生活中有多少感恩的细节

第一篇：生活中有多少感恩的细节

生活中有多少感恩的细节 花的绽放，是为了感恩夏天的到来；鸟的飞翔，是为了感恩天空的广阔；鱼的遨游，是为了感恩大海的伟岸。生活中有多少感恩的细节，也许他们都不为人知，但他们无时无刻不在发生着。路边，一个头发花白的老爷爷正蹲坐在那，前面铺着一块布，上面放着一个钱包，旁边还有类似告示的一张纸，想来应该是拾金不昧吧！不就，一位中年男子焦急地走过来，眼睛扫视着道路的两旁，不难看出他眼中的担忧。当他走到老爷爷面前时，脚步一顿，这不是他的钱包吗！他赶忙对老爷爷说那是他的钱包，里面有很多钱，非常重要，老爷爷仔细核对了之后才还给了他。这时的中年男子眼里一反刚才的担忧，满满的都是说不出的喜悦，还沉浸在那份失而复得的兴奋中，当他回过神时要感谢老爷爷的时候，老爷爷已经走了。滴水之恩当涌泉相报。这位中年男子后来成为了一名企业家。当时钱包里有一张万元的卡，还有几千元现金。这对于别人来说可能不算什么，但那可是他白手起家的第一步。他一直都没有忘记那位老爷爷，后来终于知道老爷爷的住处和情况，心中的情谊更是油然而生。老爷爷无儿无女，和老板在一起以捡废品为生。从此，他当起了匿名好心人。他经常捐赠给他们一些钱和生活用品，以表他对当时老爷爷拾金不昧的感恩。后来老爷爷不小心在楼梯上摔倒差点骨折，休养了好长时间。住院期间，他帮他付了一大半的医药费，偶尔送去一束花：祝您早日康复！这花承载了他多少的感恩和多少的关切啊！出院后老爷爷腿脚多少有点不利索，他寄给了他一根拄杖。虽然您腿脚还有点不利索，但这跟拄杖会陪伴您春夏秋冬，永不离开。这跟拄杖承载了他多少的情谊，它就是他，带着他的感恩。这只是感恩中的一个小小细节。彩虹为感恩天空留下了一抹绚丽的色彩；星星为感恩黎明留下了一点瞬间的光辉；花儿为感恩夜晚留下了一滴晶莹的泪水。乌鸦尚会反哺。生活中有多少感恩的细节，为这个世界添上了一笔浓墨的妆束。【每日写作指导：小学生如何写好记事作文&&】

在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。（）德国大作家歌德曾经说过：一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。

（1）怎样记叙好一件简单的事

一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如鸡喔喔叫了起来，就是指天将亮了：西边的太阳就要落山了，指的是傍晚，等等。

二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

第二篇：《太空中有多少宝藏》读后感作文

《太空中有多少宝藏》读后感

我读了《太空中有多少宝藏》，学到了很多知识，我知道了：

月亮上有硅、锆、钛等稀有金属；

水星有铁20000亿亿吨，火星上也有很多铁；

木星上有大量的硫磺；

小行星上90%以上都是铁和镍；

巨蟹座中的一棵淡蓝色的恒星，其黄金含量比地球上铝还高；

……

我现在要努力学习，掌握各种科学知识，《太空中有多少宝藏》读后感作文，读后感《《太空中有多少宝藏》读后感作文》。长大以后，我要成为一名科学家，发明很多机器，坐航天飞机到太空去开采各种宝藏，让地球上的人们都过上最幸福的日子。《太空中有多少宝藏》读后感作文200字

第三篇：生活数学-有没有？有多少？[范文]

单元名称： 1.5数理能力：有没有？有多少？

参照学生： 编写教师： 单元目标及分解：

1.5.1数前概念 1.5.1.1 能区分有无 1.5.1.2 能区分多少 计划课时：4课时 学材准备：

1.学生喜爱的玩具 2.雪花片或积木

3、图片 教学要点：

一、教育训练起点评估：先了解学生是否能区分有与无、多与少？再依学生的起点能力，进行指导。

二、教育训练指导要点：

1、在学生的课桌上放置其喜欢的玩具（学生课桌上没有其它物品的干扰），教师描述：课桌上有玩具。学生把玩一会儿，教师拿走玩具，描述：课桌上没有玩具了。教师反复此动作，用“课桌上有没有玩具？”来提问，让学生回答或点、摇头表示。之后，换背景，如在教师手中或在地上尝试玩具有无的变化。

2、同时在学生面前放置一片雪花片和一堆（一把）雪花片，让学生选择其一并告知学生选的是多或少。重新放置数次，让学生自主选择一堆雪花片并说出这是多的还是少的，答对后及时给予口头奖励。

3、之后，可在学生面前边数雪花片边堆放好两堆，两堆的片数要告知学生，数量的差距慢慢地从大到小。

4、控制好比较的环境和物体，不断循序变化：如利用图片中两个不同群的人或物进行比较多少；在两个容器中比较所盛物体的多和少。

三、教师总结并指导评价。

四、特殊指导

1、智障与自闭症学生：引导用语言回答或描述有没有、多还是少。

2、脑瘫学生：用点、摇头表示有没有、多还是少。

五、互动游戏

“我要多/少！”：学生两人一组，教师指定好两堆数量不同的雪花片，教师发口令：我要多/少的！随即，学生用最快的速度指出哪一堆，答出或指出又对又快的学生及时给以奖励。但是教师要强调先要想好多或少，答对最重要。之后，学生从两人增至多人一组进行比赛。教学评量：

1.5.1.1 通过变换物体的出现和消失，学生能回答或点、摇头表示有和没有，算通过。1.5.1.2 学生能回答或指出面前的两堆物体或两个容器内的其中一组物体是多还是少，算通过。教学反思：

结合日常环境，寻找多次机会进行有趣味性的训练。

第四篇：学会感恩,心中有爱

“学会感恩，心中有爱”心理主题班会

一、班会目的通过感恩主题班会让学生时时保持一颗感恩的心来对待身边的人，发现想感激的人。体会到在点点滴滴的生活中流露着的父母爱，在学习上无私奉献的老师爱，与自己共同成长的朋友爱。促使学生在那些早已习惯的行为中理解、感悟爱。教育学生从现在开始，从小事做起，努力学习，健康成长，用实际行动来表达感恩之情。

二、班会过程

【提问导入】提到感恩，大家会想起什么呢？提问学生感恩节的起源。

（如果学生不清楚则由教师解答）

（教师）现在我想给你们详细谈谈感恩节的来源。它起源于美国，目前也是美国法定假日中最地道、最美国式的节日，而且它和早期美国历史最为密切相关。

1620年，一些朝拜者乘坐‘五月花’号船去美国寻求宗教自由。他们在海上顛簸了兩个月之后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马莎塞州的普里茅斯登陸。

在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，活下来的人们在第一个春季开始播种。整个夏天他們都祈求风调雨顺，热切地盼望著秋天丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在与否都将取决于即将到来的收成。后来，庄稼获得了意外的丰收，所以大家决定要选一个日子来感谢上帝的恩典。于是就取了11月的第四個星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。

感恩节庆祝模式许多年来从未改变。丰盛的家宴早在几个月之前就开始着手准备。人们在餐桌上可以吃到苹果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，还有葡萄干布丁、碎肉陷饼、各种其他食物以及红莓苔汁和鲜果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火鸡和南瓜馅饼，这些菜一直是感恩节中最富于传统和最受人喜爱的食品。

人人都赞成感恩节大餐必需以烤火鸡为主菜。火鸡在烘烤时要以面包作填料以吸收从中流出来的美味汁液，但烹饪技术常因家庭和地区的不同而各异，应用什么填料也就很难求得一致。

今天的感恩节是一個不折不扣的国定假日。在這一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。

【承接】虽说感恩节是个西方传统节日，但感恩却是全人类都应怀有的行动。感恩节原意是为了感谢印第安人，后来人们常在这一天感谢他人，感谢身边的人，在身边寻找自己最想感谢的人。

【游戏】同学们拿出白纸，在纸上按顺序写上①、②、③的序号，并要留白。找同学上台写出自己最想感谢的人（①为最想感谢的人，②次之，③再次之）。再写出想感谢他们的原因。（教师巡课堂，并点出同学上台写出想感谢的人的称谓。）

（教师）为什么要把他放在这一个位置呢？（询问其中一个学生）

如果我们把③擦掉会发生什么样的情况呢？（依次把③、②、①擦掉）

如果这个人不存在，你的人生会发生什么改变呢？（提问一个学生）

[总结]“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。如果没有父母，我们根本不存在；如果没有老师，就没有我们的今天，我们就不能坐在教室里学习；如果没有朋友，我们的生活就会少了很多乐趣。感谢的人有很多，尤其是身边人，在生活中我们要善于发现人的优点，发现要感谢的人。

[承接]找出一位同学大声并有感情地朗读一首诗

感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心；

感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；

感激欺骗你的人，因为他尊敬了你的智慧；

感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；

感激遗弃你的人，因为他教会了你独立；

凡是学会感激，感激一切使你成长的人。

（教师）除了身边的人，我们要勇于发现想感谢的人，因为无形中他们的一举一动都会使你成长。

你还可以通过校外的机构寻求帮助，如华师咨询电话：85213819 广州市青少年心理咨询热线 ：(83182110)拨打114转赵广军生命热线

第五篇：心中有爱 学会感恩

《心中有爱 学会感恩》

活动目的：

通过活动，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小培养一颗感恩的心。

一.引入

1.孩子们，你们觉得幸福吗？为什么你们会觉得幸福？

2.是啊，孩子们，你们就像一棵小树苗，充满生机但也很脆弱。在你们的成长过程中，每一个人都需要得到别人的帮助和支持，没有他们的帮助和支持，你们不能平安长大。所以，我们应该时刻感谢那些关心和帮助你的人。

3.我们今天就进行一次《心中有爱，学会感恩》的主题班会，二.感恩父母

1.孩子，在你心中谁最关心你、照顾你的人？

2.是啊，爸爸妈妈永远是最爱我们的人，他们给了我们太多的感动，他们的爱是世界上最伟大的爱。那你们了解自己的父母吗？你也给予父母同样的爱了吗？

3.我们一起来看看之前老师让大家填写的调查问卷。

师：父母对孩子的了解总是多过孩子对父母的了解，父母给孩子的爱总是多过孩子给父母的爱，同学们，看来我们对父母的关心真是太少了。其实，这不能全怪大家，因为爸爸妈妈总会把最好的让给你们。他们会为你们过生日，饭桌上大多是你们爱吃的食物，水果啊，零食等等都会选你们喜欢的。老师相信，周末你们的家庭日肯定也会去你们喜欢的地方。所以，你们才会忽略了爸爸妈妈的喜好。

4.老师让大家好好商量商量，怎样才能知道爸爸妈妈喜欢些什么呢？

5.我们班的孩子真聪明，老师决定变身成为一位魔法师，可以给每一位同学一个心愿，大家想一想，你现在最大的心愿是什么？

6.想听听你们的爸爸妈妈有什么心愿吗？

7.听完了同学们说的心愿和爸爸妈妈的心愿，你有什么想说的？

8.引导孩子体会爸爸妈妈心中充满了对孩子的爱，所作所想都是为了自己的孩子。

9.每一位父母都是那样深爱着自己的孩子的，在我们的生活中，父母为我们做过许多事，为我们付出很多。大家看一看，这是老师收集到的一些父母和我们之间的感人事。

10.我们可以为父母做些什么呢？

妈妈生病了，我可以________________________________。

爸爸下班回家了，我可以____________________________。

吃完饭后，我可以 _________________________________。

周末，我陪爸爸妈妈________________________________。

11.一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母爱的一种无声的感激。如果现在给你一次重新选择心愿的机会，你现在最大的心愿是什么呢？

12.此时此刻，你最想对父母说的一句话是什么呢？

13.我们一起来唱一唱《我的好妈妈》，表达对妈妈的爱。

三.感恩老师

1.有几位同学，通过他们的小品表演，告诉我们，他们要感谢谁呢？（老师）

2.大家回忆一下，你们看到老师一天会做些什么事情呢？

3.你们想感谢老师，想回报老师，那大家想送什么礼物给老师啊？

出示一位已毕业学生的感谢信。引导学生如何回报老师

4.课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩； 下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩； 课后作业，认认真真地做，仔仔细细地查，决不拖拉，保质保量地完成，这仍然是感恩； 放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这依然是对老师的感恩； 毕业了，道一声“谢谢母校，我会回来看你的”，这也是对学校的感恩。就让我们从今天起，做个文明礼貌、认真学习、不让老师操心的学生吧，让我们用自己的实际行动来报答老师对我们的教育之恩。

四.感恩身边人

1.我们的小伙伴东东来了，今天他有一件事想请我们帮帮忙。因为老师给了他一张感恩卡，并且要求这张要送给父母和老师以外的人，这下可把东东难倒了，我们来帮他看看，他一天里会遇到谁，又可以把卡送给谁好吗？

2.出示一系列的图片，让学生汇报，你会把感恩卡送给谁，并在卡上写什么呢？

3.除了图上所看到的人以外，一天里，我们还可以会遇到哪些我们要感激的人呢？

4.做游戏。（领导，我想不到玩什么游戏）

5.每人发一张感恩卡，大家写好祝福语以后，课后可以送给自己最想感谢的人。

五.孩子们，在我们的成长过程中，需要很多人的帮助。让我们常常拥有一颗感恩的心，时时铭记他人的恩情。让我们用自己的行动，报答父母、报答师长、报答社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人。让我们怀着一颗感恩的心去，帮助那些需要我们帮助的人，让我们的世界更加美好灿烂，让世界永远充满爱！