考研论说文写作开头与结尾

第一篇：考研论说文写作开头与结尾

来源：凯程考研集训营，资料获取、课程辅导咨询凯程老师

考研论说文写作开头与结尾

凤头与豹尾

“阅卷人先看题目，再看内容，题目非常重要，开头和结尾也非常重要。因为这是阅卷老师最集中注意的地方，也是文章观点之所在。”上述这段话，是一位历年参加阅卷的老师的心得。他提醒广大考生一定要注意开头与结尾的写作。开头是文章的脸面。万事开头难，也许正因为难，它才值得我们去为之琢磨。简洁地引述材料，准确地提出观点，用题记点睛，用名言开门见山等都是好的开头方法。结尾是文章的帷幕，当帷幕拉上的瞬间，给读者(阅卷教师)留下一个美好的印象，是文章结尾义不容辞的责任：与题目呼应，与观点呼应，与开头呼应，用短句结束，用哲理收尾，用抒情结语等等。

联考论说文开头与结尾技巧详解

7月，又是大学毕业生告别学校参加工作的时候了。学习经济、金融、计算机的同学们大部分都进入国内外大型银行、跨国企业工作。而农林相关专业毕业的同学却有很多选择了去相对落后的西部发展。有人叹息他们当初没有选择好专业，可是他们自己却满怀信心地投入到建设西部、发展西部的大潮中。

开头通常都要引材料，同时还要展现自己的观点。引用材料时注意简洁，切不可把整段材料原封不动地搬到开头中去。引用材料尽量照顾到材料中的各个角度，通过作者的态度自然过渡到自己的观点。

人生价值与选择

在人生的十字路口，大家进行了不同选择，有人进入大型银行、跨国企业工作;有人选择了西部，拓荒创业。我认为无论何种选择，都不必艳羡，更不要哀叹，岂不知大家都在通过选择实现人生价值。

结尾注意呼应开头，能够将审题结果的核心要素，比如这则材料中的“选择”自然地放到结尾中去;还要注意语言，好的语言能给阅卷者好的感觉，容易提升整体得分。

“爱—— 不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。”舒婷的这句诗讲的就是，人生的选择，在于自身的兴趣，在于时代的呼唤，在于锲而不舍的努力。

思考题26：分析下述材料，写出文章的开头与结尾。

雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来„„ 来源：凯程考研集训营，资料获取、课程辅导咨询凯程老师

思考题28：分析下述材料，写出文章的开头与结尾。

全球知名影星尤勃连纳(Yul Byrnner)，这位向来以光头造型与敬业精神著称的影帝，在他的演艺生涯中，一直主演《国王与我》这出戏，这出戏从上演那年开始，一直演到他去世那年为止，一共长达53年之久。依据统计，尤勃连纳前前后后一共演出了4625场之多，换言之，平均每五天就演一场。

思考题29：分析下述材料，写出文章的开头与结尾。

一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“你和我一样，都是商人。”

一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”

思考题30：分析下述材料，写出文章的开头与结尾。有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么?” 来源：凯程考研集训营，资料获取、课程辅导咨询凯程老师

自然规律，再结合个人的生活学习习惯分配好时间，就能让每一分每一秒都得到最佳利用。

方法一：按习惯分配。根据个人生活学习习惯，把专业课和公共课分别安排在一天的不同时段。比如：把英语复习安排在上午，练习听力、培养语感，做英语试题;把政治安排在下午，政治的掌握相对来说利用的时间较少;把专业课安排在晚上，利用最佳时间来理解和记忆。

方法二：按学习进度分配。考生可以根据个人成绩安排学习，把复习时间向比较欠缺的科目上倾斜，有计划地重点复习某一课程。

方法三：交叉分配。在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习，因为长时间接受一种知识信息，容易使大脑产生疲劳。另外，也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。

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第二篇：考研论说文写作如何条理清晰

考研论说文写作如何条理清晰

感谢凯程郑老师对本文做出的重要贡献

应考作文与创作的最大区别在于：搞创作的作者可以自由选择写作的体裁，或小说或散文或诗歌;可以自由选择写作的题材，或农村或城市，也可或部队或厂矿或学校。而应考作文的考生必须按命题所给的条件作文，否则就会出现跑题、偏题、宽题、狭题、浅题等现象。因此，考生必须树立较强的应考意识：人家是在考我，我是被考者。必须准确、全面地理解题意，领会命题的信息，揣摩命题的意图。这是写作的第一步，也是极其关键的一步。所谓准确、全面地理解题意，就是我们平常说的审题。审题时要一字一字地读，要看得认真，不能有半点匆忙或马虎。要进行多角度全方位的周密分析，尽最大可能找到文题所包含的确切含意。

联考写作一般是给材料作文。在给材料中包含两部分内容：一部分是给考生的写作依据材料;另一部分是对考生的写作要求，包括写作的字数要求，是否自拟题目等。要引起注意的是这两部分内容有的是截然分开的，有的则是另一种情况，命题人有意或无意将这写作依据和写作要求混在一起，连着写下来，这时考生要细心把它们区分开。

(一)写论说文，首先要确定好中心

联考写作要求思想健康，中心明确，材料充实。

文章是言为心声，文为人志，文如其人。我们要想自己写的文章思想健康，就要真学真用辩证唯物主义，反对唯心主义，要有一种积极向上奋发进取符合时代需要的精神，反对消极落后萎靡不振的精神状态。

文章的中心思想是文章的核心，是通过具体材料表现的。人们在实际生活中，接触到各式各样的人和事，接触到大量的实际材料，获得多方面的切身体验。对于这些材料和体验，运用正确的立场、观点和方法，仔细进行分析和研究，就逐步形成了正确的中心思想。写文章必须从实际出发，要从具体材料中提炼出中心思想来。

文章的中心思想确定后，还要根据表达中心思想的需要来选择材料和组织材料，要学会剪裁，讲究详略，分清主次，选取那些最足以表达中心思想的材料作为重点来写。有的材料适合正面使用，有的材料适合侧面使用，凡是跟中心思想无关的材料，一概不用c只有这样，才能把文章的中心思想表达得鲜明、突出，人们读后才会留下深刻的印象，在应试作文中，在处理中心和材料的关系上，常犯这样的毛病：一是缺乏具体材料，空空洞洞的讲一些话，不能反映所要议论的或说明的情况，不能感动人或不能说明问题;二是没有明确的中心思想，光把材料一一罗列出来，或者是从头到尾记一本流水账，说了半天还不知道究竟说个什么意思;三是有了材料，也确定了中心，却不善于围绕中心进行选材和组材，有的是材料和观点不相适应，有的是使用材料详略不当，以致影响了中心思想的表达。

要克服上述毛病，一是平时注意观察生活和分析事物，二是注意养成良好的阅读和写作习惯。

(二)写论说文，要注意议论文的语言特点是准确、鲜明、概括、生动

准确性是指议论文要准确无误地阐述作者的主张，讲清道理。要求文章中词语表意要准，句子陈述要严密。鲜明性是指论点的表述要鲜明，不能含糊不清、模棱两可。赞成什么，反对什么，爱憎分明，褒贬判然。概括性就是将具体事物加以抽象，反映事物的本质特点有高度的概括。生动性是为了清楚地阐明作者的观点，启发人，说服人，引起读者思维上的共识。下面有结合文章具体谈。

(三)写好一篇论说文，除了要有正确、鲜明的论点，要有充实可靠的论据和恰当的论证方法外，还必须合理地安排文章结构合理的文章结构来源于作者清晰的思路，清晰的思路来源于作者对客观事物内部规律性的认识。

写文章在动笔之前要认真研究在文章所阐述的观点和材料之间、材料和材料之间的联系，从而形成对客观事物的正确认识，这时的思路就会清晰，对文章进行结构安排就会合理。

采取什么方式组织材料、安排文章结构，要根据具体情况而定。常见的议论文结构方式有以下六种。

1.先总后分式

这是演绎推理居于主导地位的一种结构形式，可称为“演绎式”。这种形式的特点是先具体地分层论述后概括地归纳论点，先开后合，即先从不同方面一层层进行论述，到文末得出结论。

3.“总——分——总”式

这是演绎法和归纳法结合使用的结构类型。可称“演归式”。这种形式的特点是先概括地总提再具体地分述然后概括地总结，即在文章的开头提出中心论点，中间分层展开论证，文末得出结论。整篇文章是按照“合——开——合”的次序进行。

4.“分——总——分”式

这是归纳法和演绎法结合使用的结构形式，可称“归演式”。这种格式的特点是从叙述、分析事实写起，从事实中概括出论点，然后又展开论述。整篇文章是/顶着“开——合——开”的次序进行，开头分述，中部总括，然后又分述。

5.递进式

文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系;各层的前后顺序有严格的要求，不能随意变动。

并列式

文章的层次、段落之间的关系是平行的，就是并列结构。可以用在分论点和分论点之间的并列，也可用在几个论据之间的并列。并列关系的层次顺序可以灵活安排，一般总把最重要的放在前面，或把并列的几个方面按高低、大小、前后的顺序排列起来。

以上六种结构形式，有时单独使用，有时可以在同一篇文章中并用。结构安排好了，文章的条理自然清楚。

第三篇：论说文写作

写作概说 青萍

论说文写作

论说性文体，是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的一种文体。它通过概念、判断、推理的方法来阐明作者对客观事物的态度和看法。因为这种文体从总体上看是议论说理的文体，所以议论性的文体通常被称为议论文。这种文体常常通过逻辑思维对丰富详实的材料的分析和概括，从中推出科学的结论，以无可置辩的道理使人信服。议论性文体的表达方式，是以议论为主，以叙述、说明为辅，有时也要用描写和抒情，议论文必须以丰富典型的事实材料为主论的基础，但它在论证客观事物的过程中，对事实本身大都只作概括性的，一般性的叙述。以求得从事实材料中引出结论，概括出本质。议论性文体要求以理服人，所以它总是以鲜明正确的道理，使人相信其结论的正确乃至信服它，照它去做。议论文的特征、要求及其类型、结构

一、两个主要特征

第一，鲜明的现实性，这一点是就议论文的社会作用而言的，写作论说文的针对性和目的性都非常明确，它直接而迅速地反映社会现实，态度鲜明地评说是非曲直。

从古至今，论说文都具备这个特征。战国时期，楚人李斯掀背秦王驱逐，他奋笔疾书，力陈己见，写出了《谏逐客书》，使秦王收回成命。汉朝人邹阳在监牢里写作《狱上梁王书》获得谅解，转危为安。第二，深刻的说理性。叶圣陶说过：“说明文以说明白为成功，议论文以说服他人为成功。”要达到成功的目的，议论文必须以理服人。说理性成了议论文区别于其它文体的另一个显著特征。高尔基指出，文学作品的作者，“不是在议论，而是在描写”，形象性是文学来表达它的主题思想的。议论文则不同，它要用议论文的表达方式来明辨正误，阐发事理。

二、论说文的四个要素：

（一）论题

是论说文所要讨论的问题，论题和论点是两个不同的概念。论题，是文章所讨论的问题；论点，则是作者对这个问题所持的观点和主张。

（二）论点

是作者在文章中的观点和主张。它是论据和论证所要证明的对象。没有论点，论据和论证就失去了作用。因此，在议论文的要素中，论点是首要因素，它制约和限制折论据和论证，在整个议论中占主导地位，所以说它是统帅。

论点的确立应当正确、鲜明、有针对性。所谓“正确”就是对某个问题提出主张和看法，必须符合事实、规律、道理或某种公认的标准，经得起实践的检验，所谓“鲜明”，就是立场、态度要分明、肯定什么、否定什么、反对什么、赞成什么，要清楚明白地表现出来，一点也不能含糊。所谓“针对性”，是指确定文章的论点，应当有强烈的现实针对性。确定文章的论点，首要是着眼于现实的需要。至于对历史问题的研究、传统文化的探讨、古代典籍的评价的目的或为了正确的继承和发扬传统，或以作今天创世的借鉴，也都是有针对性的。

除了正确、鲜明、有针对性外，文章的论点还应当力求有新意。所谓新意，当然不必是发人所未发，别人谁也没有注意到的思考过、议论过的问题，即使他人已议论过，如果能从一个心得角度、侧面，采用一种心得思路再予以论述，使之更加充分、更有力，以使人主意、引人深思，也是可以的。

（三）论据

是议论中用来证明论点、之城论点的材料。它是证实论点的根据，是论点成立的基础。论点在议论中虽然是第一位重要的，但如果没有论据，即使正确、鲜明、深刻，因为失去了基础，也是立不起来，不能说服人心的。

论据有事实论据和理论论据之分。

事实论据，就是指来自生活的事例。它包括历史和现实生活中有代表性的、具体的或概括的典型事例及科学统计数字等等。

理论论据，是指为生活所证明了的道理。它包括名人领袖的经典论述，古圣先贤的明理名言，科学原理、定理和民间谚语等等。正确的理论是人类认识世界，探求真理的工具。在论说文中恰当地运用理论论据，可以祈祷充分证明论点，并深化论点的作用。还可以增添文章的理论色彩。选择使用论据要确凿、典型、充实，与观点保持一致。“确凿”就是真实可信，“典型”就是具有代表性，论据确凿可靠，论点才站得住脚；论据典型充分，论点才有说服力。至于“充实”是说论据应力求丰富，但不是说越多越好，它必须是以“确凿、典型”为前提的，只要能足以反映事物本质，充分证明论点的论据，有两三个也就可以了。当然，有时为了增强说服力，连续用几个相类似的事实论据，或者无论是事实论据还是理论论据，都必须是与论点有内在的必然联系的材料。否则，即使确凿、有代表性，也起不到证明论点的作用，只会给别人留下反驳的把柄。

（四）论证

有了论点和论据，还需要进行必要的论证，这样才有能构成一篇完整的议论文，所谓论证，就是适用论据来证明论点的过程和方法。论证的作用就在于经过一定的程序，采用一定的方法，以揭示论据与论点之间的内在的逻辑关系，达到观点与材料的统一，所以说论证也是“桥梁”。

论证方法，从形式逻辑的角度讲，就是适用全部逻辑推理形式来证明论点的方法；从论说文论证说理的角度来讲，论证方法又是逻辑推理形式在写作中的具体应用。

逻辑推理形式主要分为三大类：归纳推理、演绎推理和类比推理。这三种推理形式是从人们认识事物的思维活动的规律中总结出来的普通形式。

1、归纳论证

归纳论证所依据的原理就是归纳推理，归纳推理是这样一种推理形式：它通过一些个别的事例，归纳出它们共同的属性，然后综合起来得出一个带普遍性的结论。它是由个别到一般的推理方式。归纳论证也是通过相同或相反的个别事理的分析综合，进而归纳得出一个正确的论点来。

2、演绎论证

演绎论证，是指由一般到个别的一种推理，演绎论证，就是指在论说文中根据演绎推理的原理来组织论证的方法。演绎论证常用以下四种形式：引经据典论证法、反证法、选择法、归谬法。引经据典论证法，就是引用一些经典著作的原文，或者引用科学的原理、定义、众所周知的一般常识、道理为论理，从中直接推出一个新论点的方法，又叫“引证法”。反证法，就是假设出与作者论点A相对立的论点B，并通过否定其错误和虚假性，反过去证明所持论点A的正确和真实性，这种方法依据的就是演绎推理中的“假言推理”。

3、类比论证

人们认识事物要判明真伪，人情规律，还必须运用类比法。有比较才有鉴别，比较也是人们认识客观事物规律性所采用的方法。这在形式逻辑上被称为类比推理。

二、论说文的几种主要类型及其写作特点

论说文按照不同的作用和特点划分，有政论文（社论、评论、专论等）、杂文、应用性议论文（心得体会、按语、序、跋等）。按说理的方法划分，论说问又可分为立论文和驳论文。立论和驳论，这是从正面和反面来证明论点的两种说理方式。顾名思义，“立”者，树立也，就是通过论证，从正面阐明、树立正确的论点；“驳”者，批驳也，就是通过论证，批驳错误论点，从反方面确立正确的论点。

从论说文写作角度来看，立论和驳论，既有区别，又有联系，它们的结合使用，构成了文章论证说理的辩证过程。所以我们说，立论和驳论在文章论证过程中的关系是对立统一的关系。在“立”的过程中，往往需要通过批驳错误的东西来反证正确的东西；而在“驳”的过程中，则又常常采用正面说理的方式，来树立正确的观点。

下面介绍一下驳论的方法：

驳论时，首先要明敌情，亮靶子；其次，善于找准突破口，抓住对方的薄弱的环节；同时，还要灵活运用驳论方法组织论战，此三点是一般驳论问写作应该注意的三个环节。

第一，两处错误的论点，摆定批驳的靶子。

摆“敌论”的方法很多，概括讲，有以下三种：一，可以摘录对方的原话。但必须是其关键的字句、段落，能够集中、突出地体现对方的原意，不可“历举对手之语，从头至尾”。二，可以概括对方的原话，暴露出它的观点。概括对方的言论必要突出其要害，昭示其实质。三，可以在引出对方原文后，将其错误言论的是指揭露出来，作为批驳的“靶子”。第二，善于找准“突破口”，以一击而中的。在亮出对方论点、摆定靶子后，要精心选好反驳的突破口，从要害处着笔，以一击而中的。

第三，灵活运用驳论方式组织论战。

驳论方式，指找准“突破口”以后，反驳地方的具体手段。在一篇驳论文中，驳论方式的运用，要视具体情况而灵活掌握，即可从论点入手组织反驳；亦可以从论据、论证入手展看论战；甚至可以双管齐下或是三者并进，就对方论点、论据、论证方面存在的问题全面出击。驳论的具体方法有：批驳论点，批驳论据、批驳论证。

四、论说文的结构

“提出问题——分析问题——总结问题”是人们认识事物的一般的思维形式，论说文作为反映这一思维活动的书面结果，其结构安排也必然要体现这三个大的逻辑层次。但是，这并不等于说，我们在分析论说文的结构时，通通都划分为三大层；或者写作论说文时，全都安排为三大块，这样，就把复杂的问题简单化了。论说文有以下几种常见的结构方式：

（一）总分式 这种形式按中心论点摆放的位置，可分为：1，总论分述总结式 2，总提分述总论式

（二）递进式 就是文章分论点之间的关系是逐层深入的关系。开头提出问题，然后再分析论证中，层层推进，将全文引向结论。

（三）并列式 这种方式，即全文有一个集中的论题，但没有一个中心论点，各论点之间呈现并列的关系。

以上几种结构方式，在写文章的具体过程中，有事可以灵活、交叉地运用。问斩的结构方式宜于灵活运用。灵活多变，否则会使文气凝滞而不流畅，文章也就显得呆板而缺乏生气了。

第四篇：四级写作在 写好开头与结尾

【课题】开头的四大魔法 【课型】写作 【年级】四级

【教学目标】学会写好开头的方法

【教学重难点】用此方法练习如何准确、创新的写好开头 【教学过程】

一、旧知回顾

点评上周作文。

二、课前准备

教师引导学生完成课前准备

三、范文导读

1.学生阅读“财迷”老头儿（思考文章的开头与结尾各有怎样的特点）2.教师解读范文

这篇文章的开头，给人以思考。他是不是财迷老头？后面的内容给你了答案。结尾处，点明了文章所要表达的中心主题——老人并不是“财迷”„„108页

同学们，古人用“凤头、猪肚、豹尾”来比喻文章的结构，说的是文章开头要像“凤头”一样美丽，正文要像“猪肚”一样饱满，结尾要像“豹尾”一样有力。所以写好开头和结尾是我们写作文时也要注意的地方。

四、课程新授

1.巧用手法，激发兴趣 提问式开头

举例：你可知道大海深处是怎样的吗？

《海底世界》

我已经有好几年没回家想啦，家乡如今会发生怎样的变化呢？火车在疾驰，我真恨不得马上踏上家乡的土地。

《可喜的变化》

学生练习引用式开头 举例：“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间！”是啊！，就像歌中唱到的，人间需要真情，其实人间也处处充满了真情。

《人间真情》

俗话说：“每逢佳节倍思亲。”今年八月十五，我们一家人都要回到了公公的家里过节。

《过中秋节》

学生练习抒情式开头

举例：有人喜爱婀娜多姿的垂柳，有人称颂高大挺拔的白杨，而我却羡慕那自强不息的小草。

《小草》 2.设置悬念，引人入胜

为了增加文章开头吸引力，有些文章的开头采用一个特殊的手法——设置悬念。这样的开头，引人入胜，富有魅力。

举例：清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。

《一堂有趣的自然课》

学生练习

3.描写环境，烘托气氛

有些文章，开头时可以先不交代文章要记叙的人物、事件以及中心内容，而是先描写人物活动或事情发生的自然环境和社会环境，或先描写一下与人物、事件有紧密联系的景物，展示一副美丽的画面„„

举例：四面温柔的小丘环抱，中间是千亩沃土良田，一条清亮的小河从南山脚下流过，默默汇入京东潮白河中。这便是养育我的家乡。

《童年趣事》

学生练习

4.展现矛盾，引发下文

还有文章，一开头就像系扣子一样打了个小结，这样一下子激发了读者的阅读兴趣，催促着读者快速阅读，来了解文章的内容，解开心结。

举例：我是一个倔强的女孩子。在我的记忆中，不管是老师的批评还是父母的打骂，都未曾使我流过眼泪，因而人们都说我是“硬汉子”。可是今天，我的眼泪却夺眶而出„„《眼泪》

学生练习

（110页——112页）

五、小结

无论以怎样的形式开头，都应该努力做到以下几点„„（112页）1.开头要简洁、明了，要尽快进入主要内容的记叙，不要兜圈子。2.开头要以奇句夺目，要像放炮，骤然而响，使人耳目一震。

3.开头要以佳句生辉，要像凤凰的头一样秀美，使人一见而惊，不肯放弃。

4.开头要成为全篇文章有机的组成部分，能自然引入正文，更好地为表达中心主题服务。

六、板书设计

如何写好开头

1.巧用手法，激发兴趣 提问式开头 引用式开头 抒情式开头

2.设置悬念，引人入胜

3.描写环境，烘托气氛 4.展现矛盾，引发下文

第五篇：公文写作开头与结尾七法

公文写作开头与结尾七法

学习班开班有一段时间了，学习模式不错，利用碎片化时间，教学、工作、学习都不耽误。每晚群讨论交流又便于知识巩固，而学习笔记更能锻炼大家文字综合与写作能力。今天的这篇文章，就得感谢学员明戈（他已养成天天写学习笔记的好习惯），是基于他学习笔记的扩充与完善。

开头与结尾，很多新手头疼，小编也不例外。有人喜欢开头弄些洋洋洒洒不着调的废话，有人爱在结尾处胡乱拼凑些装腔作势的口号（看文章的很多人应该就爱干这事）。

开头与结尾，就是戴帽与穿靴。在讲座中，小编交待得很清楚，公文写作千万别带高戴和穿长靴。“戴高帽”让文冗长繁杂、言不及义；而“穿长靴”，就有喊口号、唱高调，空泛冗长之嫌。

以下，小编还是不厌其烦地把开头与结尾的七种方法再次分享给大家：

第一部分：开头三法

一是开门见山。首语就切入主题，把写作意图告诉读者，简单明了滴把事情交待清楚。

二是紧扣全文。紧密相扣，紧凑简明，不写与主题无关或关联不大的内容，确保开头短小精悍。

三是概括叙述。对文章主题在宏观上，总体上作高度概括。第二部分：结尾四法 一是有干货。“希望式”或“要求式”结尾要实实在在，提出的要求应该让人看得见、摸得着，不能尽是原则话。

二是有新意。有新东西，有启迪作用，不能是陈词滥调，要能让人眼前一亮。

三是安排巧妙。有些本身不需要结尾的，可以从文章主体中试着砍出一个结尾来，做到别出心裁。这样可使内容实在具体，结构干净利索。

四是有针对性。如果要提号召，一定要结合本单位特色，提出针对性号召。俗气点讲，就是结尾独一无二，具有不可复制性。