人教版四年级下册语文前置作业

第一篇：人教版四年级下册语文前置作业

2017学年第二学期四年级前置作业

1、古诗词三首

1.初读本课三首古诗词，试着给它们划分节奏。自学本课生字词。

2.熟读古诗词，自己概括诗句的意思。查找资料，了解古诗词的作者。背诵古诗词。3.搜集有关描写山水风光的古诗词。

2、桂林山水

1、初读课文，自学本课生字词。

2、熟读课文，找出桂林山水的特点。

3、认真阅读课文最后一个自然段，联系上下文，说说自己对桂林山水的感受。

4、从课文中找出自己喜欢的段落，将其抄下来；并背诵全文。

3、记金华的双龙洞

1.初读课文，自学本课生字词。

2.熟读课文，从文中找出作者的游览顺序，并画出游览顺序图。3.默读课文，说说作者给我们家少了双龙洞的什么景色？

4、七月的天山

1.初读课文，自学本课生字词。

2.熟读课文，说说天山是怎样一番景象？

3.阅读课文，想一想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点？

5、中彩那天

1.初读课文，自学本课生字新词。并说说课文大意。

2.熟读课文，父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎么面对和处理这个难题的？ 3.为什么说中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？

4.联系生活实际，交流一下对“一个人要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会？

6、万年牢

1.初读课文，自学本课生字新词。了解课文大意。2.熟课文，想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？

3.课文三处提到了“万年牢”分别指的是什么？这中间有什么联系呢？ 4.联系生活实际，和同学交流读后的体会，你有什么收获？

7、尊严

1.初读课文，自学本课生字新词。了解课文大意。2.熟读课文，说说在你眼中哈默是个怎样的人？

3.从年轻的人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？

8、将心比心

1.初读课文，自学本课生字新词。并说说课文大意。2.熟读课文，想想课文中的哪些地方使你感动，为什么？ 3.联系生活实际，说说你是怎样理解“将心比心”的？

9、自然之道

1.初读课文，自学本课生字新词。并说说课文大意。

2.熟读课文，划出我和同伴及向导思想感情变化的句子，从中发现了什么？ 3.学习了本篇课文，你有什么启示？

10、黄河是怎样变化的

1.初读课文，自学本课生字新词。2.默读课文，说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么？ 3.搜集有关黄河的资料。4.你也为治理黄河出出主意。

11、蝙蝠和雷达

1.初读课文，自学本课生字新词。

2.熟读课文，科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？并完成下列填空： 雷达的天线就像是蝙蝠的（）

雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）3.搜集仿生学的资料。

12、大自然的启示

1.初读课文，自学本课生字新词。

2.熟读课文，说一说每一篇短文主要讲了什么？你从中受到什么启发？ 3.找出自己感受深的语句，并画出来，在小组内说一说。

13、夜莺的歌声

1.初读课文，自学本课生字新词，概括文章大意。

2.熟读课文，“夜莺”是怎样巧妙的和敌人周旋，为游击队传送情报的？ 3.学了本篇课文，你想对小夜莺说些什么?

14、小英雄雨来

1.初读课文，自学本课生字新词，了解课文大意。2.默读课文，说说课文讲了雨来的那几件事？ 3.文中自己感受最深的是什么？

4.把小英雄雨来的故事讲给别人听，并尝试给每个部分加个标题。

15、一个中国孩子的呼声

1、搜集有关维和部队的使命及工作状况。

2、初读课文，自学本课生字新词。了解信的主要内容。

3、默读课文，找出表达作者心情的语句并体会。

4、说说给你留下深刻印象或感受最深的语句。

16、和我们一样享受春天

1.搜集近年来有关战争的资料。

2.初读诗歌，自学本课生字词，了解每节诗主要讲了什么？ 3.反复朗读诗歌，体会诗歌所表达的思想感情。

17、触摸春天

1.搜集海伦凯勒的资料。

2.初读课文，自学本课生字词，用自己的话说说课文内容。3.熟读课文，找出文中你感兴趣的句子，谈谈你的感受或体会。读了文章，你懂得了什么？

18、永生的眼睛

1.初读课文，自学本课生字词，了解课文主要内容。

2.默读课文，说说琳达这一家人为了让盲人重见光明，他们是怎么做的？ 3.从课文中找出含有“骄傲”的句子，再联系上下文，说说自己的理解。4.学了课文，你有什么收获？

19、生命 生命

1.初读课文，自学本课生字词，说说你的发现？ 2.默读诗歌，课文讲了几件事？并用小标题表示。

3.联系生活实际，谈谈自己学习课文后的感受和对生命的感悟。20、花的勇气

1.初读课文，自学本课生字词，说说作者在维也纳经历了一件什么事？ 2.熟读课文，找出文中表示作者心情的词语并说说为什么有这样的变化？ 3.说说花有什么样的勇气？

21、乡下人家

1.初读课文，自学本课生字词，了解课文主要内容。

2.默读课文，作者为我们描述了乡下人家哪些美丽的景物？给它们取个小标题。3.从文中找出词语，作者是按什么样的写作顺序写的？ 4.联系生活实际，说说自己家乡的美好景物。

22、牧场之国

1.初读课文，自学本课生字词，了解课文主要内容，搜集有关荷兰的资料。2.熟读课文，荷兰给你留下了什么印象？荷兰的田园景色是怎样的？ 3.文中四次提到“这就是真正的荷兰”，请你说说真正的荷兰是怎样的？

23、古诗词三首

1.初读古诗词，自学本课生字词。

2.熟读古诗词，理解重点字的意思，了解古诗大意。

3、有感情的朗读古诗词，背诵三首古诗词，并默写《乡村四月》和《四时田园杂兴》

4、搜集其他描写田园风光的古诗词。

24、麦哨

1.初读课文，自学本课生字词，了解课文主要内容。2.默读课文，说说文中孩子的生活是怎样的？

3.从课文中找出自己喜欢的句子或者段落，摘抄下来，并说出理由。

25、两个铁球同时着地

1.搜集伽利略和亚里士多德的生平资料以及当时的时代背景。2.初读课文，自学本课生字词，了解课文主要内容。

3.熟读课文，说说伽利略为了证明自己的想法是正确的。是怎样进行试验的？别人有哪些反应？

4.联系生活实际，说说你对课文最后一句话的理解？ 5.学了课文，你有什么收获？

26、全神贯注

1.初读课文，自学本课生字词，了解课文主要内容。

2.默读课文，将最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，谈谈自己的理解。3.联系生活实际，说说你对课文最后一句话的理解。4.学了课文，你想对罗丹说些什么？

27、鱼游到了纸上

1.初读课文，自学本课生字词，了解课文主要内容。

2.默读课文，这位青年是个怎样的人？你是从课文哪些地方感受到的？同时谈谈自己的理解。

3.思考：为什么说鱼游到了纸上？为什么说鱼先游到了心里？ 4.学了课文，我想对青年说：

28、父亲的菜园

1.初读课文，自学本课生字词，了解课文主要内容。2.默读课文，说说父亲是怎样开垦菜地的？ 3.父亲是个怎样的人？从文中哪里看出来的。

29、寓言两则

1、初读课文，自学本课生字词，并说说两则寓言的主要内容。

2、熟读课文，讨论：飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？纪昌是个怎样的人？你从文章的哪些地方知道的

3、再读课文，说说扁鹊几次拜见蔡桓公，蔡桓公每一次的态度是怎样的？

4、跨越时空的对话： 我想对扁鹊说： 我想对蔡桓公说： 我想对纪昌说： 我想对飞卫说： 30、文成公主进藏

1、搜集一个民间故事或传说，在小组交流。

2、初读课文，自学本课生字词，了解课文的主要内容。

3、熟读课文，说说课文写了文成公主入藏为民族团结做出了哪些贡献？

4、用自己的话把这个故事讲给朋友听。

31、普罗米修斯

1、初读课文，自学本课生字词，了解课文的主要内容。

2、熟读课文，思考：文章中出现了哪几个神？他们给你留下什么样的印象？从文中画出这样的句子，并写下自己的体会。

3、交流：你从普罗米修斯身上学到什么？他最让你佩服的是什么？

4、将这个故事讲给朋友听吧。

32、渔夫的故事

1、初读课文，自学本课生字词，了解课文的主要内容。

2、熟读课文，渔夫在强大的魔鬼面前时是怎么做的？你认为渔夫是个怎样的人？

3、将这个故事讲给朋友听。

4、小组合作将这个故事表演出来。

第二篇：人教新课标四年级语文下册期末试卷及答案

人教新课标四年级语文下册期末试卷及答案

班级

姓名

分数

一、我会拼，我会写。（10分）

zhì

gān

shù

1.最真()的朋友，应该（）胆相照，对朋友的过错应宽（），互相倾诉 fèi fǔ

()()之言。

ā yí

jiàn kāng

chàng 2.()()告诉我，要让自己的身心（）（），必须保持心情舒（）。二、一锤定音。（给带点的字选择正确的读音）。（5分）1.边塞（sài sè）大臣（chéng chén）美满婚姻（hūn fēn）2.调（diào tiǎo）动。损失（shǔn sǔn）大街小巷（hàng xiàng）3.营长（yún yíng）湖畔（pàn bàn）痴心妄想（cī chī）。

4.呈现（chéng chén）沼泽（zhǎo zǎo）展翅飞翔（qiáng xiáng）。

三、写出与下列成语意思相反的成语。（6分）狼吞虎咽_______ 一丝不苟_____ 心不在焉

昂首挺胸 疲惫不堪 水平如镜

四、划去不是同一类的词。（3分）

1．燕子 演奏 学校 爸爸 松鼠。2．祖国 宁静 笔直 飞奔 漆黑。3．白菜 茄子 冬瓜 辣椒 西瓜。

五、根据要求填空。（10分）

1．尊老爱幼是传统美德，孟子告诫我们：，。

2、乡村四月，子规啼鸣，农民忙着在田野播种，让你想起诗人翁卷的诗句。

3．巴金爷爷告诉我们，生命的意义在于。而不是。

4．雷锋叔叔在日记中写道：人到生命是，可是

5．看到有雾的天气，你会想起农谚：，。

六、按要求做题。（6分）1.怎么会就剩下我一个？（改为陈述句。）

—————————————————————————。2.每一位过河的老人都登上了那只小船。（缩句，缩成最简单）——————————————————————————

3.有这种思想的只是极个别的少数几个同学。（修改病句。）

—————————————————————。4.湖面平静。（把句子写具体）。

5.教室里很安静。（改成夸张句）。

6.爸爸教我做小飞机。爸爸给我讲飞机飞行的原理。（用关联词连成一句话）。

七、用“然”字组词填空。（5分）1.这样浩大的工程（）只用了十个月就完成了。2.风平浪静的海面（）狂风大作。

3.爷爷的身体（）能预报天气，昨天他喊关节痛，今天（）就下雨了。4.取得一点成绩就骄傲的人等待他的（）是失败。

八、给下面加“____”字选择正确解释，把字母填在括号里。（8分）

“面”：A面孔、脸。B量词。C表示事物的表面。D粉末。1．一面五星红旗迎风招展。（）2．妈妈买回一袋面粉。（）3．他面带带微笑。（）

4．树叶上面有小虫子。（）

九、快乐阅读。（22分）课内阅读（7分）

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用针扎的办法可以治好;发展到肠胃里，服几剂汤药也能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，我不再请求给他医治！”。

1．读读这段话，写出蔡桓公的病在体内的发展变化过程。(3分)皮肤里──（）──（）──—（）

2．蔡桓公曾三次拒绝扁鹊给他治病。有人说，扁鹊也有责任，因为他不太会说话，见面就说蔡桓公有病，使得他不高兴，不听劝告。如果你是扁鹊，当时你会怎么劝说呢？（2分）

3．你读过其它给你启发的寓言故事吗？写出两个。（2分）课外阅读（15）

一棵树上的两种果实

有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。

开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆。两家人经常坐在树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。又到了开花时节。东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药，仔细观察了一番，竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。他想了想，觉得这可能是因为自家的石榴引起的。于是，他重新配了药，沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。他感到很快乐。

一场大风后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。捆绑完时，突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他想，东家的主人可能出差了，要是几天不回来，石榴就会错过花期。他想着想着就动起手来，也将石榴的残枝进行了修理。几天之后，两棵树又是一片生机盎然。

果实成熟的季节到了，东家的孩子看见蔓过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人听见了，对东家说：“ ”东家觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。这两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实。

生命也是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的成果 到别人面前。1.选择一个恰当的词写在最后以自然的横线上。(2分)2．联系上下文，解释词语。（2分）悄无声息： 体无完肤：

3.在第6段中，结合上下文猜猜西家的主人会怎么说，请填在文中的横线上。（2分）4.用简练的语言概括第4、5、自然段的意思。（4分）

5.画横线的句子是描写，从这2句话，你体会到了什么？（2分）6.举例子，写出自己对最后一段话的理解。（3分）

十、习作与表达。（25分）

在我们身边，有很多值得敬佩的人。选择其中的一位，通过具体事例，表达出你对他的敬佩之情。

附加题：

一、发挥想象，将下列句子写得生动形象。（8分）

树林里的树。有的像，有的像，还有的像。走进这片树林，你就像走进了。

二、根据意思写词语（4分）

确切地相信（）非常地相信（）

坚决地相信（）对自己怀有信心地叫（）忠实地信仰地叫（）履行自己的诺言叫（）取得别人的信任叫（）讲究诚实和信用叫（）

三、写出下列歇后语中的人物名（8分）

（）写字——入木三分。（）大意失荆州——骄兵必败。（）打（）——一个愿打一个愿挨。其中（）（）（）是三国时期的人物。（）是汉代的人物。

参考答案：

一、挚 肝 恕 肺腑 阿姨 健康 畅

二、sài chén hūn yíng pàn chīchéng zhǎo xiáng

三、细嚼慢咽 马马虎虎 专心致志 垂头上气 精神抖擞 波澜壮阔

四、演奏 祖国 西瓜

五、1.老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。2.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。3.付出、在于给予，接受，也不是争取。4.有限的，可是为人民服务是无限的。5.春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

六、1.不只是剩我一个。2.老人上小船。

3.有这种思想的只是极个别的同学。4.略 5.略

6.爸爸一边教我做飞机一边给我讲飞机飞行的原理。

七、居然 突然 竟然 果然 必然

八、B D A C

九、课内1.皮肉 肠胃 骨髓2.略 3.略 课外1.奉献2.没有任何动静。形容全身没有一点完好的地方，这里指树枝被大风吹断了。3.等着，我给你家送些过来。4.西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑时，也将从东家伸过来的石榴的残枝进行了修理。两家相互送果子。5.邻居之间应和睦相处。6.略 附加题： 1.略

2.确信 深信 坚信 自信 笃信 守信 取信 诚信 3.王羲之 关羽 周瑜 黄盖 关羽 周瑜 黄盖 王羲之

第三篇：四年级下册语文教案《生命 生命》 人教新课标

17、生命  生命

【教学目标】

1、知识与能力：

（1）会读“扰、诊”等5个生字；

（2）会写词语：震撼、欲望、骚扰、茁壮、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”。

2、过程与方法：

（1）读中理解、抓重点句中找关键词“归纳出三个事例，体会蕴含的道理；

（2）利用“抓住关键词语、联系上下文或作者生活背景和学生的生活实际”，体会含义深刻的句子。

3、情感态度价值观：感悟作者对生命的体会，懂得珍爱生命，让有限的生命体现出无限的价值。

【教学重点、难点】

读中理解后归纳出三个小事例，理解事例中蕴含的道理；抓住重点词语，联系上下文和生活实际体会句子含义。

【教学过程】

一、兴趣导入，激发阅读

告诉老师你们今年几岁了？还记得自己刚刚出生时的故事吗？来，听一听（课件录音）。是的，这就是我们来到世界上的第一声啼哭，这就是我们对生命的第一声呼唤！那么，生命是什么？什么样的生命才最有价值？今天，我们就一起走进杏林子的文章——（齐读课题）

二、初读课文，感知生命

1、请孩子们打开书，听老师朗读课文，思考（课件）：课文写了哪几个与生命有关的事例？你能加上小标题吗？（汇报，板书飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳）

2、是的，作者从飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳三个事例中感受到了生命的存在。

三、研读文本，感悟生命

师：生命无处不在。飞蛾求生，一件看似不起眼的小事，却引发了作者对生命的思考。默读第二段，找一找哪些句子给你感受最深？把它画下来。

1、反馈交流（出示句子）

师：说说你体会到了什么，是从哪些词语体会到的？（带着你的理解读）。

3、如果此时，你就是这只飞蛾，你会怎么想？（练习说话）

4、你们可知道一只飞蛾的生命有多长？一般只有9天。为了这短短的9天啊，小小的飞蛾拼命地挣扎。（引读）它挣扎着

——标点也是无声的语言，如果你能把这二个感叹号所表达的情感读出来，就更好了。（自由读，指名读，女生读）

师：（示句）我们知道，只要作者的手指稍一用力，飞蛾就不能动弹了。但它在绝境中却不放弃，让我们用朗读赞美它对生命的珍爱吧！（男生读）

5、小结：小小的飞蛾用它鼓动的双翅告诉我们生命是什么？(课件)（板书欲望）

6、让我们带着飞蛾强烈的求生欲望，一起读课题——生命生命

7、这是作者手中触摸到的生命，那么，作者眼中的生命又是什么样的？

△瓜苗生长

1、照上面的学习方法，反复地读课文第三自然段，勾画出最能触动你的心灵的词句？

（出示句子）1）师：这句话话中的“冒”字可以换什么词？你觉得哪个更好？为什么？

2：小瓜苗冒出来了，作者为什么用竟然？你体会到了什么？

（出示句子）1.你从哪些词语可以看出香瓜子的努力？

2.没有阳光没有泥土，能活几天呢？为什么还要费那么大的劲往上冒？

小结  是啊，即使它的生命只有7天，它会冲破—（生接读）即使它的生命只有5天，它也要冲破—   即使它的生命只有1天，它也一定要冲破——

顽强不屈地高喊着：生命，生命！（回读课题）香瓜子用短暂的一生告诉我们生命是什么？（课件，板书：不屈）

（过渡）飞蛾，瓜苗对生命的呼唤，让作者赞美，敬重生命。所有这些，激起杏林子对生命的渴望！谁愿意读第四自然段，（指名读）其他同学想想杏林子是怎样感受到了自己的生命呢？

1、反馈交流：杏林子是怎样感受到了自己的生命呢？请大家闭上眼睛听（课件心跳）

2.你感受到了什么？那一声声…也给杏林子带来了极大的..（板书  震撼）所以她想到（出示句子），这就是——生接读

3、孩子们，把手放在左边心口上，你感觉到什么了？

对，这就是你的心跳，这就是你的生命！来，让我们认真地告诉自己──郑重地告诉同桌──自豪地告诉在场所有的老师──

4、（出示句子）：引读：我可以——也可以——

A、这句话告诉了我们对待生命的两种态度，你能找出两个关键词吗？

B、给“糟蹋”换个说法。再读句子，你能找到杏林子的决定吗？

那么，杏林子到底用哪种态度对待她的生命呢，我们一起来看这段资料（出示资料）。

师：在“好好地使用”和“白白地糟蹋”之间，杏林子选择了——

5、让我们带着对杏林子的崇敬，再来读课题。

（出示句子）孩子们，作者开篇向我们提出了问题，一起读读。现在你们能和老师一起回答吗？：（总结板书，师生合作）生命是什么？

是飞蛾求生的欲望   是瓜苗生长的不屈   是静听心跳的震撼

6、正是有了这些深刻的感受，她深情地写下了这段话。（课件出示）。齐读，说说你的感受。

这段话中有一组反义词，是什么？（板书    有限，无限）什么是有限的（板书生命）？什么是无限的（板书价值）？

7.我们再来看这份资料（出示资料）：找一找，杏林子生命的无限价值体现在哪里？

8、是啊，杏林子用自己的实际行动告诉我们：一个人，不仅要争取活着，还要活得光彩有力。老师为了表示自己对杏林子的崇敬，把她的这段话变成了诗歌的形式，大家一起读。

9、同学们，让我们再来看看课文的题目。想想作者为什么要以两个生命为题？   你可以为这两个生命加上哪些标点符号，为什么？（带着你的理解读）

五、情感升华、积累语言

1、、是的，虽然生命短暂，但是我们可以创造出无限的价值，在我们身边，就有许多的榜样，我们一起来看看（视频）。

画面中的人和物，都让自己有限的生命体现出无限的价值。那么作为小学生的我们，又该怎么做呢？（课件）

2、写话。

3、反馈交流。

板书

生命生命

飞蛾求生   欲望                      生命有限

瓜苗生长   不屈                      价值无限

静听心跳   震撼

第四篇：人教语文四年级下册第七单元练习题

第七单元练习题

班别：

姓名：

一、看拼音，写词语。

shěnɡ

lüè

biàn

lùn

xìn

fènɡ

dǎn

dà

wànɡ

wéi

wéi

bèi

shuān

zhù

tuō

zhù

qīnɡ

chè

jiàn

dǐ

jiě

shì

xuān

bù

ɡù

zhí

shǎnɡ

xīn

yuè

mù

bànɡ

chènɡ

ɡǎnɡ

kǒu

chá

hú

yì

sī

bù

ɡǒu

bà

le

xiù

huā

hūn

dònɡ

rónɡ

wéi

yì

tǐ

chǎnɡ

huī

mò

mínɡ

qí

miào

quán

shén

ɡuàn

zhù

yú

ɡānɡ

xìn

xīn

shí

zú

yí

huò

bù

jiě

lónɡ

yǎ

rén

xiānɡ

pèn

pèn

yí

tài

duān

zhuānɡ

二、比一比，再组词。

傍（）

格（）

巷（）

澈（）

罢（）

磅（）

略（）

港（）

撤（）

摆（）

辩（）

违（）

微（）

笼（）

全（）

辨（）

围（）

徽（）

聋（）

拴（）

三、填上合适的词语。

（）心（）志

（）（）不移

坚韧（）（）

第七单元练习题

班别：

姓名：

一、看拼音，写词语。

shěnɡ

lüè

biàn

lùn

xìn

fènɡ

dǎn

dà

wànɡ

wéi

wéi

bèi

shuān

zhù

tuō

zhù

qīnɡ

chè

jiàn

dǐ

jiě

shì

xuān

bù

ɡù

zhí

shǎnɡ

xīn

yuè

mù

bànɡ

chènɡ

ɡǎnɡ

kǒu

chá

hú

yì

sī

bù

ɡǒu

bà

le

xiù

huā

hūn

dònɡ

rónɡ

wéi

yì

tǐ

chǎnɡ

huī

mò

mínɡ

qí

miào

quán

shén

ɡuàn

zhù

yú

ɡānɡ

xìn

xīn

shí

zú

yí

huò

bù

jiě

lónɡ

yǎ

rén

xiānɡ

pèn

pèn

yí

tài

duān

zhuānɡ

二、比一比，再组词。

傍（）

格（）

巷（）

澈（）

罢（）

磅（）

略（）

港（）

撤（）

摆（）

辩（）

违（）

微（）

笼（）

全（）

辨（）

围（）

徽（）

聋（）

拴（）

三、填上合适的词语。

（）心（）志

（）（）不移

坚韧（）（）自（）不（）

全力（）（）

（）（）无为

半（）而（）

集腋（）（）

无坚（）（）

寸（）尺（）

聚（）成（）

知（）而（）

有（）无（）

一曝（）（）

鹏程（）（）

（）地微笑

（）地工作

（）地邀请

（）地站着

（）地画画

（）地议论

（）的土地

（）的年轻人

（）的菜园

（）的女像

（）的感触

（）的身材

四、填空。

1、他有时，把金鱼，像

；有时，很快地，仿佛。

2亚里士多德说错的是，从这件事中我们知道

。伽利略在斜塔上做的试验是，结果是。

五、下面的双引号有什么作用？用序号选择正确的答案。

①强调

②特殊的含义

③特定的称谓

④讽刺或否定

⑤直接引用

1、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。（）

2、在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。（）

3、黄河近2000年的＂表现＂令人大吃一惊。（）

4、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。（）

5、大冯对自己的母亲横挑鼻子竖挑眼,可真是“孝顺”啊！（）

6、钱学森被誉为“中国导弹之父”。（）

7、百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。（）

自（）不（）

全力（）（）

（）（）无为

半（）而（）

集腋（）（）

无坚（）（）

寸（）尺（）

聚（）成（）

知（）而（）

有（）无（）

一曝（）（）

鹏程（）（）

（）地微笑

（）地工作

（）地邀请

（）地站着

（）地画画

（）地议论

（）的土地

（）的年轻人

（）的菜园

（）的女像

（）的感触

（）的身材

四、填空。

1、他有时，把金鱼，像

；有时，很快地，仿佛。

2亚里士多德说错的是，从这件事中我们知道

。伽利略在斜塔上做的试验是，结果是。

五、下面的双引号有什么作用？用序号选择正确的答案。

①强调

②特殊的含义

③特定的称谓

④讽刺或否定

⑤直接引用

1、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。（）

2、在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。（）

3、黄河近2000年的＂表现＂令人大吃一惊。（）

4、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。（）

5、大冯对自己的母亲横挑鼻子竖挑眼,可真是“孝顺”啊！（）

6、钱学森被誉为“中国导弹之父”。（）

7、百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。（）

第五篇：二年级下册语文前置性学习作业单

二年级下册语文前置性学习作业单

课文题目： 学生姓名： 哈哈！我共得了（）☆ 家长签字：

1、我给课文标了自然段，我能用“1读2圈3再读”的方法把课文读正确、流利。还认会“生字条”里的所有生字。☆

2、我能从生字条里选几个字扩词、说识字方法。☆

3、我在读课文时积累了这些好词（以4字词为主）：（）（）（）（）（）（）（）☆

4、我想展示读（）好词所在的句子。☆

5、我不理解的词是：（）（）（）。☆

6、读了课文,我想提出这样一个问题☆:__________________________________________ —————————————————————————————————————。☆

7、老师布置思考的问题是☆：

8、老师布置查的资料是（资料可以贴或写在背面）☆：