2-6年级写作二

第一篇：2-6年级写作二

二、三年级作文训练

一、介绍一位你喜欢的人。要求把他（她）的相貌、性格、爱好等方面的特点介绍清楚。

我 最 熟 悉 的 人

我最熟悉的人是和我朝夕相处的妈妈。她中等身材，稍微有些胖，大眼睛，浓眉毛，黑黑的，她可是一个非常有意思的人。

虽然我妈妈只有30多岁，可健忘的水平跟老人似的，她不但买菜忘记交钱，坐车坐过站，最让人头痛的是她总是忘记带钥匙。至今为止我家的窗口已经被爬了五六次了，爬的人并不是小偷而是我。有一次，我陪妈妈去买菜走回到家门口，只听“啊”的一声尖叫传入了我耳朵，我再回头一看，妈妈正低着头在包里翻呢„„我说“唉呀，老妈你的老毛病怎么又犯了。”妈妈边摇着头边笑嘻嘻的看着我说：“麻烦你了。”我乖乖的走到窗户下，我让妈妈抱着我上了窗台把窗户打开了，我心想：“幸亏我们住的是平房，如果是楼房可怎么办呀？”之后我钻进了窗口，进了屋子，然后拿到钥匙递给了妈妈。妈妈只是看着我笑。

唉，我的妈妈您什么时候才能不犯老毛病呀！

二、选择一种你喜欢的动物写一篇作文，要 抓住它的特点，描写它的外形和生活崐习性，字数150--250左右

范文一：可 爱 的 小 狗

外婆家的小狗生了4个狗宝宝，它们可爱极了！

我最喜欢的是”小胖”，它胖乎乎的，全身毛茸茸的，脸还有点方型的呢！走起路来可滑稽了，屁颠屁颠的，尤其是它找食物的时候，低着头，摇摇晃晃地冲我走过来，好可爱哦！

们玩耍起来的可疯啦。今天，我刚吃完晚饭，就看见小胖和它的兄弟小黑“打”了起来。小胖把小黑压倒在地，小黑自然也不甘示弱，它们两个在地上翻过来滚过去，像翻波浪似的，玩得不亦乐乎。还有两只小狗呢，其实就是“打酱油”的，对这事一点也不感兴趣，自顾自地低着头找食物。

就是我外婆家的小狗，可爱吧！

范文二：可 爱 的 金 鱼

我家养了三条快活的小金鱼，它们又可爱又机灵又招人喜爱！

为了更好的区分它们，我给它们起了三个好听的名字。有一条小金鱼，它浑身是淡红色的，当我喂食时，它会第一个冲在前面，非常机灵，我就叫它“机灵”；还有一条小金鱼它的背上红的似火，腹部白的似霜，鳍上还黑白相间，各种颜色争奇斗艳的特别热闹，所以我叫它“热闹”；最后一条小金鱼最特别，它的腮上有一个黑豆大的黑点儿，所以我叫它“黑点儿”。

当我喂它们食物时，有的眼睛一直盯着食物，有的不顾一切地冲过去一口吞进肚子里，还有的把食物吞进去，又吐出来，好像根本不是吃，而是在玩。吃饱了，它们在各自的小天地里快活地游来游去，圆圆的小嘴时不时的吐出一串串泡泡，快活极了！等吃饱了玩够了，它们就一动不动得浮在鱼缸里睡着了，它们睡觉可不和我们一样，是睁着眼睡得，因为鱼没有眼睑。

这就是我家三条快活的小金鱼！

三、秋天是收获的季节，也是美丽的季节。那就让我们拿起笔，来写一写我们心中的秋天。你可以先想象一下秋天的画面，然后把你看到的听到的、以及闻到的写下来。要注意用上平时积累的优美词句哟！

多 彩 的 秋 天

秋天是一个魔法师，它把大自然变成了一幅美丽而多彩的图画。

秋天可比夏天凉爽多了。秋风吹来，赶走了夏天的炎热，再来那么几场秋雨，更让人心旷神怡。小朋友们都愿意在这个时候出来玩，放风筝、爬山、捉蟋蟀可快乐了。

秋天的松树，叶子还是那么绿。树上结满了松果，但小朋友们还是嘴馋，总想寻找着一个个最大最香的。

松树脚下小动物们也不闲着，两只蟋蟀在打架，似乎忘却了冬天将要来临，得抓紧为过冬做好准备呢！苹果树结满了又大又红的苹果，一个个苹果像小朋友们欢乐的笑脸，在秋风里冲人们不住地点头。一位阿姨在忙着摘苹果，地上已经有好几十筐苹果呢！她的脸上虽然满是汗水，但却洋溢着欣喜的笑容。她非常高兴，因为今年又是一个丰收年！

中秋节到了，我最高兴了，因为我又能吃到最喜欢吃的月饼了。月饼又香又甜，望着圆圆的月亮，与家人在一起吃顿团圆饭，那真是再幸福不过的事情了。

我爱秋天多彩的景色，更爱秋天给人们带来的丰收和快乐！

四 年 级 作 文 训 练

一、我的好＿＿＿＿

横线上可以填上老师爸爸、妈妈、同学等，要突出“好”，做到重点突出，内容具体，语句通顺，标点准确，400字左右

我 的 好 爸 爸

我的爸爸个子不高，有一双又粗又大的手，我的弟弟经常用他的双手来荡秋千，他有一个大大的肚皮，像只青蛙，讲起话来顶呱呱，正好配他的大嘴巴，有趣极了。

我的爸爸不仅关心我的学习，还关心我的生活。他为了让我安心学习，特意让妈妈辞职辅导我学习，还跟我制定了每个学期的《学习计划》，让我学习起来更轻松，更快乐。在妈妈精心准备好吃、好喝给我的同时，我的体重翻倍地增加了，于是爸爸就命令我戒奶——控制脂肪。让我增加运动量，常常陪我踢足球、打羽毛球、跳绳。现在我的身材不肥不瘦，真幸运有个好爸爸。

我的爸爸不光书法棒，弹吉他也很动听。每次我练书法时，他都会在我旁边不厌其烦地一笔一画地教，写完每一个字就讲解一个字的笔顺、结构，并且给每个字打分。当我弹钢琴的时候，他就会拿着他心爱的吉他跟我合凑，父子俩一边弹，一边唱，可开心了。

我的爸爸不但能说会道，而且是一个大气度。在一次朗诵比赛中，他被邀请去做评委，受到大家的好评。说他大肚不如说他大度，在家里我经常为一些事而耍赖，他总是谦让着我。在单位里，爸爸可是大气度出了名的。

在我的眼里，爸爸是一个好爸爸；在妈妈的眼里，爸爸是一个好老公；在同事的眼里，爸爸是一个会谦让的人。

二、假如我有一支神笔。语句通顺、连贯，内容具体。书写工整，不少于300字

小马良用他的神笔为穷人做了许多事情，我很敬佩他。假如我也有一支神笔的话，我也会帮人们做一些有意义的事。

我首先到边远的贫困山村去画几所面积很大的现代化学校、住房、医院等，让农村那些失学的小朋友，像我们一样坐在明亮的教室里读书、学习。让那些无家可归的人们搬进新居，还可以免费去医院治病。我还要画一种能让死去的人复活的药，让那些死去的烈士们和死去的“非典”病人重返人间，因为他们的亲人很想念他们，如果他们复活了，他们的亲人就不用过那种悲伤的日子了。我还要画一种能消灭“非典”的疫苗，没有患“非典”的人，打了这种疫苗会防治“非典”，得了“非典”的人，注射上这种疫苗，会治好他们的病。让所有的人们都没有悲伤，没有烦恼，生活得快乐幸福。

我多么希望我能有一只神笔啊！那我就能实现我的这些愿望了。

五 年 级 作 文 训 练

题目：一句读书名言给我的启示

提示与要求：在第一单元的综合性学习中，你一定积累了不少读书名言，选择你印象深刻的一句，通过具体事例来写写这句话对自己的启发，注意把经过写具体，把得到的启示写清楚

一 句 读 书 名 言 给 我 的 启 示

我的作文成绩一向很差，三十分的作文只能拿到二十分左右。每次考试，我就害怕作文把我的成绩拉下来。每次考试，我最讨厌作文，也讨厌出题的老师：为什么作文的分值那么高，害的我分数上不去。渐渐地，我想：这也不能逃避呀，干脆就面对现实吧！

在此后，我想尽办法提高我的作文水平，可作文分就是上不去，难道就这样放弃吗？我去请教妈妈，她只说了一句话：“读书破万卷，下笔如有神。”对呀！我可以通过阅读来提高我的作文水平呀！

从这以后，我的零花钱大都买了书，可买来的没有一本我爱看的，我又去请教妈妈，她说：“阅读，先要培养兴趣。”这样一说，我可还真明白了。我先读杂志，例如：《儿童文学》《课堂内外》、《故事作文》之类的书。可这些书的花费压得我喘不过气来，作文水平是提高了，可我连日常花费都没有了。难道就再次放弃吗？我正要再次去请教妈妈，可一想：事不过三，我已经问过两次了，这次就该自己找了。

就这样，我熬过了一个月，终于在书上发现：书非借不能读也。我就与同学互换图书。这样，我的写作水平提高了，花费也少了。这不是一举两得嘛？

如今，我的作文水平大大提高。读书破万卷，下笔如有神。这句话让我受用不尽！

六 年 级 作 文 训 练

题目：一个的人

要求：

1、写真人真事，2、语句通顺，条理清晰，3、书写工整美观，不少于400字

一 个 令 我 敬 佩 的 人

“不要挤！不要挤„„”看着眼前人山人海的早餐摊，我不禁迷惑了：还要不要买呢？ “咕——”我那不争气的肚子叫了起来，还是再等等吧！时间一分一秒的过着，我也慢慢的向人群前方移动着。

终于快轮到我了，只可惜排在我前面的那个大胖子要了十份。大胖子不满的对买早餐的老太婆说：“好了没啊！我还赶着上班呢，迟到了你负责啊！给我快点„„”他一边说还一边抽着烟。老太婆只能应声答道：“好好！马上就好！”我看着老太婆满脸讨好多的表情，这老太婆不会是怕了吧！她在我心中的形象顿时丑陋了起来：一头凌乱不看的卷曲的灰发，一双浑浊的眼睛，她的颧骨都突了出来，下面还有几条皱纹，干巴巴的看不出一丝红润的地方，整个人瘦得可怜！这样的人做出的早餐能吃吗？当我正在想的时候一种十分慈爱的声音传到了我的耳朵里：“小朋友，要吃什么？”当我正在纳闷这个声音的时候，之前买完早餐的大胖子突然又挤到了我的身前，对着老太婆叫道：“再来两份！”我一愣，他这不是抢队么？唉，还是认了吧，避免一些祸端。

“这位先生，您抢队了，是这位小姑娘先来的，您要排队！”老太婆从容地说。“叫你来就来，管它排不排队，生意不要了是不是啊？”我听了这句话后吓了一跳，不免替这位来老太太担心了起来，没想到老太太毫不理会大胖子的话，依然用慈祥的声音问我要吃什么。我在慌忙中点好了之后，马上付完钱就走了。临走前又看了看那位老太太：弯曲的头发不再凌乱，反而根根抖擞，眼神中透射着坚定的光芒，嘴唇有了一丝红润，虽然还是那么的瘦小，但倒更有着一种不可侵犯的神圣的力量。让我无比的钦佩。

从这以后，我也成为了这家早餐摊的常客，老太太用她的实际行动告诉了我，要怎样分辨是非，要怎样对待是非„„

第二篇：写作(二)

写作(二)

写作内容：谈谈自己的理想

写作要求：作文题可以用后面的，也可以自己命题；500字左右

两节课完成，书写要工整。

教学步骤：教师先作一些必要的讲解，后读后面的附录例文。

提示

著名的物理学家爱因斯坦说过：

“想象力比知识本身更重要。”写作文是发展自己想象力的好机会。特别是写写自己的理想，有助于发展我们的想象力。

想象要具体。自己的理想是什么，为什么自己会有这样的理想，理想实现后自己将会是怎样的，自己心里是什么感觉等，有这么多具体内容可选择，可以写得很充实。

想象要生动。理想就像成长的翅膀，就像生活之舟的风帆。理想是每个人自己的选择，写出来应该是活灵活现，充满感情的，也一定会表现出不同的个性。

想象要合理。想象，不是胡想。它是植根于现实，符合科学，恰当合理的。写理想，思路要清晰，内容要合理，结构要完整。

参考题目1．20年后我在(是)„„2．我想做一个„„3．我的理想

[例文]20年后我是一名生物学家

时间过得真快，一转眼我就32岁了，原计划的学习生涯也已经顺利完成了。我拿到了博士学位证书。

一天，月球空间站胡先生发来了传真，邀请我去为他们研制新一代月球生命基因。我乘坐方便快捷的时空快车来到全方位、机械化的生物实验室。乘坐这种车当然要比地球上的公交车舒服多了，不会感到拥挤，也不会因刹车摔倒，更不会丢失宝贵的物品。进了实验室大门，我便去更衣室，由机器人“吉美”给我套

上工作服。走在一尘不染的科学走廊里，随着“吉美”的引导，我们来到了一个带有地球颜色的屋子里，这里正在播出我们2015年获得诺贝尔奖时的盛况。吃过月球上“奇形怪状”的午餐后，我们进入了实验室。只听见“吉美”清脆又响亮的一声“0K”，突如其来的就是从天而降的实验设置。我们的实验开始了。

首先，我和助手把一只不大的白鼠放在“DNA

”吸收机里，紧接着我们就把一些不同颜色的有机化合物反复的互相调制，再放入“基因繁殖机”中，经过长时间的蒸发，与白鼠的脑髓完全重合，在一定条件下，使其变成一种能够迅速生长的物质。

与此同时，我和胡先生在一起讨论怎样方能让这“小生命”在温差较大的空间中生存。经过夜以继日的工作，我们不仅把基因繁殖工作做完了，而且还获得国际生命基因学会教授的赞扬。

在发表我的实验论文时，我说：“首先我要感谢胡先生及我的助手对我的助和支持，其次就是在我做实验的过程中我自己总是在和失败挑战。不论做什么，成功与失败总是掌握在你手中。只要自己有信心，我就能对月球说：你是我挑战的对象！”说到这儿；会场上响起了雷鸣般的掌声。

是呀，这些年努力取得的成绩，就在于自己有志向和信心!

第三篇：探讨中高年级写作教学

探讨中高年级写作教学

（2018-2019学第二学期）

小学中高年级写作是小学语文教学的半壁江山，这充分说明了学生写作在语文教学中的重要性。然而，对于小学语文教师而言最难教的是小学生的写作，对于小学生来讲最难写的仍是作文，视作文为畏途，一提写作文学生就感到无从下手，无话可说，无事可写，无情可抒。这种局面与小学语文教学目的要求相驳，必须及早改进，为了提高小学生语文综合素质，提高写作水平，谈一谈个人对于小学写作教学的肤浅认识。

一、明确写作要求，把握写作重点是写好作文的先决条件

无论是写作的指导还是讲评，明确写作要求，把握写作重点是写好写作的前提条件。因此作为一名小学语文教师要搞好小学写作教学，必须要明确小学写作教学的性质及要求，把握写作重点。

大教育家叶圣陶讲:“作文不是生活上的点缀，而是生活之必需，与说话完全一致，作文就是说话，就是用笔来写自己心理想说的话。”新课标规定小学生作文的性质是写作，是学生认识世界，认识自我，创造性表达的过程，是学生学写运用祖国语言文字，表达交流的过程，是学生根据日常生活的需要，学写运用的常见的表达方式。新课标把低年级作文改为写话，把中高年级作文改为写作，这就规定了小学作文的性质——而是一种写作练写。他给小学生的写作定了基调，通过写作练写来培养学生初步的表达能力。新课标要求学生把自己的见闻、感受和想象写出来，那么，新课标对小学生的写作提出了那些要求呢？

一是在写作行为上要养成留心观察，认真思考，勤于动笔，修改写作的良好写惯；二是在写作内容上能写简单的记实作文、想象作文，学写读书笔记和常见的应用文；三是在写作的表达上要求内容具体，感情真实，分段表述，语句通顺，书写规范整洁。

写文章也是要讲究章法的。诸如审题、立意、选材、结构层次的安排、语言的使用和选择、修改等等。毫无疑问，即使是小学生的写作，也离不开一定的章法。但这些章法应该是最简单的，最基本的，且非系统的。讲到小学生写作需掌握的章法，大体有三条，一是顺序，即比较有条理，言之有序；内容比较具体，言之有物；遣词造句比较准确、比较通顺，文从字顺。

二、拓展空间，丰富材料积累是写好作文的前提

小学生作文最基本的要求是把自己的见闻、感受和想象写出来，所以，拓展小学生的认知空间和想象空间，丰富写作材料的积累是写好作文的前提

。具体做法是:

1.关注现实，热爱生活，培养观察思考能力

语文教育家叶圣陶先生曾经讲过：“生活如泉水，文章如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流不竭.”写作的源泉是生活，它的丰富多彩为小学生的写作提供了，用之不绝的素材。要想让个学生写好作文首先必须让学生学会热心关注现实生活，热爱生活，才能把自己的见闻、感受和想象写出来。

2.学会思考，学会想象，培养学生想象能力

新课程要求写作教学要激发学生展开想象和幻想，鼓励学生写想象中的事。长期训练，能极大地提高小学生的想象能力和思维能力，使创新能力得到进一步提高。

三、读写结合，积累语言，领悟表达方法是小学生学写写作的必经之路

语文教育家叶圣陶先生曾经讲过“果能善读，自必深受所读书籍之影响，不必有意模仿，而思考与技巧自能渐有提高，我谓阅读为写作之基础，其意在此。注重语言积累是提高语文教学质量的重要手段。古人学写语文强调读得多,记得多,这样才能博闻强记，厚积薄发。现在的语文教学也有与此相通的道理,因为学生在语言实践的过程中，不管是理解还是表达，都需要充实的语言积累作后盾。因此，重视语言积累是学生学写语文的基本途径，是提高语文、作文教学质量的重要手段。

语文最注重的是积累，所以要提高语文成绩绝对不是一朝一夕的。我认为最首要的任务是要把读书的时间还给学生。俗话说：“书读百遍，其义自显”，可见“读”对于语文学科的学写有多么重要。大家也都知道要，要提高学生的语文水平，必须得提高学生的阅读能力和写作能力，而写作能力又是建立在阅读能力的基础之上。

总之，通过阅读积累语言，学写积累写作技法，是经过实践检验，专家多次论证过的，行之有效的方法，是小学生学写写作的必经之路。

四、强化训练，掌握技法，是提高小学生学写写作水平的有效途径之路

《课程标准》提出“写作知识的教学力求简要有用。应抓住审题、取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作.”（以学骑自行车为例）

1.审题：审明写作体裁，写作范围（时间、对象、人称、数量），写作重点，题外要求。

2.选择材料：应注意以下几点：首先要真实，真实才能感人，才能触及读者心灵；其次要新颖；三要选择典型材料。

3.构思：（打腹稿，列提纲）要想好先写什么，再写什么准备怎么清楚有条理地表达自己想表达的意思，如何开头、过渡、照应、结尾，如何安排详略等。

4.表达:说话是一种表达，作文也是一种表达，作文就是说话，无非是把自己心想说的话写在了纸上。学生应该怎么表达主要是靠教师的具体指导。

2019年4月12日

第四篇：《应用文写作》二

《应用文写作》课程作业

（二）（4—5章）

一、单项选择题（每题4分，共40分）

1.在法定公文公文中权威性最强的是（C）。

A．决定 B．指示 C．命令 D．决议

2、公告适用于（A）。

A．从国内宣布重要事项或法定事项。

B．公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项。C．对重要事项或重大行动做出安排。D．向国内外宣布重要事项或者法定事项。3.以下标题正确的是（D）。A．《严禁赌博的相关通告》 B．《禁赌通告》

C．《通告——严厉查禁赌博》 D．《关于严禁赌博的通告》

4.下面“通告”的结束语，表述不正确的是（A）。A．以上各点，望参照执行。B．以上各点，希遵照执行。C．特此通告。

D．本通告自发布之日起施行。

5.以下通知的标题中适用“批转”性通知的有（D）。A．教育部向所属部门转文化部的有关文件。B．教育部向所属单位部署工作、发出指示。C．教育部将国务院的有关文件发送所属各单位。

D．教育部同意下属职能部分就相关工作提出的意见，并发文要求相关单位遵照执行。

6.以下关于批复的表述中，错误的是（A）。

A．批复的内容分肯定性批复和否定性批复两种。B．批复的标题和请示的标题是相互对应的。C．批复的主送机关是既定的。

D．批复的开头一般多采用目的式或概括式。7.以下情况适用于商洽函的是（B）。A.向有关业务主管部门请求批准。

B．不相隶属的单位之间联系有关事项，请求对方协助。C．向不相隶属的单位告知重要事项。D．向机关内的相关部门请求帮助。8.以下情况适用于请批函的是（C）。A．向所属上级机关增拨经费、报批项目等。

B．向系统外相关业务主管部门请求报批、核准具体工作事项。C．向不相隶属的单位请求协助工作。D．与其他相关部门协商、沟通工作。

9.以下通知标题错误的是（C）。

A．《××大学关于2011年五一节日安排的通知》 B．《××市商业银行关于暂行营业三日的通知》

C．《××县人民政府关于转发〈省财政局关于个人所得税征税办法的通知〉的通知》

D．《××市财政局转发〈省财政局关于个人所得税征税办法的通知〉》 10.以下请示的结语表述正确的是（C）。A．“敬请有关领导同志批示。”

B．“以上意见当否，请相关部门尽快给予答复。” C．“当否，请批示。” D．“务请批复为盼。”

二、多项选择题（每题5分，共20分）1.通报的适用范围包括（ABD）A．表彰先进 B．批评错误

C．传达重要精神或情况 D．部署重要工作

2．报告的适用范围包括（ABCD）。A．向上级机关报告工作。B．向上级机关反映情况。C．向上级机关提出意见或建议。D．答复上级机关的询问。

3.请示的写作要求包括（ABCD）。A．一文一事。B．不多头请示。C．不越级请示。D．不得抄送下级机关。4.知照函的写作要求有（BD）。A．一函多事。B．一函一事。

C．内容翔实，措辞庄重。D．语言简明扼要，措辞得体。

三、简述题（每题8分，共24分）1.比较“报告”与“请示”区别。

答：（1）行文目的要求不同。请示是向上级机关陈述理由，以请示批准指示，要求一定答复；报告是向上级机关汇报工作、反映情况，让上级机关了解，仅供上级参考，并不要求一定答复。

（2）性质和处理办法不同。请示是请求、期复性公文，要求上级机关明确回复，是一个双向过程；报告是陈述性公文，一般是单向行文。

（3）行文时限不同。请示是事前行文，请示的内容是未解决的事情，不能“先斩后奏”；报告是事后行文。

（4）内容含量不同。请示只能一文一事；报告有综合性，一文一事或一文多事。总而言之:事前请示,事后报告.2.比较“公告”与“通告”的区别。

答：

第一，内容属性不同。公告用于“向国内外宣布重要事项或者法定事项”，兼有消息性和知照性的特点；与公告相比，通告的内容是“在一定范围内应当遵守或周知的事项”，具有鲜明的执行性、知照性。

第二，告启的范围不同。公告面向国内外的广大读者、听众，告启面广；通告的告启面则相对较窄，只是面向“一定范围内的”的有关单位和人员。

第三，使用权限不同。公告通常是党和国家高级领导机关宣布某些重大事项时才用，新华社、司法机关以及其他一些政府部门也可以根据授权使用公告。而通告则适用于各级行政机关和企事业单位。

目前，公告和通告这两个文种在实际运用中存在着比较严重的混乱现象。在报纸杂志中，在公共场所的招贴栏上，常常可以看到某某企业开业的《鸣谢公告》，宣传产品质量的《公告》，等等。无论从哪个角度来看，这些作法都是不规范、不妥当的，“鱼目混珠”的后果，使得这样两种具有法定效力的文件失去了其对公众应有权威性和约束力。这种现象应该引起各级政府和企事业单位的注意。

3.简述通报的写作要求。

答：通报由标题、主送单位、正文、发文机关和日期组成。

标题：由发文机关、事由、文种或事由、文种构成。

正文：表彰性通报和批评性通报一般分为三部分：

（一）主要事实。表彰性通报要突出主要先进事迹，批评性通报要抓住主要错误事实；

（二）分析指出事例的教育意义。表彰性通报，有在阐述先进事迹的基础上，提炼出主要经验、意义和值得学习与发扬的精神。批评性通报要分析错误的性质、危害，产生的根源和责任，指出应吸取的主要教训等；

（三）决定要求。表彰性和批评性的通报，应写明组织结论与予以表彰或处理的决定，同时提出对表彰或批评对象与读者的希望、要求。为了防范和杜绝类似错误发生，批评性通报的结尾处，通常要有针对性地提出防范的措施或规定。传达性通报一般不写决定要求。

（四）生效标识。在正文右下方标明发文机关名称，加盖印章，写明发文日期。

情况通报有两种形式：一种只对有关事实作客观叙述；另一种还对有关情况加以分析说明，有时还针对具体问题提出应采取何种对策的指导性意见。

四、根据案例拟写公文（每题16分。可任选）

1.根据下面所给材料，以×市人民政府名义，撰写一份公文。

问题：由于林区及绿化地多次发生火灾以及各种人为的破坏，绿化成果受到严重威胁。

应禁止的各种有害行为：在林区及绿地引入火种，如吸烟、玩火、烧荒、取暖、烤食品、上坟烧纸；在山区乱采山石、开荒、乱砍伐、扒山皮、埋葬死人；随意采林区、公园、街道绿地的树种花籽儿；将牲畜拴在树上啃树皮；车辆随便进林区和绿地，撞压树木、草地等；护林人员责任心不强，措施不力等。

对毁林毁树和绿地的单位或个人的处罚：批评教育、补栽补种树木花草、罚款，或由司法部门依“森林法”追究法律责任。

文件从公布的时间开始施行。答：拟写公文如下：

xx 县人民政府

关于林区及绿化地的通告

森林是国家的重要资源，又是发展农业生产的重要保障。我县林业资源很少，森林覆盖率比全国平均水平低35%，这与发展我县经济很不适应。为了改变这 一局面，近些年来，我们造了许多人工林。但是管理不严，保护不够，特别是当 前又出现了一股乱砍滥伐林木的歪风，而且这股歪风还有蔓延扩大之势。许多单 位和个人视《森林法》而不顾，擅自进山砍木，也有些单位非法进山收购木材和 木制品，有些地方擅自毁林开荒，毁林搞副业。导致这种现象的主要原因是有关 的党政领导机关对违法毁林事件的严重性认识不足，打击不力，管理不严，有的 甚至说情护短，姑息放纵。这是对人民、对事业的犯罪，必须严加惩处。为了刹 住这股歪风，特通告如下：

一、加强宣传教育，提高对保护林木重要性认识。森林不仅是国家的重要生产资料，而且对防风固沙，调节气候，防止水土流失都有重要作用。各地要采取 多种形式，搞好宣传教育，提高广大人民群众对保护森林重要性的认识，形成一 个护林光荣，毁林可耻的强大舆论，进而调动广大群众一起护林。

二、严禁乱砍滥伐，以木易物，搞非法协作。任何单位和个人不准擅自进人林区采伐和收购木材，林区乡镇所需木材要纳人国家计划，经有关部门批准。林业部门不准借经济联合之名，私自砍伐林木，以木换物，非法协作。过去已经搞的，要迅速查清，情节严重的要严肃处理；今后再搞的，一经发现，要从重处罚。

三、严禁毁林开荒，毁林搞副业。我县林业面积本来就很少，如果再继续毁林，生态不平衡就更加严重。因此，凡是近五年内毁林开荒种地的，要退耕还

林。毁林做其它用处的，要立即退回还林。要加强对进山搞副业人员的管理，坚决制止掠夺式开发，开采山产品和其他副业。今后对毁林开荒、毁林搞副业的，不但要追究当事者的责任，还要追究有关领导的责任。要加强对进山旅游人员的管理，保护旅游地的林木。

四、加强市场管理，严禁非法贩运木材，坚决打击投机倒把活动。各林业检查站是打击非法运输林木的重要哨所，要负起责任，加强对过往车辆的检查，发现非法运输的要坚决扣留。运输木材、木制品必须有县及县以上林业部门发给的木材运输证明。没有运输证明的要予以扣留。

五、严惩毁林人员。毁坏林木者，毁一棵要栽三棵，并按有关规定处以罚款。

六、各林业部门必须模范执行国家林业政策、法令，合理采伐，及时更新，切实纠正重采、轻造、轻管的错误作法，违反法令乱伐林木造成严重后果的，要 严加处罚。

七、各级人民政府要加强对林业工作的领导，发动群众造林护林管林，整顿、加强护林组织，建立护林制度，确保林木的安全。对玩忽职守、纵容支持破坏森林的工作人员，要从重处理，情节严重的要依法惩办。哪个地方发生毁林案件，使森林资源遭到严重破坏，就要追究那里领导者的责任。文件从公布的时间开始施行

XXXX年XX月XX日

2.根据下列提示，以××工商管理学院、××公司名义撰写发函与复函：

为贯彻落实教育部关于安排高校毕业生实行毕业实习的有关规定，为毕业生提供自我检验、自我提升的平台，提高学生实际管理能力，××工商管理学院拟与一些公司联系商洽建立接受该院毕业生实习的合作关系。答：拟文如下：

关于商洽管理系毕业实习事宜《致xx公司》的函

xx公司：

贵公司与本学院素有密切合作，本院历届在贵公司实习的毕业生都从贵公司严谨的管理中获益匪浅。今年为了提高我院毕业生的社会实践能力，完成既定的教学任务，拟派我学院xx届公司xx专业毕业班学生20人去贵公司完成毕业实习，时间两个月(xxxx年xx月xx日－xxxx年xx月xx日)。希望贵公司给予大力支持。

函复为盼。

（特此函达，盼予研究函复。）

（xx工商管理学院章）

xxxx年x月xxx日

关于xx工商管理学院毕业生实习的函复

xx工商管理学院管理系：

贵校×月×日《关于……的函》（×××［xxx］×× 号）收悉。承蒙贵校信任，本公司当尽力配合。经研究决定，接受你院毕业生来本公司实习的请求。有关具体实习事宜请贵院管理系实习负责人在xxxx年xx月xx日前来我公司商定。

（联系人:***

联系电话： ******）特此函复。

xx公司章 xxxx年x月xxx日

第五篇：二 年级语文总结

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校就能按部就班的听写生字。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。

四、积极参加学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各教研活动。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念。