第一篇：夏文娟 青春雷锋
青春雷锋观后感
186班
夏文娟
在老师的带领下，怀着期待而又激动的心情，我们班全体成员在多媒体教室观看了电影《青春雷锋》。这让我对雷锋有了一个更加全面的了解，也让我对“学雷锋、树新风”有了更深的认识。
影片的开头，未见其人先闻其声，我听到一个响亮而自信的声音“我叫雷锋，先锋的锋”，这让我明白了雷锋是一个自信乐观的人。在村里面，他是最有才华的好牙子，是村里的劳模也是厂里的劳模。无论做什么事情他总是走在最前面。每当他出现在镜头里时总是会露出一口洁白的牙齿和灿烂的微笑，我被他那自信乐观的笑容深深的感染了。我要学习他的自信和乐观。
雷锋是和蔼可亲，助人为乐的典范。影片中处处都能看见他帮助别人的场景。大家都说“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。是的，在火车上，他热心的帮助大娘提行李，找座位；他亲切的帮助乘客端茶倒水；为了帮助灾区的同志，他几乎把自己所有的积蓄都匿名捐了出去；他会教小朋友们拉手风琴，会把宿舍打扫得一尘不染。是的，我要学习雷锋的助人为乐的精神。
雷锋是一个勤俭节约的好同志。他的一双袜子破了补，补了破最后都看不到原形了。在他当兵期间，每次发两套衣服时，他总是只领一套，他说“我只要一套就够了，剩下的一套就给国家节约了”多么朴实的话语啊，但是总是让我倍受感动。当然感动的不止是我，还有更多的军人，他们纷纷向雷锋同志学习，更是向他深深的敬上军礼。是的，我要学习雷锋的勤俭节约。
雷锋是一个执着勇敢的人。由于身高上的不足，雷锋并不符合当兵的条件，但是他并没有放弃，他采取了各种方式让大家接受他，最终他站在了队伍当中。雷锋是湖南人，带着浓厚的湖南口音，在一次演讲当中，他作为代表发表演讲。为了表现得更加优秀，他废寝忘食的练习普通话，最终克服了重重困难，把“凤凰”二字发得字正腔圆的，我为他感到骄傲。更让我感动的是河口决堤的时候，他在狂风暴雨、电闪雷鸣、洪水肆虐的夜晚一边鼓励着战友，一边挨家挨户的敲门祈求大家去抢救麦田，当他额角的鲜血随着雨水染红大地时，我的泪水也滚了下来。是的，我应该学习他的执着和勇敢。
雷锋是我们的大英雄，他用他那短暂的生命谱写了一个又一个感动的时刻。通过这个电影我学会了对待工作应该干一行爱一行，爱一行专一行，立足于本职，尽职尽责。对待学习，我们应当谦虚谨慎，乐观向上，学习他的“钉子精神”。
《青春雷锋》还教会了我，青春永远是美好的，可是真正的青春只是属于永远力争上游的人；永远忘我劳动、谦虚的人。我庆幸我还拥有大把的青春，我也相信我一定会像雷锋同志学习为我的青春谱写美好的篇章。
第二篇：观看《青春雷锋》有感(夏星雨)
看《青春雷锋》有感
四（3）班夏星雨
今天，我们在班里看电影。看的是“青春雷锋”, 电影虽然时间长，很老土，但是主角雷锋表演得很好。
雷锋小时候父母双亡，他跟着他的六叔生活，虽然生活很贫穷，但是他是村里的养猪能手，也是开拖拉机的能手。当然了他也是村里的劳模，好榜样。
小时候他的爸爸被日本人杀害了，他从小被当地的地主打骂，所以经常浑身是伤，从小雷锋就励志要入伍当兵为他的父亲报仇，他的未婚妻为了不拖累他也嫁给了他人。
第一次出省，他去炼钢厂当了个开推煤车的工人，别人说煤里有土就炼不好焦，炼不好焦也就炼不好钢，由于那时钢是稀有物资，所有数量非常有限，雷锋硬是炼好了焦，也炼好了钢。
第二次他成功地入伍当了兵，原本是不可以，多亏了他的同事向首长求情，雷锋才如愿以偿。
他为了省钱，连一双袜子都舍不得买。所以，他的袜子上全是补丁。有一次太子河发了水，他为了救田里的庄稼，竟然违背了部队的命令。
他在回部队的路上看到了两个人，一个小男孩和一个老奶奶，小男孩说：解放军叔叔求求你，救救我奶奶吧!那位老奶奶走着走着就晕倒了，雷锋一看是中暑了，正好旁边有条小溪，雷锋摘下帽子从小溪里舀起水，淋在老奶奶的头上，救了老奶奶的命。
不幸的是，有一次，雷锋正在教乔安山骑车时，雷锋站在了晾衣架旁边，突然晾衣架倒了，砸中了雷锋的太阳穴。雷锋这一位大英雄就这样牺牲了。年仅22岁。
我看了《青春雷锋》感受颇深。雷锋啊，你是螺丝钉，你是我们不可缺少的精神支柱啊!
要想成为雷锋那样的人，就应该记住当代雷锋郭明义的话：帮助别人，快乐自己。
我们应该向雷锋学习，不怕吃苦，不怕艰难，当一个为社会作贡献.为社会出力的人。
如果社会上多一些像雷锋——雷正兴，像当代活雷锋——郭明义这样的人，那社会上，到处都会充满爱心，到处会充满正义感，到处会充满活雷锋的影子。
我要成为像雷锋那样的人，成为一个爱心人士，像当代活雷锋一样，帮助别人，快乐自己。
第三篇：毕文渝 青春雷锋 观后感
看《青春雷锋》有感
五年级二班 毕文渝
今天，我看了《青春雷锋》电影，和雷锋比，我觉得自己很幸福。
雷锋，1940年出生于湖南。原名雷正兴，后来，参加工作时改了名，意思是不论干什么都冲锋在前。小时候，父母双亡，全家只剩下他一个人，后来，他上了他六叔家。他很敬仰毛主席，很想当兵，报效国家。
雷锋在农村的时候，他上过学，所以，他是全村第一个会开拖拉机的人。之后，不管是什么车，他都能开。在他开拖拉机的时候，全村人都不相信他能开，但他却做到了。当他拿到去当工人的通知书的时候，心里非常开心。他在当工人的时候，车上少了一颗螺丝钉，他几乎找遍了所有的螺丝钉，但没有一个合适的。他想起了他和张书记外出时，他脚下有了一颗螺丝钉，他一脚踢开了，可张书记走到那个螺丝钉的旁边，捡了起来，送给了他。他当时不知道有什么用，现在他知道了，不管是什么东西，都有它的价值。后来，他当了兵，当时选拔的时候，他身材矮，没有过关，他很沮丧。他的一位好朋友乔安山去找首长理论：“雷锋的爸爸被地主打死了，妈妈被地主糟蹋，就上吊了，他就一个心愿，就是当兵，就是想报效祖国，感谢毛主席，可是，您却因为他个子小，不让他留下。您怎么想的啊！”首长听了，非常感动。就让他留了下来。因为他个子小，力气也小，就在扔手榴弹的时候，他落后了，但他再别人睡觉的时候偷偷练习，所以，练得很好。有一次，他去做校外辅导员，有一个小姑娘在那里难过。雷锋问了柳老师，老师说：“她叫小金铃，父母双亡，跟奶奶相依为命，现在，奶奶有病了，她的情况很不好。”雷锋知道后帮小金铃奶奶看病，小金铃和她奶奶很感谢雷锋。之后，小金铃的手鼓也打的越来越好。雷锋还做了许许多多的好事比如：他连双袜子都不舍得买，却把全部的工资都捐给了受灾人民，他为了给乡亲们报信，头都可破了。但是，雷锋的生命却不够长，因为有一次，乔安山倒车的时候，碰到了木头，撞到了雷锋，就再也没有站起来，就这样，他壮烈牺牲了。
雷锋活得不够长，才22岁，但是，她却做了比活的时间更长的东西，那就是帮助别人。他帮助了多少人，做了多少好事，而我和雷锋比起来，我是多么的幸福啊！生活我比他好，但，精神境界我却没有他高，我甚至连最基本的自己的事情都没做好。在这里，我感到羞愧。以后，我要学雷锋叔叔，孝尽父母，尊敬老师，孝敬老人，团结同学，助人为乐，不乱扔垃圾，不乱写乱画，不欺负同学，保护校园。这样，才是一名少先队员该做的事。
第四篇：鸟语教案+夏树娟
《鸟语》第二课时教学设计
教学目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会用“疏忽”“倍感亲切”造句。
2、懂得鸟儿是人类的朋友，并激发学生热爱大自然、爱护鸟的感情。教学流程： 【课前谈话：】
鸟是大自然的精灵，你知道哪些关于鸟的成语或诗句呢？ 学生汇报。
同学们的课外积累可真丰富！
一、复习导入：
师：这节课我们继续走进鸟的世界，去聆听那美妙的——《鸟语》首先我们复习一下文中的词语：
（1）出示：呢喃软语 亲切啼叫 充满深情 这三个词谁来读？ 指名读。
这三个词在文中都是描写鸟儿的什么——（鸟儿的叫声）师：鸟儿的叫声很亲切，很动听，一起读！齐读。
（2）出示：美丽矫健 翩翩飞翔
飞行整齐 这组词谁来读？
在脑海里想象一下鸟儿飞翔的姿态，谁再来读？ 师：读得真不错，老师奖励你再读一组。
（3）出示：搏击风雨 终日忙碌
勇敢顽强
师：第三组词又是描写的——？ 生：写了鸟儿的品质
写了鸟儿的精神 师：一起读。生读词语。
（生齐读课题）读得真好。
你能用这些词语说一说上一节课我们学到了什么吗？
小作者爱听鸟语，爱看鸟的姿态，喜爱鸟的品质。文中有一句话直接写出了他对鸟儿的喜爱。能很快找出来吗？
找错的情况（这句话的确写出了作者对鸟儿的喜爱，但有一句话更直接，更直观地写出了作者对鸟儿的喜爱，能找出来吗？）
生：鸟儿的确是我们的好朋友哇！（评价：你有一双会发现的眼睛）出示句子：鸟儿的确是我们的好朋友哇！齐读。
师：是啊！同学们，你们想知道小作者是怎样和鸟儿建立如此深厚的友谊的吗？让我们打开课本。。
二、：默读第4——7自然段，想一想还有哪些句子表达了作者对鸟的喜爱？画出来，读一读。
（一）与布谷鸟对话
课件出示：我最喜欢跟布谷鸟对话了：你做什么？种田织布。你喜欢什么？勤劳刻苦。（播放课件）
小作者最喜欢布谷鸟了，见过布谷鸟吗？看！布谷鸟来了！知道它为什么叫布谷鸟了吗？我们也来学一学它的叫声。生学声音。（清脆的布谷鸟叫声，害羞的布谷鸟……）师：小作者从布谷鸟的叫声中听出了什么？ 师：布谷、布谷——学生答 种田织布。
勤劳刻苦
学着用布谷鸟的语气说一说！
指名说。
师：那你又听出了什么？
（好好学习、快点上学、麦子熟了、春天来了、快快出工、、、、、、）
师：从这么简单的语言中听出这么多的意思，同学们真不简单。想不想和布谷鸟交谈交谈？和你的同桌分好角色在下面练一练。
指名读对话。男生问，女生答。
在这样的一问一答中，其实我们就不知不觉用了“押韵”的手法。诗歌创作。（板书）
我们再来感受一下，老师问，你们答。
师：老师觉得和你们这群小布谷鸟对话，真是自由自在，用文中的一个词来说，就是——什么？（无拘无束）
师：是呀，人和鸟就———出示：这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我仿佛也变成一只翩翩飞翔的鸟儿。
师：读到这呀，老师有一个疑问，小作者又是怎么聆听布谷鸟的呢？从哪些地方可以看出来？
（呆愣愣、说傻话、愣着干啥）（2）还有小作者喜欢布谷鸟的句子吗？
指名读句子。
课件出示：一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。再读句子(1)理解句意。
师：从这句话中，你读懂了什么?
学生回答。（从这句话中，我们读懂了作者和布谷鸟之间的感情，布谷鸟成了“我”的好朋友，时时提醒“我”好好学习，不断催“我”奋进。）
在生活中，谁会催促我们？ 生：父母、老师、朋友
师：在作者的眼里布谷鸟就像是我们的良师益友，在关键的时候，催促我们前进。布谷鸟真是我们的好朋友啊，所以“我”在学习上——还真不敢疏忽怠慢。(2)理解词语：疏忽。
师：同学们你们知道“疏忽”是什么意思吗?（点红）
生：“疏忽”是粗心大意、忽略；“怠慢”是轻慢。
师：在平时的学习中你有过疏忽的时候吗? 考试的时候疏忽过，结果怎样了？把这句话连起来说一说。不知不觉你都会用疏忽说一句话了。除了学习，生活中，我们还有什么地方不能疏忽？ 学生回答。（开车时、盖房子、医生给病人看病……）
师：看来做什么事都疏忽不得。
再次引读——所以，一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
小结：声声催促都饱含着深情，催促我不断前进，真是催人奋进啊！（板书：催人奋进）
所以小作者说——鸟儿的确是我们的好朋友哇！（引读齐读）
（二）与喜鹊对话 你还找出了哪些句子？
课件出示：据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。
瞧，喜鹊也来凑热闹了！课件出示：喜鹊图及其叫声
师：谁来学一学喜鹊的叫声？（再轻快一点！）指名读：喳喳喳喳，喳喳喳喳！
师：喜鹊是报喜鸟啊，所以它的叫声分明在说——出示：喜事到家，喜事到家！师：同学们，那我们应该带着笑容愉快地读，再读一遍试试。
师：想想看，在我们的生活中有哪些让我们高兴的喜事呢?看，笑容都挂在脸上了！生：考了好成绩，得到压岁钱，过生日，中彩票、比赛获奖……（值得高兴、应该高兴、我很荣幸……）
师：同学们的喜事真多!我们也来学着和布谷鸟对话的样子来和喜鹊对对话好不好？
出示：有什么喜事？喳喳喳喳，（）！学生模仿喜鹊报喜。
师：人们听到喜鹊的叫声——
生：倍感亲切。
（点红：倍感亲切）师：是一般的亲切吗？
生：不是，非常亲切。
生：特别亲切。
师：生活中，哪些人，哪些事让你倍感亲切呢？
指名说……
师：老师、亲人、同学，那些关心过我们的人都让我们倍感亲切。喜鹊却让乡里人倍感亲切。
生再读这句话。
师：可是喜鹊的“话”常常不能应验啊，为什么人们还这么喜欢它呢？
生：虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。
师：是的，喜鹊在我们中国一直是吉祥如意的象征：喜鹊出现在贺卡上，祝福朋友，装点美好生活；喜鹊作为窗花印在窗户上，寓意喜上眉梢、喜事盈门。这样的鸟怎能不喜欢呢？一起来读好这句话。
出示句子：虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。
生：读
师：多么可爱的鸟，多么丰富的鸟语啊，它催人奋进，给人希望，还给生活增添了乐趣。（板书：增添乐趣）
所以说，鸟儿的确是我们的好朋友哇！（引读）
（三）与群鸟对话
过渡：小作者还关注了什么鸟？（黄莺、百灵、画眉）它们的“语言”丰富极了。引读：一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。让我们也来做一回鸟儿的“知音”，听一听鸟儿的叫声，看你有哪些猜想？
1、编故事 师：播放视频。
选择其中的一幅图，你能编出什么有趣的故事呢？ 指名说。评价：
师：在老师的眼中，你们简直就是鸟的知音啊。小作者还从鸟的叫声中获得了很多启示：
课件出示：从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵，从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要，从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……
师：同学们自由地读一读这段文字。
生自由读。
师：看看不同颜色的词语，你发现了什么？
生：每个句子，都是说从……那里，我认识了，懂得了，学到了什么。
师：是啊，前面四字词语在写鸟儿的特点，后面的短语则在写人们从中得到的启示。燕子是－－，它很――，大雁――，要么排成一字形，要么排成人字形，它们很遵守纪律，苍鹰能够――，它――。
师：三个或三个以上的句子，句式相同或相近，这就叫排比。（板书：排比）我们以后写作文时也可以用上这种手法，它可以增强语气呢。
谁再来读?
再指名读。（如果再加入一股力量，读起来会更有气势。）齐读
师：这里还有一个省略号，省略了什么呢？
生：从其他鸟的身上学到的鸟的精神。
师：你还熟悉哪些鸟、动物，从他们身上你学到了什么？用这样的句式说一说。出示：从 的 那里，我。生：从捉虫的啄木鸟那里，我认识到要为别人服务。从反哺的乌鸦那里，知道了孝敬的重要。……
师：如果说鸟儿的鸣叫是有声语言，这儿就是鸟儿们无声的鸟语了，它给我们带来这么多启示。【板书：给人启示】
因此，小作者从心灵深处发出了感慨——鸟儿的确是我们的好朋友啊！（齐读）鸟语催人奋进，读：鸟儿的确是我们的好朋友啊！
它不但催人奋进，还给我们的生活增添乐趣，读：鸟儿的确是我们的好朋友啊！它不但催人奋进，给我们的生活增添乐趣，更可贵的是还能给予我们启示，再读： 鸟儿的确是我们的好朋友啊！
三、课堂小结：
鸟儿是我们的好朋友，所以爱鸟护鸟是我们义不容辞的责任，让我们拿起笔来，写一句保护鸟儿的公益宣传语吧！
交流。
鸟给我们带来乐趣、带来启迪，带来遐想，让我们爱鸟护鸟，保护自然，保护环境，创造一个人鸟和谐的家园！
四、布置作业
仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特点，写出它的样子和叫声。
第五篇：谢文娟对照检查材料（定稿）
自我剖析材料
谢文娟
按照学校党支部的统一安排，我参加了民族团结一家亲、三进两联一交友、发声亮剑、学习贯彻十九大精神、转变工作作风、两面人等方面的活动与培训学习，这些活动的开展，对个人而言，就是一次反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会。在学习培训活动中，按照安排部署，我认真学习、认真反思，记笔记，通过查、找、摆，进一步净化了自己的思想，强化了党性观念和为师生的服务意识，保持了良好的工作状态，促进了工作的进步。现就自己个人对照检查情况向组织作以汇报，请大家对我进行批评和帮助。
民族团结是各族人民的生命线，开展“民族团结一家亲”活动对于加强民族团结、维护社会稳定、密切党群干群关系、夯实基层基础具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。在这次活动中，存在民族团结一家亲手册写的不够及时，作为教师班主任和自己结对亲戚经常外出活动，但写手册不能及时；亲戚走访形式大于内容，因为平时工作较繁忙，专门去走访机会比较少，对于结亲的家庭走访时内容活动较少，以后可以注重走访的多样化。
“三进两联一交友”活动对维护新疆社会稳定与长治久安的社会总目标重大意义，尤其是对于内出班的孩子，更是让他们感受到来自社会群体来自学校教师的关怀与关心，因此重在坚持，重在深入，重在创新，把各项工作落细落小落实。作为玛尔胡兰的班主任，在时间上见面的次数比较多，沟通交流的机会也比较多，有时为了体现班主任工作一碗水端平，可能也忽略了对他的关心，在以后的工作中要多对他进行心灵上的沟通，体现出我是他的“大朋友”。
“三股势力”的存在和蔓延，对我们国家、社会和各族人民群众造成巨大的危害，是我们各族人民群众共同的敌人。因此我们党员教师要认识清晰、立场坚定、旗帜鲜明，敢于发声亮剑，敢于表明态度和立场，以高度的政治责任感与“三股势力”斗争到底。在发声亮剑中，存在不足之处，对党中央的理论、治疆政策认识不全面，理解不到位，不深刻，有时缺乏理论联系实际。
自学习贯彻党的十九大精神活动开展以来，学校党支部统一安排我们学习了《习近平关于严明党的纪律和规矩论述摘编》、《习近平谈治国理政》、《习近平关于全面依法治国论述摘编》等多部书籍，理想信念、思想境界和理论素养得到新提升。但依旧存在理论和业务学习有时抓得不够紧，虽然能经常性参加各类学习活动，也能积极主动地加强个人自学写读书笔记，往往浅尝辄止的较多，系统学习、深切感悟的较少。
“学高为师，身正为范”，教师的一言一行都将都学生学习的榜样，因此，良好的工作作风对老师来说弥足重要。在转变工作作风方面，发现自己的政策理论水平不高，对党的路线、方针、政策的理解是停留在一般的水平，对先进文化的理解不够深刻，不能及时更新自己的教育理念，作为一线教师应多学习新的教育教学理论，更多的将理论与实际教育教学相结合，才能丰富自己的教学工作。
同“两面人”作斗争，是执行政治纪律、反分裂斗争纪律的基本保证，作为党员教师，我们应积极发声亮剑坚决与两面人作斗争，坚决执行政治纪律对党忠诚、敢于担当。在此个人存在对党的宗教政策学习不到位、认识不到位，缺乏理论和实践自信，对自己的建设要求不高，艰苦风斗作风思想淡化。
最后，希望我在以后的工作生活中能及时将这些不足之处积极改正，更加严格的要求自己，踏踏实实地做好本职工作，并努力做到立足本职，刻苦钻研，提高业务能力，使自己能够创新工作思路，尽心尽力完成好各项工作。矫正思想偏差，爱岗敬业、乐于奉献，不断增强自己的责任感和使命感。
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