黑板上的记忆[合集五篇]

第一篇：黑板上的记忆

黑板上的记忆.txt假如有一天你想哭打电话给我不能保证逗你笑但我能陪着你一起哭。坚强的基本，就是微笑。

面具戴久了丶就成了皮肤≈

【例文1】

黑板上的记忆

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——题记

古语早有云，教师似蚕、似蜡炬，奉献自己毕生的精力，只为在我们的未来道路上多一缎华丽的锦皋，少一片阴沉的黑暗。但我始终都无法感受到老师对我们的爱，他们有时批评我，有时对我要求很高，我迟到了还罚我站，但就在那天，我的看法彻底地改变了，那天，老师给了我们一黑板歪斜的字，一黑板的记忆，一黑板沉甸甸的爱„„

初三期中考试前，凌厉的寒风如刀般彻骨入髓，有“北风卷地白草折”的感觉，冷风渗入头脑，把我从半醒半睡的状态下激醒。我们一边打哆嗦一边等着早课的来临。

不一会儿，教室的门缓缓地打开了，语文王老师出现在了我们的视野里，“王老师怎么了？”“咦？”

不断有同学脸上都浮现出惊疑的表情，王老师和平时不一样了，脸上经常洋溢着的红光被惨淡的白色取代，脚步虚浮，好像随时都会摔倒似地，还带了一个银色的保温杯，毋庸置疑，王老师病得很重。她坐在讲台前，顶着沙哑的喉咙说：“今天，我们上„„咳，第二十课，翻开书„„”那一个个的汉字就像是被用力推出来的一样，虽然很轻，但是却能听见。心疼夹杂着一股凉意直袭我们的心头。老师开始在黑板上写字了，老师慢慢站起来，左手撑着桌子，右手开始在黑板上无力地跳跃、滑动，一个个如老妪般缺少气力的字渐渐浮现在黑板上，她一向清秀的字荡然无存了，老师为了让我们能看清楚，写得更用力了一点，左手在桌子上不停地颤抖。此时，我心底貌似有什么东西涌上了，我从来没有这样的感觉，有点„„像母爱的感觉„„

下课了，老师用模糊的口音对我们说：“祝大家„„考个好成绩，同学们再见„„”之后老师就踱步出了教室。

教室里依旧是鸦雀无声，看着那一黑板歪斜却可分辨的字，我们无语凝咽，老师走了，却留下了这一黑板的字，迟迟地，没人起身像平常一样去擦黑板，都静静地坐着，它们象征的不是别的，而是那沉甸甸的教师之爱啊！这一黑板的字，虽然能擦掉，但这黑板上的记忆，会永远存在我们的心中，永世难以抹去！

考场上，我们个个奋笔疾书，我们的动力不是别的，只是因为那黑板上的记忆，它如同一颗璀璨的明珠照耀着我们，它比和煦的阳光还要温暖数十倍！

【例文2】

黑板上的记忆

黑板上的记忆是各种各样的，有老师的谆谆教导，有同学之间的争吵，也有求学的酸甜苦辣„„黑板上的记忆使我回忆起了我的校园生活，想起来，是那么丰富有趣，那么多姿多彩！

记忆一：黑板上的名字

又到了自习课的时间，黑板又接任了自习课一成不变的任务——记不守纪律同学的名字。“我希望值日生不要记我们组任何人的名字，如果记上，全组都要罚写的。”我忐忑不安祈祷着，心里画着十字架。“吱吱吱，”值日生又写下了一位同学的名字，我猛地抬头一看，心情又平静下来：“还好，不是我们组的同学！”

记忆二：老师的板书

虽然我已经上五年级了，但那“咯吱咯吱”的版书声，仍在我耳边回荡，原封不动。

语文老师在学校颇负盛名，从她成为我们的代课老师和班主任以后。曾记得：她第一天开始给我们讲课，在黑板上写字，把所有的同学都惊呆了。她的字写得真好，我更是看得连眼睛都不愿眨。这时，我恍然大悟：原来老师是因为有一手漂亮的好字而出名的。这我们并不怀疑，她的板书告诉了我们！

有一次，老师给我们上课，不知不觉就偏离了话题，讲起了“四大洲，五大洋。”当我们听得津津有味的时候，老师也讲得慷慨激昂，在黑板上写下了“四大州，五大洋。”这六个字，同学们一看，急忙说：“老师，您“四大洲，”“的”洲写错了！老师一看，急中生智说道：“同学们，知道我这节课要干什么吗？我就是要让你们找错字。”听老师这一说，我们这堂课的气氛又活跃起来了——

记忆三：不同的解题方法

这一节，上数学课，数学老师在黑板上写了一道题目：“刘大爷用15.7米长的篱笆靠墙围一个半圆形的养鸡场。这个养鸡场的面积是多少平方米？”

经过同学们的一番讨论，得出了这样的结论：先算出周长，再算出半径，最后算出面积除以二。我急了，我有另一种解题方法，我赶紧举起了手：“”还可以用半圆的那个篱笆的长除以圆周率算出半径，再算出面积，最后除以二。这引发了同学们一场激烈的讨论，有的说对，有的说不对，至今还没有结论。

黑板上还有许多记忆、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩缤纷。

【例文3】

黑板上的记忆

我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分，显得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角„„

理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。

我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，在“碳粉”上打了个大大的叉。旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了“9”。

9分，我的理化实验操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小„„

身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。我二话不说，快步走回实验台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验。

结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着„„

“我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了PH试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。

答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。自始至终我都是正确的。并且，我不曾放弃。

同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语，就让这“9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么？不，9分，也可以那样完满。

“9”终究保存了下来，同时，黑板上的9分，固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该放弃的，比如那客观的，不容任何人辩驳的事实。

这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走下去的不竭动力。

【例文4】

黑板上的记忆

黑板上的记忆，美好、坚定。

“今天是谁擦黑板？”班主任一进教室便盯着黑板皱眉道。同学们的目光都向我扫来，我从座位上跳起，迅速奔向黑板，拿起黑板擦，用尽我最大的力气拼命地想擦去上节课化学老师留下的笔迹。

完工！我微笑着走向座位，谁知刚坐下，老师便说：“不够干净，等会儿让同学们怎么看啊？”

临近上课，同学们都已陆续地回到教室，所有人的目光都像子弹一样向我射来，我仿佛已被击得遍体鳞伤。我低着头，咬着牙向讲台走去，拿起一旁湿漉漉的抹布，就向黑板扑去。刚擦了小半块，老班的声音又在耳畔响起：“你下去吧。不用擦了，你这样擦我等会儿还怎么上课？”

我可是真心想把黑板擦好而不是和你作对呀！我生平最讨厌被人误解。受了委屈眼泪就不争气地掉了下来。而你却又轻轻地拿起黑板擦，轻轻地拍去上面原有的粉笔灰，轻轻地擦着黑板。一声咳嗽在耳畔响起。你捂着嘴，眉头微蹙，却只一心想把黑板擦干净，让我们能够更加清楚地看到你的板书。

又是两声咳嗽。时光的碎片慢慢向我飞来，渐渐地，渐渐地拼凑在一起。我想到了我的母亲。母亲也曾是一名教师。那是我很小的时候，很偶尔地听到母亲轻微的咳嗽，起先没有注意，后来她的咳嗽愈发严重起来。问母亲，她总是笑着说没事。

一个夜深人静的晚上，母亲又咳嗽了，略有些愠意地向父亲抱怨了什么，当时我听得分明。父亲便让母亲不要再做老师了，但母亲仍坚持着自己的事业。那夜，母亲的低语随着时光一起散去。

恍惚间我看见了自己的母亲，她仍是年轻时的模样。而我眼前的老师，二十年如一日，面对着这扬起的雪花。阳光洒在你微蹙的眉上，乌黑的发丝被白色的粉尘染成了霜。她只是希望我们能够看得更加清楚些。

她一定也曾在家中轻轻地咳嗽过。她一定也曾笑着说没事。她一定也曾面临着其他更健康工作的选择。可她选择了我们。

后来，再擦黑板，我也是轻轻地，轻轻地，想要拂去那被黑板染白的双鬓上的雪片。

一块黑板，一位老师，还有我的母亲。那便是黑板上的记忆。

【例文5】

黑板上的记忆

主题词 母亲 愧疚 感动 诵读

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”教室里响起了朗朗的读书声，可我怎么?进入不了角色。清晨妈妈喊我起床时，我却莫名地生起气来。“这么迟才叫我，是存心不让人吃饭吧！”说完我把门一摔，冲出了房门。家里，只留下妈妈满脸的惊愕与委屈。

“慈母手中线，游子身上衣。”老师的手在黑板上轻轻一点，我顿时感到一股暖流涌来，有些感动，也有些燥热。是啊，怎么能够忘得了“慈母手中线”呢！

那年，天气特别寒冷。屋外，片片雪花被寒风扭着卷着，不分方向地乱飞。屋里冷得像地窖一样，冷气不断从裤管往上钻。“好冷啊！”我被冻得直打哆嗦，手被冻得僵了，还时不时感到一丝疼痛。妈妈看到我那副模样，?疼得眼泪都差点流出来了。几天后，妈妈把我叫到身边，笑着说：“这颜色可是你最喜欢的。”说着，拿出了一件花毛衣。看着妈妈熬红的双眼，我顿时明白了是怎么一回事，鼻子陡然一酸，不由扑进了妈妈温暖的怀抱。可早上，明明是自己的错，却硬要将气撒到妈妈身上。渐渐地，一丝内疚涌上心头。

“临行密密缝，意恐迟迟归。”老师那动听的声音宛如一条潺潺的小溪娓娓而来，那富含诗意的文字，再次推开了记忆的大门。

在我印象中，妈妈是位唠叨女神，也是一位可爱的思想家。小的时候，妈妈见我不讲礼貌，便经常嘱咐我，“好话一句三?暖，冷言半句六月寒”。有时，懒得做作业，想偷偷跑出去玩一会，妈妈便会丢来一句“光阴一去难再见，水流东海不复回”。进入初中后，住校了，妈妈怕我与同学处理不好关系，第一个电话便再三说，“好胜逞强是祸胎，谦和谨慎一身安”„„试想，没有妈妈的时时叮嘱，没有妈妈的殷殷期盼，错误会溜得远远的吗？

“谁言寸草心，报得三春晖。”老师的手依然在黑板上移动，那磁性的声音依然在讲台前响起，可我早已心潮起伏。母亲含辛茹苦地养育了我，我又回报了什么呢？望着老师那温和的眼光，我突然明白：自己差点忽视了一份最美的情感——?爱！

标卷解析

好的文章总有它的过人之处，本文虽无波澜迭起的情节，亦无新颖别致的内容，但其精妙的构思与真挚的情感，却展示了考生非凡的才情与美好的情操。评卷中心将这篇文章作为标杆作文，不仅有鲜明的代表性，还有很深的用意。阅卷老师们认为：

1．线索美不胜收。考生以孟郊的《游子吟》为线索，以其诗句为序，依次展开，不仅内容充溢着诗情画意，构思也显得别致精美。值得一说的是，考生并不满足于对诗的学习，而是在读诗的过程中，自然地联想到与母亲相处的一些生活细节。开篇时，用诗歌引出自己对母亲的埋怨；接着用“慈母手中线，游子身上衣”，引出母亲曾经对自己的关心；继而用“临行密密缝，意恐迟迟归”，引出母亲对自己良好的教育；最后用“谁言寸草心，报得三春晖”，引出自我的愧疚之心。全文宛如一条精美的项链，串联紧密，浑然一体。

2．表达丰富多样。考场作文，谁的语言出彩，也许谁便会占有取胜的先机，考生显然深谙此理。写“慈母手中线”这一情节时，文章或用景物衬托，或用细节雕琢，将作者“一丝内疚涌上心头”的心理描写得淋漓尽致。写“临行密密缝”一句时，则联想到了母亲曾经的教诲，而令人惊叹的是，考生摒弃传统的叙述?法，用众多文采飞扬的俗语或诗句，引出了母亲对自己良好的教育方式，不仅从内容上显示出了独到之处，语言上也是平添亮点。一篇考场作文，能够收到这种效果，实属不易。

【例文6】

黑板上的记忆

名校大学生写中考作文 上海交大工商管理陈天乐

从上学开始，教室前总有一方黑板。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那一定就是黑板前人来人往，黑板上内容满了又空，空了又满。在这样的过程中，一直不变的似乎只有黑板左上角写的值日生名单了。总是有人工工整整地写下值日生三个字，后面又跟着几个名字，这几个名字的主人心情如何又不得而知了。

至少我小时候，是颇讨厌当值日生的，看到自己名字“不情愿”地被写在黑板上，免不了愁眉苦脸。那时候力气小，做值日生总是要花上半个多小时。辛辛苦苦做了，还总被老师说“娇气”、“在家里一定没做过什么事”等等。

有一次轮到我值日，正好中午就放假，和其他几名值日生交流了一番，决定统一口径：不知不问不做，反正怪下来也“法不责众”。我中午高高兴兴地放假回家，也许是太高兴了，竟然把假期作业忘在学校。赶回学校的路上，我心里有些不安：会不会只有我们的教室还乱糟糟的？我推开教室的门，竟发现我们班主任拿着抹布垫着脚在擦黑板。老师很自然地冲我笑笑：“是我忘记说了今天值日生中午要做完值日，大家估计也都忘了。反正我也没事，就自己打扫一下了。”

我愣了一会，傻傻地点头，然后拿起扫帚和班主任一起打扫教室。一边打扫一边聊天，平时看起来挺严厉的班主任竟然也很善谈。她也只是个刚刚毕业的大学生，个子不高，擦黑板也要踮起脚才够得到。“反正也不是第一次了，帮大家打扫一下教室也挺开心的”，老师倒对这样的劳动毫不抱怨，“而且你们这群小孩子平时又不做家务，打扫不干净的。”打扫完，看着敞亮的教室，我心里也有一种满足的感觉，小心地爬上椅子，在黑板左上角的值日生下面写了老师和我的名字。

现在，我总是很珍惜每次做值日生的机会。这样为大家做点什么的机会，其实也很难得。在学校里，是会有课业的负担和激烈的竞争，但更多的是纯粹的快乐，比如劳动带来的快乐。就像值日生名单只是黑板上的一角一样，那次回忆也只是学校里美好回忆的一角，我很珍惜这一切。

【例文6】

黑板上的记忆

在我们的学习生涯中，几乎每天都要用到黑板，而关于黑板的记忆，漫长而又美好。（总起，点题）

记得那时小学的毕业典礼，在拍照留影后，不知是谁提议，大家纷纷在黑板上写下了自己的话语，有对同学的不舍，有对未来的期盼，更多的，是对那些美好时光的留恋。透过那一个个粉笔字，我仿佛看到了五年来我们在一起度过的点点滴滴：一起分享第一名，一起游戏，一起经历失败„„那些快乐、美好、失望„„此刻，被我们一一在黑板上再现。

留在黑板上的，是我们稚嫩的字体，而深深烙印在我心底的，是最宝贵的回忆。

在体育课上跑步时，我的脚不慎被擦伤了，在卫生室处理完伤口后，踏着上课铃声用一只脚跳回了教室。正当我跳回座位时，突然想起这节课轮到我擦黑板，我并没有完成任务„„而如果没有完成值日生的工作，那么就要被多罚一天。思至此，心中不免一阵恐慌，忙抬起头看黑板，却发现黑板早已经被擦得一干二净了。原来„„想到同学们的热心，心中不免一阵悸动。

倒映在黑板上的，是同学们真挚地笑容，而深深印在我心底的，是最值得珍惜的记忆。

一节很普通的数学课上，老师如往常一样转过身去书写板书，底下的一片宁静代替了原本会出现的轻声讨论，由于种种原因，陪伴了我们一年多的数学老师会提前离任，也就意味着，这是我们的“最后一课”。看着老师熟悉的身影，熟悉的字体，不禁潸然泪下。我们的那些美好时光：一起看柯南、一起解数学题、十四岁生日时一起吹蜡烛„„一直在我的心中荡漾，久久不肯散去„„

书写在黑板上的，是老师熟悉的字体，而深深镌刻在我心底的，是最美好的时光。

黑板上，抹去的是粉笔字，抹不去的，是心底永恒的记忆。而这黑板上永恒的记忆，将会被我永远珍藏在脑海里。

第二篇：《黑板上的记忆》

1、黑板上的记忆

黑板报，说声爱你不容易。——题记 升旗台前彩旗招展，七一黑板报竞赛进入展示和评比阶段。从初中一年一班到三年四班的12块黑板报一字排开，诗文并茂，插图优美，百花齐放，美不胜收。

党支部书记亲自宣布评比结果，当他读完三等奖和二等奖名单后，停顿了一下，沸腾的操场顷刻鸦雀无声。“一等奖一名——二年一班！”哗——掌声雷动。我却忘记了鼓掌——

一个星期前，我接受了参加七一黑板报竞赛的任务，回到班里就碰了一鼻子灰。几个主要骨干都说竞赛标准太高，面临期末考试复习，实在没有精力和时间搞这样的黑板报。

能不能把七一黑板报竞赛同复习考试结合进行呢？我急中生智，建议说：“我们班开展七一对联、诗歌竞赛！考试正好有这一内容。”得到语文老师和全班同学的一致支持！一人一首，老师亲自批改！哇噻！稿源丰富，质量一流！

可是，缺一副别出心裁的对联，我去求语文老师写一副，皮球却被踢了回来，他对我说：“可以帮忙，你写我改！”我搜肠刮肚，苦战了半天，在黑板上写了6副对联，请老师“钦定”，谁知又遭否决：“你说人家不行，自己写的也好不到那里去，眼高手低！”在反复翻阅同学们的诗歌和对联中，我灵光一闪，终于写下了这样一副对联：“古诗、新诗、现代诗，抒发真情！民歌、山歌、水乡歌，歌唱我党！”老师高兴的加了个横批“七一颂”。后来在版面设计者的策划下，“七一颂”当了报头，对联竖写在黑板报两边，中间是24首小诗、对联或歌词，浑然一体，妙趣横生。

“请二年一班黑板报主编上来，发表获奖感言！”左右两边的同学使劲推了我一下，我才回过神来，快步走上升旗台，由衷地说了一声：“黑板报，我爱你！”掌声一片！

陈年旧事，记忆犹新，舞文弄墨，黑板情深。

2、黑板上的记忆600字

一张黑板，使我的观念积极。我谢谢它给了我这次经历。美术老师和几位学生到个班走访。目不转睛的盯着我们自己原创的后黑板报。一阵闪光灯的强光闪过，记录了整个画面。每月的板报评比，我都为此感叹。我是一个宣传委员，但有些 不劳而获。黑板上诗情画意，下一次就变得美不胜收。到底是谁的功劳，我又犯了什么过错。

那一次的评选班委，我摇身变成了宣传委员。事后，老师让班长和美术课代表协助我完成工作。第一次的板报设计我交给了美术课代表完成，文字书写分配于班长。具体的版面构图也由美术课代表完成，我只做最后几笔的锦上添花。我靠在椅子上，静观她们完成的优良。看来这渔翁还真好当！

就这样，几次的板报我都是这么蒙蔽过关的。但这次改变了，也是最后一次。

学校主任说了，这次板报需要今天完工。看来今天要留校完成作业了。不过还好，有人在替我工作。不过转头看了看两个助手的座位，紧急情况：她们都走了！我僵持住了，天塌下来了。我怎么向老师交代，难不成要负荆请罪！这责任真实插翅难逃。高跟鞋敲打地面的清脆声传来，表示着我即将完蛋。我手足无措的表现被班主任逮个正着。她只是叹了口气：孺子不可教也。我彻底绝望，在老师心目中我已经无药可救了吗！老师拿起粉笔，帮我把这半成品画完。不过和老师站一起画板报真不自在。

第二天学校主任在广播中表扬了各班的宣传委员。同学们对我有掌声的鼓励，眼神中也 1 带有敬佩。我自愧，偷窃他人成果，不劳而获。放学了，我主动来到老师面前承认了错误。这也许是我最后的一次板报作品吧！老师笑着回答我，如果我知错，就要把本学期最后一次板报做的鹤立鸡群。

黑板似记忆，粉笔在不停地写着——续写着生活；版面，写满了许多过往的事；黑板擦在不断的擦着那些淡忘的事。但有些事已经深深扎进脑海，无法擦去。

3、面对着黑板上满满的练习题，我无奈的低下了头。也许，初三了，就得抄下这些所谓的题目慢慢温习。无缘无故，记忆被打开了，无缘无故呈现在我眼前。

还记得小学一、二、三年级时候的黑板：那时候，黑板上的数学题总是写着“1+1=2、2x2=4、81+80=161……”的练习题，语文的简单生字，英语的问候语；那时候，黑板是极少被写满的；那时候，黑板就是多余的；那时候，老师的言语总是胜过文字。

仍记得小学四、五、六年级的黑板：那时候，黑板上的知识也不过如此，平均每天写满的机会也不过是两次罢了；那时候，黑板上唯一慢慢的时候也仅在考试前的复习，一般脑的记忆都汇集在黑板；那时候，黑板上总是没那么快满满的。

而现在呢？平均一天，七八节课中，几乎黑板没留下一个写字的空隙的地方，连那小黑板的正反面都有着文字。有时候，我会想什么时候黑板才不用每天下课去擦掉？有时候，我会想老师们不再按照曾经抄在黑板上的所谓的答案去批改作业，批改试卷，更不因为与答案不一样而明明对的答案去评判学生的聪明才智！有时候，我会想……

黑板上的记忆，总是那样的矛盾。或悲或乐了，或喜或忧。黑板上的以及，唯一可以肯定的是---随时间的记忆，我们学生变成了“八股文”时候的学生。身上的压力就连小学的压力可以媲美。以后，小学的压力就跟如今我现在初三的一样。教育学习中少了乐趣。要不然，语文老师怎么说我们中国的孩子往往不会随机应变？

“咚！咚！”课桌上老师敲了几下，以往的风格咳嗽的说：“发什么呆，黑板上的习题抄下来！”于是，我有看着那黑板，一字一字的抄写。老师那“严肃”的眼光又再次棉纱了我，而我又只能茫然了。

4、从上学开始，就记住了教室前有一方黑板。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那最愿意定格的镜头，一定就是黑板上那一张张的绿叶红花金果卡了。

“老师，您看我得的绿叶卡”“老师我也有”“老师我的……”看着同学们一个一个兴奋地把绿叶卡交到老师手里，老师高兴的目光，我羡慕极了。

随后，老师把绿叶卡贴到了黑板的一角。说：“这是咱们班同学为咱们班赢得的荣誉。”我坐在座位上，幻想这些绿叶卡中有我的功劳。我下定决心，我一定要实现我的愿望。

于是，我更加注意我的行为。每天把校服穿得整整齐齐，校牌也戴得很规范，每天上下楼靠右行。终于有一天，我被校长叫住了，给了我一张绿叶卡。我高兴的深深地给校长咀了一个九十度躬，便疾步向教室走去。我想：我终于做到了，老师一定很高兴吧！这下，我们班级的荣誉中有我的功劳了。

我坐在座位上，小心翼翼地把这张绿叶卡从兜里拿了出来，仔细的端详着。这张绿叶卡上有校长的签名啊！说明校长认可我是一个文明的学生啊！这时我更高兴了起来。

不经意间，我发现这张小卡片的最下面有一行字，上面写着“天下兴亡，匹夫有责”这句名言。使我顿悟到，班级的名誉对我们每个人来说都是有责任的，所以得绿叶卡是理所应当的，只是代表我已经做得很好。所以我坦然的正视这片绿叶卡，没有骄傲，争取下次再得。我把绿叶卡交给了老师，老师给了我鼓励的笑，并把它贴在了黑板上，我心里美滋滋的。

从那次起不管做什么事，只要我想放弃，我就看看这张绿叶卡，它能给我继续做下去的力量；当我做事情骄傲时，我就想想这张绿叶卡上的话，让我坦然的正视；当我被老师批评时，我就会想起这张绿叶卡，让我有信心继续为班级做贡献。

这张绿叶卡，便成了黑板上我最深的记忆。

三中初二：李炜

5、我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分，显得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角……

理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。

我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，在“碳粉”上打了个大大的叉。旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了“9”。

9分，我的理化实验操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……

身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。我二话不说，快步走回实验台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验。

结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着……

“我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了PH试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。

我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。

答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。自始至终我都是正确的。并且，我不曾放弃。

同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语，就让这“9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么？不，9分，也可以那样完满。

“9”终究保存了下来，同时，黑板上的9分，固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该放弃的，比如那客观的，不容任何人辩驳的事实。

这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走下去的不竭动力。

黑板上的记忆，美好、坚定。

安泽二中二年级：王睿

第三篇：黑板上的记忆

黑板上的记忆9、5班王钰婷

几尺长的边框围出一片墨黑的区域，庄严地立在三尺讲台上，如同一块记忆的画布，星星点点，却记录着四个寒暑的快乐时光。

莺啼风唱，花开暖阳。记忆定格在某堂语文课上，昏昏的气氛，哈欠满天飞，教室外却飘来几声韩红的歌唱，站在黑板前的老师诗兴大发，“找个同学描绘一下韩红歌中的意境吧！”那块黑画布忽而变成了一块绵延的图景，蓝盈盈的天，轻飘飘的云，绿茵茵的草原……

纯净的色调，纯净的风，远处零星散落着几点游牧人的毡房，不时地添上“风吹草低见牛羊”的意境。图景收起，思绪拉回，心情瞬间轻松，气氛骤然活跃，哈欠早已去了不知名的草原流浪。

天高云淡，霜落寒窗。早早来到教室，和同伴一起，在黑板上悠悠地信手涂鸦，奇怪的图形，别样的意蕴，奇异的心情。“这是什么？”“是理想的思维在飞啊！”略微皱皱眉，不懂？没关系！只要美，只要快乐，一切的问题都不是问题，重要的是闲适的心情，快乐的氛围！

悠悠然，鸟鸣啾啾。还记得，和同伴恶作剧后，猛然抬起头望见黑板严肃的面孔，如黑脸包公时，吐吐舌头，半羞愧半快乐的心情；曾几何，把黑板当作舞台，为定格了某人的经典动作而开心很久；难忘记，那些复杂的数字、符号、文字、语言、图形……将黑板分割得零零星星，闷热的大脑豁然开朗后，丝丝凉风沁入心脾的畅意舒爽……

不需要太大的地方，不需要太华丽的装饰，只要有珍贵的记忆铭记于心，那就是不可多得的宝藏。黑板上的记忆，快乐的时光，陪伴着成长，不会因流年而破碎，亦不会随风而逝……

第四篇：黑板上的记忆

黑板上的记忆

黑板是老师向我们传授文化知识的载体，是见证我成长的伙伴，是我们课后信手涂鸦的好地方。不信，请看我与黑板的故事吧！

黑板是老师传播知识的载体。语文老师工整、隽秀的书写，数学老师清晰、精准的绘图，英语老师标准、流畅的字母，都是通过黑板展现在我们面前的。其中，我印象最深的是小学四年级王老师那清晰、精准的绘图。一支粉笔，一把尺子到了他的手里，就像变魔法似的，无论多么复杂的图形，都只需一会儿工夫，刷刷几下，便清晰、精准、富有动感地呈现在我们的面前。王老师，因为他的绘图，更增添了他在我们心中的魅力。爱屋及乌，我自然迷恋上了数学。记忆中，黑板成了老师向我们传播知识的桥梁。

黑板见证了我的成长。小时候，我非常羡慕老师们在黑板上写的那手漂亮的粉笔字。于是，我便常常学着老师的样子，踮起脚尖，在黑板上写字。可是，那字写得歪歪扭扭，和老师的字有着天壤之别。我心想：唉，这样的字被同学看见了，他们一定会笑话我的！想到这里，我只能把字偷偷擦掉，还用眼睛看看其他同学的反映，“风平浪静”，我的心才平静。如果谁窃窃私语，我的脸会一下子红了，仿佛他们在讥笑我。如果谁尖叫一声，我扑腾的心似乎要跳出来。现在，个子变高了，写字不用踮着脚尖了，写出来的字也就漂亮了许多。有时，老师还会请我上去写呢！我别提有多开心了。个子由矮到高，我也从完全不会写到写得很好。记忆中，粉笔字和黑板见证了我的成长。

黑板是我们课后信手涂鸦的好地方。班级后面的黑板报是我们最爱恶搞的地方。有一次，我们班一位调皮的同学，把黑板报上李白的画像给恶搞了，同学们看了后都被这位老兄的天才创意逗得哈哈大笑。好景不长，老师进来了，我们没来得及擦去就匆匆跑上了座位，一个个吓得大气不敢出。上课前十分钟，一切正常。可是后来，老师突然发现了。同学们像老鼠见到了猫，一个个心惊胆战，担心世界末日的来临。沉闷了几分钟后，老师却打趣地说：“谁的绘画水平这么高啊！下课请你再展示一下你的劳动水平，把你画的都擦去吧！”同学们这才长长地松了一口气，那位同学涨红了脸，低下了头。记忆中，黑板真是一个笑点频出的地方！

有人说，黑板单调无味、枯燥至极。但我认为，黑板是魔幻神奇的，丰富多彩的，妙趣横生的。它的存在，让我的生活变得充实，让我的人生变得丰富，让我的生命变得亮色。

第五篇：黑板上的记忆

班级908班

姓名吴若冰

座号22号

黑板上的记忆

我们家有一块小黑板，挂在爸爸妈妈的床后的墙壁。貌似是从我记事起就一直挂在那里的，从未摘下来。

听爸爸说，买这块黑板的时候，我刚出生不久。初为人父人母的他们，既兴奋，又紧张，因此时常会做错一些事情，于是他们就去买了这块小黑板，把一天中所要做的事情记下来，附带上时间，这样就不会我饿了还没给我吃的，或者有时候又没给我洗澡。

慢慢长大后，爸爸妈妈不再需要依靠这块黑板来“照顾”我了，黑板上的内容便转为一些留言。如“中午不回家吃饭”，“下午你去买空卖空菜”等等。

当我到了上学的年龄的时候，黑板上的字就变得有“文化”多了。爸爸经学会把一些要我看的课外书写在上面，提醒我别光看课本，课外知识也是很重要的。妈妈会经常把一些我学过的古文的名称写在上面，让我记得要抽空背诵，以免因为随时间的流逝而遗忘了。

有的时候上面会出现一些文学常识。如果是妈妈写的话，肯定是有关《红楼梦》的，她太喜欢这部书了。因为这样，即使《红楼梦》我只看了一部分，我也知道了很多里面的事情。上一次看《开心辞典》的时候，刚好是红楼梦的专场。那一场所有的题目，我全都答对了，比那些选手还正确呢！

爸爸写的一些知识，我经常会在朋友们面前吹吹，他们都崇拜我懂这么多。其实这还不是爸妈教我的。

我们家这块小小的黑板教会了我很多东西，其实倒不如说是爸爸妈妈把很多知识教给了我。他们寓教于乐，远离死气沉沉的课本，用一种有趣的方式启蒙我。他们是因为爱我，才会这样做的。因此，我想用一问话，来结束这篇写得很平淡的文章：

我们家的黑板，见证了父母对我的爱。