第一篇：九年级作文评分标准
“风景这边独好”评分要求
一、审题要点：
“风景这边独好”审题关键点有三：
一是明确“风景”的内涵。“风景”，既可以是自然风景、人文景观，生活片段、特写素描等，也可以是传统文化的某个方面。
1.自然风景：“风景”为实指，可写成游记、写景抒情类作品，借身边风景的美丽，表达“不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”这一主题。由形及神，由物到人(某种精神)。
2.人文风景：从“风景”的比喻义立意，“风景”为虚指，指体现“人间”“真善美”的画面或细节，或美好且让人难忘的生活场景，借此凸显人格之美、人品之美、人性之美。
3.风俗民情：“风景”也可指“身边的民俗风情”，凸显的是传统文化美。
二是要注意限制语“这边”。表示的是主题要表达的对象，有着特定的指向，要求考生能立足生活，写学校、家庭、社会中自己熟悉或自己所见所闻的“风景”，而不能虚构自己不熟悉的“风景”。
三是注意“独好”二字。“独”要写出不同的个性，“独好”则是给人一种美好的享受，带来赏心悦目的情怀。在写作的立意上，选择一个积极向上的主题，选择合适的素材，表现生活中对某些问题的认识和感悟。通过心理描写或感悟升华，要挖掘风景的内涵和承载，进而表达出具有一定深度的人生体验。
二、评分标准：
能够清楚地写出“风景”的“独好”及其对自己的启迪和影响，且中心基本明确、语言基本通顺、结构基本完整，得切入分45分。其余根据实际情况上下浮动，对于立意新颖、语言优美且富于创新特色的作文要毫不吝惜地给予肯定激励，在高分段加以考虑(只要感觉是好作文,就要敢予58分以上。
（请注意:切入分不等于平均分，从理论上讲应该有大部分学生超过切入分，因此个体阅卷300份以后均分应当控制在45.5—46.5之间），其中55分以上高分段的人数控制在10％左右，58～60分的人数不得低于2％（个体如此，二评平均后其实要远远低于这个比例），低于42分的人数不得超过10％。当然也不是无原则地乱给高分，对于中心不明、词不达意、层次不清或抄录试卷前面的语言材料等，必须根据统一要求（见后）毫不留情地给以相应的评分。网上阅卷试卷的分配由电脑随机安排，一定数量范围的作文动态均分理论上应该有一个相对稳定的空间。为了避免出现分数过分集中的情形，任何一个连续三个自然数之间（例如42～44、44～46、45～47、48～50等）得分人数比例都不要超过15％。因此阅卷过程中从300份作文往后，各位老师务必多看看自己的两项指标，一是平均分，一是分值分布图，有没有出现明显的分数过于集中的情况，各组组长同样要对此高度关注。阅卷过程中如果阅卷组长或阅卷领导组对某位老师提出有关要求，即表明该老师标准掌握有误，必须随时根据
要求无条件回归正确轨道。本着对考生负责的态度，对于明显漏阅高分（56分以上）或低分作文（20分以下）的，要进行戒免谈话或责任追究。作文终评结果在20～30分之间的，须经阅卷小组长审定确认；终评结果低于20分的，须经阅卷大组长审定确认。
特例作文评判建议：
①文章中如果没有适当的议论、抒情，不超过45分。②字数不足的作文，如果主体部分已经写出且达到450字以上，只扣少字分数（即每少50字扣2分），其余根据作文质量适当给分；如果主体部分已经写出且达到450字以上，但是没有结尾，得分不超过42分；字数在300～450分之间的，得分不超过30分；字数在200～300字的，得分不超过10分；字数在200字以下的，得分不超过5分。③完全或部分抄录试卷前面的语言材料的，得5分以下直至0分。④明显把作文视为游戏，东一句西一句不知所云的，不得分。④抄袭作文，且有依据，10分~0分。⑤明显偏题的，没有细节描写的，得分不得超过40分。⑥有明显抄袭嫌疑的交阅卷领导组处理，经核查确认后根据实际情况适当给分。
存在问题：
一是忽视“独好”字，只写身边的风景，不存在对比或没有心理感悟的叙述与交代，就无从表达“独好”的内涵；
二是只描绘景物，不深入挖掘风景的内涵和承载，这样的作品也是肤浅的；
三是细节不生动，风景不动人，缺乏个性。“风景”可虚指，指体现“人间”“真善美”的画面或细节，或美好且让人难忘的生活场景，借此凸显人格之美、人品之美、人性之美。
第二篇：作文评分标准
作文评分标准：
基准分55分。内容方面：
1、选材。我们提倡写自己生活中实事（见闻），写自己的真情实感。材料陈旧、虚假，尤其是别人都用了一千遍的、以传闻为真实的、高大上（崇高伟大不符合生活实际）的，扣3分；新颖、有真情实感、有感染力的材料，加3分。
2、立意。对题意是正写还是反写、构思是否巧妙。新颖巧妙或出人意料又在题意之中的可加2分；过于老套、陈旧的扣2分。
3、中心明确突出，内容很具体真实的，加3分。
4、篇幅。为了内容充实，要求600字的作文，以750-900字为适宜，符合条件的加3分；多于900字或少于750字则扣分，每少50字或多50字左右扣一分，扣分不得超过3分。
表达方面：
1、开头。我们提倡“开门见山”式开头和以描写景物开头，凡以这两种方式开头的作文加3分，此项只加不扣。
2、结构。首尾呼应加2分，否则扣2分；体式上有创新的可加2分；过渡自然（有过渡段或过渡句的）加2分；我们提倡三板块式结构，如果三板块结构清晰的加2分。
3、点题。要求每篇文章必须有三次点题：开头（一、二段）点一次，中间点一次，结尾点一次，每少一次扣1分。点题讲方法有艺术性的，可加3分。
4、细节描写。一篇文章应至少有四处细节描写，但也不应过多。细节包括动作、神态、外貌、心理、景物、场面等，但不应把语言描写算在内。细节描写要细腻、生动、传神。每有一处加1分，加到4分为止。
5、修辞手法。我们鼓励写文章多用修辞手法、用不同的修辞手法。每出现一处加1分，尤其是有新意的修辞，4分为止。
6、综观全文，语句通顺流畅，表意准确，尤其是富有文学色彩（突破了口语、土话表达，一看就与众不同有文学味，如大量引用诗词，使用成语、谚语，幽默风趣有味道等）的，可加4分。
7、分段。段落要长短结合、错落有致，不能某段过长，其它段落过短，比例严重失调者扣2分，长短结合错落有致者则加2分；段落数要适中，超过9段或少于6段者扣2分，适合者则加分。
卷面书写：总共6分。
要求:
1、字要写在方格中央，左右上下不能贴靠和出格；
2、收敛笔锋，不可随意拉长；
3、错字修改只能在错字上划三横（横线要平直），横线不得超过这个字；
4、标点符号一般不得打在一行的开头；
5、不能使用改正带和修正液。以上只加分，不扣分，加到6分为止。
6、初三学生应以写错别字为耻。作文中每出现一个错别字扣一分，直到6分扣完为止。请同学们，在批改同学作文时能认真执行以上标准，以此提高全班写作水平。
第三篇：作文评分标准
作文评分标准
1、卷面（3分）（包括书写规范，字体漂亮，卷面整洁）
2、题目（2分）（包括是否恰当，是否新颖等）
3、中心与详略（8分）（包括是否围绕中心选材，选材是否新颖、典型、有代表性，详略是否得当）。
4、语言（10分）（语句通顺，语言流畅、生动、形象；错别字、病句酌情扣分）。
5、结构（3分）（结构是否完整，条理是滞清晰，过渡是否自然，首尾是否照应）。
6、真情实感（2分）
７、格式２分（包括标点格式，题目格式，段落划分等）。
第四篇：作文评分标准
本次作文题目：
阅读下面文字，根据要求作文。（60分）
一位哲人说：“遥远的罪恶与你我有关。”
一位诗人说:“雪崩时,没有一片雪花觉得自己有责任。”
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。
一、审题
对本次作文阅读材料的基本理解：
遥远的罪恶与你我有关——“遥远”，可以是空间，也可以是时间；“罪恶”可以是自然，也可以是人为；“有关”——可以是原因，也可以是结果。与第二句结合起来理解：不管空间与你我相距多远，也不管时间与现在间隔多久，所有罪恶的发生，都有你我的责任。
雪崩时,没有一片雪花觉得自己有责任——“雪崩”，直指灾难，或者罪恶；“雪”，群体概念，“一片雪花”，个体概念。与第一句结合起来理解：面对群体的罪恶或灾难，很少有个体想到自己身上的责任，更多的是推诿、埋怨、指责。
两句话，都围绕“责任”立意，第一句正面阐述，第二句反面立论。
二、判分
1.判分原则
本次作文阅卷，坚持从试卷实际情况出发，实事求是；坚持一以贯之的公平公正；坚持内容与形式相统一。从考生的基本能力和综合语文素养等维度全面评价，重点评判考生的文章究竟写得好不好。
2.判分等级
一类卷52分以上；二类卷42—51分；三类卷36—41分；四类卷35分以下。
3.评分细则
一类卷：文章立意切合上面分析，中心突出，内容充实，感情真切，结构严谨，语言流畅，字体工整，符合文体要求。
二类卷：能围绕“责任”立意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，字迹清楚，大体符合文体要求。
三类卷：基本符合“责任”题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺，字迹不够清楚，大体符合文体要求。
四类卷：偏离题意，中心不明或立意不当，没什么内容，感情虚假，结构混乱，语病多，字
迹难辨，不符合文体要求。
3.几点说明
①作文评分应坚持兼顾“语文素养”，不能只从立意上简单评分。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次。
②完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过36分.（不满100字，2~5分；200字左右，6~10分；300字左右，11~20分；400字左右，21~30分）；只写了标题的，给2分；
③无标题的，扣2分。
④写成诗歌的，交阅卷组长处理。
第五篇：作文评分标准
作文分项分等评分的标准
内容（15分）
结构与表达（10分）
书写与标点（5分）
分项 等级
A
（13-15分）
①内容切合题意；②能围绕所要表达的中心选择比较典型的材料；③内容充实、具体，有一些比较生动、鲜活的描写。④情感真挚，有一定的感染力；⑤有健康的价值取向（求真、向善等，下同）
（10-12分）
①内容切合题意；②能围绕所要表达的中心选择适当的材料；③内容比较充实具体，有一些比较细致的描写；④有真情实感⑤有健康的价值取向。
（7-9分）
①内容符合题意；②有中心，选用的材料基本上能表现主题；③内容还算充实，但叙事描写不够具体；④有健康的价值取向。（4-6分）
①内容偏离题意；②中心不明确或无中心；③材料非常空洞或贫乏；④价值取向不够健康（不在于作文内容是否表现了人性、社会中的阴暗丑恶现象，而在于作文的价值取向是否指向真、善、美等具有普适性的价值观）。（0-3分）
【以下情况出现任意一种即归入此等级】①所写的作文完全跟该题的要求无关；②被证明确系抄袭；③东拉西扯，随意拼凑，完全不知道要表达什么；④价值观有严重的错误（宣扬、赞美有悖于真善美的价值取向）。
（9-10分）
①行文自然，结构合理，层次清晰，详略得当。②语言准确、流畅、简洁，能充分地表情达意。没有明显的语病。
（5分）书写清晰美观，只有个别错别字（重复错误不计，下同），能恰当使用标点来表情达意。（4分）书写清晰，有两三个错别字，标点使用基本正确、规范。（3分）书写清晰，有四五个错别字，标点使用不太规范。（2分）书写比较潦草，字不易辨认；错别字超过六个，标点符号使用随意。（0-1分）书写潦草凌乱，严重影响阅读；错别字太多；不会使用标点符号，如一逗到底等。
B
（7-8分）
①结构完整，层次清晰，详略得当。
②语言准确、流畅，能有效地表情达意。明显的语病不超过两处。（5-6分）
①结构基本合理，能注意详略。
②语句基本通顺，病句或表意不清的地方有三四处。
（3-4分）
①结构不完整或有些混乱，导致表意不够明白。②语句不够通顺，病句或辞不达意的地方超过五处，影响到了意思的表达。
（0-2分）
①结构非常混乱或字数不足100字的残篇（指刚写了个开头，尚未进入正题，或不知所云的作文。）②语句不通，病句连篇，让人阅读、理解困难。
C
D
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