“短和长”话题作文写作训练（推荐）

第一篇：“短和长”话题作文写作训练（推荐）

论点

要懂得扬长避短。每个人都有长处和短处。要向别人学习，取长补短。

长处和短处在一定的条件下会相互转化。优势和劣势都是相对而言。不能因为自己的优势而骄傲。

不要拿自己的优势去跟别人的劣势比。不要嘲笑别人的短处。要最大限度地发挥自己的优势。小小的长处也是成功的起点。

名言

每个人都有自己的最佳才能区，除非他是白痴，要拿自己的长处和别人的短处竞争，打得过就打，打不过就跑。——郑渊洁

总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭„„没有拿来的，人就不能自成为新人；没有拿来的，文艺就不能自成为新文艺。——鲁迅 正如阳光总有阴影相伴，人总有优点和缺点。——泰戈尔 一个人的缺点是优点的延续，优点是缺点的延续。——列宁

无所不能的人实在是一无所能，无所不专的人实在是一无所专。——邹韬奋 每个人都有缺点，正像每个人都有好处一样。——罗兰 记人之长，忘人之短。——张九龄

以镜自观见形容，以人自照见吉凶。——张九龄 骐骥虽疾，不遇伯乐，不致千里。——刘向

尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。——屈原 我的生活经验使我相信，没有缺点的人往往优点也很少。——林肯 不能用人的长处，就是自己的短处。——陶行知

如果我们自己毫无缺点，我也就不会在注意别人的缺点中得到那样多的快乐。——拉罗什福科

把自己的长处想得太多的人，就是要别人想及他的短处。——赫兹利特 不需要你做每一件事情，90 ％你要做的事别人会比你做得更好。——约翰·布劳菲

为什么你看到你兄弟眼中有刺，却不想自己眼中有果木呢？——《圣经》 他山之石，可以攻玉。——《诗经》

天有所长，地有所长，圣有所否，物有所通。——《列子》 典型论据

活出本色

——不要过分在意自己的短处

美国一名电车车长的女儿叫做凯丝·达莉，从小就喜欢唱歌，梦想做一名歌唱演员。但是她的牙齿长得很不好看，一次，她在新泽西州的一家夜总会演出时，她总想把上唇拉下来盖住丑陋的牙齿，结果洋相百出。演完之后，她伤心地哭了。正当她哭得伤心的时候。台下的一位老人对她说：“孩子，你很有天分，坦率地讲，我一直在注意你的表演，我知道你想掩饰什么，你想掩饰的是你的牙齿。难道长了这样的牙齿一定就丑陋不堪吗？听着，孩子，观众欣赏的是你的歌声，而不是你的牙齿，他们需要的是真实。张开你的嘴巴，孩子，观众看到连你都不在乎的话，他们就会对产生好感的。再说了，孩子，说不定那些你想遮掩起来的牙齿，还会给你带来好运呢。”凯丝·达莉接受了老人的忠告，不再去注意自己的牙齿。从那时候起，她一心只想着自己的观众，她张大嘴巴，热情而高兴地唱着。最后，她成了电影界和广播界的一流明星。后来，甚至许多喜剧演员还希望学她的样子。

龙永图选秘书 ——非常时期短处成为长处

中国对外经济贸易合作部部长龙永图在中国入世谈判时曾选过一位秘书。当龙永图选这人当秘书时，全场哗然，秘书应该是勤勤恳恳、少言少语，讲话很少，做事谨慎，对领导体贴入微的，但是这个人大大咧咧，从来不会照顾人。每次龙永图和他出国，都是龙永图去叫他起床。对于日程安排，他有时甚至不如龙永图清楚，经常出错。但为什么龙永图会选他当秘书呢？因为那时是谈判最困难的时候。当时谈判的压力大，龙永图的脾气也很大，回来以后不说话，大家都不愿自讨没趣来找他。只有那位秘书，每次不敲门就大大咧咧走进来，跟龙永图说他今天听到什么了，还说龙永图某句话讲得不一定对等等，他从来不叫龙永图为龙部长，都是“老龙”，或者是“永图”。他还经常出一些馊主意，被龙永图骂得一塌糊涂，但他最大的优点就是经骂。无论怎么骂，他 5 分钟以后又回来了，哎呀，永图，你刚才那个说法不太对。

这位秘书是个学者型的人物，他对很多事情不敏感，人家对他的批评他也不敏感，但是他是世贸专家，他对世贸问题简直像着迷一样，所以在龙永图脾气非常暴躁的情况下，在龙永图当时难以听到不同声音的情况下，有那位经骂的秘书对龙永图就显得分外重要了。

世贸谈判成功以后，龙永图的脾气好多了，稀里糊涂的秘书已不再适合龙永图的“胃口”，于是龙永图很快把他送走了。

安德森的故事

——有时与众不同之处就是优势 世纪初有一个美国少年叫安德森，他既没有超群的智慧，也没有天才少年特有的机敏，他显得有些笨拙、呆板，有些人看不起他，嘲笑他是个“傻小子”。可是，他有一个奇特的心理特征：每当父母带回件新异物品时，他会长时间地打量、摆弄，一弄就是大半天。他的父母从自己儿子的“呆头呆脑”的表象背后，看到了智能的闪光，看到了专心致志地思索问题的智力优势。父母鼓励他，老师也为他鼓劲，他有了自尊和自信心。凭着自己的思维的优势，加上自尊和自信心，他的学习成绩直线上升。小学阶段不起眼的安德森，到了中学阶段就令人刮目相看了，到了大学时期，安德森智能的异彩放射出来了，学习成绩名列全年级第一！25 岁的年轻大学生就获得了加利福尼亚理工学院的博士学位。27 岁，他发现了正电子，被人们称为 20 世纪最重要的发现之一。31 岁，他成了诺贝尔奖金的得主。

保罗·盖蒂戒烟 ——要改掉不好的习惯

美国石油大亨保罗·盖蒂曾经是个大烟鬼，烟抽得很凶。

有一次，他度假开车经过法国，天降大雨，开了几小时车后，他在一个小城的旅馆过夜。吃过晚饭，疲惫的他很快就进入了梦乡。

清晨两点钟，盖蒂醒来。他想抽一根烟。打开灯，他自然伸手去抓睡前放在桌上的烟盒，不料里头却是空的。他下了床，搜寻衣服口袋，毫无所获，他又搜索行李，希望能发现他无意中留下的一包烟，结果又失望了。这时候，旅馆的餐厅、酒吧早关门了，他惟一希望得到香烟的办法是穿上衣服，走出去，到几条街外的火车站去买，因为他的汽车停在距旅馆有一段距离的车房里。

越是没有烟，想抽的欲望就越大，有烟瘾的人大概都有这种体验。盖蒂脱下睡衣，穿好了出门的衣服，在伸手去拿雨衣的时候，他突然停住了。他问自己：我这是在干什么？

盖蒂站在那儿寻思，一个所谓知识分子，而且相当成功的商人，一个自以为有足够理智对别人下命令的人，竟要在三更半夜离开旅馆，冒着大雨走过几条街，仅仅是为了得到一支烟。这是一个什么样的习惯，这个习惯的力量有多么强大？ 没多会儿，盖蒂下定了决心，把那个空烟盒揉成一团扔进了纸篓，脱下衣服换上睡衣回到了床上，带着一种解脱甚至是胜利的感觉，几分钟就进入了梦乡。从此以后，保罗·盖蒂再也没有拿过香烟，当然他的事业越做越大，成为世界顶尖富豪之一。

数学考 15 分的大学生 ——大学者也不是样样精通

1929 年夏，钱钟书高中毕业，报考当时的全国最高学府——清华大学。就在入学考试时，钱钟书拿到数学试卷，一道道数学题看起来天书一样，他几乎都不会做，但实在是迫不得已，就硬着头皮做了几道题，也不知对错。

发榜的时候，钱钟书看到自己的数学只考了 15 分。而按照清华大学的招生规定，只要有一门课程不及格，就不予录取。他的数学考得这么差，应当说是一点希望都没有了。可是他的国文和英文成绩都是满分，当时的校长罗家伦看到钱钟书的英文、中文成绩俱佳，高出一般考生一大截，就决定打破常规，破格录取。正是罗家伦的这一次破例，成就了学贯中西的一代学者。

梨园三怪

——缺陷并不能妨碍成功

明末清初梨园有“三怪”：

一怪跛子名丑：京剧名丑孟鸿寿，自幼患软骨病，走路一高一低。他生活在梨园，每逢排戏演戏时，他就暗暗学，仔细揣摩，期待有机会上台演出。终于，在一次春节唱反串戏时，他自告奋勇扮演《芦花荡》中的张飞，博得观众和同行的满堂彩。此后两年时间，即成为京剧名丑。

二怪瞎子须生：双阔亭得天独厚，嗓门大，乐感好，但是后来患眼病双目失明。但他没有丧气，以坚强的毅力，更加勤学苦练。每次演出之前，他反复在台上试走，把准确的位置牢牢记在心里，场场演出寸步不乱。他演的《朱砂痣》、《逍遥津》等戏，观众根本看不出他是双目失明的人。特别是他在《扑犬》一折戏中，奔跑躲避的动作大，速度快，堪称艺精功夫深，令人敬佩。

三怪哑巴武生：在京剧舞台上颇享盛名的武花脸王益芳，是个先天性哑巴。他第一次登台演出《白水滩》中的青面虎时，翻跌矫捷，勇猛异常，一鸣惊人，成为有名的武二花脸。武戏艺术上的猛、凶、狠、稳、准、帅，他无不精通，因此自成一格，名扬南北，被戏班奉为导师。

细化的特长

——具体化的优点会更突出

在美国耶鲁大学的入学典礼上，校长每年都要向全体师生特别介绍一位新生，去年校长隆重推出的是，一个自称会做苹果饼的女生。学生们都感到奇怪，耶鲁不乏多才多艺的人，为什么推荐一个仅仅擅长做苹果饼的女生呢？最后，校长自己解开了谜底：耶鲁大学每年的新生都要填写自己的特长，而几乎所有的学生都填写诸如运动、音乐和绘画等为特长。从来没有人填过自己擅长做苹果饼。因此，这个女学生就脱颖而出了。

这真是个聪明的学生，如果她在履历表上填上“擅长厨艺”，结果会怎么样？肯定不如“擅长做苹果饼”打动人心。那些填写擅长运动、音乐或绘画的，可能也就会踢两脚足球，吹吹口哨或者画几笔素描之类。但是，他们没有具体写明，非要写上一个笼统而堂皇的概念。细细想来，背后更多的是心虚。而细化自己的特长，则显示出一种天真的可爱和淳朴，同时也是一种自信。

拒绝升职

——要干最能发挥自己优势的工作

印度一家电脑软件公司一度因为市场竞争激烈、效益不好而濒临破产的边缘。正在这时，公司的一名程序员开发出一种新的软件操作系统，投入市场后大受欢迎，销售火爆，使得公司起死回生，并逐步走上正轨。为了嘉奖这名程序员为公司作出的重大贡献，总经理建议将他晋升为部门经理，没想到这名程序员一口回绝：“我学的是程序设计，不懂得人事管理，如果您提升我的话，我只会浪费大家的时间而一事无成。噢，我手头还有一个程序要做，我可以走了吗？”说罢就匆匆离开了。这位电脑程序员后来缔造了自己的软件帝国，他就是现在世界著名软件公司——切斯尼公司的总裁达伯兹。

梅兰芳练眼

——克服自己的短处是要经过长期不懈的努力

年轻时的梅兰芳，眼睛近视，眼神不能外露，眼珠转动也不太灵活。这对演员来说，是一个重大的缺陷。怎么办？他想了个“放鸽练眼”的办法。他养了许多鸽子，每天清晨，把一只只鸽子放出去，两眼紧随着在空中飞翔的鸽子，借以锻炼自己的眼神；并用一根两丈长的竹竿，顶部系着红绸条，用力挥动长竿来引诱飞鸽。这样坚持不懈地练，终于使原来有些呆滞的目光变得敏感传神，同时也锻炼了臂力、增强了体质。梅兰芳在总结自己的艺术创作时说：“我是个笨拙的人，没有充分的天才，全凭苦学。”这虽出自他那虚怀若谷的思想境界，但也是真诚的肺腑之言。

没有优点的大仲马

——任何优点都可能成为成功的起点

一个穷困潦倒的流浪汉到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。“数学精通吗？”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇头。“历史地理怎么样 ? ”青年还是不好意思地摇头。“那法律呢？”青年窘迫地垂下头。“会计怎么样？”父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。“那你先把自己的地址写下来，我总得帮你找一份事做。”青年羞涩地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。”把名字写好也算是一个优点？青年难以置信地看着父亲的朋友，在对方眼里，他看到了肯定的答案。

数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品，他就是家喻户晓的法国 19 世纪著名作家大仲马。

王珐评人

——优势要在合适的位置上发挥

在一次宴会上，唐太宗对王珐说：“你善于鉴别人才，尤其善于评论。你不妨从房玄龄等人开始，都一一作些评论，评一下他们的优缺点，同时和他们互相比较一下，你在哪些方面比他们优秀？”

王珐回答说：“孜孜不倦地办公，一心为国操劳，凡所知道的事没有不尽心尽力去做，在这方面我比不上房玄龄。常常留心于向皇上直言建议，认为皇上能力德行比不上尧舜很丢面子，这方面我比不上魏征。文武全才，既可以在外带兵打仗做将军，又可以进入朝廷搞管理担任宰相，在这方面，我比不上李靖。向皇上报告国家公务，详细明了，宣布皇上的命令或者转达下属官员的汇报，能坚持做到公平公正，在这方面我不如温彦博。处理繁重的事务，解决难题，办事井井有条，这方面我也比不上戴胄。至于批评贪官污吏，表扬清正廉署，疾恶如仇，好善喜乐，这方面比起其他几位能人来说，我也有一日之长。”唐太宗非常赞同他的话，而大臣们也认为王珐完全道出了他们的心声，都说这些评论是正确的。

神偷的作用

——任何技艺都有发挥作用的时候 楚将子发爱结交有一技之长的人，并把他们招揽到麾下。有个人其貌不扬，号称“神偷”的人，也被子发待为上宾。有一次，齐国进犯楚国，子发率军迎敌。交战三次，楚军三次败北。子发旗下不乏智谋之士、勇悍之将，但在强大的齐军面前，简直无计可施了。

这时神偷请战。他在夜幕的掩护下，将齐军主帅的睡帐偷了回来。第二天，子发派使者将睡帐送还给齐军主帅，并对他说：“我们出去打柴的士兵捡到您的帷帐，特地赶来奉还。”当天晚上，神偷又去将齐军主帅的枕头偷来，再由子发派人送还。第三天晚上，神偷连齐军主帅头上的发簪子都偷来了，子发照样派人送还。齐军上下听说此事，甚为恐惧，主帅惊骇地对幕僚们说：“如果再不撤退，恐怕子发要派人来取我的人头了。”于是，齐军不战而退。

人不可能每一方面都出色，但也不可能每一方面都差劲，再逊的人总有一方面较他人一日之长。

刘邦用人

——最大限度地发挥人才的长处

能用人，能驾御人，是刘邦的最大长处，是他能够战胜项羽、平定天下的极其重要的因素。他总结了自己在楚汉战争中取胜的原因：“论运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我不如张良；论抚慰百姓供应粮草，我又不如萧何；论领兵百万，决战沙场，百战百胜，我不如韩信。可是，我能做到知人善用，发挥他们的才干，这才是我们取胜的真正原因。至于项羽，他只有范曾一个人可用，但又对他猜疑，这是他最后失败的原因。”刘邦的总结确实说对了，战争的胜败，人的因素总是最重要的。

才子帝王宋徽宗 ——失败的人也有长处

宋徽宗是个失败的皇帝，对国事漠不关心，任用奸臣，不理朝政，使得出现方腊起义，后来步李煜的后尘，丧国丧身。

但是，宋徽宗在书画方面才华横溢，他曾经师从黄庭坚学习书法，糅合蔡稷和褚遂良的风格而创立了流传至今的“瘦金体”。他在绘画方面的成就更大，擅长花鸟画，其中《腊梅山禽画》、《杏花鹦鹉图》、《芙蓉锦鸡图》都是不可多得的艺术作品。人物画《听琴图》、《文会图》以及山水画《雪江归棹图》等等也达到了很高的艺术境界。他甚至花了整整三年的时间临摹宫中所藏 17 位名家的传世佳作，还把自己的作品整理成集。

宋徽宗或许是中国帝王中艺术天分最高的皇帝。如果没有坐上皇帝宝座的话，他可能会成为中国历史上一个相当完美甚至伟大的艺术家。至少在中国书法史和中国美术史上，他都会享有无可争辩的崇高地位。

侏儒餐馆

——把劣势变成自己的特色

在美国，有个身高只有 1 米 09 的男子，他的名字叫做吉姆·林拉。这样的身高对吉姆来说，可以说是天生的不幸，要想成功谈何容易。然而，吉姆没有沮丧，而是扬长避短，积极地把劣势变成优势来克服天生的不幸。他避开与正常人竞争的艰难，利用人们对侏儒的好奇心，在菲律宾首都马尼拉开了家名叫“霍比特”的餐馆，同时，他还专门招收了一些与自己不相上下的侏儒作为餐馆的工作人员。正是这么一家别有特色的餐馆，开业后受到社会的极大关注，吸引了许多顾客、政府要员、社会名流和国内外观光者，使餐馆的年纯收入达到了 20 万美元。

师夷长技以制夷 ——要善于学习别人的长处

林则徐是最先放眼世界的人，他搜罗人才翻译外国书刊，并亲自向外国传教士、商人、船员等了解和学习外国知识。魏源是拥有当时第一流西方知识的大学者，他编成《海国图志》 100 卷，广泛地介绍了西方知识，并主张“师夷长技以制夷”，试图吸收西方先进技术，使中国富强起来。后来的严复先后翻译了《天演论》、《原富》、《群学肄官》、《群己权界论》、《社会通诠》、《法意》等西方学术著作，较为系统地将西方的进化论、经济学、政治学、社会学等介绍到中国来，使中国人第一次有了锐利的思想武器，对中国近代思想界起到了振聋发聩的启蒙作用。正是在这些思想的影响下，才有了后来一次又一次的改良和革命，改写了中国的历史。

黄慎学画

——不要一味模仿别人的长处

扬州八怪之一的黄慎，拜上官周为师，很是勤奋刻苦。黄慎学成之后，几个朋友来欣赏他的画。黄慎就拿出几幅得意之作给他们看。有朋友看了之后却说：“我们来看你黄慎的画的，这是上官周的画。”黄慎再三说明这的确是自己的画，可是朋友们就是不相信。这事使黄慎悟出道理：上官周的画，有自己的风格，我的画有我黄慎的风格吗？从此以后，他在研习上官周作品的同时，注意练就自己的风格。有一次他画了一幅《纤夫》，老师和同仁们都说：“这才真正是黄慎的画啊！”

弗朗克的故事

——缺陷不能成为放弃的理由

毕业于西点军校的弗朗克军士，在一次军事演习中，手榴弹散片炸入他的左小腿，医生不得不把腿切除掉，等着退伍似乎已成不可避免的结局，更让他伤心的是失去了昔日在棒球场上的勇猛劲头。在以后的球赛里，他只能用棒击球，而由别人替他跑垒。他想用自己的勇气改变这一缺陷，有一天，在他将球击出后，他推开了替他跑垒的队友，忍着疼痛，一瘸一拐地跑了起来，当跑到第一垒和第二垒之间时，他看到对方球员已接到了球正向守第二垒的人扔过去，他就闭上眼睛，头朝前地滑入了第三垒。裁判员喊出了“安全”的口令，弗朗克发出了胜利的微笑。几年之后，他向上级请战，带领一个中队到一个地形复杂的地方演习，并圆满地完成了任务。

后来，弗朗克升为四星上将，而且还可以跑步。听到他创造的奇迹后，新闻记者都来采访他，他说：“失去一条腿，教会了我一个真理，那就是一个人受自己缺陷的限制是可大可小的，这取决于你自己如何看待和处理它。关键是应该注意发挥你所具有的长处，而不是老记着自己的缺陷。” 哲理材料

船夫与哲学家

船夫终日驾驶小船运送渡客。一次，一位渡河的哲学家问船夫：“你懂得历史吗？”

船夫回答：“不懂。”

哲学家：“那你就失去了一半生命。”

过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫又回答：“没有。” 哲学家摇摇头说：“那你又失去了另一半生命。”

突然一阵狂风将船吹翻，船夫与哲学家都被抛进河里。船夫踩着水问哲学家：“您会游泳吗？”

哲学家在水中挣扎着回答：“不会。” 船夫说：“那您就失去了整个生命！”

哲学家跟船夫显示自己的优势，博学而且自觉得生命充实，以为船夫终日摆渡，什么知识都不曾研究过就是虚度生命，怎料最后关头，惟一可以挽救生命的却是船夫最擅长的游泳这项技能。

所以说，任何时候都不能拿自己的优势来取笑别人的劣势，条件转化为另一种，你的优势可能发挥不了作用，而别人的优势凸现。

剑客

一名剑客去拜访一位武林泰斗，请教他是如何练就非凡武艺的，武林泰斗拿出一把只有一尺长的剑，说：“多亏了它，才让我有了今天的成就。” 剑客大为不解，问：“别人的剑都是三尺三寸长，而你的剑为什么只有一尺长？兵器谱上说：剑短一分，险增三分。拿着这么短的剑，无疑是处于一种劣势，你怎么还说这剑好呢？”武林泰斗说：“就因为在兵器上我处于劣势，所以我才会时时刻刻想到，如果与别人对阵，我会是多么的危险，只有勤练剑招，以剑招之长补兵器之短，这么一来，我的剑招不断进步，劣势就转化为优势了。” 因为处于劣势，所以反而会处处想着自己的处境，给自己创造更为有利的条件，这样的话，劣势也就变成优势了。反之，若是处在优势当中，以为这就是胜过别人最强硬的条件，也会容易滋生骄傲的心理，优势就变成了劣势。

独臂男孩的胜利

一个 10 岁的小男孩，在一次车祸中失去了左臂，但是他很想学柔道，拜一位日本柔道大师做师傅。他学得不错，可是练了三个月，师傅只教了他一招，小男孩有点弄不懂。

师傅说：“你的确只会一招，但你只会这一招就足够了。” 小男孩相信师傅，虽然不是很明白，还是继续照着练。

几个月后，师傅第一次带小男孩去比赛。他自己也没想到居然轻易地赢了前两轮。第三轮有点艰难，但施展出那一招，又赢了。这样，小男孩迷迷瞪瞪地进入了决赛。

对手高大、强壮了许多，有一度小男孩显得有点招架不住，师傅说：“继续下去！”对手有点放松了戒备，小男孩立刻使出他的那一招，制服了对手，赢得了比赛，得了冠军。

回家的路上，小男孩鼓起勇气道出了心中的疑问：“师傅，我怎么凭一招就赢得了冠军？”师傅答道：“有两个原因：第一，你几乎完全掌握了柔道中最难的一招；第二，就我所知，对付这一招惟一的办法就是对手抓住你的左臂。” 小男孩最大的劣势变成了他最大的优势。

不要因为自己的劣势而自卑，并非所有的劣势都会成为成功的阻碍，在某种条件下，劣势转变为优势，就可以发挥它的作用了。

西闾过渡河

游说之士西闾过要到东方去游说诸侯，过河时不慎掉进水里，船夫将他救起以后说：“你掉进水里，自己都救不了自己，还怎么游说诸侯？”西闾过说：“不要以自己的长处伤害别人。你难道不知道和氏璧吗？这璧价值连城，可是如果拿来做纺线的纺锤，却不如瓦做的好用；随侯之珠虽然是无价之宝，但是用来做弹弓的弹丸，却不如泥做的好用；骏马一日可以行千里，但是送去抓老鼠的话，却不如小小的猫；名剑削铁如泥，拿去修鞋，肯定不如细细的锥子。你整日弄舟江中，熟悉水性，这就是你的长处。但如果要让你去游说诸侯，你就不在行了。”船夫无言以对。

每个人都会有自己的优势，在各自的领域发挥着作用，一旦换到别的领域，就会失去优势，变得一无是处，甚至没有了价值。所有，每个人都应该为自己在某个领域的优势而骄傲的同时并不能因此去取笑在同一领域处于劣势的人，或许，位置一交换，处于下风就是你自己。

三个旅行者

三个旅行者同时住进一家旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，一个拿了一根拐杖，第三个则两手空空。

晚上归来时，拿雨伞的人淋湿了衣服，拿拐杖的人跌得身上不少泥，而空手者却什么事都没有。前两人都很奇怪，问第三人这是为什么。

第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的人：“你为什么淋湿而没有摔跤呢？” “下雨的时候，我很高兴有先见之明，撑开伞大胆地在雨中走，衣服还是湿了不少。泥泞难行的地方，因为没有拐杖，走起来小心翼翼，就没有摔跤。” 再问拿拐杖者，他说：“下雨时，没有伞我就拣能躲雨的地方走或停下来休息。泥泞难行的地方我便用拐杖拄着走，却反而跌了跤。”

空手的旅行者哈哈大笑，说：“下雨时我拣能躲雨的地方走，路不好时我细心走，所以我没有淋着也没有摔着，你们有凭借的优势，就不够仔细小心，以为有优势就没问题，所以反而有伞的淋湿了，有拐杖的摔了跤。”

不能过于倚仗自己的优势，因为有优势反而容易失去细致和谨慎，最终优势不但不能发挥作用，反而成了累赘。

鲨鱼无鳔

上帝制造鱼类的时候，给了它们流线型的身材，强健的鳍，惟独忘记了给它们用于自主沉浮的鳔，于是赶紧把它们找回来，给一个大大有用的法宝——鱼鳔。有了它，鱼在海里就轻松多了。

可是上帝找不到鲨鱼，它们一入海就无影无踪了，太贪玩了。终于，上帝感到很伤心，没有鳔的鲨鱼，不能随意沉浮，不能停下来休息，它会由于缺少鳔而成为弱者，会很快被淘汰的。

亿万年后，上帝又想起了可怜的鲨鱼，于是决定去看看，他看到的是一群威猛雄壮、神气飞扬的家伙，上帝非常纳闷：“鲨鱼没有鳔，它的生存应该比别的鱼困难，多很多压力和风险啊？” 鲨鱼嘿嘿一笑，说：“我们没鳔，一刻也不能停，否则就会沉下去，没了小命，所以，从我们祖宗到我们这一代，一生下来就从未停止过游动和抗争；就因为俺们没有鳔，所以练就了强健的身体！现如今，我们可是海里的霸王！！” 缺陷可以成为一种优势，面对我们自身由于各种原因造成的缺陷，我们不需要停留在遗憾和不满之中，去改变它，让它成为一种优势。创新论证

适当地扬短

唐太宗在谈到用人之道的时候，说道：“智者取其谋，勇者取其武，愚者取其力，怯者取其慎”，这就是“短中见长”。清代有个很会用人的将领，叫做杨时斋，他就觉得“军中无人不可用”，“聋者，宜给左右使唤”，“哑者，宜令传递密信”，“跛者，宜令守放炮座”，这也是“短中见长”。

一些企业让吹毛求疵毛病的人做质量监督员；让有谨小慎微毛病的人做安全生产监督员；让爱讲怪话的人做厂风监督员；让斤斤计较的人做财会监督员，这些人生活细节上的小毛病反而成了他们在自己工作岗位上得到最大发挥的优势，这就是适当扬短的典型事例。

每个人都会有自己的长处和短处，从来都是说要扬长避短，尽量发挥自己的长处而避免短处，但是在合适的场合和机会里，也不妨适当地扬短。

比如说：行事莽撞的人也是爱冒险的人，这种人在陌生的环境或者应对新的挑战时，比行事小心的人更果敢和坚决，也就容易发现新的机遇；有的人不爱说话，比较沉默，但也是这种人更能保守别人的秘密；有人做事丢三落四，看起来糊里糊涂，但同时心胸开阔，不会斤斤计较得失„„

不用刻意地去改变这些所谓的短处，说不定这些一贯被大家认为是某人存在的短处，会成为这个人潜在的长处。【名篇引路】破碎的美丽

■ 乔叶

有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。

我喜欢断树残杆枯枝萎叶，也喜欢旧寺锈钟破门颓墙，喜欢庭院深深一蓬秋草，喜欢云冷星陨月缺根竭茎衰柳败花残。每当我看到这些零星琐屑的事物时，我总是很专注地凝视着它们，直把它们望到很远很远的境界中去。我深深相信：破碎的东西比完整的东西更为真实，更为深刻，虽然它们是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狈。它们从光艳十足无可挑剔的巅峰骤然落地或是慢慢地坠下慢慢地沉淀慢慢地变形，然后破碎，然后走进我的视线中。我不知道它们曾经怎样美丽过，我也无法想象它们的美丽。因此，我深深沉醉于这种不可想象不可求源的美丽，挖掘着它们绚丽的往昔，然后，蓦然回首，将这两种生命形态拉至眼前，黯然泪下。这不可解释的一切蕴含着多少难以诉说的风花雪月悲欢离合，蕴含着多少沧桑世事中永恒的感伤和无限的苍凉啊!破碎的事物就这样印满了重重叠叠的生命的影迹，那么沉厚，那么绰约，那么美丽。

同样，很残忍的，我相信破碎的灵魂才最美丽。

我喜欢看人痛哭失声，喜欢听人狂声怒吼，喜欢听人酒后失态吐出一些埋在心底发酵的往事，喜欢看一个单相思的人于心爱者的新婚之夜在雨中持伞默立。我喜欢素日沉静安然的人喋喋不休地诉说苦难，一向喜悦满足的人忽然会沮丧和失落，苍老的人忆起发黄的青春，孤傲的人忏悔错过的爱情。我喜欢明星失宠后凄然一笑，英雄暮年时忍痛回首，官场失意者独品清茶，红颜逝去的佳丽对镜哀思。我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自己最痛最疼的那一部分东西，然后颤抖，然后哭泣，然后让心灵流出血来。

每当这时候，哪怕我对眼前的人一无所知，我也一定会相信：这个人拥有一个曾经非常美好现在依然美好的灵魂，他经历的辛酸和苦难以及那些难以释怀的心事和情绪是他生命中最深的印记和最珍爱的储藏。只有等他的灵魂破碎的时候，他才会放出这些幽 居已久的鸽子，并且启窗露出自己最真实的容颜。

能够破碎的人，必定真正地活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历尽沧桑后一刹那的彻悟和超脱；凡·高的破碎，是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛；贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄露的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀灵魂的破碎则如银色的礼花开满了我们头顶的天空。我们从中汲取了多少人生的梦想和真谛啊!

我不能不喜欢这些能把眼睛剜出血来的破碎的美丽，这些悲哀而持久的美丽。他们直接触动我心灵中最柔软的部分，让我随他们流泪欢笑叹息或者是沉默„„那是一种多么令人心悸的快感啊！而此时，我知道：没有多少人能像我一样享受这种别致的幸福和欢乐，没有多少人知道这种破碎的美丽是如何细细密密地铺满我们门前的田野和草场，如同今夜细细密密的月光。

是谁说过：一朵花的美丽，就在于她的绽放。而绽放其实正是花心的破碎啊！【赏析】

本文属于议论性散文，灵动的散文笔法和议论文的结构使文章说理生动形象、透彻引人。这样的文章，有骨头有肉，有思维深度，有心灵的灵动色彩，应该是中学生写作的模仿的模本。文章的人称值得我们研究，通篇运用第一人称“我”，主观性强，具有议论文论辩滔滔的特点。文章具有了主观性，容易将自己心中的情感和哲思和盘托出，可以说，这篇文章最大的价值不仅仅在于散文笔法和议论结构，而还在于在繁密的“我”的追诉中，将作者对“残缺”和“美丽”的理解充盈澎湃地表达出来。这样，议论文的格式就是水渠，散文的内容就是活水，渠和水合而为一，就是一篇好文章。

另外，本文运用了许多景物和事物，还有人物，它们无疑都是作者用来证明自己观点的论据，而作者却将这些论据用散文笔法镀上了一层灵动的光彩，让我们看到了议论的骨架上穿着一套美丽的服装，这样的文章岂能不生动？

再谈谈感情。一般来讲，议论需要理性，需要观点、概念和抽象，而这篇文章却始终洋溢着飞扬的情思、浓郁的情感。这也得益于散文笔法的运用。情感来自于景物事物人物这些可感的材料，情感来自于主观性极强的第一人称，情感来自于对偶对比排比的修辞手法的运用。

【写作训练】

读下面材料，联系实际，自拟题目，写一篇议论文。

材料：一位斯巴达人对他的母亲抱怨说：“我的剑太短了。”母亲回答：“孩子，你前进一步，剑不就长了吗？”

【教师下水】

短中的长 ■刘德福

有时候，我甚至相信：只有短中产生的长才最动人心魄。 我喜欢断树残枝枯枝萎叶，也喜欢旧寺锈钟破门颓墙，喜欢庭院深深一蓬秋草，石阶面斜玉栏折裂，喜欢云冷星损月缺根竭茎衰柳败花残。我不是喜欢这些事物的外表形象，而是喜欢这些事物内在的一种精神。断树残枝枯枝萎叶，这些看似腐朽的东西如果成为孕育新芽的营养肥料，我们就能看到硕果累累的枝头上闪现着它们的笑颜；旧寺锈钟破门颓墙，那里闪动着历史的悲凉律动，标明时间过后不是虚无，而是伟大的力量和深刻的启示；庭院深深一蓬秋草，石阶面斜玉栏折裂，我看到春天草色青青夏天的芳草萋萋石阶上曾经踏过的铿锵的脚步以及喧嚣的车马；云冷星损月缺根竭茎衰柳败花残，这些走向衰亡的景物中分明还有一种顽强的力量，向人们昭示着生命最顽强的余温。这些事物从光艳十足无可挑剔的巅峰骤然落地或是慢慢地坠下慢慢地沉淀慢慢地变形，然后破碎，然后走进我的视线中。如果光艳和巅峰是“长”的话，这种落地下坠和变形破碎就是“短”，长短短长，这种轮回演奏着生命的乐章。

也许很残忍的，可始终相信，能从短中孕育长的灵魂，才是最美丽的。

我想到了史铁生。在最狂妄的二十岁失去了双腿，这是生命中的“短”，是撕心裂肺的“短”，可是，他却从“短”中走出了“长”来。地坛成了他精神的再生之地，我认为，是地坛的反思和参悟让史铁生将生命中的“短”变成了“长”。下肢残废了，却激发了他大脑的思考，心灵在痛苦的沉思中让文笔变得哲思飘逸深邃启人。“变短为长”的生命哲学让他成为当代“身残志坚”的典范。我还想到了史铁生的母亲。史铁生在很多文章中都写到了她伟大的母亲，母亲在期待中想让他找到一条属于自己的路，可她没有等到自己的儿子用笔找到一条属于儿子自己的路的时候就去世了。我听过这样一个故事，一位斯巴达人对他的母亲抱怨说：“我的剑太短了。”母亲回答：“孩子，你前进一步，剑不就长了吗？”我想，也许史铁生的母亲在天国暗暗地交给了史铁生“向前一步”的方法。

另一位母亲也让我难以忘怀。诗人海子去世后，海子的母亲来到了北京昌平海子的宿舍，望着自己儿子的居所，母亲说，这里太冷了。她说的难道仅仅是一个宿舍么？是不是也有海子周围的环境？海子的生命之剑是“短”的，他的穷困和孤傲难以在世俗社会中生存，他没有“向前跨一步”的勇气和力量，最后便死在了诗歌吟唱的途中，给那些俗人指责诗歌提供了无聊的接口。听到海子卧轨自杀的消息后，海子的父亲骂海子是“孬种”，其实，作为坚韧顽强的中国农民的父亲，他知道什么是生存，知道生命中最伟大的东西是，在艰难中“向前跨一步”。

我的母亲也是地地道道的农民，在初中和高中阶段，我曾经为家庭的困窘而辍学，我的母亲说，一个人年轻时候穷不是穷，不寒碜，到老了，那时的穷才是真正的穷。其实我的母亲是让我“向前跨一步”，将自己的生命之剑的“短“变成“长”。

我从来不羡慕那些生下来就有华丽的生命长剑的人，而那些将生命短剑变长的人，让我肃然起敬。他们直接触动我心灵中最柔软的部分，这不但和我的人生经历相似，更重要的是，我常常看到现实中更多的人手握长剑却砍杀无力！

是谁说过：一支剑的长短，也许可以证明佩剑者的身份，却无法决定剑客的杀伤力。我要说，只有短中产生的长才最动人心魄！【教师感悟】

从文本出发，我首先看到了范文的立意“破碎、美丽”和作文题中“短、长”的相同之处，有了文章的题目“短中的长”。接着，我看到范文中很多景物都可以经过点化后符合所写文章观点中的“短”，我人为地给它加了“长”。至于事例，我还是模仿了范文中的散文笔法，虽然是用来证明论点的事实，却写得有了灵气，有了情感。

【学生习作】

前进一步

高二（4）班 陆吉

直到现在,我才知道,只有“前进一步”才能抓住成功.我曾经面对过一张59分的试卷,对自己的成绩感到失望；我曾经在练骑自行车时摔得鼻清脸肿,不再相信奇迹会发生在我身上；我曾经独自过小溪上的独木桥,却痛快地洗了一个澡,水淌过了我的全身,也曾经绝望地认为上帝不曾眷顾过我。也许我只是上帝在困倦时造出的一个失败品。我不知道是不是出于一种自卑的心理,但我确实总是与成功擦肩而过,如同一对陌路人。可笑的是,我却一直在追逐他,朝着那个我认为正确可事实上错误的方向追逐着他。

我不知道到底怎样才能成功,因此我根本无法想象我成功时的心情。也正因为这,我深深陷入一种茫然的境界之中,黑暗的地方,伸手不见五指,无所适从。那一次次令我无助的失败中,蕴含着多少脆弱的泪水和无声的哀求啊!阴影中的我的生命的影迹,那么沉重,那么伤感。那时的我，不知道这些事情其实也是成功的阶梯，失败是成功之母，只要将失败进行反思，成功也许离我们就不远了，这里的“反思”，促使其我们“前进了一步”。

可,现在,我终于知道只有前进才能成功。

我曾看到这样一段对话:一位斯巴达人对他的母亲抱怨说:“我的剑太短了.”母亲回答:“孩子,你前进一步,剑不就长了吗?”想精确地刺到目标,靠的不全是剑,还有你自己思考啊!如果你懂得“前进一步”这个道理,那么你还会抱怨剑短吗?是的,不会了.所以,“前进一步”是迈向成功的关键。史铁生曾经被命运限制在一张轮椅上，而地坛的反思却让他的生命“前进了一步”，他找到了文学这个广阔的空间，文字是他驰骋的双脚；歌手杨光一出生就成为盲人，但他的父母让他找到了音乐这个救赎自己的途径，其实也是“前进了一步”，最终成为2008年中央电视台“星光大道”节目的总冠军。能够前进的人,必定真正地努力过.只有在他前进的时候,他才会明白成功的快乐不在于结果,而在于过程.他的努力使成功变得不再遥远。我相信:成功一定会在人们的“前进一步”中变成现实。

我不得不承认成功在于前进,自己生命的艰难前进。这些前进，一点一点地积累起来，成为你的人生金字塔最坚固的基石，那是多么令人心仪的前进啊！而此时，我知道：还有很多人像我原来一样面对59分的卷子掩面哭泣，也有很多人在练骑车时因为摔倒而放弃练习，更有很多人没有人明白，在挫折和失败面前，只要“前进一步”，就可以将生命中的“短剑”变长，摘成功的花环。

是谁曾告诉过我:一个人的成功,是不断从失败中站立起来的结果。其实，能够站立的关键是不断前进的步伐与决心啊!

第二篇：写作训练——话题“我能行”

写作训练——话题“我能行” 教学时间： 课型：作文课

一、教学目标

（一）能力目标：

(1)写一篇主题明确、构思巧妙、语言生动、情真意切的作文。(2)培养学生当堂作文的能力。

（二）德育目标：

教他们学会面对生活的种种困难挫折，学会微笑地面对人生，培养坚强的品格。

二、教学重点：

当堂完成一篇600字左右的、不限文体、题目自拟的文章。

三、教学难点：

做到构思巧妙、语言生动。

四、教学方法：启发法 讲授法 训练法

学法指导：调动记忆，想以前印象深刻的人和事。然后有选择地选材，完成作文。

五、课时安排：一课时

六、教具学具：投影仪 作文本

七、课时安排：一课时

八、教学过程：

1、提示：话题“我能行”

在生活、学习和工作中，当遇到新的矛盾需要解决，面临新的困难去克服时，我们往往会听到两种声音：“我能行”“我不行”。正处于花季少年的你应该以坚强的脚步告诉每一个人：我能行。

2、要求：自拟题目，不限文体、600字左右。写发生在初三年真人真事。

3、当堂完成。

作文讲评——话题“我能行” 教学时间： 课型：作文讲评课

一、教学目标：

（一）能力目标：

（1）会给自己的作文拟一个优美的题目。

（2）会选自己生活中的素材来巧妙构思自己的作文。（3）会懂得表达自己的真情实感。

（二）德育目标：学会学习和欣赏他人的优点，并做到扬长避短。

（三）美育目标：体会他人文中涌动的真情。

二、教学重点：

（1）学生小组讨论选材的范围，并说说自己的构思。（2）通过讲评，一起对照，一起选择。（3）优秀作文的选读。

三、教学难点：选自己生活中有真情的素材，巧妙构思成优美的文章。

四、教学方法：讲授法 讨论法 归纳法

学法：在写作的基础上，调动自己的记忆，选取真实的素材。学会欣赏优秀作文。

五、教具学具：投影仪

六、课时安排：一课时

七、教学步骤：

1、学生活动：

生活中，让你感受最深的克服困难、解决矛盾的一次，请在小组中交流。小组代表上台板演并发言。

2、老师讲评：

（1）这次作文优点很多，能从生活中选材，写出真情实感。语言表达流畅，较生动有味。作文写得好的，都把它展出来。记叙文写得好，议论文还有待加强。

2、作文中的好题目：

《拒绝第二支烟，我能行》 《圈地运动》 《 妈妈，我真的能行》 《中国共产党的我能行》 《我能行，必须结合想和做》 《努力铸造成功》 《 相信自己，永不放弃》 《天生我才必有用》 《请大声地说，我能行 》 《把书读好，我能行》 《猫鼠之战——我不行了》

3、师生合作（1）选读好作文 《中国共产党的我能行》 《圈地运动》 《天生我才必有用》（2）学生点评（3）教师点评

第三篇：中班数学《长和短》

中班数学《长和短》

中班数学《长和短》

活动目标：

1、通过比较，感知物体长短量的差异。

2、能从三个长短不用的物体中，找出最长的、最短的，感知长短的相对性。

3、感知生活中物体的长短不同。

活动重点：通过比较，感知物体长短量的差异。

活动难点：能从三个长短不用的物体中，找出最长的、最短的，感知长短的相对性。

活动准备：

1、长短不一的铅笔、项链、围巾、纸条、吸管三样。

活动过程：

出示长短不同外两条围巾引导幼儿初步感知两个物体间长短量的差异。教：宝贝们你们到过超市吗？超市有许多的商品，老师这里也有一个小超市，你们看货架上有什么？ 幼：围巾 教：对了，是围巾。那我货架上的围巾是一样的吗？（不一样）教：那它们哪里不一样？（长短不一样）教：宝贝们看着有两只小动物来我的超市买国巾啦，你们看是谁?（长颈鹿和小松鼠）教：我们来跟它们打个招呼吧!教：宝贝们你们猜猜长颈鹿会买哪条围巾, 小松鼠又会买哪条围巾? 为什么?教师小结: 长颈鹿的脖子长用长围巾, 小松鼠的脖子短用短围巾.教：瞧，我的货架上又有什么商品？（三支铅笔）教：那教你能告诉我这三支铅笔有什么不一样？（长短不一样）

教：现在我请一个宝贝来比比看哪支最长，哪支最短 教：瞧，我的货架上又有什么商品？（三根项链）教：那教你能告诉我这三根项链有什么不一样？（长短不一样）

13、教：现在我请一个宝贝来比比看哪根最长，哪根最短？

幼儿操作练习，进一步感知长和短。

14、教：宝贝们，在你的小篮子里，老师为你们准备了长短不一样的吸管和纸条，请你们把它们拿出来比比看哪个最长？哪个最短？（吸管和吸管比，纸片和纸片比）

15、游戏《长短儿歌》

16、教：宝贝们，让我仍再找找生活中还有哪些东西是长的，哪了些东西是短的？

反思：

在上《长和短》这节课时，我觉得孩子们配合的较好，因为在笫一次试教时在摆放教具时是竖着摆，孩子们就用高矮的形容词较多，在第二节课我把教具竖着摆，基本上就没出现这种情况。所以在今后的教学中我应该多注意这样的小节，避免类似的问题再发生。

第四篇：话题作文训练

话题作文训练

阅读下面材料，根据要求作文。一个苹果（台湾 汪桃源）

小时候我们在乡下生活，说起来蛮累，蛮苦。

那时候，我们最爱吃的是苹果，父亲却一直舍不得买。可能是苹果太贵了。有一天，父亲到台北出差，难得买了一个苹果回家。

父亲削妥苹果后，切成5等份，我们每人一小片。哎，那么薄，那么少。但是我们却不敢多讲，父亲发现我们面有难色，欲言又止，不由深深地叹了口气„„

这是20多年前的事了。现在，我已为人母，已能体会出父亲当时的苦衷。回想当初，一个苹果分成5片，每个小孩一片，我们却嫌少嫌薄，而没有考虑到爸爸，妈妈连一小口也没有尝到！

如果，那时候我们能要求将苹果切成7片，让爸妈尝一口，那么就会留下一个多么美好甜蜜的回忆呀！

当我们享受爱时，不一定感受得到爱，也很少想到回报。请以“面对亲情”为话题写一篇作文。

要求：（1）角度自选，题目自拟；（2）文体不限；（3）不少于500字。思路点拔：

1、亲情，顾名思义是“亲人的情义”，它与友情、爱情、乡情、师生情、同志情、爱国情等是有区别的。在审题时，应注意分清，不能混淆。

2、在选材上，应注意着重选择自己亲身经历的事情来写，可写自己与父母、兄弟、姐妹、爷爷、奶奶、外公、外婆及亲戚之间的或亲人之间的生活经历，情感波折，动人故事，感人真情。写作时应充分调动自己的生活积累，情感积蓄，而不能一味地叙述或编造别人的故事。有些同学，自己明明生活在江南水乡，却偏偏要写山沟里山娃子山妹子的生活；自己明明坐在窗明几净的教室里读书，却硬要编南方都市里打工妹打工仔的故事：由于缺少较深厚的文学功底，文字驾驭能力也不太强，尽管写的是亲情，但给人的第一感觉就是矫揉造作，虚假不真实，造成的后果就是不能感动上帝——读者，作为考试作文怎么可能得高分呢？

3、在立意上，可以写褒扬亲情，因为拥有亲情；可以写渴望亲情，因为失去亲情；可以写呼唤亲情，因为亲情被遗忘；可以写正视亲情，因为亲情被践踏；当然，如果有较深的文学功底，较强的文字驾驭能力的话，还可以另辟蹊径，颂扬不是亲情却胜似亲情的人间真情，但在写作过程中必须始终注意提配自己不能远离或偏离“亲情”这个话题。

4、“亲情”是一个抽象的概念，在写法上要注意化虚为实，使之具体化，形象化。写议论文，在强调语言的准确性、逻辑性之外，必须注意语言的生动性。所举事实必须运用形象化的语言来进行概括描述。针对这一话题，在文体上我们可尽量注意选择记叙文、散文、随笔等文体来写。可以记述一段故事，也可以描写几个片断，语言要富有形象性，避免通篇是平板单调的叙述性语言。要使语言富有形象性，很重要的一点是要在文章中学会运用描写这种表达方式，要学会综合运用语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、环境描写、细节描写等来写人记事，传情达意。同时，还可以运用一些常见的修辞如比喻、排比、拟人、引用等来增强文章的感染力。

二、写作导引：

1、审题

作家毕淑敏说，“有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。”“赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大详彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分，也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币„„但在孝的天平上，它们等价。要有孝心，需得从小培养”。作家毕淑敏的这段话会给我们以很深刻的启示。

这是一个人情味比较浓厚的作文题目，让学生在写作中经历一次情感沐浴，加深一下对亲情的认识，有利于提高考生的思想素养。亲情也是人类从古到今常谈不衰的话题，因而此文题可使考生有事可叙、有情可抒，有利于考生写出真情实感。

“亲情”的内涵较为宽广，涵盖了母爱、父爱、兄弟姐妹之爱等等，在比喻的意义上它还可以包括亲戚、朋友以及特定的人群中的互相关爱。当然，对考生来说，我们主要还应该以写母爱、父爱、兄弟姐妹之爱为主，这也是由我们目前的生活经历所决定的。

2、要写好这篇记叙文，在选材上应注意以下几点：

⑴选材要小。此文可选择的面较大，最好写日常生活中的小事，但在立意上则求大一点，即能反映的社会意义较为普遍，较为深刻一点。“亲情”不光表现在关键时刻、危险之中，更多则在平时。如果不从小处着眼，抓具体事来写，就容易写得空乏无力。运用小中见大的技巧，通过具体事例，让读者与你一起感受亲情的无私、伟大，比空感亲情的崇高要感人得多。

⑵选材要典型。材料是用来表现主题、为主题服务的。因此选材必须紧紧围绕“亲情”这一主题，并且要从平凡的事例中选择那些典型的事件来写，如可以通过亲人的教诲、劝导、建议、启发等表现出来，还可以通过某些特定的场景、特定的形象、特定的动作表现出来。只要是能够体现出亲情之间的某种情结，充分表达作者的思想情感的事就可以。

⑶选材要新。选择材料不仅要做到小中见大，而且尽量做到巧中选新，不少考生在写作时往往只局限于写生活上的关爱来体现亲情，因此文章难出新意。要出新，就得站在时代的前沿，用新的观点、新的视角审视家庭亲情的关系，使这个话题富有时代的气息，如可从平等、民主、尊重的角度写父子之情、母子之情。若顺着这条思路展开，你就会发现“文路”会变得开阔起来。⑷选材要真实。亲情的可贵之处就是“真”和“朴实”，越真越感人，越朴实越亲切，切不可为追求“惊心动魄”的效果而胡编滥造。所以在写作时，要从自己亲历的生活往事中选择“真事”，要靠那份真真切切、实实在在的情感取悦人、打动人。为达到“真实的再现”，要注意事件中的细节描写，并要善抓动情点，因为生活的细节容易使文章充满生活气息。一个眼神，一声叹息，一次回头，一种姿态都能真切地反映人物的思想感情或精神品质，如果缺乏具体生动的细节，就会平淡乏味，缺少表现力。

3、结构与文体

写作此文除了精心选材以外，还要在结构上尽量避免四平八稳、平铺直叙，力求巧妙出新。如开头可用新颖一些的比兴法、设疑法或铺陈法，让读者有新鲜感；结尾可用意外转折法或启发联想法，以收到出人意料余音绕梁的艺术效果；中间部分或设悬念，或利用误会，或尺水兴波，或设置小标题。总之，结构要求新颖而不呆板，既出奇制胜而又在情理之中。

写作此文还要以记叙为主，适当议论、抒情，来写出自己对亲情的独特感悟，但要切忌处处议论，喧宾夺主。本文无论是写悲还是写喜，语言都要以平易质朴、蕴含真情为上。亲情是一种情感的自然流露，语言上应是富有情感色彩和强烈抒情意味的。

三、亲情文章链接

1、亲情呼唤

2、一碗阳春面

3、父亲抡起拳头

4、至父亲的一封信

一封家书

5、我与母亲大人打赌

6、妈妈的手

7、西瓜铅笔沙子

四、亲情作文教案

“感悟亲情”作文指导教案1

一、教学目标：

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

二、教学重点：亲情类作文写作方法指导。

三、教学工具：多媒体

四、课前准备：读几篇感人的文章，初步感受亲情。亲情文章“链接”： 1.散文《背影》（朱自清）； 2.散文《荷叶母亲》（冰心）； 3.散文《我与地坛》（史铁生）； 4.小说《一碗阳春面》（日本·栗良平）； 5.散文《孝心无价》（毕淑敏）；

6.散文《一壶“救命水”》（杨格，《读者》，2003.9）； 7.散文《血色母爱》（佚名，《时文选粹》第四辑）8.散文《一袋父母心》（马相才，《时文选粹》第五辑）

五、教学过程：

（一）导入：由国际家庭日的徽号引入，屋檐下心连心，屋檐下演绎着一份份关爱，亲情在这里衍生。亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲„„世间的每一个人无不对亲情深深地在意，无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念。今天，就让我们感受亲情，体会真爱。

（二）听一听：

播放韩红的《天亮了》，同时屏幕显示歌词：那是一个秋天，风儿那么缠绵，让我想起他们那双无助的眼。就在那美丽风景相伴的地方，我听到一声巨响震彻山谷。就是那个秋天，再也看不到爸爸的脸，他用他的双肩托起我重生的起点，黑暗中泪水沾满了双眼。不要离开，不要伤害。我看到爸爸妈妈就这么走远，留下我在这陌生的人世间，不知道未来还会有什么风险，我想要紧紧抓住他的手，妈妈告诉我希望还会有，看到太阳出来，妈妈笑了，天亮了。这是一个夜晚，天上宿星点点，我在梦里看见我的妈妈，一个人在世上要学会坚强。你不要离开，不要伤害，我看到爸爸妈妈就这么走远，留下我在这陌生的人世间，我愿为他建造一个美丽的花园。在音乐声中介绍故事背景：看过去年3·15晚会的人们可能都还记得，晚会最开始的那首歌——《天亮了》打动了亿万电视观众，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事.„„1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子潘子灏得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了，这是一个伟大的壮举，这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，也许是出于他们对孩子的一种爱，也许„„，潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。同学们，还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗？还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗？还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗？谁说母爱没有深度？爱到极致，母爱足以惊天地、泣鬼神！或许同学们会说我们的生活平淡枯燥，我们的父母亲也没有这些壮举，那么润物无声的难道不是母爱吗？请看下面这篇学生习作。

（三）读一读：

一碗馄饨

那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”

老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”

老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这样想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” 女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” 这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！

有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

（四）说一说：（此环节鼓励学生畅所欲言）

短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧：快乐的、伤心的、愧疚的、感激的„„或许这个人使你念念不忘，或许这件事使你刻骨铭心，讲给大家听听，好吗？

（1）请举手的同学回答。

（2）教师小结：当你想起这个人的时候，你们之间已经产生了一种默契，在这最近的空间中，心与心最容易产生撞击。刚才从同学的叙事过程中，我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我们的生活中，有那么多的感动，曾经使我们感动的那一刻，可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆„„这份感情往往凝系在一个情感的核上，我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时，也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。

（五）议一议：

如何让作文生动传神，富有感染力？ 学生讨论总结。

1、真人真事，亲身经历。多媒体显示相关名言： ① “感人心者，莫先乎情”

——白居易 ②“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”

——冰心 ③情真，语不雕琢而自工。

——沈德潜 ④真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。

2、抓动情点，由小事见真情。

散文《背影》为我们讲了一个动情的故事，这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中，作者流了4次泪，为什么？（1）略读文章。（2）简单点评。

小结：原来我们生活中的爱还寄托一种形式，因为爱是抽象的东西，往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”；子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西，如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”„„都能寄托一种感情。想一想，告诉我，在这些东西中能寄托一种怎样的感情？或者你能举一样东西，他也曾经抨动着你的心弦？（1）请举手的同学回答

（2）小结：这些情感往往凝聚着在一件细小的东西中，只要你是一个细心的人，在生活中都能找一个细小是能抨动你心弦的东西。所以说，我们的生活不是平淡枯燥，而是我们缺少积极观察生活的态度。我们要学做生活的有心人，要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处，善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动，还要经常咀嚼这些情绪和波动，以加深对生活的认识。上帝是公平的，只有那些对生活有心的人，才能让他的文章流淌真情的泪和血，让他成为生活和时代的骄子。

3、通过鲜活的细节来表现人物。

教师进行一些个性化、特征化的技巧指导：（1）抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节（2）特征化的细节可反复呈现，在不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征

精彩细节示例之一

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

《背影》中，父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了，这个细节描写胜似千言万语。精彩细节示例之二

学生习作《感受亲情》：“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥„„”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

（六）练一练：

写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结，想必同学们心中早已是千言万语涌上来，急待用文字来抒发自己的感情了，那么，这是一次机会，相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题，写一篇作文。要求：

1、真诚的回忆自己的人生路，谁陪伴你一路走来，感悟人生。

2、提倡写散文，能有亮点。真实，写出真情，多一些美的语言，多一些思考的哲语。

3、题目自拟，不少于600字。

同时，也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去，为亲人做一件事，以情导行，把学文与育人有机地结合起来。请记住：爱心，是照耀世界的温暖的阳光；是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带„„如果人的一生中，能够充分地享受到美好而完美的亲情，那么，他可以称得上是世界上最幸福的人；否则，就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习，写出更多、更好的亲情类文章来，用心去感悟亲情、体会真爱。

第五篇：话题作文训练

话 题 作 文 训 练

为配合中考，《三月》校刊将刊出“话题作文训练” 系列讲座，希望广大初三学生，认真阅读，从中获得启发教益。

话题作文是现行各类考试中最常用的写作形式，它界定的写作范围广泛，体裁灵活，写法自由，深受广大写作者的喜爱。

第一讲话题作文的审题

话题作文通常是由“提示语、话题、写作要求”三部分组成的。拿到一个话题作文时，首先要进行审题，然后再进行拟题、构思、写作等。

一、审提示语：仔细阅读提示语（即所给的材料），发现提示语中给出的写作内容、范围；找出提示语中与自己生活经历﹑感受的相同或相似点；悟出提示语中故事的内涵、寓意等。例如１：“做梦是一种常见的心理现象，梦的内容异常丰富，形式也多样。”这个提示语可以让我们写到梦的原理，各种梦的内容，以及作为理想境界的梦。例2：“手是人体的重要组成部分，是所有劳动的工具。纤纤细手是女性美的象征;刚健有力，肢节鲜明，是男性美的体现。”这个提示语告诉我们可以介绍手的功用，用手完成的事件，还可以扩展为竞争对手，手工制品等等

二、审话题：理解话题的内涵和外延，把握话题是具体还是笼统，分析话题与提示语的关系等等。如例１：话题“梦”，就是一个有具体内涵和外延的话题，可写心理现象，也可写理想追求。例２，话题“手”，既是具体的工具，也是勤劳的象征，更是竞争的体现。把握话题的内涵和外延，才可以化大为小，将写作内容具体化。

三、审写作要求：写作要求是阅卷者评分时的基本准则，作文时必须遵循。我认为其中三条尤为重要：（１）文字书写工整。这是取悦于阅卷者心理的关键，字好档次高，且有卷面分。（２）内容真实具体，有真情实感。这是作文的核心，空发议论或笼统概括，让阅卷者不知所云；矫揉造作，无病呻吟，令人生厌。只有字里行间中流露真情，才会赢得阅卷者的青睐。（３）字数不少于600字。“不少于”则等于或大于，少于600字则意味内容不具体。要留意卷面的字数标记，一定要超出600字标记线。

第二讲标题的拟定

标题是一篇文章的眼睛，要短小精悍、鲜明醒目、新颖独特。俗话说“题好一半文”可见拟好标题的重要性。一个好的标题可以让阅卷者“一见钟情”。

一、明确拟题中通常存在的问题。例３：以“友情的力量”为话题拟标题,会拟出下列几种不当的标题：

１《心灵的烟花》、《朋友的举动》、《友情战胜一切》——太虚

２《伟大的友情》、《友情力量无穷》、《朋友·理解》——太宽

３《关于友情问题的讨论》、《友情是前进路上的加油站—太长

太虚、太宽、太长的标题，或让人难以理解，或让人不知所云，或让人感觉松散拖沓。

不如《友情，给我动力》、《我和你》、《给乌云镶上金边》之类的标题既具体明确，又耐

人寻味。

二、明确标题与文体的关系。话题作文虽不限文体，但在具体写作过程中还是有文体限

制的。即记叙文、议论文、说明文、或散文、寓言、童话等，都有各自的写作要求，是不得

违犯的。所以要选择最拿手的体裁，再依体裁拟定文题。写起来才会得心应手，不至于写成“四不像”文章。例１话题“梦” 按文体可拟成：１、记叙文《美梦成真》、《我想起那个

暑假》；２、议论文《让美梦成真》、《梦想中国足球》；３、说明文《梦的成因》、《说说我的梦》；４、散文《这幅画如梦》、《比梦更美》。例２话题“手” 按文体可拟成：１、记叙文

《一双灵巧的手》、《第二次握手》；２、议论文《从手指的长短说开去》；３、说明文《精致的手工艺品》等等。

三、明确拟题的原则。１、宜小不宜大。２、宜短不宜长。

３、宜新不宜俗。要善于联想将抽象的思维蕴藏于含蓄的形象之中，才能拟出令阅卷者心

怡的标题来。

四、明确常见的拟题方法。

１、确定文体，扬长避短。即先确定自己最为擅长的文体，擅长形象思维的写记叙文，擅长逻辑思维的写议论文，再考虑标题的拟定。例4：以“树”为话题拟题。擅长写记叙文的可拟《树下》、《记一次特殊的植树》、《我的小桃树》；擅长写议论文的可拟《植树，为了

子孙后代》、《给我一片绿荫》；擅长写说明文的可拟《树的诉说》；擅长写散文的可拟《松树

赞》、《我爱那片小桃林》等等。

2、善于补题，以小见大。即对比较宽泛的话题，做适当的限制或补充，限定范围，由大化小，由虚变实，由抽象变具体。这是最常用最快捷的拟题方法之一。例5：语文课，不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们掌握了许多知识，明白了许多人生的道理。

但却有人喜欢，有人厌烦。以“语文课”为话题作文。擅长写记叙文的可拟《一节难忘的语

文课》、《语文课剪影》、《虚构的语文课》；擅长写议论文的可拟《语文课之我见》、擅长写散

文的可拟《多味的语文课》、《那节语文课，真好》等等。

3、巧用修辞，匠心独运。善于巧妙运用修辞，可以增添意境美，使标题生动、形象、引人入胜。例6：不如意时，一曲悲歌让我们热泪纵流；心情舒畅时，总想纵情欢歌。音

乐与我们的生活息息相关。以“音乐”为话题作文。（1）巧用比喻，如：《锅碗瓢盆交响曲》、《心灵变奏曲》、《田间小调》等；（2）巧用借代，设问，如：《“五线谱”和他的五线谱》、《刘禹锡何以恶“丝竹”？》等。一些章回体小说还善于运用对偶句做标题，都是可以借鉴的。

4、妙手点化，趣味横生。即对熟悉的影视名、歌曲名，古诗词、成语、俗语等适当

装潢、借用、改造之后作为标题。这样的标题，既生动形象，又典雅大方。这也是最常用最

快捷的拟题方法之一。例7：以“我”为话题，活用歌曲名拟题《真我的风采》、《我想唱歌

不敢唱》、《最近我比较烦》等。例8：以“假日”为话题，引用歌曲名拟题《自从有了你》、《真的好

想你》、《假日，我为你歌唱》等。例9：以“同学”为话题，活用诗词或影视剧名拟题《长

相忆》、《别时容易见时难》、《万岁，八年一班》、《班内四小龙》等等。

5、新设视角，别开生面。这种拟题方法追求创新，采用逆向思维，开辟新的视角。

具有新颖别致，耐人寻味的特点。它通常采用“违背常情式”、“借用数字式”、“展开想象式”

等手段。例10：以“学习”为话题拟题《真想做个差生》、《渴望停电》、《5+2<5》等。例

11：以“科技与致富”为话题拟题《电脑与人脑的辩论》、《8与“发”的对话》等。例12：

以“奉献”为话题拟题《雷锋“出国”了？》、《“张思德”再世》等等。

总之，标题的拟定无固定的方法，因个人的爱好、习惯和能力来定。但必须遵循拟题的基本原则“化大为小，化长为短，变俗为新”，才有利于文章的选材与构思。

第三讲话题作文的开头

一篇好的作文，除了有精悍短小、新颖醒目的文题外，更需一个漂亮的开头。俗话说的“龙头、凤头、豹头”等等，都说的是开头要有不同凡响，有引人入胜的效果。

一、学生作文的开头通常存在以下不足：

1、对提示语或话题作不必要的解释说明。

2、故弄玄虚，转弯抹角，中心话题“千呼万唤不出来”。

3、照抄材料或引述不简洁，不能暗示具体的写作重心。

依据外地经验和本地教学实际，优美的作文开头的确是赢得作文高分的敲门砖，符合写

作要求的开头，着实让阅卷者心花怒放。

二、作文开头的通常要求：

1、开头即向主题靠拢梁启超说:“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易

动人。”意思是说，开头要揭示文章的中心，让读者感受到文章的主旨，才有可读性。例如

13：《三国演义》开头“天下大势，合久必分，分久必合。”一读开头，便可知晓书中故事所

反映的历史规律，引得读者急于阅读故事内容。

2、开头要精悍短小语言简洁精炼，直奔主题，才会唤起读者兴趣。拖泥带水，拐弯抹角，令人生厌。例如14：茅盾的《海南杂忆》开头“我们到了那有名的‘天涯海角’。”

短短的十二个字就交代清人物、地点，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。例如15：

陈国凯的《雾》开头“清晨，大雾。”四个字的白描，即交代了时间环境，有暗示了故事的结局，含义隽永深刻。

3、开头要富有文采使用有色彩的语言，开头即给文章奠定基调——感情或语言的，也会唤起读者的兴趣。例如16：《青春》的开头“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿

成的琼浆——历久弥香。”还如以“光荣的桂冠从来都是用荆棘编成的。”开头等等。

三、常见的开头方法：

开头方法因作者的写作习惯而各不相同，但总结起来大致有以下四种方法：开门见山

式 ；运用技巧式 ；运用修辞式；运用描写、抒情式。

（一）开门见山式：即开篇交代文章主旨或点明事件的时间、地点等。例如17：以“门”

为话题的开头“生命的大屋里，有着千万道情感之门，开启它们，我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。”——这一开头既点明了话题，又交代了下文涉及的内容。

例如18：以“相信自己和善于听取他人意见”为话题，拟题为《它山之石》的开头“人

生追求，如水上行舟，只有高扬起两面风帆：既相信自己，又善于听取别人意见，我们才

能进退自如，顺利抵达胜利的彼岸。”——紧扣话题，点明意义。

开门见山式的好处是直奔主题，使阅卷者直接把握作者的文脉和主旨。望同学们作文

前认真思考提炼出简练的、能引领全文内容的、概括文章主题的句子来。

（二）运用技巧式:即采用设置悬念、托物起兴、对比烘托等手法开头。例如19：以

“执着”为话题的作文这样开头“凡事不可不执着，凡事不可太执着。”例如20：以“生活

和生存”为话题的作文这样开头“生存是柴米油盐酱醋茶，生活是琴棋书画歌舞花。生存仅

仅是为了活着，生活却不仅仅是为了生存。”这是运用对比的手法开头的，运用此法要

注意话题的内在辩证关系，准确地说理。

例如21：以“残缺美”为话题的作文开头“天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿

烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是一种美。”例如22：以“人生是丰富多彩的”为

话题作文开头“田野繁茂的野草，田间沉甸甸的金穗，池塘鲜活的红鲤，高空翱翔的黑鹰„„

这些色彩各异的生命再装点着美丽的大自然。人类作为自然界的灵长，也应该以多彩的人生

来丰富世界。”这些是以比兴手法开头的，运用此法务必使起兴之物与所咏之物有内在联系，不能风马牛不相及。

再如：刘心武的《白牙》开头“我决心做一个实验：整整一个月里，一句话也不讲。”;

《我是一只想死的老鼠》开头“这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安。”这是采用

设置悬念手法开头的，它能激发读者的阅读兴趣。

（三）运用修辞式：例如23：以“遭遇挫折”为话题的作文开头“当你遇上挫折，你会

怎么办？或许你会选择逃避，找个避风的港湾；或许你会选择哭泣，用泪水洗涤伤心欲绝的心灵；或许你会选择求救，借助外力去战胜挫折。我就选择了后者„„”这是运用排比，增强了语言气势，要注意紧扣主旨，理清分句间逻辑层次。

例如24：以“诚信”为话题作文开头“古语云：索物于暗室者，莫良于火；索道于世

者，莫良于诚。曾子杀猪为一‘信’字，孔明接受托孤，为一‘诚’字。因为有‘诚信’二

字，刘邦的约法三章得以千年传为美谈，百年老店得以顾客盈门，我们学生也才会朋友遍天

下。”这是采用引用的修辞开头的，要注意引用简洁、准确、得体，不张冠李戴，才易引

起读者共鸣。

（四）运用描写抒情式：例如25：以“往事”为话题的作文开头“黄昏来临了，翠翠

坐在屋后的白塔下遥看着被夕阳烘成桃红色的薄云，呼吸着带有泥土气味草木气味和各种甲

虫气息的空气，不觉间回想起三年前的一件往事，心中升起淡淡的凄凉来。”再如魏巍的《谁是最可爱的人》开头“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮

水，在放纵奔流着。它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！”

采用运用描写抒情式要注意特定的时间、场合与氛围；场面描写做到点面结合；人物描写要

抓住特点。收到渲染气氛烘托情感的效果。

总之，作文开头有法而无定法，方法各异，灵活掌握。一定要以尽可能少的文字快速

破题，又引起下文。产生不同的凡响，有引人入胜的效果，就完成了作文开头的任务。

第四讲——话题作文的结尾

一篇作文的好坏，不仅取决于材料的选择，语言的组织，更取决于文章的构

思。有了良好的拟题、开头和行文后，更要有一个紧凑的收尾。“编筐挝篓，重

在收口”,即俗语说的“豹尾”，要警策有力。有人说“结尾如撞钟，清音有余”；

有人说“结尾如截奔马”，即浩荡之势，戛然而止以使气势更强。成功的结尾，会使读者更深入透彻地理解文章内容，进一步领会中心思想；精彩的结尾能唤起

读者的思考和共鸣，增强文章的感染力。

常见的结尾方式有如下几种：

一、自然收束法：即在内容表达完毕后，自然而然的收束全文。这类结尾如

风行水上，自然流畅，说完就停，朴实无华，单纯明快。运用的较为广泛。

例如26：《小麻雀》的结尾—— “ 我没主意：把它放了吧，它准是死？养

着它吧，家中没有笼子。我捧着它好象世上一切生命都在我的掌中似的，我不

知怎样好。小鸟不动，蜷着身，两眼还那么黑，等着！楞了好久，我把它捧到卧

室里，放在桌子上，看着它，它又楞了半天，忽然头向左右歪了歪用它的黑眼睁

了一下；又不动了，可是身子长出来一些，还低头看着，似乎明白了点什么。”

例如27：《变色龙》的结尾——“‘我早晚要收拾你！’奥楚美洛夫对他威

胁说，然后把身上的大衣裹一裹紧，穿过市集的广场，径自走了。”

例如28;《鲁提辖拳打镇关西》的结尾—“鲁提辖回到下处，急急卷了

些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出

南门，一道烟走了。”

例如29 《菜园小记》的结尾—“ 那年蔬菜丰收。韭菜割了三茬，最后吃

了苔下韭（跟莲下藕一样，那是以老来嫩有名的），掐了韭花。春白菜以后种了

秋白菜，细水萝卜以后种了白萝卜。园里连江西腊、波斯菊都要开败的时候，我们还收了最后一批西红柿。天凉了，西红柿吃起来甘脆爽口，有些秋梨的味道。

我们还把通红通红的辣椒穿成串晒干了，挂在窑洞的窗户边，一直挂到过新年。”

二、巧妙呼应法：即结尾或点题，与文题照应；或与开头照应，收拢全文。

例如30：《白杨礼赞》的结尾----“让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极

易生长的白杨罢，我要高声赞美白杨树！”（开头：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！）

例如31 ：《不朽的失眠》结尾：一千二百年过去了，那榜单上曾经出

现过的状元是谁，管他的；真正被人们记住的名字却是落榜者“张继”。有人会

记得那一届状元披红游街的盛景吗？不！我们只记得秋夜的客船上那个失意的人，以及他那晚不朽的失眠！（开头：他落榜了！一千二百年前。榜纸那么长

那么大，可就是没有他的名字。竟单单容不下他的名字“张继”那两个字。）

三、抒发感情法：如果说渗透于字里行间的感情是潜水暗流，那么，结尾的抒情则是由此汇成的巨波大浪。结尾抒情会引起读者共鸣，使读者受到感染和

教育。

例如32：《藤野先生》的结尾-------“他所改正的讲义，我曾经订成三

厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口

书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。

只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想

偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使

我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”

之流所深恶痛疾的文字。”（通过对现实的感慨，抒发了对藤野先生的思念之情

和作者的爱国之情）

四、启发联想法：即用带有启示性的哲理或含蓄蕴藉的形象来收尾，能引

发读者的联想和思考。

例如33：《故乡》的结尾------“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地

来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓

无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

例如34《社戏》的结尾------“待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有

一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口

夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以

写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”

五、画龙点睛法：即采用议论或抒情的方式概括文章中心，或对文章中的人

物、事件加以评论。

例如35：《驿路梨花》的结尾------“我望着这不平凡的小茅屋，这群充满朝

气的哈尼小姑娘，以及那雪白的梨花，心情久久不能平静，我想起一位诗人美丽的诗句：‘驿路梨花处处开’。”

例如36：《秋色赋》的结尾------“我爱秋天。

我爱我们这个时代的秋天。

我愿这大好秋色永驻人间。”

例如37：《春》的结尾------“春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天象小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天象健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”

当然，结尾的方式也不止这些，诸如补充交代法、由此及彼法、总结

归纳法、设置疑问法等等，根据写作需要灵活使用。只要写作时能合理地

布局谋篇，恰当地运用修辞组织语言，善于从生活中的小事件中挖掘出大的主题，运用记叙、议论、描写等方法抒发真情实感，就一定能写出优秀的作品来。愿此次讲座对每个同学有所启发。（注：所举例文大都选自人教

版教材）

——完——