聆听自然的声音

第一篇：聆听自然的声音

聆听自然的声音

——读《昆虫记》有感。

大自然是如此的神奇、美妙，它孕育了万物，滋养了无数伟大的生命。在这浩瀚无穷的生命中，有一群小可爱，它们是自然的精灵，是生命的圣歌——昆虫。为了让更多的人聆听这圣歌，自然的聆听者法布尔带着他的《昆虫记》，像一把钥匙，为世人打开了昆虫世界的大门。

法布尔是中外家喻户晓的科学家，昆虫学家，他在整部《昆虫记》中详细介绍了数不胜数的昆虫，在读这本书之前，我对昆虫有很深的畏惧，认为它们就是冷血的动物，有一些非但不美丽可爱，还带着锋利的武器，对于它们的了解，也只局限于生物书上公式化的文字，仿佛和昆虫本身一样，不带任何感情。

可是《昆虫记》不同，他将所有公式般的文字变成了活泼可爱的舞曲，从这些生动幽默的文字中，我重新认识了它们，花嫁娘般的蝴蝶，“虔诚的祷告者”螳螂……，原来，它们也有自己的生活，它们也会给自己修建豪华的“别墅”，它们也会打扮自己，他们仿佛人类一般，它们的世界也很精彩。

在阅读这本书时，我首先不得不感慨的是法布尔超乎常人的耐心与细心，厚厚几卷《昆虫记》，对每一种昆虫无微不至的观察令我诧异，这是需要一颗多么细致的心啊，在观察天牛的时候，无论是从这小虫子的外形，“像是衣着高贵礼

服的小姐”，还是其飞行的妙姿，书上无一不有记载，这不见让我想起了非常有名的一个关于细心的故事：

在医科大学的讲堂上，教授拿出一个盛满黄色液体的烧杯“作为一个医者，我的孩子们，你首先要具备的，便是勇气和信心！”，”这是一杯尿液。“教授用小指沾了一下尿液，放在口中舔了一下。”下面每一位同学来一次。“教授说道，同学们非常诧异、为难。可是每个人依然勇敢的舔了一下尿液。”很好，“实验结束后，教授说”你们每个人都拥有十足的勇气，但缺少更重要的细心。“教授伸出食指，”我刚刚用小手指蘸的尿液，舔的是食指。“

我想这篇文章想说的并不是勇气，而是细心。在平常许多人缺少细心，往往追悔莫及：记得上学期的期末考试，卷子发下来后我浏览了一遍，突然发现一道题考试前老师讲过，我非常兴奋，什么也没看就在空白处写上了老师讲的解题步骤，心想这次考试应该能得高分，不料当我胸有成竹的接过发下来的卷子时却大吃一惊，分数很不理想，我翻看了一遍，发现那道我充满信心的题居然一分没得，我又重申了一遍题，结果发现题目更改了几处，和原题不一样，我的心中像灌了黄连汤一般，如果我和发布儿一样细心，我收获的也许就不仅是好成绩，更是一份成功的哲理。

《昆虫记》中介绍了一种叫屎壳郎的昆虫，他们通过滚粪球来繁衍生息，可是滚粪球过程中他们通常由于各种困

难，很难成功，可是他们没有放弃，一次有一次，直至成功，看着这些弱小却坚强的生命，我不禁感慨，不禁赞叹，有时强大的人类都不一定具有这种品格：

小时候我曾随爸爸妈妈去登山，随着山路越来越陡峭，我气喘吁吁，渐渐也有些体力不支，我对爸爸说：”我不爬了，太累了，我不要遭这种罪，我们回家吧。“没想到爸爸并没有像往常一样答应我，只是告诉我：“我们在山顶等你。”便向上爬了。我坐在石阶默默地哭了，我又累又渴，但心中却响彻着一个声音：“不能放弃，不能屈服！”我抹抹泪，直起身踉踉跄跄向山上爬去，沿路的石阶上滴满了我的汗水与泪水……当我登上峰顶，看着山下云麓缭绕，有一种“一览众山小”之感，先前的委屈与疲惫一瞬间烟消云散。

这是《昆虫记》让我明白的，有一种执着，叫不放弃，有一种自然的声音，叫不放弃。

第二篇：聆听自然的声音

聆听自然的声音

嘈杂的现代音乐声，无休止的汽车鸣笛声，在这个物欲横流的时代，我们的听觉早已被浮华所覆盖，那么，为何不走出浮华，入住你的精神栖息地，聆听自然的声音呢？

耳边，风的声音，你听到了吗？风就像一个不安分的孩子，他时而滑过你的脸庞，时而吹起你的发梢，还有你不甘孤寂的树叶翩跹空中，宛如一只黄色的蝴蝶，演绎着千年的美丽，细腻的声音直扣心房，他是在和你说悄悄话呢，你听清楚了吗？然后，他又悄悄地走了，只留一股凉凉的、润润的柔滑感萦绕肌肤，挥之不去吹面不寒杨柳风正是这温凉的风中，我们的心变得柔软，变得年轻，变得淡泊！

雨下起来了，淅淅沥沥，你听到了吗？青石板，扣扣，听，是谁家的人儿，脚步声，啪嗒啪嗒，伴这细雨声声近，渐渐地，行走于石板间的脚步声慢慢隐去她应该是一位有着丁香般容颜，丁香般忧愁的姑娘吧！外面，好了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗台湿绫绡，呢呢喃喃，柔柔缓缓的声音，他别出心裁地在给你谱奏一段乐章呢，倾泻大地整片缠绵雨是自然的精灵，聆听雨声，我们的思想变得轻逸，变得诗情，变得细腻！

夜幕徐徐扯落，天空被那些高大的枝丫捅出几个小窟窿，微微地透出银白的光，那是星星和月亮。静静的，静静的，耳畔是无边的静谧，惟有夜晚空气中潜浮的大把大把的水分子扑向脸上，晕开满身心的清爽。什么也不说，什

么也不做，只是静静地站着，维持感受这魅惑人心的安谧，任凭冷湿清爽的气息透过肉体，渗入灵魂，此时无声胜有声，你能读懂它的心声吗？在感伤，在惆怅，亦或，是在徘徊？聆听无声，我们的灵魂变得安静，变得纯洁，变得空灵！

还有那春日婉转的鸟啼，夏天热情的蝉鸣，秋季激昂的蛙奏，冬天深情的白雪的朗诵，一年四季，我们永不停歇地聆听那些自然带来的感动。

物欲横流流不尽思想的憧憬，红灯绿酒遮不住灵魂的追求。我们的听觉麻痹了太久，思想禁锢了太久，灵魂压抑了太久，所以，让我们走向自然，因为

只有在自然声上，我们才能聆听到最原始最真实的声音！

衡南一中高二：阳静

第三篇：聆听自然的声音

聆听自然的声音

西安市星火路小学

四年级一班

赵楚涵

自然，是美丽的，是多娇的，处处充满迷人的色彩。（开头简洁，直抒胸臆！）清风拂过，燕子归来，百花齐放，是生机勃勃的春;小荷初露，鱼戏池塘，是欢快热烈的夏;果缀枝头，麦浪滚滚，是五谷丰登的秋;冰天雪地，梅花傲立，是孕育着新生命的冬。（排比的气势，很有震撼力！）大自然的生命在四季的周而复始中变得有生气，有活力！

春雨绵绵，滋润大地。春雨如细丝，如牛毛，淅淅沥沥地下着。落在池塘里，泛起一阵阵涟漪，奏出“滴滴答答”的韵律;打在新叶上，敲出“噼噼啪啪”的鼓点，叶子时不时点点头，仿佛在赞美、在歌颂这美好的春天。人们只需穿上衬衫便可漫步在春雨中，倾听自然之声。（通过拟声词来描写景物的声音，表现意境之美！）

脱下衬衫，抬头是烈日当空，偶尔仍有清风掠过，掠过路两旁的大树，发出“飒飒”的声音。感受着这份清凉，抬头望望绿色，听着树上蝉儿们的歌唱，心中又会感到十分愉悦。我仿佛听见“飒飒”的风声，阵阵的蝉鸣，和着阳光，谱出一支热烈的夏之乐章。

收获的季节，来到淳朴的乡村，站在田间地头，嗅着沁人心脾的稻香，顿觉心情舒畅，我的心和那些老农们一起，感受着丰收带来的喜悦。站在高处，是错落有致、整齐划一的稻田。秋风吹来，那金黄色的稻浪浩浩荡荡地向远处伸展，我也心驰神往，仿佛飘向远方。闭上眼睛，用心感受，能听见大地在呼吸，十分有节奏。这时，你真是恨不得，铺在田地里，拥抱大地，与大地同呼吸。（一系列的动作描写，将情感表现的淋漓尽致！）

冬雪飘落，屋内的灯光交织着飘落的雪花，像一幅美丽的图画，让人浮想联翩。屋内，听见孩子们的欢呼声，一种欢乐涌上心头，套上暖和的棉袄，我迫不及待地冲出家门，加入他们，共享梦幻雪景，倾听冬之曲。

听，风儿的声音。调皮的风儿坐在高高的绿树枝头，与玲珑的绿叶一同唱出一曲优美的小曲。“沙拉拉，沙拉拉，”伴着鸟语虫鸣，逐渐清晰起来，响亮起

来。

听，流水的声音。清澈的泉水不停地唱着歌，日日夜夜的奔驰着，“哗——哗——”仿佛是水与风的酬唱应答，水与石的温和争辩。那仿佛诉说着许多故事，也令人想起许多故事的声音。有时，竟使人禁不住忘情地蹲下身来，像儿时沟边放纸船的样子，生命又温柔地回到了赤子最初的心境。

听，落叶的声音。轻轻“唰”地一声，如同一只蝴蝶一般，缓缓飞落，用蝉翼般的身躯，静静地盖住大地。一声极其微弱的声音，却震动了大地——地上尘封的泥土被轻轻扬起。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（引用诗句，表现意境。）落叶的声音，带着多少浓浓亲情。无奈的凋零，原来是为了归根！为了一种永恒的爱！

“噼啪，噼啪，”这是草儿萌发，土壤破裂的声音；“嘀嗒，嘀嗒，”这是下雨后树叶上的雨珠滴落在路旁的小水洼中的清脆声响；“啾啾，啾啾，”这是鸟儿在枝头啼啭的声音。（一系列的拟声词来展现意境之美。)

我们生活在自然中。不管我们的生活是酸、是甜、是苦还是咸，但看看美丽的自然，我们的生活便充满情趣。

品味自然，我发现一切是如此色彩斑斓。

感悟生活，我发现世界是如此美丽动人！(如诗一样的语言。真是诗文交织。)

宝贝儿赵楚涵：

本次习作，很成功。

成功一：多处运用了拟声词来表现意境之美。

成功二：将季节的变化之美描写的很优美，开头第二自然段很美。成功三：将自己的动作融入景物之中，通过自己一系列的动作引领读者渐入佳境。

成功四：文末运用了诗文交织的写作手法，使得文章形式更加优美。一片好的习作，离不开作者的精心构思，更离不开往日里的语言积累，在加

指导老师：马宁宁

第四篇：聆听自然的声音

聆听自然的声音 聆听自然的声音

晴朗的夜晚抬头遥望，轻纱薄雾般的银河中流动着闪烁的群星，构成一道亮丽的风景——这是我在内蒙古草原旅行时所见到的景色。但在这片车水马龙、经济发达的华北平原上，我从不曾见到过这样动人的星空。

在许多人的眼中，地球是一个强大的后盾，是一个取之不尽、用之不竭的自然宝库。人们所看到的永远都会是阳春三月燕子衔泥，炎夏六月荷花满塘，金秋九月瓜果飘香，寒冬腊月红梅绽放，无尽的生命使大自然绚丽多彩。大自然永远都会笑着给予，似乎自然的声音就是欢声笑语。但是，有人认真聆听过自然真正的声音吗？那是钢铁工业贪婪挥霍矿产资源的声音；那是青山绿水被游人肆意践踏的声音；那是烧烤摊的浓烟中人群熙攘的声音；那是遍地垃圾被沙尘卷起的声音。自然，其实在低声啜泣。

赤潮、厄尔尼诺、雾霾……那么多自然的声音想必人们都已听过，那么，我们是否应该用实际行动为我们共同的家做些什么呢？其实，环保很简单：捡起一个被随手丢弃的易拉罐扔进垃圾箱，并不是一件难比登天的事；少开一天的私家车，并不是一件什么丢人的事；少赚一些通过不正当偷猎得来的钱，并不是一件能够让你瞬间一贫如洗的事；多多节约自然资源，并不是一件可耻的事。扪心自问，我们能够让载人火箭飞上太空、能造出原子弹和航空母舰，那么多古人想都不敢想的事我们都做到了，难道通过举手之劳爱护地球就那么困难吗？我想答案是否定的。

放眼望去，有的只是凹凸的地皮，大片的树林遭人砍伐，变成人们生活中的木制品。人们为一己私利，使成群的动物流离失所，奔向它方。这并不是杞人忧天的幻想，这是血淋淋的事实。毋论自然中对动植物的破坏，单是城区中人们制造的生活垃圾就已经超出了地球的负荷。在高科技蓬勃兴起的今天，人们的环保意识反倒更加淡薄，尤其是中国这样的人口大国，环境问题更为严重。

面对如此严峻的形势，面对我们给自己制造的一大难题，我们更应想尽办法去解决，让地球恢复她最美的样子，还地球一片绿水蓝天！

作者姓名：崔子恒

第五篇：《聆听自然的声音》学案设计

3《聆听自然的声音》学案

——

3、4课整合

小组 姓名 评价

【学习目标】

1.掌握字词，了解作者，感知诗中的意象，领会其象征意义。2.学习诗歌的写作技巧，体会《夜》最后一节的作用。

3.揣摩语句，赏析诗歌，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。

【学习过程】

一、自主学习

（一）自学指导(提示：不动笔墨不读书。边读边在文中圈点勾画。)1.有感情的自主朗读诗歌2遍，读准字音，读好停顿。2.小组内用自己喜欢的方式有感情的朗读诗歌。

（二）自学检测

要求：

1．自主完成自学检测题。

2．完成后，组长组织对桌交换，根据答案互相批阅。3．用红笔改错，不明白的求助于小组其他成员。自学检测题：

1．给下列加点的字注音

凝望

颤动

闪闪烁烁

寂寞

覆盖

．．．．．．僵硬

疲倦

静谧

萤火虫

朦胧 ．．．．．．昏晕

树篱

消逝

栖息

喧响

．．．．．欢嚷

草茸茸

浸水 ．．．．2．诗中的星星象征着什么？诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望？

3.《蝈蝈与蛐蛐》一诗中，诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蝈蝈的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎样理解的？

4.《夜》传达出诗人怎样的心境？

（三）我的疑惑 针对前面的学习你还有什么困惑，请写在下面的横线上。

二、合作探究

过渡语：诗歌的韵味，伴着我们的声音、我们的情感，敲打着我们的心灵，让我们进一步走进诗歌，探究诗歌的意境。边读，边注旁批，写出自己对诗歌的理解。不明白的地方要能提出问题。

要求：

1.请同学们根据学案指导首先朗读课文，在课本上做好批注。2.然后小组内展示，修改完善后准备在班里展示。

赏读诗歌，品味语言，体会意境：

1.朦胧诗以它独特的诗歌表现形式，给人以美的享受，找出《星星变奏曲》你喜欢的句子进行赏析。

2.思考：《夜》中的最后一节有什么作用？

三、当堂训练

仿写演练

这三首诗中多处运用比喻的修辞手法，增加了诗歌语言的生动性、形象性。请你运用比喻的修辞手法，描写一处自己熟悉的景物。

四、自我反思

1.学了本文之后，我收获了些什么（可以是知识收获，可以是情感收获）。2.我有哪些易错的地方

。链接：

朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它指的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、方含、食指、多多、梁小斌等为代表的——批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。

象征是一种艺术手法，要求象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。象征一般都用来表现某种抽象的概念或思想感情，也就是说，它是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意，让读者自己去意会，从而让读者获得美的享受。

意象：世人意中之象，简而言之即带感情的事物。