《中秋节话团圆》教案

第一篇：《中秋节话团圆》教案

《中秋节话团圆》教学设计

谢晓东

教学目标：

一、情感目标：

（一）在活动中，学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。

（二）通过活动，激发热爱家乡，热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的思想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

二、知识目标：

（一）了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节。

（二）知道身边的人是怎样过中秋节的。

三、能力目标：

通过合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。教学重难点：

一、重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。

二、难点：提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的情感。

教学过程：

一、谜语激趣导入新课（3分钟）

师：同学们，喜欢猜谜语吗？那我们就来猜谜语好吗？看谁的反应快！

迎佳节、庆丰收，歌舞表演乐融融。

月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。

（猜一节日）师：这首儿歌说到的“佳节”是什么传统节日？ 生：（齐答）中秋节。

（板书 中秋节）

师：月是故乡明，中秋节是我国的传统节日，今年的中秋节，你们家是怎么过的？（学生自由交流）

中秋节又是一个团圆节，其实亲人不在一起过也是常有的事，那么今天，咱们四年级一班这个充满温暖与友爱的大家庭，就集体过一个团团圆圆的中秋节。好吗？板书（中秋佳节话团圆）

二、新授

师：首先，进入第一个话题：话中秋 活动一：神话中秋：

⒈同学们，关于中秋，你都知道什么？

⒉学生交流中，谈到了嫦娥奔月。让学生讲故事。⒊你还知道什么？

当学生谈到吃月饼时，关于中秋节吃月饼，也有一些传说呢。（视频）大家可要看仔细啊！

⒋同学们，看来庆中秋吃月饼是很久以前就有的了，从这你体会到了什么？（我国传统文化的历史悠久。）教师：“是啊，这些美丽的传说故事披着神秘的色彩，蕴含着古老的中国文化，代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。中秋节历史悠久，是我国的传统节日，我国为传承民族文化，从2008年起中秋节被国务院列为国家法定节日。”

⒌同学们，你还了解祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗？（各小组汇报）

⒍领略了各地、各民族的中秋风情，你有什么感受？ ⒎是啊，人们欢庆中秋的场面可真热闹，丰富多彩的各地中秋文化令人眼花缭乱。

活动二：诗意中秋： 圆圆月饼品快乐：

⒈孩子们，各地庆中秋都有不同的方式，大家想一想，今天，在咱们班级这个大家庭里，你有什么好的主意来庆祝中秋？（学生自由发表意见交流）

⒉我觉得大家的主意太棒了！我们就来个庆中秋联欢会好吗？

那就开始准备吧。请大家先在小组里研究准备一下，每个小组尽量推选出与中秋或月亮有关的精彩的节目，采取自己喜欢的形式到台前来表演。（3分钟准备）

⒊学生自由表演节目：

当学生表演到古诗词的时候，教师：“同学们，漂泊在外的游子常以月亮的诗词来寄托他们的思乡之情，请我们一起来美美地 读一读，品一品。”（各小组展示搜集的中秋佳句）

出示句子：

举头望明月，低头思故乡 海上生明月，天涯共此时 露从今夜白，月是故乡明

春风又绿江南岸，明月何时照我还。……

师：中华诗文浩如烟海，博大精深，这些诗歌，让我们似乎看到一轮明月下浓浓的乡情和不尽的情思。

⒋月到中秋分外明，中秋节赏月对诗会友是必不可少的。咱们也来当一回小诗人，过过诗瘾，如何？

请大家开动脑筋，续编这首儿歌。看哪个小诗人能够续编的合情合理押韵，老师，先来续编一下，现在请大家静静的想一想。谁先来？ 出示大屏幕：

八月中秋月儿圆，--------------。

师：佩服，佩服！同学们还真有两下子，小小年纪就能作诗颂文，将来肯定要成为小诗人！孩子们，你的心情怎么样？（板书：快乐）

⒌是啊，刚刚和同学在快乐中品味了中秋的诗情画意，品尝中秋美食也不容错过。

中秋团圆品幸福 ⒈拿出老师颁发的奖品，打开看看是什么？

⒉同学们，看到是什么礼物了吗？对，是月饼.爱吃月饼吗？你们都吃过什么口味的月饼？

⒊随着时代的进步，经济的发展，月饼的种类也越来越多，现在，咱们就来一起品尝月饼吧。美味不可以多食，一人一块细细的品味，小组成员之间可以互相交流品味的感受。

⒋请小组长将月饼均匀地分到每一个孩子的手里。⒌老师想随机采访一下同学，品尝的滋味怎么样? ⒍同学们，品尝完月饼，谁来说说你品味月饼的感受？ ⒎是啊，月饼是圆圆的，吃到嘴里的感觉是香香的，甜甜的。我们这个大家庭在一起联欢，吃月饼，是多么幸福的事情啊！板书（幸福）

甜甜月饼话感恩：

⒈同学们，今天，我们团圆了幸福了快乐了，你们可知道，在这幸福的背后，有多少人在我们默默付出。（出示图：各行各业的人们。）

⒉同学们，你都在视频看到了什么人，他们都在干什么？ ⒊是啊，为了让我们过一个团圆祥和的中秋之夜，他们忙碌在各自的工作岗位上，不能回家过节和亲人团聚。而此时此刻，你想对这些人说些什么？（感恩、珍惜）

⒋是啊，我们应该心存感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸福。（板书：感恩）中秋佳节倍思亲：

教师：“孩子们，中秋夜，我们和家人团聚了，今天，咱们班级这个大家庭团圆了，幸福了，可是你们知道吗？中华民族也是一个大家庭，香港和澳门都已经回到了祖国的怀抱，可是我们的祖**亲还有一个孩子还没有回来，你知道是哪里吗？”

生：宝岛——台湾！

教师：“台湾是我们祖国领土不可分割的一部分，中秋节，是我们共同的传统节日。而中秋赏月是我们共同的中华风情。而中秋赏月时，台湾人又是怎样思念大陆的亲人的呢？我们来共同欣赏台湾诗人彭邦桢作词的歌曲---月之故乡。（播放歌曲）

教师：“孩子们，这首诗的意境美不美？感情深吗？让我们再来饱含深情的品味台湾同胞对亲人的思念吧！我们共同期望，台湾能够早日回到祖国的怀抱，实现中华民族的大团圆。”

活动三:送祝福

⒈同学们，刚才我们领略了我国千年的文化，体验了今人的情思、海上生明月，天涯共此时，中秋节寄托着人们美好的愿望和对未来的憧憬。在这样一个美好的日子里，就让我们把那美好的祝福送给在工作岗位上辛勤工作的建设者，送给台湾的小朋友和世界各地的华人，送给灾区的孩子，送给远方的亲人和朋友吧。

⒉谁先来表达一下你的祝福？（板书：感恩 团圆 统一）⒊自己制作一张寄托思念的卡片（形状、文字自定）寄给远方的朋友。

三、总结

同学们，学习了这节课，你想说点什么 ?

教师结语：同学们，秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节，在这个美好的季节里，我们共同感受到了幸福，收获了快乐，懂得了感恩。最后，老师也想送给大家一份美好的祝福，祝福大家月圆人圆事事圆，祝福大家学习进步，梦想成真。

板书设计：

中秋佳节话团圆

快乐 幸福 感恩

团圆

统一

第二篇：中秋节话团圆教学设计

中秋话团圆

教学内容

义务教育实验课程《品德与社会》四年级上册 教材分析：

让学生了解一些中秋传说、中秋习俗以及与月亮有关的知识，理解中秋团圆的内涵感受借月思亲的情怀，热爱祖国的传统文化。

教学目标： 情感目标：

1、在活动中，学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。

2、通过活动，激发热爱家乡，热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的思想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

知识目标：

1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节。

2、知道身边的人是怎样过中秋节的。能力目标：

通过合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。教学重难点：

重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。难点：提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的情感。教学准备：

教师准备：月饼礼品，课件。学生准备：

（1）课前调查了解搜集有关中秋的诗歌、乐曲、故事。

（2）通过听家长讲、看书或上网等途径，了解有关中秋节或月亮的传说故事以及中秋节习俗。

（3）回顾自己家过中秋节的情景。教学过程：

一、谜语激趣导入新课（3分钟）

师：同学们，喜欢猜谜语吗？那我们就来猜谜语好吗？看谁的反应快！迎佳节、庆丰收，歌舞表演乐融融。

月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。（猜一节日）师：谜语中说到的“佳节”是什么传统节日？

生：（齐答）中秋节。（板书 中秋节）

师：月是故乡明，中秋节是我国的传统节日，再过几天就是中秋节了，你们打算怎么过？（学生自由交流）

师：（适时点评，渗透团圆、每逢佳节倍思亲，常回家看看等道理）

4、中秋节又是一个团圆节，其实亲人不在一起过也是常有的事，那么今天，咱们四年级一班这个充满温暖与友爱的大家庭，就集体过一个团团圆圆的中秋节。好吗？板书（中秋节话团圆）

（设计意图：导入这一环节虽然是从常见的猜谜语切入主题，但对于小学生来说很快激发了他们的学习热情。）

二、新授：

进入第一个话题：话中秋 活动一：神话中秋：

1、同学们，关于中秋，你都知道什么？

2、学生交流中，谈到了嫦娥奔月。让学生讲故事。

3、你还知道什么？

当学生谈到吃月饼时，关于中秋节吃月饼，也有一些传说呢。（视频）大家可要看仔细啊！

4、同学们，看来庆中秋吃月饼是很久以前就有的了，从这你体会到了什么？（我国传统文化的历史悠久。）

教师：“是啊，这些美丽的传说故事披着神秘的色彩，蕴含着古老的中国文化，代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。中秋节历史悠久，是我国的传统节日，我国为传承民族文化，从2008年起中秋节被国务院列为国家法定节日。”

5、同学们，你还了解祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗？看（各小组汇报）

（1）组：中秋节最主要的庆祝方式就是吃月饼、赏月、玩花灯，可是不少民族也有自己独特的庆祝方式。不仅是国内，海外的华人华侨也在通过各种方式喜庆中秋。（汇报并展示海外华人庆中秋材料）

（2）组：南京人在中秋节不但吃月饼，而且还吃金陵名菜桂花鸭。（图片）（3）组：江苏省无锡中秋夜要烧斗香。（图片）（4）组：广东潮汕各地中秋拜月的情景。（图片或视频）（）5组：……

6、领略了各地、各民族的中秋风情，你有什么感受？

7、是啊，人们欢庆中秋的场面可真热闹，丰富多彩的各地中秋文化令人眼花缭乱。

（设计意图：同学们从课前查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、习俗等，让学生受到美的感染、情的熏陶。在展示的过程中，体现我国深厚的文化底蕴。同时培养学生搜集信息的能力，提高审美能力和创新能力，培养民族精神。）

活动二：诗意中秋： 圆圆月饼品快乐：

1、教师：“同学们，漂泊在外的游子常以月亮的诗词来寄托他们的思乡之情，请我们一起来美美地读一读，品一品。”（各小组展示搜集的中秋佳句）

出示句子：

举头望明月，低头思故乡 海上生明月，天涯共此时 露从今夜白，月是故乡明

春风又绿江南岸，明月何时照我还。……

你还准备了那些与中秋有关的诗词，拿出来再小组里美美地读一读吧！师：中华诗文浩如烟海，博大精深，这些诗歌，让我们似乎看到一轮明月下浓浓的乡情和不尽的情思。

2、是啊，刚刚和同学在快乐中品味了中秋的诗情画意，品尝中秋美食也不容错过。

（设计意图：通过今天的学习学生不仅对中秋的传说、故事有了了解而且对我国古代人民对于中秋节的重视，从诗词中也进一步得到了体现，更加加深了他们的民族自豪感。）

中秋团圆品幸福

1、同学们，爱吃月饼吗？你们都吃过什么口味的月饼？

2、随着时代的进步，经济的发展，月饼的种类也越来越多，现在，咱们就来一起品尝月饼吧。美味不可以多食，一人一块细细的品味，小组成员之间可以互相交流品味的感受。

3、请小组长将月饼分到每一个孩子的手里。

4、同学们，品尝完月饼，谁来说说你品味月饼的感受？

5、是啊，月饼是圆圆的，吃到嘴里的感觉是香香的，甜甜的。我们这个大家庭在一起联欢，吃月饼，是多么幸福的事情啊！板书（幸福）

甜甜月饼话感恩：

1、同学们，今天，我们团圆了幸福了快乐了，你们可知道，在这幸福的背后，有多少人在我们默默付出。（出示图：各行各业的人们。）

2、同学们，你都在视频看到了什么人，他们都在干什么？

3、是啊，为了让我们过一个团圆祥和的中秋之夜，他们忙碌在各自的工作岗位上，不能回家过节和亲人团聚。而此时此刻，你想对这些人说些什么？（感恩、珍惜）

4、是啊，我们应该心存感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸福。（板书：感恩）

（设计意图：品月饼、话感恩让同学们在感受幸福的同时也知道幸福生活的来之不易，要懂得感恩，懂得珍惜。）

中秋佳节倍思亲：

教师：“孩子们，中秋夜，我们和家人团聚了，今天，咱们班级这个大家庭团圆了，幸福了，可是你们知道吗？中华民族也是一个大家庭，香港和澳门都已经回到了祖国的怀抱，可是我们的祖**亲还有一个孩子还没有回来，你知道是哪里吗？” 生：宝岛——台湾！

教师：“台湾是我们祖国领土不可分割的一部分，中秋节，是我们共同的传统节日。而中秋赏月是我们共同的中华风情。而中秋赏月时，台湾人又是怎样思念大陆的亲人的呢？我们来共同欣赏台湾诗人彭邦桢作词的歌曲---月之故乡。（播放歌曲）

教师：“孩子们，这首诗的意境美不美？感情深吗？让我们再来饱含深情的品味台湾同胞对亲人的思念吧！我们共同期望，台湾能够早日回到祖国的怀抱，实现中华民族的大团圆。”

（设计意图：每逢佳节倍思亲，祖**亲仍有未归来的孩子---台湾，此环节的设计意在加强孩子们的爱国情结盼望祖国早日统一。）

活动三:送祝福

1、同学们，刚才我们领略了我国千年的文化，体验了今人的情思、海上生明月，天涯共此时，中秋节寄托着人们美好的愿望和对未来的憧憬。在这样一个美好的日子里，就让我们把那美好的祝福送给在工作岗位上辛勤工作的建设者，送给台湾的小朋友和世界各地的华人，送给灾区的孩子，送给远方的亲人和朋友吧。

2、、谁先来表达一下你的祝福？（板书：感恩 团圆 统一）

3、自己制作一张寄托思念的卡片（形状、文字自定）寄给远方的朋友。（设计意图：小小卡片寄托深情，让学生怀揣一颗感恩的心，盼望我们的祖国早日团圆、统一）

三、总结

1、同学们，学习了这节课，你想说点什么 ?（学生可以自由表达：我知道了中秋节的来历，习俗、我品尝了中秋的美食，我感受到了幸福，我还知道了应该感谢那些坚守在岗位上的叔叔阿姨们，我们应该向灾区奉献爱心）

教师结语：同学们，秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节，在这个美好的季节里，我们共同感受到了幸福，收获了快乐，懂得了感恩。最后，老师也想送给大家一份美好的祝福，祝福大家月圆人圆事事圆，祝福大家学习进步，梦想成真。板书设计： 中秋佳节话团圆

快乐 幸福 感恩 团圆 统一 设计意图：

中国的传统节日都具有特定的文化内涵，凝聚着中华民族的智慧，体现着中华文明的特点，千百年来发挥了传承、传播中华文明的重要作用.中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化。本节课从活动一：神话中秋，活动二：诗意中秋，圆圆月饼品快乐、中秋团圆品幸福、甜甜月饼话感恩三环节。活动三:送祝福。步步相扣让学生在课前准备学习材料、课中展示自己的收获、课后寄托自己的美好愿望。学生知道了传统节日不仅仅是本民族优秀文化传统的载体，更是增强民族凝聚力和向心力的载体。帮助学生增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。

第三篇：中秋话团圆教案

2中秋话团圆

教学设计

1、教学目标

（1）知道中秋节的时间,初步了解中秋节的由来及象征意义；（2）知道一些中秋节的民俗，感受中华文化的丰富多彩和源远流长；

（3）在中秋节活动中，感受人们对家庭团圆、社会祥和和对祖国统一的向往。

2、教学内容

在一课时内完成上述目标，然后结合班会活动开展一些拓展活动。

3、教学重点

体验中秋节团圆的幸福。

5、教学准备

教师：多媒体课件、月饼。学生：自己收集有关的资料。

6、教学过程设计

活动一：引入中秋，说说风俗。

1、小朋友来猜个谜语，有时像小船，有时像玉盘，白天见不着，晚上就出现。这是什么？（谜底：月亮。）

2、出示月亮：从弯月到满月。引入中秋节

师述：瞧，这就是月亮，它每天都在发生着变化，有时像小船，有时像玉盘。谁知道那个季节和月亮有关系？（中秋节）谁知道中秋节是什么时候？ 出示：中秋节：每年的农历八月十五

中秋节是我国传统节日，是仅次于春节的第二大节日，如今人们越来越重视过中秋节了。

我们国家有一种专门根据月亮的阴晴圆缺来制订的历法就是阴历，也叫农历。每当月亮最细最弯时，就是初一，每当月亮最圆最亮时就是十五，而一年中月亮最圆最亮的是八月十五这一天。

3、出示前几年和今年的日历，进行比较。

这是去年9月的日历，农历八月十五中秋节是9月30日。这是今年9月的日历，请一位小朋友在这日历上来找找去年的中秋节是哪一天。日历上出现的上面一排数字是我们平时说的公历，下面显示的就是农历。谁能在日历上找到今年的中秋节。

（小朋友发现了每年中秋节的农历都是八月十五，但公历是在变化的。）

5、在以前的中秋节里，你们是如何渡过的呢？相信你们都有自己不同的过节方式，这样吧，在小组中交流交流！你们在家里是怎样渡过今年这个中秋节的？（有的小朋友在过中秋节的时候还拍了照片，我们来边欣赏边请这些小朋友来介绍一下。）

板书：赏月、吃月饼 尝水果„„

6、小朋友在中秋节里都吃了月饼，老师这里也准备了一些，来让我们品尝品尝！发月饼，边吃月饼边欣赏月饼图。

刚才我们吃了月饼，发现大多数的月饼都是（圆的）。人们为什么把月饼做成圆的呢？是啊，月饼圆圆象征着家人团圆。（补充课题：话团圆）

老师想采访一下品尝了月饼的小朋友，你觉得月饼的滋味怎么样?（香香的，甜甜的）感到？（很幸福）这就是幸福。板书：幸福

是啊，中秋之夜，合家团聚在一起赏月、吃月饼、看节目，是多么幸福啊！7．小朋友都知道了中秋节最主要的庆祝方式就是吃月饼、赏月、尝水果，那有谁知道，其他地区，其他民族的小朋友是怎么过中秋节的？（学生交流说）大家说的都非常好，通过我们刚才说的内容，你们有什么发现？（我发现了，在中秋节的时候，不论是我们，还是外地的小朋友，都要全家团聚在一起，吃团圆饭，吃月饼，还有赏月。）

小朋友知道的可真多，老师这里还有一些其他地方更有趣的中秋习俗，跟随着老师一起去领略一下。

人们欢庆中秋的场面可真热闹，丰富多彩的各地中秋文化真是令人眼花缭乱。

活动二：了解中秋节的由来，体会思念之情。

1、瞧，十五的月亮正升起来了，把你看到的告诉大家，我们一起来分享。（圆月特别明亮，特别的大，特别的圆，天空晴朗等）

教师小结：正是这一天，秋高气爽，天气晴朗，天空少云，所以天上的圆月分外明亮，特别的大，特别的圆。在明亮的月光下正流传着关于中秋的各种传说和神话故事。听！

2、播放“嫦娥奔月”的故事。

是啊，嫦娥在月亮上也好寂寞，她好想回家和家人团聚，后来人们就把这一天定为盼望团圆的中秋节，所以中秋节又叫团圆节，代表了家人团圆。

3、谁也来讲述自己搜集到的关于中秋的神话故事。（上台来演讲）

4、教师过渡：这些美丽的传说和神话故事披着神秘的色彩，蕴含着古老的中国文化，代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。

5、中秋之夜，月亮最圆最亮，月色最皎洁，真是“人间万姓仰头望，月到中秋分外圆”。假如中秋节你们家还没有回家的亲人，会怎么样呢？

是啊，所以一到中秋节我们就会想到月亮，因为人们常以月亮寄托思念之情。这首我们熟悉的古诗正是表达了诗人思念亲人的强烈感情，谁来念念！全班跟着录音轻声的诵读。

每逢佳节倍思亲，许多分隔两地的亲人正互相思念着对方，这时的她们多希望能全家团聚呀！

6、谁也来展示一下自己收集到的有关中秋的优美诗文。举杯邀明月，对影成三人。

明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。

海上生明月，天涯共此时。

露从今夜白，月是故乡明。

春风又绿江南岸，明月何时照我还

师小结: 中华诗文浩如烟海，博大精深，这些诗歌，让我们似乎看到一轮明月下浓浓的乡情和不尽的情思。

活动三：体会中秋节中团圆的含义

1、刚才听了美丽的传说和优美的诗句，不由得让我想到了我们的祖国，我们祖国是个大家庭，她有许多孩子，像香港、澳门，可是，有一个孩子已经离家很多年了，他就是—— 台湾。先看看这是什么？（指出台湾岛）：这是哪里你们认识吗？

师述： 从地图上看台湾岛跟祖国大陆是分开的，可传说以前台湾有一座半屏山和福州的南屏山是连在一起的，后来被迫分开了，这是怎么回事呢？听听老师来讲讲半屏山的传说。

有人为这个传说写了一首歌，让我们跟着唱起来。

2、这首歌表达了海峡两岸共同的心声——早日团圆。近几年来，海峡两岸各项交流不断有好消息传来。你带来哪些好消息，和大家交流一下。

3、这么多的好消息，我们相信台湾在将来一定会和祖国团聚。

小朋友，刚才我们领略了我国千年的文化，体验了今人的情思、海上升明月，天涯共此时，中秋节寄托着人们美好的愿望和对未来的憧憬。在这样一个美好的日子里，就让我们把那美好的祝福送给台湾的小朋友，送给远方的亲人和朋友吧。

4、小朋友，现在伴随着音乐，让我们选择自己喜欢的方式，向在远方的亲人或台湾小朋友表达你对他们的问候和祝福，你可以画一副画，写一封信，做一张贺卡，唱一首歌等等。

四、总结 小朋友，秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节，在这个美好的季节里，我们共同感受到了幸福，收获了快乐。最后，老师也想送给大家一份美好的祝福，祝福大家月圆人圆事事圆，祝福小朋友学习进步，梦想成真。

板书： 中秋话团圆

吃月饼

农历八月十五 赏月 团圆 幸福

尝水果

第四篇：《中秋佳节,话团圆》教案

《中秋佳节，话团圆》道德讲堂教案

活动目的：

1.让学生了解中秋节的由来和象征意义。

2.知道一些中秋节的民俗，感受中华文化的丰富多彩和源远流长。

3.在中秋节活动中，感受人们对家庭团圆、社会祥和、祖国统一的向往。活动过程：

AB：各位老师、同学，各位叔叔、阿姨，大家下午好！欢迎走进本期道德讲堂。A：我是主持人吴艺娴 B：我是主持人严允凌

AB：本期道德讲堂的主题是“中秋佳节，话团圆”。

A：今天道德讲堂主要有“听故事、唱歌曲、问自己、诵经典、看短片、谈感悟、送祝福”七个环节。

环节一：听故事

B：现在进入第一个环节听故事。

A：在九月的晨曦中悄然苏醒，秋意已经布满了床边。凉爽的秋风、金黄的落叶，我们已经过完了一年一度的中秋佳节。

B：农历八月十五，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，故称之“中秋节”。A：下面我们一起来听《中秋节的由来》（播放视频）。

B：观看完这个视频，我们知道了中秋的由来，其实有关中秋的传说还有很多，谁来说说？有请张长安同学来说。生1：

A:有请XXX同学你来说。生2：

B：有请XXX同学来介绍。生3：

A：听了这几位同学的资料介绍，我们更清楚的知道了我国传统节日中秋节的由来，掌声感谢这几位同学。

B：那大家知道中秋节有哪些习俗？请XXX同学来说 生1：

A：请XXX同学来说。生2：

B：请XXX同学来说。生3：

环节二：唱歌曲

A：接下来我们进入道德讲堂的第二个环节唱歌曲。

B：中秋之夜，团圆之节。相信这天的月亮最圆、最亮，月色最皎洁。有人沐浴着月光享受着团圆，也有人仰望着月亮期盼着团圆，下面就让我们来唱响望月之人的心声吧！A：请全班同学轻轻起立，齐唱《十五的月亮》！B：（唱完后）请坐。谢谢大家。

A：一曲《十五的月亮》道出了离家之人的思乡之情。千百年来，月缺月圆，人聚人散，月亮早已成为了中国人心中的一种寄托。环节三： 问自己

B：是的，同学们离别易，相聚难哪！

A：下面让我们一起走进道德讲堂的第三个环节“问自己”。请大家一起跟我做，闭上眼睛，双手交叉放在胸口，一起静默，反省内心，试问自己。B： “我是否珍惜我与爸爸妈妈团圆的每一段时光？”“我是否发自内心地关爱着我的爸爸妈妈？我是否真正的了解了母恩，懂得了父爱？” A：好，静默时间到。

B：相信经过这次自省，大家听从自己内心最真实的声音，一定又有了新的感悟和启迪。环节四：诵经典

A：古曲古韵铮铮入耳，古诗古词朗朗吟诵。B：“海上生明月，天涯共此时。”在那皎洁的月光下，天伦之乐回荡满堂； A：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”在嫦娥奔月的凄美故事里，月圆盼团圆充溢着游子之心。

B：古往今来，有多少的名诗佳句来颂吟月圆之日呢？下面进入我们的诵经典环节。A：请大家看大屏幕（齐读）。环节五：看短片

B：真是意犹未尽啊！这些千古吟诵让我们忆相思惜团圆。

A：中秋团圆日，让我们捧着自己火热的心，去给予关爱我们的爸爸妈妈，去给予温柔慈爱的老师，去给予这人世间每一个期望获得关爱的人。现在，我们来看一段温馨传爱的短片《爱不停顿》

环节六：谈感想

B：古往今来，中秋就代表着团圆。漂泊他乡的打工族，一年甚至几年与家人相聚一次，这就是他们的团圆故事。

A：团圆情就像是我们的根，每个人都有与家人朋友相聚的强烈期盼，每到喜庆节日更有“每逢佳节倍思亲”的思绪。

B：其实，在生活中有许多许多的人因工作、生活需要不能和家人团聚

A：对于爸爸妈妈在身边的大多数同学难以体会期盼团圆。而我们班的几位留守儿童，他们对团圆的期盼有更深的体会。

B：下面我们来一起听听他们的心声。请听陈文承、叶丽艳、林庆婷、吴同城的心声 生1：陈文承： 生2：叶丽艳： 生3：林庆婷： 生4：吴同城：

A：感谢这四位同学的心声，你们的心声让我们真正感受到团圆的可贵。环节七：送祝福

B：今天很多同学的父母也来到了道德讲堂的现场，让我们带着对团圆的珍惜，带着对父爱母爱的理解，来表达自己的美好心愿，进入送祝福环节。

A：请同学们拿出心愿卡，抒写你们的心声，尽情的表达你们心中的爱吧！B：（等同学们写后）写好请举手。生1： 生2： 生3 A：谢谢这几位同学的美好祝福。因为时间有限，没法一一让同学们现场表达心愿，家长有来的同学请你把心愿卡送给家长，家长没来的同学请你把心愿卡贴在黑板爱的月饼上。B：现在我想问问现场的叔叔阿姨，你对“中秋节团圆”是怎样理解的。家长1： 家长2：

A：谢谢爸爸妈妈，一番语重心长的话语，我们一定铭记在心里。结束语：

B：月是期盼，月是挂牵。A：月是幻想，月是浪漫。AB：月是思念，月是圆满。

B：中秋夜，月圆如盘，看不见残缺的遗憾；中秋夜，月光如水，清澈着我们彼此的友谊；中秋夜，月华如歌，唱响我们心中的激昂。

A：有你，我们高歌唱响希望，有你，我们将快乐分享，有你，所有的梦都在生长。期待每一天的月圆，期待每一时的相聚，期待每一刻的欢畅。

AB：六年(3)班“中秋佳节，话团圆”道德讲堂到此结束。谢谢大家光临指导。

第五篇：1中秋节话团圆教学设计

中秋节话团圆

遥墙中心小学

张静薛

主题内容分析

“中秋节话团圆”这一活动主题以图文结合的形式介绍了中秋节的来历，以中秋节各自的打算为话题设计讨论情境。学情分析

学生对于中秋节这个民族节日感受深刻，能说出我们当地过中秋的习俗，但对于更深的关于中秋节的来历和民族习惯，学生知之甚少，应引导学生通过搜集资料了解更多的中秋知识。活动目标

知识目标：

知道中秋节的时间、来历及象征意义。

知道一些中秋节的民俗，感受中华文化的丰富多彩和源远流长。能力目标：

学会条理地制定中秋节的计划。情感、态度、价值观目标：

在中秋节活动中，感受人们对家庭团圆、社会祥和、祖国统一的向往。

培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。教学重点难点

让学生们从制定中秋计划与开展“中秋联欢会”活动中多角度、多侧面、多渠道地了解中秋节是本课的重点，也是难点所在。教、学方法设计

利用有效手段展示中秋节的文字资料，指导观察分析文本插图，组织讨论，开展“；我们的中秋节”计划交流活动，才艺展示，师生座谈。教学准备

师生都努力搜集资料制作ppt,准备利用有效手段展示中秋节的文字、图片、视频等资料。活动过程

1、创设情境，激趣导入。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师要说一首儿歌，让你们来猜一猜。

（出示课件)谜语：迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融；月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆

这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节日？

农历八月十五是我国传统的中秋佳节，是月圆人团圆的好日子。(出示课件)让学生欣赏中秋夜晚的明月。

瞧，十五的月亮升起来了。多美啊！这一天，秋高气爽，天气晴朗，天上的圆月分外明亮。在明亮的月光下正流传着各种传说和神话故事。把课前你们搜集的传说故事与大家分享一下吧。各小组成员在小组交流的基础上，采用多种形式表演或讲述它们搜集的最精彩的几个故事。（如：“玉兔捣药、嫦娥奔月、月下老人”等）月球揭密

师：刚才我们讲了中秋的传说故事，好听吗？你们说，月亮上真有嫦娥吗？

那么月亮上到底有什么呢？对于月球你还有什么疑惑？ 请学生自己扮演太空人，介绍月球的相关知识，同时，播放介绍月球的录像：长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？那么现在我们就可以做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，做一个生活的有心人。

2、畅谈中秋，明理激情。首先话中秋。

刚才同学们讲述的故事美极了，它们都与月亮有关系，与中秋节有关，那你们家是怎样过中秋节的？

让学生谈谈自己家是怎么过中秋的。学生回答：吃月饼、吃水果，赏月等。教师补充其他地区过中秋节的习俗

在我国的不同地区，过中秋节的习俗也是不一样的，例如：放孔明灯、舞龙灯、观花灯、玩兔爷等。

第二思亲人。

在团圆的节日里，人们的脸上都洋溢着幸福的笑容，可是有很多人因为工作的原因不能够与家人团聚，你们家有过这样的情况吗？你有这样的体会吗？

学生回答：谈自己的切身感受。其实出门在外远在他乡的人们，更加思念故乡的亲人，这就是深深的思乡情啊！正是这种亲人之间浓浓的亲情才有了那一曲曲感人肺腑的动人诗篇!请你把收集到有关中秋的诗歌给大家展示一下，好吗? 学生上台展示 第三盼统一。教师朗诵《乡愁》

提问：诗中的海峡指的是哪一条海峡？（台湾海峡）台湾省至今还没有回到祖国大家庭里，我们还没有团圆，这是一件多么遗憾的事情呀！此时此刻，台湾的亲人也在吃月饼吗？我相信他们也在思念着我们。

在台湾还有好多游子不能回到亲人身边,由于种种原因，有些人到死也没能回到家乡见到自己的亲人一面，下面这首歌就是描写台湾游子思念祖国亲人的一首歌。

欣赏歌曲《月之故乡》。

3、多向互动，传递真情。

读了古诗，听了歌曲，你有没有一种要给自己的亲人、朋友表达祝福的想法呢？现在我们就来做一个小游戏“祝福热线”。

教师讲述游戏规则：两人一个小组，角色扮演，利用电话互相祝福。

学生上台表演。

4、活动延伸 课前同学们都收集了很多的资料，我们可以利用黑板报、墙报之类的阵地举办一次小展览，例如：“有一个美丽的传说”、“探索月球的奥秘”。

情境测评

下面我们进行最后一个环节的测试：

1、月亮的年龄是多少？46亿年。

2、请你说出一“月”字的成语，并在造句中恰当运用。

3、“明月几时有，把酒问晴天”是哪首词的句子？作者是谁？ 《水调歌头》、苏轼。

4、月球背面有四座环形山，分别以中国古代的天文学家命名，这四名天文学家是谁？石申、张衡、祖冲之、郭守敬命名。

5、请你画出一幅圆月图

6、唱一首有关月亮的歌曲