[话题作文训练题]

第一篇：[话题作文训练题]

马鞍中学2008年中考作文复习之话题作文内部资料

[话题作文训练题]

不是所有的鸟都能飞越太平洋，而有一种小鸟，却能飞越。它需要的仅是一小截树枝。它把树枝衔在嘴里，累了，就把那截树枝扔到水面上，然后落在树枝上休息。饿了，它就站在树枝上捕鱼；困了，它就站在树枝上睡觉。就这样小鸟越过了太平洋。其实，对每个人来说，在生活中都有自己的“那截树枝”。那么，什么是我们心底的“那截树枝”呢？是追求？是自信？是责任？是习惯？是信任？还是„„ 请以“那截树枝”为话题，写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体自选，题目自拟。试题所给材料，可用也可不用，但所写内容必须是话题范围内的。

话题作文“那截树枝”评析

马鞍中学冯述田

一、关于题目

1、话题≠作文题，不能以“那截树枝”为题。

2、写的是记叙文，所拟的题目让人觉得是议论文。如《失败是成功之母》、《相信自己，永不言败》、《信念的力量》等。

3、拟题过长。

考场作文一定要拟好题目。

作文题目要准确，更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇，要有美感，并能使阅卷老师一看题目就大体知道作文内容的写作方向。

如作文话题是“最需要”，试题特别要求“不要忘了拟一个题目”，有一考生拟的题目是“我最需要的一剂良药”，还有一考生拟的题目是“发展了，我们最需要绿色”，这些文题就拟得不错。

再如作文话题是“家”，一些好题目如“我们都有一个家”“回家的感觉真好”“两束康乃馨一份爱”“一生倾情”等，都深受阅卷老师的青睐。

从某种意义上讲，考生能拟出一个高人一等的标题，便抢占了考场作文的制高点。那么，怎样才能拟出一个漂亮的标题呢？一般说来，拟定标新立异题目的方法有：

1、巧用比喻、拟人、等修辞方法来拟题。

2、逆向思维，力求出新。

3、巧设悬念，引人入胜。

4、引用名言或流行的短语、歌词。

但是在学生的考场作文中一般会出现以下的几种情况：如以一次考试题“以„换一种思路‟为话题写一篇作文”为例，（1）独特之题。

如：

1、大路不通走小路

2、换一种思路到罗马

3、山不过来，我过去

（2）不求创意求保险，扩展话题。

1、换一种思路真精彩

2、换一种思路海阔天空

（3）语言调遣能力低，题目太长太口语。如：

1、从一件小事可以看出换一种思路的好处

2、换一种思路你能得到意想不到的效果

（4）题目太大难把握，匆匆忙忙草收兵。如：

1、谈创新

2、思路创新

3、谈思路

4、创新精神

以上的命题情况优劣清楚，请同学们慎重命题。（3—4则是应该避免的）

二、要扣住话题题目写文章。有的学生写的素材是切题的，但是在叙事的行文中，只字不提所写的话题题目，这样的作文，在中考中写得再好，也只能算基本切题，拿不到高分。建议：开头部分见话题，中间部分扣话题，结尾不忘点话题。

如：

1、结尾写道：正确对待失败挫折，并不断反思，完善自我，我想，这正是表叔，飞过大洋时，落脚的“树枝”。--------李翔

2、开头：小鸟拥有树枝而得以飘流过海，高山拥有云雾而显得神秘莫测，勾践拥有复仇的信念而重振国威。而我却拥有“妈妈的唠叨”。

结尾：而妈妈的唠叨就是我成长中的那截树枝，让我懂得了只有辛勤劳动才能换来真诚的回报，明白敬老爱幼，诚信的重要性。------林伟

三、选材立意

（一）、选择“新颖”的材料

示例一：

1、参加作文大赛，缺乏信心，受到名人的启发，拥有自信力，获得了奖项。

2、理想是考一所大学，为了实现理想，制定学习方案，认真学习。

3、月考成绩不理想，缺乏自信，后拥有自信，认真学习，终于考好了。

示例二：

1、拥有“妈妈的唠叨”的那截树枝，让我懂得了只有辛勤劳动才能换来真诚的回报，明白敬老爱幼，诚信的重要性。

2、拥有“寄予着妈妈爱和希望的一条丝巾”，为了不使妈妈辛勤劳动白费，不辜负妈妈的希望，为了责任，努力学习，认真复习，试卷上出现了久违的高分。

3、叙写表叔的“那截树枝”，---善于从失败挫折中反思不足，并不断完善自我-----从而考上大学并拥有一份稳定的工作。结尾写道：正确对待失败挫折，并不断反思，完善自我，我想，这正是表叔，飞过大洋时，落脚的“树枝”。

示例一材料属于“你有我有全都有”的陈旧俗套的材料，很难激起读者的阅读兴趣；示例二则独辟蹊径，写出了新意。

（二）选择“小巧”的材料。

如以“家乡的变化”为话题进行选材。

1、我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸

市场，生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。

2、十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室一长厅”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进了真正的二室一厅，比原来的房子好多了，可时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了三室一厅的住房，房子既宽敞又明亮。。。第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写得肤浅空洞。第二则材料由于视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。

（三）选择“真实”的材料。

如以“说说咱们班”为题的选材。

1、咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典范；咱们班班风较好，次次受到学校的表彰。

2、咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏

昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的趣闻绯闻津津乐道。。“眼睛一族”、“足球一族”电脑一族“等也各有特点。

材料1存在着美化人物，编造的不真实性，材料2则原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息。具有较强的感染力。

（四）、选择“深刻”的材料。

如以“生日“为话题的材料。

1、生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日

晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感到好温暖好幸福。

2、不知从何时起，学校里刮起了一股风----给过生日的同学送礼物。今天是好朋友张琴的生

日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几次钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑：同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风“竟刮到校园里来了呢？

第一则材料肤浅，第二则材料通过一个小事情反映了一个大主题---人情之风不可长，能引发读者深深的思考。

学生作文：

一条丝巾

马鞍中学 三（2）吴娴

“妈妈，我要带上这条丝巾去学校。”我摇着妈妈的手，撒娇的说。

妈妈点点头，把它从脖子上取下来，递给我：“到了学校，要好好学习。”

我接过丝巾，真是爱不释手，丝巾好美，白色的丝绸上绣着一朵端庄高贵的粉色花，闻起来又有着淡淡的香气。我早就对它垂涎已久，因为要住校了，妈妈只好忍痛割爱。

初三了，同学们学习兴致高涨，课堂上活跃着同学们的身影，而在此时，我退缩了，成绩下降了。渐渐地同学看我的眼光变了，老师对我的定位也在我一次次失利中变了。这都如针般扎在我的心上，刺痛了我的心。不论怎样的下决心，都不能使我的成绩有怎样的改观。难道我将会以这样的姿态走进中考考场？我的心凉了，静静的自问，不时的落泪。

我爱拿着丝巾，它就像妈妈一样轻抚着我的脸，抚慰着我的心。“好好学习”，这句话又回荡在耳边，那么轻，那么重。

此时，妈妈的身影呈现在我的眼前，一丝丝银白的头发，一双长满老茧的手，一道道深深的皱纹，历历在目。

难道妈妈的辛勤劳动将打水漂？难道妈妈的殷切期望，将石沉大海？不，不会是这样的。我握紧妈妈的丝巾，心里暗下决心：再试一次，为了妈妈，也为了我自己！

夜幕下的食堂静静的，轻柔的风拂过脸庞，招来人们的睡意。我晃了晃脑袋，把丝巾系在脖子上，洗了把脸，带着丝巾淡淡的香气又投入到题海中。

课堂上，我紧跟老师的节奏；宿舍里，我认真复习的身影。。。终于，试卷上出现了久违的高分。

望着蓝蓝的天，我陷入了沉思：太平洋浩淼无边，小鸟凭借那截树枝成功的度过了太平洋，我们的人生旅途上荆棘丛生，也许，我们追求的风景总是山重水复，不见柳暗花明；也许，我们前进的步履总是沉重、蹒跚。。而那条写着爱和责任的丝巾却是我成长中的“那截树枝”，正确的指引着我不断走向成功的彼岸。

作文升格

那截树枝（改为：）

马鞍中学三（2）林伟

小溪追求大海，幼芽追求阳光，雄鹰追求蓝天，风帆追求急流。人是万物之灵，更得有追求，妈妈的唠叨是我人生中最大的追求。

（改为：小鸟拥有树枝而得以飘流过海，高山拥有云雾而显得神秘莫测，勾践拥有复仇的信念而重振国威。而我却拥有“妈妈的唠叨”。

唠叨之勤劳

又是难得的星期天，我又可以赖在被窝里做我的美梦了！可是上帝他老人家并没有听到我内心的想法，妈妈拿着锅铲从厨房里出来，直奔我的卧室，骤然间，凄风苦雨，天昏地暗，“还不快起来，哪有女孩子爱赖床呢，这么懒，什么时候才会做家务事呢？马上把自己的衣服洗洗，整理整理房间。”我虽不情愿，但还是照做了。

妈妈的唠叨，让我懂得：早起的鸟儿有虫吃，只有辛勤的劳动才能换来最真诚的回报。唠叨之孝顺

哇，妈妈今天又从菜场里买了新鲜的大甜桃，那香味促使我立马抓了一个往嘴里送，真不巧，又被妈妈发现了，“爷爷奶奶已经老了，什么好吃的东西都要给他们品尝品尝，你还小，只要好好读书，山珍海味是无穷五尽的。。。”我抓起两个最大最新鲜的甜桃冲向水池边再一个箭步冲向爷爷奶奶的房间。

妈妈的唠叨，让我懂得：尊老爱幼是中华民族的传统美德，每一个孩子都应该学会孝顺。唠叨之诚信

“妈妈，今天下雨，我们就不去外婆家了吧！”“不行，我们已经答应外婆今天去看她了。”“可是，正在下雨啊！”“即使下雨也不能例外啊，我们不能毁灭他人的期待，你一定要记住，答应别人的事就一定要做到，这样你才可以赢得信任与朋友，做人一定要诚信。。”

妈妈的唠叨，让我懂得：一个人不可以没有诚信，诚信是做人之本。

伴随着妈妈的唠叨，我已经走过了十六个春秋，从小到大，什么都变了，唯一不变的就是妈妈的唠叨。它是我最大的追求，它洗涤了我心灵上的污垢，引领我走向美好的未来。

（该为：小鸟凭借那截树枝成功的渡过了太平洋，而妈妈的唠叨就是我的“那截树枝”，让我懂得了只有辛勤劳动才能换来真诚的回报，明白敬老爱幼，诚信的重要性。）

1、题目为“那截树枝”，但全文中没有一处提到？如何修改？

2、本文是结构美的范文之一，引导学生好好体会。

第二篇：话题作文审题扣题训练范文

话题作文审题扣题训练

1． 请以“电脑”为写作范围，写一篇作文。可以谈电脑给我们带来的便利，也可以谈烦恼；可以记述自己身边的事实，也可以表达自己的期望，只要与“电脑”有关都可写，标题自拟。

电脑给我们的喜与忧

一块硬币，有两面，这也是任何事物都具有的性质

——题记

随着经济的发展，“电脑”越来越被人们了解，给人们带来了无数便利，但我们不能否认它也给人们带来了许多麻烦，这便是电脑的双重性——让我们欢喜让我们忧。

2．2．

苹果落在牛顿头上，牛顿发现了万有引力定律。如果苹果落到你的头上呢？请以此引申开，自拟题目，写一篇不限文体的作文。3．

3．“弄潮儿”一词，本是宋代钱塘江涨潮时，对“浮潮头而戏弄”者的昵称，苏东坡词中“碧山影里小红旗，依是江南踏浪儿”描写的就是弄潮。面对国际形势的风云变幻国内改革一浪高过一浪，青年人如何诠释“弄潮”的含义，如何做“弄潮儿”？请以做弄潮儿为作文内容的范围，写一篇文章。

4．4．

课时紧，作业多，资料多，社会上很多人议论中小学生负担过重的问题，而最有发言权的莫过于学生自己。请围绕中学生负担这个话题，以“我想对你说”为题，写一篇文章。

5．5．

我国目前的中小学教育虽然取得了很大的成绩，但还有不尽如人意的地方，与改革开放的形势和未来的要求不适应，你正在中学读书，对学校的情况有不少了解。请你或就存在的问题，发表看法；或设想一下，一所理想的中学该是什么样子，把你的设想写下来。

6．6．

当今社会，“时间即是财富”；人们的生活节奏加快，中外“快餐”应运而生。与之相伴相生的还有各种“文化快餐”；欣赏电视剧《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》，代替了原著的阅读；大部头的中外名著，缩写本就在身边；二十四史可以直接看现在的译文；学习古诗词，熟读“名句”，说可以显示文雅，写，可以彰显文采；了解明清史实，只须看看影视剧的戏说、演绎„„

你是怎样看待这种“文化快餐”现象的？可就其中一种或几种现象议论、说理，也可以选取某一生活片断，形象含蓄地表达你对这一问题的理解。自拟一个有特色的题目，不少于800字。

7．7．

风，有自然界的，有人类社会的：有的可爱可亲，有的可怕可鄙„„请以“风”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

8．8．

假期到了，学生问：“什么作业？”老师说：“没有作业。‘行千里路，读万卷书’。你们深入社会，接触自然，一定会有所见所闫所感。”任选一时间、场 景把你的见闻或感受写出来。

9．9．

请以“跨世纪公民形象设计”为话题，写一篇文章，题目自拟。

10．10．

人类进入21世纪，科学技术的高度发展，为人类生活提供了丰富的物质财富。但是作为个体的人，在物质生活这外还属于他的精神家园。请你围绕精神家园的范围，自选角度，自立题目，自定文体，写一篇800字的文章。

11．11．

读完下面的一首小诗，按要求作文。

前有古人，后有来者，我站在历史的大路当中。

看前人身影清晰，看后人身影朦胧。

我一步一个脚印，写着自己的人生„„

读完这首诗，触发你什么感想呢？激发你什么情感呢？使你产生什么联想呢？请将你的感想，情感，生活体验，身边故事，用适当的表达方式写出来。12．

12．读下面一段短文，作文。

一片树叶从树枝向下跌落。

“我想落到大地上。”树叶说。

西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞翔。”

转眼东风刮起把西风压倒，树叶说：“向西飞行其实更妙。”

接着是势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。”

东风和西风都停了，树叶猝然跌落。

树叶说：“我已决定径直走向地球。”

请根据上文内容，展开联想，写一篇文章。13．

13．根据下面这首诗，写一篇文章。

沙

世上

好像——

只有沙最不值钱，然而，最宝贵的东西——金，就在它的里面。审题训练范例 一、一、二、二、牛顿 伟大与平凡其实相距并不遥远，而伟大却往往偏爱的是那些有头脑的人。那么请—— 做一位智者 梦的旅行

叮咚的泉水停止了喧闹，聆听着梦轻轻的脚步；圆润的琴声停止了演奏，让梦静静地旅行；劳累一天之后，梦带着苹果的承诺在青山的世界开始了漫长的旅行。

——题记 援助之手

当苹果落到你头上时，你是否感到幸运，你是否体会到当你帮助别人而后，你得到的那份甜意。学会发现

生活蕴蓄着许多哲理，对于我们来说不是缺少运气而是缺少发现。

——题记 当一个苹果落在一位智者头上时，智者会揭开这其中的奥秘，而苹果落在庸人头上，庸人除了自认晦气外，或许他们只能做得就是吐出一些秽言，让生活的哲理白白从身边流过。抓住机遇

苹果落在善于把规律的牛顿头上，而成功往往落在善于把握机遇的人身上。——题记 你错过了什么

上帝掉一只苹果，结果你把它吃了，上帝用硕大的卡里南钻石将你绊倒了，爬起来后你却一脚把踢下阴沟，你错过的仅仅是机会吗？——题记 假如苹果落在了你的头上

各位朋友，晚上好！欢迎大家聚会《快乐之手》演播现场。（音乐起，掌声一片）今天，我们共同讨论的话题是，假如苹果落到你的头上。

大家都知道，苹果落在牛顿头上，牛顿发现了万有引力定律，那么苹果若落在我们头上，我们有何感想呢？那现在先请四位嘉宾上场，谈谈他们的看法。（掌声，音乐）首先，有请著名相声演员冯巩„„ 三、三、弄潮儿 胆量

胆量酝酿成功，但是胆量并不意味着成功。踏春人

国人改革如春风，吹绿山庄与高山；人人争着学知识，来做改革踏春人

——题记 争做时代的弄潮儿

世人本没有路，走的人多了，便成了路。

——题记 搏击长粉的，是雄鹰；遨游海水的，是鱼儿；开创时代的，是我们——走在时代前方的弄潮儿。

六、文化快餐 美在于过程

我们常常匆匆忙忙走到路的尽头，才发现自己忽略了一路的风景。

——题记 清晨的快餐

现代世界突出一个“快”字，由家庭忙碌发展到街市上的一道快镜头。

——题记 好菜需慢慢的品

一块玫瑰香精只有形状没有味道，一部浓缩的名著只有骨架而没有血肉，而一杯真正的好菜只有慢慢品才能品出其中的精妙。

——题记 文化快餐

再美的食物，不经咀嚼也不会吸收到充足的营养，再好的文化，不经品味也不会体会其深层的内涵。

七、风

孩子，让风吹走你心中的乌云 亲爱的孩子：

当我在报上看到你不幸的遭遇时，我的心被震动了。我想起了童年的我，当年如果有谁来帮我一把我就能圆我的大学梦了。如今我有钱了，不想再看到又一个无奈的身影。孩子，重新抬起你的头，因为风会吹走你心中的乌云。

十、精神家园 活得真实

活得真实，才能体验生命的乐趣，活得真实，才会有充裕的精神家园

。——题记 建立自己的精神家园

手里捧起一小撮雪，脸还没靠近雪便融化，不知怎得，眼中盯着天空中那一抹云怎么也移不开去，是它的深沉感染了我，还是我幽愁诱惑了它。在它随风而去中，我感到了它的那份无奈，那份幽怨。万物皆有表，我又释然。人不能没有灵魂

——题记 有人说：我穷得只剩下钱了。是啊，人没有物质财富，生活难奈，但人没有精神财富，生活更无光。没有精神的家园

没有精神的家园，就像贫瘠的土地长没有一丝绿意，就像只剩躯壳的蝉发不出一丝声响。——题记 没有家园的灵魂

我们的躯壳找到了它怕物质享受，我们的灵魂却找不到它自己的家园。——题记

十一、脚印 从现在做起

有了前人的经验，后的理想。你除了工作还想做什么。——题记 人生

人生如梦，是如此朦胧，人生如夜空中明亮的星星，是如此清晰。向着前方

时间让我选择了历史的中途，而生活却催促我永往向前

——题记 踏出自己的人生 人有了物质才能生存，人有了思想才变得上生活。

茫茫人生路上，我一步一个脚印，写着自己的人生。

——题记

十二、树叶 花言巧语

人生在世，我们应诚实地对待生活，不应该花言巧语，见风使舵。

——题记 前人的路，我不想重复；后人的路，我不以设想，我只求—— 走好自己的路

十三、沙 朴实无华的爱

爱不需要要用价钱来衡量，真正的爱是无价的，然而这种朴实无华的爱却蕴育了美的生命。——题记 知识永无止境

知识如海洋无边无际，永远看不到它的边际。美丽出自平凡

金出自沙，美丽出自平凡。——题记

作文，尤其是应试作文，在开头一定要充分显示你的水平，一定要尽可能有点特色，甚至露一露你的“才气”。因为作文评分，有点像体育比赛中跳水和体操等项目的评分一样，比较活，有一定的浮动幅度，所以写好第一段是作文获得高分的重要保证，如何才能写好文章开头呢？

【阅读材料】

有人认为财富就是“万能”的金钱，有人认为财富是美丽的精神家园；山间明月、石上清流是隐士的财富，宇宙奥秘、人间万物是智者的财富；音乐是贝多芬、莫扎特的财富，色彩却是达·芬奇、莫奈的财富；齐白石的财富是虾，徐悲鸿的财富是马。总之，每个人都有自己的财富，甚至某种痛苦的经历也是一笔宝贵的财富。

你的财富是什么呢？请以“我的财富”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于800字。【突破策略】

写好本篇文章，立意选材是关键。要能够表现青年人的风貌和志趣，要注意选材的独特和新颖。这些在此不再赘述。下面介绍几种常见的，能起到较好效果的开头方式。

1.我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，总不外乎精神和物质。而我的财富，却是书。

2.我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。

3.英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富，《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。我的财富是什么？我没有万贯家财，没有“兴酣落笔摇五岳，诗人笑傲凌沧州”的文采与气度，我所拥有的只是成堆成堆古今中外的各种书籍，以及我对书孜孜不倦的热忱与钟爱。

4.我时常不由自主地想：什么是财富呢？是财大气粗？不！是生活优越？不！是权倾四海？不，都不是！那么，财富是什么？我的财富又是什么？百思不解时，我缓缓开启了记忆的闸门„„

5.不经过挫折，怎知道生活之艰难；不经过创伤，怎知道命运之真谛；只有当生命与苦难结缘，才知道，苦难其实也是一笔丰厚的财富。

例1和例2的开头属于开门见山式，让人一看便知道其宗旨所在；例3的开头属于自问自答式；例4的开头属于设置悬念式；例5的开头属于运用题记式。开头的方式除此之外还有情景式、曲径通幽式、引用名言警句式、先声夺人式、比喻入题式等等。【例文】 苦难是一所大学

不经过挫折，怎知道生活之艰难；不经过创伤，怎知道命运之真谛；只有当生命与苦难结缘，才知道苦难其实也是一笔丰厚的财富。

——题记

当我听说少年作家韩寒因7门功课挂红灯而不得不休学回家的时候，当我看到当年的中国体坛名将桑兰残废以后，以中国申奥形象大使的身份再度现身荧屏的时候，我读懂了一种东西叫苦难。

当我发觉自己每天都要为自己的数学成绩而愁眉不展的时候，我知道自己已被卷入了苦难的漩涡。在这样的苦难中，我悲伤过，哭泣过，甚至绝望过。然而，有时候生命的灰色往往不是泪水可以冲刷的。感谢我的数学老师帮我走出了那段最阴暗的日子，也庆幸自己最终没有选择放弃。

尽管我现在依然外表高傲漠视一节，尽管我还是和从前一样内心脆弱害怕失败与挫折，不过对于苦难，我已有了别样的诠释：生活不该只是平平淡淡一张白纸，正是因为有苦难，生活才有了斑斓，生活才显得真实。

列别捷夫说：“平静的湖水练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。”我无法伟大，然而苦难却让我告别平庸。感谢苦难考验了我，也解救了我。因为苦难，我在挫折中学会了坚强，在磨难中学会了坚韧，在孤寂中学会微笑，在苦难中放飞自己的生命。也许高处不胜寒，也许前方依然很渺茫，也许我还将跋涉于人生的荆棘，但我无怨无悔，因为我知道，即使是黄昏，也必然会有美丽的晚霞。所以我相信我还有梦，收拾起受伤的心，云散开了，我继续将自己放逐。

也许生活是一部忧伤的童话，惟其遥远与真实，惟其不可触摸与欠缺，方可成就其神圣和璀璨。为了使生命不至幻灭而成为冷寂的空虚，我们需要经历一些苦难。作家刘墉说：“让我们一起寻找一个有苦难的天堂。”我认为，苦难是一所大学，只有进修其中，才能得到我们一生受用不尽的财富。

第三篇：话题作文训练

话题作文训练

阅读下面材料，根据要求作文。一个苹果（台湾 汪桃源）

小时候我们在乡下生活，说起来蛮累，蛮苦。

那时候，我们最爱吃的是苹果，父亲却一直舍不得买。可能是苹果太贵了。有一天，父亲到台北出差，难得买了一个苹果回家。

父亲削妥苹果后，切成5等份，我们每人一小片。哎，那么薄，那么少。但是我们却不敢多讲，父亲发现我们面有难色，欲言又止，不由深深地叹了口气„„

这是20多年前的事了。现在，我已为人母，已能体会出父亲当时的苦衷。回想当初，一个苹果分成5片，每个小孩一片，我们却嫌少嫌薄，而没有考虑到爸爸，妈妈连一小口也没有尝到！

如果，那时候我们能要求将苹果切成7片，让爸妈尝一口，那么就会留下一个多么美好甜蜜的回忆呀！

当我们享受爱时，不一定感受得到爱，也很少想到回报。请以“面对亲情”为话题写一篇作文。

要求：（1）角度自选，题目自拟；（2）文体不限；（3）不少于500字。思路点拔：

1、亲情，顾名思义是“亲人的情义”，它与友情、爱情、乡情、师生情、同志情、爱国情等是有区别的。在审题时，应注意分清，不能混淆。

2、在选材上，应注意着重选择自己亲身经历的事情来写，可写自己与父母、兄弟、姐妹、爷爷、奶奶、外公、外婆及亲戚之间的或亲人之间的生活经历，情感波折，动人故事，感人真情。写作时应充分调动自己的生活积累，情感积蓄，而不能一味地叙述或编造别人的故事。有些同学，自己明明生活在江南水乡，却偏偏要写山沟里山娃子山妹子的生活；自己明明坐在窗明几净的教室里读书，却硬要编南方都市里打工妹打工仔的故事：由于缺少较深厚的文学功底，文字驾驭能力也不太强，尽管写的是亲情，但给人的第一感觉就是矫揉造作，虚假不真实，造成的后果就是不能感动上帝——读者，作为考试作文怎么可能得高分呢？

3、在立意上，可以写褒扬亲情，因为拥有亲情；可以写渴望亲情，因为失去亲情；可以写呼唤亲情，因为亲情被遗忘；可以写正视亲情，因为亲情被践踏；当然，如果有较深的文学功底，较强的文字驾驭能力的话，还可以另辟蹊径，颂扬不是亲情却胜似亲情的人间真情，但在写作过程中必须始终注意提配自己不能远离或偏离“亲情”这个话题。

4、“亲情”是一个抽象的概念，在写法上要注意化虚为实，使之具体化，形象化。写议论文，在强调语言的准确性、逻辑性之外，必须注意语言的生动性。所举事实必须运用形象化的语言来进行概括描述。针对这一话题，在文体上我们可尽量注意选择记叙文、散文、随笔等文体来写。可以记述一段故事，也可以描写几个片断，语言要富有形象性，避免通篇是平板单调的叙述性语言。要使语言富有形象性，很重要的一点是要在文章中学会运用描写这种表达方式，要学会综合运用语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、环境描写、细节描写等来写人记事，传情达意。同时，还可以运用一些常见的修辞如比喻、排比、拟人、引用等来增强文章的感染力。

二、写作导引：

1、审题

作家毕淑敏说，“有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。”“赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大详彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分，也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币„„但在孝的天平上，它们等价。要有孝心，需得从小培养”。作家毕淑敏的这段话会给我们以很深刻的启示。

这是一个人情味比较浓厚的作文题目，让学生在写作中经历一次情感沐浴，加深一下对亲情的认识，有利于提高考生的思想素养。亲情也是人类从古到今常谈不衰的话题，因而此文题可使考生有事可叙、有情可抒，有利于考生写出真情实感。

“亲情”的内涵较为宽广，涵盖了母爱、父爱、兄弟姐妹之爱等等，在比喻的意义上它还可以包括亲戚、朋友以及特定的人群中的互相关爱。当然，对考生来说，我们主要还应该以写母爱、父爱、兄弟姐妹之爱为主，这也是由我们目前的生活经历所决定的。

2、要写好这篇记叙文，在选材上应注意以下几点：

⑴选材要小。此文可选择的面较大，最好写日常生活中的小事，但在立意上则求大一点，即能反映的社会意义较为普遍，较为深刻一点。“亲情”不光表现在关键时刻、危险之中，更多则在平时。如果不从小处着眼，抓具体事来写，就容易写得空乏无力。运用小中见大的技巧，通过具体事例，让读者与你一起感受亲情的无私、伟大，比空感亲情的崇高要感人得多。

⑵选材要典型。材料是用来表现主题、为主题服务的。因此选材必须紧紧围绕“亲情”这一主题，并且要从平凡的事例中选择那些典型的事件来写，如可以通过亲人的教诲、劝导、建议、启发等表现出来，还可以通过某些特定的场景、特定的形象、特定的动作表现出来。只要是能够体现出亲情之间的某种情结，充分表达作者的思想情感的事就可以。

⑶选材要新。选择材料不仅要做到小中见大，而且尽量做到巧中选新，不少考生在写作时往往只局限于写生活上的关爱来体现亲情，因此文章难出新意。要出新，就得站在时代的前沿，用新的观点、新的视角审视家庭亲情的关系，使这个话题富有时代的气息，如可从平等、民主、尊重的角度写父子之情、母子之情。若顺着这条思路展开，你就会发现“文路”会变得开阔起来。⑷选材要真实。亲情的可贵之处就是“真”和“朴实”，越真越感人，越朴实越亲切，切不可为追求“惊心动魄”的效果而胡编滥造。所以在写作时，要从自己亲历的生活往事中选择“真事”，要靠那份真真切切、实实在在的情感取悦人、打动人。为达到“真实的再现”，要注意事件中的细节描写，并要善抓动情点，因为生活的细节容易使文章充满生活气息。一个眼神，一声叹息，一次回头，一种姿态都能真切地反映人物的思想感情或精神品质，如果缺乏具体生动的细节，就会平淡乏味，缺少表现力。

3、结构与文体

写作此文除了精心选材以外，还要在结构上尽量避免四平八稳、平铺直叙，力求巧妙出新。如开头可用新颖一些的比兴法、设疑法或铺陈法，让读者有新鲜感；结尾可用意外转折法或启发联想法，以收到出人意料余音绕梁的艺术效果；中间部分或设悬念，或利用误会，或尺水兴波，或设置小标题。总之，结构要求新颖而不呆板，既出奇制胜而又在情理之中。

写作此文还要以记叙为主，适当议论、抒情，来写出自己对亲情的独特感悟，但要切忌处处议论，喧宾夺主。本文无论是写悲还是写喜，语言都要以平易质朴、蕴含真情为上。亲情是一种情感的自然流露，语言上应是富有情感色彩和强烈抒情意味的。

三、亲情文章链接

1、亲情呼唤

2、一碗阳春面

3、父亲抡起拳头

4、至父亲的一封信

一封家书

5、我与母亲大人打赌

6、妈妈的手

7、西瓜铅笔沙子

四、亲情作文教案

“感悟亲情”作文指导教案1

一、教学目标：

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

二、教学重点：亲情类作文写作方法指导。

三、教学工具：多媒体

四、课前准备：读几篇感人的文章，初步感受亲情。亲情文章“链接”： 1.散文《背影》（朱自清）； 2.散文《荷叶母亲》（冰心）； 3.散文《我与地坛》（史铁生）； 4.小说《一碗阳春面》（日本·栗良平）； 5.散文《孝心无价》（毕淑敏）；

6.散文《一壶“救命水”》（杨格，《读者》，2003.9）； 7.散文《血色母爱》（佚名，《时文选粹》第四辑）8.散文《一袋父母心》（马相才，《时文选粹》第五辑）

五、教学过程：

（一）导入：由国际家庭日的徽号引入，屋檐下心连心，屋檐下演绎着一份份关爱，亲情在这里衍生。亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲„„世间的每一个人无不对亲情深深地在意，无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念。今天，就让我们感受亲情，体会真爱。

（二）听一听：

播放韩红的《天亮了》，同时屏幕显示歌词：那是一个秋天，风儿那么缠绵，让我想起他们那双无助的眼。就在那美丽风景相伴的地方，我听到一声巨响震彻山谷。就是那个秋天，再也看不到爸爸的脸，他用他的双肩托起我重生的起点，黑暗中泪水沾满了双眼。不要离开，不要伤害。我看到爸爸妈妈就这么走远，留下我在这陌生的人世间，不知道未来还会有什么风险，我想要紧紧抓住他的手，妈妈告诉我希望还会有，看到太阳出来，妈妈笑了，天亮了。这是一个夜晚，天上宿星点点，我在梦里看见我的妈妈，一个人在世上要学会坚强。你不要离开，不要伤害，我看到爸爸妈妈就这么走远，留下我在这陌生的人世间，我愿为他建造一个美丽的花园。在音乐声中介绍故事背景：看过去年3·15晚会的人们可能都还记得，晚会最开始的那首歌——《天亮了》打动了亿万电视观众，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事.„„1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子潘子灏得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了，这是一个伟大的壮举，这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，也许是出于他们对孩子的一种爱，也许„„，潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。同学们，还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗？还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗？还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗？谁说母爱没有深度？爱到极致，母爱足以惊天地、泣鬼神！或许同学们会说我们的生活平淡枯燥，我们的父母亲也没有这些壮举，那么润物无声的难道不是母爱吗？请看下面这篇学生习作。

（三）读一读：

一碗馄饨

那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”

老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”

老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这样想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么去不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” 女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” 这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！

有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

（四）说一说：（此环节鼓励学生畅所欲言）

短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧：快乐的、伤心的、愧疚的、感激的„„或许这个人使你念念不忘，或许这件事使你刻骨铭心，讲给大家听听，好吗？

（1）请举手的同学回答。

（2）教师小结：当你想起这个人的时候，你们之间已经产生了一种默契，在这最近的空间中，心与心最容易产生撞击。刚才从同学的叙事过程中，我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我们的生活中，有那么多的感动，曾经使我们感动的那一刻，可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆„„这份感情往往凝系在一个情感的核上，我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时，也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。

（五）议一议：

如何让作文生动传神，富有感染力？ 学生讨论总结。

1、真人真事，亲身经历。多媒体显示相关名言： ① “感人心者，莫先乎情”

——白居易 ②“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”

——冰心 ③情真，语不雕琢而自工。

——沈德潜 ④真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。

2、抓动情点，由小事见真情。

散文《背影》为我们讲了一个动情的故事，这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中，作者流了4次泪，为什么？（1）略读文章。（2）简单点评。

小结：原来我们生活中的爱还寄托一种形式，因为爱是抽象的东西，往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”；子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西，如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”„„都能寄托一种感情。想一想，告诉我，在这些东西中能寄托一种怎样的感情？或者你能举一样东西，他也曾经抨动着你的心弦？（1）请举手的同学回答

（2）小结：这些情感往往凝聚着在一件细小的东西中，只要你是一个细心的人，在生活中都能找一个细小是能抨动你心弦的东西。所以说，我们的生活不是平淡枯燥，而是我们缺少积极观察生活的态度。我们要学做生活的有心人，要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处，善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动，还要经常咀嚼这些情绪和波动，以加深对生活的认识。上帝是公平的，只有那些对生活有心的人，才能让他的文章流淌真情的泪和血，让他成为生活和时代的骄子。

3、通过鲜活的细节来表现人物。

教师进行一些个性化、特征化的技巧指导：（1）抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节（2）特征化的细节可反复呈现，在不同情境下展现，以突出其鲜明的性格特征

精彩细节示例之一

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

《背影》中，父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了，这个细节描写胜似千言万语。精彩细节示例之二

学生习作《感受亲情》：“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥„„”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。外婆桥，外婆桥，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子，站在高高的门槛上，踮脚倚门盼望的情景。此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

（六）练一练：

写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结，想必同学们心中早已是千言万语涌上来，急待用文字来抒发自己的感情了，那么，这是一次机会，相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题，写一篇作文。要求：

1、真诚的回忆自己的人生路，谁陪伴你一路走来，感悟人生。

2、提倡写散文，能有亮点。真实，写出真情，多一些美的语言，多一些思考的哲语。

3、题目自拟，不少于600字。

同时，也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去，为亲人做一件事，以情导行，把学文与育人有机地结合起来。请记住：爱心，是照耀世界的温暖的阳光；是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带„„如果人的一生中，能够充分地享受到美好而完美的亲情，那么，他可以称得上是世界上最幸福的人；否则，就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习，写出更多、更好的亲情类文章来，用心去感悟亲情、体会真爱。

第四篇：话题作文训练

话 题 作 文 训 练

为配合中考，《三月》校刊将刊出“话题作文训练” 系列讲座，希望广大初三学生，认真阅读，从中获得启发教益。

话题作文是现行各类考试中最常用的写作形式，它界定的写作范围广泛，体裁灵活，写法自由，深受广大写作者的喜爱。

第一讲话题作文的审题

话题作文通常是由“提示语、话题、写作要求”三部分组成的。拿到一个话题作文时，首先要进行审题，然后再进行拟题、构思、写作等。

一、审提示语：仔细阅读提示语（即所给的材料），发现提示语中给出的写作内容、范围；找出提示语中与自己生活经历﹑感受的相同或相似点；悟出提示语中故事的内涵、寓意等。例如１：“做梦是一种常见的心理现象，梦的内容异常丰富，形式也多样。”这个提示语可以让我们写到梦的原理，各种梦的内容，以及作为理想境界的梦。例2：“手是人体的重要组成部分，是所有劳动的工具。纤纤细手是女性美的象征;刚健有力，肢节鲜明，是男性美的体现。”这个提示语告诉我们可以介绍手的功用，用手完成的事件，还可以扩展为竞争对手，手工制品等等

二、审话题：理解话题的内涵和外延，把握话题是具体还是笼统，分析话题与提示语的关系等等。如例１：话题“梦”，就是一个有具体内涵和外延的话题，可写心理现象，也可写理想追求。例２，话题“手”，既是具体的工具，也是勤劳的象征，更是竞争的体现。把握话题的内涵和外延，才可以化大为小，将写作内容具体化。

三、审写作要求：写作要求是阅卷者评分时的基本准则，作文时必须遵循。我认为其中三条尤为重要：（１）文字书写工整。这是取悦于阅卷者心理的关键，字好档次高，且有卷面分。（２）内容真实具体，有真情实感。这是作文的核心，空发议论或笼统概括，让阅卷者不知所云；矫揉造作，无病呻吟，令人生厌。只有字里行间中流露真情，才会赢得阅卷者的青睐。（３）字数不少于600字。“不少于”则等于或大于，少于600字则意味内容不具体。要留意卷面的字数标记，一定要超出600字标记线。

第二讲标题的拟定

标题是一篇文章的眼睛，要短小精悍、鲜明醒目、新颖独特。俗话说“题好一半文”可见拟好标题的重要性。一个好的标题可以让阅卷者“一见钟情”。

一、明确拟题中通常存在的问题。例３：以“友情的力量”为话题拟标题,会拟出下列几种不当的标题：

１《心灵的烟花》、《朋友的举动》、《友情战胜一切》——太虚

２《伟大的友情》、《友情力量无穷》、《朋友·理解》——太宽

３《关于友情问题的讨论》、《友情是前进路上的加油站—太长

太虚、太宽、太长的标题，或让人难以理解，或让人不知所云，或让人感觉松散拖沓。

不如《友情，给我动力》、《我和你》、《给乌云镶上金边》之类的标题既具体明确，又耐

人寻味。

二、明确标题与文体的关系。话题作文虽不限文体，但在具体写作过程中还是有文体限

制的。即记叙文、议论文、说明文、或散文、寓言、童话等，都有各自的写作要求，是不得

违犯的。所以要选择最拿手的体裁，再依体裁拟定文题。写起来才会得心应手，不至于写成“四不像”文章。例１话题“梦” 按文体可拟成：１、记叙文《美梦成真》、《我想起那个

暑假》；２、议论文《让美梦成真》、《梦想中国足球》；３、说明文《梦的成因》、《说说我的梦》；４、散文《这幅画如梦》、《比梦更美》。例２话题“手” 按文体可拟成：１、记叙文

《一双灵巧的手》、《第二次握手》；２、议论文《从手指的长短说开去》；３、说明文《精致的手工艺品》等等。

三、明确拟题的原则。１、宜小不宜大。２、宜短不宜长。

３、宜新不宜俗。要善于联想将抽象的思维蕴藏于含蓄的形象之中，才能拟出令阅卷者心

怡的标题来。

四、明确常见的拟题方法。

１、确定文体，扬长避短。即先确定自己最为擅长的文体，擅长形象思维的写记叙文，擅长逻辑思维的写议论文，再考虑标题的拟定。例4：以“树”为话题拟题。擅长写记叙文的可拟《树下》、《记一次特殊的植树》、《我的小桃树》；擅长写议论文的可拟《植树，为了

子孙后代》、《给我一片绿荫》；擅长写说明文的可拟《树的诉说》；擅长写散文的可拟《松树

赞》、《我爱那片小桃林》等等。

2、善于补题，以小见大。即对比较宽泛的话题，做适当的限制或补充，限定范围，由大化小，由虚变实，由抽象变具体。这是最常用最快捷的拟题方法之一。例5：语文课，不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们掌握了许多知识，明白了许多人生的道理。

但却有人喜欢，有人厌烦。以“语文课”为话题作文。擅长写记叙文的可拟《一节难忘的语

文课》、《语文课剪影》、《虚构的语文课》；擅长写议论文的可拟《语文课之我见》、擅长写散

文的可拟《多味的语文课》、《那节语文课，真好》等等。

3、巧用修辞，匠心独运。善于巧妙运用修辞，可以增添意境美，使标题生动、形象、引人入胜。例6：不如意时，一曲悲歌让我们热泪纵流；心情舒畅时，总想纵情欢歌。音

乐与我们的生活息息相关。以“音乐”为话题作文。（1）巧用比喻，如：《锅碗瓢盆交响曲》、《心灵变奏曲》、《田间小调》等；（2）巧用借代，设问，如：《“五线谱”和他的五线谱》、《刘禹锡何以恶“丝竹”？》等。一些章回体小说还善于运用对偶句做标题，都是可以借鉴的。

4、妙手点化，趣味横生。即对熟悉的影视名、歌曲名，古诗词、成语、俗语等适当

装潢、借用、改造之后作为标题。这样的标题，既生动形象，又典雅大方。这也是最常用最

快捷的拟题方法之一。例7：以“我”为话题，活用歌曲名拟题《真我的风采》、《我想唱歌

不敢唱》、《最近我比较烦》等。例8：以“假日”为话题，引用歌曲名拟题《自从有了你》、《真的好

想你》、《假日，我为你歌唱》等。例9：以“同学”为话题，活用诗词或影视剧名拟题《长

相忆》、《别时容易见时难》、《万岁，八年一班》、《班内四小龙》等等。

5、新设视角，别开生面。这种拟题方法追求创新，采用逆向思维，开辟新的视角。

具有新颖别致，耐人寻味的特点。它通常采用“违背常情式”、“借用数字式”、“展开想象式”

等手段。例10：以“学习”为话题拟题《真想做个差生》、《渴望停电》、《5+2<5》等。例

11：以“科技与致富”为话题拟题《电脑与人脑的辩论》、《8与“发”的对话》等。例12：

以“奉献”为话题拟题《雷锋“出国”了？》、《“张思德”再世》等等。

总之，标题的拟定无固定的方法，因个人的爱好、习惯和能力来定。但必须遵循拟题的基本原则“化大为小，化长为短，变俗为新”，才有利于文章的选材与构思。

第三讲话题作文的开头

一篇好的作文，除了有精悍短小、新颖醒目的文题外，更需一个漂亮的开头。俗话说的“龙头、凤头、豹头”等等，都说的是开头要有不同凡响，有引人入胜的效果。

一、学生作文的开头通常存在以下不足：

1、对提示语或话题作不必要的解释说明。

2、故弄玄虚，转弯抹角，中心话题“千呼万唤不出来”。

3、照抄材料或引述不简洁，不能暗示具体的写作重心。

依据外地经验和本地教学实际，优美的作文开头的确是赢得作文高分的敲门砖，符合写

作要求的开头，着实让阅卷者心花怒放。

二、作文开头的通常要求：

1、开头即向主题靠拢梁启超说:“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易

动人。”意思是说，开头要揭示文章的中心，让读者感受到文章的主旨，才有可读性。例如

13：《三国演义》开头“天下大势，合久必分，分久必合。”一读开头，便可知晓书中故事所

反映的历史规律，引得读者急于阅读故事内容。

2、开头要精悍短小语言简洁精炼，直奔主题，才会唤起读者兴趣。拖泥带水，拐弯抹角，令人生厌。例如14：茅盾的《海南杂忆》开头“我们到了那有名的‘天涯海角’。”

短短的十二个字就交代清人物、地点，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。例如15：

陈国凯的《雾》开头“清晨，大雾。”四个字的白描，即交代了时间环境，有暗示了故事的结局，含义隽永深刻。

3、开头要富有文采使用有色彩的语言，开头即给文章奠定基调——感情或语言的，也会唤起读者的兴趣。例如16：《青春》的开头“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿

成的琼浆——历久弥香。”还如以“光荣的桂冠从来都是用荆棘编成的。”开头等等。

三、常见的开头方法：

开头方法因作者的写作习惯而各不相同，但总结起来大致有以下四种方法：开门见山

式 ；运用技巧式 ；运用修辞式；运用描写、抒情式。

（一）开门见山式：即开篇交代文章主旨或点明事件的时间、地点等。例如17：以“门”

为话题的开头“生命的大屋里，有着千万道情感之门，开启它们，我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。”——这一开头既点明了话题，又交代了下文涉及的内容。

例如18：以“相信自己和善于听取他人意见”为话题，拟题为《它山之石》的开头“人

生追求，如水上行舟，只有高扬起两面风帆：既相信自己，又善于听取别人意见，我们才

能进退自如，顺利抵达胜利的彼岸。”——紧扣话题，点明意义。

开门见山式的好处是直奔主题，使阅卷者直接把握作者的文脉和主旨。望同学们作文

前认真思考提炼出简练的、能引领全文内容的、概括文章主题的句子来。

（二）运用技巧式:即采用设置悬念、托物起兴、对比烘托等手法开头。例如19：以

“执着”为话题的作文这样开头“凡事不可不执着，凡事不可太执着。”例如20：以“生活

和生存”为话题的作文这样开头“生存是柴米油盐酱醋茶，生活是琴棋书画歌舞花。生存仅

仅是为了活着，生活却不仅仅是为了生存。”这是运用对比的手法开头的，运用此法要

注意话题的内在辩证关系，准确地说理。

例如21：以“残缺美”为话题的作文开头“天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿

烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是一种美。”例如22：以“人生是丰富多彩的”为

话题作文开头“田野繁茂的野草，田间沉甸甸的金穗，池塘鲜活的红鲤，高空翱翔的黑鹰„„

这些色彩各异的生命再装点着美丽的大自然。人类作为自然界的灵长，也应该以多彩的人生

来丰富世界。”这些是以比兴手法开头的，运用此法务必使起兴之物与所咏之物有内在联系，不能风马牛不相及。

再如：刘心武的《白牙》开头“我决心做一个实验：整整一个月里，一句话也不讲。”;

《我是一只想死的老鼠》开头“这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安。”这是采用

设置悬念手法开头的，它能激发读者的阅读兴趣。

（三）运用修辞式：例如23：以“遭遇挫折”为话题的作文开头“当你遇上挫折，你会

怎么办？或许你会选择逃避，找个避风的港湾；或许你会选择哭泣，用泪水洗涤伤心欲绝的心灵；或许你会选择求救，借助外力去战胜挫折。我就选择了后者„„”这是运用排比，增强了语言气势，要注意紧扣主旨，理清分句间逻辑层次。

例如24：以“诚信”为话题作文开头“古语云：索物于暗室者，莫良于火；索道于世

者，莫良于诚。曾子杀猪为一‘信’字，孔明接受托孤，为一‘诚’字。因为有‘诚信’二

字，刘邦的约法三章得以千年传为美谈，百年老店得以顾客盈门，我们学生也才会朋友遍天

下。”这是采用引用的修辞开头的，要注意引用简洁、准确、得体，不张冠李戴，才易引

起读者共鸣。

（四）运用描写抒情式：例如25：以“往事”为话题的作文开头“黄昏来临了，翠翠

坐在屋后的白塔下遥看着被夕阳烘成桃红色的薄云，呼吸着带有泥土气味草木气味和各种甲

虫气息的空气，不觉间回想起三年前的一件往事，心中升起淡淡的凄凉来。”再如魏巍的《谁是最可爱的人》开头“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮

水，在放纵奔流着。它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！”

采用运用描写抒情式要注意特定的时间、场合与氛围；场面描写做到点面结合；人物描写要

抓住特点。收到渲染气氛烘托情感的效果。

总之，作文开头有法而无定法，方法各异，灵活掌握。一定要以尽可能少的文字快速

破题，又引起下文。产生不同的凡响，有引人入胜的效果，就完成了作文开头的任务。

第四讲——话题作文的结尾

一篇作文的好坏，不仅取决于材料的选择，语言的组织，更取决于文章的构

思。有了良好的拟题、开头和行文后，更要有一个紧凑的收尾。“编筐挝篓，重

在收口”,即俗语说的“豹尾”，要警策有力。有人说“结尾如撞钟，清音有余”；

有人说“结尾如截奔马”，即浩荡之势，戛然而止以使气势更强。成功的结尾，会使读者更深入透彻地理解文章内容，进一步领会中心思想；精彩的结尾能唤起

读者的思考和共鸣，增强文章的感染力。

常见的结尾方式有如下几种：

一、自然收束法：即在内容表达完毕后，自然而然的收束全文。这类结尾如

风行水上，自然流畅，说完就停，朴实无华，单纯明快。运用的较为广泛。

例如26：《小麻雀》的结尾—— “ 我没主意：把它放了吧，它准是死？养

着它吧，家中没有笼子。我捧着它好象世上一切生命都在我的掌中似的，我不

知怎样好。小鸟不动，蜷着身，两眼还那么黑，等着！楞了好久，我把它捧到卧

室里，放在桌子上，看着它，它又楞了半天，忽然头向左右歪了歪用它的黑眼睁

了一下；又不动了，可是身子长出来一些，还低头看着，似乎明白了点什么。”

例如27：《变色龙》的结尾——“‘我早晚要收拾你！’奥楚美洛夫对他威

胁说，然后把身上的大衣裹一裹紧，穿过市集的广场，径自走了。”

例如28;《鲁提辖拳打镇关西》的结尾—“鲁提辖回到下处，急急卷了

些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出

南门，一道烟走了。”

例如29 《菜园小记》的结尾—“ 那年蔬菜丰收。韭菜割了三茬，最后吃

了苔下韭（跟莲下藕一样，那是以老来嫩有名的），掐了韭花。春白菜以后种了

秋白菜，细水萝卜以后种了白萝卜。园里连江西腊、波斯菊都要开败的时候，我们还收了最后一批西红柿。天凉了，西红柿吃起来甘脆爽口，有些秋梨的味道。

我们还把通红通红的辣椒穿成串晒干了，挂在窑洞的窗户边，一直挂到过新年。”

二、巧妙呼应法：即结尾或点题，与文题照应；或与开头照应，收拢全文。

例如30：《白杨礼赞》的结尾----“让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极

易生长的白杨罢，我要高声赞美白杨树！”（开头：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！）

例如31 ：《不朽的失眠》结尾：一千二百年过去了，那榜单上曾经出

现过的状元是谁，管他的；真正被人们记住的名字却是落榜者“张继”。有人会

记得那一届状元披红游街的盛景吗？不！我们只记得秋夜的客船上那个失意的人，以及他那晚不朽的失眠！（开头：他落榜了！一千二百年前。榜纸那么长

那么大，可就是没有他的名字。竟单单容不下他的名字“张继”那两个字。）

三、抒发感情法：如果说渗透于字里行间的感情是潜水暗流，那么，结尾的抒情则是由此汇成的巨波大浪。结尾抒情会引起读者共鸣，使读者受到感染和

教育。

例如32：《藤野先生》的结尾-------“他所改正的讲义，我曾经订成三

厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口

书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。

只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想

偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使

我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”

之流所深恶痛疾的文字。”（通过对现实的感慨，抒发了对藤野先生的思念之情

和作者的爱国之情）

四、启发联想法：即用带有启示性的哲理或含蓄蕴藉的形象来收尾，能引

发读者的联想和思考。

例如33：《故乡》的结尾------“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地

来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓

无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

例如34《社戏》的结尾------“待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有

一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口

夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以

写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”

五、画龙点睛法：即采用议论或抒情的方式概括文章中心，或对文章中的人

物、事件加以评论。

例如35：《驿路梨花》的结尾------“我望着这不平凡的小茅屋，这群充满朝

气的哈尼小姑娘，以及那雪白的梨花，心情久久不能平静，我想起一位诗人美丽的诗句：‘驿路梨花处处开’。”

例如36：《秋色赋》的结尾------“我爱秋天。

我爱我们这个时代的秋天。

我愿这大好秋色永驻人间。”

例如37：《春》的结尾------“春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天象小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天象健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”

当然，结尾的方式也不止这些，诸如补充交代法、由此及彼法、总结

归纳法、设置疑问法等等，根据写作需要灵活使用。只要写作时能合理地

布局谋篇，恰当地运用修辞组织语言，善于从生活中的小事件中挖掘出大的主题，运用记叙、议论、描写等方法抒发真情实感，就一定能写出优秀的作品来。愿此次讲座对每个同学有所启发。（注：所举例文大都选自人教

版教材）

——完——

第五篇：话题作文训练

话题作文训练

一、话题作文的概念。

所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话题，就是围绕着所给谈话内容写成的文章，便是话题作文。

二、话题作文如何审题。

1、要吃透材料，根据命题意图确立观点

话题作文的材料具有双重作用，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。

2、要吃准材料，抓住关键问题思考立意。

读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能否抓住关键问题构思文章，使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题，作文就难免或浅或偏。

3、要看清话题，避免脱离命题范围。

话题的文字总是很简短。但尽管这样，对话题也一定要看清，想清，否则也有偏出去的可能。

三、话题作文的拟题技巧。

题目是文章的 “眼睛”标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。

命题者总是提供材料，提出某个话题让学生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。

1、标题范围尽量要小。

2、标题不能过长。

3、标题可含蓄，可直接，但要有一定的风格。

4、拟题时要善于联想，力争取得新颖、巧妙的效果。

5、不要直接把话题做题目。

四、拟题方法指导 ：

1、要扣题,不要摘题

话题作文中，一般有话题提示、要求，三者是一个完整的统一体，话题不等于文题，2、要新颖,不要平淡

3、要大题小作,不要小题大做

4、要切合文意文体,不要游离话题

五、怎样才能拟好作文的题目让读者从你的题目中看出你的文学素养？

1、我们可以引用诗句、格言、警句、符号

2、我们也可以运用一些修辞手法

3、我们还可以出奇制胜，别出心裁，以反胜常

4、当然，我们更可以直接表达自己的情感

六、拟好作文题目歌：

•题好一半文，拟题须思量。

•要使作文好，佳题不可少。

•直接最方便，引用更奇妙。

•比喻和拟人，新颖又独到。

•方法用得好，读书少不了。

七、本次训练的目标：

1、了解话题作文的特点。

2、在话题作文的审题和拟题上进行大胆的尝试。

3、继续重视作文的书写训练。

八、本次训练的题目：

爱心，与生命相生相伴；爱心，与生活息息相关。

有人说，爱心如阳光似春风；有人说，爱心是压力是动力；有人说，爱心是负担是无奈„„ 有的坦然享用；有的默默回报；有的无私奉献；为他人、为社会、为自然„„

请以“爱心”为题，写一篇文章，要求：

①书写工整规范，不少于600字；

②按照训练要求审好题，拟一个新颖的题目；

③叙事具体，能恰当地运用常见的修辞手法和表达方式。

④语言精炼，力争做到无错别字。

例文赏析：

我读懂了母爱

世界上最美的声音，就是母亲的呼唤，最伟大的爱，就是母爱。

——题记

“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”这是一位母亲留给还在襁褓中的三个月大孩子的临终遗言，字里行间饱含着母爱的深情和期望，在抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人的行跪拜礼，只是身体已经被压的变形了……她就是靠着无私的母爱的力量，用最不常规的姿态和自己并不强壮的躯体给孩子构筑了一道安全的屏障，孩子最终得救了，而这位母亲却带着无尽的牵挂和眷恋永远的离开了这个世界。

大地在怒吼，而母爱却悄然无声。当灾难来临，有多少个母亲，为了自己的孩子，她们毫不犹豫的放弃了自己的生命，只为了换来孩子的新生。在灾难面前，母爱让母亲们战胜了对死亡的恐惧，毅然选择了孩子，她们宁愿舍弃自己的生命，也要保护孩子，这是多么无私的决定啊。母爱，是何其伟大,何其无私啊！

感人的故事在不断的涌现，看到许许多多动人的报道之后，我终于读懂了母爱。在这场浩劫中，在四川省汶川县救灾援助现场，我们看到，一个个母亲，在生与死的关键时刻，义无反顾地舍弃自我，奋不顾身的用自己的生命去保护孩子，这一切，都是来自于母亲，来自于母爱啊！

母爱，这是一种什么样的力量啊！它可以超越一切痛苦与磨难，她可以超越生死，它可以承受世间一切的厄运，它是最深沉、最质朴、最博大、最无私的情感啊！这就是母爱，勇敢、坚强、无私的母爱，足以震撼和涤荡我们心灵的母爱！

母爱如杨柳般温柔，如春风般和煦，如细雨般缠绵，如大海般深沉，如星星般闪耀，如钻石般永恒……

母爱是冬日里的一抹阳光，带给人以无限的温暖；母爱是大海上的一座灯塔，指给人以正确的方向；母爱是沙漠里的一泓清泉，给予人以珍贵的甘露；母爱是大雨中的一把雨伞，带给人以坚实的依靠……

是的，我终于读懂了母爱，读懂了这人世间、最深沉、最质朴、最博大、最勇敢、最坚强、最无私的爱！