诗歌进校园计划[推荐]

第一篇：诗歌进校园计划[推荐]

诵读文化经典，打造诗香校园

2013—2014学年度第二学期洋川小学诗歌进校园工作计划

组长：裴韬

一、回顾总结：

2013—2014学年度第一学期，我们洋川小学在学校领导的指引下，在全体语文老师的大力支持下，启动并开展了“诗歌进校园”的活动。我们成功举办了“诗歌大讲堂”的讲座,在三、四年级组建了有45人的“新歌兴趣班”，诗歌兴趣班向县楹联协会投稿23篇，向《中国诗乡》投稿15篇。期末学校领导还对全校36个进行了检查评比，其中12个班级获得优异成绩。六年级同学在六位语文老师的指导下，诗歌活动开展得有声有色，丰富多彩，学生不但读诗，赏诗，还编写了许多图文并茂的诗歌集锦，值得大家借鉴。本期，学校本着不给学生加负担，不给老师加负担的原则，继续有效地开始这项活动，而且比上期做得更细，更实。

二、本期具体措施

1、本期由学校邀请本县著名诗人到校作一次诗歌讲座。

2、大队委播音室安排固定播音员，固定时间进行古诗词诵读播音、或者对我们学生作品进行播音。

3、学校继续开展诗歌兴趣班，主要以古诗词欣赏诵读和儿童诗创作为主。

4、期末学校诗歌考评小组对全校进行考评，颁发奖金或奖品。

5、每班利用课前3分钟引导学生诵读经典古诗词。内容有语文老师安排，并把本班背诵内容上报到教科处。学校每周抽查一次，好的班级进行公布加分。

6、三至六年级各班在双周精选四篇作品（最好是电子文档）交学校，1篇积1分.如果在校刊，被选送出去发表的加2分，县级刊物发表4分，市级5分，省级6分。

7、“六.一”活动周三至六年级举办诗歌手抄报比赛。每班精选3份到学校评比，一份积1份，获一等奖加4分，二等奖3分，三等奖2分。

8、期末获得诗歌优秀班级的在学校优秀班集体积10分。

三、每年级要求背诵数量

一年级：6

二年级：8 三年级：10

四年级：12 五年级：14

六年级：16

四、分月工作安排 3月份

制定《诗歌进校园计划》 献给母亲的歌诵读比赛 4月份

各班召开寻找春天诗文朗诵会

诗歌知识竞赛教师诗文诵读经验交流 5月份

庆五一诗文诵读比赛

端午诗会，纪念屈原爱国诗歌诵读 6月份

庆六一儿童诗歌手抄板比赛

学校考评 7月份

总结诗歌进校园活动

第二篇：诗歌进校园发言稿

认识到位组织到位 落实到位 管理到位——在儒溪中学“诗词进校园”交流会上的发言稿

尊敬的各位领导、各位同仁：

今天我们欢聚在儒溪中学，共商“诗词进校园”大计。我很感动，因为能够在溪中这样高的学府里，有这样好的学习和交流机会；我更感激，能够亲自聆听各位诗词界前辈的现场讲解。根据会议要求，我向大家简单介绍我校开展“诗词进校园”活动的基本情况。

一、诗词是文化精髓，我校高度重视“诗词进校园”活动

中国是诗的国度，第一部诗歌总集《诗经》问世迄今已将近三千个春秋，在漫长的历史长河中孕育了灿若繁星的诗家词人，产生了题材多样、风格各异、汗牛充栋的作品。从一腔爱国情，上下求索的屈原到“采菊东篱下”的陶渊明；从“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的浪漫主义诗人李白到“安得广厦千万间，天下寒土俱欢颜”的现实主义诗人杜甫，给我留下了太多回味。同时为我们的语文教学提供了宝贵的营养。

当今世界，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。以先进的诗词文化力量，陶冶、提高青少年的素质，培育民族精神是非常必要的。可以说，强化中华诗教，是时代的需要，是国家发展的大势所趋，是历史的必然。

二、加强“诗词进校园”的组织建设，加大“诗词进校园”的宣传力度，营造诗词学习和创作的氛围

2009年，学校根据上级“诗词进校园”的有关精神，认真思考诗词的课堂教学和课外辅导工作。认为要抓好这项工作：一要重视抓诗词进校园的常规工作，二要在管理中不断地创新思路，不断吸收成功他人经验。学校特别抓了以下工作：

一是加强“诗歌进校园”的组织建设，成立了“诗词教育领导小组”（由校长，教导主任、教研组长、辅导员、语文任课教师组成），明确分工职责；

二是抓宣传发动，动员师生全员参与诗词的学习和创作。把师生的优秀作品用喷绘形式张贴在校园内，把师生优秀作品发表在校刊上，把师生好的作品推荐到县级以上的刊物上发表；

三是将诗教工作与校园文化建设相结合，做到校园有诗画，教室有名句。把教诗读诗与校园广播相结合，建立浓郁的诗教气氛。

三、充分体现诗词教育的力量，积极开展“诗词进校园”学习活动和诗词教育活动，促进全校师生学诗写诗的积极心态

为了充分发挥诗词对青少年学生的陶情、益智、美德的功能，我们以活动为载体，强劲推动“诗词进校园”工作，我校在广大师生中积极开展“诗词进校园活动”，具体的做法有：

1、学校规定:每周二为全校读书日,每天学校支委成员轮流在上课前到各班检查学生读书情况，其中，就规定了每班诗词的诵读，其次是课前3分钟要求背育名言警名，名诗名作，国粹经典；

2、诗词的教学，以班级教学为主，以语文教师为主。学校诗词辅导教师每月开展集中辅导为辅。在教学中，要求学生能够诵读和背诵古典诗词和浅易文言文。要做到“六有”，即有计划、有教材、有教师、有活动、有阵地、有成果；

3、学校规定每学期举行一次校园诗词诵读竞赛活动，并且每期考试题中要有诗词内容；

4、开展“诗词进校园”师资培训。聘请县诗词楹联协会的老师进学习讲课。通过专家的讲解，师生们从春秋时期子夏的“四海之内皆兄弟”、唐代白居易的“相逢何必曾相识”到宋代晏殊的“人生何处不相逢”，从孔子、屈原到李白、杜甫，从“月是故乡明、人是故乡亲”，到“鸟飞返故乡兮，狐死必首丘”了解我国古今诗词，为教学好诗词提供了平台。

5、发扬传统诗词的吟诵、歌唱传统，成立诗词创作兴趣小组和诗词吟唱小组，组织主题班会、座谈讨论会等研讨诗词创作。让学生倘佯在浩瀚的诗词海洋中，去品位“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”的落寂；揣摩“寂寞梧桐深院锁清秋”的凄凉无奈；感受“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞外狂歌；追忆“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”的悲壮磅礴。这无不显示了中华诗词的无穷魅力和中华文化的历史渊源。让全校涌现出了读诗、写诗、赛诗的热潮。

6、组织中华诗词文艺展演。学校利用“六一”“一 二九”“艺术节”等组织诗词进校园文艺节目展演，把博大精彩的中华诗词改编为丰富多彩的文艺节目进行，既丰富了校园文化，又拓宽了诗词进校园的渠道。体现了诗中有乐、乐中有情，2激发了学生学习兴趣，活跃了校园文化氛围。

各位领导、各位同仁，我们开展诗词进校园活动，是智者的妙手点化播下了一颗希望的种子，是先辈的辛勤浇灌催绿了一片贫瘠的荒滩，是文明的希望，是素质教育的载体，是民族精神的温床。我们将再接再厉，继续深化学习和管理。一是进一步学生学习诗词的兴趣培养，二是搞好诗词诵读和创作活动的开展；特别是要细化不同年段的学诗任务等。总之，是要让我们诗乡后继有人。

发言完毕，谢谢大家！2012.5.23

第三篇：诗歌进校园活动总结

11月1日诗歌进校园活动总结

本次讲座活动成功的主要原因有以下几点：

1、宣传到位，活动前3天已经通过微信公众号发布活动预告信息，能如期招募到预期的诗歌爱好者人数参加活动。

2、事前到现场确认会场、音响及布局等情况进行检查并及时处理。

3、嘉宾讲座采用边讲课边与学生互动（念诗）方式进行，不会像填鸭式那样无趣，也更能体会诗歌的意境。

4、嘉宾的讲课内容较贴近学生生活，比较切合实际。

5、在最后的提问解答互动环节，加入奖励机制，充分调动了同学们的积极性，使这次的讲座达到了预期的效果。

主要不足：

1、没有检查到话筒的电池量，造成讲座开始不久，话筒电量不足造成讲话中断更换电池。

2、和嘉宾沟通不到位，嘉宾讲课超出预期时间，主持人上前提醒，以致嘉宾讲课节奏加快、匆忙结束。

改进：

1、现场检查要使用电池的设备时，注意检查电量并及时更换。

2、主动与嘉宾说明讲座流程，把控环节时间，让讲座开展更加顺畅。

第四篇：廉洁文化进校园诗歌

廉洁文化进校园诗歌

反腐倡廉“三字经”

人之初．性本善，名利前，品自显。

情系生，慎用权，戒诱惑，操守严。

魏书生，师模范，好公仆，堪垂范。

知足者，心自宽，保廉洁，切莫贪。

勤学习，勿自满，双师型，记心间。

同志间，要互勉，常提醒，共争先。

第五篇：传统文化进校园计划（模版）

传统文化进校园活动计划

为全面加强我校青少年的思想道德教育，让青少年从了解、体验中华优秀传统文化的魅力，主动传承、传播和弘扬中华优秀传统文化，进一步完善学校的德育体系，培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使传统文化精神内化于心，外化于行，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。特开展我校优秀传统文化进校园活动。

一、组织机构： 组长：张文学

副组长：刘晓霞、杨孟元、田国伟

办公室下设于校党总支，工作人员为办公室全体人员，负责日常事务工作，加强协调、指导和检查。

二、基本原则

通过 “读”、“诵”、“唱”、“讲”、“画”、“演”等丰富多彩的实践体验活动的开展，推动学校传承优秀传统文化，进一步提高全校师生的精神文明素质和道德水平，营造良好的校园秩序和文明环境，进一步推动校园文化内涵，促进学校全方面和谐发展。与课程计划相结合；与德育教育研发相结合；与日常行为教育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。

三、活动内容

1、古典诗文诵读活动：七年级《弟子规》、八年级《孝经》、九年级《唐诗》、高一年级《宋词》、高二年级《元曲》、高三年级《名篇鉴赏十八篇》。通过学习和颂读增强青少年的语感，提高普通话水平和写作水平。

活动时间：每周抽出一节活动课时间专门诵读古文经典 活动对象：全体学生

责任部门：党总支、德育处、团委、年级组、班主任

活动载体：年级组每周检查完成情况，每学年上交计划、总结、图片。

2、保山永子围棋教学：通过我校的社团活动开展，帮助学生了解永子的历史，陶冶道德情操和塑造完美人格。

活动时间：每周星期三社团活动课 活动对象：永子围棋社团学生

责任部门：党总支、德育处、团委、年级组、班主任 活动载体：社团成果展示

3、名著鉴赏：楼道图书角图书阅读，四大名著为主。活动时间：学生课间休息时间 活动对象：全校学生

责任部门：党总支、德育处、团委、年级组、班主任 活动载体： 读书征文活动

4、节日活动：春节、清明、端午、中秋等传统节日，是弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体。在优秀传统文化宣传普及活动中，要紧紧围绕节日主题，突出传统文化的内涵，充分展现和传承中华民族的优秀文化传统。引导家长学习传统文化，领悟传统文化的精华，并注重言传身教，提高家长利用传统文化开展家庭教育的能力。

活动时间：节日节点 活动对象：全体学生

责任部门：党总支、德育处、团委、年级组、班主任

活动载体： 利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，引导学生认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。

利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母 践行孝心”的实践活动。

以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。

6、道德讲堂：以传统文化中的道德典范为学习目标，把道德理念讲透彻，使学生真正了解和掌握社会主义价值观体系。

活动时间：班会课 活动对象：全体学生

责任部门：党总支、德育处、团委、年级组、班主任 活动载体： 学生心得体会

7、认识学校：与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。保八中的主体建筑是“人”字型结构，中间通透，取意“以人为本，天人合一”，中间“接天地之灵气”之意，实则是中国道家文化的一种体现。教学楼广场前两座书院牌坊，书法、木刻对联以及石鼓中对外方内圆的设计（保八中校训：思方行圆，居正致远），它代表着对传统文化中的价值理念的传承。此外，学校新植了四株清香木，树龄约有一百四十年。清香木，本地又叫香树、紫柚木，是做上等香的主要原料，取“书香校园、紫气东来”之意。而教学楼楼上所立“正心正念，正言正行，正见正思，正定正进”十六个字八个正，来源于八正道，同样是一种文化的传承；滇西抗战时的修建滇缅公路时所用的石碾子、霁虹桥的铁环、古丝绸之路上的马蹄石等，这些实物所承载的就是具有广泛性和本土性的历史。

活动时间：新生入校教育 活动对象：全体学生

责任部门：党总支、德育处、团委、年级组、班主任

8、积极开展校园品位创建工程。

从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的氛围。完善图书室、班级图书角；利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。

责任部门：党总支、德育处、团委、年级组、班主任

四、活动要求

1、要提高认识。要从繁荣发展社会主义文化、树立民族自信心、振奋民族精神、增强民族凝聚力的高度来认识中华优秀传统文化进校园活动，要把这项活动作为我校学生教育活动的一项重要内容。

2、要整合资源，凸现特色。学校根据实际情况，以艺术节为载体，校本教材为抓手。挖掘学生特点，深入的开展传统文化内容的学习和体验活动。

3、要发掘内涵，重在体验。传统文化中的知识、艺术形式和民间工艺只是传统文化的皮毛，深层次的价值观念、思想和行为方式才是传统文化的内核。要坚持与我校学生心智发展相结合的原则，注重发掘传统文化的内涵，并将其以适当的方式渗透到学生日常学习生活和游戏活动中，让学生们在体验中感受传统文化的博大精深，让学生的心灵植根于优秀传统文化的土壤之中，激发学生们的民族自豪感，从而产生热爱祖国的情怀。

4、重宣传，营造氛围。要充分发挥广播站、板报等的阵地作用，对中华优秀传统文化的内容进行宣传和介绍，在校园内营造学习中华优秀传统文化的良好氛围。要充分把中华优秀传统文化进校园活动中的经验总结出来进行推广，对活动中典型的事例及时进行宣传，使中华优秀传统文化进校园活动能深入持久地开展下去。

保山第八中学 2015年4月1日