毕淑敏《教养的证据》阅读练习及答案

第一篇：毕淑敏《教养的证据》阅读练习及答案

阅读下面经典短文，完成后面题目。（4分）

教养的证据

毕淑敏

①教养和财富一样，是需要证据的。你说你有钱不成，得拿出一个资产证明。教养的证据不是你读过多少书，家庭背景如何显赫，也不是你通晓多少礼节规范，能够熟练使用刀叉会穿晚礼服……这些仅仅是一些表面的气泡，最关键的证据可能如下：

②热爱大自然。把它列为有教养的证据之首，是因为一个不懂得敬畏大自然，不知道人类渺小的人，必是井底之蛙，与教养谬之千里。这也许怪不得他，因为如果不经教育，一个人很难自发地懂得宇宙之大和人类的渺小。没有相应的自然科学知识，人除了显得蒙昧和狭隘以外，注定也是盲目傲慢的。若是看到一个成人野蛮地攀折林木，通常人们就会毫不迟疑地评判道——这个人太没有教养了。之所以从小就教育孩子要爱护花草，正是这种伟大感悟的最基本的训练。可见教养和绿色是紧密地联系在一起的。懂得与自然协调地相处，懂得爱护无言的植物的人，推而广之，他多半也可能会爱惜更多的动物，爱护自己的同类。

③一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈等等，有敬仰之心。不一定每一个人都能够身体力行，但他们懂得爱戴和歌颂。人不是不可以怯懦和懒惰，但他不能把这些陋习伪装成高风亮节，不能由于自己做不到高尚，就诋毁做到了这些的人是伪善。你可以跪在泥里，但你不可以把污泥抹上整个世界的胸膛，并因此煞有介事地说到处都是污垢。

④教养是一些习惯的总和，在某种程度上，教养不是活在我们的皮肤上，是繁衍在我们的骨髓里。教养和遗传几乎是不相关的，是后天和社会的产物。教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。教养是衡量一个民族整体素质的一张X光片。脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内在的健硕，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。

22．说说第③段画线句子的深刻含义。（2分）

23、下面关于本文的说法有误的一项是（）（2分）A．本文的中心论点是：教养是一些习惯的总和。

B．从全文看，如果说一个人有教养，它的证据一是热爱大自然，二是对人类优秀品质充满敬仰之心。

C．文章第②段的论证过程是：首先，提出了热爱大自然是教养的首要证据的观点，然后从 反面论述了不敬畏自然的人，会因蒙昧狭隘、盲目傲慢而给人以缺乏教养的印象，最后从正 面论述了懂得与自然协调相处的人，才会充满爱心，从而具备最基本的教养。D．本文采用了总分总的结构，第②段运用了正反对比的论证方法。

答案：

22．一个人身上可以有一些陋习，但是不能强迫所有的人都放弃高尚屈从陋习与伪善，更不能认为这个世界上只应有陋习。

23、A

第二篇：获得教养的途径练习

《获得教养的途径》

一、课标要求

学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。

二、教学重点、难点

1．学生探讨阅读经典和求知问道的作用，探讨独立思考和创新的关系，建立科学的学习方法。

2．学生学会质疑并提出有价值的问题，学习分析问题的基本方法。

三、基础知识 1．作者介绍

赫尔曼·黑塞（1877—1967），20世纪德国文学重要作家。黑塞出生于德国西南部巴登符腾堡州的卡尔夫城，父亲和外祖父都是传教士，对佛教和印度教颇为了解。黑塞曾进入神学校，但半年后就逃离了。第一部长篇小说《彼得·拉门青》（1904）令他一举成名，从此一发不可收拾，他先后发表了《在轮下》（1906）、《盖特露德》（1910）、《罗斯哈尔特》（1914）、《克诺尔普》（1915）、《德米安》（1919）、《席特哈尔》等小说。除了小说创作外，黑塞同时也致力于小品文与诗歌的创作，以抒发观感，有诗文集《堤契诺之歌》、散文集《回忆之页》《图像集》等。二战后，黑塞主要从事整理、编纂早年和中年时期的作品，有少量诗歌、散文、回忆和文艺评论发表。1946年，黑塞获得诺贝尔文学奖。他还曾获得冯达诺奖、歌德奖等。黑塞于1923年加入了瑞士籍。

2．重点字词音: 闲暇（）斑斓（）狭隘（）慰藉（）．．．．麻痹（）戕害（）符箓（）恢弘（）．．．．

四、课堂笔记 整体把握：

默读课文，理清思路，讨论本文的结构。（划分段落层次）明确：

一(1)提出问题：什么是“真正”的修养

二(2~5)分析问题：论述阅读杰作的作用

三(6~7)进一步分析阐述：通过阅读经典作品获得教养的必要性

研读课文

一、对“教养”的理解

1、请同学从第一自然段概括出黑塞认为什么才是真正的修养？

2、你认为哪些行为是有教养的表现？(请同学们写出5种有教养的表现即可)

二、我们为什么要阅读经典

1、作者认为获得教养最重要的途径是什么？

2、你读过经典吗？你为什么认为它是经典？你觉得什么样的作品才称得上为“经典”？

（学生讨论，归纳）

3、为什么要阅读经典，经典对我们的人生有何意义？

（阅读课文第二段思考，并用笔画出重点语句）

三、怎么读，才能读出经典的意味

1、作者认为，我们该以什么样的态度和具体的方法去读经典呢？（学生讨论后回答）

2、思考：作为普通人，我们如何读经典？(结合自身读书经验谈谈)

课堂小结：

教养是一些习惯的总和，教养是衡量一个民族整体素质的一张x片子。教养和遗传几乎是不相关的，是后天和社会的产物。

识字，不等于有知识；有知识，不等于有文化；有文化，不等于有教养。获得教养，能提高生存质量，能获得有价值的人生。阅读经典，能够让教养在我们的骨髓里繁衍，假以足够的时日，就将自然而然地散发出香气。

同学们，脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内心的强健，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。

五、当堂训练

一、给下列加点的字注音： 跋涉（）闲暇（）斑斓（）．．． 狭隘（）慰藉（）恢弘（）．．． 麻痹（）戕害（）符箓（）．．．

二、下列词语中没有错别字的一组是（）A．枕藉 嘉奖 群贤毕至 并行不背

B．渎职 坦荡 敝帚自珍 沧海桑田

C．题签 泻露 川流不息 要言不烦

D．寒喧 膺选 覆水难收 涣然冰释

三、填入下列横线上的词语恰当的一项是（）1．对“教养”（即精神与心灵完善）的追求，并非朝向某些狭隘的目标的艰难跋涉，而是我们自我意识的（）和扩展。

2．最重要的的途径之一，就是研读世界文学，就是（）地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。

3．对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇进而能完全沉溺其中的杰作，（）人类所思、所求的广阔与丰盈。A．增强 逐渐 领略 B．增强 逐步 领悟 C．加强 逐渐 领悟 D．加强 逐步 领略 同步训练

一、基础知识

1.下列加点字注音全都正确的一项是()A.沉溺(nì)舟楫(jí)契约(qiè)六艺经传(zhuàn)．．．．B.麻痹(bì)阿谀(yú)跬步(guǐ)木直中绳(zhîng)．．．．C.戕害(qiāng)句读(dîu)槁暴(pù)跂而望矣(qì)．．．．

D.符箓(lù)骐骥(jì)炽热（zhì）

真知灼见（zhuï）．．．．2.下列词语字形有误的一项是()A.锻炼 斑斓 训诫 锲而舍之 B.驽马 灸热 寂寞 金石可镂 C.慰藉 闲暇 喧响 出类拔萃 D.蓬勃 彷徨 桑梓 蓬荜生辉 3.填入横线上的词语恰当的一项是()①对于“教养”也即精神与心灵的完善的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们的自我意识的 和扩展。

②最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是 地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。

③对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉弱其中的杰 作，人类所思、所求的广阔与丰盈。

A．增强 逐渐 领略 B．增强 逐步 领悟 C．加强 逐渐 领悟 D．加强 逐步 领略 4．下列各句中加点的成语或熟语，使用不恰当的一项是（）

A．世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。．．．．B．在学会阅读技巧之后并不背弃它们，而是继续深入书的世界，一步一步地发现这个世界是何等广大恢宏，何等气象万千和令人幸福神往！．．．．C．在充分调查研究的基础上，通过分析综合，提出切合实际的真知灼见。．．．．D．他看着孩子们锲而不舍地玩着游戏，无可奈何的走出了屋子。．．．．5．下列句子的句式与例句相同的一项是（）

例句：不拘于时，学于余

A．句读之不知，惑之不解 B．师者，所以传道受业解惑也 C．蚓无爪牙之利，筋骨之强 D．信而见疑，忠而被谤 6．选出下列对有关常识表述有误的一项（）．． 4

A．《获得教养的途径》一文指出读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。B．赫尔曼·黑塞，生于德国，后入瑞士籍，获1946年诺贝尔文学奖，作品有《彼得·卡门青》、《荒原狼》等。

C．荀子，名况，我国古代的思想家、教育家，儒家学派最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。是唐宋八大家之一。

D．韩愈，字退之，唐代文学家，思想家，古文运动的倡导者，著作有《昌黎先生集》。

二、阅读训练

阅读下面文字，完成7～11题。

世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富而望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。

当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促、太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实世界”的大学、工场、交易所和游乐地尽管那么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗?不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧!但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么乏口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫…… 7．第一段文字的中心是（）A．世界文学是向每一位有志者敞开的。B．获得教养不一定要读很多书。

C．获得教养必须要以个性或人格作为前提。D．读书要仔细咀嚼，不要囫囵吞枣。8．作者倡导怎样一种读书观?试分条概括。

9．作者认为，获得教养必须以个性或人格作为前提，“个性或人格”具体指什么?为什么通过读书获得教养要和“个性”“人格”联系在一起?

10．“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但是尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。”请问，怎样理解这段话的意义?

11．第二段中，作者为什么认为读书必须读名著（经典），而不应只读报纸和流行文学?（联系全文回答。）

第三篇：8 论教养 同步练习

论教养 同步练习

考点链接

(一)句子衔接

【方法指导】(1)看语句结构是否相应。包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。

(2)看语句情境氛围是否协调。在一段连贯的语句中，前后语言的风格应当趋于统一。

(3)看语句是否符合逻辑。即意思要符合客观事理和思维规律。句子间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。

【习题链接】见“积累与运用”T5。

(二)议论文的论据

【典型例题】本文第4－10段运用了什么论据？有什么作用？

【参考答案】事实论据；列举一个人在家里的种种“无教养”的表现，既照应第1段，又为后文的议论做铺垫。

【技法点睛】(1)辨明论据类型。论据主要有两种：事实论据和道理论据。①事实论据：典型、确凿的事实，或既有共性特征又有个性特征，有代表性的、真实的事例。②道理论据：支撑论点的经典论述、名言警句、公理格言等。但是有两点需要注意：①有些直接用作论点的句子，同时也可充当具有自证作用的论据。②并不是所有的引言都是道理论据，只有那些对论点具有理论支撑作用的引言才是道理论据。

(2)把握论据特点。事实论据必须是真实、确凿的事实。所用事例可以是具体的，也可以是概括的。道理论据必须科学、严密，如果是引用，必须完整准确。

(3)分析论据作用。①事实论据：真实有力地证明文章的论点，增强文章的说服力。②道理论据：深刻有力地论证文章的论点，增强文章的说服力。

【习题链接】见“拓展阅读”T8。01 积累与运用 ◆课前预习◆

1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。贸然()翘鼻子()彬彬有礼()．．．允诺()慎重()附庸风雅()．．．自chí()jí()取 箴言()．恪．守()遵xún()hán()养 2．文学常识填空。

利哈乔夫，(国籍)学者、作家。◆基础提升◆

3．下列加点字注音完全正确的一项是()．A．典范(diǎn)恪守(gè)自吹自擂(léi)一意孤行(xínɡ)．．．

．B．允诺(yǔn)箴言(jiān)矫揉造作(jiǎo)疲惫不堪(bèi)．．．C．愚蠢(chǔn)尴尬(gān)扭捏作态(niē)漠不关心(mò)．．．．D．谦让(qiān)积淀(dìng)大发雷霆(tíng)坚持不懈(xiè)．．．．4．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()A．人们的浅见和随心所欲地开发利用，又使土地资源遭到惊人的破坏。．．．．B．学校的树阴下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。．．．．C．随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。．．．．D．人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。．．．．5．依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是()【详见本课“ 考点链接(一)”】 才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。________ ①但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子。

②无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气概庄严的身体内，那是最好的。

③因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的。④他们所研求的也多半是容颜而不是才德。

⑤同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分的优越似的。

A．②⑤③①④

B．②③⑤①④

C．②⑤③④①

D．④②③⑤①

02 拓展阅读

让讲规矩成为新常态

①钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章，说：“诸位将来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，做甚么应该像甚么，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。”诚哉斯言！讲规矩确实是人生的最高艺术。

②一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处事才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度，有“人的样子”。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。

③一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求是一脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念，我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。

④一个政府也应立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯穿总书记的治国理政理念，“法”即规矩。在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也是社会和谐、有序的基础。自古以来，凡躬订良法者，必定要考虑到它的可操作性和实施效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上，理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩更有前瞻性、现实性。

⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，有言富甲一方者最快活……朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。⑥清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。”时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。

6．本文的中心论点是什么？

7．第②③④段的顺序是否可以调换？为什么？

8．下列对相关论据的说法，不恰当的一项是()【详见本课“ 考点链接(二)”】 A．“俗话说‘无规矩不成方圆’”这句话可以用来论证守规矩的重要性。B．荀子《劝学》中的“木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。C．“东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。

D．“商鞅立木”的事例可以运用到第④段中，论证立规矩的必要性和重要性。9．第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

利哈乔夫《择善而从》《跃出误区的艺术》 03 综合性学习

为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展了“学家规 树新风”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

10．你们班级为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们搜集的关于家规的材料，请概括其主要内容。(不超过10个字)材料：西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。

11．学校开展“中国好家规”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。

①一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎。——《曾国藩家书》 ②宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。——《朱子家训》

12．下图是学校为配合本次活动而开展的“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”的宣传画，请用简洁的语言介绍漫画内容并写出寓意。

(注“约”字中间的 一点是一粒米)论教养 同步练习

考点链接

(一)句子衔接

【方法指导】(1)看语句结构是否相应。包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。

(2)看语句情境氛围是否协调。在一段连贯的语句中，前后语言的风格应当趋于统一。

(3)看语句是否符合逻辑。即意思要符合客观事理和思维规律。句子间常常有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。

【习题链接】见“积累与运用”T5。

(二)议论文的论据

【典型例题】本文第4－10段运用了什么论据？有什么作用？

【参考答案】事实论据；列举一个人在家里的种种“无教养”的表现，既照应第1段，又为后文的议论做铺垫。

【技法点睛】(1)辨明论据类型。论据主要有两种：事实论据和道理论据。①事实论据：典型、确凿的事实，或既有共性特征又有个性特征，有代表性的、真实的事例。②道理论据：支撑论点的经典论述、名言警句、公理格言等。但是有两点需要注意：①有些直接用作论点的句子，同时也可充当具有自证作用的论据。②并不是所有的引言都是道理论据，只有那些对论点具有理论支撑作用的引言才是道理论据。

(2)把握论据特点。事实论据必须是真实、确凿的事实。所用事例可以是具体的，也可以是概括的。道理论据必须科学、严密，如果是引用，必须完整准确。

(3)分析论据作用。①事实论据：真实有力地证明文章的论点，增强文章的说服力。②道理论据：深刻有力地论证文章的论点，增强文章的说服力。

【习题链接】见“拓展阅读”T8。01 积累与运用 ◆课前预习◆

1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。贸然(mào)翘鼻子(qiào)彬彬有礼(bīn)．．．允诺(yǔn)慎重(shèn)附庸风雅(yōnɡ)．．．自chí(持)jí(汲)取 箴言(zhēn)．恪．守(kè)遵xún(循)hán(涵)养 2．文学常识填空。

利哈乔夫，苏联(国籍)学者、作家。◆基础提升◆

3．下列加点字注音完全正确的一项是(C)．A．典范(diǎn)恪守(gè)自吹自擂(léi)一意孤行(xínɡ)．．．

．B．允诺(yǔn)箴言(jiān)矫揉造作(jiǎo)疲惫不堪(bèi)．．．C．愚蠢(chǔn)尴尬(gān)扭捏作态(niē)漠不关心(mò)．．．．D．谦让(qiān)积淀(dìng)大发雷霆(tíng)坚持不懈(xiè)．．．．(解析：A.“恪”应读作“kè”；B.“箴”应读作“zhēn”；D.“淀”应读作“diàn”。)4．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(B)A．人们的浅见和随心所欲地开发利用，又使土地资源遭到惊人的破坏。．．．．B．学校的树阴下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。．．．．C．随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。．．．．D．人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。．．．．(解析：B.“附庸风雅”指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。用在此处不合语境。)5．依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是(C)【详见本课“名校讲坛·考点链接(一)”】

才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。________ ①但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子。

②无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气概庄严的身体内，那是最好的。

③因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的。④他们所研求的也多半是容颜而不是才德。

⑤同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分的优越似的。

A．②⑤③①④

B．②③⑤①④

C．②⑤③④①

D．④②③⑤①

02 拓展阅读

让讲规矩成为新常态

①钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章，说：“诸位将来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，做甚么应该像甚么，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。”诚哉斯言！讲规矩确实是人生的最高艺术。

②一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处事才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度，有“人的样子”。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。

③一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求是一脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念，我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。

④一个政府也应立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯穿总书记的治国理政理念，“法”即规矩。在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也是社会和谐、有序的基础。自古以来，凡躬订良法者，必定要考虑到它的可操作性和实施效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上，理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩更有前瞻性、现实性。

⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，有言富甲一方者最快活……朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。

⑥清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。”时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。

6．本文的中心论点是什么？

个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。7．第②③④段的顺序是否可以调换？为什么？

不能。因为第②③④段分别从个人、家庭和政府的角度论证应该讲规矩，它们之间是递进关系。调换以后，逻辑上就不那么有层次了。

8．下列对相关论据的说法，不恰当的一项是(C)【详见本课“名校讲坛·考点链接(二)”】 A．“俗话说‘无规矩不成方圆’”这句话可以用来论证守规矩的重要性。B．荀子《劝学》中的“木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。C．“东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。

D．“商鞅立木”的事例可以运用到第④段中，论证立规矩的必要性和重要性。9．第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

举例论证，列举朱元璋和大臣之间的问答事例，有力地论证了“手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟”的观点。从而使论证更具体、更有说服力。

利哈乔夫《择善而从》《跃出误区的艺术》 03 综合性学习

为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展了“学家规 树新风”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

10．你们班级为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们搜集的关于家规的材料，请概括其主要内容。(不超过10个字)材料：西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。

我国家规文化历史悠久(或我国家规起源早)。

11．学校开展“中国好家规”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一条？请谈谈你的理解并说明理由。

①一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎。——《曾国藩家书》 ②宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。——《朱子家训》

【示例一】更喜欢第①条。理解：人一生的成败与所交的朋友是否贤德(贤能)有关，所以不能不谨慎。理由：它告诫我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往。【示例二】更喜欢第②条。理解：在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告诫我们做事应早做准备，避免被动。

12．下图是学校为配合本次活动而开展的“‘不剩饭，不剩菜’——文明餐桌行动”的宣传画，请用简洁的语言介绍漫画内容并写出寓意。

(注“约”字中间的 一点是一粒米)内容：画面由一双筷子和一个盘子组成，盘中有一个“约”字，“约”字中间的一点是一粒米。寓意：文明餐桌行动是我们共同的“约定”，节约要从我做起，从节约一粒米开始。

第四篇：《回家去问妈妈 毕淑敏》阅读答案

回家去问妈妈

毕淑敏

①那一年游敦煌回来，兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路上僻远的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起&&一直安静听我说话的妈妈，淡淡地插了一句：在你不到半岁的时候，我就抱着你走过安西。我大吃一惊，从未听妈妈谈过这段往事。

②妈妈说，你生在新疆，长在北京。难道你是飞来的不成?以前我一说起带你赶路的事，你就嫌烦，说知道啦，别再啰嗦。

③我静静地倾听妈妈的描述，才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难。才知道发生在安西的感动源远流长。突然意识到，在我和最亲的母亲之间，潜伏着无数盲点。

④我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房，她给我们的童年以遮避，但不会再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界，寻找自我的价值。全神贯注地倾听上司的评论，字斟句酌地印证众人的口碑，反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象，甚至会为恋人一颦一笑的涵意彻夜思索&&我们极其在意世人对我们的看法，恰恰忘了，当我们环视整个世界的时候，总有一双微微眯起的眼睛，始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了，不客气地说，老提那些过去的事，烦不烦呀?从此，母亲就真的噤了声。

⑤蓦然回首，才发现自己远远没有长大。我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱点、异于常人的秉赋&&从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录，都贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚，却不知最想要的真诚就在母亲那里。

⑥我们像一本没有结尾的书，每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂，著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密，无以破译。我们流落世间，成为飘零的红叶。

⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱，让我们赶快跑回家，去问妈妈。

⑧一定要赶快啊!生命给我们的允诺并不慷慨，两代人命运的云梯衔接处，时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律，距父母还能明晰地谈论以往，并肩而行的日子屈指可数。

⑨给母亲一个机会，让她重温创造的喜悦；给儿女一个机会，让我们深刻洞察尘封的的记忆。

(选文有删改)

18．本文写了一件什么事?这件事引发了作者的哪些感悟?(感悟答出两点即可)(4分)

19．如何理解第④段中画横线句子的含义?(6分)

20．从修辞的角度赏析第④段中画波浪线的句子。(4分))

21．联系上下文，说说第⑦段在文中的作用（4分）

22．读了本文后，请你联想一次问的经历，写出独特的感悟。(4分)

参考答案：

18．（4分）事件：我游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。（2分）感悟：①我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲。②母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里。③趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交流。（2分，答出两点即可）

19．（6分）曾经呵护我们的母亲已经落伍了（母亲只能在我们童年时给我们以呵护）（2分），不能再给我们新的启迪和支持（2分），这是我们对母亲的浅薄认识（这是我们急切地投身外面的世界，寻找自我价值的原因）（2分）。

20．（6分）运用比喻的修辞方法（2分），把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品（把母亲比喻成老艺人’’，把我们比喻成精品’’）（2分），生动形象地（1分）写出了母亲对我们的耐心培育（2分）。

21．（4分）本段起过渡作用（1分），承接上文的感悟，引出下文的劝告(1分)；紧扣文题（1分），呼吁人们抓紧时间与父母交流（1分）。

22．（6分）要求：能联想问（沟通、交流）的经历，写出自己的感悟，有真情实感，表达流畅。

13．请你说说题目回家去问妈妈的含义。（3分）

14．本文写了一件什么事？这件事引发了作者的哪些感悟（答出两点即可）？（5分）

15.品析文中画线（B）句的妙处。（4分）

母亲默默地关注，就像手艺精湛的老艺人，不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。

16．下列对文章内容分析有误的一项是（）（3分）

A.第③段中的盲点指我和妈妈之间因缺乏沟通交流而感情淡薄。

B.画线（A）句的理解：曾经呵护我们的母亲已经落伍了，不能再给我们新的启迪和支持，这是我们对母亲的浅薄认识。

C.文中第⑦段在本段起过渡作用，承接上文的感悟，引出下文的劝告，紧扣文题，呼吁人们抓紧时间与父母交流。

D.第⑤段我们每一次失败与成功的记录，都贮藏在母亲宁静的眼中这句中宁静一词，写出了母亲对我们无微不至的关怀，我们的成功或失败的记录，在母亲眼中，都是醉人的风景。

参考答案：语文网

13.（3分）倾听妈妈讲述我们过去的事情，和她一起回味生活中的酸甜苦辣。

14.事件：我游敦煌回来，和母亲交谈，意外得知母亲曾抱着我走过安西的往事。（2分）感悟：①我们极其在意世人的看法，却忽视、厌烦了母亲；②母亲是最了解我们的人，最想要的真诚就在母亲那里；③趁母亲健在，抓紧时间和母亲沟通交流。（3分，答出两点即可）

15.运用比喻的修辞方法（1分），把母亲关注我们比喻成老艺人打磨描绘精品（把母亲 比喻成老艺人，把我们比喻成精品）（1分），生动形象地（1分）写出了母亲对我们的耐心培育（1分）。

16．（3分）A（指所产生的隔阂或缺憾）

第五篇：证据学期末复习试题及答案[范文模版]

证据学期末复习试题及答案

中央广播电视大学2000—2001学 第二学期“开放本科”期末考试 法学专业证据学试题 2001年7月

一、填空题（每空1分，共10分）

1．在我国古代，被确定为最主要的证据。2．证明标准和一起，构成了证明目标。

3．证明对象指的是由法律规范所确定的、对诉辩请求产生法律意义的、应当由提供证据加以证明的事实。4．人民法院、人民检察院和公安机关应当保证证人及其的安全。5．通过传来证据可以发现并获得。

6．对一切案件的判处都要重证据重调查研究，不轻信。

7.根据诉论证据与当事人所主张的事实的关系，可将诉讼证据分为 和。

8．根据证据的来源，可以把证据分为和。

二、单项选择题（每小题1分，共10分）

1．法定的证据种类是法律按照证据事实的，对证据所作的具体分类。A.特点B.来源

C.表现形式D.本质属性

2．物证是能够证明案件真实情况的物品或者 A.工具B.痕迹 C.票证D.枪支

3．对被告人的口供不能轻信，但经过查证属实后，成为定案的根据。A.可以B.一律不能

C.有的能，有的不能D.一般不能

4．根据诉讼证据的，可以把证据分为原始证据和传来证据。A.存在B.表现形式 C.来源D.证明方向

5．被告人供述一般都是 A.传来证据B.间接证据 C.直接证据D.辩护证据

6．刑事自诉案件的证明责任应当由承担。A.人民法院B.被告人 C.自诉人D.证人

7．鉴定结论在证据分类中属于 A.原始证据B.直接证据 C.言词证据D.实物证据

8．在行政诉讼中承担举证责任的是 A.原告B.被告 C.法官D.证人

9．下列不属于实物证据的有 A.凶器B.鉴定结论

C.毒品D.被害人的人身检查结果

10．生理上、精神上有缺陷或者年幼，不能辨别是非、不能正确表达的人，不能作 A.自诉人B.被害人 C.证人D.犯罪嫌疑人

三、多项选择题（每小题2分，共20分）1．刑事诉讼证据有以下几种： A.物证、书证B.证人证言 C.鉴定结论D.当事人陈述 2．诉讼证据具有下列特点： A.全面性B.客观性 C.相关性D.法律性 3．常见的鉴定结论有

A.法医鉴定B.刑事技术鉴定

C.司法精神病鉴定D.其它技术鉴定

4．在理论上，从不同的角度、按照不同的标准，证据可分为 A.言词证据和实物证据B.原始证据和传来证据 C.物证和书证D.直接证据和间接证据 5．下列属于言词证据的有 A.证人证言B.被害人陈述

C.犯罪嫌疑人供述和辩解D.视听资料 6．审查判断物证的一般方法是 A.辨认B.鉴定

C.比较验证D.交叉询问

7.下列有可能成为直接证据的有： A.书证B.证人证言 C.物证D.当事人陈述

8．收集证据应当遵循下列原则： A.迅速及时B.客观全面 C.深入细致D.遵守法定程序

9．在我国的刑事诉讼中，对公诉案件承担证明责任的主体是 A.公安机关B.检察机关 C.人民法院D.司法行政机关

10．在民事诉讼中，当事人元需举证的事实包括： A.当事人承认的事实B.众所周知的事实 C.生效裁判所确定的事实D.公证的事实

四、名词解释（每小题5分，共20分）1．证明责任 2．司法认知 3．自由心证制度 4．证人证言

五、简答题（每小题6分，共18分）1．证据学理上的分类有哪些？ 2．简述鉴定结论的特点。3．司法认知有哪些特征？

六、论述题（第一小题10分，第二小题12分，共22分）1．试述证据的概念与特点。2．试论间接证据的运用。试卷代号：1017 中央广播电视大学2000—2001学 第二学期“开放本科”期末考试 法学专业证据学试题答案及评分标准（供参考）2001年7月

一、填空题（每空1分，共10分）1．口供2．证明客休 3．当事人4．近亲属 5．原始证据6．口供

7．本证反证8．原始证据传来证据

二、单项选择题（每小题1分，共10分）1．C 2．B 3．A 4．C 5.C 6．C 7．C 8．B 9．B 10．C

三、多项选择题（每小题2分，共20分）1．ABC 2．BCD 3．ABCD 4．ABD 5．AB0 6．ABC 7．ABD 8．ABCD 9．ABC 10．ABCD

四、名词解释（每小题5分，共20分）

1．证明责任又称举证责任，是现代各国普遍承认和运用的一项诉讼制度，它解决的问题是，诉讼中出现的争议事实，应当由谁提供证据加以证明，以及，在诉讼结束之时，如果案件事实仍处于真伪不明的状态，应当由谁来承担败诉或不利的诉讼后果。

2．司法认知是指法院在审理过程中以裁定的形式直接确认特定事实的真实性，及时平息没有合理根据的争议，确保审判顺利进行，从而提高诉讼效率的一种诉讼证明方式。

3．自由心证制度是指证据的取舍及证明力，由法官或陪审团根据自己的理性和良心自由判断，形成确信并依此认定案情的一种证据制度。

4．证人证言是指证人在诉讼过程中向司法机关陈述的与案件情况有关的内容。

五、简答题（每小题6分，共18分）

1．根据诉讼证据与当事人所主张的事实的关系，可将诉讼证据分为本证与反证；根据诉讼证据是否能单独直接证明案件主要事实，可将诉讼证据分为直接证据和间接证据；根据诉讼证据的来源，可将诉讼证据分为原始证据与传来证据。

2．鉴定结论是专家凭借专门知识和现代科技手段得出的判断性意见；是对鉴定对象的检测、分析结论，而不是就案件中的法律问题提供咨询意见；以书面形式表现出来。

3．司法认知的主体限于法院；司法认知的客体是特定事实；司法认知是一种简便的诉讼证明方式；司法认知影响证明责任的分配。

六、论述题（第一小题10分，第二小题12分，共22分）（答案要点）1．证据是指用以证明某一事物客观存在或某一主张成立的有关事实材料。（3分）就证据拘特征而言，有以下几点：证据有一定的存在形式；（2分）应该具有能够说明待证事实存在或不存在的内容；（2分）证据的作用在于证明，该作用是否能得以实现，取决于证据本身是否客观真实并与待证事实之间是否有必然的联系。（3分）

2．间接证据要证明某一主要事实，必须要有两个以上；（3分）每一个间接证据都应查证属实；（2分）每一个间接证据都与案件事实的某一个方面有客观的联系；（2分）各间接证据之间下存在矛盾；（2分）各间接证据证明得出的结论是肯定的，并且是唯一的，具有排他性。（3分）

第一章绪论

一、名词解释

证据学证据学的研究对象证据学的体系证据法律制度

二、填空题

1．各国证据学中具有代表性的体系主要有（）和（）。

2．证据学大研究方法很多，但（）是证据学的基本研究方法。3．证据属于历史范畴，证据是伴随着（）活动发展而来的。

三、选择题 1．无论是（），在诉讼证据上都采用自由心证原则，评法官的良心、理性判断而采用证据。A．职权主义还是当事人主义B．控诉式诉讼与神示证据制度 C．纠问式诉讼还是法定证据制度D．大陆法系或英美法系 2．英美法系国家的证据学具有（）的特点。A．注重司法推定B．注重制定法典 C．注重实用性D．注重自由心证

四、问答题

1．什么是证据力？什么是证明力？ 2．当事人主义的特点是什么？ 3．我国分权主义诉讼制度的表现是什么？ 第二章证据制度的历史沿革

一、名词解释

神示证据制度神誓法水审火审决斗法定证据制度自由心证证据制度

二、填空题

1．现代证据制度可以分为（）、（）和（）。

2．对外国历史上出现过和现实中仍然存在的证据制度，可以划分为几种：（）；（）；（）。3．水审又分为（）和（）两种。

4．自由心证的主要内容有两点：一为（）；二是（）。

三、选择题

1．神示证据制度产生于（）时期，是证据制度发展史上最原始的一种证据制度。A．原始社会B．奴隶社会 C．封建社会D．资本主义社会

2．法定证据制度是对神示证据制度的（），是历史上的一大进步。A．肯定B．否定 C．继承D．修正

3．自由心证证据制度的立法最早产生于（）。A．德国B．英国 C．法国D．美国

四、问答题

1．什么是神誓法？其使用方式有几种？

2．为什么说神示证据制度的出现和长久存在，却是符合当时的历史条件的？ 3．法定证据制度的主要特点是什么？

4．在英美法系国家中，主要存在的证据规则有哪些？ 5．我国封建王朝的证据制度的基本特点是什么？ 参考答案 第一章绪论

二、填空题

1．英美法系国家证据学体系大陆法系国家证据学体系 2．唯物辩证法 3．诉讼

三、选择题 1．A 2．C

四、问答题

1．证据力是指证据材料进入诉讼，作为定案根据的资格和条件，特别是法律所规定的程序条件和合法形式。证明力是指证据所具有的内在事实对案件事实的证明价值和证明作用。也就是人们常说的可信性，可靠性和可采性。2．

（1）当事人诉讼地位平等；

（2）充分尊重嫌疑人即被告人的主体性；

（3）法官扮演着仲裁者角色，保持中立，庭审不是必经程序。

3．现在司法机关方面，是公检法三机关的职责分权；表现在审判机关内部，是审判委员会、院长、庭长、审判员、合议庭的职责分权；表现在诉讼活动上，是控诉、辩论、审判三种诉讼职能的分权。当然，这种分权是在统一目标下的分权。分权的另一面就是诉讼主体的各种诉讼权利和义务的结合。第二章证据制度的历史沿革

二、填空题

1．刑事诉讼证据制度民事诉讼证据制度行政诉讼证据制度 2．神示证据制度法定证据制度自由心证证据制度 3．冷水审沸水审

4．法官的理性和良心心证达到确信的程度

三、选择题 1．B 2．B 3．C

四、问答题

1．神誓法就是当诉讼双方的陈述相互矛盾、发生冲突时，裁判这便要求双方分别对神灵发誓，以证明其陈述的真实性。对神宣誓的使用有两种方式，一为不敢宣誓的一方败诉，二为如果双方都敢宣誓，则需要助誓人的帮助。2．

（1）神示证据制度在某些情况下也确实能够查明案件的真实情况；

（2）神示证据制度提高了人类司法判决的权威性，有助于维护社会秩序的稳定；（3）神示证据制度有利于维护统治阶级的利益；

（4）神示证据制度的作用不仅表现为对违法者和犯罪人的惩罚，而且表现为在适用过程中对社会上一般人行为的引导和规范能力。3．

（1）刑讯逼供是法定证据制度的基本证明方法，是获取证据的合法方式；

（2）法定证据制度的一些做法，比如防止法官专断、强调法定规则意义，维护法制统一等制度，也具有相当的合理意义；

（3）法定证据制度具有等级性的特点；

（4）法律预先规定了各种证据的证明力和判断规则。4．

（1）相关性规则；（2）传闻证据规则；（3）任意性自白规则；（4）非法证据排除规则；（5）最佳证据规则；（6）证人的特权规则；（7）交叉询问规则；（8）补强证据规则；（9）推定；

（10）司法认知。5．

（1）坚持口供至上的原则，定罪必须取得被告人认罪的供词；（2）审讯时可以依法刑讯；（3）诬告者反坐，伪证者罚；

（4）疑罪惟轻兼从赎，实行有罪推定；（5）重视勘验检查；（6）据众证定罪的制度；

（7）继承和发展了“以五声听狱讼，求民情”的主观臆断的审判方法。

《证据学》综合练习二（第三、四章）2001-10-15

第三章证据的概念和意义

一、名词解释

诉讼证据证据方法证据力证明力证据原因证据的客观性证据的关联性证据的合法性

二、填空题 1．诉讼证据的基本特征是：（）；（）；（）。

2．诉讼证据是审判人员、检察人员、侦查人员等依照（）收集并审查核实，能够证明案件真实情况的根据。3．证据的意义是：（）；（）。

三、选择题

（）是指证据对案件事实的证明的价值和功能。A．证据方法B．证据力 C．证明力D．证据原因

四、问答题

1．正确认识证据的客观性，在实践中有哪些意义和作用？

2．在办案过程中，正确认识和理解证据的关联性时，应当注意的问题是什么？ 3．证据在诉讼中的意义是什么？ 第四章证据的种类

一、名词解释

物证物证的收集勘验检查搜查扣押辨认科学技术鉴定书证文字书证图形书证符号书证公文书证私文书证处分性书证报道性书证原本正本副本节录本影印本译本证人证言被害人陈述犯罪嫌疑人被告人供述和辩解当事人陈述鉴定结论勘验检查笔录视听资料

二、填空题

1．根据我国三大诉讼法的规定，收集调查物证的方法可归纳为：（）；（）；（）；（）等几种方法。2．审查判断物证的方法，通常采用（）、（）和（）等方法。3．《刑事诉讼法》第45条规定：“（）、（）和（）有权向有关单位和个人收集、调取证据。有关单位和个人应当如实提供证据。” 4．按照行政诉讼中举证责任的要求，法律明确规定，对行政机关作出的具体行政行为的事实根据所依据的证据，书证通常情况下由（）提供。

5．根据谁主张谁举证的民事诉讼中的举证责任的原则，在我国民事诉讼中，书证的提供，原则上由（）负责。6．根据刑事诉讼法的规定，对被害人陈述的收集，主要是通过询问的方式，适用询问证人的程序，制作（）或制作（）、（）加以固定和保全。

7．犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解的收集是通过（）的方法来加以固定和保全的。

三、选择题

1．尽管我国三大诉讼法有所差异，但是，（）却是三大诉讼法中收集、调取物证的共同方法。A．勘验B．扣押 C．搜查D．调取

2．辨认的认识过程一般分为（）几个阶段。A．感知B．比较 C．辨识D．记忆

3．以书证的表达方式为划分标准，可将书证分为（）。A．文字书证B．图形书证 C．符号书证D．印象书证 4．（）具有证人资格。A．法人B．非法人团体 C．公民个人D．企事业单位 5．当事人陈述的内容是（）。A．关于案件事实的陈述

B．关于诉讼请求的说明和案件处理方式的意见 C．对证据的分析和应否采用的意见

D．对争议事实的法律评断和适用法律的意见

6．精神病鉴定通常聘请精神病院的医生进行，在鉴定时，精神科的医生就是（）。A．专职鉴定人B．委托鉴定人 C．兼职鉴定人D．职业鉴定人 7．视听资料的调查收集是指（）按照法定程序和方法制作或者依法向有关单位或者个人调取视听资料的专门活动。

A．被害人B．当事人 C．执法人员D．律师

四、问答题

1．物证审查判断的内容和方法是什么？ 2．诉讼中的书证所具有的特征是什么？ 3．书证证明力的特点是什么？ 4．证人的资格条件有哪些？ 5．如何确定证人证言的证明力？

6．被害人陈述的审查判断有哪些内容有？ 7．口供包含哪些内容？

8．根据刑事诉讼法的规定，对犯罪嫌人、被告人供述和辩解的询问方法和程序有哪些内容？ 9．当事人陈述的内容是什么？ 10．鉴定的种类有哪些？ 11．视听资料的种类有哪些？ 参考答案

第三章证据的概念和意义

二、填空题

1．证据的客观性证据的关联性证据的合法性 2．法定的程序

3．诉讼的基础和核心对公众进行法制教育的工具

三、选择题 C

四、问答题 1．

（1）办案人员不能把个人主观的判断，或人们的想象、假设、推理、臆断、虚构等等作为定案的证据适用；（2）在查办经济犯罪案件中，不能把算大帐，即某人或某单位收入多少、支出多少，加减得出的差数，就作为证据使用，应为算大帐还不真正具备客观性；

（3）按照客观性的要求，证据必须要有正确的来源，对于没有正确来源的，由于无法进行查证，不具备客观真实性，当然不能作为证据使用。2．

（1）证据事实与案件事实之间的关联性是客观存在的，其联系是不依人们的主观意志为转移的；（2）证据的关联性是完全可以认识的，根据辩证唯物主义认识论关于普遍联系的理论，关于世界的可知性原理，那种不可知论，以及在一个复杂疑难的案件面前无所作为的情绪和论调是站不住脚的；（3）证据事实与案件事实之间关联的形式、途径和方法是多种多样的；

（4）确定证据的关联性是一个给常重要又极为复杂的问题，发现和确定证据的关联性，是办案人员的基本功。3．

（1）证据是公安司法机关进行立案、侦查起诉和审理，以及定罪判刑和正确认定事实的依据，是司法人员查明和认定案件事实的基础；

（2）在刑事诉讼中证据是揭露犯罪、证实犯罪的重要手段，是迫使犯罪分子认罪服法、接受改造的有力武器；（3）在民事诉讼和行政诉讼中，双方当事人权利义务关系发生争议时，证据是解决发生争议的案件事实的基础； 第四章证据的种类

二、填空题

1．勘验检查搜查扣押提供与调取 2．交付辨认技术鉴定比较印证 3．人民法院人民检察院公安机关 4．被告方

5．主张相关事实的当事人 6．询问笔录录音录像带 7．询问

三、选择题 1．A 1．ACD 2．ABC 3．C 4．ABCD 5．C 6．CD

四、问答题 1．

（1）审查认定无证的来源是否合法；

（2）认真仔细的审查无证的外部特征，以确定其同案件事实的关联性；

（3）审查判断物证的方法，通常采用交付辨认、技术鉴定和比较印证等方法。2．

（1）表现形式及制作方法的多样性；

（2）书证所记载的内容和反映的思想必须同案件互相关联；

（3）书证所记载的内容或表达的思想，是可以供人们认知和了解。3．

（1）书证所表达的思想内容和意图同案件事实有联系；（2）书证所记载的内容可以被认知；（3）书证要有明确的制作者。4．

（1）凡是知道案件情况并有作证能力的人，都可以作为证人；

（2）生理上、精神上有缺陷或者年幼，不能辨别是非、不能正确表达的人，不能作证人；（3）证人只能是当事人以外知道案件情况的人；

（4）由于证人是以知道案件情况为特征的，具有不可代替性，因而绝额定了证人在刑事诉讼中占有优先地位；（5）证人只能是公民个人，法人和非法人团体不具有证人资格；（6）刑事诉讼中的见证人，应视为特殊的证人。5．

（1）按照证人证言形成的三个阶段，（感受、记忆、陈述），判断证据力的大小与强弱；（2）审查判断证人证言同案件事实的关联性；

（3）审查判断证人与案件当事人或案件本身是否具有利害关系，以确定其倾向性，判断其真实程度；（4）审查认定证人的品格、操行对其证言是否产生影响；（5）审查判断证人的作证能力；（6）综合对比，实物验证。6．

（1）审查被害人陈述的来源及其形成的过程，以确定其证据力；（2）审查被害人陈述的内容是否符合情理，同案件事实有无关联性；（3）审查被害人与犯罪嫌疑人、被告人的关系；（4）审查被害人的作证能力与品格；

（5）综合全案证据审查被害人陈述与其他证据有无矛盾。7．

（1）犯罪嫌人、被告人承认自己犯罪事实的供述；（2）犯罪嫌人、被告人说明自己无罪或罪轻的辩解；

（3）犯罪嫌人、被告人揭发检举同案其他犯罪行为的陈述。8．

（1）询问要有法定的主体进行；（2）选择询问地点；

（3）询问人员不得少于二人；（4）询问应当个别进行；（5）出示证明文件；

（6）先予告知申请回避权和聘请律师；（7）询问分三步进行；

（8）拘捕后必须在24小时内进行询问；

（9）讯问聋哑的犯罪嫌疑人、被告人，应当有通晓聋哑手势的人参加，并且将这种情况记明笔录；（10）侦查中传唤询问的时间最长不得超过12小时，不得连续传唤变相拘禁犯罪嫌疑人；（11）制作询问笔录。9．

（1）关于案件事实的陈述；

（2）关于诉讼请求的说明和案件处理方式的意见；（3）对证据的分析和应否采用的意见；

（4）对争议事实的法律评断和适用法律的意见。10．

（1）法医鉴定；（2）司法精神鉴定；（3）痕迹鉴定；（4）化学鉴定；（5）会计鉴定；（6）文件书法鉴定；（7）其他鉴定。11．

（1）录音资料；（2）录像资料；

（3）电子计算机储存资料；

（4）运用专门技术设备得到的信息资料。据学综合复习题

一.单选.1.德国由于是职业法官认定案件事实，故采用__自由心证__。

2.美国由外行组成的陪审团审理案件事实,为了正确引导他们判断证据,建立了证据规则

3.证据制度是诉讼制度的组成部分和重要内容之一，它与诉讼制度是_从属关系__。

4.控诉式诉讼制度产生于__奴隶社会__。

5.混合式诉讼实行的是_诉讼双方权利对等诉讼制度。

6.我国的诉讼制度是_分权主义_的诉讼制度

7.神示证据制度产生于_奴隶社会__。

8.法律依据证据的不同形式，预先规定了各种证据的证明力和判断证据的规则，法官必须据此作出判决的证据制度是法定证据制度

9.自由心证证据制度是_资产阶级_国家司法制度的组成部分。

10.自由心证证据制度的立法最早产生于法国

11.疑罪唯轻兼从赎，实行有罪推定，是我国_封建社会__证据制度的基本特点之一。

12.证据原因来自__办案人员___对证据证明力（或曰证明价值）的判断。

13.物证__可以不依赖言词证据___而存在。

14.以书证的内容所体现的性质作为划分标准，可以将书证划分为_处分性书证与报道性书证

15.行政诉讼中的书证，由__被告___提供。

16._被害人陈述_是刑事诉讼中一种独立的诉讼证据。

17.公安机关对于被拘留的人以及经人民检察院比准逮捕的人，必须在拘留、逮捕后的_ 24小时以内_进行询问。

18.鉴定结论和证人证言在证据分类上同属__人证___。

19、侦查实验笔录应当归于_勘验、检查笔录

20.证据的来源是原始证据和传来证据的划分标准。

21.本证与反证的划分同_举证责任的分担_基本一致，但却是两个不同范畴的问题，二者不能混淆。

22.证明的主体是__诉讼主体___。

23．人类历史上最早出现的证明制度，是__神示证明制度___。

24._行为意义上的证明是指证明主体根据已知事实查明案件事实的活动。

25._结果意义上的证明__是指运用已知事实查明案件事实的结果，特别是指司法人员对案件事实形成确信的心态。

26.证明对象是法律规定的要件事实，这里所说的法律__包括实体法和程序法__。

27.证明责任制度最早产生于_古罗马法时代

28.行政诉讼中证明责任在承担的主体上，与刑事诉讼和民事诉讼不同，是由_被告_承担。

29._优势证据标准_是指执法人员认定案件事实成立的可能性大于其不成立的可能性的标准。

30、无罪推定的内核是__判决前，任何人不能被称为罪犯__。

31.审问主义主要盛行于_欧洲大陆_的一些国家.二、多选

1.在广义上，证据学的研究对象除了诉讼活动中的证据以外，还包括_司法、执法、仲裁和公证、监察_等活动。

2.作为证据学研究对象的证据规则可以分为_诉讼证据规则、非诉讼证据规则___。

3.诉讼证据规则包括__刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼___中运用证据的规则。

4.非诉讼证据包括__行政执行、仲裁、监察、公证___等活动中运用证据的规则。

5.证据的证明力是指证据所具有的内在事实对案件事实的证明价值和证明作用。以及人们通常所说的__可信性、可采性、可靠性。

6.证据是与案件有关的一切事实，它可以是___口头、书面、复制、实物____的。

7.纠问式诉讼制度的证据制度是__刑讯逼供、口供主义_。

8.自由心证理论的主要内容有_ 法官的理性和良心、心证达到确信的程度__。

9.诉讼证据是__审判人员、检察人员、侦查人员__依照法定的程序收集并审查核实，能够证明案件真实情况的根据。

10.其他可以用来发现犯罪行为和查获犯罪分子的存在物也是物证的种类之一。如__人体的特征、物体的位置、物体的大小、物体的气味__。

11.收集调查物证的方法有__提供与调取、勘验检查、扣押、搜查__。

12.以下__身份证、公证文书、认证书、经济合同__是书证。

13._能够辩别是非的人、与犯罪嫌疑人有亲属关系的人、能够正确表达的人、与被害人有利害关系的人_可以作为证人。

14._法人、非法人团体_不具有证人资格。

15、询问证人时_不得少于两名办案人员、必须个别进行。

16.询问被害人的地点主要有_被害人住所、公检法办公地点、被害人所在单位__。

17.口供包括犯罪嫌疑人、被告人的_揭发检举同案其他犯罪行为的陈述、承认自己犯罪事实的供述、说明自己无罪或罪轻的辩解__。

18.以当事人陈述的性质为标准，可以分为__确认性陈述、否定性陈述、承认性陈述__。

19.视听资料的收集，是指_执法人员、律师_按照法定程序和方法制作或者依法向有关单位或者个人调取视听资料的专门活动。

20.原始证据是指直接来源于__案件事实、原始出处__的证据。

21.犯罪人首先手写反动标语，然后复印成若干分广为散发，其中手写的原件及复印件标语属于__原始证据、书证_。

22._刊事被害人陈述、民事当事人的陈述、证人证言、鉴定结论_属于人证。

23.__物证、书证、音像资料、勘验笔录 _属于实物证据。

24.言词证据的收集方法主要是_询问、讯问。

25.询问是指对__对刑事被害人的问话、对民事、行政诉讼当事人的问话__。

26.讯问是指对__对犯罪嫌疑人的审问、对刑事被告人的审问__。

27.实物证据的收集主要是通过__勘验、扣押、调取、查封_等方式进行的。

28.有罪证据和无罪证据的分类，是根据证据的__内容、作用__进行的划分。

29.直接证据是___原始证据、传来证据__。

30.直接证据包括_当事人的陈述、能证明案件主要事实的证人证言、能证明案件主要事实的书证、能证明案件主要事实的音像证据。

31、在刑事诉讼中，证据保全主要由__公安机关、检察机关__主动进行。

32、诉讼前的证据保全包括_行政机关采取的证据保全、公证机关采取的诉讼保全、人民法院应申请采取的证据保全。

33.证明对象是__诉讼客体、证明范围__。

34.证明方法包括__逻辑推理、司法认知、推定__。

35.根据证明对象所属领域不同，可以将证明分为__自由证明、严格证明___。

36.我国关于证明责任性质的见解主要有__权利说、义务说、承担说、责任说__。

37.我国刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼中使用基本一致的证明标准，即_案件事实清楚，证据确实、充分__。

38非法证据排除规则的作用主要在于督促执法机关审法、制止警察的非法取证行为

39.研究证据学的方法，除了借鉴和创新的研究方法以外，还有__定性和定量的分析研究方法，系统、全面研究的方法，比较研究的方法，实证研究的方法___。

三.简答.1.当事人主义的特点是什么？

（1）当事人诉讼地位平等；（2）充分尊重嫌疑人即被告人的主体性；（3）法官扮演着仲裁者角色，保持中立，庭审不是必经程序。

2.我国分权主义诉讼制度的表现是什么？ 现在司法机关方面，是公检法三机关的职责分权；表现在审判机关内部，是审判委员会、院长、庭长、审判员、合议庭的职责分权；表现在诉讼活动上，是控诉、辩论、审判三种诉讼职能的分权。当然，这种分权是在统一目标下的分权。分权的另一面就是诉讼主体的各种诉讼权利和义务的结合。

3.法定证据制度的主要特点是什么？

1、刑讯逼供是法定证据制度的基本证明方法，是获取证据的合法方式；

2、法定证据制度的一些做法，比如防止法官专断、强调法定规则意义，维护法制统一等制度，也具有相当的合理意义；

3、法定证据制度具有等级性的特点；

4、法律预先规定了各种证据的证明力和判断规则。

4.在英美法系国家中，主要存在的证据规则有哪些？

①相关性规则；②传闻证据规则；③任意性自白规则；④非法证据排除规则；⑤最佳证据规则；⑥证人的特权规则；⑦交叉询问规则；⑧补强证据规则；⑨推定；⑩司法认知。

5.证据在诉讼中的意义是什么？

1、证据是公安司法机关进行立案、侦查起诉和审理，以及定罪判刑和正确认定事实的依据，是司法人员查明和认定案件事实的基础；

2、在刑事诉讼中证据是揭露犯罪、证实犯罪的重要手段，是迫使犯罪分子认罪服法、接受改造的有力武器；

3、在民事诉讼和行政诉讼中，双方当事人权利义务关系发生争议时，证据是解决发生争议的案件事实的基础；

6.物证审查判断的内容和方法是什么？

1、审查认定物证的来源是否合法；

2、认真仔细的审查无证的外部特征，以确定其同案件事实的关联性；

3、审查判断物证的方法，通常采用交付辨认、技术鉴定和比较印证等方法。

7.诉讼中的书证所具有的特征是什么？

1、表现形式及制作方法的多样性；

2、书证所记载的内容和反映的思想必须同案件互相关联；

3、书证所记载的内容或表达的思想，是可以供人们认知和了解。

8.书证证明力的特点是什么？

1、书证所表达的思想内容和意图同案件事实有联系；

2、书证所记载的内容可以被认知；

3、书证要有明确的制作者。

9.证人的资格条件有哪些？

①凡是知道案件情况并有作证能力的人，都可以作为证人；②生理上、精神上有缺陷或者年幼，不能辨别是非、不能正确表达的人，不能作证人；③证人只能是当事人以外知道案件情况的人；④由于证人是以知道案件情况为特征的，具有不可代替性，因而绝额定了证人在刑事诉讼中占有优先地位；⑤证人只能是公民个人，法人和非法人团体不具有证人资格；⑥刑事诉讼中的见证人，应视为特殊的证人。

10.如何确定证人证言的证明力？

①按照证人证言形成的三个阶段，（感受、记忆、陈述），判断证据力的大小与强弱；②审查判断证人证言同案件事实的关联性；③审查判断证人与案件当事人或案件本身是否具有利害关系，以确定其倾向性，判断其真实程度；④审查认定证人的品格、操行对其证言是否产生影响；⑤审查判断证人的作证能力；⑥综合对比，实物验证。

11.间接证据的特点是什么？

1、间接证据的依赖性；

2、间接证据的关联性；

3、间接证据与直接证据相比，其证明过程复杂，必须有一个判断和推理的过程；

4、间接证据的排他性。

12.直接证据和间接证据的运用规则有哪些

1、严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法方法收集证据；

2、必须在法庭上经过控辩双方的询问、质证，经过查实以后，才能作为定案的根据；

3、孤证不能定案；

4、直接证据必须得到间接证据的印证，才能认定案件事实。

13、我国证明标准的特点？

从三大诉讼法对证明标准的规定可以看出，我国三大诉讼法的证明标准是统一的，即都是案件事实清楚，证据确实、充分。这是我国证明标准的最大特点，即实行一元化的证明标准，这与国外实行的不同诉讼有不同证明标准的多元化标准有鲜明区别。

14、如何正确评价自由心证证据制度？

要对自由心证证据制度作出正确的公正的评价，就必须坚持历史唯物主义的观点，对它进行全面的分析。自由心证制度取代封建时期的法定证据制度具有一定的历史进步性。自由心证制度的建立，引起了诉讼结构的变革，否定了法定证据制度的形而上学的形式主义，抛弃了法定证据制度中的封建特权，废除了刑讯逼供的证明方法，确定了举证责任由控诉方担任的原则，使被告人获得了辩护权。自由心证制度还实行双方当事人对等辩护的原则，能使法官根据当事人双方的举证辩论，形成其内心确信，然后对案件作出裁判。这是历史上的进步，对诉讼制度是一个重大的革新，它推动了诉讼制度的民主化进程。自由心证制度的建立，使法官摆脱了法定证据制度那些繁琐规则的束缚，有可能按照自己的经验和良心对证据和证据的证明力进行自由判断，从而为查明案情和正确处理案件提供了可能性。它推动了证据科学的发展和证据理论的进步，自由心证制度是确认有审判权者即有真理的原则，它为法官利用司法活动灵活地为政治服务提供了广阔的天地。这是自由心证制度能够产生并长期存在的一个关键因素。但是，自由心证证据制度，在评价证据价值上及其价值的选择上，给法官和陪审团很大的自由裁量权。因此，当今世界各国无论是在立法上，还是在理论上，对法官依良心、理性“自由”地判断证据也有一定的限制。比如：《日本刑事诉讼法》第３１８条规定：“证据的证明力由审判官自由判断。”但紧接着第319条又规定，当被告人的自白成为对他不利的唯一证据时，法官不得将其作为有罪的根据。上述这些法律上或理论上对法官自由判断权的限制，都体现了一些有价值的实际经验，从而使自由心证制度具有一定的合理性。

15、在证明中如何体现诉讼证明的真理性和正当性？

答：只有对案件事实的真理性认识，才能导致对法律规范的正确适用，从而作出恰如其分的判决结果。但是，受自然条件、经济条件和科学技术条件等客观因素和人的主观能动性、认识水平等因素的限制，证明的案件事实与实际发生的事实不可能完全吻合。所以，就证明结果的真理性来说，只能达到一种相对的真实性。具体有以下几个方面的原因： 第一，人的认识具有主观性和客观性，主观的认识结果必须完全符合客观情况，认识才具有绝对的真理性。但是，不管从理论上还是从经验上，我们都做不到这一点，因为主观和客观的两极对立永远无法消除。因此，作为主观的人的认识，与客观世界或者客观发生的事情，只能达到最大限度的一致性，在诉讼证明领域，证明结果也只能达到一种相对性。第二，诉讼证明制度本身的特点决定了其结果的相对性。在诉讼领域，案件事实必须通过证据来证明，但是，证据本身仍然要通过其他证据来证明，而其他证据的真实性要其他证据证明，因此诉讼证明从逻辑上说就是不可能完成的任务。但人类的理性会在一个可接受的水平上让无限推演的证明活动停下来。这是因为人们具有共同的知识框架或背景，是不用证明即可接受的经验规则。而经验规则并不是绝对的，所以诉讼证明的结论，也只能是相对的。第三，法律价值的冲突和协调也造成了证明的相对性。一种诉讼程序不仅要追求对案件事实的真理性的认识，而且还要在正义、秩序、效率等价值之间做出适当协调，如果以牺牲这些法律价值为代价，则会造成物极必反的效果。第四，司法活动与科学研究不同。科学研究的对象是客观存在的事物，司法活动的证明对象不仅包括客观存在的事物，还包括当事人的心理活动；科学研究揭示的规律具有普遍性，因而可以轻易地进行检验，司法活动证明的对象具有不可回复性，一旦发生，根本无法将其复原；科学研究的唯一目的是为了追求真理，司法活动在此之外，还要协调各种价值；科学研究可以采取人类所能承受的各种手段，甚至不计成本，而司法活动则必须使用法律允许的手段，而且有严格的期间、甚至人员限制。

司法活动不仅要靠国家的强制力来维护，还要靠它的理性来维护。这种理性，一方面，存在于诉讼证明的相对性之中，因为相对性蕴含着绝对性，绝对性通过相对性表现出来；另一方面，则是靠诉讼证明过程的正当性实现的。所谓正当性，就是在伦理上具有道德性。正当性有时又称为合法性。具体来说，诉讼证明的正当性体现在以下几个方面： 其一，证据要合法，也就是说证据要具有证据能力或者可采性。证据合法，包括两个方面：来源合法与表现形式合法。其二，证明的程序必须正当、合法。由于证明的程序就是诉讼程序，所以，诉讼程序必须体现一定的法律价值，遵守一定的原则，而且，依据这些原则建立的诉讼程序必须在实际的证明过程中被遵守。就严格的法律调查和事实认定过程来说，举证、质证、辩论以及评议等必须符合法律的要求。实际上证明结果仅具有相对性是不够的，还必须具有正当性，才能最终具有合理的可接受性。

案情：某县公安机关接到举报，某国有公司总经理王某有贪污行为。公安机关接到举报后，因本案不属公安机关管辖，将举报信移送到了县人民检察院。县检察院经过调查取证，未能查实王某的贪污行为，但是，在调查过程中，发现王某的个人生活支出明显高于其收入，于是，县检察院以“巨额财产来源不明罪”对王某提起公诉。

问：根据刑事诉讼中证明责任承担的原理，说明本案中证明责任的承担。

案情：某市居民张三在本市永久商亭购买一箱啤酒招待朋友。在开启第三瓶啤酒时，该啤酒瓶突然爆炸，玻璃碎片当场将张三的眼睛严重击伤，其朋友李

四、王五及其子张小三的脸部也受了伤。张的家人赶快将他们送往医院治疗，并迅速到出售啤酒的永久副食商亭交涉。张三因伤住院半个月，花费5000多元医疗费，其朋友李

四、王

五、其子张小三也各花费了数十元至上百元不等，一个月后，张三到人民法院起诉，要求侵权者赔偿所有损失。问：（1）民事诉讼中的证明对象有哪些？

（2）在本案中，张三需要证明哪些事实

最佳答案

1、第一题中的检察院承担以下举证责任--证明王某的来源不明的财产在30万以上；王某应举证证明该部分收入来源。二 一）、证明对象有;1．当事人主张的有关实体权益的法律事实。A、由啤酒瓶爆炸引起的侵权事实，B、损害后果

2、程序性事实

A、主体--销售者和生产者等

3、证据事实，如书证、物证等是否客观真实等。二）张三要证明

1、啤酒是在永久商亭购买的2、该啤酒的生产厂家

3、啤酒瓶爆炸的事实

4、受伤的事实

5、发去的医疗费

6、证明住院的事实

7、误工损失等对我有帮助