江西美版小学四年级上册6课《我的美术日记》说课稿

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第一篇:江西美版小学四年级上册6课《我的美术日记》说课稿

四上6课《我的美术日记》说课稿

一、教材分析:

1、本课在教材中的地位和作用:

本课是赣美版江西省九年义务教育小学美术第七册第6课内容,属于新课程标准中“综合•探索”类绘画创作课型,即“结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾,使学生在巩固原有绘画知识的基础上,联系生活实际,了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法,并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

2、教学目的:

根据《美术新课程标准》的精神和教材要求,结合四年级学生特点,本着激发学生学习兴趣,发展学生的想象力,培养学生的创造能力和动手实践能力,我确定本节课的教学目标为:

①知识与技能:了解绘画日记的结构特点,并能应用到实际生活当中。②过程与方法:通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆,完成日记的内容。③情感、态度、价值观:激发学生的形象思维,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

3、教学重点、难点:

重点:学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活当中。

难点:激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

二、教法运用:

遵循“教为主导,学为主体,实践操作为主线”的教育思想,依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点,我将采用启发式引导教学法为主,以实例为线索,充分运用多媒体、范图等直观教具,不断采用欣赏、启发,归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科,用音乐激发学生的兴趣和想象力,调动学生的感官,学生练习过程中播放一些轻快的音乐,陶冶学生良好的情操,使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外,我还采用师生共评法对作业进行评价,让学生能够更充分认识自我,客观的评价自我,并巩固所学知识。

三、学法分析:

遵循“学为主体”的教育思想,做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示,采用课堂讨论,合作学习等形式,通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点,并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下:

生:比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华 师:引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

四、教学程序设计:

新课程标准提出:“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此,教师必须精心设计一堂课的每一个环节,使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识,培养个性。为了优化教学过程,体现学科教学的特点,我设计的教学程序如下:

(一)、序幕:创设情景,激发兴趣,导入新课

1、提问导入:“同学们都写过日记,日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情,那么,既然我们都会画画,为什么不能给日记配以简单的画面,使日记更直观、更形象呢?下面请同学们来看一下屏幕。”(多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图,让学生观察。)

2、教师提问:①比较一下这两幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有绘画)②这些绘画是干什么用的?文字内容有哪些?(日期、天气等)③哪种日记比较美观?(绘画日记)

3、教师小结:文字日记与绘画日记这两种方法的共性,也就是目的都是一样的,但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。(多媒体出示课题——“我的美术日记”)师:那么,什么能帮助我们回忆起以前的内容呢?我们想一想,生活中除了少数寂静无声的场面,多数都是有声音相伴的,当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情,所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。(多媒体出示——听声音画记忆画)

(二)、展开:情趣教学,激发想象

1、教师播放小朋友唱歌的声音,提问:“说说是什么声音?使你联想到什么场面?”(多媒体展示 :“听”字。)

2、教师出示一幅小朋友唱歌图,提问:“观察这幅作品,除了绘画部分以外,还有什么内容?”(还有文字部分)(多媒体展示:绘画日记结构:1.绘画部分2.文字部分)

3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。(多媒体展示 :“想”字。)

4、师生共同讨论:当我们听到其它声音后你想到了什么?请你联系生活实际说说自己的想象好吗?(多媒体展示 :“说”字。)

5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象,并对想象力丰富的学生进行表扬。(教师运用多媒体创设有声有画的情景,学生通过探索讨论、合作学习的方法,激发学生的想象和记忆思维,突出本课的难点。)

6、学生再次讨论:如何表现出自己的想法和画面呢?教师出示范图(唱歌图),让学生探索讨论,自主合作学习。

7、师:那么我们要如何来作画呢?教师出示几例范图并出示绘画步骤:

1)构思画稿(形象、匀称)

2)涂上颜色(强调大胆,均匀,整洁)

3)文字说明(日期、天气、事件、说明要概括,简单)

(设计意图:利用多媒体教学课件展示各绘画图,动画出示绘画步骤并强调注意事项,教师边讲解边示范绘画过程,让学生迅速掌握绘画方法,突出了本课的重点。)

(三)、深入:学生小组创作实践

1、按4人为一组分组合作绘画,比一比看哪个小组画得又快又好。(注意小组间各人的分工的要明细)

2、学生小组创作教师巡视指导,对构思新颖的小组或个人提出表扬,并展示给同学学习,鼓励不足的学生。

3、学生创作时播放音乐,并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

(四)、结束:情感升华

1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品,讲解创作的意图,并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结,并寻找每一幅作品的闪光点,评价以表扬为主,同时让学生明确自己的不足。

2、教师小结:同学们,今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记,时时记,天天记,隔天记!

五、板书设计:

美术课的板书应融画与教学内容于一体,因此在教学中,应将作画过程与板书相配合,将范图、多媒体课件相对应,做到和谐一致。

第二篇:江西版小学美术四年级上册第6课

江西版小学美术四年级上册第6课

《巧思妙贴》教学设计

教师:熊芩

设计思路:

本课是围绕奇思妙想、变废为美这一主题的艺术造型活动课,教学中教师因势利导将构思创意和可利用的材料联系起来,是材料的外形、质感和色彩非常自然,协调地与画面相结合。本课重点是材料的巧妙运用,以粘贴为造型的主要手段,以卫生、无污染、不损害健康为原则,让学生明白利用废旧材料同样可以创造出好的作品来。教学对象:小学四年级学生

课件内容:1、2、3、4、5、课题:

6、巧思妙贴 教材中的图片 其他粘贴画图片 制作要求 活动音乐

教材分析:

本课是江西版小学美术四年级上册第6课《巧思妙贴》的内容,由于学生以前已经接触到撕纸贴画、剪贴画、树叶贴画,学生在造型领域有一定接触,也有一定经验。因此,他们对剪贴类的课题并不陌生,而本课的重点是要求学生利用生活中的各种废旧材料,如铅笔屑、碎布、树皮、碎纸、毛线等,通过思考运用画、剪、撕、贴等方法进行艺术创造。

教学目标:

1、通过画、剪、撕、贴的方法,运用多种废旧材料制作出造型美观、立体感强、生动有趣的艺术作品。

2、通过本次活动培养学生动手创新能力,变废为宝的环保意识。

教学重、难点:

重点:巧妙利用废旧材料创作出美的作品。

难点:如何巧妙利用各种废旧材料创作出精美的作品。教学环境:

本课主要利用多媒体辅助教学的方法、展示利用废旧物创作的作品的图片,让学生理解废旧物同样可以创作出美的作品。

教学过程:

一、欣赏导入,引出课题

展示教师课前准备的变废为宝制作的图片,让学生欣赏,提问学生是用什么方法制成的,还可以怎样做?引出课题。

二、教师引导,探究学习

1、教师根据几幅范画进行引导观察,总结出制作的基本技法。如:剪、贴、裁、折、插、粘的方法,构图技法和色彩搭配的方法。案例:略

2、让学生根据手工材料进行分析,可以变成怎样的作品,你认为用什么方法可以表现。

3、请其他同学给予建议,充分体现学生互助精神。

三、创作实践

1、作业要求:选择适合表现并可粘贴的废旧材料,创作一幅作品。你选择的材料一定要巧妙哦。

2、学生创作教师相机辅导。

3、播放活动音乐。

四、评价

学生自评、互评,教师点评。

五、小结拓展

今天这节课我们认识到生活中有许多废旧物品可以充分再利用,通过我们的双手和智慧重新赋予它们“生命”。为了环保,我们更应该变废为宝,把我们的生活装扮得更美好。

第三篇:江西版小学四年级上册美术教学计划

江西版小学四年级上册美术教学计划

一,学情分析

四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力。其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。

二,教材分析

本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深,循序渐进的原则排列的

三,教学目标

总学习目标、美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势。美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性。美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能 1 力的协调发展。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

四,教学重点,难点

1,学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。2,表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。

教学难点: 1,学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养。

2,欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。五,教学措施

1,应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2,多种形式,组织学生认识人的情感,态度,价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征,美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3,采用多种办法,使学生思维的流畅性,灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。

第四篇:四年级上册美美术教案

四年级上册美美术教案

课题:套色剪纸(工艺)两课时美术教案

教学目的:通过学习我国民间套色剪纸的制作技巧,美术教案理解它的特点,并能制作出一幅套色剪纸,从而培养学生耐心细致工作的习惯。

课前准备:

1、教师备美术教案范品。

2、学生备美术教案剪纸用品。

教学过程:

第 一 节

一、展示范品,学生欣赏。

二、新课:

讲解套色剪纸的特点,结合美术教案欣赏课本中的作品。

指出凡是生活中的美好事物都可作为剪纸的题材,剪纸的特点是造型简练概括,以线为主,线、面连接,色彩鲜明。

佛山剪纸秀丽、工细;北方剪纸粗犷、豪放,风格各不相同。

三、介绍制作步骤和方法:美术教案

1、画单色墨线稿,构成每个形的线条要连结,并用黑色勾画出来,线条宜粗不宜细。

2、剪或刻去空白的地方,把墨线留出来。

3、把剪纸贴在白底纸上,粘贴要平整、牢固。

4、涂上颜色,直到完成。

四、学生作业:

本课完成设计稿。

第 二 节

一、评议学生的画稿或已剪刻未完成的作业,待粘贴好后,讲解套色方法。

二、讲解填色要求:

1、设计色彩以个人意图为主,不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的颜色是有特定的含义,不能改变,如国旗、红领巾的红色都是不能改变的。

2、色彩的纯度要高,对比要强烈。

3、填色不要压住线框,压住了可用黑色修齐。画面要整洁,工艺要精致。

4、小结及调整。

三、讲评:

学生把自己的作品摆好,集体参观,互相评议。

课题:童装(设计)两课时

教学目的:学习服装设计的初步知识。用剪贴方法设计一件(套)童装,从而培养学生的设计思维。

课题:线的粘贴(制作)一课时

教学目的:通过本课学习,教会学生掌握线材工艺的又一种制作方法,懂得选择不同质地和色彩的线材运去表现对象的特征,培养他们耐心、细致的制作习惯。

课前准备:布置学生带备作业用品:彩色线材、胶水、剪刀、底板。

教学过程:

一、检查课前准备情况。

二、讲解课本范图,参照教材分析指导学生欣赏线粘贴作品,说明这类作品的特点。

三、出示范品,讲解制作过程:

1、构思。在底板上画出草稿。

2、根据对象特征与自我意图,选线材的色彩及决定底板的色彩。

3、用色线粘贴出主体形象的轮廓,再拼贴出各部分的色彩。

4、拼贴背景色块,直至完成。

四、学生作业,教师辅导。

五、讲评。

课题:小台钟(线描写生画)一课时

教学目的:通过小台钟表写生,培养学生的观察力,并学习用线描形式描绘出来。

课前准备:学生自带一个小台钟和线描用笔。

教学过程:

一、板书课题。

说明写生是学习绘画基本技能的重要方法,要求真实、准确地表现写生对象。要画好写生画,重要的方法是细致观察,深入理解,抓住特征,准确表现。

二、指导学生观察小台钟。

提问:

1、小台钟是什么形状的?

2、小台钟由哪几部分组成?

3、每个部分还有哪些细小特点?

教师出示范画,一一指出用线描写生应一丝不苟地表现出小台钟的外形特征、结构及其细节,写线要大胆,要按结构用线。

三、写生步骤:

1、确定构图,抓大的外形、结构,注意形状特征及透视变化,画出大体轮廓。

2、按各部分结构刻画细节,可先画前边,再画后部;先画可见的、完整的部分,再添画被遮挡的部分。

3、完成后与实物对照,作整体的调整和补充。

四、学生作业,教师辅导。

五、讲评。

课题:欣赏与学习(临摹画)两课时

教学目的:通过欣赏名家的作品,使学生受到美的薰陶,领会其艺术风格和表现手法,在理解的基础上进行临摹练习。

课前准备:准备好临摹用品。

教学过程:

第 一 节

一、板书课题,解题。

向学生说明临摹是学习绘画的方法之一,要临摹一幅画,首先要通过欣赏,了解其特点、风格和表现手法,待有了足够的理解后才动手,不要拘泥于局部的一笔一点,应从整体着眼。

二、指导学生欣赏课本图片。

提问:画中用了几大块颜色?形状如何?怎样构图组合?

三、请学生对照课本上的线描图,教师说明构图的特点。

四、学生作业:

选一幅画进行临摹,先用草图形式画出构图,分出大色块。

第 二 节

一、检查临摹画稿:

让学生对照原作检查在构图、物象的形象勾画方面有哪些不足之处,然后作认真修改。

二、指导学生着色:

教师按原作色调讲述色相、明度、纯度的变化,并作调色演示。学生着色:

1、根据原作色调选定要用的颜色。

2、着色时根据颜色的特性确定画法,如用水彩,则从浅到深、先主体后背景、先远后近、先大体后局部地完成。

三、学生作业。

四、讲评。

课 题 蔬菜(中国画)

教学目的: 参照大师的作品,临摹大师的笔墨技法,仿画一幅以蔬菜为题的中国画。通过欣赏,使学生认识画、诗、书、印是中国画独特的形式。

教学难点: 学习执笔、运笔的方法,仿照大师的用笔技法画一幅表现蔬菜的水墨画。

教学重点: 学习执笔、运笔的方法,仿照大师的用笔技法画一幅表现蔬菜的水墨画。

课前准备: 范画多幅,示范用具……

教学过程:

一、欣赏:

以齐白石的《白菜辣椒》为重点,指导学生欣赏水墨写意国画。

二、教师示范以蔬菜为题作水墨画的步骤:

1、先想好什么,画面怎样安排,然后用指甲轻轻地刮出大体轮廓。初学者可以用铅笔起稿。

2、中锋蘸淡墨勾出菜帮,先从中间一块着手。

3、用大笔的笔锋蘸淡墨后,用笔尖蘸浓墨,以侧锋画出叶子。

4、趁叶子未干,用浓墨画出叶脉,注意不要太湿。

5、中锋蘸浓墨(稍干),较快地画出根部,落笔时往下按,然后向外撇出,如有些飞白效果,更为理想。

6、用大红色画辣椒,尽量以一笔完成,注意用笔按和提,最后添上蒂。

7、在适当的地方题字和盖印。

三、学生作业,教师巡回辅导。

四、评讲:选择优秀的作业与大师的作品比较,找出差距,明确努力方向。

课题:游泳(刻纸画)两课时

教学目的:学习刻纸画,认识单色刻纸画的特点,掌握用点、线、面组合丰富调子及使用刻刀操作的方法,并刻制一幅以游泳这题材的刻纸画。

课前准备:

1、表现游泳场面的图片。

2、深颜色的卡纸、小刀、木刻刀。

教学过程:

第 一 节

一、板书课题,请学生回忆游泳时的情景(人的活动内容、动态等),出示游泳场面的图片,以加深印象。

二、阅读课文:,教师介绍绘画技法——刻纸法。

指导学生观赏课本上的范画,说明刻纸的技法和使用刻刀的方法,指出用这种技法刻制的画,具有独特的艺术效果。

三、教师讲解制作步骤:

以课本列举的步骤为依据,边讲边演示,从起稿、执刀、运刀到刻、撕、刮等刻纸技法的全过程。

注意下刀的轻重,过轻时表层难以撕掉,过重时则会将纸刻穿。

四、学生作业:

本节要求完成草稿,先画出大的形体,然后作黑、白、灰的处理。

第 二 节

一、检查作业:

查看学生绘画草图的黑、白、灰处理情况,再作辅导修改。

二、复习刻纸画的制作方法。

让学生先想清楚自己刻制的的先后过程,明确哪些地方该撕去,哪些地方用刻、刮的方法。

三、生作业:

完成全画的刻制,教师辅导。

四、讲评:

抓住刻纸画的特点和刻制方法,评价作业效果。

第五篇:小学美术说课稿:《我的绘画日记》

小学美术说课稿:《我的绘画日记》

三亚市崖城镇南山小学 廖卢艺获市级二等奖

一、教材分析:

1、本课在教材中的地位和作用: 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容,属于新课程标准中“综合〃探索”类绘画创作课型,即“结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾,使学生在巩固原有绘画知识的基础上,联系生活实际,了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法,并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

2、教学目的:根据《美术新课程标准》的精神和教材要求,结合四年级学生特点,本着激发学生学习兴趣,发展学生的想象力,培养学生的创造能力和动手实践能力,我确定本节课的教学目标为:①知识与技能:了解绘画日记的结构特点,并能应用到实际生活当中。②过程与方法:通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆,完成日记的内容。③情感、态度、价值观:激发学生的形象思维,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

3、教学重点、难点: 重点:学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活当中。难点:激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

二、教法运用:遵循“教为主导,学为主体,实践操作为主线”的教育思想,依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点,我将采用启发式引导教学法为主,以实例为线索,充分运用多媒体、范图等直观教具,不断采用欣赏、启发,归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科,用音乐激发学生的兴趣和想象力,调动学生的感官,学生练习过程中播放一些轻快的音乐,陶冶学生良好的情操,使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外,我还采用师生共评法对作业进行评价,让学生能够更充分认识自我,客观的评价自我,并巩固所学知识。

三、学法分析:遵循“学为主体”的教育思想,做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示,采用课堂讨论,合作学习等形式,通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点,并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下: 生:比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师:引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳

四、教学程序设计:新课程标准提出:“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此,教师必须精心设计一堂课的每一个环节,使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识,培养个性。为了优化教学过程,体现学科教学的特点,我设计的教学程序如下:

(一)、序幕:创设情景,激发兴趣,导入新课

1、提问导入:“同学们都写过日记,日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情,那么,既然我们都会画画,为什么不能给日记配以简单的画面,使日记更直观、更形象呢?下面请同学们来看一下屏幕。”(多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图,让学生观察。)

2、教师提问:①比较一下这两幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有绘画)②这些绘画是干什么用的?文字内容有哪些?(日期、天气等)③哪种日记比较美观?(绘画日记)

3、教师小结:文字日记与绘画日记这两种方法的共性,也就是目的都是一样的,但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。(多媒体出示课题——“我的绘画日记”)师:那么,什么能帮助我们回忆起以前的内容呢?我们想一想,生活中除了少数寂静无声的场面,多数都是有声音相伴的,当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情,所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。(多媒体出示——听声音画记忆画)

(二)、展开:情趣教学,激发想象

1、教师播放小朋友唱歌的声音,提问:“说说是什么声音?使你联想到什么场面?”(多媒体展示 :“听”字。)

2、教师出示一幅小朋友唱歌图,提问:“观察这幅作品,除了绘画部分以外,还有什么内容?”(还有文字部分)(多媒体展示:绘画日记结构:1.绘画部分2.文字部分)

3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。(多媒体展示 :“想”字。)

4、师生共同讨论:当我们听到其它声音后你想到了什么?请你联系生活实际说说自己的想象好吗?(多媒体展示 :“说”字。)

5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象,并对想象力丰富的学生进行表扬。(教师运用多媒体创设有声有画的情景,学生通过探索讨论、合作学习的方法,激发学生的想象和记忆思维,突出本课的难点。)

6、学生再次讨论:如何表现出自己的想法和画面呢?教师出示范图(唱歌图),让学生探索讨论,自主合作学习。7、师:那么我们要如何来作画呢?教师出示几例范图并出示绘画步骤: 1)构思画稿(形象、匀称)2)涂上颜色(强调大胆,均匀,整洁)3)文字说明(日期、天气、事件、说明要概括,简单)(利用多媒体教学课件展示各绘画图,动画出示绘画步骤并强调注意事项,教师边讲解边示范绘画过程,让学生迅速掌握绘画方法,突出了本课的重点。)

(三)、深入:学生小组创作实践

1、按4人为一组分组合作绘画,比一比看哪个小组画得又快又好。(注意小组间各人的分工的要明细)

2、学生小组创作教师巡视指导,对构思新颖的小组或个人提出表扬,并展示给同学学习,鼓励不足的学生。

3、学生创作时播放音乐,并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

(四)、结束:情感升华

1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品,讲解创作的意图,并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结,并寻找每一幅作品的闪光点,评价以表扬为主,同时让学生明确自己的不足。

2、教师小结:同学们,今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记,时时记,天天记,隔天记!

五、板书设计:美术课的板书应融画与教学内容于一体,因此在教学中,应将作画过程与板书相配合,将范图、多媒体课件相对应,做到和谐一致。板书设计: ———听声音画记忆画

听 想 说 结构

绘画部分文字部分构思画稿 步骤

涂上颜色文字说明

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    第十三课 第一课时 教学内容:设计靠垫 教学目标:了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。 教学重难点: 靠垫的设计是以功能要求为前提的,还要关注实用以外的审美和文化......

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    一、说教材: 教材分析: 本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美,学习动手努力,和创新意识,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发......

    小学三年级上册美术说课稿

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    小学语文说课稿(四年级上册)

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    《感悟青铜之美》江西版小学五年级美术上册教案设计

    第19课 感悟青铜之美 教材分析 青铜,是铜与锡的合金。早在石器时代的末期,就已经出现青铜器了。商代600多年的时间是青铜工艺从成熟到鼎盛的时期。商周时期,青铜器的制造与......