把爱洒在三尺讲台上

第一篇：把爱洒在三尺讲台上

把爱洒在三尺讲台上

作为教师，我深深懂得这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多，但我无怨无悔。15年来，我先后担任班主任、、校数学教研组组长、校艺教主任、小学教导主任工作。工作可谓繁多又艰巨，要挑起，总得有一定的勇气。于是，凭着年轻人的不怕苦、不怕累，敢于挑战，勇于创新的精神，我挑起了，并且不断的告诉自己：“要做就要做最好的！”于是我就凭着这份执着、凭着对教育事业的热爱，踏踏实实地在教育这块土地上，孜孜不倦地耕耘着,守护着红花。

一、用爱普照学生的心灵 爱是教育的基础，爱学生是教师的天职。我从教育实践中深深感到热爱学生是做好教育工作的前提，是打开学生的心灵的钥匙。没有爱就没有真正的教育。只有去关爱学生，真诚的对待学生，学生才会敞开心扉让你走入他们的心灵。(一)用“爱”走进孩子的世界

我深知每一位孩子都是一本独特的书，要读懂他们，需要我们用理解和智慧来解读，需要我们用耐心、细心、关心来解读。我曾经带过这样两位让我心中一直牵挂的孩子，一位是整日郁郁不欢有严重郁闷症的孩子，一位是一刻都不得安宁的多动症孩子。他们的共同特点就是都很聪明，前一位是父母早早分居，由年迈的爷爷奶奶来抚养，从而养成了孩子孤僻的自闭的性格；后一位是家庭父母倍加呵护精心护养，要啥有啥娇生惯养。这二位孩子，我看在眼里疼在心上。孩子是我们的家中宝，今天你既然游到了我们手里，那老师就是你的妈妈有一位男生，父亲在外地打工中发生以外去世后，心情非常悲痛，在此情况下，该同学不爱和他人交往，独来独往，课堂上不举手发言，课外常坐在位子上发呆，党老师看在眼里，急在心里，老师与其谈话半天他也吐不出一句话来。看样子内心凄凉苍白。根据他的情况，党老师上课多提问，下课多亲近，和他谈他关心的问题，让他每天收拾老师的讲桌，整理作业，检查出不整洁的作业时，告诉其作业的主人如何保护作业，一天通过大量与同学们教师接触，使他慢慢淡忘了悲痛。渐渐的他像变了一个人似的，课堂乐于发言，课外乐于与人交往，学习成绩逐步提高。这是党老师的爱心所之。

“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，打开学生个体发展的大门。每一个学生都是一个独立的个体，不具有可比性，做为班主任，在工作中他用不泯的童心去和一颗颗稚嫩的心进行对话，去发现他们的与众不同，让他的的个性得到张扬，特质得到发展。学生袁国娟是位爱说话的学生，上课总爱说话，党老师因势诱导，让她做班内活动的通知传达和解释。刚开始有同学问他时他随口就说，不加思考，但她常解释出错，在党老师的引导下，她认识到了自己出错的原因，慢慢得变得不再随口就说，上课爱说话的毛病也改正了。学生张晓玉性格内向，上课不发言，但爱绘画，党老师就让她出面组织爱绘画学生组成绘画小组发挥她们的特长。通过 这样的活动，她的性格现在也开朗的多了，上课也慢慢开始发言了，而且也激起了她们求知欲望，促进了她们成绩的提高。

党老师热爱学生，关心学生，学生也听他的话，班上的养成教育抓得特别好，他以身作则，影响着学生：学生爱校如家，教室粉刷几年后墙上没有污点，教室每天干净整洁，学生从未出现过损坏公物的现象。

党老师多年的教育教学工作、班主任工作，是平凡而有繁琐的，但他干的头头是道，我们相信他在不断的探.我感慨地写下了“孩子别怕老师扶着你”的教学笔记，在我的精心培育下二位孩子都得到了良好的发展，他们的爷爷奶奶爸爸妈妈时常把感激带在脸上。看着他们能健康成长，我由衷地感到欣慰。(二)用“爱”成为学生的知心朋友

爱心是老师工作中不可缺少的情操，也是教师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。自参加工作以来，也许是因为性格活泼，给人平易近人的感觉，学生们极乐意与我做朋友，有烦心事也愿意找我排解一下。教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。

我经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特别是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。还经常拿钱给那些忘记带午饭钱的孩子买饭，并且我每次开药的时候都特意多开一些常用药放在讲桌里以备应急。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。记得有几名同学在与我交谈中竟无意中脱口而出称老师为“爸爸、妈妈”，而淘气的男同学趁此发笑时，一名同学竟理直气壮地说：“本来老师就像妈妈吗！”多么幼稚而又质朴的话语 本文来自文秘114 http://爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关心学生，一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气；在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，学生张铎有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升；同时还要关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。

虽说小学不是学生心理发展的重要时期，但是是学生树立正确的人生观、世界观初步阶段。我不求有所回报，但求学生们心理健康，形成正确的人生态度，所以我义务当起了学生的心理指导教师，同学们放学后都在办公室或在校园里，向我倾诉他们的快乐和烦恼，我都耐心地给予正确的疏导。苏霍姆林斯基说过：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。”教师要以公平的心去关爱每一个孩子，所以对于成绩稍差的孩子我也不放弃，在学法上给予指导，并教他们懂得如何做人，如何充分发挥自己的长处，提高自身素质。

。爱，是教育的根基；爱是教育的归宿.回首这几年里，我收获了甜美与幸福，收获了纯真与享受，每一个孩子都是我的天使，他们质朴、纯真需要我们用心地呵护。多年的工作我以一颗慈母般的爱心来面对我身边的每一位孩子，我曾经多次对家长说：请相信，我们的孩子，每一个都是天才，他们肩上所担负的使命不同，我们的生活才会因此而丰富多彩。在教学上我会牢记“不抛弃、不放弃”这六字格言平等地对待我们的每位孩子。

二、用爱谱写人生的辉煌

爱是教育之源，爱是教书育人之本，爱是教师立业之根。所以一位优秀的教师不但要渊博的知识，还要有能够熏陶感染学生的师德。只有这样才能更好的爱自己的事业，更好的热爱自己的学生，更好的谱写自己的人生辉煌。

(一）

立身炼志正师德

教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。我不但深知这一点，而且无论是做普通教师，还是担任学校中层领导，我都努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。我常认为我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。我有的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们就要用这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，我不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。作为教师，我觉得着力点更是爱学生。我曾用我的关怀，让学生泪流满面；我曾用我的爱心，去扬起学生心海的风帆热爱自己的学生，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。

(二)积极进取练师能

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。我把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时我刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。06年获得大专文凭，10年获得本科文凭。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。我先后参加县、市骨干教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，我围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，我把各种教学方法有机地结合起来，实现师生、生生、生本之间的平等对话，可以说我的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩

(三）、刻苦钻研提师本 “授之以鱼不如授之以渔”。只将知识灌输给学生，而不关注怎样才能使学生更好地吸收知识，怎样让学生主动地获取知识，这绝不能算是成功的教育。在实行素质教育的今天，不仅要让学生获取知识，更要让他们有学习的兴趣，具备学习的能力。在教学中，我翻阅了大量有关教学的书籍，观摩各级优质赛课，关注课改新动向，并积极参加教育教学改革实践。作为校教导主任的我，要成为教学的带头人，首先自己要改变观念，要推行“学案导学”、“自主、合作、探究”的教学模式。在实践之中，对于新课改的教育理念如何很好的贯彻于课堂中我也有些疑惑，于是我一方面查看这方面的书籍与案例分析，一方面深入其他老师的课堂去听课，吸取他们的长处，并融合在自己的课堂教学中。两个月内每天听四、五位老师的课，晚上自己分析整理，还请其他老师来听我的课，找出成功之处和不足之处，以便自己改进。那两个月内做梦都在想某一教学环节如何处理才能发挥学生的主动性，学生能自主掌握知识。付出总有回报，我很快便摸索出有自己教学特色的新课改课堂。自己被学校评为“学科带头人”，每年被评为镇内“优秀的工作者，”并于2006年先后被评为市级“优秀导演”，艺教“先进的人”2009年底有被评为市级教研“先进个人”。我讲的课，辅导学生的艺术作品曾多次获市级奖。在繁忙的工作中，我坚持勤于读书，乐于笔耕。我攒写的数学论文《游戏教学也是教学中的一盏明灯浅谈》获市级三等奖、《为学生发展开辟蹊径》获市级一等奖、《情感筑起心灵的桥梁》获市级一等奖等等。

用爱谱写人生的辉煌，用爱心播撒希望的种子，让爱在这里闪光！今后我会更严格地要求自已，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希望放飞梦想，我要在这平凡的岗位上默默的奉献，用自己博大的胸怀去爱护每一位孩子，做一个无愧于社会，无愧于人民的教育工作者。

第二篇：一名普通的教师站在那三尺讲台上

一名普通的教师站在那三尺讲台上，以高尚的人格感染人，以平和的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，努力实践这个时代赋予教师全新的历史使命！她就是我县百佳师德标兵阜宁中学英语教师冯乃芳。

1985年8月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的向往，冯乃芳老师踏上了三尺讲台，成为了一名光荣的人民教师。从事教育工作二十多年来，冯老师始终勤勉努力，无私奉献，用真情和爱心培育着祖国的未来，以良好的人格魅力和崇高的师德引导着学生一步步走向成功。

作为一名普通的人民教师，冯老师始终将“爱岗敬业，做合格的教师”作为自己的追求，所以她一边刻苦钻研教学业务，一边努力做好学生工作。多年来她一直以一颗爱心真诚地面对学生、平等地对待每一个孩子。无论是调皮的学生，还是成绩滞后的学生，在冯老师那里都能得到宽容，得到帮助。因为她给予学生的是耐心而不是急躁、是倾听而不是训斥、是尊重而不是挖苦、是引导而不是说教，所以冯老师所教的学生大多变得刻苦，懂得反思了。对于学习有困难的后进生，冯老师更是利用课余和节假日时间无偿辅导他们，不但帮助他们解决学习上的困惑而且还不失时机的帮助他们树立信心，耐心细致地做好他们的转化工作。冯老师所任教的班级中有一样一位同学，母亲外出打工遭遇意外，父亲卧病在床，家里一贫如洗，要想顺利完成学业真是困难重重。冯乃芳老师得知这一情况后，当即决定帮助他改变人生。在此后三年里，冯老师对该同学的关心和爱护从未间断过，经常找他谈心，帮助解决他的学费和生活费问题，使他顺利的考取了理想的大学。凡是受到过冯老师的耐心鼓励和热情帮助的学生，大都能走出困境，扬起理想的风帆。

作为一名英语教师，冯老师深刻地体会到：对于苏北农村的孩子，学习英语有恐惧心理。因此她坚持课前备课不仅备教材，备学生，更备教师自己。对于课堂的每一个环节都认真思考，反复斟酌，力求用最好的方式传授给学生知识。由于冯老师严谨认真，精益求精，她所任教的班级成绩一直名列前茅，她所带领的备课组每次都被评为“先进备课组”。

多年来，冯乃芳老师从未因个人原因缺过学生一节课。她严谨治学的工作态度和敬业奉献的精神赢得了学生的尊重，更得到了同行和社会的认可，2009年被县表彰为“百佳师德标兵”。

第三篇：南开大学支教团：三尺讲台上追逐青春梦（范文模版）

南开大学支教团：三尺讲台上追逐青春梦

作者 : 南开研究生支教团

“我很喜欢我的学生。他们的性格里有山的棱角和草原的宽广„„每周上17节课备17节课，连做梦都是在讲台上暴走。”四个月前，刚刚从新闻学专业毕业的学生马宇平没有想到，有一天她会站在高中讲台上，在寄给老师的明信片上写下这样的内容。

南开大学第十五届研究生与军训教官合影

马宇平是南开大学第十五届研究生支教团的成员。11月8日，她与研究生支教团其他13名成员已正式进入阿勒泰地区服务100天。这也意味着，作为南开大学与阿勒泰地区二中十年情谊的延续，他们正式从前辈手中接过支教的接力棒，开启新一个十年的篇章。

从渤海之滨到金山脚下

“‘南以离开’的四年，让我们学会了自觉、自主和独立。而南开的精神和品格已深深印在每个人心中。毕业后，我选择到新疆阿勒泰地区去支教，希望能将自己的青春从浮躁中剥离出来，深深地、踏实地植根在祖国基层的土地里，用一年的时间，做一件终身难忘的事。”王天宇说。

王天宇是商学院管理科学与工程系2009级本科生，去年10月经过层层考核，入选南开大学第十五届研究生支教团。9个月的时间里，他和同伴们接受了学校研工部组织的从校史校情、志愿精神到心理健康、安防急救知识的培训，并在天津育红中学进行教学实习，自主学习、集体备课、小组讨论、轮流试讲、互相听课，团员们不断夯实教学基础。

2013年7月25日下午，14名南开学子飞抵乌鲁木齐，与所有援疆的西部计划志愿者在新疆大学南校区进行为期5天的培训派遣工作。军训、讲座、优秀志愿者事迹报告，一系列的活动给刚刚走出校门的青年志愿者提供了交流和学习的机会。

7月31日，支教团抵达服务地——新疆阿勒泰地区，在他们到达前，已有115名南开学子在这片土地上接续奋斗，收获成长。讲台上的“90”后南开老师

“老师，为啥不教我们班，为啥不教我们班，为啥„„”文理科分班后，王奕涵在楼道里被学生围住。

第十五届研究生支教团团长刘成成讲授数学课

王奕涵负责高一年级五个班的地理教学，在学生中小有名气。“讲课清晰有趣”、“唱歌好”、“英语好”、“人长得帅气”是学生们给他的评价。

地理是文科中偏理科的一门课。高一地理则以自然地理为主，地球运动、大气环流、季风与洋流、地壳运动等知识，不仅需要大量的记忆，更需要理解。这让刚刚进入高中学习的学生有些难以“消化”。

比学生更焦虑的是这个“90后”的南开老师。“没有教学经验，与本科专业毫无联系，虽然高中时的知识复习一下就可以‘恢复功力’，但如何将知识点讲的透彻还需要不断思考和摸索。”毕业于商学院财务管理专业的王奕涵道出了自己初上讲台时的困难。

支教团的14名团员均不是师范类专业毕业，而他们中只有5个人所教课程与大学主修的专业相关。“入选支教团后，我们就开始进行集体备课，周试讲，月诊断，在高中进行教学实习。这使我们慢慢有了一套自己的教学方法。”团长刘成成说。

支教团成员主要参与高一年级教学。为了让自己的课堂更“接地气”，团员们在新生未入学时就进入工作状态。积极参与到学校的“青蓝工程“，向经验丰富的教师学习，每天到高

二、高三年级听课，观察学生接收信息能力和特点，备课写教案。团员许广楠曾创下了“高三生物课一节不落”的听课记录。

“我们来看这个地球，把它想象成一个娃娃头，这里是眼睛、鼻子、后脑勺。当太阳直射它的眼睛时，也就是我们所说的夏至„„”王奕涵的这节地理课让学生们记忆犹新。

不照本宣科，讲求生动和形象，提升学生乐趣是王奕涵自己的教学原则。“初中的时候总是特别怵地理，特别怕上地理课。现在是特别期待，总是想‘怎么还不上地理课’”杲同学说。

负责高二7个班通用技术课教学的侯霁桐表示，自己读高中的时候还没有这门课，接到教学任务时还有些“担心和不知所措”。“向有经验的老师虚心请教，另外就是自己多用心，多下功夫。”侯霁桐说。教师配备的参考视频和课件他一个不落都看完了一遍，对于那些“素材较老”和比较晦涩难懂的，他都删掉重做。对于这门非高考科目，他的想法是“拓宽学生视野，轻松快乐学习、思考和实践。”

第十五届研究生支教团韩丹华辅导学生学习计算机

对于支教团成员来说，每次备课至少要备三遍。一遍是过课本、查资料，对涉及到的知识背景进行“地毯式”搜索；一遍是做ppt，根据自己的教学进度和学生的特点、掌握情况；最后一遍是写教案，把每个环节、时间分配、知识点都落实到书面上。

“站在讲台上是最踏实的时候，我珍惜在这里的每一分钟。因为每一节课对我来说都是唯一的，这些知识点讲过了就没有机会讲第二次了。”英语老师马宇平在微博上写道。

每天和学生同时到校，早读，午课，晚课，团员们坦言“这是重新上了一次高中”。曾佳慧担任高三两个班的英语老师，课时多，压力大。但作为当年保送进南开日语专业学习的她丝毫没有抱怨，“我很感激这次支教经历，让我有机会走完完整的高三，并带领我的学生们奋战高考。”

考试是检验教学成果和学生掌握程度的有效途径之一，而团员们的努力和付出也得到了认可。在高一年级的月考中，地理老师王奕涵所教的奥赛4班和实验9班均列同类班级第一名；生物老师许广楠所教的实验9班列同类班级第一名；英语老师马宇平所教的实验10班列同类班级第一名。而在高二年级，数学老师袁埜所带文科平行班也从“垫底”状态跃居第一名。

比起成绩的提高，南开学子10年的接力支教，更重要的是带给地区二中学生精神上的引导和支持。“由于教育资源薄弱，学生们知识水平不同，并不是所有的人都能上大学，这也让我更加思考‘因材施教’的重要性。也许我们无法改变他们的命运，但至少我们在他们心里种下一个梦想，让他们拥有富庶的内心，有乐观的人生态度，有永不放弃的希望，去做一个对社会有用的人。”团员赵情说。

“我们的老师，本事很大。轻松拾起数理化。我们的老师，本事很大。一切都可以不在话下„„”借着时下流行的曲调，学生们给这批“90后”的南开老师们编起了歌谣。八小时之外的支教人

“韩琳老师在不在？！我们的团代会汇报怎么写？”

“高翔宇老师在不在？！我们班级展示的视频需要帮忙。”

“佳慧老师在不在？！我想查查这几个学校的录取分数线。”

„„

每天这样的对话都可以在任何一个办公室上演。南开来的老师们总是“人气很旺”。除了担任不同科目的教学，团员们还分别在团委、信息科、德育处兼职，担任班级的副班主任，开展东方杏坛等活动，他们是学生喜欢和信任的人。

第十五届研究生支教团参与阿勒泰二中团代会工作

团员赵情，带高二两个平行班的英语，每周15节课，同时还担任高二11班的副班主任。10月份的时候，在高二11班开展了为期一个月的主题班会，主题围绕励志成才和感恩教育。在赵情看来，班里的学生缺乏自信，他们需要对自己有一个更好的认识，不管环境怎么样，她希望孩子们“要永远有信心，充满正能量”。

“我有思考过我来这里的价值，但是还没有特别完整的结果，”赵情说，“我觉得我对他们的影响就是每一天的渗透，让他们自己内心慢慢形成一种坚持，应该走什么样的路，成为怎样一个人。”

“每个人对英雄都有不同的定义。在我看来，英雄就是让人崇拜、让人信赖、让人努力想去成为的那样人„„王小谟就是我心中的英雄，他是2012年国家最高科技奖获得者，也是此奖项中的第一位军工类专家„„”在地区二中第3期的“东方杏坛”中，团员韩丹华给学生们讲起了“军工魔王——王小谟”的故事。

第十五届支教团到达服务地以来，已经在地区二中开展了6期《东方杏坛》。开讲之时，可容纳两百人的报告厅总是座无虚席。“从杨澜的成功谈目标与实践”、“科技与人文的十字路口——乔布斯”、“一代名将——张自忠”„„从2008年开办以来，《东方杏坛》就成为了南开支教团的品牌活动，该讲座成为了地区二中的鲜明特色之一。

在支教团成员中，有原南开大学合唱团团长，有周恩来政府学院毕业晚会总导演，有历史学院学生会文艺部部长„„而今他们活跃于地区二中各项大小事件中——“广播体操比赛”、“团代会”、“迎国庆演讲比赛”、“ 55周年校庆主题板报设计大赛”、“第四届学生代表大会”、“十个最佳和最好”、“班风班训展示”等等，与此同时，团成员们还参与了地区二中微电影拍摄，校园电视台的创建等工作。

在第64个国庆节到来之际，支教团成员举办的“祖国在我心中”演讲比赛、“我给祖国说句话 我与国旗合张影”等活动得到学生们的广泛参与，在学生中引起了强烈反响。

在刚刚过去的“庆祝阿勒泰二中建校55周年”活动中，支教团成员担起了校庆志愿者的角色。每天晚上参加教职工合唱团的排练，积极参与校庆的组织与筹备，使校庆活动洋溢着南开志愿者的青春色彩。

第十五届研究生支教团团长刘成成说：“面对珍贵不已的一年支教生活，我们全体成员将牢记公能校训，以一个谦逊努力的态度，诠释支教教师的责任，书写志愿者的点滴，把南开人志愿服务的接力棒稳稳地接下来，再妥妥的传下去。”

第十五届研究生支教团组织并参加阿勒泰二中教师演讲比赛

近期，十五届支教团即将带领由他们选拔的地区二中“小水滴”志愿者前往阿勒泰市拉斯特乡寄宿制学校开展“大手拉小手”五周年志愿服务活动。同时，该志愿服务活动还将扩展到切尔克齐乡学校－距离阿勒泰市区五十公里的一个牧区寄宿制学校。支教团的志愿服务奉献精神仍在进行中，并且正在感染着周遭，祝愿他们能够扎扎实实做好志愿服务工作，为推动西部地区各项事业发展发挥更大的作用，让青春在服务和贡献中散发光彩。

第四篇：三尺讲台上的平凡与精彩

《三尺讲台上的平凡与精彩》演讲稿

尊敬的各位领导、各位评委：大家好！

今天我演讲的题目是《三尺讲台上的平凡与精彩》。

每个人都有自己的一片天地，作为人民教师，那平凡的三尺讲台，就是我们的人生舞台。选择了教师这个职业，就是选择了平凡。

平凡永远是人生的常态，但不甘平庸的人，总是想要在平凡的人生中，努力展现出更多的精彩。焦裕禄同志在1962年受命到环境恶劣的河南省兰考县时说“感谢党把我派到最困难的地方，越是困难的地方，就越能锻炼人。请组织放心，不改变兰考面貌，我绝不离开这里。”他感谢的不仅是党的信任，更是得到了体现自己人生价值的机会，就是这种坚定的信念、不怕辛苦、敢于担当责任的人生价值观，让他平凡的人生演绎出无限精彩。

与英模对视，总能衬托出我们的渺小；向英模学习，总能让我们的灵魂得到净化。教育是平凡的事业，更是爱的事业。

作为新时代的教师，甘愿吃苦、脚踏实地、乐于奉献就是我们学英模，争先进的实际行动。思绪飘到2010年夏天的教师招聘考试，我以不到一分的差距与奉新二中失之交臂，倔强不服输的我不顾家人的反对、抛弃县城的繁华，独自一人来到鄱阳县乐丰镇，成为一名农村特岗教师。当客车行进在蜿蜒曲折的泥泞小道时，我的心也随之颠簸起来。怀着忐忑的心情来到乐丰中学，映入眼帘的是一座歪歪斜斜的教学楼，校园里连一块像样的操场都没有。就在那一刻，我似乎明白了什么是特岗教师。

记得第一次走上讲台，看着孩子们一双双渴求知识的眼睛，那一刻我的内心升腾起一种无比的神圣与庄严，我认识到，我的一举一动、一言一行都将会影响到孩子的一生。这个由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，让我感受到了一份沉甸甸的责任。

在接下来的半个学期里，宿舍的蜘蛛依旧辛勤的布着网，破旧漏风的玻璃窗常常在半夜唱歌，房顶上的石灰时不时的和我来个亲密接触，还有食堂嚼之无味的饭菜„„所有的一切都让我不停的打退堂鼓，直到有一天课间我站到走廊里，一群孩子们簇拥着跑到我面前，突然一个女生眼巴巴的望着我说“刘老师，你下个学期还会教我们吗？”看着她那双期盼的眼睛，我暗暗的对自己说“就算是再苦再累，这三年我一定要坚持下去。”

事实证明，我的决定是正确的。当孩子们向我敞开心扉促膝长谈的时候，当节日里收到学生温馨祝福和问候的时候，当看到学生圆梦名校，金榜题名的时候，我感受到平凡的快乐，我收获了人生的精彩。我真切的感受到，教师唯有把职业当作一种事业来奋斗，才能让自己的人生精彩纷呈，实现自己的人生价值，在成就学生的同时，我们也得到了永生。我没有山的伟岸，树的挺拔，但我有为教育事业乐于奉献的坚韧，我没有太阳般的光辉，星星般的夺目，但我有不甘平庸，追求精彩人生的执著。三年的特岗经历让我明白：精彩的人生，其实只需从平凡做起！从平凡的自我做起，从平凡的每一天做起！让平凡的教育事业因我而精彩！

第五篇：三尺讲台上怒放的生命纪实故事

国防科技大学教授邹逢兴情注教学、矢志育人，43年来培养了上万名高素质人才，编著出版全国、全军本科统编教材、国家规划重点教材等36部，打造2门国家精品课程，带出一个国家级教学团队。他先后被评为首届全国教学名师和全军优秀教师。

（一）邹逢兴毕业于国防科技大学的前身解放军军事工程学院。由于成绩优异，他留校在基础教学一线。

为了做好教学工作，邹逢兴把大量时间都用在教学研究中：查资料、学习前沿知识、了解相关学科、研究教学方法……

“要想给学生一碗水，首先自己要有一桶水。”他说。

为了教好《数学电子技术》这门课，邹逢兴阅读了40多本相关教科书。在他的书房内，一个2米多高的书架上摆满了已被翻出毛边的计算机硬件知识的书。当时已年届50岁的他还自学软件知识，亲手制作课件和动画，把复杂抽象的计算机工作原理以动画的形式演示给学生。

开设《微机接口技术》课时，因教材跟不上微机技术的发展潮流，邹逢兴决定自编一本教材。

为此，邹逢兴向专家请教、到图书馆查资料。为了研究样机结构，单位刚刚进口的教学样机被他反复拆装。1993年，《微型计算机接口原理与技术》成功出版。这本第一个系统规范全国、全军计算机硬件技术基础课程教学的教材，先后被国内多所重点高校采用，并获得第三届全国电子类专业优秀教材一等奖。

（二）王荣是国防科技大学大四学生。4年中，他记忆最深的课就是邹逢兴教的《集成数字电子技术》和《计算机硬件技术基础》。

“课前我们要做4个小时的实验准备，从方案设计、操作流程到结论总结都要进行细致思考。”王荣说。

这两门课都是工程性、实践性很强的电子类课程，但早期安排学员做实验时主要都是简单的验证性实验，这对于提高学生的动手能力很不科学。

“把传统的封闭验证性实验变为开放综合设计性实验。”邹逢兴早在上世纪80年代中期就在全校建立起新的电子类课程实践教学体系。

在课堂上，每个人把自己的想法提出来，大家一起实践一起讨论。学生武晓康说，虽然课前准备很辛苦，但是收获很大：可了解到正确的方案是如何得出的。

“这样的方式让我们从一个旁听者变为了参与者，有时甚至是创造者。”王荣说，在思考、实践中往往会有些新想法，新点子，有些会成为解决问题的新思路。

“一名合格的大学教师，要有思想、勤实践、善总结。要想培养创新型人才，首先要成为创新型教师。”邹逢兴说。

为了更好地培养学生的创新观念和动手能力，邹逢兴积极搭建实践平台。1988年，他在全校发起了电子设计制作竞赛。这一创新之举一下子激活学生参与的热情，许多高校纷纷效仿，如今，这已成为全国高校大学生四大竞赛之一。

在这种研教结合的教学理念下，一批批专业基础扎实、创新意识强的学生脱颖而出。在邹逢兴所教的学生中，有267人次在全国学科竞赛中获得过一、二等奖。

（三）在学员眼中，邹逢兴既是严师，更是慈父。

“周末我家最热闹，哥哥姐姐们经常来家玩，一起做饭、吃饭。”女儿邹名璐回忆起小时候的情景说，“他们还按入‘师门’的早晚，叫我‘小师姐’呢。”

“他平时下了班也不回家，经常直接就到学生宿舍，和学生聊天、解答问题。”妻子罗智敏说。

“如果不全面地了解学生，怎么能教好他们？！”邹逢兴说。

为了跟上年轻人的步伐，邹逢兴主动接受社会出现的新生事物：他是教研室最早用网银购物的，最早网购买书的，较早使用PPT教学的。

“他还是教研室的‘麦霸’，能唱一晚上，一点也不out。”国防科大讲师王萍说。

留校初期，邹逢兴从事过科研工作，并获得骄人的成绩：成功研制的“内燃机车速度表转速表自动校验台”在北京等地地铁推广应用；主持的“机器人力反馈依从控制技术与力控制器”研究获批进入国家首批“863”项目行列；国内最早主攻开展“单兵数字化技术研究”，发表的系列论文获得全军首届数字化部队与信息战理论研讨会一等奖。

如今虽然已经过了退休的年龄，该享受天伦之乐了，可他依然放不下这份工作，即使是生病了也很少请假休息。

“我要把一生都放在这三尺讲台上。”邹逢兴说，“在这里我找到了生命的活力。”