《团圆》教案

第一篇：《团圆》教案

《团圆》教案

一、绘本介绍：

《团圆》，中国原创绘本。作者：余丽琼 文，朱成梁 绘。故事讲的是：一个小女孩叫毛毛，她的爸爸常年在外面工作，只有过年的时候才回家，那是他们一家人最幸福的时刻，他和爸爸一起包汤圆，他们把一枚代表幸运的硬币包在汤圆里，谁吃着了，就代表这一年会给他带来好运哦！小女孩吃到了，她幸福地把幸运币装在身上，对她来说，这比大春的大红包还要珍贵哦！

可是爸爸在家三天就要走了，毛毛把那一枚幸运硬币送给爸爸，让它给爸爸带来好运，还对爸爸说：“下次回来，我们还把它包在汤圆里喔。”

她和妈妈目送着爸爸远去了„„

二、阅读目标：

1、通过绘本故事，了解中国春节的习俗。如“拜年”、“吃汤圆”。

2、通过阅读和交流，让学生感受到朴实而伟大的父爱和家的爱。

3、结合绘本故事情境，锻炼学生的口头复述能力。

三、阅读重、难点

1、阅读重点：结合绘本故事情境，培养学生的口头复述能力。

2、阅读难点：通过阅读和交流，让学生感受到朴实而伟大的父爱和家的爱。

阅读过程：

一、阅读前

活动：回顾关于亲情的绘本故事。

二、阅读中

（一）活动一：介绍《团圆》绘本的作者、出版社等。

（二）活动二：认真听老师讲绘本故事。

（三）活动三：结合问题及绘本图画回顾绘本故事。

（四）活动四：(小组合作学习)发现绘本图画的细节和用自己的话说说喜欢的或感触最深的一幅图画。

（五）说说我与爸爸或妈妈发生的一件事。

三、阅读后：

（一）活动一：在歌声中深化爱的主题。歌曲：相亲相爱一家

人。

（二）活动二：教师小结并推介绘本

1、《我的爸爸叫焦尼》

3、《忘了说我爱你》

4、《爱是一捧浓浓的蜂蜜》

第二篇：《团圆》教案(修改)

《团圆》绘本作文课教案 莱西七中

赵姗姗

教学目标：

1.学习运用动作、神态、语言、心理活动描以及环境描写和修辞来丰富文字。2.感受亲人团圆的温情，激发学生的家国情怀。

课前准备：三张稿纸；红色、黑色中性笔。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，春节时我们最重要的传统节日了吧。每当春节将近，总会有一些变化发生在我们身边，比如：火车站里挤满了迫切等待回家团圆的人，歌手在电视上提醒人们“常回家看看”，连来自美国的可口可乐公司，也在广告里提醒人们，“这是一个全家团聚的时刻”。今天老师就给大家带来了一个关于春节团圆的绘本故事，故事的主人公就是中间这位四岁的小女孩，毛毛。

二、读故事，补充细节，练习写作

（一）爸爸回家了。

1.整整一年没有回家的爸爸回来了，“我”的心情是怎样的呢？

2.出示放大图：大家仔细观察图片中我的动作、神态，揣摩“我”的心理。

4.是啊，太久的离别让“我”对爸爸既盼望又有一点陌生和紧张了。请同学们根据图片，口头续写一两句话，展现我复杂的内心。

学生交流：我。3.同学们，你发现了吗？绘本故事是通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的。所以，我们读绘本故事，要仔细观察插图，增添出许多自己的想象和细腻的描绘，这样就可以把简单的故事读得厚实、丰满。

（二）与大春相遇

结合故事情景和插图，你觉得“我”会怎样向大春描述自己的新年收获呢？请拿出稿纸本，具体、生动地写出来。学生活动：1.学生独立写作

2.请三位同学上台投影：有感情地朗读自己的作品 3.学生互相点评、用红笔再修改。

（三）好运硬币不见了！

1.出示图片：请同学们给插图配上一段具体生动的文字。

教师指导：动作描写可以采取慢镜头，把一闪而过的松祚进行分解，来细致地展现场景；除了运用人物描写的手法，我们还以用什么方式表现人物的内心？（景物描写、修辞的使用等）2.学生小组合作，互相学习。3.学生交流展示、评价。

4.教师出示自己的作品，学生默读之后，进行“慢镜头分解动作、景物描写”的重点指导。

5.学生用红笔修改完善自己的文字。

（四）父女分别

1.先观察图片，再用自己积累到的描写方法，细致地描绘“父女分别”的场景。

2.同学起来朗读展示，其他同学可以一边倾听别人的习作，一边用红笔完善自己的文字。

3.所有同学举起自己写的文字跟周围的同学展示一下：大家这节课都努力地写出了精彩的、具体生动的句子，给自己掌声鼓励！

4.小结：同学们，我们通过多角度的描写，“具体生动”地把一个小小的场景写到了几百字！正是这些描写方法的使用，帮助我们把简单的故事变得丰满了许多！绘本故事如此，我们自己的文章写作更是如此。

三、课堂小结

1.同学们，你喜欢这个故事吗？为什么呢？

2.老师喜欢《团圆》这个绘本故事，不仅仅是因为“团聚和分别”中的感动，还因为故事中的父亲以“春节团圆”这种独特的仪式感体现着中国人的价值理论——履行家庭责任。正所谓“天下之本在家”，其实把家庭经营好了，整个社会就和谐稳定了，整个国家就会安定强盛。这就是中国人的“家国情怀”。希望同学们从热爱自己的家庭开始，扛起作为家庭一份子的责任，把这份“家国情怀”践行下去。

附：教师随机点拨用语：

1.动作描写，应符合人物的心境。

2.语言描写配合上神态，就不再硬邦邦、干巴巴的了，反而能衬出人物的心情和神韵。3.心理活动描写的加入，展现出了“我”在当时这种情景下的内心世界，对读者的感染力是很强烈的。

4.描写动作时，并不是简单地堆砌动词，而是把镜头放慢，把动作分解，才能把转瞬即逝的动作过程清晰地描绘出来。

5.景物描写的使用，能够很好地衬托人在特定场景中的心绪。6.修辞的使用，活灵活现，更添味道。

第三篇：中秋话团圆教案

2中秋话团圆

教学设计

1、教学目标

（1）知道中秋节的时间,初步了解中秋节的由来及象征意义；（2）知道一些中秋节的民俗，感受中华文化的丰富多彩和源远流长；

（3）在中秋节活动中，感受人们对家庭团圆、社会祥和和对祖国统一的向往。

2、教学内容

在一课时内完成上述目标，然后结合班会活动开展一些拓展活动。

3、教学重点

体验中秋节团圆的幸福。

5、教学准备

教师：多媒体课件、月饼。学生：自己收集有关的资料。

6、教学过程设计

活动一：引入中秋，说说风俗。

1、小朋友来猜个谜语，有时像小船，有时像玉盘，白天见不着，晚上就出现。这是什么？（谜底：月亮。）

2、出示月亮：从弯月到满月。引入中秋节

师述：瞧，这就是月亮，它每天都在发生着变化，有时像小船，有时像玉盘。谁知道那个季节和月亮有关系？（中秋节）谁知道中秋节是什么时候？ 出示：中秋节：每年的农历八月十五

中秋节是我国传统节日，是仅次于春节的第二大节日，如今人们越来越重视过中秋节了。

我们国家有一种专门根据月亮的阴晴圆缺来制订的历法就是阴历，也叫农历。每当月亮最细最弯时，就是初一，每当月亮最圆最亮时就是十五，而一年中月亮最圆最亮的是八月十五这一天。

3、出示前几年和今年的日历，进行比较。

这是去年9月的日历，农历八月十五中秋节是9月30日。这是今年9月的日历，请一位小朋友在这日历上来找找去年的中秋节是哪一天。日历上出现的上面一排数字是我们平时说的公历，下面显示的就是农历。谁能在日历上找到今年的中秋节。

（小朋友发现了每年中秋节的农历都是八月十五，但公历是在变化的。）

5、在以前的中秋节里，你们是如何渡过的呢？相信你们都有自己不同的过节方式，这样吧，在小组中交流交流！你们在家里是怎样渡过今年这个中秋节的？（有的小朋友在过中秋节的时候还拍了照片，我们来边欣赏边请这些小朋友来介绍一下。）

板书：赏月、吃月饼 尝水果„„

6、小朋友在中秋节里都吃了月饼，老师这里也准备了一些，来让我们品尝品尝！发月饼，边吃月饼边欣赏月饼图。

刚才我们吃了月饼，发现大多数的月饼都是（圆的）。人们为什么把月饼做成圆的呢？是啊，月饼圆圆象征着家人团圆。（补充课题：话团圆）

老师想采访一下品尝了月饼的小朋友，你觉得月饼的滋味怎么样?（香香的，甜甜的）感到？（很幸福）这就是幸福。板书：幸福

是啊，中秋之夜，合家团聚在一起赏月、吃月饼、看节目，是多么幸福啊！7．小朋友都知道了中秋节最主要的庆祝方式就是吃月饼、赏月、尝水果，那有谁知道，其他地区，其他民族的小朋友是怎么过中秋节的？（学生交流说）大家说的都非常好，通过我们刚才说的内容，你们有什么发现？（我发现了，在中秋节的时候，不论是我们，还是外地的小朋友，都要全家团聚在一起，吃团圆饭，吃月饼，还有赏月。）

小朋友知道的可真多，老师这里还有一些其他地方更有趣的中秋习俗，跟随着老师一起去领略一下。

人们欢庆中秋的场面可真热闹，丰富多彩的各地中秋文化真是令人眼花缭乱。

活动二：了解中秋节的由来，体会思念之情。

1、瞧，十五的月亮正升起来了，把你看到的告诉大家，我们一起来分享。（圆月特别明亮，特别的大，特别的圆，天空晴朗等）

教师小结：正是这一天，秋高气爽，天气晴朗，天空少云，所以天上的圆月分外明亮，特别的大，特别的圆。在明亮的月光下正流传着关于中秋的各种传说和神话故事。听！

2、播放“嫦娥奔月”的故事。

是啊，嫦娥在月亮上也好寂寞，她好想回家和家人团聚，后来人们就把这一天定为盼望团圆的中秋节，所以中秋节又叫团圆节，代表了家人团圆。

3、谁也来讲述自己搜集到的关于中秋的神话故事。（上台来演讲）

4、教师过渡：这些美丽的传说和神话故事披着神秘的色彩，蕴含着古老的中国文化，代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。

5、中秋之夜，月亮最圆最亮，月色最皎洁，真是“人间万姓仰头望，月到中秋分外圆”。假如中秋节你们家还没有回家的亲人，会怎么样呢？

是啊，所以一到中秋节我们就会想到月亮，因为人们常以月亮寄托思念之情。这首我们熟悉的古诗正是表达了诗人思念亲人的强烈感情，谁来念念！全班跟着录音轻声的诵读。

每逢佳节倍思亲，许多分隔两地的亲人正互相思念着对方，这时的她们多希望能全家团聚呀！

6、谁也来展示一下自己收集到的有关中秋的优美诗文。举杯邀明月，对影成三人。

明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。

海上生明月，天涯共此时。

露从今夜白，月是故乡明。

春风又绿江南岸，明月何时照我还

师小结: 中华诗文浩如烟海，博大精深，这些诗歌，让我们似乎看到一轮明月下浓浓的乡情和不尽的情思。

活动三：体会中秋节中团圆的含义

1、刚才听了美丽的传说和优美的诗句，不由得让我想到了我们的祖国，我们祖国是个大家庭，她有许多孩子，像香港、澳门，可是，有一个孩子已经离家很多年了，他就是—— 台湾。先看看这是什么？（指出台湾岛）：这是哪里你们认识吗？

师述： 从地图上看台湾岛跟祖国大陆是分开的，可传说以前台湾有一座半屏山和福州的南屏山是连在一起的，后来被迫分开了，这是怎么回事呢？听听老师来讲讲半屏山的传说。

有人为这个传说写了一首歌，让我们跟着唱起来。

2、这首歌表达了海峡两岸共同的心声——早日团圆。近几年来，海峡两岸各项交流不断有好消息传来。你带来哪些好消息，和大家交流一下。

3、这么多的好消息，我们相信台湾在将来一定会和祖国团聚。

小朋友，刚才我们领略了我国千年的文化，体验了今人的情思、海上升明月，天涯共此时，中秋节寄托着人们美好的愿望和对未来的憧憬。在这样一个美好的日子里，就让我们把那美好的祝福送给台湾的小朋友，送给远方的亲人和朋友吧。

4、小朋友，现在伴随着音乐，让我们选择自己喜欢的方式，向在远方的亲人或台湾小朋友表达你对他们的问候和祝福，你可以画一副画，写一封信，做一张贺卡，唱一首歌等等。

四、总结 小朋友，秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节，在这个美好的季节里，我们共同感受到了幸福，收获了快乐。最后，老师也想送给大家一份美好的祝福，祝福大家月圆人圆事事圆，祝福小朋友学习进步，梦想成真。

板书： 中秋话团圆

吃月饼

农历八月十五 赏月 团圆 幸福

尝水果

第四篇：《中秋佳节,话团圆》教案

《中秋佳节，话团圆》道德讲堂教案

活动目的：

1.让学生了解中秋节的由来和象征意义。

2.知道一些中秋节的民俗，感受中华文化的丰富多彩和源远流长。

3.在中秋节活动中，感受人们对家庭团圆、社会祥和、祖国统一的向往。活动过程：

AB：各位老师、同学，各位叔叔、阿姨，大家下午好！欢迎走进本期道德讲堂。A：我是主持人吴艺娴 B：我是主持人严允凌

AB：本期道德讲堂的主题是“中秋佳节，话团圆”。

A：今天道德讲堂主要有“听故事、唱歌曲、问自己、诵经典、看短片、谈感悟、送祝福”七个环节。

环节一：听故事

B：现在进入第一个环节听故事。

A：在九月的晨曦中悄然苏醒，秋意已经布满了床边。凉爽的秋风、金黄的落叶，我们已经过完了一年一度的中秋佳节。

B：农历八月十五，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。八月十五恰在秋季的中间，故称之“中秋节”。A：下面我们一起来听《中秋节的由来》（播放视频）。

B：观看完这个视频，我们知道了中秋的由来，其实有关中秋的传说还有很多，谁来说说？有请张长安同学来说。生1：

A:有请XXX同学你来说。生2：

B：有请XXX同学来介绍。生3：

A：听了这几位同学的资料介绍，我们更清楚的知道了我国传统节日中秋节的由来，掌声感谢这几位同学。

B：那大家知道中秋节有哪些习俗？请XXX同学来说 生1：

A：请XXX同学来说。生2：

B：请XXX同学来说。生3：

环节二：唱歌曲

A：接下来我们进入道德讲堂的第二个环节唱歌曲。

B：中秋之夜，团圆之节。相信这天的月亮最圆、最亮，月色最皎洁。有人沐浴着月光享受着团圆，也有人仰望着月亮期盼着团圆，下面就让我们来唱响望月之人的心声吧！A：请全班同学轻轻起立，齐唱《十五的月亮》！B：（唱完后）请坐。谢谢大家。

A：一曲《十五的月亮》道出了离家之人的思乡之情。千百年来，月缺月圆，人聚人散，月亮早已成为了中国人心中的一种寄托。环节三： 问自己

B：是的，同学们离别易，相聚难哪！

A：下面让我们一起走进道德讲堂的第三个环节“问自己”。请大家一起跟我做，闭上眼睛，双手交叉放在胸口，一起静默，反省内心，试问自己。B： “我是否珍惜我与爸爸妈妈团圆的每一段时光？”“我是否发自内心地关爱着我的爸爸妈妈？我是否真正的了解了母恩，懂得了父爱？” A：好，静默时间到。

B：相信经过这次自省，大家听从自己内心最真实的声音，一定又有了新的感悟和启迪。环节四：诵经典

A：古曲古韵铮铮入耳，古诗古词朗朗吟诵。B：“海上生明月，天涯共此时。”在那皎洁的月光下，天伦之乐回荡满堂； A：“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”在嫦娥奔月的凄美故事里，月圆盼团圆充溢着游子之心。

B：古往今来，有多少的名诗佳句来颂吟月圆之日呢？下面进入我们的诵经典环节。A：请大家看大屏幕（齐读）。环节五：看短片

B：真是意犹未尽啊！这些千古吟诵让我们忆相思惜团圆。

A：中秋团圆日，让我们捧着自己火热的心，去给予关爱我们的爸爸妈妈，去给予温柔慈爱的老师，去给予这人世间每一个期望获得关爱的人。现在，我们来看一段温馨传爱的短片《爱不停顿》

环节六：谈感想

B：古往今来，中秋就代表着团圆。漂泊他乡的打工族，一年甚至几年与家人相聚一次，这就是他们的团圆故事。

A：团圆情就像是我们的根，每个人都有与家人朋友相聚的强烈期盼，每到喜庆节日更有“每逢佳节倍思亲”的思绪。

B：其实，在生活中有许多许多的人因工作、生活需要不能和家人团聚

A：对于爸爸妈妈在身边的大多数同学难以体会期盼团圆。而我们班的几位留守儿童，他们对团圆的期盼有更深的体会。

B：下面我们来一起听听他们的心声。请听陈文承、叶丽艳、林庆婷、吴同城的心声 生1：陈文承： 生2：叶丽艳： 生3：林庆婷： 生4：吴同城：

A：感谢这四位同学的心声，你们的心声让我们真正感受到团圆的可贵。环节七：送祝福

B：今天很多同学的父母也来到了道德讲堂的现场，让我们带着对团圆的珍惜，带着对父爱母爱的理解，来表达自己的美好心愿，进入送祝福环节。

A：请同学们拿出心愿卡，抒写你们的心声，尽情的表达你们心中的爱吧！B：（等同学们写后）写好请举手。生1： 生2： 生3 A：谢谢这几位同学的美好祝福。因为时间有限，没法一一让同学们现场表达心愿，家长有来的同学请你把心愿卡送给家长，家长没来的同学请你把心愿卡贴在黑板爱的月饼上。B：现在我想问问现场的叔叔阿姨，你对“中秋节团圆”是怎样理解的。家长1： 家长2：

A：谢谢爸爸妈妈，一番语重心长的话语，我们一定铭记在心里。结束语：

B：月是期盼，月是挂牵。A：月是幻想，月是浪漫。AB：月是思念，月是圆满。

B：中秋夜，月圆如盘，看不见残缺的遗憾；中秋夜，月光如水，清澈着我们彼此的友谊；中秋夜，月华如歌，唱响我们心中的激昂。

A：有你，我们高歌唱响希望，有你，我们将快乐分享，有你，所有的梦都在生长。期待每一天的月圆，期待每一时的相聚，期待每一刻的欢畅。

AB：六年(3)班“中秋佳节，话团圆”道德讲堂到此结束。谢谢大家光临指导。

第五篇：《中秋节话团圆》教案

《中秋节话团圆》教学设计

谢晓东

教学目标：

一、情感目标：

（一）在活动中，学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。

（二）通过活动，激发热爱家乡，热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的思想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

二、知识目标：

（一）了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节。

（二）知道身边的人是怎样过中秋节的。

三、能力目标：

通过合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。教学重难点：

一、重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。

二、难点：提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的情感。

教学过程：

一、谜语激趣导入新课（3分钟）

师：同学们，喜欢猜谜语吗？那我们就来猜谜语好吗？看谁的反应快！

迎佳节、庆丰收，歌舞表演乐融融。

月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。

（猜一节日）师：这首儿歌说到的“佳节”是什么传统节日？ 生：（齐答）中秋节。

（板书 中秋节）

师：月是故乡明，中秋节是我国的传统节日，今年的中秋节，你们家是怎么过的？（学生自由交流）

中秋节又是一个团圆节，其实亲人不在一起过也是常有的事，那么今天，咱们四年级一班这个充满温暖与友爱的大家庭，就集体过一个团团圆圆的中秋节。好吗？板书（中秋佳节话团圆）

二、新授

师：首先，进入第一个话题：话中秋 活动一：神话中秋：

⒈同学们，关于中秋，你都知道什么？

⒉学生交流中，谈到了嫦娥奔月。让学生讲故事。⒊你还知道什么？

当学生谈到吃月饼时，关于中秋节吃月饼，也有一些传说呢。（视频）大家可要看仔细啊！

⒋同学们，看来庆中秋吃月饼是很久以前就有的了，从这你体会到了什么？（我国传统文化的历史悠久。）教师：“是啊，这些美丽的传说故事披着神秘的色彩，蕴含着古老的中国文化，代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。中秋节历史悠久，是我国的传统节日，我国为传承民族文化，从2008年起中秋节被国务院列为国家法定节日。”

⒌同学们，你还了解祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗？（各小组汇报）

⒍领略了各地、各民族的中秋风情，你有什么感受？ ⒎是啊，人们欢庆中秋的场面可真热闹，丰富多彩的各地中秋文化令人眼花缭乱。

活动二：诗意中秋： 圆圆月饼品快乐：

⒈孩子们，各地庆中秋都有不同的方式，大家想一想，今天，在咱们班级这个大家庭里，你有什么好的主意来庆祝中秋？（学生自由发表意见交流）

⒉我觉得大家的主意太棒了！我们就来个庆中秋联欢会好吗？

那就开始准备吧。请大家先在小组里研究准备一下，每个小组尽量推选出与中秋或月亮有关的精彩的节目，采取自己喜欢的形式到台前来表演。（3分钟准备）

⒊学生自由表演节目：

当学生表演到古诗词的时候，教师：“同学们，漂泊在外的游子常以月亮的诗词来寄托他们的思乡之情，请我们一起来美美地 读一读，品一品。”（各小组展示搜集的中秋佳句）

出示句子：

举头望明月，低头思故乡 海上生明月，天涯共此时 露从今夜白，月是故乡明

春风又绿江南岸，明月何时照我还。……

师：中华诗文浩如烟海，博大精深，这些诗歌，让我们似乎看到一轮明月下浓浓的乡情和不尽的情思。

⒋月到中秋分外明，中秋节赏月对诗会友是必不可少的。咱们也来当一回小诗人，过过诗瘾，如何？

请大家开动脑筋，续编这首儿歌。看哪个小诗人能够续编的合情合理押韵，老师，先来续编一下，现在请大家静静的想一想。谁先来？ 出示大屏幕：

八月中秋月儿圆，--------------。

师：佩服，佩服！同学们还真有两下子，小小年纪就能作诗颂文，将来肯定要成为小诗人！孩子们，你的心情怎么样？（板书：快乐）

⒌是啊，刚刚和同学在快乐中品味了中秋的诗情画意，品尝中秋美食也不容错过。

中秋团圆品幸福 ⒈拿出老师颁发的奖品，打开看看是什么？

⒉同学们，看到是什么礼物了吗？对，是月饼.爱吃月饼吗？你们都吃过什么口味的月饼？

⒊随着时代的进步，经济的发展，月饼的种类也越来越多，现在，咱们就来一起品尝月饼吧。美味不可以多食，一人一块细细的品味，小组成员之间可以互相交流品味的感受。

⒋请小组长将月饼均匀地分到每一个孩子的手里。⒌老师想随机采访一下同学，品尝的滋味怎么样? ⒍同学们，品尝完月饼，谁来说说你品味月饼的感受？ ⒎是啊，月饼是圆圆的，吃到嘴里的感觉是香香的，甜甜的。我们这个大家庭在一起联欢，吃月饼，是多么幸福的事情啊！板书（幸福）

甜甜月饼话感恩：

⒈同学们，今天，我们团圆了幸福了快乐了，你们可知道，在这幸福的背后，有多少人在我们默默付出。（出示图：各行各业的人们。）

⒉同学们，你都在视频看到了什么人，他们都在干什么？ ⒊是啊，为了让我们过一个团圆祥和的中秋之夜，他们忙碌在各自的工作岗位上，不能回家过节和亲人团聚。而此时此刻，你想对这些人说些什么？（感恩、珍惜）

⒋是啊，我们应该心存感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸福。（板书：感恩）中秋佳节倍思亲：

教师：“孩子们，中秋夜，我们和家人团聚了，今天，咱们班级这个大家庭团圆了，幸福了，可是你们知道吗？中华民族也是一个大家庭，香港和澳门都已经回到了祖国的怀抱，可是我们的祖**亲还有一个孩子还没有回来，你知道是哪里吗？”

生：宝岛——台湾！

教师：“台湾是我们祖国领土不可分割的一部分，中秋节，是我们共同的传统节日。而中秋赏月是我们共同的中华风情。而中秋赏月时，台湾人又是怎样思念大陆的亲人的呢？我们来共同欣赏台湾诗人彭邦桢作词的歌曲---月之故乡。（播放歌曲）

教师：“孩子们，这首诗的意境美不美？感情深吗？让我们再来饱含深情的品味台湾同胞对亲人的思念吧！我们共同期望，台湾能够早日回到祖国的怀抱，实现中华民族的大团圆。”

活动三:送祝福

⒈同学们，刚才我们领略了我国千年的文化，体验了今人的情思、海上生明月，天涯共此时，中秋节寄托着人们美好的愿望和对未来的憧憬。在这样一个美好的日子里，就让我们把那美好的祝福送给在工作岗位上辛勤工作的建设者，送给台湾的小朋友和世界各地的华人，送给灾区的孩子，送给远方的亲人和朋友吧。

⒉谁先来表达一下你的祝福？（板书：感恩 团圆 统一）⒊自己制作一张寄托思念的卡片（形状、文字自定）寄给远方的朋友。

三、总结

同学们，学习了这节课，你想说点什么 ?

教师结语：同学们，秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节，在这个美好的季节里，我们共同感受到了幸福，收获了快乐，懂得了感恩。最后，老师也想送给大家一份美好的祝福，祝福大家月圆人圆事事圆，祝福大家学习进步，梦想成真。

板书设计：

中秋佳节话团圆

快乐 幸福 感恩

团圆

统一