第一篇：非常老师讲如何把作文写实
非常老师讲如何把作文写实
今天来讲讲如何把作文写实？如何提高作文的立意？如何把作文写得生动？如何让文章有的可写？
转播-欧妈(1281456440)9:08:46 先来讲一个小故事：在英国，曾经举办过一次短篇小说大赛。参赛作品的有四个要求：一是王室，二是宗教、三是性，四是神秘。结果，有一篇短篇小说获得了头筹。这篇小说大体是这样的：上帝啊，女王怀孕了。谁干的？
这个故事且放在一边。再来看一篇作文，叫《苹果》。转播-欧妈(1281456440)9:09:31 【写作背景】
妈妈感言：在群里听非常老师的课，我可能是受益最大的一个。自从学了“六根六尘”之后，我自以为秘籍在手，在暑假就让孩子用“六根六尘”写作文，每天一篇。孩子选择每天写一种水果。第一天写的还凑合，后来写的连凑合都不算了，基本是逮住一个物品从六个方面描写一下就完事。比如：
一、荔枝
荔枝是一个直径约为3cm的球体，全身布满了半径1mm的小包，像散了一层芝麻，有点扎人，不过有的品种的包是光滑的。荔枝顶部有一个长为0.3～0.7cm的梗。刚从冰箱里拿出来的荔枝凉凉的，我嗅了嗅，有一股清香。我剥开一个，“咔嚓”，一些汁液喷了出来，我的衣服脏了10cm。我将荔枝塞进嘴里，非常甜。我想起苏轼的诗：日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。现在我终于知道苏轼是怎么死的了，是被荔枝甜死的！转播-欧妈(1281456440)9:10:24
二、哈密瓜
哈密瓜是一个横直径7cm、纵直径10cm的椭圆球体。底色为杏黄色，有绿色的、白色的花纹，摸上去坑坑洼洼的。我拿刀“哐当”一声切开哈密瓜，一股香气扑鼻而来。剖开的哈密瓜有三层，最外部是白色、宽约0.5cm的环形，中心是橙色、宽约2.5cm的环形；中心是直径1cm的圆，里面分布着哈密瓜的瓜籽，我咬了一口，非常的甜。我真想写句诗“日啖哈密瓜三十个，不辞长做新疆人。” 转播-欧妈(1281456440)9:10:43 在一次聊天时，我求教于非常老师，老师当时没说什么，后来却专门抽了一个晚上，确认我在听课后，在群里边讲边亲自写了一篇《苹果》，我看了恍然大悟：原来写苹果是要写苹果的故事。儿子看了老师写的《苹果》说：“要这样写，我也会。”儿子想了一会又说：“可是，我没有老师的这些经历。”我就提醒他，我们家发生的关于苹果的一些小事，儿子也恍然大悟，奋笔疾书起来。
转播-欧妈(1281456440)9:10:57 调整思路后的原文 《苹果》（北京王舒羽）苹果是一种很普通的水果，物美价廉，家家都买得起，一年四季都吃得到。但是在我心中，苹果代表着我们家的欢乐，有许多幸福的记忆。
关于苹果，记忆中最有趣的事是写苹果。几年前，老师让我写一篇关于苹果的作文，妈妈为了让我写好，特意千挑万选，给我买了个又大又红的苹果。这个苹果像一个小皮球那么大，红得发紫，而且有一股浓浓的香味。
为了让我描写动态的苹果，妈妈将苹果在餐桌上滚来滚去，突然“啪嗒”一声，苹果掉在了地上，摔成了好几瓣。我和妈妈吃了一惊，看看地下的碎苹果，又看看对方，不由得开怀大笑。这次写苹果写出了出乎意料的乐趣，事后想起还会不由地暗笑。有一次削苹果的经历也让我经久难忘。当时，妈妈教我削苹果，妈妈削出来的皮又薄又长，中间不断。我学了半天，可是削出的皮，又厚又总是断，像在苹果上挖沟。最后，我生气地把刀子和苹果使劲一拍，不学了！这时，妈妈说：“儿子，你看，我给你变个魔术。”妈妈将苹果横着放在桌上，从上往下一切，我惊奇地发现，原来苹果核是一个漂亮的五角星，褐色的，每个角都是细细的、尖尖的。
我来了兴趣，一连将几个苹果都横着切开，发现都是漂亮的五角星。原来苹果核的形状是这么美啊，怪不得西方将苹果称为“智慧之果”呢！苹果的五星之心让我久久不能忘怀，原来一直被当作垃圾的苹果核，也有如此内在的美丽。
苹果还代表着一份温馨，苹果时时给我们带来欢笑，即使病中也不例外。有一次，我感冒了，还没好利索，妈妈又病了。晚上，妈妈躺在床上，对我说：“儿子啊，妈妈真难受。”我听了，故意跳起舞来，做出幸灾乐祸的样子。妈妈气得笑，爸爸也笑。
爸爸让我给妈妈削苹果，我拿来苹果和水果刀，然后又拿来一个袖珍的垃圾盒。妈妈惊讶地说：“儿子，你是要用垃圾盒来给我盛苹果？” 我“扑哧”笑了，笑得咳了起来，边咳边说：“什么呀，我是用它来盛苹果皮。”我削好皮，用牙签一口一口地喂妈妈，还不时地馋爸爸，室内一片欢笑。很长时间，看到苹果，我就会想起那天的欢声笑语。
虽然世界上有许许多多珍贵的、奇异的水果，但我最喜欢的还是苹果，因为它不仅是一种水果，还给我许多启迪，承载着许多欢乐。转播-欧妈(1281456440)9:11:28 非常点评
要把作文写得更加深入，写苹果不能只是简单地写苹果的相貌、味道，而是要写与苹果相关的故事。
于是孩子这篇的《苹果》作文，思路突变。就思想性而言，深入了许多。
《苹果》是孩子的原文，原汁原味，未加改动的呈现，目的旨在强调：思路变，作文变；方法变，作文变的道理。
让孩子写苹果，专门拿个苹果让孩子观察，这个思路是短路。转播-欧妈(1281456440)9:16:52 一篇作文要有思想性，首先要有故事性。从苹果到苹果的故事，这是本质的提升。转播-欧妈(1281456440)9:17:44 写苹果写出苹果的故事，是思想性深入的一个方法。单纯地写苹果，虽然生动，但苹果的故事，却更加感人。没有故事，感人就不存在。再来看一篇
我的“丑八怪”字典
今年我上二年级了，老师为了让我们认识更多的字，让我们每人准备一本字典。回到家里，我问奶奶有没有字典，奶奶一听字典，眼睛里竟然放出了光。她走进她的房间，从一个箱子的最底层翻出了一本字典。
我一看，字典那个丑啊：浑身蓝衣服，其中一个脚还露出了白边。我怀着好奇的心情翻开了字典，页面皱皱巴巴而且发黄，但和我的故事书保护眼睛的黄色是不一样的。里面的字有的大，有的小，还有的像小蝌蚪。这个“丑八怪”老态龙钟、衣衫褴褛、面黄肌瘦、满眼是皱。我真的点失望！
尽管不满意，我还是把字典放进了书包里。来到学校，我把字典放在书桌上，同学们立即围过来看，“你的字典看起来像我的字典的奶奶啊！”我的同桌说。“你的字典是盗版的吧？”另一个同学说„„
我看了看其他同学的字典，他们的字典真漂亮，花花绿绿的皮，里面的页面有黄色的，有绿色的，而且是崭新的，再看看我的字典的样子，真是丑八怪。我红着脸把字典放进了书包。
回到家里，我把那本丑八怪字典扔在地上，冲着奶奶大喊：“奶奶，你看你给我的字典，同学们都笑话它呢，说它是字典的奶奶，是盗版的！我也觉得它像丑八怪！” 奶奶见我这个样子，摸了摸我的头：“你可不能这样说，这可是奶奶的宝贝呢。”奶奶示意我坐下。我坐下后，奶奶给我讲起了她和那本老字典的故事：
“奶奶小时候家里很穷，上不起学，每当看着别的孩子拿着书读的时候，心里就很羡慕。有一次好不容易从邻居姐姐那里借来一本书，可看看上面的字，一个也不认识，就去邻居姐姐那里问，问多了，姐姐就不耐烦了，她说：你自己买本字典，上面的字就会都认识了。我就到卖书的那里去问，一问，买一本字典需要好多钱呢。那时家里很穷，没有那么多的钱。我发愁地咬着自己的辫梢，忽然有了主意。等到有人到村子里来收购头发的时候，我狠了一狠心，把自己最心爱的头发给卖掉了，可是这些钱还是不够一本字典的钱，我就到树上去找蝉蜕的皮去卖，砍柳条编柳框去卖，这样，积攒了半年，钱总算凑够了。我就手里攥着这些钱跑到卖书的那里买了这本字典。从此，这本字典就成了我的宝贝，就是凭着这本字典，我认识了很多字，能够读很多我喜欢的书了„„”
听着奶奶的故事，再看看那本字典，感觉它不再是丑八怪了。再看这本字典，好像它从陈旧中弥漫出淡雅的纸香，透射着时间的光泽。这本字典，不只是蝌蚪一样的文字，它还包藏着一些回忆，一些故事。再次抚摸它，甚至能体会到它的温暖！
第二天，我把书包里的那本老字典拿了出来，同学们又聚拢来想再嘲笑一番，但这次在他们还没开口之前，我就给他们讲起了奶奶和她的“宝贝”的故事„„ 转播-欧妈(1281456440)9:23:30 再来看一篇微作文 《我的老师》
我小学的班主任，兼教语文。微胖，唇下有一大痦子。老师有一女，小我两个年级，能弹一手悦耳的钢琴。老师对女儿很温柔，对我从来都是吹痦子瞪杏眼，因为我淘气。在我结束寄读生涯回到父母身边的时候，她却哭得稀里哗啦，那痦子一颤一颤。永远也忘不了她，她的名字叫邓秀宝。
在这四篇作文中，有一个共性：故事性。
再来回顾开头提到的问题：一是如何写实？二是如何让文章有立意？三是如何让文章写生动？再补充第四点，如何让文章有的可写？有一个方法（不是唯一的），那就是要有故事性。有故事性了，就写实了；有故事性了，就有立意性了；有故事性，文章就生动了；有故事性了，作文的字数就有得可写了。转播-欧妈(1281456440)9:24:51 特别要强调一点。
有些妈妈总在问孩子的立意不高怎么办？立意对于小朋友来说，是一个抽象的、操作性不强的概念。可以跟小朋友讲，有了故事性就有了思想性，这个思想性就是立意。所谓的立意，不是姓“高”名“大全”。转播-欧妈(1281456440)9:25:07 朱自清的《背影》，写的是父亲，但并没有在文字上把父亲写得跟上帝一般。而是通过故事性把一个普通的父亲不普通的一面写出来的。
在一开始，讲到了英国的一个短篇小说比赛，十几个字；后来，又讲到了苹果的故事；再后来，又展示了字典的故事；再后来又展示了《我的老师》的微作文。转播-欧妈(1281456440)9:25:32 这四篇文字，有的字数多，有的字数少，有的用词造句朴实，有的稍微华美。
但都写的很好，好的一个共性，就在于故事性。无论用词华美还是朴实，无论篇幅长短，都有故事性在里面。有些妈妈问，老师布置的作文里没有故事性怎么办？没有故事性，也要有情节性。
比如，英国的那个短篇小说，故事性不是很明显，但有情节。情节的展开，就是故事；故事的浓缩，就是情节。
转播-欧妈(1281456440)9:28:02 在爸妈网上，看到一位妈妈的纠结。一位妈妈发贴子说：儿子的作文虽然不好，但感觉孩子真的有颗童心。孩子的作文是这样的： 我最喜欢小蝌蚪
前几天，我捉了几只小蝌蚪，一共五只
一天上午，我本想看阳台的花，结果不知怎么的，我的两只小眼睛的目光全部吸引到小蝌蚪那里。并且发现了一个小问题：最小的那只小蝌蚪把头伸到最下面，尾巴朝上，它在干什么了？我以为它死了，就哭了。我用手使劲掰它，它也不动。我便央求妈妈救救它，妈妈说：“死了会浮到水面上。”奇怪啊，竟然有装死的小蝌蚪。
几天后，我把小蝌蚪放到河里，让它找妈妈去了。养小蝌蚪真好玩。转播-欧妈(1281456440)9:29:04 这样的作文应是满分作文。
理由是：某种意义上讲，孩子不会写作文，都是“分”闹的。
在小学阶段，孩子能做到表达清晰、表达生动、表达有趣这三个标准，就非常棒了 表达清晰，就是有结构，思路清楚，一件事情能说清楚。表达生动，就是让人感觉文中所写的，犹如在旁，历历在目。
表达有趣，就是让人会心一笑，看后难忘，不至于说像喝白开水一样。而本文这三点都做到了。
第二篇：非常老师讲作文之铅笔头
非常老师讲作文之铅笔头
转播-欧妈(1281456440)9:04:25 女儿从学前班开始写日记，现在已经二年级了。对她来说，写篇短文没有多大的问题，但要想出精品就不那么容易了。幸运的是，在孩子写作碰到瓶颈的时候，我遇到了非常老师，才知道写作文是要技巧的。“头身脚”、“戴帽、穿衣、套鞋”、“六根六尘”、“作文八法”等技法，简单实用，让我受益匪浅。转播-欧妈(1281456440)9:04:53 作文背景：晚上筝写作业的时候，我翻看她的笔筒，一下子找到了十几支铅笔头，于是就有了这篇文章。全文都是孩子的字词，我只是负责提醒她把字词垒到合适的位置上去。转播-欧妈(1281456440)9:05:59 【辅导过程】
今天，妈妈整理我的笔筒，发现了许多铅笔头。（从进群开始学习，牢记一个概念——开门见山，孩子也喜欢这么做。）转播-欧妈(1281456440)9:07:42 这些铅笔头穿着五彩斑斓的花衣服，聚在一起像一道五光十色的彩虹，真美呀！它们已经被我遗忘很久了，我每次用短一根铅笔，就会把它放进笔筒。日积月累，竟然攒了这么多。看着桌子上一堆无用的铅笔头，妈妈想让它们重生。妈妈找来一根圆珠笔杆套在铅笔头上，铅笔一下子就长高了，它们又可以陪我一起学习了。转播-欧妈(1281456440)9:08:23 铅笔头重新上岗了，我想它们今晚肯定会兴奋到失眠！转播-欧妈(1281456440)9:08:38（这个结尾很出乎我的意料，我说头和脚要呼应，要不就站不稳了。孩子想了半天，冒出这一句，给了我一个大大的惊喜。她开始写的是：铅笔头又可以上班了，感觉跟上段的“又可以学习了”有重复，让她再换个词，就变成这样了）。转播-欧妈(1281456440)9:09:29 小插曲：这些铅笔头都有些残缺不全，因为筝以前爱咬铅笔，抠它的外皮。我说：“你看这些铅笔头像小乞丐，衣服都是破的。”筝筝惭愧得红了脸。让她加上铅笔头的细节描写，死活不肯。筝筝说：“以前是我不对，以后不会对铅笔头的亲戚这样，就不写了吧，我害羞！” 转播-欧妈(1281456440)9:11:48 孩子的想象天马行空，写作中间冒出好多念头，如果不是时间的关系，这篇文章还会延长。其中她说到的一点我很欣赏，孩子说：铅笔外面穿着彩衣，木头是她的皮肤，笔芯是她的黑心肠。人如果有黑心肠是坏事，可铅笔的黑心肠可是对人有利的。转播-欧妈(1281456440)9:14:24 妈妈的感言，有几点值得学习。
重申并强调：亲子作文，不是亲自作文。转播-欧妈(1281456440)9:16:48 亲子作文如同抚养孩子，当小朋友在学走路时，我们并不是掰开小朋友的腿，让他迈步，而是牵着他的手，让他学着迈步子。当小朋友走得颤颤巍巍时，我们就赶紧扶一下，防止他摔倒；当小朋友走到墙角不会掉头时，我们就扶着他掉转一下身子。其实，这个过程也是教练与运动员的关系。转播-欧妈(1281456440)9:17:00 第二，妈妈的说法很新颖、很形象，与“功夫作文”的概念是不谋而合。
在《作文，多大点事儿》这套书里很系统地讲过：一篇作文从结构的角度来讲，是“头身脚、帽衣鞋”；从表现的角度来讲，就是四个对称——对称词、对称句、对称块、对称段。转播-欧妈(1281456440)9:18:41 结构体现在了段、块、句、词里。就如盖一座大厦，要先有一座楼的整体结构、整体布局。文章中，段与段之间的结构关系，就如同每层楼与每层楼之间的配置。转播-欧妈(1281456440)9:19:45 一个作文的功夫，就体现在：对称词、对称句、对称块、对称段。体现在：词服务于句，句服务于块，块服务于段，段服务于中心——这也就是作文的统一性、完整性。转播-欧妈(1281456440)9:20:24 妈妈的说法——我只是负责提醒她把字词垒到合适的位置上去，很是形象、准确。
如果我们把这位妈妈的话引申来讲，就是：一篇好的作文，就是把适当的词放在适当的句子中，把适当的句子放在适当的块中，把适当的块放在适当的段中。这样按“头身脚、帽衣鞋”的方法，就能达到“词为句服务，句为块服务，块为段服务，段为主题服务”的目的，写出来的就是一篇像模像样的作文了。转播-欧妈(1281456440)9:22:50
铅笔头
今天，妈妈整理我的笔筒，发现了许多铅笔头。
这些铅笔头穿着五彩斑斓的花衣服，聚在一起像一道五光十色的彩虹，真美呀！它们已经被我遗忘很久了，我每次用短一根铅笔，就会把它放进笔筒。日积月累，竟然攒了这么多。看着桌子上一堆无用的铅笔头，妈妈想让它们重生。妈妈找来一根圆珠笔杆套在铅笔头上，铅笔一下子就长高了，它们又可以陪我一起学习了。铅笔头重新上岗了，我想它们今晚肯定会兴奋到失眠！转播-欧妈(1281456440)9:23:30 第一、本文结构很有条理，“头、身、脚”齐全。“头”是开门见山的；“脚”是首尾呼应的；“身子”是以两个对称段展开的： 转播-欧妈(1281456440)9:23:47 一个是我眼中的小铅笔；一个是妈妈眼中的小铅笔。转播-欧妈(1281456440)9:24:04 因为有了“头、身、脚”的结构，所以正如一些妈妈点评的一样——短而精。所谓的短，大意是指文章的字数；所谓的精，大意是讲表达得精确、准确。
还是要强调：作文散乱和跑冒滴漏的问题，一定要通过结构来解决。文章的结构、章法、布局，是作文学习中最基础、最体现实力、最具备功夫的方面。没有结构，只有华丽的文字，那是散了架的建筑；有了结构，再行装饰，就会是一个不错的建筑。转播-欧妈(1281456440)9:24:17 第二、在本文中，小朋友的意法运用得很棒。比如：这些铅笔头穿着五彩斑斓的花衣服，聚在一起像一道五光十色的彩虹，真美啊！又比如：铅笔一下子就长高了，它们又可以陪我一起学习了。
第三、最后一句，是个“驴头不对马嘴” 句：铅笔头重新上岗了，我想它们今晚肯定会兴奋到失眠！写得十分有趣、难以模仿。在这一句里，没有华丽、生僻的字词，却又写得十分有趣、十分精彩。
转播-欧妈 2017/09/21 09:24:57 由此，对于好词好句，讲几点：
一、每个小朋友都有创造好词好句的能力。要相信小朋友具备这个能力，千万不能抹杀小朋友的这一能力。
二、好词好句，一定是小朋友自己创造出来的，不是抄出来的。好词好句，不是由华丽、生僻的词组成的。小朋友在学习作文的时候，不要误入这个歧途。抄一大堆好词好句，抄一大堆华丽、生僻的词，那是贴在别人脸皮上的金，不是自己拥有的金。
三、小朋友自己独创的才是好词好句。反过来讲，好词好句，是书里、字典里找不到的字句。转播-欧妈(1281456440)9:25:13 以上是文中的三个亮点——结构好、意法多，外加一个“驴头不对马嘴句”，所以，这篇作文可以说是一篇短小精干、十分有趣、特别精彩的作文。转播-欧妈(1281456440)9:25:48 但是从妈妈的辅导中，也看到不少的遗憾。妈妈在感言中，写到：
小插曲：这些铅笔头都有些残缺不全，因为筝以前爱咬铅笔，抠它的外皮。我说：“你看这些铅笔头像小乞丐，衣服都是破的。”筝筝惭愧得红了脸。让她加上铅笔头的细节描写，死活不肯。筝筝说：“以前是我不对，以后不会对铅笔头的亲戚这样，就不写了吧，我害羞！” 转播-欧妈(1281456440)9:27:10 孩子的想象天马行空，写作中间冒出好多念头，如果不是时间的关系，这篇文章还会延长。其中她说到的一个点我很欣赏，孩子说：铅笔外面穿着彩衣，木头是他的皮肤，笔芯是他的黑心肠。人如果有黑心肠是坏事，可铅笔的黑心肠可是对人有利的。转播-欧妈(1281456440)9:27:36 在辅导中的这两段，因为“害羞”的原因，没有写在原文中，实在是遗憾得很啊！想跟小朋友说：你害羞地写出来，我们也好害羞地看嘛！
就因为小朋友“害羞”的这一段，没有害羞地写出来，所以就有了害羞的不足。这个害羞的不足在哪里？我们前面讲过，字为句服务，句为块服务，块为段服务，段为中心服务。转播-欧妈(1281456440)9:27:59 细细思量第一个对称段与第二个对称段。第一个对称段写的主题是：小铅笔五彩斑斓、五光十色，真美呀！第二个对称段写的主题是：妈妈和我一起修理小铅笔。这样，似乎就构成了一个相悖的逻辑——小铅笔很美丽，我和妈妈修理你。
转播-欧妈(1281456440)9:28:26 所以我们要说，小朋友害羞地没有写那一段——“这些铅笔头像小乞丐，衣服都是破的”是十分遗憾的。由此，来把小朋友害羞的这一段补充进来，在其它地方稍加调整，便会是一篇逻辑更顺、表达更有趣的作文。转播-欧妈 2017/09/21 09:29:50 好，来看提升文
今天，妈妈整理我的笔筒，发现了许多铅笔头。
它们已经被我遗忘很久了。我每次用短一根铅笔，就会把它扔进笔筒。日积月累，竟然攒了一大筒。
这些铅笔买回来的时候，穿着五彩斑斓的花衣服。可是现在，它们有的烂掉了橡皮，有的蹭破了外皮，有的露出了肚皮。一个个变得矮小破败，横七竖八躺在那里，就像懒散的乞丐。看着桌子上一堆无用的“乞丐”，妈妈想让它们旧貌换新，重新做人。于是我们就找来一些废旧的圆珠笔杆，一个一个套在铅笔头上，它们一下子就长高了，“乞丐”一下子就变得精神了。虽然它们的外衣依旧，但现在至少它们成了“丐帮帮主”。这些黑心肠的“帮主们”又可以帮我写出漂亮的字了！
我把它们重新一支一支、整整齐齐地放进铅笔盒中。铅笔头可以重新上岗了，我想它们今晚肯定会兴奋到失眠！
第三篇：非常老师讲作文之最喜欢的季节
非常老师讲作文之我喜欢的季节
一年四季，春夏秋冬，各有各的美。春天有缤纷的花朵，夏天有圆圆的月亮，冬天有飞舞的雪花，但我最喜欢的是秋天。
秋高气爽就是秋天。虽然秋风没有春风那样的柔、那样的暖，但是它从西方来，它带着雪山的味道、雪山的清凉，跨过了一座座雄伟的高山、飘过一条条壮丽的大河，终于来到了我们的身边。小草跳起欢快的舞蹈，湖水荡起美丽的涟漪，树叶也用他沙哑的声音唱起了最后的赞歌。秋风吹走了夏天的严热、夏天的焦躁和天空厚厚的云朵，让我们看到了湛蓝的天空，还有薄如丝、细如纱的白云，与蓝天慢慢地舞动着，有时像海浪，有时像流沙、有时还像巨大的蜘蛛网交织在一起。蓝天映衬着白云，白云装点着蓝天，用“天高云淡”这个词，再适合不过了。
层林尽染也是秋天。秋风走过的地方都留下了他的足迹，放眼望去，无处不在，山坡上、公园里、小溪边、马路旁；一片片黄色、一株株红色、一层层绿色；他们相互映衬着、交织着。瞧，高大的银杏树上一把把金黄色的小扇子，枫树上一双双火红的小手，在秋风的吹拂下翩翩起舞，像五彩的蝴蝶一样飘到草地上，更像一艘艘穿梭在湖面上的小船，唯独松树叶更加的绿了，像一个健壮的青年，坚定而又自信地屹立着，真是秋色满园呀！
硕果累累还是秋天。果园里，挂在枝头黄澄澄的大梨像圆圆的葫芦，红通通的苹果像开心的笑脸，金灿灿的柿子像一盏盏小灯笼，紫优优的葡萄像一颗颗璀璨的珍珠。他们你看着我，我看着你，有的在唱歌，有的在跳舞，还有的在聊天，真像是个水果大party。田野中红红的高梁笑弯了腰，黄黄的玉米脱掉了外衣，圆圆的大豆也裂开了嘴，金黄色的水稻在秋风吹拂下像海浪一样，到处都是丰收的笑脸。
秋天是凉爽的，秋天是美丽的，秋天还是收获的季节，我爱美丽的秋天。
转播-欧妈(1281456440)9:07:43 四年级的小朋友，写了七百多个字，很不简单。简要分析一下全文。
本文的特点是结构严谨、叙述清楚。转播-欧妈(1281456440)9:09:59
二、对称的运用。从原文中，我们能够看到大量的对称词、对称句、对称块，因此本文就有可读性、可看性、可赏性。转播-欧妈(1281456440)9:10:41 三、六根六尘的运用，即色法、声法、意法、触法的运用，写得具体、生动、形象，仿佛可以让人身临其境一般。
转播-欧妈(1281456440)9:11:58
四、写得有趣。诸如“写黑以白、相片相框”技法的运用，增加了文字的美观性和趣味性。本文写的是季节、风景，而通过一定的技法运用，则让人感受到如诗如画的场景。转播-欧妈(1281456440)9:17:07 接上次课点评文：
转播-欧妈(1281456440)9:18:16 转播-欧妈 2017/09/14 09:18:16 寒来暑往，秋收冬藏，一年四季，各得其美。缤纷的花朵在春天，皎洁的月亮在夏天，飞舞的雪花在冬日。而我，最喜欢的却是秋天。如果说春风是柔软、温暖的话，那秋天的风，便是清爽利落的了。秋风从西跋涉而来，它跨过了一座座雄伟的高山、飘过一条条壮丽的大河。于是，它感染上了远山的高贵飒爽的气质，透着雪山雪水的清凉，来到了我们的身边。
在秋风的感召下，小草跳起激越的舞蹈，湖水荡起热情的涟漪，就连树叶也用它那沙哑的声音唱起了雄浑的赞歌。
秋风虽然远道而来，但它风头依然强劲。它吹走了夏天的炎热、驱跑了夏天的焦躁。甚至连天空厚厚的云朵，都变得轻盈飘渺起来。湛蓝的天空下，白云细如丝、薄如纱。有时像细浪，有时像流沙，还有时又像巨大的透明的帷幔一样网织在天空。蓝天映衬着白云，白云点缀着蓝天。用“天高云淡”这个词，再适合不过了。秋天是一块五彩的调色板，不仅让万山红遍，让层林尽染，也让一角一隅呈现出缤纷的自由。山坡上、公园里、小溪边、马路旁；一片片的黄、一株株的红、一层层的绿；它们相互映衬着、交织着。瞧，高大的银杏树轻挥着一把把金黄色的小扇子，枫树上一片片火红的叶子，燃烧着热情，翩翩起舞。唯独松树更加绿了，它们昂首挺立着，像健壮又自信的青年，坚定地屹立。天空中有阵阵群雁飞过，也会有一只孤鹰排空而上，不由得让人和吟：怅廖廓，问苍茫天地，谁主沉浮！
硕果累累是属于秋天的。果园里，黄澄澄的大梨把枝头压弯了腰；红通通的苹果让阳光晒出了开心的笑脸；金灿灿的柿子像一盏盏小灯笼，怕是晚上也照得农人的心透亮透亮的。紫色的葡萄拥挤在了一起，霜露浸染过的葡萄泛着晶莹的亮光，像一颗颗璀璨的珍珠，飘出醉人的香。它们你看着我，我看着你，有的在唱歌，有的在跳舞，还有的在聊天，真像是个水果大party。田野中，红红的高梁笑弯了腰，黄黄的玉米争着把外衣脱掉，圆圆的大豆也裂开了嘴，金黄色的海浪那是成熟的水稻。秋天是属于丰收的，丰收是属于我们的。
秋天，在拂晓时，聆听一下大地的苏醒。或者，在夕阳下停留一会儿，看着一轮如金似火的巨日慢慢沉没于山巅旷野中，那是何等的壮观！
秋天有爽朗的性格，秋天有美丽的容貌，秋天有收获的喜悦，秋天有壮观的景象。我喜欢秋天。
转播-欧妈(1281456440)9:21:59 回顾点评
转播-欧妈(1281456440)9:22:18 将文中“春天有缤纷的花朵”的顺序做个调整，变为“缤纷的花朵在春天”。
这是一个小小的变化。原因在于，本文中强调的是季节，而不是花朵。文中的夏天与冬天，也与此同理。
原文：春天有缤纷的花朵，夏天有圆圆的月亮，冬天有飞舞的雪花，讲的是花朵、月亮、雪花。后面一句：但我最喜欢的是秋天。这个逻辑是有问题。转播-欧妈(1281456440)9:22:28 简单说：我喜欢花朵，喜欢月亮，喜欢雪花，但我最喜欢秋天。逻辑不通。
点评文：我喜欢春季，我喜欢夏天，我喜欢冬日，而我最喜欢的是秋天。这个逻辑就通了。转播-欧妈(1281456440)9:22:39 全文的身
小作者分别用了三个对称段，用了三个成语，戴了三顶帽子。分别是“秋高气爽就是秋天”、“层林尽染也是秋天”、“硕果累累还是秋天”。这样对称式的、标题式的“帽子”。
转播-欧妈(1281456440)9:23:42 在小朋友初学作文时，一定要大加赞扬、大加提倡。作文提高的四个步骤，即僵化、固化、强化到优化。由此，为了提高，在点评中有意的让这些“帽子”戴得更圆融、巧妙、灵活一些。
转播-欧妈(1281456440)9:26:43 提升点评
用了一个长句：如果说春风是柔软、温暖的话，那秋天的风，便是清爽利落的了。
在尊重原文的基础上，提升为：秋风从西跋涉而来，它跨过了一座座雄伟的高山、飘过一条条壮丽的大河。于是，它感染上了远山的高贵飒爽的气质，透着雪山雪水的清凉，来到了我们的身边。
因为的帽子是清爽利落，换句话讲清爽的两个特点就是“高贵飒爽”与“清凉”，所以要这样重新诠释“清爽利落”。
转播-欧妈(1281456440)9:28:35 转播-欧妈 2017/09/14 09:28:35 原文中，“欢快、美丽”似乎是在说春天的风，不是秋天的风。既然说秋风是飒爽利落的，那就要给它更加直接的特征，所以，改成“激越、热情”。有一句诗：“疾风知劲草，板荡识忠臣。”秋天的风犹如秋风扫落叶一般，很激荡、很猛烈、很强烈，所以把激越、热情用在小草上。
原文中：树叶也用它沙哑的声音唱起了最后的赞歌。最后的赞歌，似乎不是一种让人喜欢的歌，有悲观的感觉。要把它写得更加的激昂，更加的上进。所以，改成“雄浑的赞歌”。转播-欧妈(1281456440)9:28:36 转播-欧妈 2017/09/14 09:28:35 原文中，“欢快、美丽”似乎是在说春天的风，不是秋天的风。既然说秋风是飒爽利落的，那就要给它更加直接的特征，所以，改成“激越、热情”。有一句诗：“疾风知劲草，板荡识忠臣。”秋天的风犹如秋风扫落叶一般，很激荡、很猛烈、很强烈，所以把激越、热情用在小草上。
原文中：树叶也用它沙哑的声音唱起了最后的赞歌。最后的赞歌，似乎不是一种让人喜欢的歌，有悲观的感觉。要把它写得更加的激昂，更加的上进。所以，改成“雄浑的赞歌”。转播-欧妈(1281456440)9:30:37 在原文中，小朋友写道了：秋风从西而来。马上呼应一下，秋风虽然远道而来，但它风头依然强劲，它吹走了夏天的炎热、驱跑了夏天的焦躁。甚至连天空厚厚的云朵，都变得轻盈飘渺起来。这样就能更好地体现出秋风的强劲和作用。而且，云朵怎么飘渺和轻盈，就过渡到了下文。
湛蓝的天空下，白云细如丝、薄如纱。小朋友在原文中写到白云“薄如丝、细如纱”。似乎“细如丝、薄如纱”，更为贴切一些。转播-欧妈 2017/09/14 09:33:24 原文中：有时像海浪，有时像流沙，还有时像巨大的蜘蛛网交织在一起。如海浪一般的云，如巨大的蜘蛛网，似乎与“云淡”，与“飘渺”不太贴切。所以就把“海浪”改为了“细浪”，把“巨大的蜘蛛网”改成了“透明的帷幔”。这样似乎更贴切一些，蜘蛛网有点像残败的感觉。在细微之处一定要把握体现出字词为句服务，句为块服务，块为段服务，段为主题服务这一原则。改成：有时像细浪，有时像流沙，还有时又像巨大的透明的帷幔一样网织在天空。转播-欧妈(1281456440)9:33:59 原文中，蓝天映衬着白云、白云装点着蓝天。这里用的是摆关系的技法。这样就把秋天的清爽利落，秋天对小草、湖水、树叶、天空、云彩的影响都写出来了。最后的鞋用“天高云淡“这个词，再适合不过了。改完后的帽、衣、鞋，和小朋友原文相比是不是就很巧妙、很圆融？
转播-欧妈 2017/09/15 09:04:29 我最喜欢的季节
一年四季，春夏秋冬，各有各的美。春天有缤纷的花朵，夏天有圆圆的月亮，冬天有飞舞的雪花，但我最喜欢的是秋天。
秋高气爽就是秋天。虽然秋风没有春风那样的柔、那样的暖，但是它从西方来，它带着雪山的味道、雪山的清凉，跨过了一座座雄伟的高山、飘过一条条壮丽的大河，终于来到了我们的身边。小草跳起欢快的舞蹈，湖水荡起美丽的涟漪，树叶也用它沙哑的声音唱起了最后的赞歌。秋风吹走了夏天的炎热、夏天的焦躁和天空厚厚的云朵，让我们看到了湛蓝的天空，还有薄如丝、细如纱的白云，与蓝天慢慢地舞动着，有时像海浪，有时像流沙、有时还像巨大的蜘蛛网交织在一起。蓝天映衬着白云，白云装点着蓝天，用“天高云淡”这个词，再适合不过了。
层林尽染也是秋天。秋风走过的地方都留下了它的足迹，放眼望去，无处不在，山坡上、公园里、小溪边、马路旁；一片片黄色、一株株红色、一层层绿色；它们相互映衬着、交织着。瞧，高大的银杏树上一把把金黄色的小扇子，枫树上一双双火红的小手，在秋风的吹拂下翩翩起舞，像五彩的蝴蝶一样飘到草地上，更像一艘艘穿梭在湖面上的小船，唯独松树叶更加的绿了，像一个健壮的青年，坚定而又自信地屹立着，真是秋色满园呀！
硕果累累还是秋天。果园里，挂在枝头黄澄澄的大梨像圆圆的葫芦，红通通的苹果像开心的笑脸，金灿灿的柿子像一盏盏小灯笼，紫优优的葡萄像一颗颗璀璨的珍珠。它们你看着我，我看着你，有的在唱歌，有的在跳舞，还有的在聊天，真像是个水果大party。田野中红红的高梁笑弯了腰，黄黄的玉米脱掉了外衣，圆圆的大豆也裂开了嘴，金黄色的水稻在秋风吹拂下像海浪一样，到处都是丰收的笑脸。
秋天是凉爽的，秋天是美丽的，秋天还是收获的季节，我爱美丽的秋天。转播-欧妈(1281456440)9:05:01 再看点评文
转播-欧妈 2017/09/15 09:05:19 寒来暑往，秋收冬藏，一年四季，各得其美。缤纷的花朵在春天，皎洁的月亮在夏天，飞舞的雪花在冬日。而我，最喜欢的却是秋天。
如果说春风是柔软、温暖的话，那秋天的风，便是清爽利落的了。秋风从西跋涉而来，它跨过了一座座雄伟的高山、飘过一条条壮丽的大河。于是，它感染上了远山的高贵飒爽的气质，透着雪山雪水的清凉，来到了我们的身边。
在秋风的感召下，小草跳起激越的舞蹈，湖水荡起热情的涟漪，就连树叶也用它那沙哑的声音唱起了雄浑的赞歌。秋风虽然远道而来，但它风头依然强劲。它吹走了夏天的炎热、驱跑了夏天的焦躁。甚至连天空厚厚的云朵，都变得轻盈飘渺起来。湛蓝的天空下，白云细如丝、薄如纱。有时像细浪，有时像流沙，还有时又像巨大的透明的帷幔一样网织在天空。蓝天映衬着白云，白云点缀着蓝天。用“天高云淡”这个词，再适合不过了。秋天是一块五彩的调色板，不仅让万山红遍，让层林尽染，也让一角一隅呈现出缤纷的自由。山坡上、公园里、小溪边、马路旁；一片片的黄、一株株的红、一层层的绿；它们相互映衬着、交织着。瞧，高大的银杏树轻挥着一把把金黄色的小扇子，枫树上一片片火红的叶子，燃烧着热情，翩翩起舞。唯独松树更加绿了，它们昂首挺立着，像健壮又自信的青年，坚定地屹立。天空中有阵阵群雁飞过，也会有一只孤鹰排空而上，不由得让人和吟：怅廖廓，问苍茫天地，谁主沉浮！
硕果累累是属于秋天的。果园里，黄澄澄的大梨把枝头压弯了腰；红通通的苹果让阳光晒出了开心的笑脸；金灿灿的柿子像一盏盏小灯笼，怕是晚上也照得农人的心透亮透亮的。紫色的葡萄拥挤在了一起，霜露浸染过的葡萄泛着晶莹的亮光，像一颗颗璀璨的珍珠，飘出醉人的香。它们你看着我，我看着你，有的在唱歌，有的在跳舞，还有的在聊天，真像是个水果大party。田野中，红红的高梁笑弯了腰，黄黄的玉米争着把外衣脱掉，圆圆的大豆也裂开了嘴，金黄色的海浪那是成熟的水稻。秋天是属于丰收的，丰收是属于我们的。
秋天，在拂晓时，聆听一下大地的苏醒。或者，在夕阳下停留一会儿，看着一轮如金似火的巨日慢慢沉没于山巅旷野中，那是何等的壮观！
秋天有爽朗的性格，秋天有美丽的容貌，秋天有收获的喜悦，秋天有壮观的景象。我喜欢秋天。
转播-欧妈(1281456440)9:06:13 好，接着昨天的点评，我们来看第二个对称段原文 转播-欧妈(1281456440)9:06:26 层林尽染也是秋天。秋风走过的地方都留下了它的足迹，放眼望去，无处不在，山坡上、公园里、小溪边、马路旁；一片片的黄色、一株株红色、一层层绿色；它们相互映衬着、交织着。瞧，高大的银杏树上一把把金黄色的小扇子，枫树上一双双火红的小手，在秋风的吹拂下翩翩起舞，像五彩的蝴蝶一样飘到草地上，更像一艘艘穿梭在湖面上的小船，唯独松树叶更加的绿了，像一个健壮的青年，坚定而又自信的屹立着，真是秋色满园呀！转播-欧妈(1281456440)9:06:39 点评提升
转播-欧妈(1281456440)9:07:18 转播-欧妈 2017/09/15 09:07:18 秋天是一块五彩的调色板，不仅让万山红遍，让层林尽染，也让一角一隅呈现出缤纷的自由。山坡上、公园里、小溪边、马路旁；一片片的黄、一株株的红、一层层的绿；它们相互映衬着、交织着。瞧，高大的银杏树轻挥着一把把金黄色的小扇子，枫树上一片片火红的叶子，燃烧着热情，翩翩起舞。唯独松树更加绿了，它们昂首挺立着，像健壮又自信的青年，坚定地屹立。天空中有阵阵群雁飞过，也会有一只孤鹰排空而上，不由得让人和吟：怅廖廓，问苍茫天地，谁主沉浮？
转播-欧妈(1281456440)9:08:12 还是像前面讲的，帽子要带得巧妙，不要太对仗、工整，否则会显得很生硬。原文的层林尽染无非是写秋天的颜色，大体就是表现秋天的五彩缤纷。转播-欧妈(1281456440)9:08:45 所以，帽子改成：秋天是一块五彩的调色板，不仅让万山红遍，让层林尽染，也让一角一隅呈现出缤纷的自由。
转播-欧妈(1281456440)9:09:37 这段的“鞋”引用了毛主席在《沁园春•长沙》里面的词句：不由得让人和吟：怅廖廓，问苍茫天地，谁主沉浮？
转播-欧妈(1281456440)9:09:52 因为小朋友原文引用了“层林尽染”这个词。“层林尽染，看万山红遍”——毛主席的这首词，也是描写秋天的。“万类霜天竞自由”——就是在秋天这样一个季节里面，一切万物都呈现出自由的景象。所以，就用了“缤纷的自由”。转播-欧妈(1281456440)9:10:46 再往下就是细写：山坡上、公园里、小溪边、马路旁；一片片的黄、一株株的红、一层层的绿；它们相互映衬着、交织着。这样就把“一角一隅”表现出来了。转播-欧妈(1281456440)9:10:59 然后从粗到细：瞧，高大的银杏树轻挥着一把把金黄色的小扇子，枫树上一片片火红的叶子，燃烧着热情，翩翩起舞。唯独松树更加绿了，它们昂首挺立着，像健壮的自信的青年，坚定地屹立。
转播-欧妈(1281456440)9:12:14 原文中：高大的银杏树上一把把金黄色的小扇子，枫树上一双双火红的小手，在秋风的吹拂下翩翩起舞，像五彩的蝴蝶一样飘到草地上，更像一艘艘穿梭在湖面上的小船，句子有点太长了。小扇子翩翩起舞，小手翩翩起舞——逻辑上有问题。转播-欧妈(1281456440)9:12:33 所以，我们拆开来写，先写挥舞的小扇子，再写翩翩起舞的枫树叶。再往下，写松树，唯独松树更加绿了，它们昂首挺立着，像健壮的自信的青年，坚定地屹立。转播-欧妈(1281456440)9:13:13 从开始由大的“万山红遍、层林尽染”到小的“一角一隅”，由远的“山坡上、公园里、小溪边、马路旁”，近到“一片片的黄、一株株的红、一层层的绿”，再近到“一把把小扇子、火红的枫叶，更绿的松树”，这就是由大到小、由远及近的顺序。转播-欧妈(1281456440)9:13:33 和上边内容对比着来写，我们能不能再写一写高处的、低处的东西？能不能用上“动静结合”的方法？刚才写的是植物，能不能写一些动物？ 转播-欧妈(1281456440)9:14:52 所以，我们就加上了：天空中有阵阵群雁飞过，也会有一只孤鹰排空而上。注意这里的结构：一个是多——阵阵群雁飞过，一个是少——孤鹰排空而上。多与少，平行着飞与垂直而上，这样动态的画面感就出来了。转播-欧妈(1281456440)9:15:00 所以，不由得让人和吟：怅廖廓，问苍茫天地，谁主沉浮!引经据典，这样就把秋天的万山红遍、层林尽染、万类霜天竞自由的景色呈现出来了。转播-欧妈(1281456440)9:16:19 第三对称段原文
转播-欧妈(1281456440)9:16:33 硕果累累还是秋天。果园里挂在枝头黄澄澄的大梨像圆圆的葫芦，红通通的苹果像开心的笑脸，金灿灿的柿子像一盏盏小灯笼，紫优优的葡萄像一颗颗璀璨的珍珠，它们你看着我，我看着你，有的在唱歌，有的在跳舞，还有的在聊天，真像是个水果大party。田野中红红的高梁笑弯了腰，黄黄的玉米脱掉了外衣，圆圆的大豆也裂开了嘴，金黄色的水稻在秋风吹拂下像海浪一样，到处都是丰收的笑脸。转播-欧妈(1281456440)9:16:49 点评提升
转播-欧妈(1281456440)9:17:11 硕果累累是属于秋天的。果园里，黄澄澄的大梨把枝头压弯了腰；红通通的苹果让阳光晒出了开心的笑脸；金灿灿的柿子像一盏盏小灯笼，怕是晚上也照得农人的心透亮透亮的。紫色的葡萄拥挤在了一起，霜露浸染过的葡萄泛着晶莹的亮光，像一颗颗璀璨的珍珠，飘出醉人的香。它们你看着我，我看着你，有的在唱歌，有的在跳舞，还有的在聊天，真像是个水果大party。田野中，红红的高梁笑弯了腰，黄黄的玉米争着把外衣脱掉，圆圆的大豆也裂开了嘴，金黄色的海浪那是成熟的水稻。秋天是属于丰收的，丰收是属于我们的。
秋天，在拂晓时，聆听一下大地的苏醒。或者，在夕阳下停留一会儿，看着一轮如金似火的巨日慢慢沉没于山巅旷野中，那是何等的壮观。转播-欧妈 2017/09/15 09:17:11 硕果累累是属于秋天的。果园里，黄澄澄的大梨把枝头压弯了腰；红通通的苹果让阳光晒出了开心的笑脸；金灿灿的柿子像一盏盏小灯笼，怕是晚上也照得农人的心透亮透亮的。紫色的葡萄拥挤在了一起，霜露浸染过的葡萄泛着晶莹的亮光，像一颗颗璀璨的珍珠，飘出醉人的香。它们你看着我，我看着你，有的在唱歌，有的在跳舞，还有的在聊天，真像是个水果大party。田野中，红红的高梁笑弯了腰，黄黄的玉米争着把外衣脱掉，圆圆的大豆也裂开了嘴，金黄色的海浪那是成熟的水稻。秋天是属于丰收的，丰收是属于我们的。
秋天，在拂晓时，聆听一下大地的苏醒。或者，在夕阳下停留一会儿，看着一轮如金似火的巨日慢慢沉没于山巅旷野中，那是何等的壮观。转播-欧妈(1281456440)9:17:29 还是像上面讲的，帽子要带得巧妙，所以改为：硕果累累是属于秋天的。
原文中：果园里挂在枝头黄澄澄的大梨像圆圆的葫芦，红通通的苹果像开心的笑脸，金灿灿的柿子像一盏盏小灯笼，紫优优的葡萄像一颗颗璀璨的珍珠。
转播-欧妈(1281456440)9:17:42 小朋友的意法都很好，这里为了表现通感、驴头不对马嘴，所以改为：果园里，黄澄澄的大梨把枝头压弯了腰；红通通的苹果让阳光晒出了开心的笑脸；金灿灿的柿子像一盏盏小灯笼。转播-欧妈(1281456440)9:19:10 大家比较一下，“大梨像圆圆的葫芦”不太清晰、不太形象，这样的技法尽量避免。“苹果像开心的笑脸”和“苹果让阳光晒出了开心的笑脸”比较一下，改过后的味道是不是更好一些？ 转播-欧妈(1281456440)9:19:22 第三句原文：金灿灿的柿子像一盏盏小灯笼。我们根据小朋友的思路接着往下写：金灿灿的柿子像一盏盏小灯笼，怕是晚上也照得农人的心透亮透亮的。这样更有意思，既然把它比喻成小灯笼，为什么不让它照亮呢？照亮肯定是在晚上，所以“照得农人的心透亮透亮的”更好地表达丰收的喜悦。
转播-欧妈(1281456440)9:19:42 原文中：紫优优的葡萄像一颗颗璀璨的珍珠，上面小朋友写到了意法、色法，为什么不写一写香法？所以我们改为：紫色的葡萄拥挤在了一起，霜露浸染过的葡萄泛着晶莹的亮光，像一颗颗璀璨的珍珠，飘出醉人的香。这样香法就出来了，言之有物、言之有味、言之有意、言之有声，更形象生动了。转播-欧妈(1281456440)9:21:16 原文中：田野中红红的高梁笑弯了腰，黄黄的玉米脱掉了外衣，圆圆的大豆也裂开了嘴，金黄色的水稻在秋风吹拂下像海浪一样，这里为了读起来顺口，有些地方要押韵，所以改为：红红的高梁笑弯了腰，黄黄的玉米争着把外衣脱掉，圆圆的大豆也裂开了嘴，金黄色的海浪那是成熟的水稻。就像颂歌一样，在歌颂着秋天。转播-欧妈(1281456440)9:22:14 最后的脚：秋天是属于丰收的，丰收是属于我们的。转播-欧妈(1281456440)9:23:01 在文章中小朋友写的是整个秋季，再选择秋天中某一天早晨和傍晚，从这个角度来描写秋季。转播-欧妈(1281456440)9:24:16 为了启发大家的思路，在后面加了一段：秋天，在拂晓时，聆听一下大地的苏醒。或者，在夕阳下停留一会儿，看着一轮如金似火的巨日慢慢沉没于山巅旷野中，那是何等的壮观！转播-欧妈(1281456440)9:24:24 原文的脚
转播-欧妈(1281456440)9:24:40 秋天是凉爽的，秋天是美丽的，秋天还是收获的季节，我爱美丽的秋天。转播-欧妈(1281456440)9:25:33 小朋友这样写很好，换个方式，改成： 转播-欧妈(1281456440)9:25:46 秋天有爽朗的性格，秋天有美丽的容貌，秋天有收获的喜悦，秋天有壮观的景象。我喜欢秋天。
第四篇：非常老师讲作文之漂亮的小雪花
非常老师讲作文之漂亮的小雪花
转播-欧妈(1281456440)9:04:44 大家上午好！今天我们来学习《漂亮的小雪花》
漂亮的小雪花
今天下午放学，外面下起了雪，我看到了漂亮的小雪花。
小雪花轻盈地飘下来，房子上、地上、树上、人们的身上全白了。
小雪花飘在人们的脸上变成了水滴，像眼中的泪水流下来。小雪花落在树枝上，树枝都快压弯了腰。小雪花落在麦苗地里，就像人们冬天盖了一层厚棉被子。抓一把雪握在手中，冰冰的，凉凉的，像夏天吃的雪糕一样。
人们欢迎我吧，我是漂亮的小雪花，我在地上闪亮光芒。转播-欧妈(1281456440)9:05:26 妈妈感言
去年，我在一位妈妈的介绍下进了37群，认识了非常老师的作文国学群。一有时间就来听课，熏习。今年暑假，我又买了非常老师的书——《作文，多大点事儿》。我不但学到了写作的知识，也学到了很多育儿的方法。之后，我又帮外甥他们买了一套。现在小姑说，她的两个孩子的作文，从原来10多分提高到了现在的20多分（总分是30分）。转播-欧妈(1281456440)9:05:40 我自己的孩子还在幼儿园上大班，现在是4岁11个月。今天下午下雪了，把孩子从幼儿园接出来后，我们就一路走一路说，用老师教导的方法，让孩子慢慢地把心中的口水全都说出来
说了半截时，我让孩子给起个题目，孩子说：“叫《美丽的小雪花》吧。”又过了一会，他想想说：“还是叫《漂亮的小雪花》吧。”就这样，他轻松地说着，我用心地记着。回家后，我赶快拿纸把孩子的原话都记录下来。晚上在一起吃饭时，我把这篇小文念给老公听，老公说比他上学时写的作文都强。转播-欧妈(1281456440)9:06:59 这篇小文，我都是遵照孩子原汁原味的话语记录下来的。孩子形容雪飘下来时用上了“轻盈”的书面语，让我很惊奇。前面两段是在我的引导下说的，最后一段没有引导。学了这么久，一直没真正辅导过孩子，这次赶上了老师举办的活动，终于让孩子作出了自己的第一篇小文，心中真的是高兴。转播-欧妈(1281456440)9:08:35 之所以来讲这篇作文，是想告诉大家启蒙的重要性、妈妈与孩子沟通的重要性、口说作文的重要性。一直在讲，会说话的孩子都能写出一篇好作文，一点不假。转播-欧妈(1281456440)9:10:27 这篇作文，不是十全十美的。但对于一个只有四岁的孩子来讲，不能要求太高。
特别要提醒一些低年级孩子的妈妈，或是还没有上学的孩子的妈妈们：启蒙要早，但要求要低，不要想当然地认为孩子个个都是小天才、小天使。转播-欧妈(1281456440)9:11:22 这篇作文虽不是十全十美，但读起来清新自然，充满灵性。本文最有价值、最可学习的地方，就是写出了孩子的天性，透着孩子的灵光。
转播-欧妈(1281456440)9:11:28 就文字的写作而言，虽有不足，但意识很好。体现在三个方面：
1.有头、有身、有脚。虽然也有妈妈在讲：头与脚似乎还有些配得不好。但我们要讲：意识很好。就好比一个小朋友，尽管穿衣系鞋，还不是那么娴熟，但已经有意识自己穿，有意识想穿好
转播-欧妈(1281456440)9:13:16 有了意识，这个意识扎下根了，就会变成自觉的行动了。所以，对于低年级的孩子，或者说作文有问题的孩子，刚开始学习的时候，不要苛求太严，不要想当然地认为道理讲明白了，就该写出好作文了。要看孩子是不是把作文的意识培养起来了。转播-欧妈(1281456440)9:15:18 就知识层面来讲，功夫作文无法就是四六八：四个对称、六根六尘还有作文八法。全部加起来也就是十八个方法或是概念。转播-欧妈(1281456440)9:15:48 这些概念或是方法，理解起来最多不超过一周。但要把这些概念和方法实践起来，可能需要一年，甚至更多的时间。
2.顺序的意识——小雪花飘下来了，房子上、地上、树上、人的身上„„
这句话从表象上来看是对称，但从内在来看，是小朋友描写的顺序与方向。表达清楚，这是写作的一个基本要求。怎么样叫表达清楚呢？就是顺序感、方向感。转播-欧妈(1281456440)9:19:32 3.“六根六尘”的意识。小朋友的色法、意法、触法都用得很好。上帝也好，老妈也好，给了我们眼、耳、鼻、舌、身、意这六个感知系统，那就不能浪费，要学会用这六个系统来感知、观察世界，这就是“六根”的用处。转播-欧妈(1281456440)9:19:42 本文中没有声音，实在是有点可惜。要说没有声音也不对，因为在本文最后的“脚”上，是小雪花发出的声音：人们欢迎我吧，我是漂亮的小雪花，我在地上闪亮光芒。转播-欧妈(1281456440)9:20:12 大家也有所注意：在正文中，主体是小作者，但在作文的脚中，主体却变成雪花了，这似乎是一个小问题。
刚才谈到了顺序的问题：小朋友有顺序的意识，但这个意识，还有待于转换成更明确的方向。
比如说，小朋友写道：小雪花轻盈地飘下来，房子上、地上、树上、人们的身上全白了。在后面又写到了：雪花落在人的脸上、树枝上，还有麦苗地里。转播-欧妈(1281456440)9:22:31 这样的安排，可以有两层理解。一是，前者是略写，后者是详写。如果这样，本文也就没太大的问题。
转播-欧妈(1281456440)9:22:40 二是，假使把原文的略写部分当成是一个帽子的话，那就有点顺序不清了。不管如何理解，在这里讲评，只能凭主观的臆想来修改，目的是为了更好地体现顺序，比如这样： 转播-欧妈(1281456440)9:22:52 放学啦！外面下着雪，我看到了漂亮的小雪花。
与原文相比，是不是发现“今天”消失了？写的是“今天”，可是“今天”是哪天并不重要。同理，“下午”也不重要。转播-欧妈(1281456440)9:23:49 小雪花轻盈地飘下来，落在了树上，落在了地上，落在了人们的身上。这里，且把这一段原文的略写当成是帽子，所以就相应地调整了一下顺序：
小雪花落在树枝上，树枝被压弯了腰；小雪花落在麦苗地，麦苗就像盖了一层厚厚的棉被；小雪花飘在人们的脸上，变成了晶莹的水滴。抓一把雪握在手中，冰冰的，凉凉的。转播-欧妈(1281456440)9:25:25 与上段的树上、地上、身上的顺序相应，在这一段中也同样调整了顺序。这样，才算步调一致，整齐划一。
转播-欧妈(1281456440)9:25:38 刚才提到了：最后的脚与原文的主角、主体不太相应；原文中还缺少点声法，所以我们在这里一并“似乎”一下：
“唰唰唰唰、唰唰唰唰”，雪花不停地飘下，好像在说：欢迎我吧！欢迎我吧！我是漂亮的小雪花，我在大地闪光芒。
这样，是不是就似乎出声音了？是不是就主体统一了？ 转播-欧妈(1281456440)9:29:00 好，我们来看点评全文
放学啦！外面下着雪，我看到了漂亮的小雪花。
小雪花轻盈地飘下来，落在了树上，落在了地上，落在了人们的身上。
小雪花落在树枝上，树枝被压弯了腰；小雪花落在麦苗地，麦苗就像盖了一层厚厚的棉被；小雪花飘在人们的脸上，变成了晶莹的水滴。抓一把雪握在手中，冰冰的，凉凉的。
“唰唰唰唰、唰唰唰唰”，雪花不停地飘下，好像在说：欢迎我吧！欢迎我吧！我是漂亮的小雪花，我在大地闪光芒。
第五篇：非常老师读后感
〈非常老非师》读后感
在开学之前我在组内征求老师们的意见，学校买回来一系列的杨红樱的书籍，在我给书上架时读了红樱的《非常老师》我就津津有味地读了起来，我一口气读了五遍，还是爱不释手，非常老师读后感。因为我被那些“非常老师”迷住了。
有一篇批判春天的作文，米老师要同学们“各抒己见”。经过激烈的辩论，大多数同学都认为这是夏雪儿“真正的用眼睛、用身体、用心去感受了春天”而写出的作文，读后感《非常老师读后感》。最后，米兰老师给这篇作文打了95分的高分。她指出了这篇作文的可贵之处，就在于夏雪儿写出了自己的真情实感。
和蔼可亲，笑靥如花这样的老师谁不喜欢呢？阳光帅气关爱学生有这样的数学老师上课，平时最怕数学的刘杨惠子不玩命地学才怪呢！这有一个漂亮极了的会跳芭啦芭啦舞的老师，男生们因为给她的美貌打分不一致都打起来了。对了，还有江老师头上翘着一撮头发，就像一棵“消息树”……这些老师能把学生带进一种神奇的环境里，插上想像的翅膀，学到丰富的知识。
我说到这里，你一定也喜欢上这本书了吧？如果你也想认识这些“非常老师”，你可千万要来学校图书室借一本看看哦！
点击咨询 