家长要对孩子保持耐心

第一篇：家长要对孩子保持耐心

保持耐心，对于每个妈妈来说，都是一个巨大的挑战。

谁都想做一个很有风度、很有涵养的妈妈，但太多的理由又使我们常常事与愿违。就让我们来找找看，是哪些因素在干扰着我们的耐心——

原因1：父母的性情使然

我对自己的性情是很有自知之明的，熊壮壮出生前我就预言，自己会跟蜡笔小新的妈妈差不多——最多温柔地提醒孩子三次，之后便是声色俱厉了。

所以我一直都很控制自己，但孩子在一天天长大，有时他真的是在故意跟我作对了。每每遇到这种情况，我就不由得怒火中烧。

有一天早晨，小家伙显然没有睡够，大概所有的妈妈都能了解，把没有睡够的宝宝叫起来上幼儿园是一件多么令人糟心的事。

我一直都耐着性子，忍着，由着他瞎折腾，我自己先穿好衣服，再拉开窗帘，他终于爆发了。“把窗帘拉回去！拉回去！”我还是决定将就他，先哄着他起来是最重要的，便把窗帘又拉回去。“不对！拉成跟刚才的一样！”小“暴君”开始提无理要求。我还是试着又拉了几下，可怎么也不能让“暴君”满意，这根本就是一个不可能完成的任务。几次三番之后，我也终于怒了。小“暴君”大哭大喊起来，他越哭我的火气越大，最后，我觉得自己完全失控了，我们母子俩各哭各的，各喊各的，互相推波助澜。

这件事给我的教训太大了。人的情绪是很容易被激化的，我没有控制好自己的情绪，就使熊壮壮的情绪更加恶化，事情只能向着更糟糕的方向发展。父母是对孩子影响最大的人，如果父母自身总是难以控制好情绪，孩子自然也会急躁、脾气大。

解决方法——制怒

首先要明确一点，孩子随时可能惹我们生气，但我们生气发火就能让孩子不淘气了吗？答案往往是否定的，因为我们一发火，就把自己完全摆在了孩子的对立面，他不跟你作对才怪呢！但这并不是说我们不可以生气，谁都有生气的权利，不必为此感到内疚或羞愧，在不侵犯孩子自尊的前提下，我们也有必要表达出自己气愤的心情，只不过，这种表达不是毫无控制的渲泻。

我们可以先深吸一口气，让自己的语气严厉却能保持平稳，然后明明白白地告诉孩子：“你这样做是我不愿意看到的。”如果类似的话和严肃的表情无济于事，还可以进一步表达我们的心情：“我已经很生气了！”有时，孩子听到这样的话会停下来，有时还需要我们继续说明生气的原因以及你担心的后果等等，比如“吃饭的时候玩玩具是不对的”、“把球往镜子上扔会伤到你自己”。

这样，我们既能表达生气的心情，也能在一定程度上对孩子起到震摄作用，总比大发雷霆两败俱伤的后果要好很多。

原因2：孩子的性情使然

在幼儿园做活动时，遇到一个小男孩，总是笑呵呵的，动作奇慢，吃饭、穿衣„„任何事情在班里都是最后一个做完。最可爱的是，他午睡起来穿衣服，老师在一旁不断地提醒：“天天，动作快点，小心感冒了。”他也非常顺从地回应：“我是得快点儿了！我这就快！”其实，他手里还是那么慢。我差点儿笑喷了。

据说，他妈妈每天早上都要冲着他连喊带叫，一路怒气冲天地来上幼儿园。也不知道他是习以为常了，还是天性就这么乐天，慢也就罢了，还那么一副笑呵呵、满不在乎的表情，这简直就是火上浇油，他妈妈心中的郁闷可想而知。

这样无奈的父母还有很多，自己精明能干，偏偏生了个慢性子的孩子。于是，孩子干什么事看着都着急，都要上火。而像天天那般神经坚强的孩子毕竟是少数，大多数慢性子的孩子会因为父母经常发火而无所适从。

解决方法——因材施教

在我们的概念中，“慢性子”一向是被定义为缺点的。那么，与之相对应的“急性子”就是优点吗？性格没有好坏之分，只有优势、劣势之说。比如永远速度倒数第一的天天，叠得被子是最整齐的，衣服从来不会穿错，他吃过的饭碗总是干干净净„„ 但父母往往忽略优势，认为孩子表现好都是正常的，不值得特意表扬，而那些劣势因为会对我们的生活会造成一些影响，比如慢性子的孩子可能比较“磨蹭”，让忙碌的早晨变得更加紧张，所以，就会放大劣势，继而否定这一类型的性格。

如果换一种方式来对待这些慢性子的孩子，顺应孩子的性格，因材施教，情况应该会有所好转。比如把起床的提前十分钟，给他留出一丝不苟完成洗漱的时间；在充分肯定他衣服穿得好的前提下，训练他的动作能力，熟练了，速度自然就会加快。

无论上天赐予我们一个什么样的孩子，我们都应该无条件全部接受。性情是很难改变的，这是成人的共识。在生活中、工作中，我们都学会了用不同的方式对待不同性情的人，为什么不能运用这些人际关系中的规律来对待自己的孩子呢？

原因3：身心俱疲的父母

想想我们通常会在什么情况下对孩子失去耐心，大发脾气？相信多数父母的回答是：最累的时候。是啊，倘若拖着身心俱疲的身体下班回到家，却要面对无法无天的小魔头，谁还会有好脾气？

人在压力之下是不会有好心情的，而孩子就是那个最容易撞到枪口上的人。他们单纯的心灵理解不了父母的辛苦，他们是最“自私”的，完全活在自我的世界里。“妈妈回家了，就得陪我玩”，这是他们理所当然的逻辑。可如果孩子盼了一天，迎回来的总是一个不耐烦的妈妈，对他来说，就是一种伤害；而妈妈也总是心怀愧疚，这样的亲子关系一定会出问题。

解决方法——分解压力

职业女性必然要面对家庭与事业的两难命题。接受这个现实，然后想办法分解自己的压力，才能使生活保持相对平衡。

一般家庭，都会有人来帮助年轻父母带孩子，或者是父母亲戚，或者是保姆月嫂，所以，妈妈要明确自己的家庭定位和母亲的职责。虽然直接照顾孩子对于培养良好的亲子关系很重要，但在客观条件不允许的情况下，所有吃喝拉撒的琐事都可以交给别人去做，妈妈就是那个给孩子爱抚、陪他游戏的人。让孩子想起妈妈就觉得快乐，和妈妈在一起是一天中最盼望最快乐的时光，这样的母亲就是称职的。

每个人都可以安排自己的人生。当我认为必须亲自抚养儿子时，我辞职了。有人说我这样做不值得，可我并没有感到这是一种牺牲，相反，我相信上大学时老师的一句话：“你在孩子最初的三年里付出了，以后就会轻松三十年。”而且，我也会安排好自己以后的人生。

第二篇：365家长学堂：家长要对孩子进行生命教育

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365家长学堂：家长要对孩子进行生命教育

中国国家疾病控制中心调查结果显示，我国每年约25万人死于自杀，是15岁到34岁青壮年人群的首位死因。生命教育，刻不容缓。

青少年轻生事件频发

近年来，一些中小学生在遇到挫折时以结束生命或残害他人的方式解决问题的新闻屡见报端。今年9月初，上海一名8岁男孩因为起床晚被批评，从楼上纵身跳下，幸好小男孩只是鼻骨骨折，并无生命危险。几天后，四川广汉一名11岁女孩被一道数学题难住而服毒自杀，在家人和医生的极力抢救下，终于脱离了生命危险。

而在一年多前，乌鲁木齐一则15岁女生梦梦自杀未遂的报道令很多人感叹。当时正读初三的梦梦，因成绩排名靠后一直受到老师和校方的关注，这让她感到前所未有的压力，于是用最简单的“开窗一跳”来结束烦恼。事发后，当记者问她是否知道跳下去会是怎样的结果时，她说：“我不知道跳下去会这么疼，也没想这么多，就是头朝地，Gameover!”

有调查显示，自杀在我国已成为位列第五的死亡原因，仅次于心脑血管病、恶性肿瘤、呼吸系统疾病和意外死亡。

究竟是什么阻碍了如花的生命继续生长？教育专家认为，这不仅反映出青少年中存在的心理问题，也从另一个侧面反映了我国生命教育的缺失。

生命教育发展滞后

“现在的教育其实已经偏离了教育的本质，很多家长和老师都只看重孩子的成绩，而忽略了培养孩子成为一名合格的社会公民。”南宁七田右脑教育桂林中心负责人鲁娜说。事实上，生命教育在我国的香港、台湾等地已经普及，但在大陆并未形成体系，在实际教学中也未付诸实施。南宁快乐潘哆啦绘本馆负责人卢丹映表示，如今的学校教育，大多是从灌输消防知识上对孩子进行生命教育，学校也会设立心理辅导员，帮助孩子疏导心理问题，在放假前，学校也会加开一些安全知识课程。虽然素质教育推广了二十多年，但目前中国的教育，还是只盯着学习和成绩，并没有真正转移到对孩子的德行、责任的培养上来。

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第三篇：全人格教育：孩子起步晚 家长耐心很重要

孩子起步晚 家长耐心很重要

作者：佚名 来源：网络 分享：全人格教育

经常有家长问，不是说“三翻、六坐、八爬”吗？人家孩子什么都会了，我的孩子怎么还不会呢？还有的说，人家的孩子都长牙了，我的孩子怎么还没长？和我孩子一般大的都会说话了，我孩子怎么还不会呢？

确实，有的孩子生理和心理发展起步早一些，发展快一些，而有的孩子起步会晚一些。

只要在一定范围内，都属于正常。因为父母的遗传、生活环境、所受的教 育和训练不同，孩子身心发展的速度肯定也有差别。只要在遗传上没有问题，随着时间的推移、环境的改善、教育和训练的加强，当初发展迟缓的也会赶上，甚至超过一般孩子。因为每个孩子都是特殊的，身心发展的速率各不相同，不能“拔苗助长”，要有足够的耐心，学会等待。若操之过急，采取一些特殊的措施，会打乱孩子身心发展的秩序，反而事与愿违。起步晚、发展慢的孩子，不见得发展水平低下。清代的戴震，据记载他9岁才会说话，10岁读私塾，可他后来却在许多领域有突出建树，成为著名的文学家、数学家、哲学家、地理学家等。爱因斯坦四五岁时还不大

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会说话，9岁时还不能自如地跟别人交谈，小学老师说他“头脑迟钝不合群”。但这一切并没有影响他成为20世纪最伟大的科学家。

孩子起步晚一些，发展慢一些，可能是在积蓄发展的力量，一旦遇到优越的生活环境和教育条件，很可能把积蓄的力量释放出来，超过其他孩子。家长要有耐心，学会等待。

普及全人格教育，回归教育本质 第2页

第四篇：班主任：让家长永远不要对自己的孩子失望

班主任：让家长永远不要对自己的孩子失望

激励是一把打开孩子们心灵、扭转家长想法的金钥匙。在每一天放学的小结中，在每一周的班级总结上，在每一次主题班会上，在每学期的家长会上，我始终握着这把金钥匙，去疏通学生的心灵，激发他们奋发向上的斗志；用这把金钥匙打开家长的心窝，让他们永远对孩子充满希望。这把金钥匙可以给学生以成长的信心，给家长以静听花开的耐心。

家长会上，对学生的表扬、颁奖，学生代表性的主题发言，这些都成为我疏导家长心态，调动家长给自己孩子更多鼓励的常规做法，偶尔会设计学生给家长写一封短信，或者把之前做的调查问卷中反映出来的学生心里想说又不敢说或不好面谈的想法、人生目标、心里话放到ppT上，展示给家长，把学生们在学校活动、生活的点滴拍下来播放，让孩子们和父母有机会沟通，相互了解，让家长对孩子多一点信任、信心，多一点承受孩子成绩波动的耐心、关心。当激励的语言行为成为一种老师、学生、家长之间相处的习惯的时候，孩子们健康成长的良性环境就确立起来了。

其实学生存在的最大问题是不爱学习，又懒于学习，没有良好的习惯养成，对这种现状，应明确地让家长知道，在短时间内解决这些问题对大多数孩子来说是很困难的，一定要坚持良性的鼓励，给孩子时间，给孩子机会去转变自己。（班主任

www.xiexiebang.com）一定要鼓励孩子，相信孩子，给孩子一份父母的希望，一份父母的信任。在孩子的心里打下爸爸妈妈支持我、期待我的烙印。有了这份希望，孩子心里就种下了一个太阳，那就是能量的源泉，那就是生长的营养。

这样，一次次家长会，联系了老师、学生、家长的感情，激励了家长的配合，更让家长们知道：永远不要对孩子失望，教育好孩子是父母一辈子的事。

这样，一次次考试后，不管孩子进步多少，他们会有一份亲情在期待，有一份鼓励在支撑。

这样，一届届学生毕业后，不论他们走了多远，他们留下了一份情感，我们多了一份惦念。

第五篇：家长,请不要对孩子说这10句话

家长，请不要对孩子说这10句话

专家认为，孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解。每一句鼓励的话语都会使孩子信心倍增，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。

轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的，“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心目中是最严厉的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”，在与周围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变得一片灰暗。

孩子最害怕家长说以下的话：

1、最怕语录之1：“傻瓜、没用的东西。”

错误之处：对孩子进行人身攻击，用难听的话语数落孩子。

这样做的坏处：智力再愚钝的孩子也能体会出这类话包含的“恶意”，心灵会受到莫大的伤害。此外，尚年幼的孩子还可能信以为真而自暴自弃，最后丧失自尊自信。

该怎么做：不论孩子再怎么不对，事情再怎么完成得不好，也绝不能贬低孩子的人格，用侮辱性的话语数落孩子。孩子犯错误不要紧，重要的是让他记住犯错的原因，避免下次再犯。同时，这是建立孩子自信的好时机，要帮助孩子建立自信。

2、最怕语录之2：“你简直是个废物。”

错误之处：同样是对孩子进行人身攻击，让孩子自信降到最低点。

这样做的坏处：智力再愚钝的孩子也能体会出这类话包含的“恶意”，心灵会受到莫大的伤害。此外，尚年幼的孩子还可能信以为真而自暴自弃，最后丧失自尊自信。

该怎么做：当孩子考试成绩不理想时，某些家长会大声呵斥，“笨蛋!木脑瓜!”这种做法会对孩子的自尊心造成严重的伤害。正确的做法是就事而不就人提出批评。呵斥和嘲笑不是一个好家长应该拿来对待孩子的态度。

3、最怕语录之3：“你可真行，竟能做出这种事情。”

错误之处：用一种讽刺和轻蔑的态度对待孩子，让孩子感觉父母的蔑视，容易造成自卑。

4、最怕语录之4：“住嘴!你怎么就是不听话呢?”

错误之处：没有冷静下来，就用粗暴的语言对孩子发脾气。

这样做的坏处：孩子对人的情绪是十分敏感的。因此，你发脾气，也一定会影响到他的行为和情绪。但是，他还弄不清，你为什么发脾气。也就是说，在很多你发脾气的时候，他虽然停止了你所不期望的行为，但他并不知道自己到底做错了什么。

该怎么做：换个角度想想看

1.你发火对孩子到底有没有用?有用。它阻止了孩子正在进行中的不良行为。紧急时刻，你的一声吼也许能够让孩子避开危险。

2.孩子除了感到害怕，还学到了什么吗?是的，他学到了这样几点：

(1)除了他自己以外，还有别人存在，别人也是有脾气的。他要学着尊重别人。

(2)情急中，每个人都会发火。

(3)这种情绪表达有可能给彼此的关系带来紧张的气氛，事后，父母往往会通过一定的行为来消除紧张，修复关系。

3.你发火对你自己到底有没有用?也有用。让你积攒的情绪得到迅速的宣泄，之后，你的头脑很快会理智起来。有不少父母，刚吼到一半，就已经知道自己很过分了。

5、最怕语录之5：“我说不行就是不行!”

错误之处：太过于严厉和专制，把话说死又不给理由，让孩子没有还口的余地。

该怎么做：严格要求并不是什么坏事，但凡事都有个“度”。实际上，老说孩子这也不行那也不行的母亲大多属于完美主义者。她们批评的“弦外之音”是：孩子呀，你还没有尽力呢。而家长的完美主义对孩子心理上的最大危害是：渐渐剥夺了他们的自信。要知道，孩子都需要以心理上不断地作出自我肯定，来获取前进中必不可少的原动力。有的时候家长意识不到自己的做法会让孩子心里多么不快，过于严厉的妈妈只是孩子最不欢迎的家长的一种。

6、最怕语录之6：“我再也不管你了，随你的便好了。”

错误之处：威胁恐吓类言语。类似的话还有“若不好好做作业我就关你禁闭”、“你不乖就让你去喂狼”等。

这样做的坏处：这类虚张声势的威吓和言过其实的表扬一样，同样会让孩子丧失对父母的亲热和信任。

该怎么做：父母要取信于孩子，对孩子要讲真话，讲实话，不要乱许愿，承诺要兑现。父母对孩子要宽容，要体谅。要允许孩子有缺点，给孩子自省改过的空间。这两点能够使父母在孩子心里树立起权威，而又不让孩子感到害怕。

7、最怕语录之7：“求求你别在这样做好吗?”

错误之处：没有把孩子当成一个平等的对象进行沟通。

替代语言：“妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。”

该怎么做：身为父母，总免不了有时候会责备孩子。这个时候，最重要的是要将事情本身与做事情的人分开——这样，你的孩子会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。

在批评孩子的同时告诉他“妈妈爱你”，这样做也能提醒你自己，批评孩子的目的是帮助他分清对错，而不是处罚他。如果能这样想，你也就更容易在孩子的错误面前保持冷静了。其实，同样的意思，家长用不同的语言和口气说出来，就会产生截然不同的效果。

8、最怕语录之8：“你若考了一百分，我就给你买……”

错误之处：把孩子当作“弹簧”，认为只有多给些压力，才能迸发出更多的力量。

该怎么做：把孩子当作“弹簧”，不是很妥当。人都有惰性，适当的压力有助于前进，但压力过度容易导致孩子失去信心，甚至自暴自弃。

有些父母担心表扬会让孩子产生骄傲情绪,认为严格要求更重要，实际上对孩子任何一次进步及时给予赞扬是十分必要的。孩子特别反感家长对他说：“你本来还能做得更好、考得更高……”。

9、最怕语录之9：“你做这种事，真让我伤心透了。”

错误之处：夸大自己的感受，以“威胁”孩子，容易让孩子产生负罪感。

该怎么做：要让孩子自信，妈妈自己首先要表现得非常自信和坚强，避免说一些模棱两可的话，或问其他的人“我这样做可以吗?”。

每位妈妈都应牢记，孩子们总是那么好学而又非常容易被感动，他们期待妈妈的指导、鼓励，但他们更希望妈妈能相信自己的能力，让孩子建立自信心的关键在于妈妈。

10、最怕语录之10：“你又做了错事，简直是坏透了。”

错误之处：因为一件事没做好，就否定孩子的一切，贬低孩子的人格。

类似表达方式：“你又把饮料弄泼了，你不会好好拿杯子吗?你怎么就这么笨?”

该怎么做：这些会给他们带来羞愧感，孩子还会因此惧怕受到惩罚，要知道学龄前儿童出现各种状况是常见的事，必须记住，孩子们不是故意要这样做的。