小学五年级作文 节能环保,让地球永放光彩吧!

第一篇：小学五年级作文 节能环保,让地球永放光彩吧!

节能环保，让地球永放光彩吧！

四川威远黄荆沟镇中心校五(２)杨瑨财

站在小河旁，闻到的是臭气，听到的是呻吟；来到大街上，虽然太阳已经升起，给大地带来了一片光明，可身旁的路灯却依然亮着。这发生在身边的种种事迹都反映出人们不注重节能环保，使我们周围的环境逐渐变差，失去了昔日的美景。

也使资源减少，虽然有些国家地大物博，但也不能因为这样就随意乱用吧！有可能大家都看过这么一则广告：一些人由于滥用水资源而导致水源消失，最后，他们的眼里渗出了一滴晶莹的泪珠，就在泪珠旁边，写着几个字：如果我们继续滥用水资源，那么，最后一滴水将是我们的眼泪！这一则广告深深地震撼了我，是呀，水是生命之源，没有水就没有生命，人和水是分不开的，但因为人们的滥用，使水变得越来越少，那时，人们再后悔也来不及了。现在，我国水资源总储量约2.81万立方米，居世界第六位，但人均水资源量不足2400立方米，仅为世界人均占水量的1/4，相当于美国的1/5，前苏联的1/7，加拿大的1/48，世界排名110位，被列为全球13个人均水资源贫乏国家之一。

全世界有60多个国家和地区严重缺水，三分之一的人口得不到安全用水。90年代初，我国476个城市中缺水城市近300个。看到这些惊人的数字，人们的内心难道就没有一些触动吗？ 环境也是生活中的一部分，可人们却为了方便，污染了环境。每当我走在大街上，都会看见一大堆垃圾扔在地上；走到陆川的母亲河—九州江旁，看见的也是同一个景象，我是多么希望母亲河上方回荡的是欢声笑语啊！

节能环保，要从身边的每一件小事做起，比如说：淘完米的时候，淘米水不必倒掉，还可以用来浇花，不但节约了水，还让花儿得到了更多的营养，这不正是一举两得吗？还有，在楼道里装上一个声控灯，可以减少没人时用去的能量。

生活中，少用一次性筷子，不要乱扔垃圾等等都可以解决我们身边的环保问题，而且，我们要严肃对待，得让我们的行为起到真正的作用，而不是嘴上说说而已。

节能环保，让地球永放光彩吧！

第二篇：让青春永放光彩

让青春永放光彩

我在教书育人这个岗位上已奋战了三个春秋，虽时间短暂，但感慨颇多，教师被称为是“人类灵魂的工程师”，就像一支蜡烛燃烧了自己，照亮了别人，我以自己是一名人民教师感到自豪和光荣。近年来我在班主任工作和教学方面勤勤恳恳，刻苦钻研，取得了优异的成绩。

一、狠抓班风建设、树立育人意识

我自2006年秋到2008年春担任班主任工作，起初由于缺乏班级管理经验，工作力度不强，班主任工作并不是十分顺利，学生行为习惯差，打架骂人、逃学现象时有发生，严重影响了班级的形象。面对这一切，我举手无措，万分苦恼。但坐下来冷静地思考，是否能弄清每个学生的习性和本质，寻找到一种能让每位学生彻底从思想、行为、学习上得到转变，规范各自的言行和行为，将心收回到学习中来，通过向有经验的老师请教；查阅资料，我总结出了以下几种方法：

1、建立“平等”的师生关系

通过找个别学生谈心得知：在学生心目中，老师是威严而不可接触的，久而久之，在他们的心目中形成了一种对老师的“怕”，而同学之间则建立起了一种自私、冷漠的关系。每天晚睡前十分钟，我都会到学生寝室中，主动与他们谈心，关心他们的生活，询问他们今天的学习情况怎样。老师的一句：“天凉了要多加点衣服”、“晚上被子要盖好”，此时，所有的学生都会围绕在你的身旁，师生之间情意浓浓。随着时间的推移，老师和学生之间的代沟消除了，距离拉近了，老师在他们心目中不是严父、厉母，而更像是亲密无间的朋友。

2、抓住学生的个性、因材施教

千人千面，每个学生都有迥异的性格，有的学生喜欢好动，性格乐观开朗；有的学生性情忧郁，不善于与人沟通。老师在教育学生时所采用单一的方法并不是对每个学生都凑效，有的学生喜欢老师多给他夸奖和鼓励；有的学生喜欢老师单独找他在一旁谈心；有的学生则要给他适当严厉的批评。教师要充分了解他们成长的环境和家庭背景，在我们这偏远的农村，留守儿童居多，隔代教育普遍，祖父祖母对子孙溺爱过多，使他们的性格变得倔强，我行我素。在我担任班主任期间，有这样的一个学生，在家向公公婆婆要一辆自行车，而家里没有答应他的要求，这个学生就不到学校来上课，和家里人赌气，我知道这个事情以后，主动找到这个学生与他谈心，先了解他为什么想要一辆自行车，在给他讲明为什么现在不能满足他的要求，以及现在最重要的任务是学好文化知识，等自己的家庭情况好了再给他买，自从那次教育后，他再也没有向家里提过这样的要求，把精力全都放在学习上，这个学生的行为习惯逐步好转，学习成绩也大幅度提高了。有的孩子生活在单亲家庭，从小缺乏父母关爱，内心孤寂，学习成绩滞后。我充分了解每个学生的家庭背景后，及时给他们进行心理沟通，正确引导，使他们从思想行动方面都得到转变。

3、发挥班干部作用、做到“以班治班”。

老师在班级管理中，让学生民主选举一支敢管、善管充满活力的班干部队伍，对班级的建设和发展作用巨大。学生相互之间更容易接

触和了解，他们更有办法处理班级中的相关事务，教师在这个过程中只扮演引导、协调的角色，教给他们恰当的方法，让他们怎样处理班级当中的事务和同学之间的关系，并及时反馈信息。班委干部的产生采取民主选举的办法，培养学生的民主意识，激发每个学生竞选班委干部的热情，让每个学生参与到管理班级的行列中来，记得在开学初，我们班的班长找到我说：老师，我不想当班长了，有的同学说当班长有什么了不起的。当时我对这位学生说，当班长是老师和同学们信任你才选你，你要为整个班级的发展着想，不能因为一点小小的挫折而气馁。在我的鼓励下，这们同学树立起了信心，大胆地参与到班级管理工作中来。在我担任班主任期间，班委干部管理班级成效显著，每次打扫卫生都有清洁委员负责指挥安排；同学之间发生了矛盾班委干部会主动进行调解；每次布臵的家庭作业组长会主动检查；安全委员会管理班级中的安全事务，发现问题及时向老师汇报。班委干部成了教师得力的助手，不但教师的工作量减轻了，学生也得到了锻炼，班级稳步向前发展。

4、完善规章制度、强化管理

高年级的学生，而又对于行为习惯偏差的学生，是不能在短暂的时间内改变的，在接手这个班的前几周时间，我组织学生自己定班规和各项规章制度，学生的自律意识得到加强。我时常找学生谈体会、谈感受，倾听他们的声音，了解他们的内心世界，教育他们从小养成按规章制度做事的原则。教师的监管力度不断加强，对犯错误的学生要及时批评、纠正，让他们知道为什么错了，错在什么地方，对于屡

教不改的学生要多一份耐心，寻求不同的方法，从各个方面进行攻破。

5、提高自身修养、创建特色班级

在工作中，我努力寻求一套特色班级的管理办法，时常向有班主任工作经验的老师请教。临近毕业，我发现班上一部分学生情绪浮躁，无心学习，而且有一个学生还出现了逃学现象，当时我主动找到担任过多年班主任的陈建华老师，向他讲明了情况后，他对我说，这是由于学习压力大而导致学生厌学的原因，解决的有效办法就是让他们放松心情，减少压力。在我的不懈努力下，班级管理井条有序。2007年至2008年，我所任教的两届毕业班均被县教育局评为“优秀先进班集体”。这一荣誉并没有使我停止对班级管理的探索，我深知这一荣誉只是事业的起步，而更艰难的路程值得我去走。

二、培养学生浓厚的学习兴趣、快速提高教学质量

课改的浪潮翻天覆地，新课标中重点指出：“培养学生浓厚的学习兴趣，是现代教育的关键”。以往的一支粉笔，一块黑板的教学方法已渐渐地不能满足需要，而学生所向往的是一种快乐的学习。

1、努力学习现代教育理念、探索现代教育方法、平衡学科发展 课余时间我都苦钻教材，认真学习大纲，总结教法与学法，多看一些优秀的教学案例和经验文章。同时深入其他老师的课堂，吸取其点滴精华，经常反思自己的教学，不断提高自己的业务水平和教学能力。我同时任教数学和自然两门学科，有的学生认为自然不重要，不认真学，我时常对他们说，自然学科与语文、数学同等重要，与你们以后在初中学习的物理、生物等学科有着紧密的关系，如现在不重视，初中的学习将随之困难。我对于自然课中的内容，不是让学生死记硬背，而是总结出每课的知识点，列出提纲，让学生理解记忆。对于稍复杂的内容，我还会引导学生总结出问题，让学生加深理解。

2、采用形式多样的方法为学生授课、培养学生学习的兴趣和自主学习的习惯

对于我们这些偏远农村的孩子，对新生事物都充满好奇心，正是基于这一点，我尽可能的满足学生的需求，利用多媒体授课，将远程教育下载的资源和自制的课件运用到实际课堂中。让学生看到一张张优美的画面；听到一首首动听的歌谣。学生的学习兴趣和积极性明显提升，无形之中，学生的学习成绩也明显提高。

3、培养优生、重视差生

在每个班级中，或多或少都有一部分学习困难的学生，在我最初接手这个班级中，差生覆盖面达50%以上，而数学又成为他们最薄弱的学科，我没有气馁，而是和众多老师一道加入到“培优辅差”的行动中。学生学习差主要在两个方面：一是智力差；二是学习习惯差。对于智力差的学生，不要歧视，要多给他们温暖，让他们从内心深处感受到校内的“母爱”。对于学习习惯差的学生要耐心指导，多给他们表现的机会，懂得自身存在的价值。我班有个学习困难的学生，各科成绩只有50分左右，我专门为他制定了复习计划，从最简单的知识入手，每天为他单独设计练习题，做完后交到我这里批改，发现问题再次订证，这样反复的练习，这位学生在毕业检测中各科成绩都在70分以上。我在班中成立了学习辅导小组，选一部分成绩优异的学生担任组长，每天下午休息时间，我会选几道有针对性的练习题让每位学生独立完成，完成后让学习小组的组长检查、订证，发现问题组长及时讲解，上晚自习时，我会利用10分钟的时间，再次将这些练习题进行分析、讲解，加强学生对典型题例的掌握。学习小组的成立，不但减轻了教师的负担，而且让一部分差生得到进步。

4、坚持作业批改、检查制度

对于学生的作业，我做到全批全改，并且做好详实的记录，及时了解学生的学情，发现问题及时解决。每周布臵的家庭作业，我都要对每位学生认真检查，对于没有完成作业的学生要询问原因。在严明制度的约束和老师有力的监管下，我班学生取得了优异的成绩：2005—2006学我荣获小学毕业班教学质量监测学科评价自然二等奖，2006年—2007学我任教自然学科荣获一等奖，荣获数学学科二等奖。2008年4月我荣获小学数学有效性课堂教学竞赛一等奖。2006年3月我撰写的《切实减轻学生负担，提高素质教育质量》被评为县二等奖，《数学课堂中的远程教育》获县三等奖。

以上仅是我在短暂的教学生涯中一些肤浅的探索和作法，一定有很多不当之处，但我坚信，今天的努力，总会带来明天的收获。让青春在奋斗中闪光、发亮，让它耀眼的光芒照亮山区的每个孩子，为每颗充满希望的种子浇上清晨的甘露，使他生根、发芽。

二00八年九月十日

第三篇：让长征精神永放光彩(征文)

让长征精神薪火相传

——听王树增同志演讲有感

翻过皑皑白雪，穿过茫茫草地，渡过滚滚江水，突破层层封锁，70年前的长征，是中国革命史上的伟大壮举，是一部让世界称奇的雄伟史诗。那一段历史，是一段辛酸记忆，是一部展现英雄儿女的立体画卷，更是先烈传承给后人的永恒精神。

长征已成过去，二万五千里的惊心动魄，我们无法完全体会，但每当听到征途中的点点滴滴，仍会感受到强烈的心灵震撼和深刻的精神洗礼。我们应如何传承长征精神，如何让长征精神永放光彩，这个疑惑一直萦绕心间。

长征精神中体现的理想主义值得我们学习。长征精神是一首理想主义的颂歌。以色列军人伍大卫曾这样评价长征：中国红军表现出来的精神是全世界的珍贵财富，值得世界各国军人景仰和学习。红军在长征路上的经历是悲惨的，但他们的超凡毅力和精神却是悲壮的。身后是飞机大炮轰鸣，还要空着肚子，光着脚走过没有路的“路”……这些在寻常人看来“不可能完成的任务”，他们却圆满完成了。支撑他们走完漫漫长征路的信念究竟是什么？是为中国百姓谋幸福的崇高精神，和为实现共产主义奋斗终身的崇高理想。长征精神中体现的大无畏的气魄值得我们学习。长征精神是自我纠正错误的大无畏勇气的体现。1935年1月15～17日，中共中央在遵义举行了政治局扩大会议，着重总结了第五次 1

反“围剿”失败的经验教训，纠正了王明“左”倾冒险主义在军事上的错误，确立了以毛泽东为代表的中共中央的正确领导思想，从而在最危险的关头挽救了红军和中国共产党。这次会议是中国共产党和工农红军历史上一个伟大的转折点，也是我们党发展历史上一次自我批判、自我检讨的勇敢尝试。在这二万五千里的长征路上，同错误同逆流的斗争不止这一次。真正的共产党人凭着对革命事业的无比忠诚，和对革命战斗形势的正确把握，一次次，朝着正确道路不断努力和奋进。正是如此真诚和自觉的检讨才使得长征路成为一条走向队伍壮大和胜利的路。

长征精神体现的自强不息的进取精神值得我们学习。长征精神是自强不息的进取精神的集中写照。反“围剿”失败以后，何去何从成为摆在中共领导人面前的一大难题。庄子曾说“哀大莫过于心死”，只要心中的希望不破灭，即便希望再飘渺，也终能在时间的历练下成为燎原之火。共产党人认识到了历史赋予他们的重任，他们责无旁贷的承担起来，用百折不挠的意志，战胜了无数困难，许多长征的路途都是在红军走过以后才第一次有了人的足迹，变成了“路”。

中国共产党90年的辉煌历史无时无刻不在告诫我们，一个民族、一个国家要有自己的灵魂和精神支柱，这样才能凝聚人心、自强不息。依靠着长征精神，我们走出寒冷迎接着新中国带来和煦阳光；依靠着长征精神，我们走出迷茫昂首迈向中国特色社会主义的康庄大道〃〃〃〃〃〃

时至今日，战争的硝烟尽散，富足和安康使我们模糊甚

至淡忘了前辈们所付出的努力，我们要把长征精神融汇到民族集体意识中，代代相延，鼓舞新时代的建设者为了民族繁荣强盛的理想而继续奋斗。惟有这样，长征精神才能生生不息、永放光彩！

第四篇：小学生演讲稿：让团结之花永放光彩

小学生演讲稿：让团结之花永放光彩

让团结之花永放光彩

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《让团结之花永放光彩》。前段时间我读了《少年向上真善美伴我行》这本书后，明白了什么才是真善美，也领悟到了团结的真正含义。

团结是什么？团结就是力量，是大家携起手来向这一目标奋进，团结起来的力量可以让无望变成希望。XX省XX市XX区的民族团结大院就是这样，院内有汉族、维吾尔族、回族等十多个民族组成的260户家庭，700多居民。近30年来他们互帮互助，相亲相爱、亲如一家。有一次，因为汉族文应楷夫妇有三个孩子，夫妻上班都比较远，孩子就一直由维吾尔族阿合买提照顾，还辅导他们学习。阿合买提的妈妈生病，文应楷的爱人正好是医生，她就给阿合买提的妈妈治疗，类似的例子在大院很常见。大家团结一心，困难都迎刃而解了。

这让我想到了我们温暖的班级，同学们互帮互助，班里出现困难时大家都会积极努力地想办法来解决。陈X是去年刚转入我班的一名成员，是一个脑瘫儿，腿脚很不灵活，我们班同学自行分成若干组，每天上学、放学都有两名同学轮换着搀扶她，帮她拿书包，把她安全地交到家长手里。让她在我们这个团结的大集体中感受到了温暖和快乐，她渐渐地开朗了，喜欢上学了，愿意和我们交流了，陈X的变化都是我们集体团结一心的结果。通过我们大家的团结努力，在年级跳大绳比赛、校朗诵比赛中均获得了第一名，班级的板报也在年级中名列前茅，流动红旗也常常停留在我们班，我们珍惜这些荣誉，因为它是我们这个班级团结努力的结果。

团结就是力量，它可以让我们收获更多，团结可以是理解，可以是帮助，也可以是宽容，更是进步。让我们在和谐的校园里快乐的成长。帮助更多需要帮助的人。让团结之花永放光彩。

谢谢大家！

第五篇：用知识守护生命 让青春永放光彩

用知识守护生命 让青春永放光彩

——高中生毒品预防教育教学案例

陕西省南郑县大河坎中学 任立平

【教学设计】

一、设计理念

根据高中生特点和认知能力，引导学生认识毒品是全人类的公害，它严重威胁着社会的进步和发展，防毒禁毒是青少年义不容辞的责任。本设计以课堂为载体，以强化学生禁毒意识，提升自觉抵御毒品的能力为终极目标。

1、以学生自主探究、合作交流的学习方式为主线，展开教学。通过独立思考、合作讨论交流，让学生积极参与教学过程，激发学生对相关知识的学习兴趣，以避免单一灌输知识，被动接受知识的弊端，在学生自主探究环节中，让学生具备表达、评价等能力。

2、以问题探讨，启发诱导教学模式为主要，因材施教。通过教师的组织、引导。借助多媒体课件，创设问题情境，引发学生质疑、探究、发现，从而把大量的课堂时间和空间还给学生进行探究，最终达到让学生通过学习知道什么是毒品？常见的毒品有哪些？我国常见毒品种类？毒品有什么危害？我们应该怎么预防毒品等知识，提高学生分析问题，解决问题的能

力，达到让学生了解社会、认识社会，增强社会责任感。进而树立起正确的人生观和世界观。

3、以知、情、意、行的转变为依据科学评价。毒品预防教学不是简单向学生传授毒品知识，而是让学生在情感上产生共鸣真正认识到毒品的危害。故首要的一点是情感态度，关注学生是否积极参与学习过程和小组活动及同他人的合作态度，是否真正认识到毒品的危害，自觉地拒毒禁毒，共同地防毒御毒，是否能运用各种资料分析问题，是否能从现实出发，从身边点滴的事物出发，感受生活，关注社会。只有在如此，才能达到共“携手预防毒品，齐努力守护生命”这一教学设计之初衷。

二、教学目标

1、知识与能力

（1）引导学生掌握毒品的基本知识及我国相关的法律知识；（2）引导学生认识，毒品的危害并掌握预防方法；

（3）提高学生参与社会、适应社会的能力，提升抵御毒品，远离毒品源的能力，培养学生分析、解决社会问题的能力以及创新精神和实践能力。

2、方法与途径

（1）自主探究法：从相关毒品知识入手，领悟禁毒的深远意义。（2）合作讨论法：培养学生的信息检索和语言组织、表达能力。（3）迁移提升法：借助典型案例和禁毒知识，具备自觉抵御毒品能力。

3、情感与价值

（1）通过毒品知识及有关法律知识的学习，结合典型案例深刻认识到毒品危害性，提高拒毒禁毒的自觉性；

（2）通过合作交流，学会容纳、欣赏、帮助他人，树立团结协作精神。（3）通过拒毒、禁毒意识的培养，认识生命之可贵，激发学生关注和参与社会的热情，增强社会责任感，并能在今后的人生旅途中其正做到“拒绝毒品，珍爱生命。”

三、教学重（难）点

1、通过各类图片、文字资料的呈现，使学生认识到毒品造成的危害，进而生发防毒、拒毒的意识。

2、用合适的方法让学生掌握防毒及相关法律知识，提升防毒的能力。

四、教学准备

1、让学生课前集各种与毒品危害相关的资料，观看与预防毒品相关的影片；

2、制作教学多媒体课件、图片、文字资料等；

3、教室黑板、学习园地布置成与预防毒品相关的内容，并张贴公安部门的禁毒宣传海报等，营造教学情境。

五、过程设计

1、创设问题情境，导入禁毒主题（3分钟）

（1）问题引入：国际禁毒日是何时？今年的禁毒主题是什么？

（2）多媒体课件播放：播放近年来青少年吸毒造成危害的相关影视片断。

（3）师生互动对话：看到这些触目惊心的场面，你们有怎样的感觉？ 通过对话，对提问及时评价，让学生的思维聚集到“珍爱生命，关爱未来”这个主题上来。

通过幻灯片的播放，使每一名学生的心灵受到很大的震撼，产生初步的“毒品有害”意识；教师抓住这一时机，创设表达的平台，引导学生谈感受，激发起学生进一步关注这一话题的兴趣。

2、讲授毒品知识，增长学生见识

（1）多媒体课件展示相关内容：①文字介绍：什么是毒品，罂粟的产地，习性及毒品提炼、加工、销售等；②图片展示：毒品种类及识别；③视频播放：网上禁毒小品《泪洒花季》或《少年的悔恨》；④问题探讨：毒品怎样对社会尤其是对少年造成的危害。

（2）编撰禁毒短语，激发学生兴趣

全班按自然组分成八个小组，合作方式进行课堂活动，每1～4小组设计2条禁毒宣传标语；4～8小组每小组编写2条禁毒手机短信；每一组选择一名代表到讲台前讲解交流。

（3）介绍“禁毒日”拓宽知识面

通过课件，教师分别介绍国际禁毒日的日期、产生的背景与每年的宣传主题。（2000年～2009年）

（4）现场抢答问题，活跃课堂气氛。多媒体展示4～8个禁毒方面的选择题，给抢答正确的同学小礼品。（根据课堂情况灵活控制时间）

举例：珍惜生命、远离毒品；吸毒害人害己害社会；一日吸毒、一生戒毒、终生想毒；敲开了毒品的门，挖好了自己的坟；吸毒一口，掉入虎口。

设计创作禁毒宣传标语、手机短信、问题抢答、课堂活动，意在挖掘学生潜力，充分发挥学生的综合能力，以达知识与能力转化之目的。

3、剖析案例，体验反思

按八个“禁毒小分队”发放资料出示相关的案例，小组合作，完成案例后的讨论题：

今年15岁的小强是市强制戒毒所里年龄最小的一个。自7岁起，小强模仿大人们抽烟，并以之为荣。他说，每天放学后燃起一根香烟吞云吐雾，走在同学们中间感觉特有面子。14岁那年，勉勉强强读至初一的小强干脆辍学了，终日跟在乡里几位“大哥”身前身后当起了小兄弟。去年初，他结识了乡里一做餐饮生意的“大哥”，几番来往后，小强很得大哥喜欢。慢慢地，小强也发现了大哥原来是“白药仔”，但他也不以之为忤，相反还认为这是“酷”的表现。终于，他也成为了一名瘾君子，后被送强制戒毒。

讨论题：

1.小强吸上烟的原因是什么？你想对周围吸烟的大人说什么？ 2.小强明明知道吸毒不好，为什么他还要试一下呢？ 3.这则案例给你什么启示。

4．如果你发现周围有人吸毒你会怎么做？

（设计意图：案例最具有说服力，让学生参与到案例分析中来，不仅能够让学生在交流中沟通认识的深度，还能够通过分析归纳和表达，内化自身不能吸毒的意识。同时，小组合作式的分析，也是激发学生学习兴趣，实现学生主动参与的重要手段，回归生活实际，让学生设身处地去体验、感知、反思。）【教学实录】

一、创设情境，导入主题

师：世界禁毒日是什么时候，今年的禁毒主题是什么？ 生：回答有各种答案、由教者明确答案。

师：下面我们一起来看这样几段视频。（《毒魔夺走了我的一切》等片断）

师：视频看完了，我想问问大家，看到这些触目惊心的场面，你们有怎样的感觉？

生A：那个吸引别人吸毒的人太坏了，害了自己还害别人。

生B：我觉得还是毒品太可恶了，害了那么多人，我们要把毒品消灭掉。

生C：我觉得广西的那名品学兼优的中学生太可惜了，本来成绩那么好的同学怎么一下子被抓进了监狱呢。

师：是呀，品学兼优的花季少年，本该有大好前途，却因毒走向了罪恶的深渊。我们今后应该怎么办？应该用“知识”守护生命，让青春永放光彩。今天我们就“携起手，一起预防毒品”。

二．讲授知识，增长见识

师：你们知道什么是毒品吗？它又是怎么来到我们身边的？先让我们来看几份课件资料。

师：（一边点出课件，一边说）同学们，请看地球上生长着这样一种绚烂多姿、娇艳欲滴的花，可就在艳丽的姿容背后却是邪恶、犯罪、死亡，因为，它与毒品一词紧密相联。毒品从罂粟中提炼而来，主要包括了鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因等几种。

师：由于我们少年儿童正处于生理、心理发育时期，好奇心重，判别是非能力不强，抵制毒品侵袭的心理防线薄弱，再加上对毒品的危害性和吸毒的违法性缺乏认识，所以最容易受到毒品的侵袭。比如有一个省的吸毒者中，80%以上是青少年，所以今天我们很有必要上这一节课。

师：刚才，我们也看到了很多受毒品危害的人，用一句最简洁的话来概括，毒品的危害性在于“毁灭自己、祸及家庭、危害社会”。

师：那么毒品的各类有那些？我们又怎样去识别？ 多媒体展示相关资料：

罂粟(Papaver Somniferum)原产于小亚细亚，适应性很强，从非洲最南端到地球北部莫斯科的气候，它都能生长。罂粟为一年生植物，植株高１米到５米，花为蓝紫色或白色，叶子为银绿色，分裂或有锯齿。罂粟花落后，在顶端结成椭圆型的果实──罂粟果。取罂粟果划破表皮，会流出乳白色的果汁。果汁暴露于空气后干燥凝结，即变成褐色或黑色，这就是生鸦片。生鸦片经过提炼生成吗啡，吗啡再经化学药物提炼即生成海洛因。

毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（“冰毒”）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

毒品具有以下的共同特征：1.有一种不可抗拒的力量强制性地使吸食者连续使用该药，并且不择手段地去获得它；2.连续使用有加大剂量的趋势；3.对该药产生精神依赖性及躯体依赖性，断药后产生戒断症状；4.对个人、家庭、社会都会产生危害性结果。

毒品分为六大类：1.吗啡型药物，包括鸦片、吗啡、可卡因、海洛因和罂粟植物等最危险的毒品；2.可卡因和可卡叶；3.大麻；4.安非他明等人

工合成兴奋剂；5.安眠镇静剂，包括巴比妥药物和安眠酮；6.精神药物，即安定类药物。

几种常见的毒品：鸦片、吗啡、海洛因、可卡因、大麻及其衍生物、摇头丸、冰毒等等。

师：下面我进行现场抢答，答对有奖哦！

多媒体依次出示五个问题，出一题抢答一题，答对赠一张精美明信片。（1）吸毒者的平均寿命大约是多少？（）A、40岁 B、50岁 C、70岁（2）吸毒对社会的危害有哪些?()

A、对家庭的危害B、对社会生产力的破坏 C、毒品活动扰乱社会治安

（3）吸毒对家庭会造成哪些危害？（）

A、吸毒耗费倾家荡产 B、婚姻死亡，家庭破裂 C、吸毒危及下一代（4）青少年要拒绝毒品，首先要（）

A、拒绝抽烟 B、拒绝交友 C、拒绝用精神科药品（5）一旦吸毒，等于（）

A、坐上了东方快车 B、坐上了死亡列车 C、坐上了网际快车

师（点击课件）：自上个世纪80年代以来，世界范围内的毒品泛滥，危害着人类的健康和国际社会的安宁，已成为严重的国际性公害，引起了

全世界的关注。1987年6月，根据联合国秘书长的建议，在奥地利首都维也纳召开会议，会议提出“爱生命，不吸毒”的口号，并建议将每年的6月26日定为“国际禁毒日”。

从1992年起，国际禁毒日都确定有一个主题口号，以达到国际社会关注和共同参与的效果。下面，让我们一起来看看历年国际禁毒日主题，请这一组的同学依次读一下：

生（依次）：

1992年国际禁毒日主题：毒品，全球问题，需要全球解决 1993年国际禁毒日主题：实施教育，抵制毒品 1994年国际禁毒日主题：女性，吸毒，抵制毒品

1995年国际禁毒日主题：国际合作禁毒，联合国90年代中禁毒回顾 1996年国际禁毒日主题：滥用毒品与非法贩运带来的社会和经济后果 1997年国际禁毒日主题：让大众远离毒品 1998年国际禁毒日主题：无毒世界我们能做到 1999年国际禁毒日主题：亲近音乐，远离毒品

2000年国际禁毒日主题：面对现实，拒绝堕落和暴力 2001年国际禁毒日主题：体育拒绝毒品 2002年国际禁毒日主题：吸毒与艾滋病

2003年国际禁毒日主题：让我们讨论毒品问题

2004年国际禁毒日主题：抵制毒品，参与禁毒 2005年国际禁毒日主题：珍惜自我，健康选择 2006年国际禁毒日主题：毒品不是儿戏 2007年国际禁毒日主题：控制毒品

2008年国际禁毒日主题：依法禁毒、构建和谐

2009年的禁毒主题是珍爱生命、远离毒品、重塑自我

师：大家都知识了历年国际禁毒日的主题，下面我们就来个课堂禁毒短语撰写大比拼。

主持人：徐欢宣布分组比赛规则及8个小组的小组长名单：李春莲、李艳、杨莹莹、邬天华、蒋丹、张勇、肖婷、张娇。我们以八个小组的方式进行设计，要求1～4小组每一小组设计1-2条禁毒口号，5～8小组每小组编1～2条手机短信，然后选择一名代表到讲台前讲解，开始行动，看哪一组设计得最巧妙，列几组选例,其它略。

李春莲：我们组的标语是：“预防毒品，从我做起”。发言人陈述我们觉得，标语是让人来做的，这条标语就是告诉人们防范毒品每个人都需要做。

杨莹莹：“爱自己就是不爱毒品，世界因你而精彩”（发言人陈词：这是我们组的标语，我们认为管好自己是不吸毒的根本，不吸毒生命呈放光彩）

邬天华：“无毒生命灿烂，涉毒生命黯淡”，（发言人陈词：我们组的成员都认为，如果把后果对比说出来，就能起到警示的作用。）

张娇：“珍爱生命，就是给生命以尊严，关爱未来，就是在求生命的价值”（发言人陈词：我们组从人格尊严生命价值拟写。）

师：哇！八个组真是各显神通，大家不仅贴切了禁毒的主题，而且很有艺术性！集体的智慧真是棒极了！

三．剖析案例，体验反思

师：刚才，我们以小组的方式进行活动，大家表现得非常出色，下面我们同样以八个小组方式活动，大家先看看手里的材料，小组讨论后发言。

案例一剖析：

生1：小王吸毒的原因是自己对海洛因的好奇心，虽然我们每个人都有好奇心，但吸毒绝对不能去试，违法的事绝对不能去做！

生2：我想，世界上不是什么事都可以试，因为有些事本身就是坏事，作为我们高中要具备分辨好坏的能力，多做好事，不做坏事。

师：正所谓有所为有所不为，不要因好奇而分不清事情本身的好坏，远离毒品源，呵护健康体。

案例二分析：

生1：小强吸烟是模仿大人的结果。说心里话，我特别讨厌吸烟。今天看到了这则案例，下次我要告诉那些大人，吸烟就是吸毒的道理。

生2：小强想耍“酷”，结果惹上了毒，难怪《少年禁毒十不要》其中一条说“不要盲目追星、赶时髦、贪图享受去吸毒”。

师：是呀，毒品让人心扭曲，青少年分辨的能力毕竟有限，有些中学生看到一些出格的甚至是丑恶的，他们看到有些出格的事情反而认为是“酷”、“时髦”，上面的两个案例对我们来说是多大的警告呀，我们每个同学要“警钟长鸣”！

四、畅谈心得，总结提升

师启发：通过刚才的案例分析，相信同学们一定对青少年怎样会吸毒有了深一层的认识，有的是受到他们的诱惑，有的是好奇心的驱使，有的是自己想追求一种不健康的生活。那些触目惊心的画面，展现了被毒品毒害的人性他们人生黯淡，家破人亡，那些吸毒者也在悔恨无奈中一步步走向人生终点。

生感言：同学们可以登台畅谈自己的感言心得。（略）

师小结：作为高中生，我们应该如何预防毒品呢？我们都要对毒品说“不”，严格按《少年禁毒十不要》去做。

大家一齐大声读一遍，我要求你们一边读一边想，我会不会这样呢？从自我做起，从点滴做起，相信每一位同学都掌握了预防毒品、拒绝毒品的方法。最后送大家一句话：拒绝毒品，从我做起，远离毒品，健康成长！【教学反思】

我校处在市中心城区，社情复杂，进行毒品预防教育乃当务之急！本节教学中，针对所授课内容特点，易上得干巴无味，学生一听就厌烦，故采用了自主探究与合作交流相结合，多媒体展示与老师讲解相结合，知识传授与活动开展相穿插，师生对话，生生互动，教学内容容量大，课堂环节安排巧妙；综合性强，互动性好，充分体现了知识性主题，各方面均收到了较好的教学效果，以上也可以说是这节课的成功之处吧。

但毕竟这样的课程学生平常不太容易接触，而且这个主题尽管学生接触过，但没有深入理解过，因此，这节课中学生还是比较被动的，更多的时候是跟着老师的设计走，学生创造性学习稍感不足，也由于一节的时间毕竟有限，很多有益的知识内容未能得以展示，也是这节课的又一个不足。

如何上好这样类似特别的课，是今后我要认真思考、探索、总结的，我也企望自己今后的毒品预防教育教学课更有特色，更有效果。