海西征文[★]

第一篇：海西征文

与“车”共舞

红得娇媚的刺桐花，迎风开放。清得如玉的清源泉，奔腾明亮。

漫步在温陵路上，抬头一望——滚滚车流在泉州城排开了“一”字长蛇阵急涌过来，踮脚望去，茫茫车海像一条蜿蜒前进的巨蛇，望不到边际。我心生好奇，倚着栏杆看着这一条弯弯曲曲“巨蛇”。

绿灯亮了。“嘟嘟，嘟嘟——”巨型“毛毛虫”在它踏起的灰尘中“分身”了。奔驰、宝马X5、奥迪A6、别克凯越、甲壳虫·····阳光照耀着这些小车，每辆车的车身都被洗刷得熠熠发光，真是美不胜收啊！

我心中暗暗赞叹着这奇异的景观，哼着“爱拼才会赢”的曲调，迈着轻盈的舞步来到了丰泽小区里。突然，却看见了另一幅衣料之外、情理之中的景象映入眼帘——几辆“无头苍蝇”正在小区的通道间七拐八绕，似乎在“巡逻”呢！原来，两百来辆“巨型蚂蚁”早就把停车位占得“座无虚席”了。瞧，好不容易才等到一辆“奔驰”从黄线中退出来，早就等待在一旁的“宝来”正欲将其“霸占”，不料一辆“沃尔沃”也碰巧进入小区来到停车场里，“沃尔沃”车主凭着车子良好的系统性能和潇洒出色的车技一个极其迅速的急拐弯，把停车位“占为己有”了；而那无奈的“宝来”车主，只好摇摇头摆摆手，暗自羡慕着“沃尔沃”车主的幸运，悻悻而去······

又是下班高峰期了。只见一批批私家车两列两列地涌入丰泽小区，灯光亮起，犹如两条火龙，使原本夜幕笼罩的地面显得绚丽多姿。

“泽锟，回家啦！”耳畔传来了妈妈熟悉的声音。

“妈妈，你看······”我指着停车位和那一辆辆仍在一丝不苟地巡逻的“苍蝇”们，摇了摇头。

“是啊！海西发展与时俱进，迅速腾飞！”自豪写满妈妈的脸颊，妈妈顿时神采飞扬。她略略沉吟了一小会，陷入了往事的回忆，“妈妈是70年出生的，那时候哪能见到这么多车，家里有辆自行车已经是十分奢侈的了。当年你外公就踩着一辆三轮车走着泥泞小路送我们姐妹几个上学；妈妈读大学，中国汽车产业就开始发展，‘从无到有，从小到大’，渐渐泥泞小路变成了平坦的水泥路，公交车和出租车走进了我们的生活，一些富裕的人家也购置了摩托；你出生后一两年，中国人有了自己第一款私家车“中国奇瑞”，这令我们泉州人民大感新鲜，街道上的车子越来越多了；改革开放的春风吹遍了九州大地，这几年，海西人民家家户户走上了致富的道路，我们‘爱拼才会赢’的泉州人自然不甘落后，各式各样豪华美丽的车子便源源不断地开入泉州······相信在不久的将来，我们会拥有更加环保、更加节能、性能更好的小车！”

“哦——”望着妈妈对未来充满期待，我不禁心驰神往。“嘟，嘟，嘟嘟嘟——”耳边又传来了汽车的喇叭声，咦？这不正是“爱拼才会赢”这首歌的曲调吗！车辆竟也与我们一起歌唱这欢快的歌曲。这激昂高亢的曲调，也不正预示着我们海西人民充满欢乐的生活吗？

第二篇：海西征文

幸福上学梦

幸福，看似简单的字眼；幸福，有多少人梦寐以求。那么，幸福到底是什么呢？ 是一株新生的小草、是一句亲切是问候、是一首抒情的诗、是一首动感的歌曲，还是一阵迎面扑来的清香？

幸福让你陶醉，让你向往。世界上，有的人在寻找幸福，有的人在创造幸福，可中国一些山区的孩子还在受苦，他们多么希望读书，多么希望求知！

可这些太遥远了，有多少孩子因交不起学费而受苦，有多少孩子因交不起学费而停止学业，他们是多么向往读书的生活啊！尽管家境贫困，求学路上诸多坎坷，但他们，从未放弃理想，在艰难中坚守读书的梦想。

人民是“幸福中国”的主人。建设“幸福中国”就是要让“幸福中国”的主人——"老百姓”，过得舒心、安心、放心，对未来充满信心。这是国家的幸福，人民的幸福，也是每一个人的愿望。

2008年9月1日,一个必将被历史所铭记的日子——在这一天,中国实现了城乡义务教育全部免除学杂费。这是几十年前甚至几年前,许多人连想都不敢想的事情。

这个里程碑的背后,是中国教育发展前所未有的大提速: 2004年,启动国家西部地区“两基”攻坚计划;2007年春,免除全国农村义务教育学杂费;2007年秋,实施新的高校和中职学校家庭经济困难学生资助政策;2008年秋,全国免除城市义务教育学杂费„„

我曾看过一个故事——

在开学的第一天，天还没亮，曾维就被爸爸推醒。曾维是云南澄江县海口镇松元小学四年级的一名学生，他一听到“学费”两个字，连忙从床上一跃而起。

曾维很怕开学，每次开学的头天晚上，就是爸爸妈妈的难眠之夜，曾维的耳边不时传来他们的唉声叹气。为了凑足学费，爸爸妈妈不知想了多少办法，受了多少苦。为了给曾维交上学费，家里留着农忙时吃的鸡蛋都卖光了，连老母鸡也卖了，但学费仍凑不足。

又要交学费，怎么办呀？在路上，曾维的脚步很沉重，内心忐忑不安。不知道老师会怎么说？曾维很担心。

不知不觉走到了学校，当爸爸用颤抖的手掏出钱准备交给老师时，老师说：“不用交了。” “老师，您先拿着这些钱，我......我们......过几天一定能凑齐。”爸爸急忙说。“真的不用交了，你看——”老师边微笑着边说，边拿起一张报纸，“今年国家实行‘三免一补’的好政策，小学阶段国家免除课本费、杂费和文具费......”

“这是真的吗？”没等老师说完，曾维和爸爸异口同声地问。

看到老师肯定地点点头，曾维的爸爸说：“嗯，这真是国家的好政策！” 这个事例难道还不足以表达出政府对贫困地区子女的关爱吗？

是啊，国家的“三免一补”政策，实在是太好了。国家实行的免费义务教育，让贫困学生享受生活补贴，免费入校，无数失学儿童重返校园。他们的感受难道不是幸福的吗？

一项项力度空前的教育政策惠及民生,温暖民心。大国办大教育,每一步都需要非同寻常的决心和勇气。

短短几年,我国义务教育事业发展实现了从农村到城市,从试点到推广,全面免除城乡义务教育学杂费的“四大步跨越”。全国人民深深感受到了党和政府的巨大决心。

对每一个适龄儿童来讲，“我要上学”的呼声将得到更加有效的保障。对许多家庭而言，学费不再成为揪心的痛。

新时期的中国教育正在书写着气势恢宏的伟大篇章。你听，你听，幸福之花开了......

第三篇：“家乡巨变 海西新貌”征文要求

关于在全省大学生中开展“家乡新貌 海西巨变”主题征文活动的通知 各高等学校：

当前，全省正深入学习贯彻落实胡锦涛总书记等中央领导同志来闽考察重要讲话精神和省委八届九次、十次全会精神，全面实施《海峡西岸经济区发展规划》，大干“十二五”规划开局之年，掀起了新一轮推动福建科学发展、跨越发展的热潮。最近，胡锦涛总书记在给北京大学第十二届研究生支教团成员回信中肯定了支教扶贫实践对大学生丰富阅历、磨练意志、增长才干的作用，提出了促进青年学生向实践学习、向人民群众学习的要求，希望更多的青年学生在实践中得到锻炼提高，努力成长为堪当国家建设重任的栋梁之材。为了号召和动员广大学生更好地了解、体验和感受海西经济社会发展新变化，引导广大学生把个人的理想与海西的建设、福建的腾飞紧密结合起来，以昂扬奋发的精神面貌和状态，积极投身推动福建科学发展、跨越发展的伟大实践。经研究，决定在全省大学生中开展“家乡新貌海西巨变”主题征文活动，现将有关事项通知如下：

一、征文对象

全省高校大学生

二、征文主题

家乡新貌 海西巨变

三、征文要求

（一）征文要立足暑期大学生社会实践活动和返乡的暑期生活，联系身边的人和事，感受和体验福建和家乡的巨大变化，热情讴歌福建科学发展、跨越发展取得的伟大成就。

（二）征文应观点正确、主题鲜明、立意新颖、内容真实客观。征文题目自拟，须为原创，文责自负。

（三）征文体裁不限，字数不超过3000字。

（四）征文一律使用A4纸排版打印。标题使用宋体小二号字加粗，居中；如有副标题，使用仿宋三号字，居右；学校和作者姓名使用楷体小三号字，居中；正文使用仿宋体小三号字，固定值25磅行

距；正文内一级标题使用黑体，二级标题用楷体加粗，其余一律使用仿宋体。

四、征文推荐评选工作的方法、步骤

1.征文推荐。各高校大学生征文活动应由各高校的宣传部、学工部或团委组织实施，文章收集后，首先应组织评委进行筛选和评奖。校内的获奖征文应在校刊、校报和校园网上刊发。在此基础上，再择优推荐报送省委教育工委宣传部参加全省大学生“家乡新貌海西巨变”主题征文活动。本科院校（含独立学院）每校推荐5篇，专科院校每校推荐3篇。

2.评选奖励。省委教育工委、省教育厅将组织专家对高校推荐征文进行评选，评出一、二、三等奖及优秀奖若干名并颁发荣誉证书，同时将根据各校的组织情况与征文质量，评出优秀组织奖若干名。

3.获奖的文章，将向有关主流媒体推荐刊登，同时将选择省内一家出版社编辑出版。

五、有关要求

1.各高校要高度重视此次征文活动，切实加强领导，精心策划安排，认真组织实施，动员广大学生积极参与，确保征文活动顺利开展。

2.请各高校在9月15日前将主题征文汇总表（附后，一式1份）和推荐文章（一式7份）纸质版报送省委教育工委宣传部，电子版同时发送至jygwxcb417@163.com，电子邮件主题请标明“**学校征文”。

省委教育工委宣传部联系人：欧阳迪莎，联系电话：

0591-87091417，通讯地址：福州市鼓屏路162号省委教育工委宣传部，邮编：350003。

附件：大学生“家乡新貌 海西巨变”主题征文汇总表

中共福建省委教育工作委员会福建省教育厅

2011年6月13日

第四篇：海西文化节

海西民俗文化节活动方案

一、活动概述

海西民俗文化节是配合团市委主办之两岸青年联欢节，特别策划的结合民俗表演、地方特色商品博览与中华美食街等活动的文化节。通过非物质文化遗产的展示，为两岸青年联欢节锦上添花。

 天下美食街作为活动区域，云集各方美食，丰富活动特色；  天下美食街属台商项目，结合开办活动，深化活动意义；  捆绑地方非物质文化遗产，向台湾青年展示祖国特色；  活动的延续，可以为市民丰富文化生活的内容。

二、运作方式

在团市委精神的指导下，同天下开发商、现场美食商家以及展会公司联办。邀请相关领导、台商代表等作为嘉宾。配合媒体报道。

 民俗文化表演：现场搭台，开展有地方特色的民俗文化表演活动，如浦南古傩、歌仔戏（芗剧）、大鼓凉伞、、狮舞、龙阵/舞龙、担金枣、锦歌、高山族舞、木偶、竹马戏（金山）、南词等活动，以表演或者踩街方式推出。

 传统特色商品展：现场规划摊位，由团市委、媒体配合招商，各类非物质文化遗产与传统特色商品进行展出，如剪纸、书画、特色食品、小吃、铁皮木偶以及其它特色商品。

 中华美食街：以天下〃名嘉汇区域作为活动基地，向参与联欢的台湾青年发放一定数量的定额餐券，现场配合做好保安工作，借助现场南北特色丰富的美食商家，组织好用餐、聚餐的工作，丰富台湾青年前来大陆交流的用餐品位与特色，深化意义。

三、组织架构与领导小组（暂略）

四、流程安排（暂略）

五、活动预算（暂略）

第五篇：海西教学计划

四年级海西教学计划

一、学生基本情况：

四年级大部分学生通过海西家园的学习，已得到很多知识，了解了我们家乡的天空和大地、山水和草木、风景和人物，都是我们成长的伙伴。而先辈们对待生活的态度，建设家园的热情，深深地感染着我们，成为我们的精神营养。让学生感受他们坚定地信念，体验他们美妙的情怀，学习他们的卓越的品质，了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。学生有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。

二、全册教材内容

本课程有五部分：

“绿色海西”主要体现良好的绿色环境。这一专题从我省典型的绿色环境入手，过渡到人与自然和谐相处的生活场景，展示富有地方特色的物产和饮食习惯，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源，最后介绍了一些比较复杂的地质景观。

“蓝色海西”注重追寻丰富的海洋文明传统。这一专题以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的保护和开发，最后进入到对海洋文明的赞美和讴歌。

“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。这一专题首先介绍充满地域特色的民俗风情，紧接着介绍了众多具有深远影响的名人，以及他们作为福建文化艺术成就创造者的杰出代表所作出的贡献，最后梳理出历史上影响深远的古典人文思想。

“红色海西”旨在了解福建传统，培养爱股意识。在学习内容方面，我们追寻了福建的红色传统，重点介绍了近代涌现出来的抗战名人，描绘了活跃在当代的闽籍英雄的群像。

“五缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。福建与台湾隔海相望，地缘相近，血缘相亲，法缘相循，文化相承，商缘相连。五缘准确地概括了闽台间独特的关系。

三、教材编排特点

这两本教材都体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点： 1.综合性

教材涉及了《课程标准》内容纲要中的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。2.开放性

教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。3.活动性

教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种形式的活动，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。4.趣味性

教材呈现形式活泼，图文并茂。有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。

四、教学措施

1、依据课程标准，把握学习目标。

在准确把握各个内容模块的要求基础上，制定适合本校、本班学生实际的学习目标。绝大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”，不必将其作为识记的“知识”，更不必要求“掌握”，要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。

2、运用多种手段，突出学习效果。

活动中要成分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有知识与经验，调动学生学习的积极性。地方课程的内容看似多而杂，要求较高，但许多内容都是学生日常生活中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的。因此，不能认为学生基础是“白纸一张”，而是要充分利用学生已有的知识、经验、体验等因素服务于活动。要根据学习内容的特点，将找资料、实地调查、参观访问、出板报、组织辩论赛、课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程的始终，以强化教学效果。

3、挖掘课程资源，拓展教育功能。

充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源，如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等，根据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进行增删，发挥教师的专业特长，突出地方特色。

4、活动时间安排

根据现行教学计划的规定，本课程五年级每周学习时间为1课时，按每学期实际上课时间18周计算，全学年36课时。一般情况下，建议每一活动内容为1课时，教师可以根据学生实际及实践活动的需要作出灵活的调整，提倡地方课程与内容相关度很大的学科整合，提高活动效率。