阅读与写作实践班招生计划

第一篇：阅读与写作实践班招生计划

阅读与写作实践班

招生计划

语文是最美丽最丰富的学科，中考语文考查的核心为阅读与鉴赏、表达与交流两种能力。在中考语文150分满分中，文言文、现代文占到了约55分，写作占到了55分，总计约110分，比重之大可见一斑。

但是，“作文难，难作文，下笔无言难成文；头儿空，肚儿空，空来空去空对空”，道出了学生作文时下笔难、难下笔的写作困惑。【培训目标】

帮助学生提升语文考试中应变能力，帮助学生提升写作能力，点亮学生的作文语言；掌握一定的阅读分析方法和答题技巧，使学生在中考语文考试中取得高分，并引导和培养学生的文学修养和文化品位。【培训方式】

1、采取阅读与写作结合的教学理论，让学生逐步掌握阅写作读技巧，提高阅读写作能力；

2、把阅读和写作有机结合在一起，教授学生多种写作方法，提升语文学科的综合学习能力；

3、不断提升鉴赏写作能力。推出“寓写于读、读写交融”的阅读写作理念，通过阅读，把握优秀作文的整体框架与构思，通过强化辅导训练，能使学生掌握作文写作的规律，实现人人会读书，人人能写出“感情真挚、生动形象、深刻透彻、有创意、有文采”的好作文；

4、当堂练习，课后作文，老师逐一批改，课前逐一面批；

5、优秀学生作文可发表于杂志刊物。【培训对象】 七、八、九年级学生 【联系方式】

王赢聪老师、王仕禄老师 【报名时间】：截止国庆节来后一周内

阅读与写作兴趣小组

二0一一年九月二十九日

第二篇：新闻写作实践计划

汉语言文学专业新闻写作课程实践计划书

根据08版培养计划的要求，为贯彻教学与实践相结合的原则，培养既有一定理论知识，又具有较强实际操作能力的应用型人才，特制定2012级汉语言文学专业新闻写作课程实践计划。

一、实践目的实践是检验课堂所学理论知识和实践结合程度的行之有效的方法。要求课程实践每位同学了解和熟悉新闻写作的各种文体并加以运用。

二、课程实践内容及时间

本次专业实践时间从2014年5月5日开始至2014年5月25日。

5月20日——5月25日提交实践报告

提交实践报告(纸质版)。并将电子版报班长，一同上交代课教师。

课程实践具体安排如下：

第一阶段：实践准备阶段，总时间为1周，主要任务是寻找写作目标。

第二阶段：撰写实习报告阶段，总时间为3周。

三、实践报告的撰写

（一）写作要求

为了提高报告的质量，规范报告的撰写、打印及装订格式，并便于储存、检索、利用及交流等，特制定如下要求：

1．报告应有封面、写作人专业、班级、姓名、写作日期等。并进行装订。

2．文字要求:文字要工整通顺,语言流畅,基本无错字,不准请他人代写。不能雷同。

3．字数要求:实践报告字数不少于2000字.4．页面设置:

1）采用A4纸，实习报告封面统一使用学校规定的格式，具体见范本。

2）页面设置为——上、下边距：2cm；左、右边距：2cm；左边加装订线1 cm.3）字号与段落：报告标题为宋体三号字加粗，正文及其他为宋小四号字；行距21磅，段前、段后为0。

4）页码设置为：页脚，居中，12 ……，首页为0，不显示页码（封面）

（二）报告内容

1．报告应有封面、写作人专业、班级、姓名、写作日期等。

2.根据实习内容的特点，为实习报告取一个题目。如：新闻写作课程实践报告

3.正文：是实践报告的核心。正文可由以下内容构成：

（1）实践目的:介绍实践的目的,意义。

（2）实践内容:发表对近期关注的新闻的评价

亲自采写的通讯稿件

采访你身边有新闻价值的人，并写一篇专访、寻找你身边有新闻价值的事件，随意挑选新闻文体，写一篇新闻作

品。

（3）实践总结或体会:用自己的语言对工用的效果进行评价,着重介绍自己的体会。

内容较多时可列出小标题,逐一汇报。

第三篇：阅读与写作社团计划

郭村小学阅读与写作社团工作计划

一、目的意义：

开展读书兴趣小组是全面推进小学生素质教育，提升学校办学层次，提升小学生整体素质，培养学生个性特长的一项重要举措。本学期我们丰富学生课余生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。

二、活动内容： 本小组将进行丰富多彩的阅读和写作活动，利用每天下午规定时间，到阅览室阅读课外书，以文学作品欣赏和点评为主要内容；要求小组成员写读书笔记和心得体会，并定时开展交流活动，评选优秀笔记，组织写作赛事，鼓励学生向《小学生学习报》投稿。我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，读书小组根据每个学生的特点选择阅读书籍，同时鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择所需书籍。在老师的帮助下，学会阅读，学会分析，掌握方法，从而创作真正属于自己的作品。

三、活动时间地点：

每周五下午第三节课在学校阅览室活动。

四、具体事宜安排：

1、自由阅读适时辅导，开展竞技活动并小结。

2、第一至第三周：阅童话故事类书籍，先自由阅读，后集中欣赏佳作。

3、第四至第六周：阅名人故事类书籍，先自由阅读，后集中欣赏佳作。

4、第七周至九周：阅文学故事类书籍，先自由阅读，后集中欣赏佳作。

5、第十周至十五周：开展文学习作赏析活动，选举产生本地优秀佳作。

第四篇：二年级阅读与写作计划

二年一班语文阅读与写作教学计划

一、目标要求：

1、提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，2、注重基础积累、内容理解，拓宽学生的视野，活跃学生的思维，增长学生的知识，3、通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。

4、通过教材中的口语交际的专题训练，使学生比较系统、快捷地掌握口语交际的有关知识，提高听话、说话的能力。

5、激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读和写作知识和技巧。

二、具体活动时间和内容

阅读训练

（一）、口语交际、学会照样子续写儿歌

阅读训练

（一）、仿写儿歌

阅读训练

（二）、口语交际、写一首雨的小诗

阅读训练

（二）、写一首雨的小诗

阅读训练

（三）、口语交际、快乐的夏天 阅读训练

（三）、快乐的夏天

阅读训练

（四）、口语交际、童话故事《文具与主人的故事》

阅读训练

（四）、童话故事《凳子与桌子》

阅读训练

（五）口语交际、习作《春天》

阅读训练

（五）、习作《快乐的春天》

阅读训练

（六）、口语交际、写一首保护环境的小诗

阅读训练

（六）、看图写话

阅读训练(七)、口语交际、生活中聪明的我

第五篇：写作计划

写作计划：

2012年10月31日前确定论文题目；

2012年11月1日——2012年12月10日，上交开题报告，确定写作提纲； 2012年12月20日前指导老师对开题报告进行评阅并给出反馈意见；

2012年12月21日——2013年3月31日，进行社会调查，撰写论文，在3月底提交论文初稿；

2013年4月1日——2013年5月10日，修改和完善论文，5月10日提交论文定稿。

2013年5月20日左右，毕业论文送交研究生处校内外专家评审； 2013年6-7月，毕业论文答辩。