班主任巧用小故事开启学生心灵大全

第一篇：班主任巧用小故事开启学生心灵大全

班主任巧用小故事开启学生心灵

内容提要：

学生心灵的锁，为人师者将怎么去开启它？怎样才能把自己变成一根合心对齿的钥匙？既能让学生甘心去听并理解接受，又能使教师完成对学生情感态度价值观的塑造？答案是用一个故事让学生懂得，尊重是想互的，从而学会怎样与他人相处；让学生明白这个世界充满爱，人人都应做的一个爱的奉献者；让他们明白了“知错能改，善莫大焉”的生活智慧，让他们成为一名有承担，有担当有责任心的人；告诉他们敢于面对生活中的事情，我们“非不能也，而是不为也”让他们成为敢于直面生活中的困难，暴风雨中永不屈服的海燕；让虚荣者脚踏实地，让自卑者扬起了自己的头颅。

关键词：小故事 情感 态度 价值观 正文: 在繁忙的工作之余，手捧一书，默读深思，乃人生中难得之事，一日偶读《小故事大智慧》，为其序言中的故事深深吸引。

“一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杵费了九牛二虎之力，还是无法奖他撬开，钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔只轻轻一转，大锁就啪地一声打开了，铁杵奇怪地问：“为会么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心，每个人的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开，唯有把自己变成一根合心对齿的钥匙才能开启心扉进入别人的心中。”现实中的锁，我们可以采用许多方法去打开它，甚至可以采用暴力，而学生心灵的锁，为人师者又将怎么去开启它呢？怎样才能把自己变成一根合心对齿的钥匙？

人们都说：“父母是孩子的第一任老师”，因为什么，因为孩子从出生那一刻起就不断的模仿着父母的言行举止，那种模仿影响的是孩子的一生。然后孩子模仿的又是谁呢？那自然是教师，教师具有什麽样的思想道德品质对教育来说是多么的重要, 教育工作者应具备的最为重要的几点思想道德品质：对自己要有一颗平常心，这是做一名教师所应有的正确态度;教师是最具责任心的职业，责任心是教师的师魂；教师应具备同情心，并学会培养学生的同情心，同情心是一切道德的基础；幽默对教师非常重要。而班主任怎样用自己的言行如无声细雨般滋润孩子的心田呢。

大家都知道，初中生正处于青春期，叛逆期，情感丰富而又不成熟，要想做最了解他们的心的人，要想把自己变成一根合心对齿的钥匙，关键是教师要找到一种方法，既能让学生甘心去听并理解接受，又能使教师完成对学生情感态度价值观的塑造，而我在班主任工作的切身体会中摸索出一种方法，在此做一下简单的介绍。

俗话说“它山之石，可以攻玉。”古今中外历史上那些充满人类智慧的故事一定也能够引起学生思想的共鸣，从而达到塑造学生的情感、态度、价值观的目的。

一、用一个故事让学生懂得，尊重是想互的，从而学会怎样与他人相处。

实例：学生纯洁的像一张白纸，他们会直接的表达自己的喜好情感而不加以掩饰，为了改正他们在某一学科老师来上课时的不友好不欢迎的表现，我给他们讲了《回声的故事》，然后让他们做了一个填空小练习。

“人心与人心之间，就好像高山与高山之间，当你对着高山喊：我恨你，高山回答：;当你对着高山喊：我不喜欢你，高山回答：;当你对着高山喊：我爱你，高山会回答： ？”

之后再也没有出现哪位老师来上课时学生说出“唉，又上„„.”的话了。

二、用一个小故事让学生明白这个世界充满爱，人人都应做的一个爱的奉献者。

实例：2008年9月，刚开学的某一天，一女生满面忧愁走进了我的办公室，跟我说她有可能上不了学了，甚至说觉得活得没有意义，当时吓了我一跳，后来经过多方面了解才知道，造成这名女生如此想法的原因主要是由于其家庭，他的父亲脾气不好，爱喝酒，喝多了就打她和她的妈妈，从来不关心她的学习，总是让她干各种农活，她觉得连自己的亲生父亲都如此对待她，她感觉这个世界好寒冷。

于是有一天我给她讲述了欧.亨利的著名短篇小说《最后一片叶子》的故事，当她听到那位去世的老人在生命垂危之时顶着严寒在窗外画出那冬天里最后一片绿叶，给主人公以活下去的希望的时候，这名女生已是泪流满面。

后来又经老师、同学、派出所的多方努力，现在这名女生又成了一名健康活泼快乐的女孩，现在她最常说的一句话就是：“老师这节课先讲个故事听吧！”

三、当学生犯了错误而死要面子不接受批评时，我用一个小故事让他们明白了“知错能改，善莫大焉”的生活智慧，让他们成为一名有承担，有担当有责任心的人。实例：一次上课，一个学习优秀的男生在我讲兴正浓时在座位上搞怪，被我当场“擒获“，认真付出却不受尊重的怒火，迅速燃烧着理智的小草并呈燎原之势，该男生被我拎至讲台大声训斥，义正言辞的数其过错，而该生不甘屈服的神情更是让人恼怒，此时怎么办，我在班级讲了一个犯错误的故事——《挨鞭子的男孩》。

“英国都铎王朝统治时期，王室的孩子犯错违规后，英国王室认为若加以惩罚会有损王室尊严，王室尊严是神圣不可侵犯的，但又不得不加以惩罚。于是有个聪明人就想出了一个办法，花钱雇穷人家的孩子替犯错的王室孩子受罚，听听这是一个多末两全其美的办法呀，既维护了王室的尊严，又有给贫困家庭创造了额外收入。但在英国却流传着这样一个童谣：“王室尊严不可侵犯，王子犯法有人替代，没有经过皮鞭抽打的脊梁啊，还有力量承担一个国家吗？”

听到这，学生们恍然大悟，犯错男生也脸红的低下了头。

四、当学生说自己不行，自己做不到，对自己失去信心时，我用一个小故事告诉他们敢于面对生活中的事情，我们“非不能也，而是不为也”让他们成为敢于直面生活中的困难，暴风雨中永不屈服的海燕。

实例：2008年校运会前夕，悲观情绪弥漫班级，大家都知道自己班整体体育成绩差，但我们可以输，却不能被吓到，我给学生讲了《丈夫与狮子》的故事。

从前有位妇女，她非常喜欢自己的丈夫，但是丈夫对她一直冷淡，于是她去请一位巫师给她一些吸引丈夫的魅力。

巫师想了想后，答应了她的请求，条件是必须从活的狮子身边拔下三根毛给巫师。这位妇女想村子附近确实经常有一头狮子出没，但如何才能得到狮子的毛呢？她想了很久，终于想到了一个办法。第二天清早，她早早就牵了一只小羊放在狮子经常出没的地方，然后自己就回家了，在以后的一段时间里，这位妇女每天都给狮子送一只小羊，渐渐地这头狮子认识了她，最后见到她就摇着尾巴，并且走近妇女让她在身上轻轻拍打。

妇女在得到狮子的完全信任后，细心地从狮子身上拔下三根毛送给巫师，巫师笑着对她说：“我看还是你自己去想办法吧！”连这么凶狠的狮子都被你驯服了，何况你的丈夫呢？每个人都能靠自己解决问题，如做不了那要么是胆怯，要么是懒惰。

最后我们班总成绩还是输了，但学生们参加了所有的比赛项目。

五、现在的孩子，要么虚荣心太重，要么自卑感太强，我用一个小故事，让虚荣者脚踏实地，让自卑者扬起了自己的头颅。实例：《蜗牛的天地》

一对蜗牛母子外出散步，小蜗牛问妈妈，为什么我们要背着又重又笨的壳走路，妈妈说因为我们没有骨头，爬的又慢背上的壳是保护我们的，这时小蜗牛看到了毛虫姐姐，就问，毛虫姐姐也没有骨头爬的又慢为什么也就不用背呢，妈妈说：“毛虫会变蝴蝶，天空会保护她，又看到蚯蚓弟弟就问，他也没有骨头他怎么就不用背壳呢？妈妈说蚯蚓会钻土，大地会保护他，而我们不靠天也不靠地只靠我们自己。

用小故事教育学生，塑造学生的情感态度价值观，让他们睁开双眼看世界的例子，有很多，如孩子们不尊敬老人，看不起不父母觉得父母给他丢脸时，可以用《鲜花与果实》的故事感化他，用《粪堆中的小马》的故事让他明白父母的良苦用心；学生们认为别人对他不公平，自己受到不公正待遇时，你可以让他来分一块蛋糕让大家讨论怎样才能把蛋糕分公平，他们就会明白什么叫公平了，也可以讲《命运在自己手中》的故事让他们明白如何去把握命运。

总之，各位亲爱的老师，鲁迅先生曾提到的拿来主义，我们其实也可以用一用，几千年的人类文明史凝结出了无比灿烂的文化，那些蕴含深刻生活道理和人生哲理故事是人类经验与智慧的总结，总要比我们空口说教更易理解也更容易让学生接受，学生听的明白，记得牢固，老师讲的轻松，教的风趣，何乐而不为呢，拿来前人智慧，活用育人 技巧，争做聪明教师，培育祖国栋梁。

参考书目：

《小故事大智慧》

《苏霍姆林斯基选集（第五卷）》 《学生的精神世界》 《给教师的100条建议》

第二篇：开启心灵之窗

开启心灵之窗

开启心灵之窗

每个人的心灵深处都有着只有他自己理解的东西。----托尔斯泰

一切美好皆源自于心灵，只要把心灵之窗开启，则可以不受任何环境及条件的影响，自内而外都能感知到事物的美好；具有内心纯净的人，她生活的空间永远是春天。打开心灵之窗，让阳光透入，让春风吹入，当心中荡漾起了阵阵涟漪，一种美好的向往便油然而生，亦如长上一对翅膀的蝴蝶，翩翩起舞，穿行在花丛中。面对多彩的世界，再无任何的阻碍，沐浴在温暖的阳光下，世间万物都有着生命的灵动。蓝天白云，青山绿水，花草鱼虫都无可遏制的透露出生命的力量，与大自然的所有生灵一样的欢愉，一样的拥有这个多彩的世界。只要你心中所产生的一切美好，都皆能为你所拥有。

无论你身处深山密林或是漫漫黑夜，只要把心中的窗户开启，一缕阳光即可渗透，一份美好就会产生，理想如长上翅膀的雄鹰，飞越高山大川，搏击浩瀚蓝天；冲破长夜漫漫，迎来黎明阳光。在广阔的天地里，寻找你理想的目标，度过快乐的人生。

美丽的新世界，多彩的大自然，并不因为你是盲人或是肢体残疾而失去色彩，只要你打开心灵的窗户，她一样会在你心中滋生出美好。堵住你的只是一张薄薄的纸片，只需轻轻一点，一缕阳光即刻透入，多彩世界就能呈现。心有多大，人生舞台就有多大；心有多远，理想就有多远；心有多高，梦想就可飞越苍穹。开启心灵之窗，一切滋生的美好随即自由飞翔。若是关闭了心灵之窗的人，虽身处万花世界，亦无法感知自然界的一切美好，则与生活在地狱里的暗无天日无异。

世上没有完美的人生，可只要你的心灵之窗常开，你的生活永远是在春暖花开的季节，虽处身于寒冬腊月，温暖会从心底蔓延，花卉在心中开放，就是漫天的飞雪也可化作美丽的花朵。田野里的几枝腊梅正在傲雪而放，在银装素裹的旷野中，映衬了大自然的无比美丽。面对如此洁净而明亮的清新世界，至此，你生命中的一切艰难困苦已然一扫而光，从内心深处而发的喜悦，荡漾在你充满青春的脸庞。

人生没有回头路，一个内心强大的人是无往而不胜的，尽管路途的坎坷曲折，遇到无数的风雨雷电，都可视作对人生的历练，这是需要一种刚毅的气质，生命是在战胜无数个困难才能到达的高度，足可以傲视群山。要象山崖上的青松，历经多少风霜雨雪，坚韧不拔仍挺立在山头，笑看世事变幻，乐观面对未来。只有那些卑微的人，闭塞了心灵，才会自甘堕落，沉沦退却，远离了希望和光明，最终被历史的烟尘湮没。

开启心灵之窗，只要有坚定的理想，希望之火就不会熄灭，奇迹就会发生。敢于向命运挑战的刘伟，纵使没有了双手，硬是用双脚弹起钢琴，奏响了维也纳的金色大厅。双目失明而又失去听力的海伦*凯勒，在安妮*莎莉文老师的启蒙辅导下，成为美国历史上伟大的作家、慈善家、社会活动家，她的《假如给我三天光明》感动了无数的人。贝多芬在双耳失聪的情况下照样谱写乐曲，当《命运交响曲》响起的时候，雷鸣般的掌声和欢呼声是最好的回答，尽管他不可能听到，可他能感受到成功的喜悦。他们都曾经受到了常人无法忍受的、并且是难以想象的苦难，只因为他们打开了紧闭的窗扉，勇于面对困难，燃起了奋斗的意志，造成了他们的不朽与伟大，散发出人性的光辉。

打开心灵的钥匙就在自己手中，作为一个生命的个体，只有心存美好的意象，才能看到窗外的美景。知识需要靠学习来掌握，智慧是在生活中获取，当早晨的黎明来临，新的一天就开始了，热爱自己所从事的工作，以学习的姿态快乐的做好每一件事，内心的安宁，才是生活之本。

第三篇：永不言弃开启心灵

永不言弃开启心灵

教书十四年来，我勤奋工作，任劳任怨，无私奉献，利用一切机会多读书，读好书。在书中领略，在书中感悟；书伴我成长，书伴我灵性飞扬。比如，读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》觉得受益匪浅，读《成长.路径》觉得好像在和作者进行心灵的约会，读《走进新课程——与课程实施者对话》觉得心灵受到洗礼„„总之，读书能陶冶和净化自己的灵魂，能适应现代化教育教学的发展，能快速成为新形势下的专家型教师。作为班主任，结合自身工作实际，就对学生教育，谈下粗浅看法。

首先，对学生要有“永不言弃”的精神。

再调皮的学生，再难管的学生，老师只要放下架子，走到他们中间，心与心交流，心与心对话，定会造就人才。中国教育家陶行知曾说过：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。这些名人，假如小时“永言放弃”，自暴自弃，能成为为国为社会作出贡献的人吗？确确实实，好多学生，不爱学习，不服管；有些家长知识薄，素质低，和老师又不配合；有些学生太特殊，怎么教也教不会；有些学生太调皮，总是惹是生非。这对老师是严峻的考验和挑战，我们要勇于经受考验和挑战，我们老师是服务者，服务的好不好，学生和家长说了算。学生和家长说你一句好比自己说一万句都管用。我认为：没有教不好的学生，只有不会教的老师。只要老师真心付出，把学生当成自己的孩子，全心全意对待，学生一定会成才。有的教师对待差生，特别是上课调皮捣蛋的学生教育不行就大声呵斥，有时还 1

责骂，缺乏耐心、童心和诚意。其实，呵斥、责骂只是自己发泄而已，只是一种无能的表现，对学生改进没有更多好处。我们应该面对真实世界，真实的学生，不管怎样的班级总会有学生让你一筹莫展，应该多总结，多交流，多学习，多与学生沟通，一种不行换另一种，永不言败，永不放弃，就会走向成功。

比如，我班有个学生叫吴沛龙，聪明，能干，长得帅，成绩也不错，但极有个性。从教十四年来，从未遇过这样的学生，性格与众不同，爱耍小聪明，爱搞恶作剧，很古怪机灵。自从我踏进这个教室起，他处处和我作对，和我唱反调，我说对，他说错；我说开始做作业，他说作业做完了；我说上课要全神贯注，他说不要全神贯注；上课总是东张西望，做小动作，发现这些问题，就把他叫到身边，想和他好好谈心，没曾想说话根本无法进行，我问什么他似乎都在微笑倾听，但好像不是说他的，漠不关心，不予理睬，你说你的，我听我的，我做我的，我行我素。面对这种情况，我转变话题，当面表扬他聪明、能干、帅气，他静静听着，笑笑，不置可否，脸上一副满不在乎的神情，真叫人无可奈何？我说你把聪明用在学习上，你一定是最棒的，他只是轻轻点头。我想，也许他被我感动了，明天会有全新表现。第二天上课，他还是老样子，把板凳弄得“吱咯吱咯”地想，脑袋左转右转，弄得别人都无法安心上课。我觉得这种情况应立即和他家长进行沟通，于是和他爸爸取得联系，放学后进行了家访。在家访过程中，我采用了一些策略，不是向他家长“告状”，而是当着他家长的面表扬了他，委婉地说了他调皮的事情，好让他家长加以合理引导，他家

长很是配合，我们共同演了一个双簧。这样，他一听老师不是来“告状”的，心花怒放，表面不说什么内心很高兴。从此，以前的做法有所改观，为了叫他彻底改变，我鼓励他参加班级竞选，并“偏心地”让他当了班级的学习委员，还让他负责管理班级等，我想尽可能多地创设互相接触的机会，让他在和我接触的过程中，感受到老师的关爱；在为班级的服务中养成严格要求自己的习惯。每次他父母问起他在学校的表现，我总是当着他父母的面赞扬他哪怕一丁点儿的进步，虽然他是那么叛逆，但我坚信他会接受我，会改过自新。冬天已经过去，春天还会远吗？我满腔的热情和真诚的等待，终于换来了他的进步，很欣慰。

其次，要改变学生，必须要有耐心和教育机智，要对学生怀有一种不染一丝尘埃的博大的爱，这样才能开启学生心灵。

教师是平凡而伟大的，平凡的是职业，伟大的是精神，对学生一种超凡脱俗的爱的精神就是无比伟大，无比可爱的敬业精神。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这种精神永远激励我向前向前——

我这学期从离家近的学校调到离家很远的学校，毫无怨言，默默无闻，照样对待学生耐心细致。一切为了学生，天天早来晚走；为了一切学生，每天耐心辅导细心沟通；为了学生的一切，天天兢兢业业。唯恐学生学不到知识，把全部身心都投入到教育教学中去。家庭再难，也不缺课，也忘不了学生。天有不测风云，人有旦夕祸福。上学期开学初灾难降临家庭，妻子有重病，得了“股骨头无菌性坏死”这种毛病，大难降临，一边照顾家庭一边照顾学生，从未因家属有病而耽误

教学，再难也不忘学生。家属动手术需要花费很大的费用，家中无钱，白天上课，晚上投亲奔友，四处借钱，东挪西借，借了四万余元，才去给妻子看病。妻子埋怨说：“你光要学生不要我”，我无言以对，只是笑笑，能说什么，对妻子亏欠太多。动手术时，为了照顾学生，不忍缺课，只是休息日才去照顾妻子，虽然内心对妻子亏欠很大，但是一想到自己对学生尽心尽力就问心无愧，心里也很是安慰，因为对学生一直都是悉心教育，一心扑在教育上，没耽误学生。对不住家人只是一个人，能后补；对不住学生无法后补，影响的是一代人；“十年树木，百年树人”，要耽误学生可是一辈子，耽误不起呀！真是祸不单行，“屋漏偏逢连夜雨”，家属刚动过手术还没完全康复，母亲又患“脑梗塞”住进医院，在家庭极端不幸的情况下，依然对学生痴心不改，还是把学生放在首位，还是天天坚持上课，对学生一如既往，无微不至的关怀，学生被感动，同事也被感动。不是休息日，天天往“家庭——学校——医院”三处奔波。早起开始一天的忙碌，起来妻子不能自理，自己做饭叫儿子吃了上学，然后再侍奉妻子吃穿，再上医院看望母亲，给母亲挂上盐水，安排好护士看管，再去学校认真上课，从未迟到，午学后，把学生送走我再回家做饭，下午重复着上午的做法，就这样天天在忙碌中度过，再辛苦看到学生开心自己也会很开心。家庭的重担，忙碌的生活没有压倒我，反而更激励我的斗志，反而更让我对学生全身心付出，付出全部真爱。既然选择了这个职业，就要对得起这个职业，更要对得起学生；教书是良心活，真心付出才会心安理得。他们是祖国的花朵，也是我的“孩子”，我应该把他们教育

好，教育他们是我的职责。从第一天踏入教育行业，就已经义无反顾，干一行爱一行，始终和学生在一起，与他们同成长共命运，他们哭我心疼我亦哭；他们笑我开心我亦笑。真心的付出定会有所回报，爱心定能开启他们美好的心灵。我所带的班级五年级，以前在学校出名的“老大难”班级，学生不仅成绩不好而且调皮捣蛋的占了一大半，是个谁也不愿接管的班级，在我的辛苦努力下，班级有较大进步，学生人人自奋，人人努力向上，真是“一分耕耘一分收获”，辛苦没有白费的，爱心打动了学生，开启了他们幼稚的心灵，为探们撑起了一片艳阳天。

最后，我认为作为人类文明的传递者，我们教育的真正的使命是要托起祖国未来的巨轮、民族腾飞的翅膀，需要我们时时不仅要注意自己的形象，还要注意自己的表率作用，而且更要注意学生人品的教育。

“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”，这句话是我教学的座右铭，从中我领悟到培养学生的人品至关重要，所以我用我的实际行动来感染他们，让他们从老师身上学到做人的道理，这样能起到“身教”作用，“身教”重于“言教”，榜样的力量是无穷的，从源头上改变了班级容貌，树立了班级威信，无形中学生受到了熏陶。

总之，路漫漫其修远兮，在教育的路上，我会一如既往，永不言弃，热爱学生，平等交流，把学生永远放在第一位，用博爱之心开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。

第四篇：开启心灵一起成长

开启心灵一起成长

郭桂香

闲暇时，我时常会翻翻一些有关教育思想一类的书。近期前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中“教给儿童利用自由支配的时间”一建议引起了我深刻的思索。

“一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间”！

纵观今天背负着“升重点，考大学”沉重包袱的莘莘学子们，谁还有心思去玩，谁还有时间去乐呀？

虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的各种各样的习题。碰到难题（特别是些联系生活谈感受的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。

初为人母时，我发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺„„带着她认识大自然，认识社会，学习在学校中看不到学不到的知识。

现在我也开始不由自主的强调高分，无奈的对孩子加以假日强化。矛盾便在母女之间产生。

卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟怎样才能让孩子在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？

在我读了《新教育之梦》后，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我强烈的感觉到，新教育定能给孩子快乐！

书中提到的新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，这不仅使我们这些一线教师眼睛一亮，更让父母感到欣喜，孩子感到幸福！

在这样的学习中，孩子与老师可以共同解放，一起享受快乐幸福的生活！

感谢《新教育之梦》，她不仅解了我的困惑，更让我心随激情飞扬，梦随理想共舞。

此时我想起了叶澜教授的话：“每个学生的心灵都是一片绿叶，每一片绿叶下面都是一个绿色的心灵世界。”我愿意做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一起成长！

第五篇：开启学生心灵智慧的钥匙

开启学生心灵智慧的钥匙

近段时间读了《给教师的20把钥匙》，感触颇深.本书给教师的20把钥匙主要分为四个部分：增强研究能力的钥匙、发展教师专业的钥匙、提升教学水平的钥匙、改善学习方法的钥匙。现在谈谈我在阅读的过程中，比较喜欢的语句或者一些感想。

1.教师经常总结自己的经验，经常吸取他人的经验，才有利于增强教育研究能力和教学研究能力。经常回答一些总结性的或者让自己反思的问题，如：你在备课方面有什么经验？你在上课方面有什么经验？你在考试方面有什么经验？你在提问方面有什么经验？等等，促使自己不断反思，总结自己的优点，以后好继续发扬，总结自己的缺点或不足，以后注意扬长避短。

2.要千方百计让成绩差的同学考出好成绩，一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣，因材施教地改进学生的学习方法，让学生能建构地、主动地、体验地、合作地进行学习。这有一定的难度，让成绩差的学生都考出好成绩，肯定要多好很多时间，如果少数还好，但如果这样的学生太多，难度就大了。

3.每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生，让学生趁热打铁，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对有效地学习是十分必要的。这是很好的方法，以后一定注意做到。4.没上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责，实事求是，力戒偏见，要以自己的全部智慧来上好每一节课，让学生如坐春风，生命和使命，价值统一。

5.建构模式、超越模式：从实践出发，经概括、归纳、综合，可以提出各种模式，模式一经被证实，极有可能形成理论，也可以从理论出发，经类比、演绎、分析、提出各种模式，从而促进实践发展。这对研究教育教学、运用教育教学、反思自己的行为是十分重要的。6.研究会使我们知道所教学科的美，知道所教学科之美便能促进师生们去创造。这必然从整体上大大提高教学效率和教学质量。是啊，多做研究，多去发现，让我们知道地理的美，让学生喜欢地理的美7.正是因为“用心”，我才投入全身心的力量去爱学生；正是因为“用心”，我才在工作中充满激情，正是因为“用心”，我才非常尊重自己的同事；正是因为“用心”，我才总是培养孩子们积极地生存心境、积极地人生态度——“用心”去善待生活，“用心”