第一篇：心中有盏明亮的灯
心中有盏明亮的灯
----记班主任胡老师
胡老师，您是我心中的一盏灯。
一眨眼，三年过去了。记得刚进校园的时候，我心里是那么忐忑不安，一切都是那么陌生。但是您对我们是那么可亲，您温和的语言透露出浓浓的爱意，您就像我们的知心朋友。在生活中关心我们，在学习上帮助我们。
胡老师，您是我心中的一盏灯。
您常常教育我们要做一个有责任心的人。我清楚地记得，班里的扫把被人破坏却没有人敢出来承担责任时，您是那么失望，您为我们的不负责任而感到羞愧和难过。当我们做错事情不敢承认错误时，您又总是语重心长地教育我们：“人不能没有责任心。”
胡老师，您是我心中的一盏灯。
您常常教育我们要做一个有爱心的人。今年暑假，我们班里有个同学生病住院了，您发动全班同学都去看望他。他很感动，后来也给我们发了礼品，这让我知道了一个道理：爱是可以回流的。
胡老师，您是我心中的一盏明亮的灯！我相信这一定是世界上最明亮的灯，他将会指引我不断地奋勇前进！
东苑小学 四（5）班
庄毅帆
第二篇：安全，盏点燃生命的灯演讲稿
安全是什么？对于这个无时不刻不在耳边萦绕的词语，我们能真正理解的又有多少，有人说安全是我们心中最美丽的祝愿，有人说安全是最平凡的寄托，最美好的期盼。许多的幸福和不幸却时刻警示着我们，安全是关乎我们每一个职工生命代价的砝码，是关乎我们每一个家庭幸福美满的天平，是关乎矿井发展和稳定的保障，是一个又一个用鲜血写成的生命遗言。
一个鲜活的生命因一起事故从此与我们天人永隔，作为朝夕相处的工友，他曾经是我们最可爱的亲人，然而却无来由地走得那样的匆忙。作为旁观者和亲历者，我们只需扪心自问，如果认真检查一下上一班作业是否留下隐患，自己对工作面纯在的隐患是否作出过最基本的判断，自己是否做到了自主保安和互助保安，一切断不会发生，然而，没有人能追上那远去的步伐，挽回发生了的一切。鲜花，遮不住逝者痛苦的仪容；哀乐，压不住亲人嘶哑的呼喊！那一个矫健的身影只能化成追忆的幻觉，年轻的，骤然熄灭的灵魂，把亲情，友情和爱情化作滴血的绝望，堵在每一个活人的胸口！当我们面对那个曾经充满欢乐如今却被愁云惨雾笼罩了的小家时，面对绝望无助的妻子、泪痕依旧的孩子，茫然失措的老母亲......试问，谁的心，能忍下悲情的泪水。
一个安全隐患、一次麻痹大意、一个人的不安全，让多少这样的家庭失去了欢笑的权利，让多少个这样的母亲、妻子、孩子在哭泣、哀嚎，这些惨痛的事故，无不凸显出对生命的漠视、无不暴露出对无知违章和对事故隐患的淡漠。逝者已去，留给生者的是无言的悲痛与沉重的思考！此时此刻，推人及己，我们这些生者会作何感想！在深感生命脆弱的同时，能否静下心来重新诠释一下生命的内涵，掂量一下生命的份量，从事故中吸取教训，从教训中总结经验，让每一个人从心底认识到安全是天伦、是亲情、是人性，忽视安全，等于毁灭亲情，摧残生命。
当一个如花的生命，无声的走完了他本不该，也不愿走完的路，不知道，是该感叹他的英年早逝，还是该惋惜他的壮志未酬！漫山绽放的野花已与逝者无缘，但作为生者的我们，是否能采撷几朵山花，献给那些为我们煤矿事业献身的英烈们？不单是为了寄托哀思，更重要的是为了去体会亡者在天之灵对我们的无限期望。
亲爱的朋友们，如果你还留恋天空的蔚蓝，如果你还眷恋鲜花的娇艳，请牢记：安全是火，点燃了生命之灯！安全是灯，照亮了生命之路！安全是路，引导着生命走向新的辉煌!
第三篇：心中有我
心中有我记得美国作家海明威说过：“没有人是座孤岛，独自一人，每个人都是一座大陆的一片，是大地的一部分。如果一小块泥土被海卷走，欧洲就少了一点，如同一座海岛少一些一样；任何人的死亡都是对我的缩小，因为我是处于人类之中。”这句话和鲁迅先生的名言多么相似！
这与我无关吗？不，你并不是生活在无知的世界，世态的冷暖，国家的兴衰都与你息息相关。若是你说这与你无关，那么另一个角度来说你就是一个懦夫，一个忘国的懦夫。这或许是你的借口，一个自我安慰的理由，但是这些就像是在阳光下的积雪，转瞬即逝，无法停留多长时间！
社会就好似一个运转不停的机器，每个人都是其中的一个零件，如果国家的兴衰与你无关，那么当这机器坏掉时，你又能干什么，只是一个微不足道的零件而已。顾炎武说过：“天下兴亡，匹夫有责。”这有心怀祖国，才有了刘和珍的为民请愿，才有了鲁迅的弃医从文，才有了屈原的《离骚》……心中有国家，才能体现自己的责任感，这就是责任的最高意识。
或许你又会说，对于整个社会，我只是一粒沙，一颗石子微不足道。对于国家大事我的努力只是九牛一毛，对于国计民生，我的建议不值一提。但是，积土成山风雨兴焉，积水成渊，风雨兴焉。这个道理还是懂的吧，再大的困难，每人献出一点点，乘以十三亿会变的重如泰山。你的一小步就是祖国的一大步。为什么不去发挥自己的作用，奉献自己的力量？或许我们很难名垂千古，但是我们可以骄傲的对自己的子孙说，我们为祖国作出了自己的贡献。
朋友们，我们要担当责任，不能去逃避，这样我们才配当一个中国人。
当我们身边的人受到伤害时，请伸出你的双手，去帮助他们，若是每个人都这样做，我们的国家就会国泰民安，我们也会因此立下自己的功劳，我们也会因此 发自内心的笑。
第四篇：心中有榜样
教材分析
（一）本课内容结构分析 本活动由三部分组成。
第一部分是一个小故事，通过一个残疾儿童孟晴克服重重困难、刻苦学习、取得优异成绩的小故事，使学生知道作为学生从小要努力学习，一个残疾儿童能做到的，我们不仅应该能做到，还应该做得更好。不仅要学习孟晴同学身残志坚、勇于拼搏的精神，还要学习她面对困难快乐生活的态度。
第二部分是发生在学生身边的事情，如：拾金不昧、帮老敬老、爱护环境、主动帮助同学等，使学生感觉“榜样并不遥远”，他们就在我们的身边。
第三部分是行为辨析，由4幅图片组成，都是学生生活和学习中常遇到的事情，分别从不同的角度来引导学生要看到别人的优点和长处，不嫉妒他人，愿意向他人学习。
（二）教学重难点分析
榜样的力量是无穷的。其影响可延续到人生终点，其广泛可涉及到一个人的心理、意志、情感、道德品质、性格能力、生活方式等诸方面，所以榜样的力量在一个人成长过程中起着重要的激励作用。对儿童来说，榜样的影响力就更明显有效。
儿童的特点是模仿性、崇拜性强，加之他们幼小的心灵是一片纯净圣洁的天空，更容易崇拜代表他们的心愿以及认为值得尊敬的人物，进而模仿他们的言行。因此，充分利用榜样的力量，正确引导孩子，将有利于孩子的健康成长。教学建议
1．建议以教材插图为引领，让学生认真、仔细地看后，讲一讲图中讲了一个什么故事。在学生理解故事内容后，教师可以生进行讨论：“孟晴的成绩是怎样获得的？”“我们应该学 些方面呢广让同学们积极发表自己的意见，使学生在讨中明白，要学习孟晴同学身残志坚的精神。自己作为身体健全，要以孟晴同学为榜样，珍惜自己的美好生活，不畏艰苦学习，争取取得好成绩。
2.“我们身边的榜样” 是以学生身边熟悉的形象为典型事学生知道榜样就在我们当中，距离我们很近。在该部分教学中，建议以教材插图为引导，使学生能发现别人身上的优点和长处。但要注意不要仅仅发现各方面表现较好的同学的长处，还意发现每个人特别是后进生身上的闪光点，使每个学生都能觉自己也有值得别人学习的地方，从而鼓励每个学生进步。
3．说一说“你对下面几件事情有什么看法？”，是在学生心有了榜样和了解别人的优点和长处之后，如何将自己的长处和短处与别人的长处、短处进行比较。建议在该部分活动中，以小组活动为主，开展讨论，亮明学生的观点，然后在全班进行交流，注意学生的认识要到位。也可以辩论会的形式进行，加深学生的认知。
在本活动教学中，教师要注意以学生年龄特征和所处环境来展教学活动，教材所提供的图片仅仅作为参考，如果身边还有更切合实际的榜样，或者能引发学生激情、鼓励学生进步的典型事例，最好能结合本地情况开展教学。活动概述
我们每天都在长大，在我们成长的道路上不能没有榜样。当我们再次与榜样相逢时，总能获得无穷的力量，多少榜样在伴随着我们的成长。他们可能是我们的老师，可能是儿时的玩伴，可能是要好的朋友，也可能根本就不相识。但是他们的行为、品格、作为却深深地吸引着我们。本活动就是从学生年龄特点出发，使学生看到别人身上的优点，并愿意向他们学习。
本活动由三部分组成，第一部分是一个小故事，通过一个残疾儿童孟晴克服重重困难～刻苦学习、取得优异成绩的小故事，使学生知道作为学生从小要努力学习，一个残疾儿童能做到的，我们不仅应该能做到，还应该做得更好。不仅要学习孟晴同学身残志坚、勇于拼搏的精神，还要学习她面对困难快乐生活的态度。
第二部分是发生在学生身边的事情，如：拾金不昧、帮老敬老、爱护环境、主动帮助同学等，使学生感觉“榜样并不遥远”，他们就在我们的身边。
第三部分是行为辨析，由4幅图片组成，都是学生生活和学习中常遇到的事情，分别从不同的角度来引导学生要看到别人的优点和长处，不嫉妒他人，愿意向他人学习。
教学目标
（一）知识目标
每个人身上都有优点和长处，应该向他们学习。
（二）能力目标
心中有自己的榜样，能在榜样的鼓励下，不断进步，健康成长。
（三）情感、态度与价值观目标
能看到别人的优点和长处，不妒忌，愿意取人之长、补己之短。教学重点
能看到别人的优点和长处，不妒忌；心中有自己的榜样，能在榜样的鼓励下，不断进步，健康成长。教学难点
愿意取人之长、补己之短。教学过程
【导入新课】
（让同学们欣赏音频“学习雷锋好榜样”，让同学们一起唱。）老师：同学们，大家心目中有自己的榜样吗？ 学生：（略）
老师：雷锋是我们学习的榜样，我们应该向他学习，是不是? 学生：（略）
老师：除了雷锋，还有好多人值得我们学习，我们来看下面的故事。（过渡）【讲授新课】
一、孟晴的故事（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第四十八页，认真看一看，图中讲了一个什么故事。然后说一说。学生：（略）
老师：孟晴同学的成绩是怎样获得的？ 学生：（略）
老师：她经过自己的努力，刻苦学习，克服身残带来的种种艰难，取得了“学习标兵”的优异成绩，我们应该学习她的哪些方面呢？ 学生：（略）
老师：我们作为身体健全的学生，应该以孟晴同学为榜样，学习她那种身残志坚的精神，对不对？ 学生：（略）
老师：其实在我们的身边有很多榜样值得我们学习。(过渡)
二、身边的榜样（板书）
老师：我们打开课本第四十九页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。学生：（略）
老师：他们有什么值得我们学习的呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）
老师：像图中同学那种拾金不昧、尊敬老人、爱护树木、保持环境卫生和帮助同学等，都值得我们学习，他们都是我们的榜样，在我们同学间也有好多的榜样，大家赶快找一找，说一说吧！学生：（略）
（可让同学们欣赏视频“优秀学生”；图片“帮助同学”、“光荣的护旗手”、“获奖的同学”、“身边的榜样”、“认真听讲的同学”、“热爱劳动”、“慰问老人的同学”等。）
老师：我们大家自己都有哪些方面值得别人学习呢？ 学生：（略）
老师：在我们平常的学习生活中，也会遇到一些意想不到的问题，你们看——（过渡）
三、说一说（板书）
老师：大家打开课本第五十页，我们看一看图中的同学都遇到了什么事情？ 学生：（略）
老师：你对这几件事情有什么看法呢？讨论一下，然后说一说。（最好让同学们逐一讨论四幅场景，老师总结：要热心帮助同学、不畏艰难、不妒忌别人的优点等。）学生：（略）
老师：每个人都有他的优点和长处，我们应该取长补短，使自己不断进步，健康成长，对不对？ 学生：（略）
（可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”，老师最后让学生都来说说自己的同桌的优点。）【课堂小结】 通过这节课的学习，大家知道了心中要有自己的榜样，应该看到别人的优点和长处，不妒忌，取人之长，补己之短，不断进步，健康、快乐成长。
第五篇：心中有梦
心中有梦
内蒙古西乌旗第四小学六年二班朱楷铮
我们每个人都有自己的梦，这个梦或大或小，离你或近或远。也许这个梦想很难实现，但你依然勇往直前，去试探去冒险。但挫折又使你不堪一击，使你失去信心，甚至放弃梦想。
在你为梦想绝望时，你是否想过越王勾践卧薪尝胆的事？他在宫中一向过着宽裕的生活，但经过了贫穷困苦的洗礼之后，他依然坚持，心中立下了打败吴国的梦想，他才反败为胜。
还有居里夫人，在她发现元素镭的辉煌业绩背后，却有着说不尽道不完的辛酸和她付出的无数的心血、汗水。当放射性元素镭在她面前发出荧光的淡蓝色时，映衬着她美丽的梦。
当然我也有一个伟大的梦想，就是当一名作家。这是个难以实现的梦想，可这个梦想依然根植在我的心中。我虽然作文不错，但我小学的写作道路仍像一条飘摇不定的小船，在茫茫大海上仍然会遇到风浪。令我印象最深的是还是因为我的一次出彩。那是因为我的作文登上了《小作家》这本书和我的照片也上了小作家的封面。这两样东西似乎在诉说着我的作文道路上辉煌的业绩。但后来我学习成绩下降，作文水平也大不如前，老师说我骄傲了，直到学期末
我的作文也没得到好评。从这次教训中，我决心要学习居里夫人，做一个不被盛名宠坏的人。
梦想的回报是给不放弃她的人，关键你是否真心对待不的梦想呢？
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