高中语文篇目

第一篇：高中语文篇目

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第一册 第一单元

1．毛泽东词二首„„„„„„„„„„„„„„„„„ 沁园春 长沙 采桑子 重阳

2．中国现代诗三首

再别康桥„„„„„„„„„„„„„„„„„徐志摩 死水„„„„„„„„„„„„„„„„„„„闻一多 赞美„„„„„„„„„„„„„„„„„„„穆旦 3．*中国当代诗三首

错误„„„„„„„„„„„„„„„„„ 郑愁予 致橡树„„„„„„„„„„„„„„„„„舒婷 面朝大海，春暖花开„„„„„„„„„„„海子 4．*外国诗三首

致大海„„„„„„„„„„„„„„„„„„普希金 篱笆那边„„„„„„„„„„„„„„„„„狄金森 我愿意是急流„„„„„„„„„„„„„„„裴多菲 其他诗歌读背篇章

雨巷„„„„„„„„„„„„„„„„„„„戴望舒 预言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„何其芳 窗„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„陈敬容 孤独的收割人„„„„„„„„„„„„„„华兹华斯 豹„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„里尔克 谈读诗与趣味的培养„„„„„„„„„„„„朱光潜 综合性学习：拥抱艺术的骄子——诗歌

第二单元

5．荷塘月色„„„„„„„„„„„„„„„„朱自清 6．我的空中楼阁„„„„„„„„„„„„„„李乐薇 7．*我与地坛（节选）„„„„„„„„„„„ 史铁生 8．*花未眠„„„„„„„„„„„„„„„ 川端康成 散文的艺术魅力„„„„„„„„„„„„„佘树森

第三单元

9．在马克思墓前的讲话„„„„„„„„„„„„„恩格斯 10．我有一个梦想„„„„„„„„„„„ 马丁•路德•金 11．*在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话„„*** 12．*我的呼吁„„„„„„„„„„„„„„„„„史怀德

第四单元

13．《呐喊》自序„„„„„„„„„„„„„„„ 鲁 迅 14．胡同文化„„„„„„„„„„„„„„„„„汪曾祺 15．*《宽容》序言„„„„„„„„„„„„„„ 房 龙 16．*《名人传》序„„„„„„„„„„„„ 罗曼.罗兰 综合性学习：民居文化

第五单元

17．烛之武退秦师„„„„„„„„„„„„„„„《左传》 18．*勾践灭吴（节选）„„„„„„„„„„„„„《国语》 19．邹忌讽齐王纳谏„„„„„„„„„„„„„《战国策》 20．*触龙说赵太后„„„„„„„„„„„„„„《战国策》 怎样学习文言文

第六单元

21．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐„„„„„„„《论语》 22．寡人之于国也„„„„„„„„„„„„„„„《孟子》 23．*劝学„„„„„„„„„„„„„„„„„„„《荀子》 24．*秋水„„„„„„„„„„„„„„„„„„„《庄子》 文言实词的特点

写作、口语交际

第一单元 感受与思考 负责自信地表达

——口语交际的基本要求

（一）第二单元 想像与联想 文明得体地进行交流

——口语交际的基本要求

（二）第三单元 再现与表现 第四单元 个性与创新 第五单元 自由写作实践 附录 简化字总表

第二册 第一单元 1．祝福„„„„„„„„„„„„„„„„鲁迅 2．装在套子里的人„„„„„„„„„„„契诃夫 3．*边城（节选）„„„„„„„„„„„ 沈从文 4．* 荷花淀„„„„„„„„„„„„„„孙 犁 现当代小说鉴赏„„„„„„„„„„„ 雷 达 综合性学习：“一千个读者有一千个哈姆雷特” ——对文学作品主题的多样理解

第二单元

5．拿来主义„„„„„„„„„„„„„„鲁迅 6．我若为王„„„„„„„„„„„„„„聂绀弩 7．*庄周买水„„„„„„„„„„„„„ 刘 征 8．* 剃光头发微„„„„„„„„„„„„何满子

第三单元

9．南州六月荔枝丹„„„„„„„„„„„贾祖璋 10．《物种起源》导言„„„„„„„„„„达尔文 11．*神奇的极光„„„„„„„„„„„„曹冲 12．*这个世界的音乐„„„„„ 托马斯•刘 易斯

第四单元

13．咬文嚼字„„„„„„„„„„„„„„朱光潜 14．读《伊索寓言》„„„„„„„„„„„钱钟书 15．*说“木叶” „„„„„„„„„„„„林 庚 16．*米洛斯的维纳斯„„„„„„„„„„清冈卓行

第五单元

17．过秦论„„„„„„„„„„„„„„„„贾谊 18．鸿门宴„„„„„„„„„„„„„„„„司马迁 19．*兰亭集序„„„„„„„„„„„„„„„王羲之 20．*归去来兮辞„„„„„„„„„„„„„„陶潜 综合性学习：《兰亭序》与中国书法

第六单元

21．师说„„„„„„„„„„„„„„„„„„韩愈 22．阿房宫赋„„„„„„„„„„„„„„„„杜枚 23．*谏太宗十思书„„„„„„„„„„„„„„魏徵 24．*种树郭橐驼传„„„„„„„„„„„„„„柳宗元 怎样学习文言虚词

写作、口语交际

第一单元 写出人物的个性 倾听

第二单元 写出事件的波澜 应答

第三单元 条理清楚地说明事物 第四单元 生动形象地说明事物 第五单元 自由写作实践

附录 关于《普通话异读词审音表》的通知 普通话异读词审音表 标点符号用法

第三册 第一单元

1．《诗经》三首 卫风·氓 秦风·无衣 *邶风·静女

2．离骚（节选）„„„„„„„„„„„„„屈原 3．*孔雀东南飞（并序）„„„„„„„„„ 4．*汉魏晋五言诗三首

迢迢牵牛星„„„„„„„„„„„„„古诗十九首 短歌行„„„„„„„„„„„„„„„„„曹操 归园田居„„„„„„„„„„„„„„„„陶渊明 其他古诗诵读篇章

湘夫人„„„„„„„„„„„„„„„„屈原 长歌行（青青园中葵）

第二单元

5．梦游天姥吟留别„„„„„„„„„„„„李白 6．琵琶行（并序）„„„„„„„„„„„„白居易 7．近体诗六首

山居秋暝„„„„„„„„„„„„„„„„王维 登高„„„„„„„„„„„„„„„„„„杜甫 *蜀相„„„„„„„„„„„„„„„„„ 杜 甫 *石头城„„„„„„„„„„„„„„„„ 刘禹锡 *锦瑟„„„„„„„„„„„„„„„„„ 李商隐 *书愤„„„„„„„„„„„„„„„„„ 陆 游 8．词七首

*虞美人„„„„„„„„„„„„„„„„ 李 煜 雨霖铃„„„„„„„„„„„„„„„„„柳永 念奴娇•赤壁怀古„„„„„„„„„„„„苏轼 *鹊桥仙„„„„„„„„„„„„„„„„ 秦 观 *声声慢„„„„„„„„„„„„„„„„ 李清照 *永遇乐京口北固亭怀古„„„„„„„„„辛弃疾 *扬州慢„„„„„„„„„„„„„„„ 姜 夔 综合性学习：解读古典诗歌的一把钥匙

其他古诗诵读篇章

渔翁„„„„„„„„„„„„„„„„„柳宗元 闻乐天左降江州司马„„„„„„„„„„元稹 李凭箜篌引„„„„„„„„„„„„„„李贺 过华清宫„„„„„„„„„„„„„„„杜牧 菩萨蛮„„„„„„„„„„„„„„„„温庭筠 浪淘沙„„„„„„„„„„„„„„„„李煜 桂枝香 金陵怀古„„„„„„„„„„„王安石 江城子 乙卯正月二十日夜记梦„„„„„ 苏 轼 苏幕遮„„„„„„„„„„„„„„„„周邦彦 一剪梅„„„„„„„„„„„„„„„„李清照 第三单元

9．记念刘和珍君„„„„„„„„„„„„„ 鲁 迅 10．故都的秋„„„„„„„„„„„„„„ 郁达夫 11．*道士塔„„„„„„„„„„„„„„„ 余秋雨 12．*泪珠与珍珠„„„„„„„„„„„„„ 琦 君 散文的艺术魅力„„„„„„„„„„„„佘树森

第四单元

13．灯下漫笔（节选）„„„„„„„„„„ 鲁 迅 14．漫话清高„„„„„„„„„„„„„„金开诚 15．*巴尔扎克葬词„„„„„„„„„„ „„雨 果 16．*短文两篇

美腿与丑腿„„„„„„„„„„„„富兰克林 我为何而生„„„„„„„„„„„„„„罗素 中国现当代散文欣赏„„„„„„„„„„刘锡庆 第五单元

17．六国论„„„„„„„„„„„„„„„苏洵 18．游褒禅山记„„„„„„„„„„„„„王安石 19．*伶官传序„„„„„„„„„„„„„„欧阳修 20．*石钟山记„„„„„„„„„„„„„„苏轼 词类活用

第六单元

21．项脊轩志„„„„„„„„„„„„„„归有光 22．五人墓碑记„„„„„„„„„„„„„张溥 23．*登泰山记„„„„„„„„„„„„„„姚鼐 24．*病梅馆记„„„„„„„„„„„„„„龚自珍 综合性学习山水与文化 文言常用句式

写作、口语交际

第一单元 议论要有理有据 劝说

第二单元 议论要有条有理 讨论

第三单元 第四单元

第五单元 自由写作实践 附录

中国文学的鉴赏„„„„„„„„„„„„„袁行霈 20世纪中国文学概况„„„„„„„„„„ 殷国明

第四册 第一单元

1．药„„„„„„„„„„„„„„„„„鲁迅 2．项链„„„„„„„„„„„„„„„„莫泊桑 3．*陈奂生上城„„„„„„„„„„„„„高晓生 4．*守财奴„„„„„„„„„„„„„„巴尔扎克

第二单元

5．林黛玉进贾府„„„„„„„„„„„曹雪芹 6．林教头风雪山神庙„„„„„„„„„施耐庵 7．*失街亭„„„„„„„„„„„„„„罗贯中 8．*杜十娘怒沉百宝箱„„„„„„„„„冯梦龙 古代小说鉴赏„„„„„„„„„„„ 吴小如 综合性学习感受小说的魅力

第三单元

9．雷雨（节选）„„„„„„„„„„„曹禺 10．茶馆（节选）„„„„„„„„„„ 老 舍 11．*罗密欧与朱丽叶（节选）„„„„莎士比亚 12．*三块钱国币„„„„„„„„„„„丁西林 现当代戏剧鉴赏

第四单元

13．窦娥冤„„„„„„„„„„„„„ 关汉卿 14．长亭送别„„„„„„„„„„„„ 王实甫 15．*闺塾„„„„„„„„„„„„„„汤显祖 16．*哀江南„„„„„„„„„„„„„孔尚任 古代戏曲鉴赏

综合性学习演剧与编剧

第五单元

17．陈情表„„„„„„„„„„„„„ 李 密 18．*祭十二郎文„„„„„„„„„„„韩愈 19．*愚溪诗序„„„„„„„„„„„„柳宗元 20．赤壁赋„„„„„„„„„„„„„ 苏 轼

第六单元

21．逍遥游（节选）„„„„„„„„《庄子》 22．滕王阁序„„„„„„„„„„„„王勃 23．* 柳毅传（节选）„„„„„„„„李朝威 24．*促织„„„„„„„„„„„„„ 蒲松龄

写作、口语交际

第一单元 作点辩证分析 辩论

第二单元 札记•随笔 演讲

第三单元 小小说

第四单元 寓言故事与科幻小说 第五单元 自由写作实践

附录

中国古代文学概述„„„„„„„„„„方智范 中华人民共和国国家通用语言文字法

第五册 第一单元

1．人生的境界„„„„„„„„„„„„„„„„ 冯友兰 2．人是什么…………………………………………… 赵鑫珊 3．*庄子：在我们无路可走的时候……………………鲍鹏山 4．*孔孟…………………………………………………黄仁宇

第二单元

5．我国古代小说的发展及其规律………………………吴组缃 6．中国艺术表现里的虚和实……………………………宗白华 7．*谈中国诗…………………………………………… 钱钟书 8．*重新创造的艺术天地……………………………… 谢 冕

第三单元

9．阿Q正传„„„„„„„„„„„„„„„„„„鲁迅 鲁迅的生平和创作„„„„„„„„„„„„„„王富仁 综合性学习我说鲁迅

第四单元

10．变形记„„„„„„„„„„„„„„„弗兰茨•卡夫卡 11．*墙上的斑点………………………………弗吉尼亚•伍尔夫 12．等待戈多（节选）……………………… 萨缪尔•贝克特 13．*百年孤独（节选）…………………… 加西亚•马尔克斯

第五单元

14．蜀道难„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 李 白 15．将进酒„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 李 白 16．*兵车行„„„„„„„„„„„„„„„„„„杜甫 17．*李杜诗五首

峨眉山月歌„„„„„„„„„„„„„„„„ 李 白 春夜洛城闻笛„„„„„„„„„„„„„„„ 李 白 客至„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 杜 甫 旅夜书怀„„„„„„„„„„„„„„„„„ 杜 甫 登岳阳楼„„„„„„„„„„„„„„„„„ 杜 甫 唐诗简介„„„„„„„„„„„„„„„„„„罗宗强

第六单元

18．齐桓晋文之事„„„„„„„„„„„„„„„《孟子》 19．庄暴见孟子„„„„„„„„„„„„„„„„《孟子》 20．*孟子见梁襄王„„„„„„„„„„„„„„《孟子》 21．*短文两篇„„„„„„„„„„„„„„„„ 齐人有一妻一妾 弈秋

《孟子》简介……………………………………… 郭预衡 综合性学习感受儒家文化 写作

第一单元 综述 第二单元 科学小品

第三单元 自然科学小论文 第四单元 社会生活评论 第五单元 自由写作实践

附录 外国文学简介„„„„„„„„„„„„„陈建华 第一批异形词整理表

第六册 第一单元

1．数学与文化………………………………………齐民友 2．熵:一种新的世界观（节选）………………… 里夫金 3．*千篇一律与千变万化………………………… 梁思成 4．*宇宙的未来…………………………………… 霍 金

第二单元

5．语言与文学………………………………………王力 6．语言的演变………………………………………吕叔湘 7．*修辞是一个选择过程………………………… 张志公 8．*语言是人类最重要的交际工具………叶蜚声徐通锵 综合性学习：缤纷多彩的语言世界

第三单元

9．*诉肺腑………………………………………《红楼梦》 10．宝玉挨打……………………………………《红楼梦》 11．抄检大观园…………………………………《红楼梦》 12．黛玉之死……………………………………《红楼梦》 《红楼梦》导读…………………………………白维国

第四单元

13．报任安书（节选）„„„„„„„„„„„„„司马迁 14．廉颇蔺相如列传（节选）„„„„„„„„„„司马迁 15．*屈原列传（节选）„„„„„„„„„„„„ 司马迁 16．*信陵君窃符救赵（节选）„„„„„„„„„ 司马迁 司马迁与《史记》„„„„„„„„„„„韩兆琦 综合性学习：到图书馆去

写作

第一单元 立意与选材 第二单元 思路与结构 第三单元 文体与文风 第四单元 本色与文采 第五单元 自由写作实践

第二篇：高中语文背诵篇目名句精选范文

高中语文（人教版）背诵篇目名句精选

1．看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。2．鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。3．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 4．携来百侣曾游，忆往昔，峥嵘岁月稠。

5．恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。6．指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

7．人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。8．一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。

9．吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。10．今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

11．令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

12．青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

13．故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。14．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。15．假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

16．积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

17．故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。18．骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。19．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

20．及至始皇，奋六世之余烈，振长策而驭宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑以鞭笞天下，威振四海。

21．斩木为兵，揭竿为旗，天下云集而响应，嬴粮而景从，山东豪俊，遂并起而亡秦族矣。

22．试使山东之国，与陈涉度长洁大，比权量力，则不可同年而语矣。23．一夫作难而七庙堕，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。

24．群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。

25．是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察晶类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

26．夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

27．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！28．既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。

29．引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。30．悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。

31．木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

32．富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！33．古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。34．是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

35．古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

36．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。37．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

38．长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？

39．燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚迭如山；一旦不能有，输来其间；鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。40．秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙！使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。41．使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。

42．秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。43．总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。44．静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。

45．日月忽其不淹兮，春与秋其代序；惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。46．纤纤作细步，精妙世无双。

47．君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移。48．举手长劳劳，二情同依依。

49．磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。50．生人做死别，恨恨那可论！念与世间辞，千万不复全。51．终日不成章，泣涕零如雨。52．盈盈一水间，脉脉不得语。53．对酒当歌，人生几何？

54．月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。55．山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。56．羁鸟恋旧林,池鱼思故渊.开荒南野际,守拙归园田.57．暧暧远人村,依依墟里烟.狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠.58．久在樊笼里,复得返自然.59．百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。60．袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

61．霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。62．忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。

63．世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！

64．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。65．映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

66．三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。67．淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

68．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。69．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑！70．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！

71．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。72．执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。73．多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 74．大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

75．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。76．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

77．故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。78．金风玉露一相逢，便胜却人间无数。79．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！80．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？

81．梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？ 82．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。83．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。84．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

85．纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！

85．烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。86．垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。87．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。88．女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。89．一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。90．照花前后镜，花面交相映。

91．别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。92．归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。

93．六朝旧事随流水，但寒烟芒草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。94．相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。95．叶上初阳干宿雨。水面清圆，一一风荷举。96．云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。97．花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

98．古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”

99．向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

100．悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉!

101．苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

102．于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

103．夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在於险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

104．余於仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。

105．外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。106．今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。107．乌鸟私情，愿乞终养！生当陨首，死当结草。

108．浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。109．如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

110．月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？

111．方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？

112．况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

113．寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。114．逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物于我皆无尽也。115．惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

116．时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得仙人之旧馆。

117．闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。118．云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。119．渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。120．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。121．扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

122．问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞从雌绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。

123．蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。124．剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。

125．君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

126．人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。127．钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。128．五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

129．边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。

130．信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。131．君不见青海头，古来白骨无人收。新鬼烦怨旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。” 132．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发青溪向三峡，思君不见下渝州.133．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。134．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

135．盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。136．细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。137．吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

138．亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。139．是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子；乐岁终身饱，凶年免于死亡。

140．谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

141．人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。142．屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？

143．明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。

144．其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。

145．天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。

146．天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！

147．碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。148．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。149．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。150．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！

151．时运不济，命途多舛。冯唐易老，李广难封。152．屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时。153．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。154．酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。

155．北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。156．孟尝高洁，空怀报国之情；阮藉猖狂，岂效穷途之哭！

第三篇：☆高中语文课内重点篇目整理

高中语文课内重点篇目整理

第一册

重点篇目

《跨越百年的美丽》（作者、主要人物、百年、美丽、写法）作者：梁衡

文章主人公：居里夫人

百年：1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。

美丽：“跨越百年的美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神——对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。

结构与写法：倒叙 和侧面描写（男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里。她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。）《合欢树》（作者、线索、写法）作者：史铁生 线索：合欢树

故事梗概：作者以合欢树为线索，回忆了母亲为治疗“我”瘫痪的腿奔波，以及对我的写作理想的支持和帮助，母亲去世后，“我”几次探访老家，母亲当年种下的合欢树苗已经长成了参天大树。

写法：借物抒情的手法。合欢树象征了作者的经历，也有着同样顽强的生命力，同时，还象征着母爱。

《最后的常春藤叶》（作者、主题、线索、写法）作者：欧·亨利（美国）

世界三大小说家：契诃夫、莫泊桑、欧·亨利 主题：《最后的常春藤叶》讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为绘制这杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格——舍己救人。线索：常春藤叶 写作顺序：时间顺序 写法：

1、欧·亨利式结尾 ：故事的结尾出人意料却又合情合理。

2、反衬：人物外貌与心灵之间的反差：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹 ——舍己救人。

《邂逅霍金》（作者、写法、情感）作者：葛剑雄

写法：侧面描写（以作者的眼光写对霍金的情感）心理描写细腻

情感变化：写我与霍金相遇时的敬仰、震惊、凝视、沉思这一心理变化。《一碗阳春面》（作者、主要人物、线索与情感）作者：栗良平

主要人物：一家三口（母子三人）次要人物（面店老板夫妇）线索：阳春面

开端：第一年母子三人合吃一碗阳春面（设置悬念）；

发展：第二年母子三人合吃一碗阳春面、第三年母子三人吃两碗阳春面、面馆的等待；高潮和结局：十四年后母子三人再次来到面馆吃三碗阳春面。

情感：以一碗阳春面为贯穿全文始末的线索，使其具有了团结、不屈、向上、奋争等多种美好的含义。

第二册 重点篇目

《老王》（作者、写法、情感）作者：杨绛

写法：片段组合（送冰车费减半；送医问钱够否；送鸡蛋香油）情感：对人性中善良的肯定与呼唤，对人与人之间关系的思考以及自己不能平等对待老王的愧怍之情。

文眼：那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍

《项链》（作者、线索、主要人物、写法）作者：莫泊桑（法国）

线索：项链（借、戴、丢、找、赔、知真相）主要人物：玛蒂尔德夫人 写法：留白艺术 伏笔艺术

主题：文章以项链为线索，通过对马蒂尔德夫人借项链、失项链、赔项链、知真相等一系列事件的描述，揭示了在以金钱为中心的资本主义社会中，人们对高贵、奢华生活的追求与渴望，以及资本主义社会把女性视为玩物的思想对人们的毒害。

《回忆鲁迅先生》（作者、写法、情感）作者：萧红

写法：生活细节描写

情感：我们看到了一个更生活化更真实可亲的鲁迅，体会到了鲁迅先生有着“普通”的一面：他可以自由的表达自己的审美观，可以和年轻人开童心未泯的玩笑，同时也可以享受亲情，享受天伦之乐。

鲁迅的“笑”：神态描写（鲁迅的笑）

①“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”——寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易近人、坦诚真诚的形象便跃然纸上，令人印象深刻

②笑声冲下楼梯来——明朗、可亲可爱、与普通人一样

③鲁迅转身坐在躺椅上自己笑起来——和萧红几乎天天见面还说这样的话，是在开玩笑，幽默，透着风趣，像个孩子，有着普通人的普通心。

《小溪巴赫》（作者、小溪寓意、写法）作者：肖复兴

小溪寓意：既象征巴赫音乐的特色：有着匀称、安详、恬静、圣洁和旷日持久的美。又象征巴赫的品格：小溪永远清澈（清静圣洁），小溪从不张扬（本性安详），小溪穿行于山道林莽之中（不畏艰难），小溪一路跳动着一直奔流到海（目标执著，持久地令人感动）。写法：通篇运用比喻手法——作者用小溪作比喻来写巴赫，使巴赫音乐的价值以及他的高尚品质都得到了形象生动的展现，使作品闪耀着动人的艺术感染力。用巴赫的音乐来展现他的品格，也最具有说服力。《在马克思墓前的讲话》（作者、马克思的贡献）悼词

作者：恩格斯

马克思的贡献：政治家——发现人类历史的发展规律（经济基础决定上层建筑）和剩余价值规律；科学家——数学；革命家——创立伟大的国际工人协会。艺术特色：

1、类比手法——正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实。

2、语言方面：①严密性逻辑性，如关联词的运用（限制性作用、上下前后的关联)②丰富的情感色彩，如修辞讳饰：等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但 2 已经是永远地睡着了

《为了忘却的纪念 》（作者、五烈士、情感）作者：鲁迅

左联五烈士：白莽、柔石（迂）、冯铿、胡也频、李伟森。情感：本文既深情地颂扬了革命青年的革命精神与人品，又有力地控诉了反动派屠杀人民的罪行，同时还抒发了作者怀念烈士、憎爱分明、坚信革命一定胜利的思想感情。

《哦，香雪》（作者、象征手法）作者：铁凝

象征手法：象征手法—— 铅笔盒、火车、大山（是文化和知识，现代文明，封闭传统的象征）；

对比手法——台儿沟通火车前后的比较

前：吃过晚饭后就钻被窝。静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚； 后：姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。细节

《变形记》（作者、流派、寓意）作者：卡夫卡，奥地利作家。

流派：西方现代主义文学的先驱和大师。荒诞派鼻祖。寓意：本文卡夫卡描述了小职员格里高尔·萨姆沙突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节，生动而深刻地再现了资本主义社会中人与人之间（父母妹妹）的冷漠。作者描写这种人情反差，揭示了当时社会生活对人的异化，致使亲情淡薄，人性扭曲，具有强烈的批判性。

《我有一个梦想》 作者：马丁·路德·金 梦想是平等 演讲辞的特点：

内容上：针对性、启发性、感染力

语言上：句式整齐或骈散结合；善用短句、呼唤语等、运用排比、反复、对偶、反问等多种修辞

第三册 重点篇目

《读书示小妹十八生日书》（作者、内容、体裁）作者：贾平凹 书信体散文 特点：行文迂曲——文章重点在向即将成人的小妹讲述自己读书做人的经验，却从回忆寒弱家境、自己童年读书的经历写起，先叙后议，酸涩的回忆，殷殷的告诫，既有深厚的兄妹情，有表达了自己对人生境界和读书方法的深刻理解。内容：

1、既有条件，读书万万不能狭窄。

2、切切又不要忘了精读，真正的本事掌握，全在于精读

3、任何一个大家，你只能继承，不能重复，你要读他的作品时，就将他拉到你的脚下读。

4、书中的人对我最好，每每读到欢心出，我就在地上翻着跟头，你就乐得直叫，读到伤心处，我便哭了，你见我哭了，也便爬在我身上哭。

《获得教养的途径》（作者、读书方法、写法）作者：赫尔曼·黑塞，生于德国，后入瑞士籍，获1946年诺贝尔文学奖。

写法：本文采用了层进式的写法，结构层层深入，环环相扣，既有理性思考，又有感性体验。

内容：

1、教养具有非功利的色彩

2、获得教养的途径有三：“研读经典”，“求学之道”和“从质疑到创新”。第一部分重点是为什么要阅读经典作品。第二部分重点是读书学习的作用和从师而学的基本原则。第三部分重点是独立思考的重要性和思考的方法，研讨质疑和创新的关系。

可以概括为“读”——“学”——“思”。

《白莽作孩儿塔序》（作者、文体、内容、赏析）作者：鲁迅

内容：本文为鲁迅为白莽的诗集《孩儿塔》所作的一篇序。叙述了写序的原因、与白莽的关系、抒发了对《孩儿塔》的赞许以及对革命烈士的无限深情和对革命事业的高度热忱。文体：序,也叫序文,序言,前言，是写在一部书或诗文前对其写作缘由、内容、体例加以说明的文字。

片断赏析：这《孩儿塔》的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长，是有别一种意义在。这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。一切所谓圆熟简练、静穆幽远之作，都无须来作比方，因为这诗属于别一世界。

整散结合：突出了孩儿塔的伟大意义，使文章节奏鲜明，缓急有致，气势磅礴，便于抒发作者对《孩儿塔》的赞美之情。

善用修辞：这段文字用了比喻（博喻）、排比、对比三种修辞手法。

《爱因斯坦与艺术 》（作者、内容）作者：赵鑫珊

内容：“科学、艺术和哲学作为一个整体便成了他一生的三大支柱” 是主旨句

《我所认识的蔡孑民先生》（作者、内容、写法）作者：冯友兰

内容：本文围绕两个方面展现蔡元培先生是一个伟大的教育家。一是春风化雨的人格魅力，一是兼容并包的办学思想。

写法：叙议结合、以小见大

《想北平》（作者、情感、写法）作者：老舍 情感：《想北平》写于1936年，作者当时不在北京。那时，日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，北京处于危急之中。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子，忧心如焚，想念家乡，写下这篇抒发自己情感的散文。文章表达的是作者对故乡、对祖国的炽热的挚爱之情。精彩句子：

1、可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。

2、好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！

写法：对比（北平与巴黎）；选取平常的家乡风物（花多菜多果子多而非历史古迹）

《无韵之离骚》——太史公笔法小议 作者：资中筠

手法：叙引交互，感议结合

作者评论的关键点“以克制、含蓄的笔法，表达了深沉的感情和强烈的爱憎”，符合“小议”从小处下笔的写法 关键词：奇气

第四册

重点篇目提示

《故都的秋》（作者、情感、写法）作者：郁达夫

情感：文章通过对江南之秋与故都之秋的描写与对比，细致地体现了故都之秋“清”、“静”、“悲凉”的特点，深沉含蓄地表达了作者对故都之秋的思念与热爱。

写法：对比——江南之秋与故都之秋；罗列、博喻——“南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。” 《晨昏诺日朗》（作者、写法）作者：赵丽宏

内容：作者驱车前去观赏诺日朗瀑布，按时间顺序，从昏到晨再到上午，描写了诺日朗瀑布不同时间的不同形态，以及作者在不同时间的不同心理感受。

写法：

1、多角度描绘：作者分别从形声色等方面来描写诺日朗瀑布。

2、欲扬先抑（以“昏”衬出“晨”）

《守财奴 》（作者、人物、写法）

作者：巴尔扎克是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。作品总称《人间喜剧》，文章节选自代表作之一：《欧也妮·葛朗台》、还有《高老头》、《幻灭》。

人物： 葛朗台——性格特征： 贪婪、吝啬。写法：细节+语言（个性化）例句：

1、一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来：“上帝呀，救救我们！”

2、老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。

3、把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！

四大吝啬鬼：莎士比亚《威尼斯商人》夏洛克、莫里哀《悭吝人》阿巴贡、果戈理《死魂灵》波留希金

《拿来主义 》（作者、内容、写法）作者：鲁迅，选自《且介亭杂文》（半租界）内容：《拿来主义》一文，揭露了帝国主义侵略政策和反动派的卖国罪行，阐明了无产阶级正确中外文化遗产的基本观点。“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”；“我们要或使用，或存放，或毁灭。”“占有，挑选，创新。” 写法：形象化说理

1、比喻论证：文化遗产可以分为三种：有益无害的（即“鱼翅”），要“拿来”，而且“使用”；既有毒素又有用处的（即“鸦片”），要吸取、使用它有用处的方面，清除它有害的方面；人民根本不需要的（即“烟枪”“烟灯”和“姨太太”），原则上加以“毁灭”（只留少许送博物馆）。

2、类比论证：尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。

杂文应该“是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西” 《胡同文化 》（作者、情感、语言）作者：汪曾祺 内容：“胡同文化是一种封闭的文化”。“北京胡同文化的精义是“忍”，安分守已、逆来顺受。” 情感：“看看这些胡同的照片，不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。但是这是无可奈何的事。在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。”“再见吧，胡同”（豁达，不保守、不顽固，与时俱进，能够跟上时代前进的步伐）。”

语言：本文语言平白朴素，口语性强，富于表现力。“北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正东正西。” 第五册 重点篇目

《雨巷》 戴望舒

对于诗经传统的继承发展

1、情感：哀而不伤

2、手法：复沓，重章叠句，一唱三叹；比，意象的运用（“丁香”）《荷塘月色》（作者、情感、写法、通感句）作者：朱自清 情感：《荷塘月色》是一篇脍炙人口的写景抒情散文，通过对月下荷塘的描写，抒写作者在政治形势剧变之后，在严酷现实的重压下的苦闷、彷徨和寂寞的心境，表现了作者对黑暗现实的不满情绪（淡淡的忧愁）以及对未来美好自由的向往（淡淡的喜悦）。

语言风格：优美

写法：工笔描摹与修辞手法（比喻、拟人）例句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的繁星，又如刚出浴的美人。

通感句：

1、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

2、塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

《荷花淀》（作者、内容、环境描写）

作者：孙犁（荷花淀派+山药蛋派赵树理）

内容：表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。在战火硝烟中，夫妻之情、家国之爱，纯美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。语言风格：清新 环境描写的作用：

1、烘托人物形象；

2、推动情节发展；

3、它渲染了某种氛围，交代了故事发生的时间、地点等因素，为人物活动提供了场所和背景；

4、揭示人物行为的必然性。

《<宽容>序言》（作者、内容、写作手法）作者：房龙（荷裔美国人，著名学者。）内容：这篇文章告诉我们：我们需要思想自由，宽容异见。反对迫害先驱者，反对扼杀真理。写作手法：用寓言的方式写序（象征手法）。

寓言的寓意：“守旧老人”则象征着传统的过时的带有偏见的祖宗律法，它处处阻碍着新事物的发展。“先驱者”象征着新的思想、真理和新的事物。生活在无知山谷的无知人们，他们愚昧、无知，迷信古人，盲从守旧老人，视先驱者和真理为异端邪说，无形中作了守旧老人的帮凶，用沉重的石块砸死了先躯者。

《<激流>总序》（作者、内容、写法）作者：巴金。内容：“生活并不是一个悲剧。它是一个„搏斗‟。我们生活来做什么？·······„为的是来征服它‟”。写法：象征手法——“激流”象征了生活，因为激流具有生活的两个明显特征：起伏激荡，不断向前。“我在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路，通过乱山碎石中间。”“这激流永远动荡着，并不曾有一个时候停止过，而且它也不能够停止；没有什么东西可以阻止它。……这一切造成了奔腾的一股激流，具有排山之势，向着唯一的海流去。” 在生活的激流中，作家践行的心路历程是：搏斗、征服与追求信仰。

《人因为思想而伟大》（作者、名句）作者：帕斯卡尔（法国）名句：

1、人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的芦苇。

2、人因为思想而伟大。

3、我们的全部尊严就在于思想。

4、人类的全部尊严都在于思想。

《世间最美的坟墓》（作者、内容、情感、写法）作者：斯蒂芬·茨威格（奥地利）

内容：墓的外形：朴素美。1）远离尘嚣的长方形土堆； 2）无人守护，无人管理；3）没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，甚至连名字也没有。墓的实质：人格美。情感：作者深切的歌颂托尔斯泰不重名声、追求朴素自然的高贵品格。写法：对比+衬托

对比：用拿破仑、歌德、莎士比亚墓地的奢华 与托尔斯泰的朴素进行对比，突出了托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”这一主题，表达了作者的崇敬之情。（墓地的朴素与人格的伟大本身也构成对比。）

衬托：今天，在这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。

《老人与海》（作者、内容、手法）作者：海明威（美国），“冰山”理论 内容：《老人与海》是海明威的代表作，也是一部象征性的小说。主人公桑地亚哥是一位老渔夫，他经过重重艰险，捕获了“一条不止一千五百磅重的大马林鱼”，可是在返航的途中，这条大马林鱼却被鲨鱼吃光了，桑地亚哥只拖回了一副鱼的骨架。小说以写实手法展现了捕鱼老人桑地亚哥在重压下仍保持的优雅风度，这种精神上永远不可战胜者（你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他）成为文学史上最著名的“硬汉”形象之一。

手法：象征——桑提亚哥是“海明威式”硬汉子精神的最佳体现者；大海是海明威生存环境的象征 ；鲨鱼是恶势力的有力代表

《未有天才之前》（作者、主题、写法）作者：鲁迅 体裁：演讲词

主题：要天才诞生，就必须有适合天才产生的民众基础。写法：比喻类比论证

比喻：在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众。——譬如想有乔木，想看好花，一定要有好土；没有土，便没有花木了；所以土实在较花木还重要。

类比：幼稚对于老成，有如孩子对于老人，决没有什么耻辱；作品也一样，起初幼稚，不算耻辱的。因为倘不遭了戕贼，他就会生长，成熟，老成；独有老衰和腐败，倒是无药可救的事！

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第六册 重点篇目

《阿Q正传》（作者、主题、内核）作者：鲁迅

主题：阿Q的悲惨结局，既表明了资产阶级领导的旧民主主义革命的不彻底性，也显示出农民问题在中国民主革命中的重要性。然而资产阶级领导的旧民主主义革命却忽略了这些。结果让封建势力窃取了革命胜利果实，导致辛亥革命的失败。

内核：国民劣根性——专制性和奴性。卑怯、懒惰和贪婪。巧滑。爱面子。做戏和无操持。7 中庸之道。安于现状，明哲保身。

精神胜利法：所谓精神胜利法，就是在现实生活中处于失败者的地位，但不正视现实，用盲目的自尊自大、自轻自贱、畏强凌弱、健忘、忌讳缺点、以丑为荣等种种手法来自欺自慰，自我陶醉于虚伪的精神胜利之中。

阿Q的精神胜利法，概括了极其深广的社会历史内容，是普遍存在于中华民族各阶层的一种国民性的弱点。所以，阿Q又是一个“现代的我们国人的魂灵”。同时，由于人类各民族都程度不同地存在着类似的病态心理，因此，阿Q的精神胜利法也是对人类的一种普遍的精神弱点的形象概括。另一方面，通过阿Q这一典型新形象与革命的关系，也深刻地总结了辛亥革命失败的历史教训，通过阿Q的悲惨结局，鲁迅深刻地揭示了辛亥革命的不彻底性，总结了辛亥革命没有发动和依靠农民而终于失败的历史教训，提出了农民问题在中华民族革命中的重要性。

《哈姆莱特》（作者、人文主义）作者：莎士比亚 四大悲剧：《奥赛罗》《麦可白》《李尔王》和《哈姆莱特》。

人文主义：人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。

人文精神其核心思想为：一，关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二，张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；三，主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。

文本体现：人文主义者推崇个人力量，认为“人”高贵文雅，纯洁优美，勇敢坚强，兼具热情和理智，拥有平等和尊严。忧郁的哈姆雷特没有丧失人文主义对“人”这个“宇宙的精华，万物的灵长”的信念，而且为这个永恒的信念献出了生命。

第四篇：高中语文全部背诵篇目

1.我对自己高中语文第一册

★邹忌讽齐王纳谏（背诵全文）《战国策》

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

★劝学（背诵全文）

《荀子》 君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

高中语文第二册

★滕王阁序（背诵2—3段）

王勃

时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。

披绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。★师说（背诵全文）

韩愈

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

★阿房宫赋（背诵全文）

杜牧

六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤。秦人视之，亦不甚惜。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫。架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举。楚人一炬，可怜焦土。

呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

★六国论（背诵全文）

苏洵 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

★游褒禅山记（背诵第2、3段）

王安石

其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，——所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒。问其深，则其好游者不能穷也，——谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖予所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而予亦悔其随之而不得极乎游之乐也。

于是余有叹焉。古之人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。

高中语文第三册

★卫风•氓（背诵前2章）

《诗经》 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。

乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。

桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。

及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！离骚（背诵全文）

屈原

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮?夫孰异道而相安? 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 名句：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）

★迢迢牵牛星（背诵全文）

《古诗十九首》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。

★归园田居（背诵全文）

陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。★短歌行（背诵全文）

曹操

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

★梦游天姥吟留别（背诵全文）

李白 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼，脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！

★琵琶行（背诵全文）

白居易

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。

我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。

感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

★山居秋暝（背诵全文）

王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

★登高（背诵全文）

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

★蜀相（背诵全文）

杜甫

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

★石头城（背诵全文）

刘禹锡 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

★锦瑟（背诵全文）

李商隐

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。

★书愤（背诵全文）

陆游

早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。

★虞美人（背诵全文）

李煜

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

★雨霖铃（背诵全文）

柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！

★念奴娇•赤壁怀古（背诵全文）

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

★鹊桥仙（背诵全文）

秦观

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！

★永遇乐•京口北固亭怀古（背诵全文）辛弃疾

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

★扬州慢（背诵全文）

姜夔

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！

★李凭箜篌引（背诵全文）

李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。

★过华清宫（背诵全文）

杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。★菩萨蛮（背诵全文）

温庭筠

小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。

★桂枝香•金陵怀古（背诵全文）

王安石

登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。

念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。

★声声慢（背诵全文）

李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？

★陈情表（背诵全文）

李密

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

★赤壁赋（背诵全文）

苏轼

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“„月明星稀，乌鹊南飞'，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白

第五篇：人教版高中语文必修·篇目

高中语文必修1目录 阅读鉴赏 第一单元

1．*沁园春 长沙（毛泽东）2.诗两首

雨巷（戴望舒）再别康桥（徐志摩）3.大堰河——我的保姆（艾青）第二单元 4.烛之武退秦师（《左传》）5.荆轲刺秦王（《战国策》）6.鸿门宴（司马迁）第三单元 7.记念刘和珍君（鲁迅）8.小狗包弟（巴金）9.*记梁任公先生的一次演讲（梁实秋）第四单元 10.短新闻两篇 别了，“不列颠尼亚”（周婷 杨兴）奥斯维辛没有什么新闻（罗森塔尔）11．包身工（夏衍）12．飞向太空的航程（贾永 曹智 白瑞雪）表达交流

心音共鸣 写触动心灵的人和事 园丁赞歌 记叙要选好角度 人性光辉 写人要凸显个性 黄河九曲 写事要有点波澜 朗诵 梳理探究

优美的汉字 奇妙的对联 新词语与流行文化 名著导读 《论语》

《大卫·科波菲尔》

注：带有星号的是略读课文 高中语文必修2目录 阅读鉴赏 第一单元

1．荷塘月色（朱自清）2.故都的秋（郁达夫）3.囚绿记（陆 蠡）第二单元 4.《诗经》两首：氓 采薇 5.离骚（屈原）6.孔雀东南飞并序 7.*诗三首

涉江采芙蓉（《古诗十九首》）短歌行（曹操）

归园田居其一（陶渊明）第三单元 8.兰亭集序（王羲之）9.赤壁赋（苏轼）10.游褒禅山记（王安石）第四单元

11．就任北京大学校长之演说（蔡元培）12．我有一个梦想（马丁·路德·金）13.在马克思墓前的讲话（恩格斯）表达交流

直面挫折 学习描写 美的发现 学习抒情

园丁赞歌 学习选取记叙的角度 想象世界 学习虚构 演讲 梳理探究

成语：中华文化的微缩景观 修辞无处不在 姓氏源流与文化那根 名著导读 《家》

《巴黎圣母院》

高中语文必修3目录 阅读鉴赏 第一单元

1．林黛玉进贾府（曹雪芹）2.祝福（鲁迅）3.*老人与海（海明威）第二单元

4.蜀道难（李白）5.杜甫诗三首 秋兴八首其一 咏怀古迹其三 登高 6.琵琶行并序（白居易）7.*李商隐诗两首 锦瑟 马嵬其二 第三单元 8.寡人之于国也（《孟子》）9.劝学（《荀子》）10.*过秦论（贾谊）11.*师说（韩愈）第四单元

12．动物游戏之谜（周立明）13.宇宙的边疆（卡尔·萨根）14.一名物理学家的教育历程（加来道雄）表达交流

多思善想 学习选取立论的角度 学会宽容 学习选择和使用论据 善待生命 学习论证 爱的奉献 学习议论中的记叙 讨论 梳理探究

交际中的语言运用

文学作品的个性化解读 语文学习的自我评价 名著导读

《红楼梦》 《高老头》 高中语文必修4目录 阅读鉴赏 第一单元

1．窦娥冤（关汉卿）2.雷雨（曹禺）3.*哈姆莱特（莎士比亚）第二单元 4.柳永词两首

望海潮（东南形胜）雨霖铃（寒蝉凄切）5.苏轼词两首

念奴娇（赤壁怀古）

定**（莫听穿林打叶声）6.辛弃疾词两首

水龙吟（登建康赏心亭）永遇乐（京口北固亭怀古）7.*李清照词两首

醉花阴（薄雾浓云愁永昼）声声慢（寻寻觅觅）第三单元 8.拿来主义（鲁迅）

9.父母与孩子之间的爱（弗罗姆）10.短文三篇 热爱生命（蒙田）

人是一要能思想的苇草（帕斯卡尔）信条（富尔格姆）第四单元

11．廉颇蔺相如列传（司马迁）12．苏武传（班固）13.张衡传（范晔）表达交流

解读时间 学习横向展开议论 发现幸福 学习纵向展开议论 确立自信 学习反驳 关于思辨 学习辩证分析 辩论 梳理探究

逻辑和语文学习走近文学大师 影视文化 名著导读

莎士比亚戏剧 《谈美》 附录

中华文化精神（袁行霈）高中语文必修5目录 阅读鉴赏 第一单元 1．林教头风雪山神庙（施耐庵）2.装在套子里的人（契诃夫）3.*边城（沈从文）第二单元

4.归去来兮辞并序（陶渊明）5.滕王阁序（王勃）6.*逍遥游（庄周）7.*陈情表（李密）第三单元

8.咬文嚼字（朱光潜）9.说“木叶”（林庚）10.*谈中国诗（钱钟书）第四单元 11．中国建筑的特征（梁思成）

12．作为生物的社会（刘易斯·托马斯）13.宇宙的未来（史蒂芬·霍金）表达交流

缘事析理 学习写得深刻 讴歌亲情 学习写得充实 锤炼思想 学习写得有文采 注重创新 学习写得新颖 访谈 梳理探究

文言词语和句式 古代文化常识 有趣的语言翻译 名著导读

《三国演义》 《堂吉诃德》