第一篇：中华传统节日教学设计
一、活动主题的提出
随着中国加入WTO，国外的节日以及独特的过节方式逐渐占据了很多人的思想，重洋节而轻传统节日的事情已经很普遍。许多学生对外国的节日提起来滔滔不绝，津津乐道，而让他说起中国的传统节日时，一般只记得春节、端午节和中秋节，至于为什么过这些节日、中国人怎么过节，则一问三不知，有的甚至觉得过这些节日又忙又累，实在没必要。中国几千年来流传下来的礼节习俗就要在我们下一代人这儿销声匿迹了吗？在“传统”日益被淡化的今天，为了让学生进一步了解中国，了解中国的历史，感受中国几千年文化的底蕴，借寒假开学、“春节”“元宵节”刚刚过去这一良好时机，我们从学生熟悉“节日”入手，引领学生重新认识、探索身边的传统节日，走进历史，以全身的视角，审视今天的生活，从而达到教育的目的。
二、活动目标
1、选择适当的自己喜欢的形式展示活动成果。
2、体验成功的喜悦，愿意与别人分享快乐。
3、在交流过程中，展示个人的才能，锻炼口才，提高参与意识。
4、了解传统节日，感受中华传统节日文化的精深内涵，进行爱国主义教育。活动重点：汇报成果。
活动难点：用合适的汇报形式，展示成果。教 具：课件、资料、图片、实物等 课型：汇报课 活动过程：
1、激趣导课
师：同学们，你们知道我们祖国的传统节日吗？
生：知道！有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，等等。
师：前一阶段我们各小组对我国的传统节日进行了一系列的研究、大家肯定有许多收获、也肯定想让大家一起来分享我们的成果吧！那么，今天我们就按照顺序现在开始交流吧！
2、分享成果 A组交流春节习俗
生：春节可以研究的东西太多了！我们发现各种春节习俗比较有意义、所以我们重点研究了春节的各种习俗。
师：好啊！说一下你们小组是怎么研究的吧。
生：春节是我国的传统节日，我们了解各地的活动内容异常丰富多彩、像春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆除夕守夜、拜年等习俗之间很盛行
生：除夕守岁是最重要的年俗，除夕之夜，全家团聚，吃过年夜饭，围炉闲聊，辞旧迎新，这是我国普遍存在的除夕守岁习俗。据史料记载这种习俗最早始于南北朝，直到今天，我国人民还习惯在除夕守岁，屋外时鸣鞭炮，室内围炉团坐或着看电视、笑语连连。师：今年春节，除夕之夜我们是怎么过的呢？ 生：吃饺子、看春节联欢晚会。。。（齐说）
生：我问过奶奶，奶奶告诉我--拜年是中国国间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。初一早晨，晚辈起床后，要先向长辈拜年，祝福长辈健康长寿，万事如意。在给家中长辈拜完年以后，人们外出相遇时也要笑容满面的恭贺新年，“互道恭喜发财”，“四季如意”，“新年快乐”等吉祥话语。随着时代的发展，拜年的习俗亦不断增添新的内容和形式。现在人们除了沿袭以往的拜年方式外，又兴起了礼仪电报拜年和电话拜年等。师：哦！你知道的真不少！看来你很会学习，知道向老人请教生活中知识。
生：我通过上网查询还知道中国民间有“开门爆竹”一说。即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声辞旧迎新。爆竹为中国特产，至今已有两千年的历史。师小结：是啊！网络是个最丰富的信息资源库。肯定还是有不少同学也是通过这渠道获取信息的有吗？这个方法不错
生：中国还有过年吃饺子的习俗呢。饺子是一种历史悠久的民间吃食，深受老百姓的欢迎。民间有“好吃不如饺子”的俗语。每逢新春佳节，饺子一般要在年三十晚上12点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始吃饺子取“更岁交子”之意，“子”为“子时，交与”饺“谐音，有”喜庆团圆“和”吉祥如意“的意思。
生：我还知道，春节贴”福“字，是我国民间由来已久的风俗。每逢新春佳节，家家户户都要在屋门上墙壁上、门楣上贴大大小小的”福“字。”福“字现在的解释是”幸福“，而在过去的则指”福气“、”福运“。春节贴”福“字。”福“字，无论是现在还是过去，都寄托人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。民间为了更充分地体现这种向往和祝愿，干脆将”福“字倒过来贴，表示”幸福已到“福”气已到“。师：我们同学家里有多少贴”福“字的？你喜欢吗？
师：刚才我们这组同学对有关春节习俗的资料收集、交流、汇报的很精彩！我们以一首《新年好》来结束本组的汇报好吗？ B元宵节组进行汇报
生：我给大家介绍的是元宵节的由来。相传汉初吕后篡权，汉文帝登基后决定把夺位胜利的正月十五日这天，作为与民共庆的日子，并把这天晚上出游叫元宵。元宵指一年的头一个月圆之宵，也叫元宵节、灯节，当夜猜灯谜、吃元宵
生：我给大家介绍的是元宵节的传说，传说猎人射死了一只神鸟。天帝大怒，命天兵于正月十五日放火把人间的人畜烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命危险，来到人间，把这个消息告诉了人们。有个老人说：”在正月十四、十五、十六日连续三天，家家张灯结彩，点燃爆竹烟花，天帝会以为人畜被烧死。“到了正月十五这天晚上，天帝看见人世间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟花来纪念这个日子。
生：我给大家介绍的是元宵。正月十五吃元宵，”元宵“作为食品，在我国也由来已久。宋代，民间即流行一种元宵节吃 的新奇食品。这种食品，最早叫” 浮元子“后称”元宵“，生意人还美其名曰”元宝“。元宵即”汤圆“以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅，用糯米粉包成圆形，可荤可素，风味各异。可汤煮、油炸、蒸食，有团圆美满之意。陕西的汤圆不是包的，而是在糯米粉中”滚“成的，或煮司或油炸，热热火火，团团圆圆。
生：我给大家介绍的是元宵节的习俗。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。元宵节也称灯节，元宵燃灯的风俗起自汉朝，到了唐代，赏灯活动更加兴盛，皇宫里、街道上处处挂灯，还要建立高大的灯轮、灯楼和灯树，唐朝大诗人卢照邻曾在《十五夜观灯》中这样描述元宵节燃灯的盛况”接汉疑星落，依楼似月悬。“宋代更重视元宵节，赏灯活动更加热闹，赏灯活动要进行5天，灯的样式也更丰富。明代要连续赏灯10天，这是中国最长的灯节了。清代赏灯活动虽然只有3天，但是赏灯活动规模很大，盛况空前，除燃灯之外，还放烟花助兴。
生：元宵节又称灯节，猜灯谜是必不可少的活动，今天我们也带来了几个谜语，请大家猜一猜，猜中我们将送给你一份精美的小礼品。
谜语之一：一身清清白白，肚里喝足墨水，从来不偷东西，被人冤枉叫贼。（打一种动物）谜语之二：青青小树挂喇叭，喇叭谢了结小瓜，小瓜吐出白花花，摘了花花纺纱纱。（打一种植物）谜语之三：这颗星星不寻常，长长尾巴发着光，好象一把金扫帚，划过夜空就躲藏。欣赏有关元宵节的图片。
生：请同学们欣赏一首关于元宵节的儿歌。
过十五 过十五，挑花灯，小朋友们喜盈盈。跑旱船，放花炮，欢欢喜喜真热闹。晚上还要吃元宵，全家围坐乐陶陶。
生：我们再给大家朗诵一首有关元宵节的古诗。
《十五夜观灯》（唐）卢照邻
锦里开芳宴，兰红艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。
师小结：又是诗歌、歌曲，又是来历、习俗、传说，此小组汇报交流的正和过元宵节一样热闹非凡，团团圆圆。
C组交流清明节的情况
师：清明是我国的二十四节气之一，你们知道清明节和这个清明有什么不同吗？
生：节气是我国物侯变化，时令顺序的标志，而节日则包含着一定的风俗活动和某种纪念意义。生：我知道清明节的意义，它是我国传统的节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，是祭祀死者的一种活动，汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。生：我还知道，清明节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年地4月4日至6 日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们的好时候，所以占有清明踏青、并开展一些列体育活动的习俗。
师：对，我们一般喜欢在清明前后春游！
生：清明节的习俗也是丰富有趣的，除了讲究禁火扫墓，还有踏青，荡秋千、植树、放风筝等等，因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。生：大家还记得唐代诗人杜牧的《清明》这首诗吗？”清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。“按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品，纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸焚化，为坟墓赔上新土，折几只嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。这首诗写出了清明节的特殊气氛。
师：真不愧是个”小文学家“呀！知道得这么多！（教师对前期简单总结）
生：我还找到了有名的《清明上河图》，它反映了古代人民的繁华生活。看，我还把它的一部分打印出来了。（学生根据这幅画，结合资料来解说，电脑操作，要自然。）师：给大家做个小小解说员吧！（全班同学一起欣赏画面）
生：北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅名扬中外的画--《清明上河图》。这幅画长528厘米，高24.8厘米，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画已经有八百多年的历史了，现在还完整地保存在北京故宫博物院里。
张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有半小摊的摊贩，有官吏和读书人三百六十行，那一行的人都画在上面了。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要碰到对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴你看张择端画的画，是多么传神啊！《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。
师总结：谢谢你们给我们带来了真么生动的历史画面！大家有什么感受？
生：我们中国的历史真是博大精深，有这么繁华的生活，还有这么高超精湛的画技！师：谁还有什么想法吗？
生：我想知道，他是怎么找到这幅画的？
生：我是在电视上看到过，又想办法从网上下载下来的。
师：你们看，生活中无处不是学问呢。从电视上也能获得不少信息呀！我们生活的地方也不错呀！假期我们也可以多出去活动活动，看看大自然！E组交流中秋情况
师：知道为什么叫中秋节吗？还有的叫仲秋，是怎么回事？
生：每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、三个部分，因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又叫做”月夕“，”八月节“。此夜，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在牠乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以。中秋又称”团圆节“。
师：真了不起！知道的这么多！
生：中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。其中中秋节和嫦娥奔月还息息相关呢！下面我们小组的同学为大家介绍这个民间传说。
生：传说天上有十个太阳，百姓苦不堪言。天帝派后羿下凡射太阳，嫦娥是后羿的妻子，也和后羿一起下凡。后羿射下了九个太阳，天帝很生气。因为太阳是天帝的十个儿子，天帝本来只想让后羿吓唬他们一下，没想到后羿真的把他们射下来。天帝一怒之下，就不让他们回到天庭。后羿从西王母那里求得不死神药。嫦娥趁后羿不在家，吞了神药，飞上天庭，心里还想着后羿，后羿得知此事，设下宴席。人们知道此事，也在八月十五的时候拜月，所以就有了拜月的习俗。我们组还精心画了一组《嫦娥奔月》图，请大家欣赏。
展示欣赏《嫦娥奔月》图。
师：精彩的传说故事听完了，你有什么感受？
生：原来有这么一个感人的故事啊！我也喜欢过中秋节了！
生：关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这颗桂树永远也不能被砍掉。据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把它贬滴到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中忧”欲斫月中桂，持为寒者薪“的记载。师：你是怎么知道的？
生：我是从爸爸的藏书里查到的。师：真是个会学习的孩子！
生：我给大家朗诵一首苏东坡的《水调歌头》吧。明月几时有？把酒问青天。……
师：看，大家都听得陶醉了！多么美妙精彩的朗诵！谢谢你给我们带来了这种难得的享受！
生：我喜欢吃，就给大家介绍一下有关月饼的知识吧。我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗，俗话说：”八月十五月正圆，中秋月饼香又甜“。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，”月饼“一词，最早见于南宋吴自牧的《梦梁录》中，那时，它也是像菱花饼形食品，后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，愈意家人团圆。（欣赏中秋节的图片）
生：月饼象征团员，是我们中秋的必备食品。可我查资料了解中秋吃月饼的习俗，据说是由元末流传下来的。相传元朝时，中原广大人民不甘忍受蒙古人的残酷统治，纷纷起义抗远。朱元璋欲联合反抗力量，但元官兵搜查严密，苦于无从传递消息。所以刘伯温便想出一条计策，命王昭光制造饼子，将写有”八月十五夜起义“的纸条藏入饼子里面。再使人分头传送到各地起义军中，通知他们在八月十五日晚上起义响应。因而一举推翻元朝，为了纪念这一功绩，吃月饼的习俗也就传了下来。师：你们现在还喜欢吃月饼吗？ 生：不大喜欢。
师：看来中秋对我们现代人来说，更多的意义是团圆了。你怎么看待这个问题？ 生：节日是个纪念，不一定非吃什么，是一种氛围和心情。
师：同学们，这节课，我们一起走进了中国的传统节日，走进了中国的过去和现在，欣赏了许多美丽的诗和画，了解了许多动人的传说。老师很感动，感动于你们的积极探索的态度，也感动于你们各式各样的表达形式。我觉得你们已经收获了很多。能说说自己在这次活动中的感受吗？ 生：我觉得我最大的收获是学会了查阅资料。生：我学会了向别人了解自己不知道的知识。生：我知道了应该怎么调查、整理知识。
生：我了解了中国那么多传统的东西，我觉得我们应该珍惜今天的生活。
师：是啊，我们在探索、发现的同时，也在改变着自己。很多同学肯定和你有一样的感受，老师也有这种感受呢。
师：关于这个课题，你们还想研究些什么呢？ 生：我想搜集所有关于节日的优美诗词，整理下来。生：我想进一步研究有关节日的各种传说。生：我想研究现代人对这些传统节日的看法。
师：好的，大家可以继续进行更加深入的研究，也可以了解一下别人的研究情况，多积累一些知识和经验。同学们，我们生活的世界是丰富多彩的，展开你的翅膀，充分发挥你的聪明才智，到生活的领域去发现、去探索吧！
体会与反思
（一）活动后的体会
”中国传统节日“的综合实践活动把学生的积极性全部调动起来了，由于学生以前搞过综合实践活动，所以对此已经能很顺利地进行下去。我们从最初确定主题，到分组、确定每小组的研究内容，都是本着学生自主的原则。在课程开发的所有过程中，老师只是适时地指点，并没做过多限制，学生的个性也在此活动中尽可能的得到张扬。这个活动体现了以下特点：
1、充分体现了合作意识和探究精神
综合实践活动没有固定的教材和资料，学生所交流汇报的所有东西都是学生自己收集整理的，看似简单的资料却是学生费尽九牛二虎之力找来的。学生查找资料的过程就是一个探究的过程，而对资料的分析与交流就离不开每个成员的合作，有的合作并不局限于本组，还有组与组的合作、与家长的合作、与别班同学的合作。这些是课程所需要的，也是当今社会所需要的。
”三个臭皮匠，抵得一个诸葛亮“，从这句俗语中我们就能体会集体的力量大，团体合作是新时代对人才素质的要求，让学生在小组合作中学会与人相处，增进友谊，发展协作能力，是综合实践活动中不可缺少的一环。此环节，我注意调动每个成员的积极性，相互取长补短。
2、为学生提供了实现自我价值的舞台
作为一个人，如果自己的人生价值得不到体现，是很郁闷的一件事，学生也不例外。我们的综合实践可以不看重学生的学习成绩，只要他愿意，只要他参与，就能从中找到发挥自己才能的机会。当学生参与进来之后，他们从中感受到了前所未有过的轻松和愉悦。走向社会，查查资料，调查访问，表演，朗诵，画画等竟然都可以干，而且老师对他们提出的很多建议欣然采纳，学生们当然高兴了，这课虽然有老师的指导，但真正的主人却是学生。
综合实践活动课是正在探索中的一类新型课程。是面向全体学生开设的，以塑造学生完美人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神想融合为价值取向；我在活动中，重视学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合作。
（二）活动要遵循一定的规律--由浅入深，逐步探究。
①开始进行研究，学生往往找不准方法和途径。因此教师要适时地给予关注，了解他们预期的研究方法，及时捕捉学生的探究动向，在探究传统节日时具体采用了哪些渠道，有什么缺点与不足，有针对性地给予指导，为学生提供帮助
②督促与激励学生的实践与探究活动，帮助学生克服困难，保证活动的持续进行。活动进行到一定程度，肯定会遇到这样那样的困难。有的同学甚至仅仅是收集到一点关于节日的资料，便停止了探究。为保证探究活动的成功，教师要及时了解学生活动情况，充分肯定学生研究成果，激励学生继续努力，不要”点到位止"，要把探究活动高的扎扎实实，力求有更多、更广的收获。
③拓展学生的思维，将体验与探究活动引向深入。由于受经验和能力的限制，学生的探究活动往往会停留在浅层次上，除了给予激励之外，学生更需要教师的指导性建议。针对学生研究情况，教师要进一步拓展学生思路，引领学生发掘新的探究题材，鼓励学生把活动中形成的新问题引向深入。
（三）注重适时反思。
有反思才会有进步，活动结束后，教师要指导学生对整个活动过程和结果进行适当的反思，从中终结成功的经验和失败的教训，便于今后更好的开展综合实践活动。当然，在活动的整个过程中，我们也发现了不少问题，比如：对于学生最初的调查研究应如何进行针对性指导？怎样组织好学生的课外调查？如何开发课堂内外的各种资源？等等。虽然存在着这样那样的问题，但是让我们欣慰的是，学生对综合实践活动兴趣很浓，积极性很高。相信只要我们教师坚定信心，努力探索，深入研究，不断完善，综合实践活动一定回开展得更好。
第二篇：中华传统节日
《中华传统节日》教学设计
【主题活动背景】
中国传统节日是在我国几千年的历史长河中形成的独特的民族习惯和民族文化，它体现了伟大的民族精神，良好的民族礼仪，它是中华民族厚重的历史文化中璀璨的一颗明珠，也承载着中华民族文化渊源的基因，是一份宝贵的精神文化遗产。
春节、清明、端午、中秋等具有意义的传统节日，如今只剩下吃的外壳：吃饺子、吃月饼、吃汤圆、吃粽子„„对于这些节日的起源、民间习俗、文化内涵等，知者寥寥。与此同时，西方的一些节日逐渐在中国兴起，很多人不知道圣诞节的具体内容是什么，但照样跟着别人过；情人节这一天，大街上的玫瑰花几乎全卖光了，并且价格不菲。热衷洋节的以青少年、儿童为多，这不能不引人深思。而在香港，春节、清明、端午、中秋、重阳五大节日，被定为法定休息日；澳门也有相近的规定。每逢这些节日，世界各地的华人都会以相同或相近的方式举行庆祝活动，把这当作寄托民族情感、体验民族认同感的一个机会，并且希望把这种传统带给自己的子女，让中华民族的传统文化绵延不绝。作为中华民族的炎黄子孙，龙的传人，我们有责任让我们的学生继承这些中华民族灿烂悠久的传统文化精华，并且将这些精华世代给予传承，不断发扬光大。
近年，我国将清明、端午、中秋3个传统节日列为国家法定假日，给予一天的假期，这也充分反映了政府对传统节日文化的重视，因此，我们结合当地一些传统节日的文化和习俗，决定以“传统节日”为载体，用最亲近生活的地方资源改变学生的学习方式，发展学生的探究精神，提高学生的实践能力。
《中华传统节日》活动主要从学生与社会关系角度提出，是在学生学科学习及生活经验积累基础上，开展系列社会实践活动，引导学生关注身边的人、事，对社会的现象有自己的想法，培养对社会的责任意识和综合实践能力。
【活动目标】
知识与技能：通过活动，让学生初步学会从各种途径获取知识，初步了解中华传统节日的内容、由来和习俗，认识到随着时代的发展，社会的进步，传统的节日文化在不断注入新的内容和方式。初步了解中西方节日文化的差异，感受到中国节日文化的深刻内涵，能够珍视我国的传统文化。
过程与方法：运用上网查询、查阅资料、参观访问等多种形式进行调查研究，让学生与社会接触，增强社会交往能力、语言表达能力及搜集信息、整理资料、动手设计与制作能力；敢于提出问题，提出解决问题的观点、方法和思路，并能运用恰当方法解决问题。学会与同伴友好相处，形成合作、交流、分享的态度和能力。
情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐和成功，增强自信心，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，激发学生对中华传统节日文化的浓厚兴趣和深切热爱，提高学习兴趣。
【活动过程】
一、主题确立阶段
（一）、创设问题情境，引入主题。
师：同学们喜欢过节吗？你都知道哪些节日？你最喜欢的是什么节日？ 学生会说出中外很多节日的名称，如：春节、圣诞节、中秋节、元霄节、感恩节、母亲节、情人节„„
师：在这些节日中，请你说说哪些是中国的节日，哪些是国际的节日，哪些是“洋节”？并说说为什么喜欢这些节日？
（从分类中让学生了解国外节日、国际节日及中华传统节日的差别。从学生的回答可以看出，现在有的学生比较喜欢外国的节日，学生热衷的只是节日的热闹场面，吃好东西、穿新衣服、收压岁钱、放鞭炮„„而不了解节日的由来和精神内涵）
师接下来作一个小调查，让学生每人写出4个最喜欢的节日，将调查结果以小组为单位进行统计，对结果分析，看看有什么发现。
从学生的调查中得出结论：现在的学生比较喜欢圣诞节等国外节日，其次是中国的春节、中秋节等。
师：为什么我们喜欢过“洋节”，中国的传统节日为什么受到淡漠？（可以通过小组讨论的形式）
教师小结：我们同学们关注西方节日并不是不好，但作为一个炎黄子孙，我们更应关注中华传统节日，我们更应了解中华传统节日的由来及习俗，让我们华人树立民族自豪感，让我们的传统节日更加丰富多彩，传承万代。
下面请看(教师播放课件)师问：这些画面反映的是中国哪些节日？（教师根据学生的回答，屏幕相机显示：春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节、元宵节。）
师：最早的风俗活动是和原始崇拜、迷信禁忌有关；神话传奇故事为节日凭添了几分浪漫色彩，比如说《牛郎织女》这个神话故事，师绘声绘色地讲牛郎织女的传说，吸引大家的兴致，然后请同学们猜猜这演变成了哪个传统节日，为七夕节这个中国式情人节增添了许多浪漫色彩。然后请同学们互相说一说，你还知道哪些有关节日的有趣的传说。
师：课前老师布置我们每人准备1—2个自己观察到的或亲身体验的节庆活动的小故事，也可以带来小的节庆饰品、图片、过节的照片、录像。下面就请同学们把你们准备的东西展示出来吧！
师：老师也准备一些本地特色节庆活动录像、图片资料，我们一起来欣赏吧。师：通过回顾和观看，说说你对传统节日的体验和感受？
（通过回顾，引发学生对节日的关注，大家畅所欲言，说出对传统节日的体验和感受。从而激发学生探究的热情）
师：像春节、中秋节等这样的节日都是我国传统的节日。下面说说你对中华传统节日的了解。
（创设问题情境，激发学生兴趣，引发学生围绕主题提出相关的问题。从而带着学生自然进入主题活动）
师：中国的传统节日丰富多彩，是我们中华民族历史悠久的文化的一个重要组成部分，并且每一个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣。那么我们这次综合实践课就一起来研究我们中国的节日，共同走进中国古老的节日的文化吧！（摆出课题——中华传统节日。）
师：接下来大家自由谈谈你想了解或调查研究中华传统节日的什么内容？（自由发言，学生提的问题一定杂乱，五花八门。教师引导学生确定一些学生感兴趣、有研究价值、并可以研究的小课题并对问题归类整理）
（二）确立子课题，制订计划
1、学生提问，教师概括板书。
2、师生共同归纳子课题。
如：①中国有哪些传统节日及他们是怎么确定的 ②描写节日的古诗名句 ③我国传统节日与西方节日的差异 ④节日的传说及习俗 ⑤传统节日现在的发展情况及怎样使中国的节日更受关注
3、学生自由组成活动小组，选取研究的问题。
（教师要做好宏观调控，使每组人员大致相同，搭配合理。）
4、教师指导学生给小组起名，推选组长，填写活动计划，明确各自的分工（教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力，任务分工明确可以确保人人有任务，保障全员参与。活动计划可以由教师事先设计好表格形式发放给各个小组并适当给予方法指导）
5、教师指导学生制定并修订小组活动方案，明确任务，渗透实践方法。（学生根据自己的兴趣爱好和特长，自主选择自己的研究专题，自由结合合作伙伴，遵循了新课程标准中“以学生为本”的理念，贯彻落实了“自主、合作、探究”的学习方式,重视激发学生的主观能动性.人人参与探索性活动,开展人际交往，获得感悟和体验。）
6、各组轮流汇报计划，其他小组和教师帮助补充和修改。
（修订活动方案使方案可行、详尽、周密，这样才能保证活动开展起来顺畅）
二、学生实践阶段
第一步，依据小组活动方案落实自己的任务分工。
（1）第一小组通过上网查找资料；收集电视、报刊信息；请教家长、专家；调查、访问等方式了解了中华传统节日的内容及来历
（活动前，教师要引导学生从多角度认识传统节日，感受节日文化的丰富多彩，体验节日的热烈氛围并指导学生有辨别能力，以保证资料的真实性和科学性。教师提供搜索的相关网址）
第二小组：通过向家长了解，到有关网上查询，在书籍报纸中查找，或到磁带店等相关商店寻找，收集到节日的诗词或歌曲。（指导学生广泛收集资料，可以是文字、音像、图片）
第三小组：通过网上收集资料，收集图片、上街调查，向家长了解、请教专家、其他学科教师作为指导教师等方式获得资料。
（教师要指导学生从中西文化、习俗、饮食习惯、教育方式、思维方式等比较中西节日的差异，通过对比，了解西方节日在形式为什么会受到同学们的喜爱。而东方传统节日更具有深厚的文化底蕴，具有更深远的纪念意义。）
第四小组：通过网上收集，请教老人、专家，上街调查等方式全面收集节日的传说及习俗。
（教师要指导学生从多方面收集资料，可以是民间传说，也可以是文化饮食、服装、礼仪等方面的风俗习惯。还可以是节日里小工艺品和小的饰品。指导学生运用多种手段真实记录活动情况，填写好调查表，注明资料的来源，时间、地点、内容等。）
第五小组：通过问卷调查广泛收集资料、可以是文字、音像、图片等。聘请专家、家长及其他学科教师指导、记录整理我国节日的现状、撰写研究报告。
（教师要注意学生设计调查问卷中了解下面这些问题：①国人是喜欢传统节日还是喜爱西方的节日？为什么？②为什么传统节日从形式上没有西方节日受欢迎，③如何让传统节日更让国人喜爱和关注的建议。④如何继承和发扬中华传统节日的优势）
第二步：组内交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
（教师要注意创设良好的氛围，利用各种机会，主动与学生交流，激发学生的活动兴趣，了解活动进展情况，检查学生搜集的资料和所作的纪录，同时要善于发现问题，及时帮助学生解决问题。）
第三步：整理信息，形成材料。?在老师指导下，各个小组的成员汇集所有的资料，根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，以书面形式上交调查报告，并总结自己在活动中的心得体会。商量本组的汇报形式，汇报形式要能充分展现本组搜集的资料，同时，最好选择大家喜闻乐见、富有创意的形式。
（教师要指导学生进行资料的整理。指导学生进行活动总结，依据活动内容选取恰当交流汇报方式。开设“如何写好研究报告”讲座。）
第四步：根据最后确定的汇报形式，再进行资料的筛选和整理，做好汇报前的准备工作。
（评析：学生的学习主动性、积极性被充分调动起来，体验到了合作学习、网络探究的快乐，同时增强了民族自豪感。教师在研究性学习过程中充当鼓励者的角色引导学生资源共享，学生在交流中学会了如何更好地搜集资料，整理资料。在合作学习中，学生还形成合作学习的习惯和能力。）
三、成果汇报展示及动手制作
通过这次实践活动，同学们的收获可真不少，把自己收集到资料与班内同学一起交流一下：
（一）教师组织学生以多种方式进行汇报交流，给出具体的建议。第一组：我们把中华传统节日的来历、习俗制作成精美的网页，一起浏览一下，请提宝贵意见。通过请长辈、伙伴讲故事，网上查询等方式研究有关节日的起源和故事；
第二组：爱好诗歌的学生朗诵了节日的古诗名句；
第三组：用调查表介绍了我国传统节日与西方节日的差异；用照片展示外国人过年时的风情人俗。
如比较东西节日的起源、饮食、卫生习惯、教育方式、思维方式等多方面的差异：从而了解中西文化体系的生存形态和生活方式的差异。
第四组：通过讲解、演示音像、图片等方式介绍传统习俗。还表演了他们创编的短剧。
第五组：爱好常识的学生，介绍了传统节日现在的发展情况；如何让我们的传统节日过的更热闹、被更多的人关注呢？请听听我们小组的建议。（学生一边说一边演示优盘中经过整理的，并重新进行编辑的资料）。将加工整理、编写小报展示出来，供大家欣赏；
（教师鼓励并尊重学生用极富个性的自我表达方式，如讲解、朗诵、手工、表演、绘画小品等，来展示学生在活动中通过探究、调查、访问、考察到的各地过年习俗的研究成果。学生的特长得到了充分的发挥，并从中国了解到世界各地，特别是中华民族过年时的风俗习惯，感受中华民族传统文化的博大精深，培养了对中国传统文化的热爱之情）
（此次汇报交流活动令人大开眼界：声情并茂的朗读，图文并茂的手抄报，精致出众的手工艺，让人不得不感叹学生的潜力是无限的。在交流汇报中，学生
学会了赞美，学会了欣赏，获得了知识，更重要的是学生尝到了成功的快乐，坚定了他们继续探究的信心。）
（二）汇报评价
1、单组评价：在每个小组汇报结束时，其他组要对汇报小组的汇报情况进行全面评价。（从形式到内容，组员参与情况、表现、声音、及完成程度等）
2、综合评价：评选出最佳活动小组，表现最佳的个人。
（三）设计制作课
1、师：我们了解了端午包粽子的习俗，这节课我们就自己设计制作粽子，用我们的行动来纪念我们的爱国诗人吧。教师可先请一位事先学会包粽子的学生边做边演示一下方法。（也可以让学生先学习教材中的制作步骤）比一比，看谁学得最快，包得最漂亮、最有创意。
2、师要准备好活动的材料，并提醒学生注意安全及卫生事项。
3、教师可事先部置学生向家长学习制作步骤及方法，也可以上网查阅学习。
4、教师要协调好各小组成员的分工及合作，互帮互助。
5、教师要不断地巡视并指导学生制作过程，及时解决学生遇到的疑难问题。
6、鼓励各小组间的竞争，评出最佳小巧手、小能手、最有创意等小组，调动学生的积极性。
7、展示评价：以小组为单位，轮流汇报各自的作品特点及创意点。
8、成果品尝后，让学生谈谈活动中的感言。
四、活动总结评价阶段
1、教师要强调评价要求：①依据客观公正、实事求是的原则。②说出比较完整的评价理由和委婉地提出建议。③多发现同学的优点和进步。④少数服从多数。
2、自评：学生对自已在活动中的表现、承担任务的完成情况、在活动中贡献及在活动中的收获等方面进行评价。（教师要鼓励学生谈活动中的体验和感悟）
3、互评：组内、班内同学间在活动中各方面的表现进行评价。
4、填写评价表
师小结：学生通过研讨、交流合作，学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和争辩地思考。
5、颁发评比的奖项
6、活动总结
同学们在这次主题活动中一定受益匪浅，有很多的感悟。这次活动开展得有声有色，同学们展示出了你们的聪明才智。在活动中你们品尝到了劳动的艰辛，收获了许多宝贵的知识，同时也享受到成功的快乐。希望你们在今后的活动中创造出更优秀的成绩来，让我们一起努力吧！
《中华传统节日》
————小学综合实践教学设计
东青卜小学 杨 帆
第三篇：中华传统节日作文
中华传统节日——中秋节
我们中华民族有很多传统节日，如除夕、元宵、清明、端午„„今天，我给大家介绍的是中华传统节日之一——中秋节。
在每年的家历八月十五这一天晚上，人们无论在那个地方，都会回来跟家人团聚。那一天晚上月亮特别大，特别圆，也特别亮。中秋节晚上，大家在一起吃月饼，吃完后走出门外赏月，这时，如果你拿望远镜去望月亮，你会发现月亮里似乎有一棵桂树，有一个人在拼命地砍树，可就是砍不断。传说，那是犯了错误的吴刚被王母娘娘惩罚，让他把广寒宫里的神桂树砍倒，才可以回于宫继续做神。可这查神桂树无论都砍不倒，吴刚也就回不了天宫，享不了福了。这个传说有趣吧！正像苏轼所说那样：“明月几时有，把酒问青天„„但愿人长久，千里共婵娟。”
在我的家乡长安镇，人们过中秋节时，除了吃月饼赏月外，还举办烧烤呢！今年，我们学校还举行了猜灯谜、送灯笼的活动。大人吃水果、吃花生、聊天、唱卡拉OK，笑声不断；而我们小孩呢，则举着灯笼，在操场上闲逛，比一比谁的灯笼大，谁的灯笼亮，操场上顿时像有无数个一闪一闪的萤火虫似的，真好玩！
通过这次综合性学习，我了解到我国人民非常重视亲情，他们无论在多远的地方，都会思念家乡，思念亲人。每逢过年过节，不管多忙，他们都会回来和亲人团聚。
中国的传统文化----------剪纸
中国是个古老的国家，传统文化更是源远流长，丰富多彩。有民间工艺陶瓷，民族艺术戏剧，国画，风俗习惯端午节赛龙舟，元宵节闹花灯等等，不过最值得一提的就是民间艺术剪纸了。
剪纸是中国的民间艺术瑰宝，是民间艺术的一朵奇葩，看了让人羡慕不已，啧啧称赞。剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。鸟，虫，鱼，兽，花草树木亭桥风景。这些人们熟悉而又热爱的自然景观成了人们剪纸的花样。每逢过年过节或喜事临门，人们都要剪一些“福”、“喜”、“寿”等贴在窗户上，门上来表示庆贺。
瞧，这幅剪纸作品多有趣呀。一只穿着彩衣的小老鼠拖着一条长长的尾巴，他的眼睛滴溜溜地搜索着四面八方，生怕被人发现它在偷灯油。可是老天像和他作对似的，葫芦里的灯油全流到地上了，小老鼠以最快的速度，从灯台上跳下来趴在地上，伸出那利剑似的舌头贪婪的舔着地上的灯油，那滑稽的样子真是逗人喜爱！
剪纸艺人剪得十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖。就连外国人也啧啧称奇，竖起大拇指一个劲的来夸赞。十二生肖被印成邮票飞到世界各地，让全世界的人都来认识中国博大精深的剪纸文化。
太精美了！它体现了民间艺人的心灵手巧，他是劳动人民聪明才智的展示，是民间传统文化的结晶。我也想像民间艺人一样剪出一副精美绝伦的剪纸作品，送给外国的小朋友，让他们了解中国的剪纸艺术，让剪纸成为中外文化交流的桥梁。我家乡的春节
春节灯节，清明端午，中秋重阳。从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人一起度过一年又一年的。这些节目，包含着丰富的民俗文化，凝聚着浓浓的血脉亲情，在这众多的节日中，我则独情于春节。
每年的春节，都异常的热闹，家家户户的门前都挂起红灯笼，亲戚朋友都大老远的回到自己的家为的只是吃上这一年才有一次的团年饭。饭桌上，大人们都讲述着这一年的所有经历，而孩子们则毫无忌讳的吃着、喝着、玩着、闹着。
我最喜欢的是大年三十的夜晚，等到了十二点整时，千家万户都会拿出早已准备了许久的烟花，随着“轰轰”的响声，天空中绽开了五颜六色的花朵，姹紫嫣红，美丽极了，随着这一阵阵声响，旧的一年过去了，新的一年又开始了。
大年初一，穿上新衣裳，早早地跑到亲戚家，逐个地给长辈拜年。这时，长辈便会拿出好吃的点心和一个红包塞进我的口袋中，望着自己的收获，心中真是比吃了蜜还要甜，不禁开心的蹦跳起来……
给长辈们拜完年后，家中的主妇便都到厨房准备吃的去了，没多大会儿，一顿丰盛的午餐便做好了，有香喷喷的烤鸭、烤鸡、蒸肉，还有各种各样的炒菜，但都以猪肉居多，因为家乡人都喜爱猪肉嘛！不仅有菜，还有孩子们爱喝的各种饮料，大人们爱喝的各种酒、茶。饭间，家中的主妇总是主动地给大家盛饭、递菜，让大家吃饱、吃好。
大年的初四或者初五，我都会随父母去外婆家，同样给他们拜年，然后得到属于自己的那一份红包，让自己再一次陶醉在甜蜜中……
瞧，这就是我家乡的春节，一个热闹，充满了人情味的春节。我爱我的家乡，也同样爱自己家乡的春节。
优美的古代诗歌
生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的传统文化。我们有精美的民间工艺，我们有古老的民族艺术，我们有独特的风俗习惯。其中我最喜欢的就是优美的古代诗歌。
放学后我回到家，写完作业就赶紧跑到电脑旁，查关于古代诗歌的资料。我了解到《诗经》是最早的一部诗歌总集。人们在生活与劳动中有感而发，创作出诗歌。早期的诗就是歌，表演时配乐歌唱。诗歌的特点是语言精炼形象，节奏鲜明，韵律优美，一般分行排列。我还知道写景抒情的诗有《赠汪伦》《蜂》《咏柳》„„咏物言志的诗有《梅花》《石灰吟》„„记事感怀的诗有《九月九日忆山东兄弟》《夜书所见》„„怀古咏史的诗有《赤壁》《贾生》„„边塞征战的诗有《凉州词》„„
这些诗我背的滚瓜烂熟。我去给同学们背，他们都夸我背的好呢！
我会背了很多诗，心里很高兴。以后我还要继续学习古诗，感受古代诗歌的优美。分享：
第四篇：中华的传统节日
中华的传统节日
这个星期，我们在老师的指导下，通过学习课文和收集资料，打开了中华的传统文化这座宝库的大门，丰富多彩，比如：剪纸、书法、传统节日……其中，我最喜欢的是传统节日—春节。
春节是中国民间最隆重的传统节日。农历正月初一是春节。那天，家家户户张灯结彩，大门上都贴着代表吉利的春联。随处可见串门的客人。每户人家都准备着丰盛的菜肴、丰富的水果和零食。一家人围在一起吃着团圆饭，大家滔滔不绝地谈天说地，规划着明天的蓝图。小孩子们穿着崭新的衣服，放着鞭炮，互相追逐玩耍。到处呈现出一片浓烈的喜庆气氛。
此外，元宵节、端午节、中秋节、七夕节……这些传统节日给我们带来了不少快乐和幸福。
中国的传统节日真是丰富多彩，是中国传统文化的重要组成部分，中华传统文化博大精深，我们一定要好好地继承和发扬。
第五篇：传统节日教学设计
4、《传统节日》教学设计
第一课时
钟婉蓉
【教学目标】
1.通过读拼音，自主识字和编字谜的方法认识15个生字，会写“敬”字。2.初步了解我国传统节日的风俗习惯。【教学重难点】
重点：学会本课生字，会用编字谜的识字方法识字。难点：初步了解我国传统节日的风俗习惯。【教学过程】
一、创设情境，引出课题
1.创设旅游情景，师生谈话引出课题。2.出示课题，齐读课题。3.解析课题
二、导入旅游情景图，认识生字。
1.旅游路线1：春节 出示图片，了解春节的风俗习惯。2.相机导入生字，学生自主学字。（小老师带读，去拼音读。）
3.教师提问：你认识哪些生字，你是用什么好办法记住它？（指名学生分享自己的识字方法），教师相机总结已学的识字方法。4．识字游戏检验：放鞭炮
三、导入旅游情景图，学习识字方法---编字谜 1.旅游路线2：元宵节
（出示图片，了解元宵节的风俗习惯。相机板书）2.字谜竞猜，激发学生学习字谜的兴趣。3.出示例子，学生学编字谜。4.个人展示。
四．导入旅游情景图，学习字词 1.旅游路线3：清明节
（出示图片，了解清明节的风俗习俗。相机板书）2.引出词组。
3.激趣认词游戏：摘风筝（个人读）。五．导入旅游情景图，学习课文。1.旅游路线4：端午节
（播放录音，学生倾听并圈出传统节日）2.个人汇报：文中有哪些传统节日。3.齐读。.3.结合端午节的民俗，举行龙舟朗读争霸赛，小组赛读。4.播放视频图片，了解乞巧，中秋的节日故事和风俗习惯。六．导入旅游情景图，学写本课生字。1.出示图片，了解重阳节的风俗习惯。2.相机导入生字“敬”
3.学生观察字形笔画，书空学写 4.教师范写，提醒需注意笔画。4.学生书写，品评优秀作品。七．布置作业：
1.把所学的传统节日分享给家人听。
【板书设计】
春节 元宵 清明 端午 乞巧 中秋 重阳
编字谜
jìng
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