第一篇：父母的健康长寿,你关注了吗？
父母的健康长寿，你关注了吗？
小时候看着父母日夜为我们操劳，我们暗下决心：一定要好好努力，长大后让父母过上安逸的生活。岁月匆匆，转眼，我们已经长大，在不知不觉中，父母也已经老去。这时的我们或许已事业有成、家财万贯，本以为可以让父母安享晚年，可很多时候我们却常常因忙于工作而无暇顾及父母，对他们渐渐少了应有的关心和问候。
常说：“可怜天下父母心！”父母对儿女的付出都是不求回报的，他们不期望儿女给予多少金银财宝，唯一盼望的是我们常回家看看，听一听他们的唠叨，尝一尝他们做的饭菜。试问，有多少人能满足这小小的心愿？他们累了，需要一把椅子坐坐，这时我们在哪？他们渴了，需要一杯清茶解渴，这时我们在做什么？他们的心疲惫了，渴望我们去安慰一下，这时我们又在哪里？
“百善孝为先。”父母给了我们生命，哺育我们成长，教育我们成才，为我们倾注了大半生心血。作为儿女，我们都渴望他们健康长寿，可很多时候我们又都在为自己不能尽孝而找借口，总觉得来日方长，可以迟点再回报父母。殊不知，很多时候都是“子欲养而亲不待”。当白发苍苍、步履蹒跚的老人健康正慢慢失去、疾病不断侵袭的时候，我们是否该为他们做点什么？我们不能让年轮倒转，但可以让父母的健康持续，寿命延长。当我们不能经常陪伴在父母身边时，给他们送上一盒寿颜琼浆吧，这不仅代表了我们的拳拳爱心，同时也让父母的健康长寿多了一份保障。
我们都知道，广西巴马瑶族自治县被国际自然医学会列为世界第五个长寿之乡，长寿率占全球第一。这除了得益于巴马优越的自然条件外，更多的是由于巴马人健康的饮食习俗。瑶族同胞自古就把 “蜜饵为食”作为一种健康养生食疗，“蜜饵为食”是以野生蜂蜜、天然野生灵芝、桑葚、枸杞、桂圆、黄精等物酿制蜜食，这些物质具有排出毒素，改善睡眠，消除便秘，增强吸收，解毒化脂，减肥嫩肤等作用。正所谓平衡则延年益寿，充盈则靓颜丽肤。时至今日，壮瑶族仍以“蜜饵为食”补益气血、强身健体、抗衰延寿。
寿颜琼浆——取材于长寿壮瑶之乡，承瑶族传统饮食习俗，遵瑶传配伍秘法，采用现代技术常温常压渗取植物中营养物质，再依瑶传方法蜜炙，配以巴马天然泉水，古老配方与现代技术的完美融和，甘香醇和，入口流畅，因此倍受世人的喜爱和追捧！更是成为孝敬父母的甜蜜健康养生圣品。
第二篇：机械记忆：你关注了吗（推荐）
机械记忆：也许你是罪魁祸首
前一段时间我校有幸邀请了华东师大的王鹏博士来校给二年级学生家长作了一次关于全脑训练的讲座，听后感触很深。据了解王鹏博士的全景训练体系给学校教育和家庭教育提供了一个遵循学生身心成长内在规律的理论和实践模式，还被众多家长、老师誉为“青少年生命导师”。借此机会，我带上侄子前去培训机构进行咨询，咨询过程是全程对家长开放，因此我也全程参与了侄子的咨询和测试的整个过程，测试中，测试老师主要通过孩子在一定的故事情境和小游戏的表现，分析孩子的专注力，记忆力，智力等。
对于测试的结果分析准确与否无法验证，但咨询老师的一句话，给我很深的印象。“我发现你们学校的几个孩子的记忆年龄都比较大，有几个都是40、50多岁„„”看着我疑惑的眼神，她继续说道，“记忆的年龄偏大。”“那是不是说我们学校的孩子记忆力差呢？”“不是，只能说明孩子的记忆方式有问题？”“那是什么问题呢？”“也许是因为家长的问题，可能家长要求孩子的记忆方式都喜欢死记硬背。”是的，和家长的很多交流中，我们也发现由于家长没有太多教育的方法和技巧，误入机械记忆的教育中在所难免。我的一个朋友孩子挺聪明的，每周都要另外给孩子做很多的习题，当我问她为什么做这么多的时候，她回答说，做多了，考试总可以考到。我想这可能是很多家长指导孩子的方式。作为老师，我很庆幸她没有说这和老师，和学校教育有关系。可是，真的是这样的吗？
百度搜索，机械记忆就是学习时缺乏概念联系，单靠反复背诵达到记忆。由于不理解事物的意义，没有与已有知识联系，新知识难于纳入个人的认知结构，不易融化为个人的知识成分，所以记忆效果差，费时多，效率低，遗忘快。
在教学中，什么时候会出现机械记忆呢？注意力不集中，没有用心去记忆知识；知识积累过多，像“狗熊掰棒子”一样背一个忘一个；学习方法不灵活，生搬硬套，过于死记硬背；思维不成体系，记忆方法不得当；兴趣不足，存在抵触心理，没有联想的进行记忆。在课堂上，虽然我们努力引导孩子去思考，尽量减少机械的讲解，可是总有一个内容，总有一些孩子因为各种原因无法理解。比如，在教学《认识时分》时，对于时针、分针是怎样计时的，很多同学都无法理解，也还没明白用什么方法让学生理解时，我便让学生记住：时针走大格，走一大格是一小时；分针走小格，走一小格是1分。这就是典型的机械记忆，也许有的知识是需要机械记忆，但对概念性知识也可以减少一些机械记忆的成分，现在如果再让我来教认识时分，我不会急于将课上完，我会给孩子更多的时间去研究，观察时针、分针，或者他们回家去观察、了解，这样再记忆，一定容易多了。很多时候，我们也在进行着机械的记忆，当学生总是记不住的时候，老师采用一遍遍抄写，并试图用“书读百遍其义自现”的一遍遍朗诵的方法来记忆。
还比如在教学《认识角》的时候，让学生体会角的大小和边的长短无关，这是很重要的角的特性。在教学中，先把角的一边延长，问，为角的大小变了吗？再和和原来的角比较后得出，角的大小没变；然后再将另一边延长，再次比较，再将两边同时延长，再将两边分别、同时缩小，得出依然没有改变角的大小；最后学生得出：角的大小和边的长短无关。追问：那和什么有关呢？学生便会自己去思考。
机械记忆对学生而言，有什么后果呢？没有经过理解所记忆的知识是不可能灵活运用的，机械记忆付出了比别人多的学习时间却没有获得好成绩。还容易容易养成不爱思考，不动脑的不良学习习惯；遇到复杂多样的学习内容便难以接受，不能适应，以致学习困难；不擅思考，总爱死记硬背的同学容易造成：头脑变懒，思路变窄，思维僵化等现象。
作为老师，我们都希望教出思维灵活，有创新力的学生，可是有时也许不小心就会陷入死记硬背的胡同。记忆的方式是可以训练的，反思我们的教育是不是有时也在培养、训练孩子死记硬背的记忆方式呢？
第三篇：关注父母
碧光中学七年级语文课外阅读竞赛试题
班级
姓名
得分
满分５０分
考试时间６０分钟
（一）长在岩石下面的小花
初二那年，我从家中那台14英寸的黑白电视机中，看到了一幅幅高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序地穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。
我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊！年少的我由此陷入了深深的忧伤。
第二天，我质问父亲：‚你怎么不是城里人呢？‛我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。
暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着太阳帽，洋气十足。其中有一人叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。
有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画儿，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，太阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画儿，我们就坐在一块石头上聊天。我说：‚我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。‛可她却说：‚不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。
于是她讲道：‚在一座大山深处，有一个小女孩儿，10岁那年，母亲病逝；12岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天带着个破布包，跑步去六公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点儿钱补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了8000多元的助学贷款……‛
我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。
我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸福得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。
黄春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的上花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块像岩石伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：‚阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。
是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。
１．在文中‚我‛质问父亲：‚你怎么不是城里人呢?‛说明了什么？（２分）
２.本文讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。（３分）
３.请谈谈你对‚阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光‚这句话的理解。（３分）
４.文章标题‚长在岩石下面的小花‛在表达上有什么作用？（２分）
５.不管是贫穷，还是富足，是杰出，还是平庸，在比较中，我们往往都会感到自己的处境不如意。亲爱的同学，读了本文后，你一定会对自已的生活有新的认识，对人生有新的感悟。请以‚感谢你，岩石下的小花‚为题，写一段话。（4分）
（二）关注父母
我不是孝顺女，总觉得父母所做的一切都是①
，从不知感恩，还时常惹他们生气，顶嘴耍赖也不以为过。但有几件事让我感触颇深，并觉得无论怎样的真情实意，只有表现出来才是最真实的。去年爸爸70岁生日，我送了一块语言报时表和两瓶酒给他。爱酒的他②
要把那两瓶普通的花雕酒留下等远方朋友来时共享，手表则立马戴在手上。尽管自动报时声把他折腾得一宿没睡好，但平时遇到熟人他仍会乐颠颠地按一下，告诉人家是女儿送的礼物。一天，我见他不停地按表，就嗔道：‚这样很费电池。‛他孩子般地低．． 下头，不好意思地咕哝：‚我觉得就像你在告诉我几点钟……‛我猛地感悟：这不仅仅是千金难买的慈父童心啊!去年，我心血来潮，忽然拉上母亲去电影院看了一场电影。歪打．．正着，那天是母亲的生日。看着看着，她打起瞌睡来。我捅捅她，问．．她好不好看。她没睁眼就答：‚好看，好看，这么热闹的场面还是第一次看到呢!‛尽管不识字的她把故事理解得南辕北辙，但这并不妨．碍她事后与老姐妹反复津津乐道。其实，母亲无所谓电影内容本身，．而在意女儿对她的关注。
过年了，我破天荒地给父母各包了50元的‚压岁‛钱，父亲惊奇地问：‚你发财了吗?‛一句话问得我双眼③
：我为父亲的知足而感动，为自己多年来对双亲的忽略而羞愧。曾几何时，做儿女的我们，习惯了对别人慷慨大方，而不善体恤父母，我们可以为朋．．友两肋插刀，而不愿为父母洗一只碗……下班回家，放松肢体，等待父母送饭莱上桌；在外受气回来，举止粗鲁，余波殃及双亲，使得父母赔上不少小心……多少年来，我们习惯了等待父母的爱和关怀，而不知回报，哪怕是父母给予的千分之一。也许，父母之于我们，抚养的辛劳，成长的牵挂，是我们难以偿还的，但不要轻视一声真诚的问候，一个尊敬的举动，一点④
和关注。这些都能成为老人夏天的秋凉，冬天的温暖，暗夜的烛光，它会照亮父母的晚年。马上动手，给我们的父母一份关注，一份体谅，一份惊喜。1．根据上下文语境，将下面词语填人文中①——④处横线上，最恰当的一组是()（２分）
A、缘分
决意
潮涌
体察 B．本分
决意
潮湿
体察 C．本分
执意
潮涌
体贴 D．本分
执意
潮湿
体贴
2．第二段中，‚他孩子般地低下头，不好意思地咕哝‛，不仅反映了 4 慈父童心，而且因为女儿送给自己的生日礼物的这件事，使父亲感受到了女儿的爱心，心中充满了
感。（２分）
3．第三段中，‚母亲无所谓电影内容本身，而在意女儿对她的关注‛一句，‚我‛要表述的是
（２分）4．第四段中，‚我破天荒地给父母各包了50元的‘压岁’钱‛，竟使父亲感到‚惊奇‛。父亲感到‚惊奇‛的原因是
（３分）5．文中画线句‚这些都能成为老人夏天的秋凉，冬天的温暖，暗夜的烛光‛使用了()的修辞方法，揭示了儿女们的关爱对父母的迫切与重要，这样写的好处是
；此外，本句还使用了()的修辞方法，这里排比的作用是
（４分）6．本文通过三个事例，阐述了一个中心。请从文章中找出能反映主旨的关键语句，归纳整理后，连贯地写在下面。（４分）
（三）我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。终于考上了心目中理想的中学，带着一份喜悦对父亲说：‚爸，妈，我长大了，我进中学了。‛父母一脸笑意：‚不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。‛
于是，我继续等着‚长大‛的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期份对父母说：‚爸，妈，我长大了，我有青春痘了。‛ 父母一脸笑意：‚不，孩子，青春痘并不证明你长大。‚
渐渐，‚长大‚在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自已的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做‚乖宝宝‛，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说：‚孩子，你懂得了什么叫责任。‛我终于感觉到父亲承认了我的长大；我也明白，长大 并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。的确，并不是所有长大的人都能够承担责任；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
1.联系上下文，说说下列句子中画线的词语的意思。（３分）⑴小的时候想长大。
⑵我终于感觉到父母承认了我的长大。
２.在文中，详写了哪一件事？作者这样安排的用意是什么？（２分）
３.面对被撞倒的老太太，‚我‛是怎么想的？又是怎么做的？从中反映出‚我‛具有哪些好的品质？（３分）
４.‚我‛的成长离不开父母的关怀和教育，请从文中概括出相应的 7 例子加以说明。（３分）
５.文中画波浪线的句子告诉了我们什么？（３分）
６.仿照‚长大，意味着责任‛的句式另写一个句子，并结合实际谈谈对自已所写的这个仿句的理解。（5分）
仿句:
句意理解：
第四篇：你微笑了吗？（精选）
这世上或许心的距离是最遥远的，这样的距离缩短了，还有什么距离不能缩短呢！
你微笑了吗？
亲切的微笑你有没有？带着微笑出门，会有一种成就感。笑容是鲜花，但这样的花朵需要真情的雨露来滋润。只有融入真情的笑，才会使鲜花更美丽。这可是至理名言。
笑，按新华字典上解释是露出愉快的表情，发出欢喜的声音。笑可以缩短人与人之间的距离，笑可以愉悦人心，笑是人生中最廉价的保健品。笑一笑，十年少；一笑眠恩愁。笑可以把冰雪化春瑶，笑可以把风雨变彩虹。笑对每个人都十分重要。
可是，随着企业的竞争，行业的垄断，工作节奏的加快，有些人面部表情却变得僵硬起来，变得冷漠。好像有的人是难得一笑，有时偶尔一笑，也显得十分勉强。那张脸不像国家公务员、工作人员应有的脸，倒像个开棺材铺的人。尤其是那些服务人员，认为别人找他办事，是有求于他，好像是别人欠他二斗大麦似的，板着面孔，脸拉得好长。让人见了有种不寒而粟的感觉。你捧着笑脸到他办公室找他处理事情，他不可能主动搭理你，更没有微笑，甚至连理也不想理一种居高临下的样子，让人感到十分不舒服。如果不是党和人民把你放在这个位置上，给予你为民办事的权力，你天天坐在家里头，你叫别人去找你，别人也不想去，更不会管你会笑不会笑。别以为自己手中有了一点权力，别人就离不开你。其实当今的社会离开谁，地球也照样转！中国有的是人，离开一两个不尽责的人，一点儿也不会显得少，反而能使工作更协谐。人何必在工作岗上，要学那个了不得的样子。人在工作岗位上的有效时间，也就那么几十年，一眨眼就过去了，何不兢兢业业地工作，全心全意为人民服务，做个好人！做人是一辈子的事，做官不可能做一辈子。
现在是和谐社会，每个人应该友好相处。家和万事兴，大到一个国家，小到一个家庭。这个社会谁需不着谁呢！大写的一个人字，还需要一撇一捺支撑。工作中何必要板着面孔，心情压抑地工作，你不快乐，说话生硬，搞得别人也不愉快。事情即使给人办妥了，也叫人心里不舒畅。丰厚的生活条件，优美的工作环境，我们有什么理由苦着脸？在这个美好的生活、工作环境中丧失自己最醉人的笑容？
把工作看成是快乐，把生活看成是享受，我们就不会是这种生活态度，我们为什么不能对前来办事的人笑一笑，让他感到亲切和蔼，没有距离感，自动搭好党和人民之间的桥梁，发挥好纽带的作用。让前来办事的人，高兴而来，满意而去呢！换句话说：工作是你应该做的事，拿着共产党发给你的薪水，为老百姓办点事是天经地义的事情，你高兴得办，不高兴也得办。何不对前来办事的人露出自己的笑颜。给别人一点阳光，让自己灿烂。
朋友啊！人要有一颗感恩的心，才能快乐；感到满足，才能露出甜蜜的微笑。笑对生活，快乐才是生命的意义所在。让我们每个人，不管在什么岗位上，从感谢生活开始，笑对每一个人，笑对工作，笑对家人，笑对朋友，笑对陌生人，这样我们的社会才能变得和谐、温馨。
第五篇：你体味到父母的爱了吗
《你体会到父母的爱了吗？孩子》
许艳
当我拿起八年级《思想品德》课本，看到第一单元《相亲相爱的一家人》的时候，我是非常自信的，这样的课题，多好和孩子们进行沟通呀。在八年级上册中，把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点。与父母交往作为开篇，有着现实的重要意义。因为处于青春期的初中学生，既受到家长的呵护、享受家庭的亲情，又容易与家长产生矛盾，甚至产生逆反心理。解决学生与家长的矛盾，善于与家长交往沟通，是帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、健康成长所必须的。
在第一课《爱在屋檐下》中共有三框的内容：《我知我家》、《我爱我家》、《难报三春晖》。我印象最深的是上《难报三春晖》，上完之后，我的心情久久不能平静，并且惶恐不安，我也是为人父母，在今后的教育中，该如何让自己的孩子学会感恩，学会孝敬父母，学会回报社会呢？
《难报三春晖》第一目“爱洒心间”。主要讲了两点内容，其一，父母应该得到爱的回报。其二，孝敬父母是中华民族的传统美德。当我问到为什么父母要得到爱的回报？很多学生说到因为父母爱我们。当我问到父母是怎样爱我们的？很多学生茫然了，我继续提示：生活中的点点滴滴的小事，不是在你们作文中经常写到的下雨天送伞，半夜时分送生病的你上医院就是对你的爱，生活中还有很多很多，像春雨一样，润物细无声。难道你就没有体会吗？看到学生的沉默，我有些失望，难道我们做父母的付出的还不够多吗？我们对他们的爱竟然让他们说不上来，真的是一群没良心的一代吗？我甚至有些愤怒了，看来我要好好的和他们沟通了。这时，有些胆大的学生站起来了，杨博文说：我回家妈妈就是让我学习，对我非常严厉。听到这句话，很多学生情不自禁的点头，一副深有同感的表情。还有的说，“妈妈最喜欢打牌，不关心我。”“他们只知道赚钱，一年都不回来”各种各样的声音都响起来了，我困惑了，难道这些孩子都没有享受家庭的亲情和温暖吗？不，不可能。多少次我看见送饭的家长，在寒风中接学生的父母，常常听到班主任接的不同的家长打来的关心孩子的电话，甚至在办公室里看到的因孩子不听话而伤心落泪的妈妈。这些父母就是刚才发言的这些学生的父母呀！怎么我的学生就体会不到父母的爱呢？他们看到的全是父母做的不好的地方，这是家庭教育的缺失，还是学校教育的不足呢？我突然有了和学生谈谈自己父母的冲动，也想说说一位做妈妈的困惑。随着我的回忆的展开，我知道今天的教学内容是无法完成了。拉开记忆的闸门，我仿佛看到了那个经常穿着打补丁衣服的小女孩，经常赤着双脚，看到别人有零食吃时那种垂涎若滴的囧样。那么的无可奈何，真想自己的父母是有钱人，而不是一贫如洗的农民。可是有一件事我至今都无法忘怀，小时候的我，有一天无比羡慕的说了一句，那街上卖的黄黄的大橘子我从来没有吃厌过（小时候的我们，对什么东西又吃厌过呢？现在想来都觉得好好笑）。那天父亲上街回来，给了我一个好大的惊喜，满满的一筛子橘子，全部是 黄橙橙的，耀着我的眼，甜着我的心，再也不想到别人家做孩子了。在以后，无论在哪儿看到橘子，我就想起父亲，心里甜滋滋的。我不知道我的讲述能够打动多少学生的心，我只看到有的学生低下了头，开始思索。
我也在思索，现在的孩子缺少爱吗？答案是否定的，那么他们缺少的是什么呢？一双发现爱的眼睛，一颗体味爱的心。怎样让他们体味的父母的爱，仅靠简单的说教是不起什么作用的，作为教育工作者，肩头的担子是多么重呀。作为父母的我们，怎样在平时的生活中给孩子创造一个爱的氛围，一个讲爱的天堂呢？加强学校与家长的沟通交流真的非常重要，单方面要求学生是多么的不现实。怎样在平时的教学中加强对学生的心灵进行教育，任重道远，继续努力吧！
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