二单元写作实践

第一篇：二单元写作实践

作文指导课教案

享受文学的阳光雨露

-----学写读后感

教学内容分析：

随着学习的深入，同学们读到的优秀作品日益增多。这些作品都能给与我们深远的影响，他们或坚韧我们的意志，或提高我们的修养，或陶冶我们的情操，或修正我们的人生态度。我们有必要把自己读书的感受和体验写下来与别人共享，这就需要我们学会写读后感。时值改革开放三十周年，教育局安排了读书活动，恰好八年级下册第二单元写作实践的内容是学写读后感，所以安排本课时学习，希望借此培养和进一步提高学生的写作能力。

学生情况分析：

学生在小学时应该学过读后感的写法，不过说起来可能只是一个较笼统的、概括性的认识。让学生具体的讲出读后感的写法，恐怕尚不可能，所以有必要通过本节课的学习形成清晰的认识，掌握这一文体的基本写法，从而应用于写作实践。

设计理念思路：

本着以学生为主体，老师为主导的理念，让学生通过读范文探究出读后感写作的基本框架，进而通过交流调整和不断完善自己的认知，最后达到系统性的清晰的认识。通过当堂训练反馈学习的情况，查漏补缺。作业训练希望起到进一步巩固和提高的目的。

教学目标：

1、记住读后感的四字基本写法。

2、掌握读后感的基本写法。

3、在读书作文中陶冶自己的情操。

教学重点：

目标1。

教学难点：

目标2。

教具准备：

1、多媒体。

2、范文材料。

教学流程：

一、创设问题情境：

1、读名言:

读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。

知识能塑造人的性格。

精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善。思维不集中的人，可以研习数学。缺乏分析判断的人，可以研习行而上学。不善于推理的人，可以研习法律。心灵上的缺陷，都可以通过学习而得到改善。

----《论读书》培根

2、读完这几句话，你受到了怎样的启发？

3、提问后小结：

是的，好书可以给我们带来有益的影响，有一些文章、有一些书甚至可以震撼我们的灵魂，那令我们感受最深的一点可能还会改变我们的人生。将这些深切的感受写下来就是“读后感”。今天我们就共同来学习读后感的基本写法。

二、认定学习目标：

1、大屏幕出示。

2、齐读认定。

三、自主学习：

要求在五分钟内默读完两篇范文，并思考这两篇读后感在构思上有什么共同之处。

四、合作探究：

给两分钟的时间小组交流，小组内形成共识。

五、展示交流：

小组代表发表意见，老师精讲点拨，师生形成共识。

六、整合拓展：

1、老师给与规范性整理，给与详细解释，并提示应注意的问题，大屏幕出示，生齐读，形成系统性认识。

2、拓展认知：

读后感的基本写法是这样，那观后感，听后感呢？

3、再次浏览范文，加深自己的认识，一分钟。

七、当堂训练：

1、一组同学读《藤野先生》，二组同学读《再塑生命的人》，三组同学读《有月亮的晚上》，四组同学读《送东阳马生序》，五组同学读《王蓝田性急》，六组同学读《我的叔叔于勒》，七组同学读《名人传》，八组九组同学读《我的信念》，写一篇读后感，拟出题目，列出较为详细的写作提纲即可。时间五分钟。

2、小组交流，选出组内认为最好的一份可共同修改后准备展示交流。时间两分钟。

3、展示。

八、反思小结：

谈一谈你这一节课有什么收获？举手自由发言。

九、作业：（三个题目选择其中任意一个）

1、选一篇你钟爱的文学作品写一篇读后感

2、你最喜欢哪位作家？他的哪部作品打动了你？给你留下怎样的印象？请以我喜欢的一位作家为话题写一篇文章。

3、有没有一部小说对你的人生产生深远的影响？请针对这部作品写一篇读后感。

例文赏析

假如给我三天光明读后感

今天，我终于阅读完了《假如给我三天光明》这本书，海伦·凯勒的故事深深地感动了我，使我从中受益匪浅。

书中介绍了美国盲童女学者、教育家海伦·凯勒一生的事迹。海伦因病丧失了视觉和听力，这对于一般人而言是不可想象、不可忍受的痛苦。可海伦并没有向命运的不公正待遇所屈服，她回报世界的是博大无私的爱心。在沙莉文老师的帮助下，海伦学习手语与人沟通，渐渐开启了走向世界的窗口。求知欲旺盛的她，战胜了身体残缺的困难，坚韧不拔地努力着。为了认识这个美丽的世界，她学习多种语言文字；为了能够更直接的与人沟通，他克服了听力障碍学习说话。她不仅学会了读书、写字和说话，并以惊人的毅力完成了在哈佛拉德克利夫学院四年的学业，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。从此以后，她把毕生精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业之中，受到了许多国家政府、人民及高等院校的赞扬和嘉奖，一生中拥有无数的鲜花和掌声。

一个盲聋人能取得如此大的成就，的确令人称奇。如果海伦屈服于不幸的命运，那她将成为一条可怜而又愚昧无知的寄生虫。可是她并没有向命运低头，而是以惊人的毅力、顽强的精神，走完了人生的道路，成为一个知识渊博、受人尊敬的人。

海伦的一生，是不平凡的一生。它让人们受到极大的鼓舞，使那些虚度年华的人悔恨不已。我读了这本书，常常问自己：海伦光辉的一生，给予那些残疾人生活的勇气和力量，难道对于我们这些健康人就没有一点启示吗？不，不是的。记得海伦曾经提过这样的问题：假如你的眼睛明天将要失明，那么，你今天要看看什么？这使我们感到：我们这些健康人，不能迟疑，不能虚度年华，应该珍惜这美好的时光，珍惜这幸福的生活。

美国著名作家马克·吐温曾今说过：“19实际出了两个杰出人物，一个是拿破仑，另一个是海伦·凯勒；如果说，拿破仑是战场上的胜利者，是叱咤法国大地的乱世枭雄。那么，海伦·凯勒则是生活中的勇士，是拒向命运低头、立志驱除人生黑暗的光明使者。

我看完此书，深刻地认识到：只有尝试过，才会懂得自己该选择什么；只有奋斗过，才会知道自己该放弃什么。比别人多一点努力，你就会多一份成绩；比别人多一点志气，你就会多一份出息；比别人多一点坚持，你就会夺取胜利；比别人多一点执着，你就会创造奇迹。

这些日子，我常常深思一个问题：人的一生应当如何度过？人生的价值何在？我觉得海伦凯勒那不屈不挠的一生，为我们做出了很好的答复，她生活的道路就是我们应该走的路。

第二篇：写作训练：自由写作实践(二)

写作训练：自由写作实践

（二）【写作要求】

1．写周围某事物或环境的变迁。

2．通过自己的采访、询问，搜集写作素材。

3．可以用记叙或说明的形式，也可以多种形式共用。

【写作指导】

1．要真切：是自己对事物或环境的观察了解得来的，而不是抄别人现成的东

西，或是坐在家里生编硬造。

2．要集中，力求做到围绕一个中心来写。

3．要具体，写出自己观察到的事物的形状、姿态、声音、色彩或人物的音容

笑貌与所作所为。

4．要有感受。

幸福河水滚滚流

我家住在千里江淮丘陵的“屋脊”上，家门口有一条又长又宽的河流——

沣东干渠悠然流过，人们都亲切地称它“幸福河”。

当我还躺在摇篮里的时候，妈妈就在我耳边唱着一支柔和的歌：

幸福河水滚滚流，流来幸福流去愁，不流来幸福满河面，流去苦难不回头！

这深情悠扬的歌声，在我无知的幼儿时代，它是幸福的催眠曲；在我顽

皮的少年时代，它是欢快的伴奏曲。冬天，它伴我在河上滑冰。夏天，它伴

我在水里游泳。春天，我哼着这支歌儿，登上大堤，看满渠清流，汩汩地流

入各条支渠，滋润两岸干渴的土地；喜瞧翡翠般的田野，麦苗似绿云飞卷，紫云英灿如朝霞。然而，我更爱那经霜的一河秋水，如碧玉磨成的明镜，映

照出稻谷翻滚金浪、棉田与秋云争辉、果园五彩斑斓、红苹果与黄梨比美的美景。夜幕降临，幸福河上的水电站点亮了万家灯火，无数颗夜明珠在闪烁，不知是有人搅动河汉，撒落了满天星斗，还是地上的河流升到了天上，变成了繁星争辉的银河？

然而，当我多喝了二两墨水以后，却对这支歌儿挑剔起来，说这歌儿太

“平庸”，“流”字用得太多，四句话用了五个“流”字。为什么不可以删掉几个

呢？每当我发表“高见”时，爷爷就会严肃地说：“孩子家不懂事，那‘流’字一

个也不能省掉的。”爷爷对这条人工河流有着特殊的感情，特别是月明风清的夜晚，当爸爸蹲在田头细细地品味着兰花烟，侧耳细听那大地“吱溜”、“吱溜”的喝水声，禾苗“喀吧”、“喀吧”的拔节声时，他那饱经风霜布满皱纹的脸就会笑开花。这时候的爷爷是最和蔼不过了，他的话也就特别多。他会说：“孩子们哪，你们是生在福窝里了。在你们没来到世上以前，这地方可不是这样子。”于是爷爷就开始讲古了。我们这一带，地势最高，好比住在屋脊上，过去没挖这条幸福河时，靠一些碗大的塘，碟大的堰，接天雨灌溉，水比油还金贵。“三天不雨，小旱，十天不雨大旱”，种着“兔子不拉屎”的岗田和“望天收”的薄地，“一年忙到头，浑身累出油，立秋不下雨，收个瘪稻头”。解放前，每遇大旱年景，就有很多人背井离乡，卖儿卖女，有的饥渴交加，死于逃荒的路上。在县志上，就记载着这样的惨状：“井泉竭，草木枯，沟底尘飞，地成龟裂，赤地千里，颗粒无归。杯水千钱，流亡道道，民死十之六，阖家尽毙，无人收殓。”’千年古辈人们梦想着“真龙”出现，传说龙用头一拱，就能在我们岗岭上拱出一条碧水长流的大河来，那该有多好。只有在共产党的领导下，千百年来的愿望才能变成现实。人民群众用“愚公移山”的精神，硬是在岗头上开出了大河，把济河、史河、杭埠河的水引上丘陵地带，形成三个大灌溉网。这就是全国有名的济史杭灌溉工程。

爷爷说：“这可是一个了不起的工程啊。整个灌区有总干渠、干渠 13条，长达 1000公里；分干渠、支渠358条，长有3900多公里；分支渠、斗渠和农渠八万多条，总长 4．2万公里。可灌溉安徽、河南两省12个县、市8O0多万亩农田。整个渠道和建筑物工程，共用土石方六亿多立方米，如果用来筑一条宽、高各一米的长堤，可绕地球15周”雄伟的工程，像神仙伟说中的“天河”，纵横交织在千里江淮的脊背上，从根本上改变了家乡“十年九旱，荒岗绵延”的面貌，源远流长的渠水洗刷着家乡的贫困，给人民带来无穷无尽的幸福。

春来了，幸福河的水，流绿了村庄，流绿了城镇，流绿了家乡的土地，滋润了人们的心田。我站在河堤上，极目远眺，青山着黛，碧水含烟，水在山上流，白帆云中走；再瞧远处，纵横的水渠，整齐的农舍，葱笼的树木，肥美的土地，无一处不是动人的画。那带着泥土芳香的春风仿佛又送来我早已熟悉而又十分新鲜的歌：幸福河水滚滚流，流来幸福滚去愁。滚来幸福满河面，流去苦难不回头。

【简评】家乡的河流天天流，王勇同学是生活的有心人，他抓住了“流”字做文章，写出了家乡今昔的巨大变化，字字句句洋溢着作者对家乡的热爱之情。文中描述的一个个“画面”，有声，有色，有情。文中列举的数字经过了仔细地调查、核实，用得恰到好处。作者的思路广而不杂，文章的材料多而不乱，这是因为作者对生活有热烈的感情，并为火热的生活所激动，把生活中的素材经过一番认真地剪裁与取舍，结构成一篇含义深刻情文并茂的好文章。

作文题目：

题目一：故乡行

这是个大题目，但可以从小处写。本题题材丰富，可通过家乡的所见所闻所感写成一篇散文。可以写人；也可以写事；事写单个，也可写集体；可写同学农民；也可写邻里情深，某家的变化，等等。一般说，写出的文章应给人以振奋向上的力量。如果要写给人难以忘怀的教训，自然也无不可。要注意记叙文的“真”，实事求是，切忌虚假。要注意重点题材的深入开掘，防止把“面”铺得过广。

题目二：市场漫步

市场上热闹非凡，商品琳琅满目。市场与人们的生活息息相关，从一个侧面可以反映整个社会。市场上所见所闻甚多，要有条不紊地描写，从市场的经济活动中得到某个启示，必须要进行细致的观察，甚至必要的调查。经过选材后确定自己的视野范围，明确中心以“漫步”为线索，连贯而成，似乎是信手拈来。

第三篇：第三单元写作实践学案

第三单元写作训练：写简单的说明文

『单元写作目标』

1．练习准确、通俗的说明语言。

2．运用恰当的说明方法，学写简单的说明文。

『写作技能学习』

一、熟悉说明的事物。动笔之前要花大功夫搞调查研究，多渠道阅读有关资料，详细了解事物的特点，如有条件，进图书室，上互联网也不失为一种好选择。鼠标一点，海量信息滚滚而来。对这些资料进行比较、分析、筛选、加工、思考，熟悉说明事物的机理、功能、特点、性质，以己昭昭，才能示人昭昭。同时要力求内容写出新意。我们不能把笔触局限在一些人人皆知，家喻户晓的陈年旧事上，而应该主动地去挖掘探索那些人们尚未知道或知之甚少的领域，让人读后有收获、受启迪、感兴趣。试想《克隆羊的诞生》与《羊》这两篇说明文，哪一篇读者更喜欢？

二、选用通俗的语言。说明文的目的在于把事物、事理说明白，让读者以最省力的方式理解有关知识，因而，说明文要求语言浅显、简明、平实。它既不像记叙文那样对人物、事件或环境的形象描绘、渲染，感情的细腻抒发；也不像议论文那样对事物作深入的剖析和“复杂”的逻辑推理，而是越明白晓畅、通俗易懂、干净利落、质朴无华越好。当然为吸引读者，说明文在语言上也要注意生动形象，注意表达上的趣味性，甚至也要讲些“艺术技巧”。

三、注意说明的条理。为把事物、事理说明白，让读者易于接受，说明文也最注意条理性。一般不应像记叙文那样讲究技巧，在结构上搞些“花样”，也不应像议论文那样征引发挥，或在论证上搞些什么“手法”，说明也有不少方法，但一般都较简单。说明文更应注意的是按事物固有的条理和读者便于接受的方式，清清楚楚地将事物说明白，结构越简单越好，手法越简化越好，尽量避免人为的复杂化。

三、选择恰当的方法。说明方法服务于说明内容，恰当的说明方法可以化生疏为熟悉，化复杂为简易，化抽象为形象。你可以穿插生动的实例，你可以打比方，你可以用启发性的设疑，你可以引用诗句或典故，以做到行文有起有伏，以实现科学性、知识性与趣味性的有机结合。

『思路点拨』

题目1：你认识下面这个标志吗？它是绿色食品的标志图。它的上方是太阳，下方是叶子，中心是蓓蕾。这是一幅明媚阳光照耀下的作物生长图。以“谈谈绿色食品”为题，写一篇简单的说明文。【点拨】

“谈谈绿色食品”，这一题目较宽泛，可以将切入口明确得小一点。从一个角度介入，力求谈得具体些、深入些。可以对绿色食品这一概念作阐释，也可以专门介绍绿色食品的特征；可以介绍绿色食品必须具备的条件，也可以介绍绿色食品的发展历程；可以介绍绿色食品发展的现状，包括绿色食品上市情况，以及人们对绿色食品的态度，也可以介绍绿色食品发展的趋势；等等。

题目2：以“××的自述”为题,写一篇简单的说明文。【点拨】

题目是“××的自述”，要求学生用第一人称“我”，介绍某一对象，一般要求文笔比较活泼，富有情趣。但还必须遵照说明文写作的基本要求，内容要讲究科学性，语言要讲究准确性，思路要讲究条理性。“自述”介绍的一般是无生命的物体或有生命的非人类，所以要用拟人的方法。运用拟人化方法，既要注意自述物的特点，又要兼顾人类的特点。题目3：在你的家乡，有没有什么特别重要的作物、果木、水产、禽畜或食品？试选定一种，以“××(作物名)的种植”“××(果木名)的栽培”“××(水产品)的养殖”“××(禽畜名)的饲养”或“××(食品名)的制作”为题，写一篇简单的说明文。【点拨】

此题的选择面较广，家乡的作物、果木、水产、禽畜或食品，可任选其中一种来写。选取的原则是应写自己感兴趣的、相对来说比较熟悉的。选定之后，还要向当地的农民、果农、食品制作工人、家中老一辈的人作了解，充分掌握有关写作对象的知识，这样写起来才能得心应手。

『资源链接』中考真题链接

（2006·浙江莆田）如今，在社会上或家庭生活中，带“电”的东西可真不少：电灯、电视、电话、电脑„„

请你凭借自己的有关生活经验和思考认识，任选其中的一种（或者几种）写一篇文章：或记叙，或夹叙夹议，或说明，或抒情„„

要求：文体不限，题目自拟，字数不少于600。写作分析

本题文体不限，可以写成记叙文，议论文，也可以写成说明文。大家在潜意识里拒绝说明文时，它其实就成了一个可以出奇制胜的“奇兵”。建议采用“自述”体说明文的写法，注意：

1、审清题目。准确把握要求。“ΧΧ”，要求“选自己熟悉的事物”明确了说明对象。“自述”，即“现身说法”，必须使用第一人称，采用拟人说明法，否则就是走题。

2、抓住特点。介绍某一事物，要抓住它的主要特点详加说明，次要性状简略说明。如写青蛙，对它是两栖动物应略写，对它善于捕捉害虫的特点应说写。『例文展示』 电脑的自述 浙江一考生

嗨！朋友们，大家好！对于我，大家一定并不感到陌生。对了，我叫电子计算机，俗称“电脑”。

我，诞生于20世纪这个知识经济初见端倪的时代。能为您服务，我感到万分荣幸。你瞧，我长着一个大大的脑袋——显示器，一个长方形的身子——主机，一只大脚丫——键盘，还有一线牵的手掌——鼠标。这模样虽不怎么漂亮，可是我的用途可大了。不是我自吹，要是没有我，人类将无法进入高科技的信息时代呢！

记得，我刚出生的时候，可真是“胖”得叫人吃惊：高达30多吨的庞然大物，要150平方米才装得下我。随着社会的发展、科学技术的不断提高，现在的我可不同啦，运算速度也比刚出生时提高了几千几万倍。近年来，我又有了新的“减肥”纪录，我们家族的成员有的“苗条”得只有一本普通笔记本的大小了。现在的我，你可要刮目相看喽！

我们电脑家族的成员奋斗在社会的各条战线上，兢兢业业地为人类作出贡献。人们又把我们安装在卫星上、飞机上„„让我们发挥着更重要的作用。

坐在我们面前，你只要通过国际互联网络就可以轻轻松松地和在地球上任何一个地方的人交友谈天。在过去的时代里，这是人类做梦也无法想到的。利用我们，人类可以在互联网上购物交易，轻松而又快捷。只需轻松一按，你就能随心所欲达到自己的目的。

我们电脑的优点还很多，这里就不一一介绍了。亲爱的朋友们，在信息时代即将腾飞之际，我们更期待着人类生产力的发展，用你们的双手把我们改造得更先进更完备，使我们发挥出更大的作用吧！

这，就是我——电脑的自述。

[技法点评]作者的构思十分新颖，他采用拟人的方式，用第一人称向读者介绍了电脑发展的过程，语言轻松生动，饶有趣味。作者使用的说明方法多种多样。用打比方的方法把电脑的构造形象地介绍出来，用列数字、作比较的方法，把电脑的发展经历、发展速度准确形象地摆在读者面前。作者对电脑深入的了解，是本文成功的关键。

『创新作文训练』

说明文活泼语言小技巧

一、恰当引用谜语、谚语或诗歌、故事

“南阳诸葛亮，稳坐军中帐，排起八卦阵，单捉飞来将”，这是课文《蜘蛛》中首段引用的谜语。这样的开篇新颖别致，不仅把蜘蛛的特征和生活习性生动地描述出来，而且使全文妙趣横生，引人入胜。《看云识天气》一文引用了“日晕三更雨，月晕午时风”、“东虹轰隆西虹雨”、“朝霞不出门，晚霞行千里”等谚语，风趣生动地说明了云与天气的密切关系，这些谚语的恰当引用使文章增色不少。再如科学小品文《时间的脚印》，开篇引刚了高士其的一首小诗：“时间伯伯，／你是最伟大的旅行家，／你从不犹豫你的脚步，／你走过历史的每一个时代。”并贯穿全文，在叙述中大量运用拟人化的写法，把死寂的岩石写得生动有趣。课文《日本平家蟹》、《死海不死》分别引用了传奇故事和神话传说，增添了文章的生动性和趣味性。

二、综合运用各种表达方式或修辞手法

说明文顾名思议，它是一种以说明为主要表达方式的文体。但是否因此而拒绝其他表达方式呢?很显然，这种做法是不可取的。要不然说明文真变成干瘪的“木乃伊”了。事实上课本早已为我们提供丁很多范例。如《苏州园林》，作者用了许多描述性的句子，生动地说明了苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的主要特征。《中国石拱桥》一文，作者不仅大量地运用了描写，而且文中运用了叙述，文末还运用了议论和抒情，这样一来，说明文就变得有血有肉，丰满异常了。此外，我们还可以像《看云识天气》、《大自然的文字》、《气候的威力》、《时间的脚印》等课文那样采用比喻、拟人等多种修辞手法使语言生动有趣。『创新佳作』

2010年的新型图书使用说明 天津一考生

2010型图书经过多年研制，成功问世。它体积小，容量大，能自由调节字体、使用方便等。它的所有功能均可通过按键选择来完成。

（Ａ键）用于选择图书涉及的领域，如文学、美学、科技、建筑等。每按Ａ键一次屏幕上会更换一个领域，选定后按确定键即可。

（Ｂ键）用于图书的详细情况索引，可用Ｂ键选择作者或作品名称。选定后按确定键即可。

（Ｃ键）用于查找书目，可按作者姓名首个字母或图书名称首个字母按确定键，然后从书目列表中选择您想读的图书。

（Ｄ键）用于调节字体及语种，如英语，汉语；字体包括宋体，黑体，楷书等二十多种；选定后按确定键即可。

（Ｅ键）用于控制文字大小，有２０种大小模式供您选择，选定后按确定键即可。

（Ｆ键）用于翻页。

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此外，随书附赠播音器一个，它可以为您朗读您想要阅读的书籍。您既可在屏幕上阅读，又可以轻轻松松地享用精神食粮。

书籍是人类进步的阶梯。———高尔基

书籍是全世界的营养品。———富兰克林

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作者附记：随着科学技术的飞速发展，我相信，不久以后，书籍也会有新的发展，轻便多用途的书籍会走进我们的生活。或许，到了２０１０年的时候，我们每个人都会有一本文中介绍的图书。

技法点评：文无定法，尤其是对宽泛的话题作文更是如此，本文虽然是一篇说明文，但读起来却令人饶有兴趣。课外的广泛涉猎，是作者丰富想象的来源。其次，本文的文体特色也颇为鲜明，充分显示出小作者对于说明文体的驾驭能力。

『单元原创训练题目』

1．阅读下面链接的知识，以“跑步”为题写一篇文章，说明跑步锻炼的益处、要领、方法等。

☆二千多年前古希腊的山岩上就刻下了这样的名言：如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！跑步的益处主要有：跑步可以保护心脏，增强心肺功能；促进血液循环。跑步是一项全身性运动，能够加速周身血液循环，调整全身血液分布，消除淤血现象；改善脑功能；跑步可清除杂念；跑步不仅锻炼身体，更锻炼人的意志和毅力。☆跑步的要领：准备活动，缓慢地伸展肢体；在开始跑的时候先慢慢走一段；两手应该放松，不要握拳；呼吸要自然；跑完后，不要突然停下来，做短时间的轻松散步和一些在跑步之前做的那种伸展运动；选择棉线织品或毛织品的袜子。2．下图是一幅公益广告。请认真看图，按要求写一段话。

要求：简要说明画面的主要内容；说明顺序合理，语句通顺；不超过200个字。

语文实践活动《如果我主办校刊》学案

龙源学校 李玉莲 活动目的

1、尝试创办校刊，学习办报常识；

2、树立主动参与意识，体现主人翁精神；

3、发挥小组合力，树立团结协作的意识；

4、养成敢于发表自己看法的习惯。活动准备

1、课前查阅有关校报校刊，体会其创办的成功与失败之处；

2、与校刊编辑部同学交流探讨办刊方法与技巧；

3、课前自主分组分工，准备好办报的工具与资料；（资料应围绕校园生活进行，真实撰写。可上网查阅。）

4、可根据办报集稿的需要，可预先对校园人物（包括校外）作好相关的采访调查。活动过程

一、熟读课文，掌握办刊的方法

1、依据内容设置栏目。（名称要轻松、生动，活泼，）

2、保证稿件质量。

3、把好各个环节。（封面设计、插图、排版、字形、字号选择、校对）

二、校刊栏目参考 信息传真——校园瞭望塔 青春语丝——青春串串烧 七彩人生——人生麻辣烫 实话实说——花季解语 人间真情——真情对对碰 研究学习——青春书架 诗海一粟——诗露花语

名人名言—同学心语—俚语洋腔—精灵转转—俏皮话

三、他山之石

收集尽量多的校刊，以我们龙源的校刊――《龙源采风》为主，从多个角度，比如栏目设置、封面设计、插图排版、稿件质量等等，比较鉴别一下他们的优点缺点，提出自己的合理化建议。

四、献计献策

针对我们的校刊《龙源采风》中的某些方面存在的问题，给编辑部师生写一封信。要求：有观点，有思想，又有分析；有观点、思想、有批评又有可行性建议。

四、请校刊编辑进入课堂，其他同学向编辑老师发问，探讨办报技能。

五、动手实践 展示风采

1、分组分工：8人一组，（自由确定）其中每组的分工要明确，主办人，约稿人，版面设计人，撰写人等，落实要清楚。

2、讨论确定本期校刊主题、特色。

3、确定全刊栏目，拟好栏目名称，确定好每一栏目中的文稿篇数、篇名，各篇字数、约稿对象以及版面设计等。

六、校刊评比展示，征求同学们对自己校刊的意见建议。活动延续

1、鼓励学生积极加入到校刊的创办活动当中来最好申请到校刊编辑部。

2、引导学生将课内与课外、校内与校外有机结合起来，深入实际，重视实践，有计划创办校刊，并开展多种形式对学生的作品进行评价，让他们尝试成功，享受学校生活的快乐。资料参考：

征 稿 启 事

亲爱的老师、同学们：

在这金风送爽的秋日，我们迎来了收获的季节。第33期校刊《三月风》今天向你们征稿啦！

过去，因为有你们的热心参与，我们的刊物不断改进并获得了圆满的成功。希望这一方小小的舞台，能让你们的才情尽情地挥洒，让我们的心灵彼此真诚地交流。《三月风》的编委们期待着你们的佳作。希望老师、同学们能热心支持我们的工作，用你们手中的笔，抒写着心中的絮语，描绘着这流动的世界。

本期《三月风》的栏目名称，遵循上期，仍为以下内容：校园瞭望塔、教苑杂谈、校园动感地带、四季如歌、人生麻辣烫、青春串串烧、花季解语、真情对对碰、诗露花语、青春书架、科学之窗等等。

友情提示：请关注我校 “科技文化艺术节”的开展，将其中的苦与乐、酸与甜用笔写下来，与我们共享。

欢迎老师、同学们踊跃投稿！学生稿件请上交给本班级的语文老师，由语文老师统一上交至学校办公室陈爱军老师处。

截稿时间：11月5日。

《三月风》编委会

2005年10月17日

第四篇：写作(二)

写作(二)

写作内容：谈谈自己的理想

写作要求：作文题可以用后面的，也可以自己命题；500字左右

两节课完成，书写要工整。

教学步骤：教师先作一些必要的讲解，后读后面的附录例文。

提示

著名的物理学家爱因斯坦说过：

“想象力比知识本身更重要。”写作文是发展自己想象力的好机会。特别是写写自己的理想，有助于发展我们的想象力。

想象要具体。自己的理想是什么，为什么自己会有这样的理想，理想实现后自己将会是怎样的，自己心里是什么感觉等，有这么多具体内容可选择，可以写得很充实。

想象要生动。理想就像成长的翅膀，就像生活之舟的风帆。理想是每个人自己的选择，写出来应该是活灵活现，充满感情的，也一定会表现出不同的个性。

想象要合理。想象，不是胡想。它是植根于现实，符合科学，恰当合理的。写理想，思路要清晰，内容要合理，结构要完整。

参考题目1．20年后我在(是)„„2．我想做一个„„3．我的理想

[例文]20年后我是一名生物学家

时间过得真快，一转眼我就32岁了，原计划的学习生涯也已经顺利完成了。我拿到了博士学位证书。

一天，月球空间站胡先生发来了传真，邀请我去为他们研制新一代月球生命基因。我乘坐方便快捷的时空快车来到全方位、机械化的生物实验室。乘坐这种车当然要比地球上的公交车舒服多了，不会感到拥挤，也不会因刹车摔倒，更不会丢失宝贵的物品。进了实验室大门，我便去更衣室，由机器人“吉美”给我套

上工作服。走在一尘不染的科学走廊里，随着“吉美”的引导，我们来到了一个带有地球颜色的屋子里，这里正在播出我们2015年获得诺贝尔奖时的盛况。吃过月球上“奇形怪状”的午餐后，我们进入了实验室。只听见“吉美”清脆又响亮的一声“0K”，突如其来的就是从天而降的实验设置。我们的实验开始了。

首先，我和助手把一只不大的白鼠放在“DNA

”吸收机里，紧接着我们就把一些不同颜色的有机化合物反复的互相调制，再放入“基因繁殖机”中，经过长时间的蒸发，与白鼠的脑髓完全重合，在一定条件下，使其变成一种能够迅速生长的物质。

与此同时，我和胡先生在一起讨论怎样方能让这“小生命”在温差较大的空间中生存。经过夜以继日的工作，我们不仅把基因繁殖工作做完了，而且还获得国际生命基因学会教授的赞扬。

在发表我的实验论文时，我说：“首先我要感谢胡先生及我的助手对我的助和支持，其次就是在我做实验的过程中我自己总是在和失败挑战。不论做什么，成功与失败总是掌握在你手中。只要自己有信心，我就能对月球说：你是我挑战的对象！”说到这儿；会场上响起了雷鸣般的掌声。

是呀，这些年努力取得的成绩，就在于自己有志向和信心!

第五篇：单元写作

单元写作 第一单元 目标要求：

1、学会从生活中积累写作素材；

2、学习做记者，向读者介绍本地的新闻人物或事件；

3、关注现实生活，并作出快速反应；

4、掌握定消息的一些基本要求，提高写作的能力。写作指导：

一、课本题目

1、从从近期报刊、网络上搜集最让你感兴趣的消息一则，带到班上交换阅读。大家一起评议，进行“好新闻奖”推选，各评出一、二、三等奖若干。就本次活动写一则消息。100字以内。提示：

班组共同拟定一个评选标准，如：新闻要素完整，时效性强，角度新颖，内容充实等。大家综合评议后，评选出一、二、三等奖若干。

用简练的语言，概述本次活动的内容，注意字数要求。

2、在上述短消息的基础上进行扩展，适当过程介绍或资料，写一篇长消息，不少于500字。

二、变式题目

作为社会中的一员，我们不能不了解社会中每时发生的事情，这就少不了及时、准确的信息传达。请你就身边发生的事件或新鲜事，写一则消息。

单元写作 第二单元 目标要求：

1、学习能恰当地立意并围绕中心选择、组织材料；

2、在记叙文写作中要注意突出材料主次，详略安排要得当；

3、在详写内容时，要注意进行适当的细节描写； 写作指导：

一、课本题目

1、在《阿长与山海经》一课后，曾要求同学们围绕“给你深刻的普通人”写作一个片段。在这个片段的基础上进行扩展，自拟标题，写一篇记叙文。不少于500字。提示：检查你完成的片段作文，是否交代清楚了这个人是谁，以及这个人为什么会给你深刻。仔细思考，哪些事情可以表现这个人给你深刻。

比较这些事例，最令你难忘，最有说服力的事情，需要详写，可以运用多种表现展现。一般的事例，则可进行概括式的描述。

用简练的语言，概述本次活动的内容，注意字数要求。

2、你们班是否有这样的“牛人”呢？他们或是知识面丰富，口才超越；或是公平正直，令人信服；或是体育健匠；或是乐器高手„„请以“晒晒我们班的牛人”为题，写一篇记叙文。不少于500字。

二、变式题目

以“那一天”主题写一篇600字以上的记叙文

单元写作 第三单元 目标要求：

1、掌握抓住说明特征的方法；

2、能够灵活运用各种说明方法来描述事物的特征；

3、使用准确、简明、周密的语言来描绘事物的特征。写作指导：

一、课本题目

1、生活中，你会接触到很多的日常用品。选择你感兴趣的一种，以“„„的自白”为题，写一篇说明文，不少于500字。提示：

既然是自白，就要用第一人称进行介绍。

从各个角度观察它的外部形态，抓住它的外在特点。查找相关的资料，对它的结构、功能等有进一步的了解，做一些记录。

想好从哪些方面表现它的特点，列出写作提纲，再动笔成文。

2、中国是个美食的国度。北京的烤鸭、陕西的羊肉泡馍、云南的过桥米线、南京的鸭血粉丝汤„„你的家乡，有哪些特色美食？选择一种你最感兴趣的，仔细观察它的制作过程，写一篇说明文，向大家推荐。不少于500字。

二、变式题目

以“**的自述”为题，写一篇简单的说明文。

单元写作 第四单元 目标要求：

1、了解说明方法及其作用；

2、学写说明文，在文中运用恰当的说明方法，使事物或事理清楚、准确。写作指导：

一、课本题目

1、你用过电脑或智能手机吗？你对它们的功能和使用方法了解多少？为其中一种产品写一篇说明文，让家里的老人也了解这一产品，并学会使用它。不少于500字。提示：

了解产品的特点及功能，把握说明对象的特征。要向别人介绍电脑或智能手机，首先要自己清楚产品的功能和使用方法。如果自己使用过电脑或智能手机，那么回想一下自己使用这些产品的目的、过程和方法。如果没有使用过，可以参看产品说明书或上网搜索资料，自己在头脑中形成一个初步印象，想好该怎样介绍。概要说明产品的主要特点和功能，从几个方面对其使用方法加以说明。在这个过程中，一定要注意我们是在向家里的老人介绍产品，在选择说明方法和说明语言时要多用心。我们可以举例子、打比方、做比较等说明方法，是说铭记清楚明白，又生动形象。语言上也要尽量简练、平实，少用专业性强的术语。

说明顺序要清楚。在介绍产品的时候要遵循一定的顺序，不能东拉西扯，毫无重点。

写成之后，自己读一读，看产品有没有介绍清楚，条理是不是清晰，家里的老人能不能看明白。对不完善的地方做必要的修改。

2、有许多现象我们都习以为常，深究起来却会觉得奥妙无穷，比如下面列出的这些问题，你深究过吗？

为什么树叶大都是绿色的？ 为什么大海是蓝色的？

为什么使用微波炉时不能靠的太近？ 为什么多数餐具是白色的？ „„

或许你还能列举出许多平常而又深奥的问题或现象。试着对其中一个问题作一番深究，写一篇说明文。不少于500字。

二、变式题目

水果营养丰富，鲜美可口，大家都爱吃。你最喜欢哪种水果？它有哪些特点和功效？请选择你最熟悉的一种水果，围绕它的外形、颜色、口感、生长过程写一篇说明文。

要求：多角度描写，突出特征；恰当运用多种说明方法；书写规范，不少于600字。

单元写作 第五单元 目标要求：

1、用简要而富有深意的语言说明道理；

2、学会运用托物言志的手法，自然地阐发道理；

3、运用叙与议的有机融合来阐释道理。写作指导：

一、课本题目

1、阅读下面描写冬雪中的蜡梅的文段，给它补写一个说理性的结尾。在百花凋零之时，唯有蜡梅生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。数九隆冬，地冻三尺，这迎雪绽放的蜡梅，阵阵清香，沁人心脾„„

由此我想到

提示：

想想文段中的蜡梅具有怎样的特点，“生机勃勃”“傲然挺立”启发你想到怎样的人生哲理。说理性的结尾要用简要而富有深意的语言表述出来，字数可多可少。

2、灯，算是最常见最普通的东西了。你每天都见到它，是否曾经有过一些思考和感悟？自拟标题写一篇关于灯的作文，谈一谈你感悟到的道理，不少于500字。

二、变式题目

阅读下面的文字，根据要求作文。

墙，是大家熟知的事物。生活中有物质的墙，如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幂墙、花墙、城墙、防火墙等。也有精神的墙，如沟通的障碍、法规的限制、做人的原则、道德提底线等。筑一堵墙，可以我一份约束与安全；拆一堵墙，可以少一分封闭与隔膜。请以“说墙”或“墙的故事”为题目，写一篇文章。

要求：

1、题目自选。

2、文体自定。

3、有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭。

4、不少于600字。

单元写作 第六单元 目标要求：

1、学会观察，能抓住事物主要特征，实现与自然的沟通。

2、学习从多角度描写景物的方法，表达自己的情感。

3、学会热爱自然，体验自然，陶冶情操。写作指导：

一、课本题目

1、如果让你在校园内，或在你家的附近，观察一处景物，想想可以从哪些角度来观察，从不同角度观察会有什么新的发现。把这些观察角度和效果写下来。字数不限。提示：

重在训练观察能力，尽量多选几种观察的角度。

不同的观察效果由不同的观察角度产生，比如产生了不同的形态和颜色，突出了某些景物，忽略了某些景物等。

可以与同学一起观察，一起讨论，互相启发。

2、找出你以前的写景作文，根据“多角度描写景物”的要求进行修改，尽量多增加一些描写角度，丰富文章的内容。

二、变式题目

请搜集有关家乡风土人情的资料，自拟题目，写一篇文章。