小学1-6年级春节作文写作思路+技巧+

第一篇：小学1-6年级春节作文写作思路+技巧+

小学1-6年级春节作文写作思路＋技巧＋范文，快收藏起来吧！

春节已经过完了，开学了，要如何教孩子写好过年的作文？我们回想一下，包饺子、剪窗花、放鞭炮……这些有趣儿的事情是春节不可缺少的。今天就来教你几招。

第一招 交代清楚“六要素”

既然是写事，那就必须把记叙文的六个要素交代清楚，即事情发生的时间、地点、人物，还有事件的起因、经过和结果。

第二招 选好材料

选择什么材料来写作文呢?

1.必须是发生在春节里的事儿。2.一定是春节里发生的有趣的事儿。3.也可以是春节里最可笑的事儿。4.或者是春节里自己不明白的事儿。5.或者是春节里的风俗习惯。

总之，就是春节里发生的你最想告诉大家的事儿。我们可以采用化大为小的方法，把“春节”具体划分为传统习俗、民间工艺等小的文化话题来写。像春节习俗中的吃饺子、“福”字要倒贴、贴对联、赏花灯、喝腊八粥，民间工艺中的年画、剪纸、中国结等内容都可以写。

第三招 写好细节

为了把事情写详细，写作文时，要围绕中心，把能体现中心的那些细节写具体，写详细。比如人物的语言、动作、神态、心理活动等。写作前，还要编写一个简要的习作提纲，对写作的结构布局进行精心构思、合理设计。怎样开头，怎样结尾，哪一段详，哪一段略，分别运用什么样的表达方式，写作前，应做到“心中有数”。以使写作过程有章可循，不再盲目与随意。

第四招 通过几个方面写事儿

有同学又说啦：“上面说的这些我都知道，可我就是写不够老师要求的字数，那该怎么办?”这也不难，我再告诉你几个绝招。

把标题《春节里的事儿》变成《春节二三事》。我就不信，你写两三件事儿还写不够老师要求的字数?

通过几个方面去写。比如《春节里的声音》，你可以写鞭炮声、看春晚、亲友们的交谈、走亲访友的汽车喇叭声等。

在指导孩子写作的过程中，家长的主要作用是引导，除了知道以上这几招之外，还要注意指导方法，每个年级的孩子都不同哦：

1-2年级只要孩子张嘴说，就要给予肯定

好作文绝对不仅仅是单纯的好词好句的累积，而是一种思维的传递。孩子进入小学，家长就要引导孩子有逻辑地说话。比如，家长带孩子去公园玩，孩子说玩得开心，家长可以一起帮他回忆玩什么最开心，引导孩子找出自己说话的重点，围绕中心再展开交流。

由于低年级的孩子水平有限，家长可以在孩子练习写作时给予帮助，让孩子先口述表达观点就是不错的方法，建议家长把孩子口述的内容写到博客上，用这种方式让孩子感受到家长的重视，从而受到鼓舞和肯定。

尽可能的让孩子自己写出来，就算是很短的拼音加汉字的句子也好。孩子写作时，家长要陪在孩子身边，等孩子写完句子，要跟孩子一起研究他的“作品”，帮孩子明确中心思想。

仿写也是锻炼低年级孩子写作的不错方法。家长可以买低年级孩子容易理解的小诗歌让孩子仿写，“哪怕是孩子只改了诗歌中的几个词，家长也要及时给予肯定和鼓励。”

低年级孩子的写作水平有限，只要敢张嘴说，家长就要肯定他，鼓励他。学习是一个漫长的过程，不要过于心急。”

3~4年级别着急，从阅读开始

阅读能让孩子接触到一个从未认识的世界，也能让孩子对生活更有感悟。孩子进入三年级，会正式开始写作文，刚开始的一段时间，家长可以先拿一些范文让孩子仿写，慢慢地就要抛开范文，写属于自己的东西。

孩子在仿写范文的时候，家长要与孩子一起分析范文的立意，还要帮助孩子一起开拓思维，寻找另外的立意和角度。真正的教育，是一门慢艺术，家长别着急，让孩子从阅读开始学习写作文。

然而，如果家长把作文当“任务”压给孩子，必然会禁锢住孩子的思想，在家长指导孩子写作文的过程中，家长切勿给予过多的“条框”，应该让孩子写自己所想的，自己所深知的。

家长要引导孩子重视实际生活，把读书作为实际生活的一部分，将书中的内容和所领悟到的东西融入到生活中，重新认识生活后，再将自己体会到的生活落在笔头上。

5~6年级家长要降到和孩子同一水平

到了小学高年级，孩子已经有了一定基础的词句积累，这个时候，家长一定不要给孩子施加太大的压力。“如果家长看见孩子写作文就着急，这种情绪就会传染给孩子，让孩子有畏难心理，如果家长无法控制自己，就姑且放手，让孩子自己写吧。”

在家长陪伴孩子写作文时，一定要放下自己的架子，成为孩子的朋友，把自己的水平降到与孩子的同一水平。家长要学会发现和肯定孩子的优点，及时地表扬他。家长指导孩子写作文时，是引导而不是强求，孩子无法接受家长的指导方法，反而会出现预想的反效果。用孩子的视角来看孩子，家长就会发现，孩子身上很多的闪光点。

一年级

范文

（一）今天是大年三十，小朋友们都穿着新衣服，打着灯笼在一起玩儿。

小朋友们的灯笼各种各样，有荷花的，有小鱼的，有老虎的……大家都叽叽喳喳地讨论谁的灯笼最好看?谁的灯笼最亮?

小朋友们都开心地说着、笑着，因为他们都长大了一岁。

范文

（二）春节到了，家家户户贴上了春联，挂上红灯笼，到处喜气洋洋。小朋友们戴上新帽子，穿上了新衣服、新鞋。看呀！小朋友有的打鼓，有的放鞭炮，有的扭秧歌，欢天喜地过大年！

春节真热闹啊！

二年级 范文

（一）春节到了，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、舅妈、舅舅还有妹妹都回来了，现在是大年三十，外面还在下雪，而且下的特别大，可是我们一点都不怕冷。

姥姥、姥爷、奶奶、爷爷在屋里包饺子、炸丸子；舅舅、舅妈在门口贴上了大福字，还挂了两个大红灯笼、贴了一对对联；我和妹妹先换了新衣服，再放鞭炮，妹妹放摔炮，我放窜天猴、花蝴蝶……，我先放窜天猴，窜天猴嗖的一下就飞上了天空跑不见了。窜天猴放完了，该放花蝴蝶了，花蝴蝶先在地上盘旋了几圈，慢慢的飞上了天空。等到把所有的炮都放完了，我和妹妹才跑回家，正好吃饭了，今天吃饺子、丸子、鱼、虾……，好丰盛呀！

晚上8点我们全家都围在电视边看春节联欢晚会，好热闹的新年呀！

范文

（二）转眼间，一年即将过去。又是过年的时候，每个人的脸上挂着笑容，喜气洋洋。

爸爸在忙碌地挂着又大又红的灯笼，一对灯笼好像一边咧嘴笑一边在说话呢！我只想再挂上一对灯笼，让它们聊的更欢。趁现在还早，我和妹妹一起去买了对联和福字，顺便买了些烟花准备一起放。跟爸爸一起认真地把对联贴好，再把福字贴在大门上，调皮的我们还把福字贴在灯笼上，笑的大家合不拢嘴，顿时门口有了新年的氛围。

妈妈买了一大箱礼物，准备过年走亲访友，不知道有没有我和妹妹的份呢？好，不管这么多了。我连忙把鞭炮拿出来，点上火，“啪啪啪......”妹妹吓的捂住耳朵。本还想再放一个鞭炮，妹妹拉住不让放了。接着，又把烟花拿出来，妹妹急忙跑到房里躲起来了。看着窗外，“好美呀！”妹妹叫起来。忽然不远处传来一阵喊声：“过年了，过年了！”我们一家都笑了。

新年到了，我很开心，因为又长大了一岁，在新的一年中，我要更加认真努力学习。

三年级

范文

（一）中国历来就有灿烂的传统文化，有端午节，清明节、国庆节……其中，我最喜欢的就是过春节了。

大街上到处张灯结彩，人们忙着买对联，办年货，迎接春节的到来。每当过年时，我们小孩子都穿着新衣服，戴上新的帽子，大人们的脸上露出幸福和满意的笑容。大年三十吃团圆饭，欢天喜地过大年。到了晚上，大人们有的在打麻将有的打扑克，还有的在吃瓜子，聊天话说不完似的……小孩子们都喜欢放烟花，胆大的孩子去点火，胆小的孩子在后面看。烟花是五颜六色的……就这样玩啊玩！玩得可开心啦！

玩了很久，才依依不舍的离开小伙伴们各自回家。我心里想：“要是天天过春节就太好了！”

范文

（二）每到春节，是我最快乐也是最喜欢的日子。

家长会发钱，烧好多美味的东西。比如烤鸭、烤鸡、烤鹅、红烧排骨、鱼汤……

爸爸、妈妈会带我去拜访亲人朋友。在这一天里我可以穿自己喜欢的衣服或是鞋，高高兴兴地玩耍，不受任何拘束，晚上还可以放烟火棒，看很久电视，随便看什么节目，不过爸爸和妈妈说了最好看春节晚会，因为过年嘛，当然看关于过年的节目。

我们小孩子都喜欢春节又可以吃，又可以喝，谁不喜欢？就连大人也喜欢。因为可以放假呀！

春节，每个人都喜欢，无论是小孩子还是大人，我爱你！春节。

四年级

范文

（一）春节的气息从屋外的灯笼展现了出来。妈妈和婆婆正在厨房里忙着准备下午茶。而我呢，就和爸爸及弟弟在客厅打扫卫生，因为平时我们都很忙，根本抽不出时间来打扫房子。

农历的除夕，全家人围坐在象征团圆的桌子旁，吃着丰富，美味的食物，如香味四溢的年糕和各种传统美食。接着，令人高兴的时刻到了，妈妈和爸爸分别给我和弟弟压岁钱。哇！厚厚的红包呀！

年初一早上，我们便随同父母到亲戚朋友的家拜年。这一趟下来，又是口袋满满。过后，爷爷和婆婆又给我和弟弟各50零花钱，让我们拿来买自己喜爱的东西。

农历新年是华人一年中最重要的节日，我们应该把它保留下来，并且继续发扬下去。

范文

（二）生活中的传统文化有很多，比如：过年放鞭炮，重阳节登高等。

我们中国人最为重视的一个传统节日……对，是春节。

过春节的时候大家都要贴对联、贴福字，还要倒着贴，意思是幸福来到了我们身边。春节吃饺子。饺子是“交子”的意思，是旧年向新一年的过渡和交替。古人以前还会包一个钱币在饺子里面，谁第一个吃到钱饺，谁就会在新一年中有福气，可现代人觉得钱币太不卫生了，就改为包糖了……

过春节为什么要放鞭炮呢？原来在很久以前有一只年兽每到过年就来吃人了，一次能吃一村子的人呢！大家可怕它了！有一年，年兽又来吃人了，大家都跑到昆仑山。这时一位年迈的老人却拿来红纸做春联，拿来稻草做鞭炮，还拿来蜡烛做灯笼，年兽一看见这些东西吓得魂飞魄散。从此，年兽再也不敢到人间来了，但人们怕它再来人间吃人，便在大年初一放鞭炮。

五年级

范文

（一）我盼啊盼，终于盼来了春节。

奶奶在准备年夜饭，有香甜可口的宫爆鸡丁和糖醋鱼、香喷喷的辣子鸡、粘粘的年糕，以及我们福州有名的小吃“芋泥”、“肉燕”等好吃的，真是“满汉全席”！馋得我口水都流下来了。

妈妈带我去买新衣服，我太开心了。在去的路上，我情不自禁地跳起了舞，街边的人都被我的舞姿吸引了，感觉自己就像个小明星。到了超市卖儿童服装的地方，各式各样的服装绚丽多彩看的我眼花缭乱，有的唐装上面绣有龙，有的上面有各种卡通图案，如喜羊羊、米老鼠、迪比狗等，我最喜欢唐装因为上面的龙，栩栩如生，非常漂亮！

买完衣服回家了，看见家家户户都贴春联，我家也不例外，我家贴的是我爸写的“爆竹四起接五福，梅花一支报三春。”说起春联它可跟“桃符”有关系哦，下面我就来说说吧，春联起源于桃符(周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板)。清代《燕京时岁记》上记载：“春联者，即桃符也。”后蜀主章逊题桃木板，“新年纳余庆，嘉节号长春”。这便是中国的第一副春联。直到宋代桃符由桃木板改为红纸，叫“春联纸”和“春联”。现在知道了吗？

新年的钟声敲响了，我们迎来了新年的第一缕曙光！

范文

（二）“噼噼啪啪……”这个声音把正在做美梦的我惊醒了。怎么了？哦！我恍然大悟，原来今天是我国的传统节日——春节！

突然，一阵香味飘到了我的房间里，诱人的香味吸引着我，像一只小馋猫闻着香味来到厨房门外。

只见妈妈在厨房里忙得不可开交，汗水淋漓。走进一看，哇！妈妈正在做一年难得吃一次的年菜之一，也是我最爱吃的“红烧猪腿。” 首先，妈妈用滚烫的热水把它煮一遍，把它放进盆里，抹上金黄的蜂蜜。然后放进热油锅里炸，白嫩嫩的猪腿变成了金灿灿的黄色。现在都这么香了，待会儿还用说吗？最后，妈妈把八角、麻椒、酱油、草果、姜等食材和猪腿一起熬制。猪腿变成了好看的棕色，让人看了想吃，吃了还想吃，口水流不停。

盼呀盼……都吃完饭了，怎么还不发红包？突然出现一个红包在我眼前晃悠，对我这个小财迷，两眼都发光了。原来是叔叔向我发红包了，手一边摸着我的头一边祝福着：“祝乖侄女学习更上一层楼，身体健康，平平安安！”我回敬道：“也祝叔叔身体健康，工作顺利！”在这天，每个人都互相对对方说着祝福语，年味十足！

午夜的钟声敲响了，鞭炮声震耳欲聋，天空上的烟花眼花缭乱、绚丽多彩。家家户户伴随着鞭炮声、祝福声、欢笑声过完了这个意义非凡的春节！

六年级

范文

（一）春节是指中国传统文化的农历新年，俗称“过年”。它是我国民间最隆重，最热闹的一个传统节日。春节要举行的活动可多了，有放鞭炮、贴对联、闹元宵、拜年、发压岁钱、守岁等有趣的活动。

我最喜欢的活动是放鞭炮和烟花。为什么要放鞭炮呢？这就关系到了我们的民间故事了。传说以前有一只怪兽叫年，每次过年的时候，它就从山洞里跑出来，到村子里去吃人。后来，人们发现年怕红色的东西和巨大的响声。于是，每次过年，人们就往门上贴对联，在空地上放鞭炮。从此，年再也不来了。我知道了这个传说后，我就下楼去放鞭炮了。

我拿出珍藏已久的摔炮，和小姨舅舅一起去玩了。我觉得一小个摔炮不太响，于是，我拿起一包，“嗖”一声扔了出去，摔炮爆了。我正觉得起劲，可是，地上的另一个鞭炮被弹飞了，还飞到了水池里，我的脸上立刻变得哭笑不得。再说说烟花，一朵朵烟花展开了花瓣，中间的图案千奇百怪，可真有意思。春节不但有很多好玩的，还有许多好吃的。春节要吃的有春卷、饺子、年糕、糍粑、青团、干果等，可好吃了。

我在春节中最爱吃的，当然是美味可口的饺子了。饺子长得白白胖胖，真像一个可爱的胖娃娃。饺子的味道也不错，一口咬下去，肉馅的味道就在整个嘴里散开，可美味了。做饺子也很有趣，先把饺子皮摊在手上，用勺子把肉馅放进去，再涂半圈水，包起来，折两个褶皱，一个饺子就成形了。饺子的馅有很多种，有韭菜猪肉的、玉米鸡肉的、芹菜牛肉馅的，可好吃了。

春节是多么有趣，不仅有好玩的活动，还有美味的佳肴，我真希望春节早点来到！

范文

（二）“啪！啪！啪！”大街上的鞭炮敲响了新年的时钟，震耳欲聋，洋溢着喜气．小孩子们纷纷放起了爆竹。鞭炮爆竹声混成一团儿，冲破云霄。瞧，时间如流水，转眼把我们带入了红火的春节。看，家家户户都挂上了对联，贴上了美丽的窗花。每个人脸上都洋溢着春节的喜悦。回想那年的春节，可真是有滋有味啊！

那天吃完饭后，爸爸拿出爆竹和我们走到楼下。爸爸拿出了打火机，对准导火线一点，那火便燃烧起来，火苗迅速地跑呀跑，迫不及待地来到爆竹旁边。

“啪”爆竹开爆啰，我们一溜烟地跑到了门后，捂着耳朵。那爆炸声依然噼哩啪啦呼响个不停。我心里竟有一丝兴奋，就好像沉浸在一段美妙的音乐中无法自拔，四周乐声奏鸣，人就像身处在一片繁荣昌盛的仙境，真是热闹极了。

我们又回到家中，洗了一个热水脚，这是我们老家的习俗，大年三十下午洗个脚去除烦恼，脏东西。希望来年平平安安，健健康康。

到了晚上8点，我们全家准时打开电视，开启了春节联欢晚会的大门。春节联欢晚会已成了春节的一个习俗了。不仅能欣赏魔术、小品、歌舞、杂技等，还能收到祝福，欢乐，幸福……当迎新的钟声敲响时，我们中国人民满怀激动地呼喊着：“新年到了！新年到了！”啊！新年多么美好啊！它象征着旧的一年已经过去，新的一年又拉开序幕。

我兴奋地在家中来回地跑着，抑制不住自己喜悦的心情。当我跑到阳台边时，突然，烟花飞上天空，在一瞬间，炸开了，有的像无数颗流星，有的像五光十色的花朵，有的如闪亮的大衣，还有的如金色的太阳，把大地照得如同白昼一样。多美呀！

春节，在这一天，让我们扬帆起航，共同迎接新年的到来！

第二篇：作文思路小技巧

思路

1.偷梁换柱法

如果考题给出的话题或标题的中心词比较抽象、不好把握，这时可以用偷梁换柱法来打开思路：用较为具体的词语来替换抽象，用本体来置换材料中的喻体，用代词所代的事物去置换作文题中的代词，用单义词置换多义词。通过巧妙置换来确定思路，明确主题。

①以本体“柱”换喻体“梁”，为思路开通途

如果命题属于比喻类的，用此法可以将喻体“梁”换成本体的“柱”，这样写什么、怎么写的问题也就迎刃而解了。

例：《不走寻常路》(2009年嘉兴中考满分作文)

节选：

去新华书店，顺手拦了一辆人力三轮车。车子没有同往常一样往大道上走，而是弯进了一条清幽的小道。我正纳闷，只听车夫说：“这里人少，安全，又安静。可以给你一个舒适的乘车环境。”他居然不走寻常路。……他把路扔在后面，把坡扔在了后面，挣来了坦荡的生活。他是在与自己较劲，同命运抗争。那条仅有的腿，撑起了他整个人生的重量。撑起了他整个人生的尊严，撑起了他整个人生不寻常的路。

点评：一谈到“路”，很多考生会自然而然地从人生的高度来立意；然而本文反其道而行之，文中记叙了“我”乘坐人力车的故事，不同的是车夫只有一条腿。“不走寻常路”一语双关，既指车夫选择的骑车路线，也代表了他与命运抗争的一生。本体与喻体含义的统一，使得文章显得别具一格。

②以具象“柱”换代词“梁”。使主体快速确定

如果所给的作文题目中含有代词，那么这时可用代词所指代的具象事物“柱”来换代词“梁”，快速确定文章写作的主体。

例：《分享》(2009年山东济南中考满分作文)

节选：

相信你一定读过那个越南男孩儿愿意与妹妹平分生命的故事吧。妹妹染上重病，需要输血，年仅l0岁的男孩儿虽然认为输血就会失去生命，却依然义无反顾地说：“请把我的一半生命分给妹妹吧。”一句最为朴实的话使在场的所有医护人员都感到震撼，也使读者感到震撼。正是因为分享是无私的爱，这爱才是最美丽的，也是我们人类最需要的。分享并不会使穷人变富或使富人变穷，但这一小小的善举会使心灵的距离慢慢贴近，使幸福成双，让忧愁减半。

点评：题目中的“分享”可以指代很多东西，如美味、欢乐、幸福，几乎没有限制。在本文中，作者用越南男孩的事例将“分享”的内容换成了生命和爱，显示了本文高屋建瓴的立意和作者的胸怀。

③以单一词“柱”换多义词“梁”，立意点容易找

如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么这时可用具有单一语义的词语置换具有多义的词语。这样做，就使漫无目标的思考变得有章可循。

例：《别样》(2009年太原中考满分作文)

节选：

岁月沧桑，一代人有一代人的迷茫，一代人有一代人的辉煌，一代人有一代人的生活，一代人也有一代人的青春。苍天对我们这批90后的青春有着一种特别的安排，轻轻挥手告别了往日青春陈旧，开始过着一种全新的生活——非主流；昔日的帅哥靓女们脱去了昔时的阳光活力，染上了一种淡淡的忧伤，喜欢孤单一人打量着头顶上的那片天，刚刚好，45。的仰角，不一会儿便潸然泪下。

点评：人物、景物、事物、生活，都可以作为“别样”的话题，本文以“青春”如题，展现了90后与前代人的不同风格与不同经历，但“那一颗爱国之心，是我们对青春的执著”，看到了不同中的共同之处，显示了作者的高明。

2.因缺补漏法

通过给标题或话题补出相关的句子成分来打开思路的方法叫因缺补漏法。有时，命题人有意识地省略掉标题或话题中相关词语的定语或宾语，其目的是为了给考生留下发挥的空间。这个空间即是所谓的“缺”，考生只要把其省略的定语或宾语给补出来，作文的思路也就打开了。

①补定语，使思路更具体

例：《我的季节我做主》(2008年湖北宜昌中考满分作文)

节选：

青春二字，无处不露着春泥的气息，青春的我们不属于气傲的夏，不属于凄美的冬，我们就是我们，五彩的春天。

冰雪如烟，一消而散，没有怀念，没有不堪。举一举手，课堂上的我们是真正的英雄；抬一抬头，上学路上的我们气高昂首。纯洁的校园春光万丈，没有功名没有忧愁，知识的海洋里我们扬帆启航，人生的路上我们不迭目标决不回头；在文化的高峰，我们傲然挺首；在心灵的低谷，我们永不罢休!我们的青春豪情万丈，我们决不老气横秋。

点评：本文将“我”的季节设定为“我”的“青春季节”，具体到了“春季”，使行文思路更为具体明确，方便进一步展开思路。作者写出了青春季节的豪情万丈，文章透露出作者独特的哲思和动人的情怀，全文含意丰富、意境深远，令阅卷老师为之动容、拍手称赞。

②补谓语，以找准切入点

例：《越长大越烦恼》(2010年浙江绍兴中考满分作文)

节选：

“人越长大越烦恼!”我深切地体会到了。想起小时候无忧无虑的快乐，真想坐时空穿梭机回到过去。小时候，我那银铃般的笑声是多么快乐，“咯咯咯!咯咯咯!”没有丝毫的竞争，没有枯燥的学习，也没有苦不堪言的作业、成绩单。每天都有妈妈的呵护，爸爸的逗趣。每天都快快乐乐、欢欢喜喜……一年一年，我长大了。可是随之而来的烦恼也越多了。以后的烦恼会更多，我必须勇敢面对，必须去克服。我要用快乐代替烦恼，快快乐乐走好我以后的人生道路!

点评：面对“越长大，越——”的题目，作者选择在空白处填上“烦恼”二字。文章用生活中的细节，借对比的方式，展现了童年的无忧无虑和长大后日益增多的烦恼，文章的主题——“越长大越烦恼”很好地体现了出来。对这样的题目而言，空白处填上的词即是文章的中心和立意的关键。

③补主语，确立论述主体

例：《荷叶来了》(2010年河北中考满分作文)

节选：

记忆的花园里有一片绿荷，一池红莲，散发着淡淡的香。母亲啊!我要让您的心里也弥漫着香，您的荷叶正向我走来。……小时候，您总向我走来，像那大大的荷叶呵护着幼小的红莲；现在，母亲，您的荷叶来了，那是您挚爱的女儿正走进您的世界，我要您的世界也香气四溢。

点评：2010年河北中考作文题目是“——来了”，作者用象征妈妈对女儿无限关爱的荷叶作主语；并更进一步，将对亲情的感恩和反哺融入荷叶中，表达了希望关心和回报母亲的感情。构思新颖，情景交融，自然备受阅卷者的青睐。

④补状语，定好感情基调

例：《不要轻易说“不”》(2010年河南中考满分作文)

节选：

错过的永远不会再来，但眼前的还在。我要抓住现在，对眼前的事情不再轻易说“不”，我要用心去坚持，我应该用尽自己全身的力量去争取。还是那句，经历了风雨不一定见彩虹，可是不经历风雨就一定不会看见彩虹。

点评：作者通过补充了状语“轻易”来打开思路。不要轻易说“不”，不是不能说“不”，而是不要轻易说。轻易说“不”的结果，往往使我们受到不必要的伤害。不要轻易说“不”，是有智慧的表现。作者正是从这一点出发，将全文的感情基调定为积极向上，以其睿智的语言打动了阅卷老师，获得满分。

3.扩展疆域法

有时命题人在材料中用了省略号，或在标题或话题中使用了具有多义的词语，乍一看这种不确定性为考生审题带来了一定的难度。这时，考生就可以用扩展疆域法，根据材料中的提示，将省略的内容通过扩展加以补充，对多义词，则可以在理解其本义的基础上补出其比喻义、引申义。这样原本看似不利的因素就能有效转化为有利因素为我所用。

①补充省略号，思想丰富

例：《让追求的心不老》(2008年浙江金华中考满分作文)

节选：

一个富有战斗力的人生需要永无止息的追求，不要在逗留中被磨掉锐意进取的棱角。走过去，即使风雨再多，也因着追求的心不老而笑对苍天。

点评：作者对材料中省略的观点进行了补充，从让人生富有战斗力、让追求的心不老的角度立意，别具一格，独特别致。

②扩补限定语，角度独特

例：《让我握住你的手》(2008年贵州遵义中考满分作文)

节选：

握住你的手，我们的心在一起；握住你的手，我们的爱在传递。地震震不倒我们，灾难吓不倒我们，因为l3亿中国人的心相连，情相依。

点评：作者补充了限定语“握住你的手”，从而将写作角度定为以四川大地震为背景，鼓励人们在困境中坚强自立、相互帮助，期望中华民族辉煌永存。作者写作语言大气，气势宏伟，深深震撼了读者的心。

③扩充多义词，主题引申

例：《留在我心底的风景》(2008年浙江宁波中考满分作文)

节选：

在一生中，我会遇见很多人，他们匆匆路过我的生命，成为我心中的一幅幅风景，黑白或彩色，他们只是我生命中的过客。可是你，妈妈，却是我一生中的守望者。还记得吗?你在雨中伫立，那白色的衣衫与红色的伞，是印在我心底难以磨灭的风景。

点评：题目中“风景”——留在“我”心底的风景，其实就是关于母爱的风景。

④扩充情节，细节动人

例：《我在倾听中得到快乐》(2008年安徽中考满分作文)

节选：

我喜欢独处，独爱于春暖花开的时候，寻得一个好去处，静静地倾听，倾听花开的声音。昙花是生命短暂的代表，她的辉煌只是匆匆一瞬，但是她却在关键的时候开花。她告诉我生命的辉煌，虽然只是一瞬，但是却很真实。毕竟所有的生命最终都将化做尘埃随风而去。短暂的真实如同流星匆匆而过，却又在旅途中刻下一道道轻轻的痕迹，随即掩埋在时间的洪流中。每一个生命，都渴盼哪怕只是瞬间的注目。于是我知道了，生命不在乎有多长，而在乎有意义，碌碌无为的百年，还不如辉煌的一瞬，因为这瞬间的快乐，可以影响一个人整整的一生。

点评：“学会倾听，在花开花落之声中得到快乐”是本文的主旨。这一段以昙花为代表，用心聆听它匆匆一瞬却辉煌的花开的声音，以此说明“生命不在乎有多长，而在乎有意义”的道理。

4.华丽转身法

新的思维、新的角度、写作手法的变化，能够突破题材和立意的雷同，让日常的生活材料完成华丽转身，使阅卷老师产生眼前一亮之感。要做到这一点，一个办法是灵活地变换观察的角度，观点独树一帜，使文章出新出彩；另一个办法是是在写作中运用换位思考、拟人化等手法，使文章灵活多变，化俗为新，提升立意的深度。

①立意不俗，高屋建瓴

在写文章之前首先要确定的就是文章的主旨，好的立意能够整体提升文章的起点。主旨明确了，文章的框架也相应地产生了。然后再搜集合适的材料填充、丰富这个框架，确定文章的叙事方式，一篇有血有肉的文章也就诞生了。立意，犹如一支军队的统帅，它是选材和结构的根据。要想立意新颖，考生应冲破一般思维模式，多角度考虑问题，推陈出新，从而使文章在众多的考场作文中脱颖而出，闯入高分区。

例1：《在乎》(2010年江苏扬州中考满分作文)

节选：

世上有一种东西，神圣而美丽。它是心灵的一种释放，思维的一种宣泄，人性光辉的结晶。读懂它，你会感受到万千世界——它就是眼泪。每一滴眼泪，都代表着一种感动。天使的眼泪是雨，常常滋润大地。那绵绵的细雨，饱含了她对人间繁荣的殷切希望。小花小草被感动了，它们热泪盈眶地望着天使，感激天使。露珠挂在它们身上，好像仙人的衣服，晶莹透亮。我最在乎眼泪，在乎它的价值，在乎它的感情，在乎它的意义。

点评：文章一反眼泪代表软弱的看法，而是从“在乎眼泪”，代表我“在乎它的价值，在乎它的感情，在乎它的意义”的角度来立意；并通过记叙“我”因为差点儿给班级抹黑而流泪的事情表现了这一点，由具体而抽象，升华了主题。

例2：《我和别人一样吗?》(2010年福建泉州中考满分作文)

节选：

……我和别人一样。勤勤恳恳读书，将来考上不错的大学，毕业后兢兢业业工作。一样脚步飞快地穿梭于繁华的街道，寂静的小巷。一样在难得的周末一觉睡到自然醒。一样忙于应酬，与同事小心翼翼地交往。一样恋爱结婚，一样相夫教子。

我又和别人不一样。有自己与众不同的个性，有属于自己的梦想。有独特的喜好，有特殊的习惯。淹没在人群里不会闪光，但认识我的人却能立马看到我的所在。骨子里还有别人学不来的慵懒与倔犟。

这样和别人一样抑或不一样的我，必会在自己的小世界里，活得特立独行，活出属于自己的精彩。

点评：对于“我和别人一样吗”的问题，一般人的回答都是“不”，以此展现自我，展现自信。但本文既看到了自己与其他孩子的共性，也努力发掘出自己与众不同的个性，思辨色彩浓郁使得文章在同类作品中鹤立鸡群。

②变换人称，叙事自如

作文中使用不同的人称叙事，给读者的感觉也是不同的：第一人称显得真实，第二人称更有说服力，用第三人称是作者把自己当成一个目击者，这样的视角会让人感觉独特，也能达到更好的效果。在具体构思时，考生应根据文章的立意来选择合适的人称叙事，从而这样写出来的文章才会真实可信，真挚动人。

例：《做一个“行者”》(2010年浙江温州中考满分作文)

节选：

既然时不我予，那么算了吧，抛弃那执著的意念，“今朝有酒今朝醉，管他眼前是与非”!

不!不!不可以!

你忘记了那个在皓月之下为你做饭洗衣。不辞辛劳的妈妈了吗?你忘记了当初与挚友击掌为誓造福祖国的宏愿了吗?

你不该忘记……

点评：本文从理想与现实的冲突写起，描写了自己经过激烈的心理斗争后决定做一个“行者”的过程。节选的这一段展现了我受“心魔”干扰而最终战胜心魔的经过。第二人称的使用，既增强了文章的生动性，也拉近了作者与阅卷者的距离。

③转换角色，将心比心

转换角色是近年来中考作文中经常出现的写作方法，它有利于作者运用叙事主体的身份，站在对方的角度看问题，表达自己对某一问题的看法。角色转换的优点是可以从不用的角色、方向来烘托文章主题，能够增强文章的说服力。

例：《等》(2010年湖北孝感中考满分作文)

节选：

“等”是一个过程，是一个极富意味的过程，它蕴含着些许期待，些许焦躁，些许不安，些许兴奋。有些人心甘情愿地等，那他得到的不只是一个美丽的结果，更是一段耐人寻味的过程，而那些被等的人则是幸福的、甘甜的。不知你是否和我一样有过这样一段经历……我在桌前一坐就是四五个小时，我的妈妈在我身旁一坐也是四五个小时，她就那样静静地等待，等女儿顺利地完成作业，等女儿麻利地收拾好书包，等女儿疲倦地爬上床，等女儿沉沉地入睡，直到那时，她自己才安心入睡。这样一个等的过程是何等漫长，更何况是日复一日的呢!点评：文章通过记叙妈妈等“我”的生活小事，来表现等待的意义，发现平凡中的幸福。能够站在妈妈的角度看“等女儿麻利地收拾好书包，等女儿疲倦地爬上床，等女儿沉沉地入睡”，可见作者对母爱的感受非常深入。

5.金钥匙法

对考生而言，材料作文最难的就在于对其中心内涵的把握。一般材料都没有给出明确的中心，需要考生自己进行概括。但是，概括性极强的词语或句子对考生而言犹如打开其思路的“金钥匙”，找到了这个关键点，也就能够把握命题人的意图，从而顺利确定作文立意。

①把握关键词，找到“金钥匙”

例：《不会变的是亲情》(2010年安徽中考满分作文)

节选：

我们生活的世界中包含着爱情、友情、亲情……其中亲情最为珍贵，它永远也不会改变。从我们呱呱落地的那一刻起，他们就给予了我全部的爱，所有的一切。从生命的懦弱无知出发，带着遇见稀少的哭声，沿途走来，或滂沱大雨，或阳光明媚；或泥泞不堪，或笔直平坦……皆不重要，因为有他们的陪伴．我们不怕。

点评：题目中“生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方”是关键词，抓住这一句，本文着重讲述了“亲情永远也不会改变”的道理，文中问卷调查前后不同的结果也正说明了这一点。

②把握关键句，用好“金钥匙”

例：《相信自己》(2010年湖北武汉中考满分作文)

节选：

如果我是空中孤独飞舞的水珠，我不会听信尘埃善意的劝言，附于缥缈的云端。我会与同伴们散落大地，毫无保留地蒸腾自己，来吸收阳光折射出七彩的虹。因为我崇尚走自己的路，因为我相信自己。

如果我是河边柔柔轻垂的柳絮，我不会听从大树真诚的良言，安分无为地低头，供人亵玩。我要随风飘逸，尽展娇姿，在柳树放弃我的那一刹那，我也绝不叹息，让我的美丽永远凝固在鳞波里!因为我崇尚走自己的路，因为我相信自己。

点评：2010年武汉中考作文题目给出了一段小橡树的故事，“迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音”这句话是立意的关键词。本文从中提炼出“我崇尚走自己的路，我相信自己”的观点，并通过多组假设排比论证了这一点。

6.时空转换法

对于考生来说，大家同处于初中阶段，年龄经历相仿，单凭自己的生活经验积累下的材料，难以创新；同时受年龄和经历的限制，有时对于外界获得的材料或者无从下笔，或者驾驭不好，难以凸显立意，这样便很难在中考作文中出彩。遇到这种情况，如果能在写作中恰当地使用好时空换位法，运用一种独特的视角，即从作者自身以外的视角叙述故事，超身物外，把自己当做别的人或事物，从他(她、它)的角度来看世界、想事情、抒情感、发议论；超越自己的生活角色，就能获得另外的生活空间，思路也会豁然开朗。

①角色换位，全新视角

写作文如果总站在自我的角度构思，因为体验单一，思维的圈子就非常狭小。怎样让熟悉的题材出薪，把遥远的内容写活?用角色换位的方法就可以打开新天地。在作文中，“我”可以是父母、朋友，也可以是一个物体。从他们的角度来看世界、想事情、抒情感、发议论，不但使人思路流畅，还可以使立意新颖深刻，在中考中获得高分。

例：《我最想依靠的就是你》(2008年江苏无锡中考满分作文)

节选：

冬天渐近，公园的长凳上微凉，我轻轻地挪了挪脖间你送的围巾，脸上浮现一片笑意。风儿捎来一片落叶，我接住了，悄悄在上面刻下此刻的心声：

女儿，你好吗?

冬天的公园分外冷清，幸好有对面的一对母女共享晚秋的美景。寒风的脚步渐近了，轻轻叩打你的窗，孩子，多穿些衣服不要着凉。你送的围巾我戴着，心里别样温暖、顺畅。

风儿更凛冽了，我把脖间的围巾系紧了一些，希望风儿能把这心声捎给远方的你。女儿，我最想依靠的就是你，搀扶我完成人生的最后旅途，我会奉上对你一生的爱意!

女儿，让我们相互依靠走过人生的坦途与泥泞，春夏与秋冬。让我们相互依靠，走得更长更远!

点评：本文是以一位母亲的视角写对女儿的依靠，对女儿的爱与期望年老之后互相依靠的感情抒发。一般考生看到这个文章题目，很自然想到的是依靠自己的父母，这本来也是情理之中；但众多的考场作文全是对父母、亲人的依靠，很容易让阅卷老师产生审美疲劳。这篇文章独特的换位法、全新的视角，虽然仍是母女情，但是已然跨入高分行列。

②时空转换，挣脱束缚

古今中外的历史故事、民间传说多如牛毛，为有深厚积累的同学使用时空换位法提供了宝贵的基础。运用时空换位法，可以把自己当做任何时代的任何人物，重新解读历史，充分表达自己的观点；挣脱材料和视角的束缚，扩大自己的眼界。运用这种方法要注意：材料是历史的，但其中流露的思想立意应该是现代的，应具时代性和现实针对意义。

例：《我和诸葛亮一起漫步》(2009年阳江中考满分作文)

节选：

夜阑人静，万物皆睡。天上的流星依旧，我坐在竹椅上，望着天空那弯暗月，是离愁，别有一番滋味在心头。一阵微风起，只见一人拿把羽扇，端站在前方，仔细察看，原来是中华智星——诸葛孔明也。只见他徐徐地道：“夜深人静，明月当空，如此美景，何不出来一同漫步?”句子出口，如美妙动听的音乐传入耳中。君子成人之美。于是，我和诸葛亮便漫步在庭中……

点评：本文作者跨越时空，与历史名人诸葛亮进行了一次“漫步”，通过对三顾茅庐、火烧新野、出使东吴、借风借箭、智算华容等典故的解读，表达了“数风流人物，还看今朝”的乐观自信，同时表现出作者精巧的构思和深厚的功底。

③物化换位，物我为一

物化换位，顾名思义，就是把人物体化，把文章中的主人公设置为大自然中的物体，比如动物、植物或者其他非生命体。虽然表达的是自己的观点，但是要在它们的立场说话，为它们代言，表达它们的思想，这样不但使文章新颖生动，取得的效果也是人物主观叙事达不到的。

例：《妈妈，我走了——一粒种子的告白》(2009年临沂中考满分作文)

节选：

亲爱的妈妈，我走了，我要走出自我小天地，去见识别样大世界。

妈妈。不要责怪风伯伯带走了我，我走了，选择我自己的路，去流浪四方。

人们都说“父母在，不远游”，可是我却离开了你温暖的怀抱，不再承欢膝下!妈妈，在您的培育下，我已经长大；飞翔的翅膀逐渐强壮，飘游的念想占据了我的整个心房。妈妈，我要实现它……

点评：本文用一粒种子向母亲告白的形式来阐释“走出自我小天地”的主题。全文描摹种子的口吻惟妙惟肖，“春天，在您的温暖心脏里，我萌生了要探访外面世界的愿望”、“秋天是个离别的季节，风伯伯带来了远方的精彩，我的心变得不安分起来”，由象征青少年的种子自述了其成长的艰难，真挚动人。

④语言换位，陌生表达

语言不是只有优美流畅才动人，个性同样重要。考生如果能进行语言换位，跳出“语文”的圈子，将其他学科，甚至其他职业的叙事方法运用到写作中，就能给读者带来陌生的新鲜感，吸引阅卷者的注意。

例：《假如初三不再补课》(2009年吉林中考满分作文)

节选：

楼主：各位网友，大家上午好。今天，本网站论坛跟大家聊的话题是“假如初三不再补课”，请大家畅所欲言。

1楼：这个话题提得好，现在关于初三是否补课吵得沸沸扬扬，众说不一。“假如初三不再补课”，我们初三学生那可是太高兴了，可以尽情玩了，可以学自己想学的东西了。

2楼：我也是初三学生，我不完全同意l楼的观点。“假如初三不再补课”了，身为初三学生的我们的确很高兴；高兴的原因，我认为最主要是可以使自己紧张的学习情绪得到放松，但绝不可以“尽情玩”。什么事情都有一个“度”，玩的时候，不要过度；“学自己想学的东西”，这个“东西”必须得有益于青少年的身心健康啊!

3楼……

点评：围绕“假如初三不再补课”的话题，本文采用网络论坛自由发帖的形式，为各种观点提供了一个个登台亮相的平台，展现了大家对于“假如初三不再补课”的看法。形式新颖，网络用语特征明显，很好地呈现了论点的多样化和争论的激烈程度。走到茶几边，我认出了外婆的杯子，但是哪一个才是妈妈的杯子呢？突然之间，我觉得，自己真得太不了解父母了。当妈妈为我倒水时，我却不知她的杯子是什么样的；当妈妈为我夹我喜欢吃的菜时，我却没想过他们是爱吃淡一点，还是浓一点。。。2009年到了，意味着过去一年的逝去和新的一年的到来。妈妈为我操劳了一整年，仔细想想，现在的我也应该为她做一点点事了。

于是，我决定先将茶沏好再找杯子。学着爸爸平时沏茶的顺序，我先从茶柜里找出了一罐普洱茶，再往烧水的壶里加入水放在电茶炉上烧，接着，我将爸爸已经掰好的普洱茶片拿了两片放在盖碗里，等了一会，水开了，我小心地将水注入盖碗，将盖盖上，把盖碗里第一遍的茶水滤掉，然后再次注水，盖上盖，焖一会才两手并用地将茶水倒入茶海里，因为第一次自己动手，盖碗的烫手是我所没想到的，手忙脚乱的我弄得茶几上一片片的水渍。重复几次这样的程序后，我先帮外婆倒了一杯茶，因为外婆特别喜欢喝茶。当外婆从厨房走出来的时候我已经把茶都给倒好了，这时，外婆才告诉我哪一个是妈妈的杯子。

妈妈起床了，我双手捧着水杯送到她的面前，就像捧着一颗温热的心。妈妈一愣，随即脸上露出了微笑，她一手接过水杯，伸出另一只手将我拉进了她的怀里，那手轻轻柔柔地在我的头上抚摸着，接着妈妈在我的脸上深深地亲了一口。虽然妈妈经常亲我，但这一刻的亲吻却最让我感到幸福。我抬起头对妈妈说：“妈妈快喝吧，要不茶要凉了。”妈妈仰起了脖子，张着嘴巴，“咕咚，咕咚”地喝了几大口。看她那甜蜜蜜的样子，仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我记得在我小学的时侯，就读过一首曹值的七步诗：“煮豆持作梗，辘毂以为汁；秸在釜下燃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急”。那时只知其大意，只知道曹操的长子曹丕继位，他在一些奸臣的影响下，担心他的同胞弟弟曹值篡位，便逼迫曹值在七步之内作出一首诗来，否则处死；结果他的弟弟就在七步之内写出了流传至今的“七步诗”。当时这首诗对曹丕也是一种极大的潮讽。

几个世纪过去了，社会和生活都发生了极大的变化；应该说人的素质也应有所提高；一个人生活在世上，是离不开亲情、友情和爱情的；有人说：打架亲兄弟，上阵父子兵，但是，兄弟姐妹的团结并不是真对与他人打架斗殴，在生活上，事业上应是不可或缺的照应；俗话说“一根筷子容易断，十双筷子断就难”；可见，团结是一种力量，只有团结才有攻不破的堡垒。

然而，就在生活优越的今天，兄弟姐妹往往因为一点小事，一点利益而你争我斗，反目成仇，甚而相残；我和我的朋友在聊天时有时聊及这个问题，有人这样评论：一个人生活在世上，如果不顾亲情，对兄弟姐妹甚至父母于不顾，那他在这个社会上和任何人都不要谈“情”字，特别是友情。

树大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是难免发生的，但要看你怎样去对待，把金钱和利益看的太重，那麽，你就会值亲情于不顾；看淡名利，注重亲情才是做人的底线；争则不足，让则有余，在利益和金钱面前，我们何不礼让一点，做一个有道德、有素质、有亲情的人呢？

家和万事兴，团结是一种力量，让我们团结友爱，和睦共处，为个人的事业、为家庭的生活、为国家的兴盛而看重亲情、友情、爱情；把金钱和利益看淡一些吧！人过留名，雁去留声，希望在几十年之后，当你离开这个世界的时侯，留给后人的不是唾泣，而是美愉。

今天是她父亲的生日,她要回家和父亲一起过生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父亲已经六十多岁了,为了子女的成长与幸福,含辛茹苦,真的的不容易.话说过来,人一辈子真的很不容易.人年老时非常希望能够和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一个电话甚至一个短信,父母也已经很知足了.我由于长期在外,很想念爸爸妈妈.想起过去,心里真的很辛酸,父母亲为了我们的成长真的付出了很多,然而他们现在又生活得怎么样呢?想起过去的一幕一幕,我心里很难受!我很希望做做子女的我们,踏踏实实地做好每一件事情,不让父母担忧,这是最基本的我们应当做的事情.谈到这里我不由自主地想起一部电影《我的兄弟姐妹》,这是一部关于亲情的影片,暂且不管故事的真实性,主要考究它的内涵.主人公齐思甜和哥哥齐忆苦、妹妹奇妙、弟弟齐天生活在一个不富裕却充满温馨和爱的家。然而在一个暴风雪的夜晚，他们的母亲旧病复发，咳得吐血了。父亲背她去医院，却出了意外，他们俩都亡故了。次日，另一家人搬进了四个孩子的家。性格刚强的哥哥无法忍受这个新家庭的种种，无奈地带着弟弟妹妹离开了家。他们开始四处奔波，寻找落脚之处。当实在没有能力照顾弟弟妹妹的时候，他把妹妹齐思甜送给一对正要出国的夫妇；把弟弟送给他的舅妈一家；又把小妹妹带到一对老人家中请他们收养。他自己和弟弟妹妹们便各奔东西……20年后，齐忆苦在北京当上了出租车司机；齐思甜出国受到良好的教育，成了音乐家；齐天成为东北大学学生；齐妙却当上了舞厅小姐。在北京的音乐会上，思甜蓦然回首的瞬间，音乐霎时凝固了。他们四人拥抱在一起，泪水顺着另一支悠扬的乐曲落下，听众的掌声久久不息……终于，他们有了一次永久的重逢。

齐思甜的父亲是一个音乐教师，他们一家人都生活在音乐的天堂里，这也为后来思甜成为音乐家打好了基础。父亲说：“人生路上有许多困难的事情，只要有音乐在，你的灵魂便不再寂寞。”这位父亲是伟大的，他乐观开朗，以身作则。尽管他和蔼可亲，但同时又是一个严厉的父亲。有一回，齐忆苦偷邻居家的鸡蛋，是为了满足妹妹小小的心愿。而他却因此挨了父亲的鞭子，还罚他站在雪地里很久。在父亲被分配到别的地方边劳动边教音乐时，他对这“莫须有的罪名”并没有悲愤倒下，而是瞒着家人当搬运工挨家挨户送木材，还干各种各样的粗活。他也没有一丝怨言，还对孩子说：“我没事。”懂事的孩子们也拿起了工具，帮父亲干活。他哼着小调，阳光幸福地洒在他们脸上。

可见,这位父亲是多么伟大，他以他的行动告诉了孩子们音乐的重要性及如何面对生活的苦难。

那么，又是一种什么样的力量，使后来的四个孩子重逢，使他们欢聚，使他们接受心灵的洗礼？

毋庸置疑，是亲情。

寒冷的冬天，四个孩子依偎在车站。他们在为下一餐饭而担心着。“哥，我饿。”、“哥，我冷。”、“哥，我想回家……”弟妹们的话刺痛了哥哥。他说：“只要我还有一口气，就不让你们受委屈。”事实上他也这么做了。如果不是亲情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘记，那一晚，父母临走时对他的嘱咐：“你是哥哥，要照顾好弟弟妹妹。”

生活改变了许多人和事，也改变了他们。但是，亲情是始终不渝的。最小的妹妹齐妙长大后竟成了舞厅小姐！她离开原来的家后，养父母去世得早，加上无人看管，就开始堕落下去了。她在20年后与齐思甜相遇时，大言不惭地对她说她满足于当前腐朽昏暗的生活方式。但是自那以后，她回忆起以前的一点一滴，又不免伤感和懊悔。她发现自己对不起所有爱她的人，她的良心受到了谴责。于是，亲情的归来使她的精神方面的巨人复活了！她的灵魂才得以解放。亲情给人以新生，亲情又犹如一支镇心剂。

亲情是心中的太阳，照耀着我们；亲情是温柔的春风，抚摸着我们；亲情如绵绵的春雨，滋润着我们。

亲情是雪，晶莹剔透；亲情也可以是雷，惊天撼地。

亲情可以是灯，温暖柔和；亲情也可以是微弱的烛光，不亮却很辉煌。不管怎么说，亲情一定是无价的宝藏。

没有了亲情，世界变得荒芜、凄凉；没有了亲情，生命则无法繁衍后代；没有了亲情，生活就单调枯燥；没有了亲情，人间也成了地狱。

亲情是沟通两代之间思想交流的桥梁，是一条连结两颗心的纽带。“兄弟姐妹原是天上掉下的水花，谁也不认得谁。但落在地下后，结成一体，结成冰，化成水，就永远也分不开了。”

“临行密密封，意恐迟迟归”，是亲情。“我在这头，母亲在那头”，也是亲情。

无价的亲情呵，愿我们在你的鼓舞下，驶向美好灿烂的明天。关于亲情的影片..我看这部影片时,心情很沉重,流泪了.我想,不论一个人的出身是多么卑微,只要我们能够记住亲情的鼓舞与期待,只要我们我们去刻苦努力,只要我们在心理上能够战胜自己,那么我们就是生活的强者!

第三篇：写作小技巧

写作小技巧

一、如何拟题

拟题要求：精准、新颖、有文采

拟题常见错误：把话题当文题；与内容毫无关联；大而无当。

拟题常见方法：

1、拓展延伸法：以话题为中心词，在其前面、后面加适当的限制、修饰和补充性的词语或短语，扩展成具体可感的标题。如以“感动”为话题，可以写成《感动的力量》、《为平凡而感动》、《拒绝感动》、《学会感动》等。

2、诗情画意法。运用散文化的语言，营造优美的意境，境中藏情，情中有境，情境并荗。如《白云.夕阳.歌声》（生活）、《那山．那水．那人》（乡情）。

3、修辞法。用比喻和拟人等修辞手法拟题，能使人耳目一新。例如比喻：《我是“足球”》。拟人：《钢琴，别哭》。反问：《忍让难道是懦弱的吗？》。夸张：《粉身碎骨为考试》。

4、借用法：对古诗名、歌曲名、影片名、成语、俗语、广告词等直接引用或改造。如《众里寻他千百度》（诚信）、《对面的老师看过来》（理解）、《让暴风雨来得更猛烈些吧》（关注生活）。

5、悬念法。如《感谢车祸》，为什么要感谢“车祸”呢？读者急于想从文中看个究竟。其他的如《耳朵“挑食”》和《富有的乞丐》等，无不使读者心情荡漾。

6、公式法：如《8-1＞8》、《诚实+信用=财富》（诚信）等用数字作题目，来激发读者的好奇心，给人启示。如《8-1＞8》这个题目就很别致引人：八减去一怎么会大于八呢？读者看完全文后才知道，作者是告诉我们这样一个道理：七个小时的工作，一个小时的休息或锻炼，效果大于八个小时，所以要劳逸结合。

7、谐音法： 针对一篇歹徒抢劫银行，一位青年上前与之搏斗，而有一些人却围观不助的新闻，有的同学写读后感时，拟题为《见义勇为与见义勇“围”》，用了谐音法，把两种不同的态度并列在一起，令人耳目一新。如果拟成《〈街头一幕〉读后感》、《赞见义勇为精神》、《谈世界观》等，就显得一般，读者看到题目后就不想看正文了。

8、时尚法。拟用当前流行的词语作题，能使读者有一种亲近感而产生阅读欲。例如《李白上网》，这不禁使人要问，李白怎么会上网，上什么网等，从而想看个结果。其他的如《QQ城**》、《给韩寒让出一条道》这些标题无不撩起读者阅读的心绪。

二、如何写开头

1、开门见山：我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》

2、名言指路：培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》

3、歌词开头：“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》

4、排比反复：朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》

5、设问开篇：往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘

怀？——《朋友》

6、对比映衬：随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》

7、题记为先：世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》

8、先抑后扬： 唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

9、倒叙开头：当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》

10、设置矛盾：“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢？”

三、如何写中间部分

小标题式：小标题的形式很多，可以用镜头

一、镜头

二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，另外还有

a、小类式：如2005年江苏南京命题作文“从'头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”

b、排比段式:：如2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。c、诗句式：如2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。

d、对比式：如2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。

四、如何写结尾

要求：生动、简练

易犯毛病：空喊口号 ；拖泥带水；画蛇添足

如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！

1.自然收束式：在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，不设计蕴意深刻的哲理语句，也不雕琢丰富的象征形体，避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病。如《我的老师》一文的结尾：“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。”全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情，处处体现出作者对蔡老师的想念。

2.凸现主旨式：又称“画龙点睛式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来。如中考作文《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。”

3.首尾呼应式：结尾与开头要相呼应，能浑然一体，但不能简单重复。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”

4、抒情议论式：主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作，有着强烈的艺术感染力，给读者以真实感、充足感。如：中考作文《幸福的感动》的结尾：“记得有位诗人这样说：'让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。’是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动!”

5.妙引巧联式：用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，来引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾。如：《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”

6.升华主题式：升华主题要恰到好处，不要随意而发。如《回忆我的母亲》的结尾：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！”作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民，立意深刻。

第四篇：【实用】英语四六级级写作高分技巧

一、提纲式作文 1．对立观点式

A．有人认为X 是好事，赞成X，为什么？ B．有人认为X 是坏事，反对X，为什么？ C．我的看法。

Some people are in favor of the idea of doing X.They point out the fact that 支持X 的第一个原因。They also argue that 支持X 的另一个原因。

However, other people stand on a different ground.They consider it harmful to do X.They firmly point out that 反对X 的第一个理由。An example can give the details of this argument: 一个例子。

There is some truth in both arguments.But I think the advantages of X overweigh the disadvantages.In addition to the above-mentioned negative effects it might bring about, X also may X 的有一个坏处。

二、批驳观点式 A．一个错误观点。B． 我不同意。

Many people argue that 错误观点。By saying that, they mean 对这个观点的进一步解释。An example they have presented is that 一个例子。（According to a survey performed by X on a group of Y, almost 80% of them 赞成这个错误观点或者受到这个错误观点的影响）。

There might be some element of truth in these people’s belief.But if we consider it in depth, we will feel no reservation to conclude that 与错误观点相反的观点。There are a number of reasons behind my belief.(以下参照辩论文的议论文写法)。

三、社会问题（现象）式 A．一个社会问题或者现象。B． 产生的原因

C．对社会和我们生活的影响 D． 如何杜绝。（如果是问题的话）E． 前景的预测。

Nowadays, there exists an increasingly serious social/economic/environmental problem.(X has increasingly become a common concern of the public).According to a survey, 调查内容说明这种现象的情况（或者是一个例子）。There are a couple of reasons booming this problem/phenomenon.下面参照辩论式议论文的写法。

X has caused substantial impact on the society and our daily life, which has been articulated（表达）in the following aspects.参照辩论式议论文的写法。

A dozen of measures are supposed to take to prevent X from bringing us more harm.参照辩论式议论文的写法。

Based on the above discussions, I can easily forecast that more and more people will ……..四． 图表式作文

It is obvious in the graph/table that the rate/number/amount of Y has undergone dramatic changes.It has gone up/grown/fallen/dropped considerably in recent years(as X varies).At the point of（接近）X1, Y reaches its peak value of …(多少).What is the reason for this change? Mainly there are …(多少)reasons behind the situation reflected in the graphic/table.First of all, …(第一个原因).More importantly, …(第二个原因).Most important of all, …(第三个原因).From the above discussions, we have enough reason to predict what will happen in the near future.The trend described in the graph/table will continue for quite a long time(if necessary measures are not taken括号里的使用于那些不太好的变化趋势).五． 辩论式议论文 模版1 Some people believe(argue, recognize, think)that 观点1.But other people take an opposite side.They firmly believe that 观点2.As for me, I agree to the former/latter idea.There are a dozen of reasons behind my belief.First of all, 论据1.More importantly, 论据2.Most important of all, 论据3.In summary, 总结观点.As a college student, I am supposed to 表决心.或From above, we can predict that 预测.模版2 People hold different views about X.Some people are of the opinion that 观点1, while others point out that 观点2.As far as I am concerned, the former/latter opinion holds more weight.For one thing, 论据1.For another, 论据2.Last but not the least, 论据3.To conclude, 总结观点.As a college student, I am supposed to 表决心.或From above, we can predict that 预测.模版3 There is no consensus 一致of opinions among people about X（争论的焦点）。Some people are of the view that 观点1，while others take an opposite side, firmly believing that 观点2。As far as I am concerned, the former/latter notion（观念）is preferable in many senses.The reasons are obvious.First of all, 论据1。Furthermore, 论据2。

Among all of the supporting evidences, one is the strongest.That is, 论据3。A natural conclusion from the above discussion is that总结观点。

As a college student, I am supposed to 表决心.或From above, we can predict that 预测

常用句型：

1． 表示原因

1）There are three reasons for this.2）The reasons for this are as follows.3）The reason for this is obvious.4）The reason for this is not far to seek.5）The reason for this is that．．．

6）We have good reason to believe that．．．

例：There are three reasons for the changes that have taken place in our life.Firstly, people’s living standard has been greatly improved.Secondly, most people are well paid, and they can afford what they need or like.Last but not least, more and more people prefer to enjoy modern life.注：如考生写第一个句子没有把握，可将其改写成两个句子。如：Great changes have taken place in our life.There are three reasons for this.这样写可以避免套用中的表达失误。2．表示好处

1）It has the following advantages.2）It does us a lot of good.3）It benefits us quite a lot.4）It is beneficial to us.5）It is of great benefit to us.例：Books are like friends．They can help us know the world better，and they can open our minds and widen our horizons．Therefore，reading extensively is of great benefit to us.3．表示坏处

1）It has more disadvantages than advantages.2）It does us much harm.3）It is harmful to us.例：However, everything divides into two.Television can also be harmful to us.It can do harm to our health and make us lazy if we spend too much time watching television.4．表示事实、现状

1）We cannot ignore the fact that．．． 2）No one can deny the fact that．．． 3）There is no denying the fact that．．．

4）This is a phenomenon that many people are interested in.5）However, that’s not the case.例：We cannot ignore the fact that industrialization brings with it the problems of pollution.To solve these problems，we can start by educating the public about the hazards of pollution.The government on its part should also design stricter laws to promote a cleaner environment.5．表示比较

1）Compared with A, B．．．

2）I prefer to read rather than watch TV.3）There is a striking contrast between them.例：Compared with cars, bicycles have several advantages besides being affordable.Firstly, they do not consume natural resources of petrol.Secondly, they do not cause the pollution problem.Last but not least, they contribute to people’s health by giving them due physical exercise.6．表示数量

1）It has increased(decreased)from．．．to．．．

2）The population in this city has now increased(decreased)to 800, 000． 3）The output of July in this factory increased by 15％compared with that of January.例：With the improvement of the living standard，the proportion of people’s income spent on food has decreased while that spent on education has increased.再如：From the graph listed above，it can be seen that student use of computers has increased from an average of less than two hours per week in 1990 to 20 hours in 2000.【重点】五． 辩论式议论文【近几年几乎都靠这种】 模版1 Some people believe(argue, recognize, think)that 观点1.But other people take an opposite side.They firmly believe that 观点2.As for me, I agree to the former/latter idea.There are a dozen of reasons behind my belief.First of all, 论据1.More importantly, 论据2.Most important of all, 论据3.In summary, 总结观点.As a college student, I am supposed to 表决心.或From above, we can predict that 预测.模版2 People hold different views about X.Some people are of the opinion that 观点1, while others point out that 观点2.As far as I am concerned, the former/latter opinion holds more weight.For one thing, 论据1.For another, 论据2.Last but not the least, 论据3.To conclude, 总结观点.As a college student, I am supposed to 表决心.或From above, we can predict that 预测.模版3 There is no consensus 一致of opinions among people about X（争论的焦点）。Some people are of the view that 观点1，while others take an opposite side, firmly believing that 观点2。As far as I am concerned, the former/latter notion（观念）is preferable in many senses.The reasons are obvious.First of all, 论据1。Furthermore, 论据2。

Among all of the supporting evidences, one is the strongest.That is, 论据3。A natural conclusion from the above discussion is that总结观点。

As a college student, I am supposed to 表决心.或From above, we can predict that 预测

第五篇：高考任务驱动型作文写作思路技巧

任务驱动型作文到底是个什么鬼？ 首先，为什么会有任务驱动型作文的产生？

任务驱动型作文，其实是在原有的新材料作文的基础上的进一步优化，通过一定的条件限制，避免套作、宿构，增强写作的针对性，引导学生表达出基于场景化的真情实感，使考生在真实情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。也就是说，想要只靠背素材就拿到一个比较满意的分数是很难的，形成自己的观点才是王道。如果实在无法形成自己的观点，好歹也要吸收素材中的养料形成自己的部分观点吧。当然，这是有一定的取巧成分了。

任务驱动型作文可分为哪几种？

1、体式驱动。策略：写成议论文。

2、内容驱动。策略：内容的规定。

3、思维驱动。策略：争议的焦点。

4、对象驱动。策略：对以上事情怎么看？

任务驱动型写作六法：

分析材料→点明危害→挖掘根源→提出办法→联系现实→得出结论

任务驱动型写作常用结构模式：

引：要求：简洁。要点：简引材料（用自己的话来说）、提出观点、褒贬分明。

议：要求：充分。要点：正反对比、假设因果、点面层近。联：要求：紧扣。要点：明晰原因、直指危害、阐明意义。结：要求：点题。要点：寻求对策、倡议劝勉、呼吁号召。

任务驱动型作文写作思路

总体框架：引、议、联、结（提出问题——分析问题——解 决问题）

中间主体：议（分析问题），讲清楚赞成或反对的理由（好 处/危害）；兼谈对立面。

思维方式（即是“论证角度和方法”）：因果分析、假设分 析、结果分析、背景分析、辩证思维、比较分析、让步思维； 材料构成：以原材料为主就事论事，可以在其前后通过类比，联系相似名言、名人名事、现实事件以及生活中 的现象。

论证分析角度：人与自身、人与他人、人与社会（国家），人与自然，人与传统历史等。

论证分析具体内容指向：

1、社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值准则。

2、依法治国理念(法律规则)。如：网络随意发帖；恶意占用公用电话；旅游不守法规；不孝不尊敬长辈；恶作剧导致违法；不准守交通规则；考试作弊，参与欺诈活动等。

3、中国传统文化。忠孝仁义礼智信等，强调人的道德修养、价值观或人生观。

4、创新能力。可以通过对创新与传统的思辨、热爱科学、勇 于探究、追求真理、积极实践，关注科学与社会的关系等设题。如“勇于创新”“善于创新”“创新与传统”“山寨与创新”等。

5、人性主题：即反映与人的精神活动或行为有关的感情或思想。如：爱、坚强、执著、追求、宽容、包容、诚信、真诚、善良、友善、团结、高洁、帮助、自由、平淡、美、简单、尊重、伟大、深刻、平和、理智等。

任务驱动型作文常见类型

一、“争议型”作文材料

如：全国卷1“女儿举报父亲高速接打电话”（材料+争议评价 + 任务 +要求）

“争议型”作文材料思路结构1：

1、第一步：引——概括现象（事件）、提出争议点，表明自己的判 断（肯否或辩证对待，如“该争才争，争应有度”），并确定观 点。

2、第二步（主体部分）：议（从不同角度从权衡利弊、优劣、好处、危害等）。

（1）、个人角度：

理由——阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析—— 分析原材料（结果分析法+因果分析法）（2）他人角度：

理由——阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——分 析原材料（结果分析法+假设分析法）

（3）自然、国家、社会（传统文化、历史、制度、法制或其它）等 角度：

理由——阐释句——相关名言、名人、名事、现象分析——分 析原材料（背景分析法 + 结果分析法）

3、辨析思考（权衡比较另一种观点或对立面）

4、提出措施、期望、号召等。“争议型”作文材料思路结构2：

1、现象——观点本质

2、论危害（分析角度、段落结构、论证思维及方法与“争议型”作文材料思路结构1相同）： 原因一（个人人生）——本质 原因二（社会现实）——本质

原因三（传统、历史、文化、制度或其它）——本质

3、联现实，挖根源（析本质）

4、提办法（不足或危害在哪个角度方法就从哪个角度提出）

5、作结论（期望、号召）

二、“优选型”作文材料

提示：作文材料给出的是两个以上的不同，甚至对立的对象、观点等，让 你权衡比较、做出判断选择。

“优选型”作文材料思路结构1：先驳后立

1、引——概括现象（事件）、摆出优选的几方，表明自己的选择，并确定观点。

2、驳——（1）提出要“驳”的观点（自己选择的对立面），这是 驱动任务

（2）让步承认对方的优势——（分析角度、段落结构、论证思维 及方法与“争议型”结构1主体部分相同）

（3）指出其不合理性（危害）——（分析角度、段落结构、论证 思维及方法与“争议型”结构1主体部分相同）

（4）联系现实，分析原因——（分析角度、段落结构、论证思维 及方法与“争议型”结构1主体部分相同）

3、立——（1）表明自己的选择，明确观点，这是驱动任务

（2）指出其优势（好处）（分析角度、段落结构、论证思维及方 法与“争议型”结构1主体部分相同）

4、回扣材料，作结论（期望、号召，展望美好图景）

“优选型”作文材料思路结构 2（适合几个不同对象，进行比较权衡的材料）：起承转合

1.起——选定任务，表明态度，开启全文。

2.转——转向肯定其他两个，扣准题意，阐释理由（结果分析）。3.转——再转，回到肯定更具风采的那个，阐释理由（原因分析、背 景分析）

4.承（阐释理由）（每一段的分析角度、段落结构、论证思维及方法 与“争议型”模型1主体部分相同）

证明最具风采原因1——分析材料（比较分析、假设分析）

证明最具风采原因2——分析材料（例证法、因果分析、结果分析）证明最具风采原因3……

5、合——重申论点，结束全文。

三、“事实现象型”作文材料思路结构

作文题示例：2015年11月9日云南网配发一则图片新闻：孙子要手机，奶奶背着竹筐替孩子付钱。年迈的奶奶弯腰背着竹筐，看上去很吃力，而正值年少的孩子却两手空空，只顾前面带路，连搀扶奶奶的意思都没有。

要求：①自选角度，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。

审题解析——（它依然是任务作文！看起来和以前的叙事材料一样，但现在绝对不能找出一个话题，然后抛开材料举一大堆古今材料，天马行空地阐释证明一番，必须就事论事，适度拓展）：

1、梳理材料，找出评价的对象或角度，揭示本质，表明看法（可以谈从孩子的角度谈“孝”，也可以从奶奶角度谈“溺爱；正确的教育方式”等）

2、围绕主题进行评价说理（必须就事论事）

思路结构：与“争议型”作文材料思路结构 1、2相同，因为材料虽然没有对立评价，但事实上已需要你做出肯定或否定的判断——我们表明肯否，揭示本质（如“孝”“溺爱”）明确观点，然后围绕观点论述理由、讲清楚利弊优劣即可，所以与“争议型”作文材料的思路结构相同。