中华传统节日最具代表的诗词

第一篇：中华传统节日最具代表的诗词

春节

春节是中国人最重要的节日，但是春节的名诗不多，估计合家团聚，祭祖拜年，忙忙活活，顾不得作诗。不过王安石的《元日》在春节的诗歌中可以独占鳌头。

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

当时的王安石正官场得意，准备大展身手，富国强兵，这首诗听得出一派意气风发。《除夜》

作者：（南宋）文天祥 乾坤空落落，岁月去堂堂； 末路惊风雨，穷边饱雪霜。命随年欲尽，身与世俱忘； 无复屠苏梦，挑灯夜未央。

元宵

相比春节，元宵节更多了一层社交的价值。大家走出家门，尤其是青年男女，看花灯、猜灯谜，比起春节的循规蹈矩，更多一分无拘无束。这样的节日，好诗自然不少。最著名的当属三首宋词，一是朱淑真的《生查子》，一是李清照的《永遇乐》，一是辛弃疾的《青玉案 》。李词是半生颠沛流离，心情悲苦，辛词是借物咏志，别有怀抱，都没有节日的欢乐气氛。朱淑真的《生查子》最有代表性。去年元夜时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。

这首诗可见当时元宵节的盛况和风俗，女孩子趁着节日，与心仪的男子约会。下阕写的是失落，在一场绚烂烟花的映衬下，更加伤感。相比李清照国破家亡的物是人非，朱词失恋的物是人非，是小伤感小情调，更能引起大众的同感。

清明

清明是祭祀祖先、怀念故人的节日，奇怪的是每到清明必是阴雨天气，这也成就了杜牧的这首《清明》成为家喻户晓的名篇。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

这首诗明白如话，画面感极强，一句“牧童遥指杏花村”，冷清的画面立刻有了暖意，变得生机盎然。

端午

中华传统节日最具代表的诗词

端午节是纪念屈原自沉汨罗江，本来是个伤感的节日，可是大家赛龙舟、吃粽子、插艾草，尽享节日的欢乐。因此说，端午节是个很纠结的节日。屈原作为孤臣孽子，忠而见疑，信而被谤，很容易激起士大夫的共鸣。端午节的诗不少，不过名篇居然不多，元稹的这首诗颇能代表当时人过端午节的纠结。灵均死波后，是节常浴兰。彩缕碧筠粽，香粳白玉团。逝者良自苦，今人反为欢。哀哉徇名士，没命求所难。节 令门.端 阳 作者：（清）李静山

樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶。门外高悬黄纸帖，却疑账主怕灵符。

七夕

牛郎织女鹊桥相会，让这个节日充满温馨浪漫，古代女子在这一天乞巧，如今已经演变成中国人的情人节。织女并没有逼牛郎去投军，去赶考，好封妻荫子，而是男耕女织，开开心心过平常的日子，这才是真正的爱情。

七夕的佳作也不少，杜牧的“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”，李商隐的“由来碧落银河畔，可要金风玉露时”，都是名句，不过相比秦观的《鹊桥仙 纤云弄巧》，当退避三舍。纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路？ 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

通篇温婉蕴藉，几乎句句是名句。时人评价秦观的词，如“时女游春，终伤婉约”，不过这首词另有洞天，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，心眼开阔，十分豁达，是吟诵爱情的不朽名句。

中秋

花前、月下、酒在手，正是古人诗兴大发的时候，更何况月盈如盘，秋风初凉。中秋节名作虽多，但是苏轼的《水调歌头 明月几时有》一出，“余词尽废”。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。《八月十五夜玩月》 作者：（唐）刘禹锡 天将今夜月，一遍洗寰瀛。暑退九霄净，秋澄万景清。星辰让光彩，风露发晶英。能变人间世，攸然是玉京。中秋月

作者：（宋）苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘，此生此夜不长好，明月明年何处看。

重阳

三月三踏青，九月九登高，都是古代文人写实作词的好时节。秋高气爽，三五好友，登高吟诵，赏心乐事。几乎所有诗人都留下重阳节的诗词，其中杜牧的《九日齐山登高》（尘世难逢开口笑，菊花须插满头归），和李清照的《醉花阴》（莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦），是绝对名篇。

不过最脍炙人口的确是王维的《九月九日忆山东兄弟》。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

写思念亲人的诗不宜太修饰，一修饰就显得矫情。这首诗句句朴素，文从心转，毫不雕琢，“每逢佳节倍思亲”一句，人人有共鸣。这是王维十七岁所做，真是少年天才。

第二篇：中华传统节日

《中华传统节日》教学设计

【主题活动背景】

中国传统节日是在我国几千年的历史长河中形成的独特的民族习惯和民族文化，它体现了伟大的民族精神，良好的民族礼仪，它是中华民族厚重的历史文化中璀璨的一颗明珠，也承载着中华民族文化渊源的基因，是一份宝贵的精神文化遗产。

春节、清明、端午、中秋等具有意义的传统节日，如今只剩下吃的外壳：吃饺子、吃月饼、吃汤圆、吃粽子„„对于这些节日的起源、民间习俗、文化内涵等，知者寥寥。与此同时，西方的一些节日逐渐在中国兴起，很多人不知道圣诞节的具体内容是什么，但照样跟着别人过；情人节这一天，大街上的玫瑰花几乎全卖光了，并且价格不菲。热衷洋节的以青少年、儿童为多，这不能不引人深思。而在香港，春节、清明、端午、中秋、重阳五大节日，被定为法定休息日；澳门也有相近的规定。每逢这些节日，世界各地的华人都会以相同或相近的方式举行庆祝活动，把这当作寄托民族情感、体验民族认同感的一个机会，并且希望把这种传统带给自己的子女，让中华民族的传统文化绵延不绝。作为中华民族的炎黄子孙，龙的传人，我们有责任让我们的学生继承这些中华民族灿烂悠久的传统文化精华，并且将这些精华世代给予传承，不断发扬光大。

近年，我国将清明、端午、中秋3个传统节日列为国家法定假日，给予一天的假期，这也充分反映了政府对传统节日文化的重视，因此，我们结合当地一些传统节日的文化和习俗，决定以“传统节日”为载体，用最亲近生活的地方资源改变学生的学习方式，发展学生的探究精神，提高学生的实践能力。

《中华传统节日》活动主要从学生与社会关系角度提出，是在学生学科学习及生活经验积累基础上，开展系列社会实践活动，引导学生关注身边的人、事，对社会的现象有自己的想法，培养对社会的责任意识和综合实践能力。

【活动目标】

知识与技能：通过活动，让学生初步学会从各种途径获取知识，初步了解中华传统节日的内容、由来和习俗，认识到随着时代的发展，社会的进步，传统的节日文化在不断注入新的内容和方式。初步了解中西方节日文化的差异，感受到中国节日文化的深刻内涵，能够珍视我国的传统文化。

过程与方法：运用上网查询、查阅资料、参观访问等多种形式进行调查研究，让学生与社会接触，增强社会交往能力、语言表达能力及搜集信息、整理资料、动手设计与制作能力；敢于提出问题，提出解决问题的观点、方法和思路，并能运用恰当方法解决问题。学会与同伴友好相处，形成合作、交流、分享的态度和能力。

情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐和成功，增强自信心，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，激发学生对中华传统节日文化的浓厚兴趣和深切热爱，提高学习兴趣。

【活动过程】

一、主题确立阶段

（一）、创设问题情境，引入主题。

师：同学们喜欢过节吗？你都知道哪些节日？你最喜欢的是什么节日？ 学生会说出中外很多节日的名称，如：春节、圣诞节、中秋节、元霄节、感恩节、母亲节、情人节„„

师：在这些节日中，请你说说哪些是中国的节日，哪些是国际的节日，哪些是“洋节”？并说说为什么喜欢这些节日？

（从分类中让学生了解国外节日、国际节日及中华传统节日的差别。从学生的回答可以看出，现在有的学生比较喜欢外国的节日，学生热衷的只是节日的热闹场面，吃好东西、穿新衣服、收压岁钱、放鞭炮„„而不了解节日的由来和精神内涵）

师接下来作一个小调查，让学生每人写出4个最喜欢的节日，将调查结果以小组为单位进行统计，对结果分析，看看有什么发现。

从学生的调查中得出结论：现在的学生比较喜欢圣诞节等国外节日，其次是中国的春节、中秋节等。

师：为什么我们喜欢过“洋节”，中国的传统节日为什么受到淡漠？（可以通过小组讨论的形式）

教师小结：我们同学们关注西方节日并不是不好，但作为一个炎黄子孙，我们更应关注中华传统节日，我们更应了解中华传统节日的由来及习俗，让我们华人树立民族自豪感，让我们的传统节日更加丰富多彩，传承万代。

下面请看(教师播放课件)师问：这些画面反映的是中国哪些节日？（教师根据学生的回答，屏幕相机显示：春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节、元宵节。）

师：最早的风俗活动是和原始崇拜、迷信禁忌有关；神话传奇故事为节日凭添了几分浪漫色彩，比如说《牛郎织女》这个神话故事，师绘声绘色地讲牛郎织女的传说，吸引大家的兴致，然后请同学们猜猜这演变成了哪个传统节日，为七夕节这个中国式情人节增添了许多浪漫色彩。然后请同学们互相说一说，你还知道哪些有关节日的有趣的传说。

师：课前老师布置我们每人准备1—2个自己观察到的或亲身体验的节庆活动的小故事，也可以带来小的节庆饰品、图片、过节的照片、录像。下面就请同学们把你们准备的东西展示出来吧！

师：老师也准备一些本地特色节庆活动录像、图片资料，我们一起来欣赏吧。师：通过回顾和观看，说说你对传统节日的体验和感受？

（通过回顾，引发学生对节日的关注，大家畅所欲言，说出对传统节日的体验和感受。从而激发学生探究的热情）

师：像春节、中秋节等这样的节日都是我国传统的节日。下面说说你对中华传统节日的了解。

（创设问题情境，激发学生兴趣，引发学生围绕主题提出相关的问题。从而带着学生自然进入主题活动）

师：中国的传统节日丰富多彩，是我们中华民族历史悠久的文化的一个重要组成部分，并且每一个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣。那么我们这次综合实践课就一起来研究我们中国的节日，共同走进中国古老的节日的文化吧！（摆出课题——中华传统节日。）

师：接下来大家自由谈谈你想了解或调查研究中华传统节日的什么内容？（自由发言，学生提的问题一定杂乱，五花八门。教师引导学生确定一些学生感兴趣、有研究价值、并可以研究的小课题并对问题归类整理）

（二）确立子课题，制订计划

1、学生提问，教师概括板书。

2、师生共同归纳子课题。

如：①中国有哪些传统节日及他们是怎么确定的 ②描写节日的古诗名句 ③我国传统节日与西方节日的差异 ④节日的传说及习俗 ⑤传统节日现在的发展情况及怎样使中国的节日更受关注

3、学生自由组成活动小组，选取研究的问题。

（教师要做好宏观调控，使每组人员大致相同，搭配合理。）

4、教师指导学生给小组起名，推选组长，填写活动计划，明确各自的分工（教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力，任务分工明确可以确保人人有任务，保障全员参与。活动计划可以由教师事先设计好表格形式发放给各个小组并适当给予方法指导）

5、教师指导学生制定并修订小组活动方案，明确任务，渗透实践方法。（学生根据自己的兴趣爱好和特长，自主选择自己的研究专题，自由结合合作伙伴，遵循了新课程标准中“以学生为本”的理念，贯彻落实了“自主、合作、探究”的学习方式,重视激发学生的主观能动性.人人参与探索性活动,开展人际交往，获得感悟和体验。）

6、各组轮流汇报计划，其他小组和教师帮助补充和修改。

（修订活动方案使方案可行、详尽、周密，这样才能保证活动开展起来顺畅）

二、学生实践阶段

第一步，依据小组活动方案落实自己的任务分工。

（1）第一小组通过上网查找资料；收集电视、报刊信息；请教家长、专家；调查、访问等方式了解了中华传统节日的内容及来历

（活动前，教师要引导学生从多角度认识传统节日，感受节日文化的丰富多彩，体验节日的热烈氛围并指导学生有辨别能力，以保证资料的真实性和科学性。教师提供搜索的相关网址）

第二小组：通过向家长了解，到有关网上查询，在书籍报纸中查找，或到磁带店等相关商店寻找，收集到节日的诗词或歌曲。（指导学生广泛收集资料，可以是文字、音像、图片）

第三小组：通过网上收集资料，收集图片、上街调查，向家长了解、请教专家、其他学科教师作为指导教师等方式获得资料。

（教师要指导学生从中西文化、习俗、饮食习惯、教育方式、思维方式等比较中西节日的差异，通过对比，了解西方节日在形式为什么会受到同学们的喜爱。而东方传统节日更具有深厚的文化底蕴，具有更深远的纪念意义。）

第四小组：通过网上收集，请教老人、专家，上街调查等方式全面收集节日的传说及习俗。

（教师要指导学生从多方面收集资料，可以是民间传说，也可以是文化饮食、服装、礼仪等方面的风俗习惯。还可以是节日里小工艺品和小的饰品。指导学生运用多种手段真实记录活动情况，填写好调查表，注明资料的来源，时间、地点、内容等。）

第五小组：通过问卷调查广泛收集资料、可以是文字、音像、图片等。聘请专家、家长及其他学科教师指导、记录整理我国节日的现状、撰写研究报告。

（教师要注意学生设计调查问卷中了解下面这些问题：①国人是喜欢传统节日还是喜爱西方的节日？为什么？②为什么传统节日从形式上没有西方节日受欢迎，③如何让传统节日更让国人喜爱和关注的建议。④如何继承和发扬中华传统节日的优势）

第二步：组内交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。

（教师要注意创设良好的氛围，利用各种机会，主动与学生交流，激发学生的活动兴趣，了解活动进展情况，检查学生搜集的资料和所作的纪录，同时要善于发现问题，及时帮助学生解决问题。）

第三步：整理信息，形成材料。?在老师指导下，各个小组的成员汇集所有的资料，根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。商量本组的汇报形式，汇报形式要能充分展现本组搜集的资料，同时，最好选择大家喜闻乐见、富有创意的形式。

（教师要指导学生进行资料的整理。指导学生进行活动总结，依据活动内容选取恰当交流汇报方式。开设“如何写好研究报告”讲座。）

第四步：根据最后确定的汇报形式，再进行资料的筛选和整理，做好汇报前的准备工作。

（评析：学生的学习主动性、积极性被充分调动起来，体验到了合作学习、网络探究的快乐，同时增强了民族自豪感。教师在研究性学习过程中充当鼓励者的角色引导学生资源共享，学生在交流中学会了如何更好地搜集资料，整理资料。在合作学习中，学生还形成合作学习的习惯和能力。）

三、成果汇报展示及动手制作

通过这次实践活动，同学们的收获可真不少，把自己收集到资料与班内同学一起交流一下：

（一）教师组织学生以多种方式进行汇报交流，给出具体的建议。第一组：我们把中华传统节日的来历、习俗制作成精美的网页，一起浏览一下，请提宝贵意见。通过请长辈、伙伴讲故事，网上查询等方式研究有关节日的起源和故事；

第二组：爱好诗歌的学生朗诵了节日的古诗名句；

第三组：用调查表介绍了我国传统节日与西方节日的差异；用照片展示外国人过年时的风情人俗。

如比较东西节日的起源、饮食、卫生习惯、教育方式、思维方式等多方面的差异：从而了解中西文化体系的生存形态和生活方式的差异。

第四组：通过讲解、演示音像、图片等方式介绍传统习俗。还表演了他们创编的短剧。

第五组：爱好常识的学生，介绍了传统节日现在的发展情况；如何让我们的传统节日过的更热闹、被更多的人关注呢？请听听我们小组的建议。（学生一边说一边演示优盘中经过整理的，并重新进行编辑的资料）。将加工整理、编写小报展示出来，供大家欣赏；

（教师鼓励并尊重学生用极富个性的自我表达方式，如讲解、朗诵、手工、表演、绘画小品等，来展示学生在活动中通过探究、调查、访问、考察到的各地过年习俗的研究成果。学生的特长得到了充分的发挥，并从中国了解到世界各地，特别是中华民族过年时的风俗习惯，感受中华民族传统文化的博大精深，培养了对中国传统文化的热爱之情）

（此次汇报交流活动令人大开眼界：声情并茂的朗读，图文并茂的手抄报，精致出众的手工艺，让人不得不感叹学生的潜力是无限的。在交流汇报中，学生

学会了赞美，学会了欣赏，获得了知识，更重要的是学生尝到了成功的快乐，坚定了他们继续探究的信心。）

（二）汇报评价

1、单组评价：在每个小组汇报结束时，其他组要对汇报小组的汇报情况进行全面评价。（从形式到内容，组员参与情况、表现、声音、及完成程度等）

2、综合评价：评选出最佳活动小组，表现最佳的个人。

（三）设计制作课

1、师：我们了解了端午包粽子的习俗，这节课我们就自己设计制作粽子，用我们的行动来纪念我们的爱国诗人吧。教师可先请一位事先学会包粽子的学生边做边演示一下方法。（也可以让学生先学习教材中的制作步骤）比一比，看谁学得最快，包得最漂亮、最有创意。

2、师要准备好活动的材料，并提醒学生注意安全及卫生事项。

3、教师可事先部置学生向家长学习制作步骤及方法，也可以上网查阅学习。

4、教师要协调好各小组成员的分工及合作，互帮互助。

5、教师要不断地巡视并指导学生制作过程，及时解决学生遇到的疑难问题。

6、鼓励各小组间的竞争，评出最佳小巧手、小能手、最有创意等小组，调动学生的积极性。

7、展示评价：以小组为单位，轮流汇报各自的作品特点及创意点。

8、成果品尝后，让学生谈谈活动中的感言。

四、活动总结评价阶段

1、教师要强调评价要求：①依据客观公正、实事求是的原则。②说出比较完整的评价理由和委婉地提出建议。③多发现同学的优点和进步。④少数服从多数。

2、自评：学生对自已在活动中的表现、承担任务的完成情况、在活动中贡献及在活动中的收获等方面进行评价。（教师要鼓励学生谈活动中的体验和感悟）

3、互评：组内、班内同学间在活动中各方面的表现进行评价。

4、填写评价表

师小结：学生通过研讨、交流合作，学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和争辩地思考。

5、颁发评比的奖项

6、活动总结

同学们在这次主题活动中一定受益匪浅，有很多的感悟。这次活动开展得有声有色，同学们展示出了你们的聪明才智。在活动中你们品尝到了劳动的艰辛，收获了许多宝贵的知识，同时也享受到成功的快乐。希望你们在今后的活动中创造出更优秀的成绩来，让我们一起努力吧！

《中华传统节日》

————小学综合实践教学设计

东青卜小学 杨 帆

第三篇：中华传统节日作文

中华传统节日——中秋节

我们中华民族有很多传统节日，如除夕、元宵、清明、端午„„今天，我给大家介绍的是中华传统节日之一——中秋节。

在每年的家历八月十五这一天晚上，人们无论在那个地方，都会回来跟家人团聚。那一天晚上月亮特别大，特别圆，也特别亮。中秋节晚上，大家在一起吃月饼，吃完后走出门外赏月，这时，如果你拿望远镜去望月亮，你会发现月亮里似乎有一棵桂树，有一个人在拼命地砍树，可就是砍不断。传说，那是犯了错误的吴刚被王母娘娘惩罚，让他把广寒宫里的神桂树砍倒，才可以回于宫继续做神。可这查神桂树无论都砍不倒，吴刚也就回不了天宫，享不了福了。这个传说有趣吧！正像苏轼所说那样：“明月几时有，把酒问青天„„但愿人长久，千里共婵娟。”

在我的家乡长安镇，人们过中秋节时，除了吃月饼赏月外，还举办烧烤呢！今年，我们学校还举行了猜灯谜、送灯笼的活动。大人吃水果、吃花生、聊天、唱卡拉OK，笑声不断；而我们小孩呢，则举着灯笼，在操场上闲逛，比一比谁的灯笼大，谁的灯笼亮，操场上顿时像有无数个一闪一闪的萤火虫似的，真好玩！

通过这次综合性学习，我了解到我国人民非常重视亲情，他们无论在多远的地方，都会思念家乡，思念亲人。每逢过年过节，不管多忙，他们都会回来和亲人团聚。

中国的传统文化----------剪纸

中国是个古老的国家，传统文化更是源远流长，丰富多彩。有民间工艺陶瓷，民族艺术戏剧，国画，风俗习惯端午节赛龙舟，元宵节闹花灯等等，不过最值得一提的就是民间艺术剪纸了。

剪纸是中国的民间艺术瑰宝，是民间艺术的一朵奇葩，看了让人羡慕不已，啧啧称赞。剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。鸟，虫，鱼，兽，花草树木亭桥风景。这些人们熟悉而又热爱的自然景观成了人们剪纸的花样。每逢过年过节或喜事临门，人们都要剪一些“福”、“喜”、“寿”等贴在窗户上，门上来表示庆贺。

瞧，这幅剪纸作品多有趣呀。一只穿着彩衣的小老鼠拖着一条长长的尾巴，他的眼睛滴溜溜地搜索着四面八方，生怕被人发现它在偷灯油。可是老天像和他作对似的，葫芦里的灯油全流到地上了，小老鼠以最快的速度，从灯台上跳下来趴在地上，伸出那利剑似的舌头贪婪的舔着地上的灯油，那滑稽的样子真是逗人喜爱！

剪纸艺人剪得十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖。就连外国人也啧啧称奇，竖起大拇指一个劲的来夸赞。十二生肖被印成邮票飞到世界各地，让全世界的人都来认识中国博大精深的剪纸文化。

太精美了！它体现了民间艺人的心灵手巧，他是劳动人民聪明才智的展示，是民间传统文化的结晶。我也想像民间艺人一样剪出一副精美绝伦的剪纸作品，送给外国的小朋友，让他们了解中国的剪纸艺术，让剪纸成为中外文化交流的桥梁。我家乡的春节

春节灯节，清明端午，中秋重阳。从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人一起度过一年又一年的。这些节目，包含着丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的血脉亲情，在这众多的节日中，我则独情于春节。

每年的春节，都异常的热闹，家家户户的门前都挂起红灯笼，亲戚朋友都大老远的回到自己的家为的只是吃上这一年才有一次的团年饭。饭桌上，大人们都讲述着这一年的所有经历，而孩子们则毫无忌讳的吃着、喝着、玩着、闹着。

我最喜欢的是大年三十的夜晚，等到了十二点整时，千家万户都会拿出早已准备了许久的烟花，随着“轰轰”的响声，天空中绽开了五颜六色的花朵，姹紫嫣红，美丽极了，随着这一阵阵声响，旧的一年过去了，新的一年又开始了。

大年初一，穿上新衣裳，早早地跑到亲戚家，逐个地给长辈拜年。这时，长辈便会拿出好吃的点心和一个红包塞进我的口袋中，望着自己的收获，心中真是比吃了蜜还要甜，不禁开心的蹦跳起来……

给长辈们拜完年后，家中的主妇便都到厨房准备吃的去了，没多大会儿，一顿丰盛的午餐便做好了，有香喷喷的烤鸭、烤鸡、蒸肉，还有各种各样的炒菜，但都以猪肉居多，因为家乡人都喜爱猪肉嘛！不仅有菜，还有孩子们爱喝的各种饮料，大人们爱喝的各种酒、茶。饭间，家中的主妇总是主动地给大家盛饭、递菜，让大家吃饱、吃好。

大年的初四或者初五，我都会随父母去外婆家，同样给他们拜年，然后得到属于自己的那一份红包，让自己再一次陶醉在甜蜜中……

瞧，这就是我家乡的春节，一个热闹，充满了人情味的春节。我爱我的家乡，也同样爱自己家乡的春节。

优美的古代诗歌

生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的传统文化。我们有精美的民间工艺，我们有古老的民族艺术，我们有独特的风俗习惯。其中我最喜欢的就是优美的古代诗歌。

放学后我回到家，写完作业就赶紧跑到电脑旁，查关于古代诗歌的资料。我了解到《诗经》是最早的一部诗歌总集。人们在生活与劳动中有感而发，创作出诗歌。早期的诗就是歌，表演时配乐歌唱。诗歌的特点是语言精炼形象，节奏鲜明，韵律优美，一般分行排列。我还知道写景抒情的诗有《赠汪伦》《蜂》《咏柳》„„咏物言志的诗有《梅花》《石灰吟》„„记事感怀的诗有《九月九日忆山东兄弟》《夜书所见》„„怀古咏史的诗有《赤壁》《贾生》„„边塞征战的诗有《凉州词》„„

这些诗我背的滚瓜烂熟。我去给同学们背，他们都夸我背的好呢！

我会背了很多诗，心里很高兴。以后我还要继续学习古诗，感受古代诗歌的优美。分享：

第四篇：中华的传统节日

中华的传统节日

这个星期，我们在老师的指导下，通过学习课文和收集资料，打开了中华的传统文化这座宝库的大门，丰富多彩，比如：剪纸、书法、传统节日……其中，我最喜欢的是传统节日—春节。

春节是中国民间最隆重的传统节日。农历正月初一是春节。那天，家家户户张灯结彩，大门上都贴着代表吉利的春联。随处可见串门的客人。每户人家都准备着丰盛的菜肴、丰富的水果和零食。一家人围在一起吃着团圆饭，大家滔滔不绝地谈天说地，规划着明天的蓝图。小孩子们穿着崭新的衣服，放着鞭炮，互相追逐玩耍。到处呈现出一片浓烈的喜庆气氛。

此外，元宵节、端午节、中秋节、七夕节……这些传统节日给我们带来了不少快乐和幸福。

中国的传统节日真是丰富多彩，是中国传统文化的重要组成部分，中华传统文化博大精深，我们一定要好好地继承和发扬。

第五篇：有关中国传统节日的诗词

中国传统节日 唐诗宋词欣赏

《一》

【原文】

清

明（唐）杜 牧 清 明 时 节 雨 纷 纷，路 上 行 人 欲 断 魂。借 问 酒 家 何 处 有，牧 童 遥 指 杏 花 村。

【解说】

清明节是中国人踏青扫墓、祭念先辈的日子。这首诗描绘的是一幅雨中清明图：纷纷细雨中，一群失魂落魄的扫墓人，匆匆赶路，疲惫不堪，到处打听哪里有可以避雨、歇息的酒家，一牧童用手指向，远处一片杏花盛开的地方!

【点评】

踏青扫墓，祭念先辈、亲人，是清明节的核心灵魂，正是怀着对先辈、对亲人一颗感恩的心，在外漂泊的游子才会奔走千里，回到家乡扫墓，这种不忘本、不忘根的精神才能代代相传。

《二》

【原文】

端

午（唐）文 秀 节 分 端 午 自 谁 言，万 古 传 闻 为 屈 原。堪 笑 楚 江 空 渺 渺，不 能 洗 得 直 臣 冤。

【解说】

端午节的起源是从谁开始的呢？从古到今都传说，端午节是为了纪念屈原而设立的。可惜楚江，虽然长年奔腾不息，却不能为正直的大臣，洗刷掉冤屈！

【点评】

一代名臣屈原，才华横溢，忧国忧民，志向高远！却不断受到黑暗政治势力的打压，报效祖国、施展才华无门，投奔楚江而亡，遗憾千古！屈原虽然死了，但他那种忧国忧民的精神却代代相传，生生不息！《三》

【原文】

九月九日忆山东兄弟

（唐）王 维 独 在 异 乡 为 异 客,每 逢 佳 节 倍 思 亲。遥 知 兄 弟 登 高 处,遍 插 茱 萸 少 一 人。

【解说】

中国古代重阳节，有登高望远和喝菊花酒的习俗。本诗描绘的是一幅重阳节思乡图：一个人独自在异乡作客，每逢过节，就加倍思念亲人。又到了重阳节，又到了登高地时候，遥想兄弟们在分插茱萸的时候，一定会想到，今年比往年少了一个人，那个人就是我。

【点评】

思乡之情,人皆有知。故乡给我们每个人，都带来许多美好的回忆。但是，人在旅途，身不由己，要想常回故乡，谈何容易！故乡只能是我们心灵上的驿站，精神上的家园。

《四》

【原文】 水 调 歌 头

（宋）苏 轼

明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年？

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间！

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。【解说】

端起酒杯，问一问青天，明月是什么时候才有的？不知此时此刻，天上的皇宫里是何年何月？我想乘着东风飞到天上去，又害怕在天上的琼台楼阁中，承受不了寂寞和寒冷。在月光下起舞，身影摇曳，天宫哪里比得上美好的人间啊！月光转过朱红色的楼阁，从雕花的门窗洒进来，照在失眠的游子身上。月亮不应该对人产生怨恨，为什么在人们离别的时候，却变得特别圆呢？人间有悲欢离合，月亮有阴晴圆缺，自古以来就是如此，又何必为离别而悲伤呢？但愿人们都能够健康长寿，在千里之外也能共同领略感受月亮的清辉。

【点评】

这是一首描写中秋的词,是苏轼的代表作之一。作品紧扣人与月亮之间的关系，多角度全方位展现宇宙与人生的自然规律，大自然的月亮都有阴晴圆缺，难以保持长圆，人生又怎能苛求永远团聚、没有分离呢！最后祝福人与月亮的和谐共处。全词境界高远，构思奇特，感情真挚又极富有浪漫色彩，千年来传诵不衰。人生在世，不可避免受到环

境制约，悲欢离合也在所难免，只要两心相照，明月与共，未尝不是一个美好的境界！

《五》

【原文】

青

玉

案

（宋）辛 弃 疾

东 风 夜 放 花 千 树，更 吹 落 , 星 如 雨。

宝 马 雕 车 香 满 路。

凤 萧 声 动，玉 壶 光 转，一 夜 鱼 龙 舞。

蛾 儿 雪 柳 黄 金 缕，笑 语 盈 盈 暗 香 去。

众 里 寻 她 千 百 度。

蓦 然 回 首，那 人 却 在 ,灯 火 阑 珊 处。【解说】

这是一首描绘正月十五元宵节夜景的作品。描写树上张灯结彩，布满各种花灯，好象东风吹开了万树鲜花。满天飞舞的烟花，似繁星洒落人间。十五之夜，美女如云，坐着华贵的马车，香水味道弥漫一路。笛箫悠扬，令人心醉，明月当空，时光流转，一夜劲舞。尽情狂欢之后，身着华丽的美女们，说说笑笑，体态轻盈，暗香浮动，飘然而去。在熙熙攘攘的人群中，我千百次地寻找她的身影，结果在不经意间，忽然回首一瞥，她却独自一人，在远离众人之处。

【点评】

这首词将元宵节的繁华和热闹，描绘得淋漓尽致，同时又展现了作者在茫茫人海中能够保持一种超凡脱俗的境界。