四级写作在 写好开头与结尾

第一篇：四级写作在 写好开头与结尾

【课题】开头的四大魔法 【课型】写作 【年级】四级

【教学目标】学会写好开头的方法

【教学重难点】用此方法练习如何准确、创新的写好开头 【教学过程】

一、旧知回顾

点评上周作文。

二、课前准备

教师引导学生完成课前准备

三、范文导读

1.学生阅读“财迷”老头儿（思考文章的开头与结尾各有怎样的特点）2.教师解读范文

这篇文章的开头，给人以思考。他是不是财迷老头？后面的内容给你了答案。结尾处，点明了文章所要表达的中心主题——老人并不是“财迷”„„108页

同学们，古人用“凤头、猪肚、豹尾”来比喻文章的结构，说的是文章开头要像“凤头”一样美丽，正文要像“猪肚”一样饱满，结尾要像“豹尾”一样有力。所以写好开头和结尾是我们写作文时也要注意的地方。

四、课程新授

1.巧用手法，激发兴趣 提问式开头

举例：你可知道大海深处是怎样的吗？

《海底世界》

我已经有好几年没回家想啦，家乡如今会发生怎样的变化呢？火车在疾驰，我真恨不得马上踏上家乡的土地。

《可喜的变化》

学生练习引用式开头 举例：“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间！”是啊！，就像歌中唱到的，人间需要真情，其实人间也处处充满了真情。

《人间真情》

俗话说：“每逢佳节倍思亲。”今年八月十五，我们一家人都要回到了公公的家里过节。

《过中秋节》

学生练习抒情式开头

举例：有人喜爱婀娜多姿的垂柳，有人称颂高大挺拔的白杨，而我却羡慕那自强不息的小草。

《小草》 2.设置悬念，引人入胜

为了增加文章开头吸引力，有些文章的开头采用一个特殊的手法——设置悬念。这样的开头，引人入胜，富有魅力。

举例：清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。

《一堂有趣的自然课》

学生练习

3.描写环境，烘托气氛

有些文章，开头时可以先不交代文章要记叙的人物、事件以及中心内容，而是先描写人物活动或事情发生的自然环境和社会环境，或先描写一下与人物、事件有紧密联系的景物，展示一副美丽的画面„„

举例：四面温柔的小丘环抱，中间是千亩沃土良田，一条清亮的小河从南山脚下流过，默默汇入京东潮白河中。这便是养育我的家乡。

《童年趣事》

学生练习

4.展现矛盾，引发下文

还有文章，一开头就像系扣子一样打了个小结，这样一下子激发了读者的阅读兴趣，催促着读者快速阅读，来了解文章的内容，解开心结。

举例：我是一个倔强的女孩子。在我的记忆中，不管是老师的批评还是父母的打骂，都未曾使我流过眼泪，因而人们都说我是“硬汉子”。可是今天，我的眼泪却夺眶而出„„《眼泪》

学生练习

（110页——112页）

五、小结

无论以怎样的形式开头，都应该努力做到以下几点„„（112页）1.开头要简洁、明了，要尽快进入主要内容的记叙，不要兜圈子。2.开头要以奇句夺目，要像放炮，骤然而响，使人耳目一震。

3.开头要以佳句生辉，要像凤凰的头一样秀美，使人一见而惊，不肯放弃。

4.开头要成为全篇文章有机的组成部分，能自然引入正文，更好地为表达中心主题服务。

六、板书设计

如何写好开头

1.巧用手法，激发兴趣 提问式开头 引用式开头 抒情式开头

2.设置悬念，引人入胜

3.描写环境，烘托气氛 4.展现矛盾，引发下文

第二篇：四级考试中如何写好英语写作的开头和结尾

2009年专转本考试中如何写好英语写作的开头和结尾？

1.开头万能公式一：名人名言

有人问了，“我没有记住名言，怎么办？尤其是英语名言？”，很好办：编！

原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦！而且没准将来我们就是名人呢！对吧？

经典句型：

A proverb says，“ You are only young once.”（适用于已记住的名言）

It goes without saying that we cannot be young forever.（适用于自编名言）更多经典句型：

As everyone knows，No one can deny that…

2.开头万能公式二：数字统计

原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。

原则上在议论文当中不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型：

According to a recent survey，about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造： Honesty

根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。Travel by Bike

根据最近的一项统计调查显示，85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。

Youth

根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。Five-day Work Week Better than Six-day Work？

根据最近的一项统计调查显示，98%的人同意每周五天工作日。

更多句型：

A recent statistics shows that …

二 结尾万能公式：

1.结尾万能公式一：如此结论

说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了！比如下面的例子： Obviously（此为过渡短语），we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了！

更多过渡短语：to sum up，in conclusion，in brief，on account of this，thus 更多句型：

Thus，it can be concluded that…，Therefore，we can find that…

2.结尾万能公式二：如此建议

如果说“如此结论”是结尾最没用的废话，那么“如此建议”应该是最有价值的废话了，因为这里虽然也是废话，但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。拽！

Obviously，it is high time that we took some measures to solve the problem.这里的虚拟语气用得很经典，因为考官本来经常考这个句型，而如果我们自己写出来，你说考官会怎么想呢？

更多句型：

Accordingly，I recommend that some measures be taken.Consequently，to solve the problem，some measures should be taken.写作绝招二（文章主体段落三大杀手锏）

一、举实例

思维短路，举实例！提出一个观点，举实例！提出一个方案，举实例！而且者也是我们揭示一个观点最好的方式，任何情况下，只要我们无法继续文章，不管三七二十一，尽管举例子！In order to attract more customers，advertisers have adopted every possible simulative factor in making ads，such as sound，light，colours，cartoon films and human performance.For instance，to advertise a certain food，advertisers will ask an actor or actress to sit at a table and devour the seemingly delicious food while they fime him or her.更多句型：

To take … as an example，One example is…，Another example is…，for example

二、做比较

方法：写完一个要点，比较与之相似的；又写完一个要点，再比较与之相反的；

世界上没有同样的指纹，没有相同的树叶，文章亦同，只有通过比较，你才会发现二者的相同点（through comparison）和不同点（through contrast）。下面是一些短语： 相似的比较：

in comparison，likewise，similarly，in the same manner

相反的比较：

on the other hand，conversely，whereas，while，instead，nevertheless，in contrast，on the contrary，compared with …，…

三、换言之

没话说了，可以换一句话再说，让你的文章在多一些字，或者文邹邹地说，是让读者更充分的理解你的观点。

实际就是重复重复再重复！下面的句子实际上就三个字 I love you！

I am enthusiastic about you.That is to say，I love you.I am wild about you.In other words，I have fallen in love with you.或者上面我们举过的例子：

I cannot bear it.可以用短语表达：I cannot put up with it.因此可以这样说：I cannot bear it.That is to say，I cannot put up with it or I am fed up with it.更多短语：

in more difficult language，in simpler words，put it more simply

第三篇：如何写好记叙文开头与结尾

记叙文开头

（一）描写环境，烘托气氛

如何写好记叙文的开头与结尾

例1夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。《灯》）

例2 很久以前，一个漆黑的秋夜，我乘坐一叶扁舟，航行在西伯利亚一条阴沉沉的小河上。突然，前面，小河的拐弯处，黑压压的峰峦下，闪出一点火光，灿烂，耀眼，就在很近的地方一闪……（《期待》）

例3 清晨，纷纷扬扬的雪花，如银、如玉，似舞、似飘，充满天际，洒落大地。眼前是一片银装素裹脚的世界。（《考验》）例4 清晨，雪花飘飞，一层层不断变厚的白雪，像巨大的羊毛毯子，覆盖着整个城市，闪着寒冷的银光。我独自在家，有些不胜严寒，只好裹上厚厚的衣服。坐在床上看书。

（《真情》）

例5 一个严冬的傍晚，天已经蒙蒙黑了，猛烈的西北风呼呼地刮着，街上已经没什么人了，我推着瘪了气的自行车，焦急地走着。寒风吹透了棉衣，我一阵阵打着寒战，此时，我只希望快些找到一个修车铺，否则，少说也得两个小时才能走到家。《一曲美的颂歌》）

（二）开门见山，直截了当

例1带着大山的依恋，带着母亲的牵挂，带着坚定的大学梦，我来到了京城读高中。（《考验》）例2盲孩终于上学了。

可是家里人都没有时间送他到校，于是他决定自己去。

《期待》）

例3每当我躺在床上，外公和我共度的那段美好时光就会出现在眼前。外公给了我太多的爱，盛满了我那幼小的心，那是一段多么令人难忘的日子啊！（《真情》）

（三）铺陈排比，感染读者

例1 如梦如烟的往事，洋溢着芬芳。童年是一首馨香的乐曲，伴我快快乐乐地生活；少年是一首清纯的乐曲，随我无忧无虑地成长；青春是一首蓬勃的乐曲，送我自由在自在地飞翔。（《琐忆》）

例2 当越来越多的高楼大厦、钢筋围墙将忙碌的人们隔开之后，当越来越多的名和利占据了人们的整个身心之后，当我学习到“整个社会的根本关系是利益关系”之后，我不得不慨叹：这个世界需要越来越多的真诚。可是，真诚却越来越少了。（《真诚》）

例3 身在高三不由已。任小说落满灰尘，却无动于衷；新电视报送来，却淡然面对；排球场的召唤，却擦肩而过。早上与同学碰面，总是睡眼惺忪地互致问候；放学回家的路上，习题仍在脑海中纠缠。（《在一段承受压力的日子里》）

（四）描形绘神，加深印象

例1 她，太丑了！

黄瘦的脸，尖尖的下巴，淡得几乎看不见的眉毛，一双细眯的眼睛，掩在浅浅的睫毛中，肥厚的嘴唇，扁而大的鼻子，一口参差不齐的龅牙。真是人见人厌。（《一曲美的颂歌》）

例2 远远地，她朝我走来了，手中夹着一大叠书，淡蓝色的衬衫外罩着一件深蓝色的西装，胸前的大蝴蝶结随着她的脚步轻轻地舞动着。“你好！”她笑着招呼我。（《同桌的你》）

（五）引用名言，开宗明义

例1法国著名作家左拉曾说：“生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。”左拉的话一直激励着我，让我在求知的道路上不断地探索着，奋斗着。于是，“上大学，去深造”，成了我少年时代的梦想。（《责任》）

例2英国人培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在这个世界上。（《朋友》）

例3世人皆知：“十年寒窗苦。”这个苦字，浸透了亿万莘莘学子多少汗水。作为其中一员，我也不得不终日在书山中跋涉，在学海里漂泊。沉重的作业负担将那本已不多的课余时间压缩得无以复加，在那“抬头只能望见四角的天空”的学校里，看来已没有多少时间娱乐了。（《压力》）

（六）联想象征，意味深长

例1 今夜，好晴朗的天空！没有月亮，只有星星在不停地眨着眼睛。看，空中那数颗小星星簇拥着的最大的一颗星，一定是属于他的星座。他就像天上的星星，在我记忆的深处闪着熠熠的光辉。

（《在我的记忆深处》）

例2 在生活的海洋中，如果你不愿充当观潮者的角色，那么，就请你去做个勇敢的远航家吧！这样，你的生活会更加充实，更加有意义。

（《考验》）

例3 这个世界上，有没有永开不败的鲜花？我说，有。假如一个人能凭着他的诚心与勇气，做出一件令人无法想象却又非常感人的事，那么他就会成为别人心中一朵永远灿烂芬芳、美丽无比的鲜花。

（《同桌》）

（七）运用比喻，含意深长 例1 在一望无垠的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍倔强地生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。

（《悔》）

例2 大学，这个被喻为象牙的神秘国度，自懂事起，便走进了我的头脑。“大学是一扇通往未来的大门。”妈妈这样对我说。于是，进大学便成了我奋斗的目标。（《愿望》）

例3 我的记忆像一本书，翻开它，每一页都是值得回味的内容，其中有这样一页，记载着我在一段承受压力的日子里的点点滴滴。

（《在一段承受压力的日子里》）

（八）设置场景，引出下文

例1 我抱着布娃娃，泪水又一次滚下面颊，这是一个普通的布娃娃，做工很粗糙，形状也很一般，只有那双漂亮的眼睛惹人喜爱。望着它，一个小女孩清脆的声音，又在我耳边回荡。（《抉择》）

例2 金色的余晖洒满了街道，余晖中一个可爱的小女孩坐在小板凳上，手不停地抚摸着怀中的小狗熊，那是她三岁生日时，爸爸妈妈送给她的。那时候，她是幸福的小天使，爸爸爱她，妈妈疼她，然而……她的眼睛一转不转地盯着那要归家的太阳，眼里满是渴望，也满是疑惑。（《变》）

例3 曾经，很喜欢在中午的阳光下，坐在学校的草坪上与学友海阔天空地神聊，高兴了，就去荡一荡操场角落的秋千。而现在，我早已习惯在曾是快乐闲逸的时光里，与同学们互相考问着数不清的公式、定理和单词，而那秋千的影子，也不知何时在我心里生了锈，因为我读高三。（《高三啊，高三》）

例4 江南的春雨总是蒙蒙的，把苏州纤细明秀的山水衬得像一幅朦胧的山水画。画面里远远地走来了外婆，左手提着篮子，尖尖的小脚踏在青石板的路面上，又上了青石板的台阶，脚印印在台阶上，也印在年幼的我的心里，深深地。外婆放下篮子，抱走坐在门槛边的我，进了屋。（《在我的记忆深处》）

例５ 时间过得真快，一别又是三个春秋。我捧着一束洁白的栀子花，站在老师的窗下，等着老师归来。

暮色中，几缕炊烟从农舍袅袅升起。老师，您还是那样忙碌。今天是老师节，为何您不歇一歇？

（《琐忆》）

（九）欲扬先抑，吸引读者

例1 开学已有两星期了，班里却还是冷清清的。同学们下了课还只是各自闷头学习，很少有互相交谈的或者去玩会球的。彼此还都那么陌生，谁也不主动打破这种沉寂。（《同桌》）

例2 高一时，学校组织我们新高中生去军训。我想军营里一定有一群板着面孔的军人，必须严格遵守的纪律，上下分明的等级关系。军营是一个充满了阳刚之气的地方，不可能存在一点儿温情。“唉！”我想，“反正就十来天，咬咬牙就挺过去了。”（《军训》）

例3 我从小跟着奶奶生活，奶奶的手给我留下了深刻的印象：干巴巴的，而且青筋暴露，皮肤上还有很多褐色的老年斑，手皮者可以揪起来，我一点也不喜欢这只手。（《手》）

（十）设置悬念，吸引读者

例1 月亮孤零零地挂在天上，我也孤零零地坐在窗前。月亮的银光照在我脸上，似乎把我的心照得更酸更痛。我的嘴里咸咸的，是泪吗？我怎么会哭呢？不就是妈妈不记得今天是我的生日吗？但是，她怎么连宝贝女儿的生日都忘记了呢？（《生日》）

例2 某校高三年级的一个教室里，正在进行数学考试，学生们都凝神屏气地苦苦思索。突然，一只举起的手提醒了老师：“什么问题？”“张老师，你以后不要老叫我家长到学校来。”这位考生没头没脑地冒出一句。张老师深感意外：“我从来没叫你家长到学校来啊！” 《角色》

例3 我家住在一条小巷里，巷虽窄，但是上下班人来车往，小贩们常来叫卖，也颇热闹。从我懂事起，我就注意到，小巷的深处有一间掉了墙坯的屋子，那里一年四季都是冷清阴沉的，好像没人住一样。别人不关注，我却十分好奇——那里到底住着什么人呢？

（《真情》）

记叙文结尾

（一）卒章显志（点题），明示中心

例1：时钟敲过了十一下，在这寂静的夜晚，钟声显得格外清晰。我看着自己一天的收获，一种虽累犹喜、虽苦犹甜的感觉立即充溢了我整个心胸。我站起身，用力地伸了一个懒腰，把一天的劳累都抛到了九霄。（《责任》）

例2：夜幕降临，千家万户灯火通明，在灯光下，有一个个苦读的身影，其中，有你，有他，也有我……（《在一段紧张的日子里》）例3：采访结束了，王老师最后那句话，仍在我们耳边回响：“如果全社会每天都像过教师节那样尊重教师，那么我们的教育事业就有希望了！”我清楚地记得王老师说这句话的时候，脸上已没有笑容，眼里闪着晶莹的泪花。

这就是一个中学教师的期待。（《期待》）

例4；我渴望宁静像一片深邃无垠的夜空……我渴望宁静像一泓清凉澄澈的湖水，我渴望宁静像早晨的云霞……我渴望宁静！《渴望》

例5；唉，我好懊悔啊！

也许，在正确与谬误之间往往仅是一步之差吧！（《考验》）

（二）首尾呼应，结构严谨

例1：今天，奶奶将以黄土为伴。站在坟前的我，用模糊的泪眼看着纸钱儿缓缓飞落，仿佛看到自己那久远的渴望在随之坠落。奶奶，您的孙女愿您在地下安息，更愿您在冥冥之中能听到孙女发自内心的渴望。（《渴望》）

例2：往事的影子渐渐模糊，渐渐离我远去，手中的毕业合影却更加清晰了。望着这四十五个情同手足的伙伴，我在想，今日我们分手，各奔前程，四年后、十年后、二十年后，我们还会相聚，到那时，会有说不完的新鲜话题，会有诉不尽的思念情怀，也会有更多的喜人成果向班主任李老师汇报……想想，那又是一个怎样的“班集体”啊！（《在一段紧张的日子里》）

例3：从那以后，表婶真的再也没来我家。我每天都在期待着向她说一声——对不起，我每天都为自己的鲁莽而懊悔，为自己的虚荣而感到可悲。

我深深地期待着那一天。（《期待》）

（三）引用名言，强化主题

例1：英国诗人赫伯脱说：“当一个人放弃了追求和渴望，他也就走向了衰亡。”可见追求、渴望都是我们精神生活的食粮，是我们精神寄托的支柱。一个人活在世上，不能浑浑噩噩、庸庸碌碌。我们必须渴望理想，渴望成功，我们的生命才会有价值。（《渴望》）

例2：有句白族谚语这样说：“树掉一片叶，同样生存；一片叶离树，只有枯死。”我们班的同学都明白这个道理。所以，我们五十个人，心往一处想，劲往一处使，紧紧团结在一起。在这个整体中，我们每个人的“个性才能得到高度的觉醒和完善”（法·巴比塞）。这是一个值得我终生怀念的集体。

我爱我们这个集体！（《在一段紧张的日子里》）

例3：伟大的革命导师斯大林告诉我们：“在我们面前有座堡垒，这座堡垒就叫科学。它包括许多部门的知识。我们无论如何都必须占领这座堡垒。”为了将来能成为向科学堡垒进军的成员，为了能对祖国有更多更大的贡献，我一定全力以赴地学习，把我的大学梦变成现实——无论如何！（《渴望》）

（四）抒情议论，升华主题

例1：虽然现在学习的节奏加快，各式各样的竞争、压力又接踵而至，但只要我们热爱生活，关注生活，对未来充满幻想，我们就能从平凡的班集体中发现诗，发现美，发现五彩缤纷，发现管弦悠扬。在校园中，在我们这个集体中，时时刻刻都会有快乐的音符在我们身边跳跃。（《责任》）

例2：看见这一切，会觉得好像是看见了自己的童年。我觉得自己已经从那个年龄里跑出来了，但想一想，又似乎仍在延续那时的渴望——阳光是我的渴望，鲜花是我的渴望，生活是我的渴望。每当这样想的时候，我便会开心地笑起来。就让自己留在童年吧，那样也挺好！（《渴望》）

例3：真诚，这是一个博大如海的词语，它包容了理解、信任、帮助、友爱……它蕴含着人世间无限的情谊。它像阳光，如空气，它就在我们周围。只要你把真诚无私地馈赠给别人，你就会得到更多人给予你的真诚！（《真诚》）

例4：内心深处一种极其强烈的渴望油然而生，我在自己的脑海里苦苦地搜寻着一个词：真情。是的，人们需要真情，生活需要真情，就像夜晚的天空需要繁星点缀，就像静谧的森林需要小鸟唱歌，就像满山的青松需要野花陪伴。朋友之间也只有用“真情”来维系，友谊才会美丽而永恒。（《收获》）

（五）联想象征，激人奋进

例1：我不安于现状，我渴望超越，渴望发展，二十一世纪的太阳在向我召唤，我想起了夸父追日，这个我童年印象最深最富有诱惑力的神话。我想化成夸父，跨越千山万水，去追赶心中的太阳，迎接新世纪的曙光！（《在新世纪到来的时候》）

例2：前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的路，我觉得好像有一股暖流通过全身，令我激动不已。这不是普通的灯光，这是老师生命的光！

从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀我前进！（《在一段紧张的日子里》）

例3：世上没有任何一件有价值的东西可以不经过艰辛勤苦的劳动得来。在学习的酸甜苦辣中，我们以跌宕起伏的音符，自编自弹着青春的歌谣，我们用泪水与欢笑，迎来缤纷的岁月，擦亮了如火的生命，我们在孜孜追求的过程中获得了最有价值的宝贝——知识、能力、成长，这是任何乐趣不可比拟的！（《在一段紧张的日子里》）

例4：深深地记得两年前游黄山时，扶着铁索，一步步地攀上了天都峰。台阶又陡又滑，可上了天都峰后俯视壮丽的黄山，则别有一种回肠荡气之感，那与苏州的山水大有不同。

生命中的每一级台阶都有各自的风景，所以每一级台阶我都要上，每一种风景我都要领略。（《责任》）

（六）问句作结，引人深思

例1：时间带给人们的震撼，并非只因为它毫无倦怠，永不停歇，更重要的是在时间的流动中积淀下来的平凡人的伟大精神，它将成为我们永恒的财富。当我每天面对着新世纪的曙光时，我总在问自己：我能否留给新世纪一份这样的礼物？新世纪能否成为我生命中又一次超越自我，获得新生的起点？（《在新世纪到来的时候》）

例2：在如今这个快节奏的社会里，忙挣钱的忙挣钱，忙学业的忙学业，人人都在忙着追求高度的物质文明，忙着在激烈的竞争中出人头地。“真情”啊，如今还能记起你来的人，又有多少呢？

（《考验》）例3：人生的台阶在我的脚下延伸，似乎望不到尽头，我不知道前面等待着我的是什么。但是我想身后的台阶记录着我成长的历程，为踏上今天这一层台阶我付出了许多，身心也得到了无数次的锻炼，我已经长大，难道我的前面还会有战胜不了的困难，登不上去的台阶吗？（《收获》）

（七）感悟自勉，结尾有力

例1：也许将来我会是一个伟大的人或平凡的人，但我绝不是一个平庸的人，我会用自己的力量去拼去搏，去追寻人生的彩虹。偶然抬头，但见鸟儿在天！抛弃“命里注定”的鬼话吧！跳出宿命论的“包围圈”，你的感觉会更好！

我的未来不是梦！

（《收获》）

例2：事过几年了，我一直没有原谅自己，那怵目惊心的一幕如烙印刻在我的脑海中。每当忆起当时的举动，我的心就一阵阵抽搐。小鸡，对不起，是我的无知和好奇害死了你，也害了我自己。假如上帝能听到我的忏悔，我企盼他能还我一个全新的你。

（《真情》）

例3：在后悔惭愧之余，我悟出了一点道理：若要别人真情待已，自已也必须真情待人，这真情来不得半点儿虚伪和玩笑，否则你将遗憾终生！

（《真情》

（八）表达愿望，感染读者

例1：一天晚上，我忍不住寂寞，推开了那扇门，却发现他们脸上不再带有笑容。我明白了，那是不愿意我离开我的书桌！于是，我悻悻地回到自己的房间。那扇门马上又轻轻地关上了，连同那温柔的灯光也被关了进去。我坐在书桌前，不知怎地，就渴望那扇门打开，就渴望看到那温柔的灯光……

真的，从来没有这样渴望过——那扇门开开吧！

（《渴望》）

例2：在我无边的记忆里，永远忘不了的哲理是：一朵美丽的浪花，纵然被狂风刮得再远，吹得再高，最终它也离不开宽阔的河床，离不开大海的怀抱。

怀着这样的信念，我期待着，期待着那一天的到来。这一天已近了，近了……（《期待》）

例3：我突然想到，在已走过的台阶中，有几步是我自己走的呢？不都是爸爸扶持着我吗？在人生这漫长的台阶上，还有多少要我自己走啊！我不能再让爸爸为我操太多的心，我应该自己勇敢地、坚强地走下去！爸爸，放心吧！女儿已成长，女儿会的！

哦，台阶！哦，爸爸！

（《台阶》）

例4：夜，真静啊！熄灯的时候到了。爸爸，您累了，闭上眼好好休息吧！您一定在想，在想那喷喷香的米饭，还有那热腾腾的馒头，您为了我们，已有半年没吃过它们了。爸爸，我多么想满足您最后的愿望，又多么想这样一直握着您的手，一直握下去，可是，这一切已经太晚了……

（《愿望》）

第四篇：写好作文开头结尾

作文开头

开门见山法。

这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。

例如《课间十分钟》一文开头：

下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。非常直截了当。

提示中心法。

这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。

“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。”

这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关心，团结友爱，生活在集体中多么幸福。这一中心。

描写引入法。

描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。

设置悬念法。

在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可激发读者强烈的兴趣。如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。走到菜场的北口，我就看前面很多人。我和表姐紧走几步，也围了过去……

对比法。

在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。回忆联想法。

由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。

对话开头法。

以人物的对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。

作文结尾 一篇文章除了要有一个好的开头，还要有一个精彩的结尾。好的结尾可以起到突出中心，启发和激励读者的作用。因此，我们写作文时，不仅要很好地考虑开头，还要认真地琢磨结尾。

一篇文章应该如何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定.1：篇末点题

末点题法。这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。

例如《井》的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。

2：点明中心法。

有些文章，还常紧扣中心来结尾。比如《第一次拖地》一文的结尾:看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。

3：水到渠成法。

许多人写事、写景、的文章，在叙述事件，介绍人物或描写景物后，文章也就自然结束了，这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。

像《恩来练字》这篇文章，写的是“恩来练字”的事，结尾写道：“恩来又拿起毛笔，把那两个字认真地重写一遍。”这种结尾，自然，朴实，让读者觉得可亲、可信！

4：直抒胸臆法。

我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情感是在字里行间流露出来的，尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的结尾：“啊，整个世界充满了无限的生机！这景色感染了我，激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。

5：首尾呼应法。

有的文章首尾呼应，给人结构完整、严谨；上下连贯，逻辑性强；深化主题，画龙点睛；印象深刻，弥久不忘等效果。

如《九寨沟》中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽”是对第四段的总结，“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结，又和“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。

第五篇：日记如何写好开头和结尾

日记如何写好开头和结尾

作文要讲究谋篇布局，而开头和结尾正是其关键部分。好的开头让老师一见钟情，从而初步奠定判分的感情基调；好的结尾齿颊留香，使老师“保持”好感、“刷新”好感，从而最大限度地“删除”文中不足之处在大脑皮层留下的扣分记录。因此，同学们很有必要努力施展才华，写好开头和结尾。

首先，我给同学们介绍几种实用的开头方法：

一、开门见山法。

这种写法的特点是直截了当地落笔扣题，总领全篇，初学者最好用这种方法。

二、倒叙式开头法。

在写事的文章中，我们常常要把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问。先出示结果，然后再介绍事情的起因和经过，进而来吸引读者的阅读兴趣。比如《十六年前的回忆》《倔强的小红军》等。

三、名言警句引用开头法。

巧妙的引用与文章相关的名言警句作为自己文章的开头，便于给读者以美好的启迪，抓住读者的心。同学们大多都记得一些古诗、格言、名言等，在写作中，因题而异，适时引用，能起到良好的效果。

一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。那么，怎样才能写出好的结尾呢？这里我也介绍两种常见的结尾方法：

一、结尾点出主题。

文章的主题主要是靠内容来表达的，在主要内容写完后，作者为了加深读者的印象，常常在结尾段再明确把主题点一下。这种写法在低、中年级的课文中经常出现。

二、以故事的结束为结尾。故事结束了，文章也结尾了。不搞花里胡哨，不再节外生枝，文风朴实无华。这不是词语贫乏、思维枯竭，这是满腹锦绣的返璞归真，这是深入浅出的极致。文章结尾与开头一样，方法也是千变万化，而且没有固定的模式，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。

河南省内乡县马山口镇花北小学

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