2017-2018学年下期末阅读理解复习---词语赏析

第一篇：2017-2018学年下期末阅读理解复习---词语赏析

2017-2018学年下期末阅读理解复习---词语赏析

一、理解词语的方法

1、分析综合法。即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。如《燕子》“生趣”--生活的情趣、乐趣；“愧疚”--愧，惭愧；疚，对自己的错误感到内心痛苦。合起来就是“惭愧不安”。“横切面”--横着切留下的面。“果然”--然，样子；果真这样子。悠然--悠闲的样子.2．同义换词法。即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。“顷刻间”--一刹那、一瞬间、一霎时、转眼间等，形容时间极短； “清晰”--非常清楚； “举荐”--推荐。“疲惫”，近义词是疲乏，词义就是非常疲乏。

3．反义否定法。即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。“不生疏”--熟悉，“隐藏”--不暴露、不败露； “娴熟”--不生疏；“冷落”，反义词是热闹，词义是不够热闹。“镇定”是不慌乱。

4．拆拼法。即把表示简称或数字缩语的词语拆开来组词，再合起来。“焦躁”--焦虑、烦躁； “优雅”--优美雅致； “辞职”--辞掉职务； “难免”--难以避免；“恳求”，恳，诚恳；求，请求。

5．重新组合法。“循规蹈矩”--循蹈规矩； “轻而易举”--轻易而举（做事容易，不费力气）； “心满意足”--心意满足； “翻山越岭”--翻越山岭；“风平浪静”--风浪平静； “调兵遣将”--调遣兵将；无忧无虑--无忧虑；

6．成语一般要分三步解。一解字意，二解原义，三解比喻或引伸义。如“守株待兔”一解：株，树桩。二解本义：守着树桩等待撞死的兔子。三解比喻义：得到一次偶然的机会不放。“浅尝辄止”--辄：就。略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。练习3“囫囵吞枣”--囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。练习4“含辛茹苦”--辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。

7．就地取材法。用文中句子解释词语。课文中的词语，并不是孤立存在的，往往可以借助前后联系的方法，给予解释。“西双版纳的热带雨林像翡翠雕成的世界”。“翡翠雕成的世界”是什么样的呢?就是课文中描写的“蝴蝶是绿的，蜥蜴是绿的，就连筛下树丛的阳光也像绿宝石一样明丽。”

8．描绘法。即对所要解释的词语加以具体的描绘。如：蹒跚－腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。9．比喻法。即用具体、形象的比喻说法来解释词语。如：车水马龙－车子象流水，马好象游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。

10．语境联系法。指联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义。如：“地下”一词人们都知道它的含义，但在“地下革命党”中，“地下”则指隐藏自己的真实身份，不被敌人发觉。

11．说明解释法。指用简要的文字来说明词语的意思。对有些成语和名词还需要指明词语的出处、演变过程，现在的意思等，以防望文生义。如：上腭－口腔的上部，分隔口腔和鼻腔的组织，统称上腭；班门弄斧－古时候某人在巧匠鲁班门前摆弄斧子，现在指在行家面前显示本领。

12．举例法。有些词语如果硬性地给它下定义往往弄不准确，可以通过列举事例进行讲解。如：分秒必争－非常珍惜时间，同学们对学习时间抓得很紧，课堂上一分一秒的时间也不放过。这真是“分秒必争、惜时如金”啊！

13.词义引申法。有些词有本来的意思，还可以引申其他方面的含义，对这类词的理解，我们要先弄清它的原来意思，再理解它的引申义。如“碰壁”原指把头撞在墙上，而在《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“碰墙”指的是在黑暗的旧社会，革命者处处受迫害的意思，是引申义。

二、实战演练，题型解析

1.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。请赏析“钻”的表达效果。格式：本义+句中义+情感义

1.答案：“钻”字是钻洞的意思（词义），生动形象地写出了小草破土而出的挤劲（句中义），表现了小草顽强的生命力（情感义）。

2.他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。分析句中划横线词语的作用。

格式：运用了·······一系列动词，写出了·······内容/特点，表达出了········情感。

2.答案：运用“攀、缩、傾”一系列的动词，生动传神的刻画出了爸爸爬月台时艰难的样子（内容），表达了父亲对我深深的爱（情感）。

3.我很贪婪地啃着瓜果，母亲在一旁心满意足地笑着 赏析文中画横线词语的表达效果。

格式：运用了·····词语，生动形象写出了·····内容，表达······情感。

3.答案：运用贪婪和动词“啃”，生动形象地蟹醋了我大口大口吃瓜果的情状，表达出了我对家乡瓜果的喜爱之情。心满意足准确的写出母亲当时看着我吃瓜果时的欣慰，表达出了母亲对我的爱。

4.他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。请赏析划横线词语的表达效果。

格式：写出了人物··特点，表达了对···的情感

4.答案：运用“啃”和“啧啧”生动形象写出了“络腮胡子”吃相不雅，“刚从油锅里浸过一般”运用夸张修辞手法，突出了络腮胡子脸面油腻的特点，划线句子传神表达出了“我”对“络腮胡子”的厌恶之情。

攒钱

那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，到换着穿。他自己这样节省，为的是让我们能吃好穿好好好读书。望着妈妈销售的两旁，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。

第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多同学纷纷用过去。我忍不住把手伸向口袋，可以想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能的伸回了手。

就这样，我攒齐了前。一份份，一角角的凑。那钱里包含多少次的渴望，多少次的忍耐。几年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己的零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，他先是一愣，随即一把把我搂到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”

我也能够行动正式自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。

5.那钱里包含多少次的渴望，多少次的忍耐。联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么？

6.结合文章内容，写出“长大的含义指的是什么”

答案：5.渴望。是指 希望给妈妈买一件新衣服。忍耐 是指本文主人公 为了攒钱 舍不得买东西吃。

6.长大的含义 ： 是指一个孩子懂得为妈做一点事情。懂得体量别人。

高贵的捐赠

①这是一场惨痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔予的小孩在消防人员的帮助下，艰难地逃了出来。

②我是在灾难后的第二天去看望他们的，带去了一点点钱，算是对他们的捐赠。在捐赠的人群中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却呆在人群的外围。那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么，而那小女孩撅着嘴，一脸的不情愿。

③我猜测，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才引得了小女孩的不高兴。我走过去，才发现自己的猜测错了。那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。这件衣服，是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家，你为什么就不能拿你最好的呢?你有那么多玩具，为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢?” ④小女孩有些局促不安，小声地问：“难道就要将最好的东西送给别人吗?非得最好的吗?”母亲回答说：“我想是的。咱们能不能不捐这破旧的熊，捐你最宝贝的?”高贵的捐赠 阅读答案(2011十堰中考语文阅读题)⑤小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。” ⑥停了几秒，小女孩又问：“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔予，他还会还给我吗?”我忍不住就插了嘴，因为小女孩提问的样子实在是大可爱了，“当然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理?”小女孩有些不死心，抬头看了看她的妈妈.她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。我们一道走过去，我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句安慰的话。小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉过满脸泪痕的翔子的手，郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上，她的脸色己经苍白，咬了咬嘴唇，再咬了咬嘴唇，然后下了很火决心似的说：“翔子，我将我妈妈捐给你了，你以后有妈妈了。”她的眼泪顺着脸颊淌了下来，然后嘤嘤地突出了声，转身跑开了。⑧我终于明白了„„

⑨我跑出人群去安慰她，她的母亲也追了过来：，小女虢抬起头来，满是泪花的双眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说：“妈妈，不，翔子的妈妈，我不是想将你要回来，可是，我还是想亲你一下。你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗?” ⑩她的母亲一把抱住她，疯狂地吻她。我看到，这位母亲的眼里，噙满了眼泪，满脸都是幸福而又骄傲的神情，我的眼睛也潮湿了，是因为;她骄傲，是因为 我的已经也湿润了，为这小女孩，更为她的母亲。这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠，它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难，我们奉上的只是微薄的关爱和同情，而这小女孩奉上的，是她的整个世界。这也是我看到的最为高贵的母亲，她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。7.文章结尾三次用到了“高贵”一词，请结合语境分别指出其中含义。(1)高贵的捐赠：(2)高贵的母亲：(3)高贵的花：

7.答案：①高贵的捐赠的“高贵”：不仅捐出了妈妈，还有充满童真的无私的爱心。②高贵的母亲的“高贵”：言传身教让善心传承。③高贵的花的“高贵”：认识到“爱是将自己最好最宝贵的东西送给别人”并承接母亲的善心，按照自己的理解将这种善心发扬光大。(①扣住“无私的爱心”，1分;②扣住“传承”，1分;③扣住“认识到并发扬光大”，1分。)

第二篇：期末复习词语运用

词语运用

1.下列各句中的词语使用不正确的一项是()A、人类的作品飞上了太空，打开了一个个微观世界，人类为自己取得这些成就而心旷神怡，以为揭开了大自然的奥秘。

B、人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。C、八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒。

D、他年近三十岁，留着“西洋装”的头，梳得蓬蓬的，油光可鉴。2.下列各句中的成语使用不正确的一项是()A、置身在瘦西湖公园，亭台楼阁，小桥流水，一切都是那么美不胜收。

B、她从小就养成了自以为高人一等的优越感，即使在医院要别人照顾，也依然盛气凌人。C、他的文章没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。D、他对工作一向任劳任怨，勇挑重担。

3.下列各句中的成语使用正确的一项是()A、我们班的小明视力很差，鼠目寸光，看不到远处的东西。B、它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡蹦乱跳。

C、小明看大家都选择她当班长，就见风使舵，很自然的也投了赞成票。

D、从不面带微笑，不管你从事什么职业，不管穿什么服饰都不会有一种黯然失色的可能。4.下列各句中的成语使用不正确的一项是()A、阳春三月，公园里鸟语花香，花坛里，花团锦簇，美丽的风景令游人流连忘返。B、谈起电脑，互联网，他竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。C、我国已加入一带一路，广大群众尤其是领导干部，一定要对有关规则做到胸有成竹。D、现有一种理论认为，鸟类的迁徙习性和辨识旅途的能力是不容置疑的，只能用遗传解释。5.下列各句中的词语使用不正确的一项是()A、这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。B、于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。C、这位所谓的专家在台上絮絮叨叨，声音沉闷，抑扬顿挫的宣扬他的学说。D、对于这些谣言，我保持缄默，因为我相信过不了多久它们就会不攻自破的。6.下列各句中的词语使用不正确的一项是()A、他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象正襟危坐，敬重有加。B、今天下雨忘了带伞，淋了一身的水狼藉的跑了回来。

C、中国人民绝不允许任何形式的“台独”阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。

D、俄国批判现实主义作家契诃夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值得一读。7.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）

A ．这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的食粮的供养。

B ．庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。C ．那受伤的小鸟见有人走近它，发出胆怯的叫声。

D.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。8.下列各句词语使用正确的一项是（）

A．我们班的王芳和李红青梅竹马，她们像亲姐妹一样整天形影不离。B．经过刻苦训练，李娜终于夺得2011年法国网球公开赛冠军。

C．我市自然资源丰富，投资环境宽松，许多客商针锋相对地前来投资兴业。D．今天妈妈买了很多东西，其中一把新的咫尺是送给我的。9.下列加点成语使用错误的一项是（）

A．杨利伟对中国航天事业发展的战略眼光，常常令同行俯首称臣。

B．改革开放30年来，中国的迅猛发展让人们由衷地赞叹，也让世界刮目相看。C．北海老街建筑的重檐、斗拱、花窗、牌坊等样式，多姿多彩，令人目不暇接。

D．大型电视专题片《廉州说廉》的播出，让此前鲜为人知的合浦史料吏迹被更多的人熟知。10.下列句子中词语使用有误的一项是（）A．在敦煌莫高窟众多的石窟中，有许许多多栩栩如生、神采各异的飞天画像。B．同学们在学习过程中遇到问题，要主动向老师请教，虚心求学，不耻下问。C．颠沛流离的生活虽然让他过早的白了双鬓，但也让他明白了生活的真谛。D．宽恕别人的错误，是对自己最好的救赎。11.下列句子中词语使用错误的一项是（）

A．带着这一张笑脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种风声鹤唳，引人注目的可能。

B．我们的工作是为了广大群众牟取幸福，所以，欢迎大家提意见和建议。C．它犀利的目光让她感觉如芒刺在背，巴不得能逃离这个地方。D．看她委屈的模样，他也不忍再诘责她了。12.下列各句中词语使用不恰当的一项（）A．“冷血护工”虐待养老院老人的事件曝光后，社会各界群众义愤填膺。B．这孩子长得可真标致啊！

C．学生应多读一些文质兼美的文章，从中断章取义，反复斟酌。D．杨丽萍精心打造的舞剧《云南印象》，融民族风情和舞蹈艺术于一炉，令人叹为观止。13.下列语句中词语使用不正确的一项是（）

A．面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢? B．某些食品生产经营企业鼠目寸光，滥用食品添加剂以获取高额利润，严重危害百姓健康。C．与书为友能让你获益匪浅，将书视为自己的朋友，就能增长阅历，丰富思想，增添情趣。D．胡先生原是南菁书院的高材生，不但深研旧学，并且博识前朝掌故。14.下列句子中词语使用不恰当的一项是（）A．她成天长吁短叹的，似乎有诉不尽的烦恼。

B．炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞的责任。C．为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。D．网络交友是许多人玩腻的游戏，可有些年轻人依然乐此不疲，一个个前赴后继地扎进去。15.下列句中成语运用错误的一项是（）

A.柳宗元携弟一行游览人迹罕至、凄清幽静的小石潭，其醉翁之意不在酒啊！

B.宋濂求学的经历，说明若要学有所成，关键在于自己学习的不求甚解和有海誓山盟的崇高理想。

C.《木兰诗》情节扑朔迷离，人物形象血肉丰满，不仅让中国的老百姓津津乐道，也让世界的“木兰迷”倍加赞赏。D.金庸小说能够在文学史上取得相当的地位，最根本的原因是他的武侠小说对传统文化进行了苦心孤诣的梳理。16.下列句子中词语使用不恰当的一项是（）

A．提起北京奥运会，人们就会想起那首脍炙人口的歌曲《我和你》。

B．面对突出的办学成绩，学校没有停止前进的步伐，反而继往开来地再次扬帆起程。C．我们很想把这个问题在会上当场拍板解决。

D．李娜沉着应战、顽强拼搏，终于登上了法网公开冠军宝座，实现了她梦寐以求的愿望。17.下列句中词语使用错误的一项是（）A．小王对班级工作任劳任怨，很值得我们学习。

B．当克鲁出现在媒体的众目睽睽下，收购了一家濒临倒闭的狗舍时，乔治的疑心就更重了。C．伟大的革命先驱孙中山先生的雕像，端坐平视，神态安详，栩栩如生。D．那天，我和他在车站依依惜别，而后就南辕北辙，各奔东西了。18.下列句子中词语运用不恰当的一项是（）

A、我们老师范读课文既流利又抑扬顿挫，很感染人。B、放学后，山村的校园里人已经很少了，真是人声鼎沸。

C、邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是中国家喻户晓的人物。D、对人不要吹毛求疵，应该宽容大度。

19.下列句子中词语使用正确的一项是（）

A.赏读这篇美文，犹如聆听舒缓、悠扬的小夜曲，令人心旷神怡。

B.在预防流感的主题班会上，小王说得头头是道，左右逢源，老师和同学们听了赞叹不已。C.党员干部要真心实意为人民服务，多为人民谋取利益。D.今年五月，初二年级的同学在年级举行的庆祝十四岁生日活动中，个个龙腾虎跃。20.下面句子中词语使用不当的一项是（）

A．由于大雪天气，回家的工人被迫在车站滞留三天。

B．为了完成这项艰巨的任务，科研小组通宵达旦工作到凌晨一点。C．大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。D．我们做什么工作都不要拖泥带水，应该速战速决。21.下列各句中词语使用有误的一句是（）。A.日本福岛核泄漏给人们带来了不可名状的恐惧。B.大青山连绵起伏，在苍茫的夜色中显得更加雄伟。

C.森林公园里，高低错落的树木鳞次栉比，人们徜徉其中，流连忘返。

D.随着2016年网络直播的异军突起，权威人士对这项新事物的美妙与危险众说纷纭。22.下列各句中词语使用恰当的一项是（）

A.发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可持续发展。

B.如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷，无疑会成为极其危险的人。

C.张雪同学在“做文明小公民”演讲比赛中获得了一等奖，全家人简直是乐此不疲。D.英语老师非常幽默，把语法讲得惟妙惟肖，让同学们学得轻松，记得牢固。23.下面句子中词语使用错误的一项是（）

A.登上凤凰山，举目远眺，只见青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。B.自从校长提出“读书工程”以来，全校师生趋之若鹜，读书蔚然成风。C.叶圣陶先生说，苏州园林是我国各地园林的标本。D.9月7日上午，日本海上保安厅在钓鱼岛海域以所谓“妨碍执行公务嫌疑”逮捕了船长詹其雄，这一恣意妄为的举动再次激怒了中国人民。

24.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）

A.我市新世界广场“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”的图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。B.春天刚刚来到，我虽然穿着棉衣，但仍然觉得不寒而栗。

C.设计者和匠师们因地制宜，挖空心思，修建成功的园林当然各个不同。

D.当电影《2012》里每一个微弱的生命不断殊死挣扎时，那种生离死别使人感觉到我们似乎太渺小了，渺小得无与伦比。

25.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是（）。

A．那些满带真情实感，十分质朴浅显的篇章，往往使我心动神移，不能自已。B．奶奶刚才还有说有笑，突然收敛起笑容，我们一脸茫然，不知哪里冒犯了她。C．虽然小草是微不足道的角色，它却以顽强的生命力为世人钦佩。D．桂林那些巧夺天工的奇山胜景吸引了无数游客前来观赏。26.下列句子中词语使用正确的一项是()A．妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的身份证。B．大家磕磕碰碰，转弯抹角，走了半天，才找到了要采访的那户人家。

C．我，一个芸芸众生，虽没有显赫的家庭背景，但我有一双巧手和一颗不服输的心。D．面对公安机关的审问，这个犯罪分子刚毅不屈，拒不承认自己人室抢劫的罪行。27.下列句子中词语运用不恰当的一项是（）

A．雁栖湖的湖光山色，在濛濛细雨中，隐隐约约，美如仙境，引人入胜。B．派出所里，警察们质问着那个盗窃他人财产的小偷。

C．在这么好的天气里去郊游，同学们可以在大自然中尽情享受天伦之乐。D．为了能在中考中取得更优异的成绩，小强同学常常废寝忘食地学习。28.下列各句中词语使用不恰当的一项是（）

A.遇到不懂的问题时，同学们总喜欢向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。B.语言应该是发展的，规范的标准也不是固定不变的，不可能一劳永逸。C.宇宙间充满了奥秘，等待人们去探索。

D.只有这神奇、美丽、和平的得天独厚的地方，才能够成为生气勃勃的鸟的世界。29.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A．该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。B．登山节期间，天气晴好，来泰山旅游的中外游人络绎不绝。

C.老舍经常深入到普通百姓之中，体验他们的辛酸与快乐，才有脍炙人口的作品流传于世。D．易中天老师在演讲中时时旁征博引，妙语连珠，简直令同学们目不暇接。30.下列句中词语使用错误的一项是（）

A.我坐在观光直升机上，透过舷窗，俯瞰无锡的山山水水，景色显得格外秀美。

B.在第四届艺术节朗诵比赛中，同学们那抑扬顿挫的声调，满怀激情的吟诵，给观众留下了深刻的印象。C.探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。

D.2011年4月24日，是清华大学建校100周年纪念日，海内外五万多名清华学子重回母校，追忆青春岁月，共享天伦之乐。

31.选出下列语句中词语使用正确的一项。（）

A．这部电视剧讲述了解放战争时期，国民党势如破竹，解放军乘胜追击，最终解放海南岛的故事。

B．我们走到红军当年干革命的前线阵地、抗日报国的指挥前沿，身临其境地感受了那些革命志士是在怎样的环境下如何奋不顾身抛头颅洒热血的。

C．妈妈想起临别时安安呕心沥血的哭喊，凄惨的哀求：“妈妈——安安也要——进城去——买书——”

D．近阶段，毒黄瓜、瘦肉精、塑化剂„„种种食品安全问题如雨后春笋般地出现在公众面前，令人惴惴不安。4．下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A．《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧，其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。（删去“其原因”或“因为”）

B．“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路，它不仅会给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济积蓄巨大的能量。（把“描绘”改成“勾画”）

C．在“大众创业、万众创新”的大潮下，凭着青春的激情和对互联网新技术的敏感，使越来越多的年轻人加入到“互联网+”创业的大军中。（删去“使”）

D．作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，普遍受到了众多学生和家长的欢迎。（把“普遍”调到“欢迎”前面）

4．下列句子中没有语病的一项是：（）（（2分）

A．“一带一路”和亚投行是各国记者在博鰲亚洲论坛上报道。

B．马航MH370航班的神秘失踪，一步步成为正在民用航空历史上最令人震惊的事件和最让人费解的谜案。C．2015年我国计划发射4颗“北斗”全球导航卫星，对全球导航卫星系统中的新技术进行验证。

D．创造力是人类特有的一种综合性本领，区分一个人是否拥有创造力，主要根据是留意自己细小的想法。3.下列病句修改错误的一项是（D）。（3分）A.通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。（去掉“通过”或“使”）B.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。（把“刻画”改为“描绘”）

C.一个人能否成为正真的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。（在“养成”前加上“是否”）D.《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习教材。（删去“为”）3．（2分）下列句子中没有语病的一项是（）

A．俄罗斯举行规模空前的阅兵式，目的在于向人们发出珍爱和平，反对战争对人类虐杀。

B．在第七个国家防灾减灾日到来之际，各地举行了多种形式的宣传活动，以增强人们抗灾、防灾，减灾的意识。C．要实现中华伟大复兴的中国梦，我们中学生必须发扬奋发图强、艰苦奋斗的革命精神和循序渐进的学习方法。D．为了提高同学们的语文素养，我市很多学校正在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。5.下列句子中没有语病的一项是（3分）（）

A．在遭受强烈地震后，尼泊尔面临着饮用水、食品、帐篷等物资短缺，基础设施损坏严重，救援工作很难开展。B．社区“我为保护古井出份力”活动彰显了这样的理念：“五水共治”不只是政府的事，它还需要我们每一个市民的积极参与。C．她工作能力强，担任初三（2）班班长和校学生会主席两个重要岗位，多次组织学校大型的文艺活动和体育比赛。D．不可否认，无论是岳飞、文天祥还是闻一多、朱自清，他们身上体现了我国传统的爱国情怀和民族气节是一脉相承的。

第三篇：小学语文三下期末复习课------词语的理解

小学语文三下期末复习课------词语的理解

复习目标：

1、能掌握读懂词语的基本方法，利用查字典、查词典、联系上下文、生活实际，借助近义词、反义词以及拆拼法等方法，理解文中句子中有关词语的意思。

2、通过学生自主复习，归纳，激发学生理解词语的兴趣，提高品词能力。复习重点：

利用查字典、查词典、联系上下文、生活实际，借助近义词、反义词以及拆拼法等方法，理解文中句子中有关词语的意思。

复习难点：

联系上下文理解文中词语意思。

二、复习准备

学生： 1.从本册课文和语文园地中独立寻找理解词语的好方法；

2、平时练习中见过哪些理解词语的题型呢？请整理出来。

3、易错题大搜索：在理解词语的练习中，最容易做错的是哪些题型?

教师：课件 复习流程

一、谈话导入:词语是文章的重要组成部分，理解了词语也就基本上理解了句子，初步读懂了文章。今天这节课我们就来复习词语的理解。

二、温故知新说方法。

1、本学期学习中，你们都掌握了哪些理解词语的方法呢？现在就来秀一秀我们的本领吧。谁来说?

2、学生说理解词语的方法，老师随学生发言小结：相机贴方法，理解词语的方法：

1、查字典，查词典；（这是理解词语最常用的方法）

2、借助近义词或反义词理解；

3、联系上下文；（一些难懂的词语，我们常用这种方法）

4、拆拼法（学生举例）；联系生活实际，观察插图，想象，运用动作等。

三、反馈“学情卡”情况。

1、同学们理解词语的方法真不少。还记得这份课前复习单吗？大家很认真地对所学的知识进行了梳理，老师也对复习单中的内容进行了统计。瞧，(出示PPT，)大家整理出来的题型还真不少，谁愿意来为大家读读这些题型。这时，请学生读题型，老师反馈小结：

1、这两种题型完成得很不错。

2、、嗯，这两种题型大家掌握得也比较好，个别同学需要帮助的，课后可以找老师或者同学帮忙。

3、哇，这三种题型需要帮助的人可真不少！看来在这几种题型方面还需要我们花点时间琢磨琢磨。

小结：从刚才的反馈来看，需要进一步指导帮助的就是（手指红色区域的三种题型）：（写近义词，反义词；联系上下文理解词语的意思；给带点的字选择正确的解释„„）这几种题型。

附：统计表。

理解词语的常见题型

易错的人员

用直线把下面的词语搭配起来。

有何真同学等2人

在括号里填上合适的词语。（从文中寻找；从课外找）

有李童同学等 3人 根据意思写出文中的词语。

有孙俪宁同学等 9人 查字典并理解词语。

有杨俊劼同学等11人 写出下列词语的近义词或反义词。

有黄炜同学等 18人 联系上下文理解词语。

有郭凯煊同学等 25人 给带点字选择正确的解释。

有薛馨怡同学等23人

4、创设情境：同学们说的这些困难，懒羊羊也遇到了。你们听，它正在哭呢？出示课件（放懒羊羊的录音：（哭），这张复习卷上的题目我都做错了。得了不及格，同学们能不能帮帮我呀？）

（截图出示懒羊羊的复习卷，）哇，这么多词语懒羊羊都不理解啊！那我们帮帮懒羊羊吧！

四、实战训练大比拼。

（一）出示懒羊羊的阅读复习错题卷，短文：

苏老师教数学，对我们要求严格，一丝不苟。有一次，数学测验后，老师把试卷发下来，我溜了一眼分数，还行！顺手把试卷往书包里一塞，早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看”的要求丢到脑后去了。没想到，我这举动早被苏老师看在眼里，她走过来对我说：“你错了一道题，改完了吗？”我漫不经心地回答：“我知道。明天再说吧！”苏老师声色俱厉地说：“马上改，不要让一道错题过夜！”我只好把试卷从书包里翻出来，苏老师站在我座位旁一直盯着我改完，又让我说出错题的病因，才离开我。回家的路上，我心情格外沉重。从此以后我对学习再也不敢马虎了。

1、我能写出下面词语的近义词或反义词。

近义词： 严格（）格外（）溜（）反义词： 马虎（认真）错误（）声色俱厉（）

2、按要求查字典填空。

“漫不经心”的“漫” 这里是_________的意思，联系上下文写出“漫不经心”的意思：

请同学们用2分钟时间默读这篇短文，能读几遍就读几遍，想想短文主要讲了什么。看谁最有收获。

读完了吗？谁来说说短文主要讲了什么？指名说，师评价。如：你太棒了，能够一下子抓住短文的中心句理解了短文的大意。

现在，来看第一题，谁愿意为大家读题。

（二）集体交流：

1、第一道题是找近义词，反义词。谁来当小老师教懒羊羊找近义词。（1）学生找到近义词时，找对时，教师可提问：你是怎么知道的？不对时，可问：为什么？谁有不同意见？

老师点评：看来大家在平时的阅读中积累了不少近义词。

着重要注意溜的理解：说到溜字的近义词，懒羊羊有点不明白，溜走的溜不就是走的意思吗？为什么不对呢？哪个小老师来教教懒羊羊？

（学生：这里的溜字是看的意思，“我溜了一眼分数”，就是看了一眼分数的意思。）

师：你真是个好老师哦！是啊，同一个字在不同的句子中意思有可能不同。所以，有时候，理解近义词还要把找到的词带入句子读一读，检验一下是否正确。

小结：小朋友们真厉害，用找近义词的方法就帮懒羊羊理解了短文中出现的这几个词。

（2）做反义词练习：师：瞧，这里还有一个词懒羊羊也不理解。知道“声色俱厉”这个词意思的同学请举手，（看来这个词很多同学不懂哦。）谁来帮帮他们，说说这个词是什么意思？你是怎么知道的？引导学生用拆拼法理解，步骤：找到这个词在什么地方，读这句话。这个词是说什么的？4个字中有你理解的字吗？把意思连起来说一说。声：声音；色：脸色；俱；都；厉：严厉，连在一起就是：声音和脸色都十分严厉的意思。

师：你理解这个词时用了前面说的——拆拼法。

师：理解这个词，现在知道它的反义词是什么吗？（和颜悦色，和蔼可亲）2.完成第二题，请一位同学来读题。

（1）请大家赶快拿出字典查查吧，看谁找得快，选得准。查完的同学请举手。这个字字典里有几种解释呢？这个词应该选择哪个意思呢？你是怎么知道的？（学生：字典里就有（漫不经心）这个例子。）

师：现在你知道漫不经心是什么意思了吗？（学生答）

看来你基本上理解了这个词的意思，让我们联系上下文，看看从短文中哪些语句中能体会到我的“漫不经心”？从这些语句中我们能感受到作者没把什么放在心上？

（可以找到文中人物的具体描写如：“溜了一眼”、“顺手、一塞”、“ 丢到脑后”等描写，体会、理解这个词语的意思为：“随随便便，不放在心上。”说我对卷子中的错题不放在心上。）

师：这样用联系上下文的方法理解词语，词语就理解得更透彻。

师：同学们，像漫不经心的“漫”字字典的例子里就有这个词的，我们好选择。如果字典里只有解释，没有举例时，我们该怎么办？

（学生：那就把这几种意思放到词中或句子中读一读，看哪种最合适。）现在，老师来考考你们，下面两个句子中都有“漫”字，你能给它们选择正确的解释吗？出示练习：

漫：（1）水过满，漾出来；（2）满，遍；（3）没有限制，没有约束。

1、河水漫出来了。（）

2、春天一到，漫山遍野都开满了小黄花。（）

师：请同学们默读下面两句话，读完与同桌讨论讨论该选择哪种解释。谁来读第一句话，并说说带点字该选哪种解释，反馈，对吗？你是怎么知道的？ 不对，为什么？该选哪种？

师小结：这样子，我们通过查字典，比较用哪个意思最合适就选哪一条解释。所以，勤查字典是理解词义的最好方法。（手指查字典这种方法）

（三）短文中还有哪些词语不明白的，可以用哪种方法理解？ 学生：可以用联系上下文的方法理解一丝不苟的意思。

苏老师的一丝不苟表现在哪些地方？学生说句子，老师画，说完整。学生：还可以用查字典的方法理解，先查出苟字的意思是马虎，随便，就知道一丝不苟的意思是一点儿都不马虎，随便。

同学们，你们真棒！用自己掌握的理解词语的方法，教懒羊羊理解了短文中出现的词语。你们听，懒羊羊正在夸你们呢。

懒羊羊：同学们，有了你们的帮助，我学会了不少理解词语的好方法呢，谢谢大家啦！

五、设计题目考考你。

（一）教师：是啊，我们帮助别人，不仅能得到快乐，还会让自己学得更扎实。刚才的复习单中需要帮助的同学，你们都掌握了这些理解词语的方法了吗？老师有个提议：我们也来出题目，互相考考对方，好吗？

可以设计哪些题目呢？除了大家整理出来的这些题型外，老师也整理了一下，觉得理解词语的练习,还有这两种题型也很常用。老师读。。。出示归纳有理解词语题型的PPT 理解词语的常见题型

易错的人员 用直线把下面的词语搭配起来。

有何真同学等2人 在括号里填上合适的词语。（从文中寻找；从课外找）有李童同学等 3人。根据意思写出文中的词语。

有孙俪宁同学等 9人。查字典并理解词语。

有杨俊劼同学等11人。写出下列词语的近义词或反义词。

有黄炜同学等 18人。联系上下文理解词语。

有郭凯煊同学等 25人。给带点字选择正确的解释。

有薛馨怡同学等23人。选择正确的词语或划去错误的词语。

选词填空，或把词语补充完整,并选择其中一个词语造句。

（二）设计前总动员。

师：瞧，这里有一篇短文，请大家认真阅读短文，从上面的题型中大选择一种，设计一道有关理解词语的题目。给你们五分钟时间，开始！

师巡视，边巡视边指导：认真读噢，让我们比一比，谁出的题目能紧扣短文内容，谁设计的题目家最感兴趣，谁出的题目与众不同。

肥

皂

泡

“你瞧，肥皂泡多美丽，那样绚烂多彩。”

听了人们的赞扬，肥皂泡飘飘然起来。它炫耀地昂起高傲的七彩头颅，向上飘呀飘。

一只蝴蝶飞经它身边时，向它问好，它不理睬。一只小鸟飞经它身旁向它问候，它也装作没看见。

它觉得自己是世界上最美丽的公主，它们怎么有资格跟它说话呢。它升呀升„„“啪”的一声，它破了。

于是有人说：“肥皂泡完全是借太阳的光芒才会那样光彩夺目，有啥值得骄傲的？离开了太阳光的折射，它充其量不过是个腹中空空让人不屑一顾的小汽泡罢了。”

肥皂泡听了，后悔莫及，几滴悔恨的泪落在地上。它要从此真正脚踏实地，哪怕只做一滴滋润大地的小水滴。

（三）、展示学生设计的优秀题目。

教师巡视中发现，请设计好的学生准备上来展示。

师：出好了吗？请这几个同学来汇报一下，你出了什么题目。学生自己读题目，教师可随机评点，激励。并注意与学生互动。

老师问全班同学：这道题出得好？老师也觉得特别好。表扬出题的孩子：你有当老师的潜质，你出的这道题对大家积累词语，辨析词语特别有帮助。（针对“写近义词”的题型）

师：今天某某同学有很大的进步，今天他出的题怎么样？是啊，这道题帮助大家积累了词语，他真是个细心的孩子。

师：这种题型还挺新颖的。（针对“根据意思写词语或查字典”的题型）师：你真是好眼力，你叫大家理解的这几个词在短文中可是相当重要的词啊。（针对“联系上下文理解下面词语”的题型）

过渡：还有不少同学设计的题目也非常棒，同学们，我们也来做一做，比一比谁做得好噢！请同桌交换考题，开始做练习吧，有疑问的可以请老师帮忙。做完后，交还给同桌批改。开始！

（四）同桌互考，有疑问可以请老师帮忙。

（五）展示学生练习，集体交流。

展示学生练习，师生一起评点。注意选择好中差几个层次的练习进行交流。评点时注重引导学生从审题，理解词语的方法等方面进行交流。

师：做好了吗？我们来看看这几个同学的练习。

1、展示第一份练习，大家说，他做得怎样？（很好）师评价。

2、展示第二份练习，师：这张练习的小老师是谁？你来说说为什么给他勾点呢？

3、展示第三张练习，近义词练习。哇，错了不少。谁能指出他错在哪里？ 为什么错了？是啊，平时我们做练习时，一定要看清题目要求。

小结：刚才，同学们题目出得好，答题也很认真。老师选了好几张优秀的作业，下课后贴在我们班的学习园地上，大家可以互相学习，探讨一下。六、七嘴八舌谈收获

时间过得真快，不知不觉这节课就要结束了。谁来说说，你在这节课中有什么收获呢？

六、宣布结果、总结

同学们，这节课你们表现都很棒，希望大家以后能把学到的理解词语的方法多加以练习，达到灵活运用，这样，我们的阅读能力才能提高得更快。下课！

板书：

查字典、词典

理解词语的方法： 找近义词，反义词，联系上下文，拆拼法

教学反思

各位老师：

下午好！今天的课堂总体上比较顺利，孩子们的表现很好，各个教学环节的处理也比较顺利。现在就这次讲课的一些反思和收获作如下总结。

我们人教版教材，每一册都有基本的训练重点，到了中年级,在众多的阅读要求中，教材的编排就非常重视学生阅读方法的引导了，如引导学生掌握理解词句的方法：所以我第一次备课就把“能掌握读懂词句的基本方法，利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。”作为复习的主要目标。结果一试听，课堂容量过大，理解词语与理解句子两方面都只能蜻蜓点水一点而过。没有实效。复习课怎样才能做到不炒冷饭，又有实效，同时还能照顾到中下水平的学生呢？这时候，柯老师提出把“理解词语的方法”上实上透的设想，告诉我们要注意从学生的实际需求出发，注意调动学生的自主性和参与性。经过几番调整，我们把这节课的复习目标定为：

1、能掌握读懂词语的基本方法，利用查字典、词典、联系上下文、生活实际，借助近义词、反义词以及拆拼法等方法，理解文中句子中有关词语的意思。

2、通过学生自主复习，归纳，激发学生理解词语的兴趣，提高品词能力。反思今天的课堂，我觉得在以下这三方面还是有收获的：

一、既温故知新，又更上一层楼，避免了炒冷饭。到了期末，复习是学生完成学习任务，收口的必要环节。学生要通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。所以我在课前就布置学生做复习单，引导学生对本学期学过的理解词语方法进行梳理，然后依托短文这一具体语言环境进行实战练习。而后又让学生应用所掌握的理解词语的方法去读文，自主设计考题，同桌互考互改，这样既温故知新，又让学生的能力更上一层楼。避免了炒冷饭。

二、设计课前复习单，从学生实际需求出发，复习内容针对性强且有实效。在课前让学生从平时的练习和考卷中收集整理理解词语的常见题型以及易错题型。意图在于了解学情，从学生的实际需求出发，实际困难出发，然后就针对学生的困难，设计相应题型让学生在具体的短文环境中强化训练，进一步掌握了理解词语的方法。接下来让学生从收集的理解词语的常见题型中选一种题型，给短文设计一道题目考考大家，充分发挥了学生的主体性以及复习的开放性。刚才的课堂上，学生设计的不少题目相信都让我们很惊喜，学生的潜力是无穷的。

三、注意创设情境和激励性语言的评价，大大调动了学生的主动性，参与性。同时在互考互评这一环节中，顾及到中下水平的学生。展示优秀题目和评议的过程中，达到了互相学习，探讨的目的。

如果说今天的课，让学生有所收获的话，首先要感谢的就是柯老师和备课团队的老师们。柯老师她连续三次亲临我校试听指导，每次聆听她的精心指导，我都有茅塞顿开的感觉，然后与教研组组长及同年段老师进行磨课，一路下来，真的收益匪浅。虽然我年级不小了，可仍然要说，我在这次的备课上课中成长了。谢谢您们的鼎力帮助。

课堂是灵动的，课堂上有许多及时生成的东西，需要老师的课堂智慧，这节课还存在不少不足之处，比如本人为了实现课堂目标，有点心急，教学语速较快，另一方面虽然注意到了中下水平的学生，但学生的发言面还可以更广点，以后会争取让更多同学发言。待会儿还请在座的老师们多多指正，多提宝贵建议。谢谢！

第四篇：三年级期末词语复习

三年级期末词语复习一、四字词语。

绚丽多彩、一本正经、引人注目、白发苍苍、手脚并用、缕缕炊烟、月落柳梢、自言自语、欢蹦乱跳、阳光明媚、严严实实、闻鸡起舞、大惊失色、千呼万唤、四处寻找、垂头丧气、五彩缤纷、五颜六色、五光十色、鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、准确无误、确确实实、千里迢迢、远近闻名、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境、毫无保留、双龙戏珠、名扬中外、来来往往、清清楚楚、形态各异、海防前哨、风景优美、物产丰富、五光十色、瑰丽无比、高低不平、各种各样、成群结队、全身披甲、颜色不

一、千奇百怪、四脚朝天、祖祖辈辈、葱葱茏茏、密密层层、严严实实、酸甜可口、又香又脆、名贵药材、又肥又厚、景色诱人、琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、大饱口福、举世闻名、夜幕降临、五颜六色、奔流不息、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、左抵右挡、难以招架、合二为

一、大显神威、庞然大物、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、痛痛快快、没精打采、灰心丧气、不假思索、兴高采烈、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、满载而归、沉默不语、目不转睛、恍然大悟、高楼大厦、鸦雀无声、一模一样、刻舟求剑

二、带反义词的成语。

远近闻名黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻积少成多 异口同声左邻右舍 里应外合 出生入死 三、八字成语。

千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为实，眼见为实。人无完人，金无足赤。

四、特殊词语。

1.表示颜色的词语。

黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄。红：火红、粉红、橘红、桃红 绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿。蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝

2.AABB。

严严实实、来来往往、舒舒服服、确确实实

3.ABAC。

又松又软、又香又脆、又唱又跳、又说又笑 不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问。

4.ABB。

圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花

5.AABC。

恋恋不舍、哈哈大笑、哇哇直叫、彬彬有礼。

三年级上册词语复习资料

西安市未央区百花村小学 史 娜

一、组词

躲（）末（）冈（）烧（）静（躺（）未（）刚（）浇（）净（洒（）滴（）托（）利（）应（酒（）摘（）拖（）力（）因（该（）答（）脆（）洁（）采（刻（）塔（）股（）结（）彩（鹃（）此（）京（）北（）宁（鹊（）些（）景（）背（）泞（鸟（）纱（）

坏（）钓（）滴（岛（）沙（）

环（）约（）商（特（）

风（）雄（）坡（）李（待（）

凤（）熊（）披（）季（塔（）

漫（）渴（）使（）提（）））））））））））））

搭（）

慢（）喝（）便（）题（）

废（）谜（）严（）滴（）底（）

费（）迷（）炎（）商（）低（）

抱（）桃（）埋（）钢（）钱（）

刨（）逃（）理（）铁（）线（）

破（）欺（）绝（）铃（）拎（）

玻（）期（）决（）令（）岭（）

斤（）检（）讨（）夸（）及（）

斥（）脸（）对（）考（）急（）

做（）拱（）浅（）祖（）己（）

作（）抹（）盏（）组（）已（）

泼（）秘（）勾（）锋（）

拔（）密（）沟（）蜂（）

波（）蜜（）够（）峰（）

余（）句（）玲（）枯（）

除（）甸（）拎（）杜（）

徐（）勺（）铃（）肚（）

二、词语搭配

弯弯的（）蒙蒙的（）静静的（）薄薄的（渐渐的（）美丽的（）美好的（）解冻的（惋惜的（）明亮的（）漆黑的（）粗重的（）））

优美的（）繁华的（）热闹的（）茂密的（）

满天的（）清新的（）伟大的（）晶莹的（）

满意的（）点燃的（）兴奋的（）刻苦的（）

懂事的（）亲切的（）善良的（）寒冷的（）

一列（）

一股（）

一粒（）

一条（）

一束（）

一座（）

一串（）

一道（）

一排（）

一台（）

一幢（）

一把（）

（）的春光（）的春风（）的枝条

（）的阳光（）的田野（）的足迹

（）的向导（）的小草（）的泉水

（）的花朵（）的小鸟（）的歌曲

脸蛋（）的头发（）的 尾巴（）的身子（）的鼻子（）的 皮肤（）的

打开（）寻找（）辨别（）爬上（）

告诉（）闪着（）抢着（）拉着（）

绚丽多彩的（）风光秀丽的（）川流不息的（）

焕然一新的（）银光闪闪的（）五光十色的（）

雷声___ ___ 阳光___ ___ 群山___ ___ 风___ ___

风景___ ___ 牛羊 ___ ___ 金碧___ ___ 黑___ ___

太阳___ ___ 树林___ ___ 湖水___ ___ 光彩___ ___

点点___ ___ 灯光___ ___ 银光___ ___ 绚丽___ ___

从天___ ___ 读书___ ___ 其义___ ___ 百战___ ___

博采___ ___ 倾___ ___ 雨 ___幕降___ 众___ 成___

随___ 舞___ 焕___ 一 ___ 五___ 十 ___ 勤___ 好___

人___ 有___ 天___ 有 ___ 小___ 大___ 舍___ 逐___

___ ___ 可见 ___ ___高照

___疲力___ 恍___ ___悟

___ ___ 协力 ___ ___ 一心 ___蒙 ___雨

___ ___ 益_

___ ___ 扑鼻

贪小___ ___ ___ ___ 倒置 ___ ___ 不倦

___ ___待兔

名___ 古___

三、辨别多音字，先写出拼音，再组词

间 _______()

待 _______()答 _______()

_______()

_______()

_______()

结 _______()

钉 _______()喝_______()

_______()

_______()_______()

空 _______()

乐_______()盛_______()

_______()

_______()

_______()

缝 _______()

假_______()杆_______()

_______()

_______()

_______()

重 _______()

蒙 _______()藏_______()

_______()

_______()_______()

壳 _______()

骨_______()斗_______()

_______()

_______()

_______()

数_______()

晃_______()钻_______()_______()

_______()

_______()

人教版课标教材语文三年级上册期末检测题

山东淄博临淄实验小学 郭树珍

一、给下面画线的字加上音节。（7分）

（）（）（）（）（）（）（）颤抖 婉转 摄影 蹴鞠 区域 丧命 钥匙（）（）（）（）（）（）（）纳闷 接济 堆砌 栖息 虫卵 涨红脸 懦弱

二、读拼音，写词语。（10分）

wánshuǎ yǒngqì jiǎzhuāng jūrán chuítïusàngqì（）

（）

（）

（）

（）Lǚyïu shìying nàmân

jiāonân bēnliúbùxī（）

（）

（）

（）

（）

三、根据例子和要求写词语。（12分）

1．写出三个表示颜色的四字词语：（）（）（）

2．写出三个表示人物动作或神态的四字词语：（）（）（）3．静悄悄（ABB）：（）（）（）4．小题大做：（）（）（）

四、按要求填空。（21分）

1．昙花的花瓣（），长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便（）淡雅的花蕾，向人们（）

2、我背的《三字经》中有劝说我们小时候要好好学习，不要等年老以后后悔的句子，我能写下来（）。

3．《狮子和鹿》中当鹿欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿时，你会告诉它（，）（填语文园地七中背诵的八字成语），让它明白人都有缺点，完美的人是不存在的。

4《陶罐和铁罐》中，铁罐对陶罐说话时是（）的，而铁罐回答时态度却非常（）。（根据你的理解，填上一组反义词）。

5．假如你的同学或是朋友不喜欢读书，你会用哪句名言来劝他：（）。

6．孔子很年轻的时候就是远近闻名的老师了，但是还曾经不远千里拜（）为师，他的这一举动告诉我们（）（填成语）。我还能写出一句孔子的名言（）。

6．从这册书中，我深深地感受到（）（）这两位外国名人对青少年的尊重、关怀、爱护；同时也感受到我国地质学家（）从小就勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质；（）诚实守信的品质非常值得我们学习；最让我感兴趣的是荷兰人（）在玩中发明了（），发现了（）。我不但了解了很多名人，而且还领略了我国隋朝李春设计和参加建造的（）的全貌，仿佛身临其境一般；（）这幅名扬中外的画，更是让我对八百年前北宋都城汴梁的热闹场面一睹为快。

五、我会写句子：（5分）

1．我能用几句非常形象的话写写冬天带给我的快乐和烦恼（）。

2．蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（我会用上不是„„而是„„）（）阅读下面的短文，完成后面的练习。（20分）

五星花

在百花中，我最喜欢五星花了。

我家门前有一小块空地，初春时节，我撒了一些五星花籽。大约十几天左右，花籽发芽了，两片小豆瓣似的绿叶，显得那么嫩，那么弱。

又过了些天，五星花长大了，枝繁叶茂。我每天放学后的第一件事就是要去看看它，给它浇水、拔草，有时还要施点肥。日子一天天过去了，五星花的茎长得更加粗壮了。我找来一根长竹竿，插入土里，让它围绕着竹竿向上爬，有了竹竿的支撑，五星花长得比我还高，踮（）着脚我也摸不到它的头了。仲（）夏时节，五星花小巴掌大的绿叶更加郁郁葱葱。在叶子紧挨茎（）的地方长满了绿豆大小的花蕾，几天之内，这些花蕾纷纷绽开。像火一样红的五星花，多么可爱呀！它的花瓣有五个角，远远看上去像一颗颗五角星，五星花的名字可能由此得来。近看，乳白色的花蕊旁还有几个像头发一样细的花丝。阵阵微风吹来，花蕊就像弹（）簧一样不停地颤抖着。鲜红的花朵在随风起伏的绿叶衬托下，像一束束节日的礼花。五星花虽然没有浓郁的芳香，但它给人一种生气勃勃的感觉，使人向往，让人陶醉。

秋天到了，五星花开始凋（）谢了，秋天的五星花虽然失去了光彩，却给我们留下了美好的印象。

1．给划线的字注音。

2．作者写五星花时抓住了五星花的（）（）（）（）的变化，依次写了五星花在（）（）（）季节的生长特点。

3．文中的好词真不少，如“随风起伏”等，请你再找四个写在括号里，积累起来：（）4．用直线画出文章中描写仲夏时节五星花的句子。这些句子通过对五星花形状、颜色等特点的描写，表达了作者（）的感情。

5．比较、仿写句子： 例句：A、五星花长得很高。

B、五星花长得比我还高，踮着脚我也摸不到它的头。

七、习作题。（25分）

我本是一棵挺拔的小树，在阳光的照射和雨水的滋润下快乐地成长着，可是有一天„„在小树的身上到底发生了什么事情呢？

仿写：A、他跑的可快啦！

B、请你以《小树的自述》为题写一篇想象作文。

008—2009学第一学期人教版三年级上册语文期末测试卷

一、积累与运用（50分）

1．我会看拼音，写词语。（12分）

mî fáng

hú diã

xiōng pú

jiāo nân

（）

（）

（）

（）

nà mân

bài fǎng

pǔ sù

wēi wǔ

（）

（）

（）

（）

shãnɡ suǒ

xīn shǎnɡ

zī rùn

qiān xū

（）

（）

（）

（）

2．我能给加红的字选择正确读音，用“

√ ”标出。（6分）

铅锤（cuí

chuí）

宿舍（shě

shâ）作坊（zuō

zuî）

前爪（zhuǎ

zhǎo）相处（chǔ

chù）

祖宗（zōnɡ

zhōnɡ）

3．我会用多音字组词。（6分）

参

Cān（）shēn（）量

liánɡ（）liànɡ（）给

ɡěi（）

jǐ（）

4．改正词语中的错别字。（4分）

风尘扑扑（）

美观竖固（）

相题并论（）

大显神危（）

5．照样子各写出两个词语。（6分）

静悄悄：

舒舒服服：

积少成多：

6．把成语补充完整，再写出两个含有意思相反或相对的词的成语。（4分）

千里之行。

，更进一步。

7．读句子，写出加点词语的反义词，再用这两个词中自己喜欢的一个写一句话。（3分）

“你敢碰我吗？”铁罐傲慢地问。（）

8．按要求写句子。（4分）

（1）写出自己熟悉的一句《三字经》。

（2）写出对自己有影响的一句孔子的名言。

9．根据课文内容填空。（5分）

（1）北宋画家张择端的 画了北宋都城汴梁的热闹场面。（1分）

（2）《掌声》这篇课文讲了“英子”因为同学们的掌声而改变了生活的态度，通过学习这篇课文你明白了什么道理？（2分）

________________________________

（3）写出《美丽的小兴安岭》中自己最喜欢的一句话。（2分）

二、阅读与思考（30分）

1．把诗句补充完整，并按要求填空。（5分）

（1）

，淡妆浓抹总相宜。这两句诗出自苏轼的《饮湖上初晴后雨》，这首诗描绘的是

在不同气候下呈现的不同丰姿。

（2）

的《望天门山》描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的秀丽神奇的景色。

（3）请你写出在本学期积累的思念家乡、思念亲人的古诗名句。

2．读下面这段话，回答问题。（9分）

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露„„（选自《盘古开天地》）

（1）这段话是围绕哪句话写的，用横线在文中划出来。（2分）（2）你知道文中省略号的作用吗？（2分）

___________________________________________________

（3）请你发挥想像，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。（4分）

他的牙齿变成了

他的头发变成了

他的 变成了

„„

（4）《盘古开天地》是一个神话故事，你还读过别的神话故事吗？写出一个你最喜欢的神话故事的名字。（1分）

3.读短文回答问题。（16分）

我爱花城

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里„„

春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。

怪不得市民们选它为市花呢。

夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。

继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。

秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的„„色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏„„真是千姿百态啊！

一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。

啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。

（1）认真读短文，然后填空。（5分）

这篇短文是按

顺序写的，它分别从

四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开

；夏天开白兰花和凤凰花；秋天开

；冬天开。

（2）哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。（2分）

（3）在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。（2分）

（4）请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。（3分）

木棉花：

凤凰花：

菊花：

（5）读句子，用加点的词语再写一句话。（4分）

菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人„„

吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。

三、习作（20分）

马良用他的神笔为天下的穷人画画。假如你有一枝神笔，你会用它来做什么？展开想象的翅膀，把你想到的写下来吧！写的时候注意：语句要通顺，不要写错别字，字数在150字以上。

第五篇：六语下期末词语复习试卷

2014年春季六年级语文期末复习题【词语】

班级 姓名 考号 成绩：

必考考点：

1、理解词语；

2、近义词、反义词；

3、词语排序；

4、词语归类

5、成语；

6、谚语、歇后语、俗语

试题题型：

1、结合语境理解词语；

2、写近义词、反义词；

3、补充成语、谚语、歇后语、俗语；

4、选词填空；

5、词语排序、分类；

6、词语搭配。试题难度：难度增大，考查内容有一部分来自课外。

一、从备选的词语中选出恰当的词语填入括号里，完全正确的一组是（）（2分）

① 欢呼 ②欢聚 ③欢笑 ④欢乐 ⑤欢唱

儿时，在故乡那条小河里的小伙伴们戏水时的（）声和抓鱼时的（）声，常常钻入我的心里，让我一直享受着当时的（）。直到现在，我仍然希望能永远和儿时的伙伴（）在那条小河边。

A、③①④② B、①③④② C、③①②④ D、③⑤④②

二、与“奋不顾身”感情色彩相同的词语是（）（2分）

A、诡计多端 B、一泻千里 C、舍己为人 D、夸夸其谈

三、用“望”字组五个词，再分别填入句子中。（5分）

1、凡卡的生活没有（）了，连猪狗都不如。

2、新年的钟声敲响时，我许了一个美好的（）。

3、小时候，我多么（）去省城玩一趟。

4、忙碌了一年，人们都（）今年有个好收成。

5、我对外来充满了（）。

四、下面近义词错误的一组是（）（2分）

A、毫不犹豫——当机立断 B、无拘无束——自由自在 C、成足在胸——心中有数 D、心惊肉跳——泰然自若

五、将符合句子中画线的意思的序号填在括号里。（14分）计较：A、计算比较 B、议论；打算 C、争论

1、他对这些小事从不计较。（）

2、你不要和他计较了，气坏了身体怎么办？（）

琢磨：A、雕刻和打磨（玉石）B、加工使精美（指文章等）C、思索、思考

1、他正在琢磨着怎样渡过这次难关。（）

2、再好的玉也要通过琢磨才能显露它的光彩。（）沉重：A、分量重 B、责任大 C、思想负担重

1、挑山工挑着沉重的担子，比游人走得还快。（）

2、奶奶的突然离世使他的心情顷刻间变得沉重起来。（）

3、这副沉重的担子只有他这样的人才才能挑起来。（）

六、请将下列句子中画线的俗语换成一个意思相当的四字成语。（8分）

1、人家没有明确是说你，你去解释，不是此地无银三百两吗？（）

2、他的结局，对于那种这山望着那山高的的人，也是一个极好的教训。（）

3、再不动动脑子，还是这样干下去，肯定是井里打水往河里倒。（）

4、让我这个大老粗在这么多人面前作报告，这不是赶鸭子上架吗？（）

七、把下面句子画线的部分换成一个恰当的成语。（8分）

1、活动结束了，我们就要离开少年宫，同学们都很留恋，谁也不肯离开。（）

2、考试开始了，同学们精神非常集中地答卷。（）

3、解放军战士奋勇向前，不顾生命危险，抢救落水儿童。（）

4、实现“四化”，是振兴和安定国家的伟大事业。（）

八、按解释填成语。（8分）

1、【 】言【 】语：简短的话

2、【 】言【 】语：虚伪而动听的话。

3、【 】言【 】语：为讨人喜欢或哄骗人而说得十分动听的话。

4、【 】言【 】语：背后制造、散布的污蔑诽谤之类的话。

九、将下列成语按感情色彩分类。（9分）

狗仗人势 落花流水 情不自禁 万古长青 欣欣向荣 锲而不舍 水落石出 阴谋诡计 川流不息

1、褒义词：

2、贬义词：

3、中性词：

十、根据词语的不同意思造句。（8分）

新鲜：

1、新鲜，没有枯萎：

2、少见的，稀奇的： 骄傲：

1、自以为了不起，看不起别人：

2、自豪：

十一、把下列成语按要求归类，只填序号.(6分)A、愁眉苦脸 B、刻舟求剑 C、昂首阔步 D、万紫千红 E、成群结队 F、奇花异草 G、兴高采烈 H、成千上万 I、不计其数J、坐井观天 K、桃红柳绿 L、掩耳盗铃

1、用故事说明道理的：

2、说明数量、范围的：

3、描写人物外貌、神态的：

4、描写自然景物的：

十二、把下面的谚语补充完整。（10分）

1、只要功夫深。

2、路遥知马力。

3、在家前日好。

4、外行看热闹。

5、少壮不努力。

十三、将下列三国故事中的歇后语补充完整。（8分）

1、周瑜打黄盖——（）

2、草船借箭——（）

3、张飞使计谋——（）

4、徐庶进曹营——（）

十四、照样子，选择下面的词语填写在给出的谚语后面。（4分）多读 多问 多练 多思 多学

1、拳不离手，曲不离口——（）

2、三人同行，必有我师——（）

3、熟读百遍，其义自见——（）

4、好学深思，必知其意——（）

十五、将下列三字俗语填入相应的括号内。（6）

A、替罪羊 B、睁眼瞎 C、门外汉 D、纸老虎 E、糊涂虫 F、应声虫

1、不明事理的人。（）

2、外行的人。（）

3、外强中干的人。（）

4、随声附和的人。（）

5、目不识丁的人。（）

6、代人受过的人。（）2014年春季六年级语文期末复习题【词语】

班级 姓名 考号 成绩：

必考考点：

1、理解词语；

2、近义词、反义词；

3、词语排序；

4、词语归类

5、成语；

6、谚语、歇后语、俗语

试题题型：

1、结合语境理解词语；

2、写近义词、反义词；

3、补充成语、谚语、歇后语、俗语；

4、选词填空；

5、词语排序、分类；

6、词语搭配。试题难度：难度增大，考查内容有一部分来自课外。

一、从备选的词语中选出恰当的词语填入括号里，完全正确的一组是【 A 】

①欢呼 ②欢聚 ③欢笑 ④欢乐 ⑤欢唱

儿时，在故乡那条小河里的小伙伴们戏水时的（③）声和抓鱼时的（①）声，常常钻入我的心里，让我一直享受着当时的（④）。直到现在，我仍然希望能永远和儿时的伙伴（②）在那条小河边。

A、③①④② B、①③④② C、③①②④ D、③⑤④②

二、与“奋不顾身”感情色彩相同的词语是（C）

B、诡计多端 B、一泻千里 C、舍己为人 D、夸夸其谈

三、用“望”字组五个词，再分别填入句子中。

指望 愿望 渴望 盼望 期望

1、凡卡的生活没有（指望）了，连猪狗都不如。

2、新年的钟声敲响时，我许了一个美好的（愿望）。

3、小时候，我多么（渴望）去省城玩一趟。

4、忙碌了一年，人们都（盼望）今年有个好收成。

5、我对外来充满了（期望）。

四、下面近义词错误的一组是（D）

A、毫不犹豫——当机立断 B、无拘无束——自由自在 C、成足在胸——心中有数 D、心惊肉跳——泰然自若

五、将符合句子中画线的意思的序号填在括号里。计较：A、计算比较 B、议论；打算 C、争论

1、他对这些小事从不计较。（A）

2、你不要和他计较了，气坏了身体怎么办？（C）

琢磨：A、雕刻和打磨（玉石）B、加工使精美（指文章等）C、思索、思考

1、他正在琢磨着怎样渡过这次难关。（C）

2、再好的玉也要通过琢磨才能显露它的光彩。（A）沉重：A、分量重 B、责任大 C、思想负担重

1、挑山工挑着沉重的担子，比游人走得还快。（A）

2、奶奶的突然离世使他的心情顷刻间变得沉重起来。（C）

3、这副沉重的担子只有他这样的人才才能挑起来。（B）

六、请将下列句子中画线的俗语换成一个意思相当的四字成语。

5、人家没有明确是说你，你去解释，不是此地无银三百两吗？【欲盖弥彰】

6、他的结局，对于那种这山望着那山高的的人，也是一个极好的教训。【见异思迁】

7、再不动动脑子，还是这样干下去，肯定是井里打水往河里倒。【徒劳无功】

8、让我这个大老粗在这么多人面前作报告，这不是赶鸭子上架吗？【强人所难】

七、把下面句子画线的部分换成一个恰当的成语。（8分）

1、活动结束了，我们就要离开少年宫，同学们都很留恋，谁也不肯离开。（恋恋不舍或依依不舍）

2、考试开始了，同学们精神非常集中地答卷。（全神贯注或聚精会神）

3、解放军战士奋勇向前，不顾生命危险，抢救落水儿童。（奋不顾身）

4、实现“四化”，是振兴和安定国家的伟大事业。（兴国安邦）

八、按解释填成语。（8分）

1、【三】言【两】语：简短的话

2、【花】言【巧 】语：虚伪而动听的话。

3、【甜】言【蜜】语：为讨人喜欢或哄骗人而说得十分动听的话。

4、【流】言【蜚】语：背后制造、散布的污蔑诽谤之类的话。

九、将下列成语按感情色彩分类。（9分）

狗仗人势 落花流水 情不自禁 万古长青 欣欣向荣 锲而不舍 水落石出 阴谋诡计 川流不息

1、褒义词：万古长青 欣欣向荣 锲而不舍

2、贬义词狗仗人势 阴谋诡计 落花流水

2、中性词： 情不自禁 水落石出 川流不息

十、根据词语的不同意思造句。（8分）

新鲜：

1、新鲜，没有枯萎：

2、少见的，稀奇的： 骄傲：

1、自以为了不起，看不起别人：

2、自豪：

十一、把下列成语按要求归类，只填序号.(6分)A、愁眉苦脸 B、刻舟求剑 C、昂首阔步 D、万紫千红 E、成群结队 F、奇花异草 G、兴高采烈 H、成千上万 I、不计其数J、坐井观天 K、桃红柳绿 L、掩耳盗铃

1、用故事说明道理的： B J L

2、说明数量、范围的： D E H I

3、描写人物外貌、神态的： A C G

4、描写自然景物的： F K

十二、把下面的谚语补充完整。（10分）

1、只要功夫深，铁杵磨成针。

2、路遥知马力，日久见人心。

3、在家千日好，出门时时难。

4、外行看热闹，内行看门道。

5、少壮不努力，老大徒伤悲。

十三、将下列三国故事中的歇后语补充完整。（8分）

1、周瑜打黄盖——（一个愿打，一个愿挨）

2、草船借箭—（坐享其成、满载而归）

3、张飞使计谋——（粗中有细）

4、徐庶进曹营——（一言不发）

十四、照样子，选择下面的词语填写在给出的谚语后面。（4分）多读 多问 多练 多思 多学

1、拳不离手，曲不离口——（多练）

2、三人同行，必有我师——（多问）

3、书读百遍，其义自见——（多读）

4、好学深思，必知其意——（多思）

十五、将下列三字俗语填入相应的括号内。（6）

A、替罪羊 B、睁眼瞎 C、门外汉 D、纸老虎 E、糊涂虫 F、应声虫

1、不明事理的人。（糊涂虫）

2、外行的人。（门外汉）

3、外强中干的人。（纸老虎）

4、随声附和的人。（应声虫）

5、目不识丁的人。（睁眼瞎）

6、代人受过的人。（替罪羊）