前置作业1

第一篇：前置作业1

2012年10月16日

作业请认真审题，看清要求。

一、前置作业：《伤仲永》

1． 理解课文，学讲故事，思考并回答课后练习。

2． 总结课文的写作特色。

3． 如果你的父母或同学朋友的父母出现了“伤仲永”的类似情形，你准备怎样劝说他们？（注意观点鲜明，表达得体）

二、常规作业：以下作业请用四号正楷字写

个成语和一段描写。

进行赏析。

说明：划线作业要求在“我爱语文”日记本上完成，其余作业在备课笔记上分两栏写。

2012年10月16日

作业请认真审题，看清要求。

一、前置作业：《伤仲永》

1． 理解课文，学讲故事，思考并回答课后练习。

2． 总结课文的写作特色。

3． 如果你的父母或同学朋友的父母出现了“伤仲永”的类似情形，你准备怎样劝说他们？（注意观点鲜明，表达得体）

二、常规作业：以下作业请用四号正楷字写

个成语和一段描写。

2、请仔细抄写课文《伤仲永》。

3、阅读美文并摘抄你最欣赏的语句，简单进行赏析。

说明：划线作业要求在“我爱语文”日记本上完成，其余作业在备课笔记上分两栏写。

2012年10月16日

作业请认真审题，看清要求。

一、前置作业：《伤仲永》

1． 理解课文，学讲故事，思考并回答课后练习。

2． 总结课文的写作特色。

3． 如果你的父母或同学朋友的父母出现了“伤仲永”的类似情形，你准备怎样劝说他们？（注意观点鲜明，表达得体）

二、常规作业：以下作业请用四号正楷字写

1、阅读《西游记》第260-270页，摘抄十个成语和一段描写。

进行赏析。

说明：划线作业要求在“我爱语文”日记本上完成，其余作业在备课笔记上分两栏写。2012年10月16日

作业请认真审题，看清要求。

一、前置作业：《伤仲永》

1． 理解课文，学讲故事，思考并回答课后练习。

2． 总结课文的写作特色。

3． 如果你的父母或同学朋友的父母出现了“伤仲永”的类似情形，你准备怎样劝说他们？（注意观点鲜明，表达得体）

二、常规作业：以下作业请用四号正楷字写

个成语和一段描写。

进行赏析。

说明：划线作业要求在“我爱语文”日记本上完成，其余作业在备课笔记上分两栏写。

2012年10月16日

作业请认真审题，看清要求。

一、前置作业：《伤仲永》

1． 理解课文，学讲故事，思考并回答课后练习。

2． 总结课文的写作特色。

3． 如果你的父母或同学朋友的父母出现了“伤仲永”的类似情形，你准备怎样劝说他们？（注意观点鲜明，表达得体）

二、常规作业：以下作业请用四号正楷字写

个成语和一段描写。

2、请仔细抄写课文《伤仲永》。

3、阅读美文并摘抄你最欣赏的语句，简单进行赏析。

说明：划线作业要求在“我爱语文”日记本上完成，其余作业在备课笔记上分两栏写。

2012年10月16日

作业请认真审题，看清要求。

一、前置作业：《伤仲永》

1． 理解课文，学讲故事，思考并回答课后练习。

2． 总结课文的写作特色。

3． 如果你的父母或同学朋友的父母出现了“伤仲永”的类似情形，你准备怎样劝说他们？（注意观点鲜明，表达得体）

二、常规作业：以下作业请用四号正楷字写

1、阅读《西游记》第260-270页，摘抄十个成语和一段描写。

进行赏析。

说明：划线作业要求在“我爱语文”日记本上完成，其余作业在备课笔记上分两栏写。

第二篇：草原前置性作业

《草原》预习卷2月24日

（将此卷贴在资料本上）

1、读文，自学生字新词。通过查工具书理解“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、襟飘带舞、一碧千里、翠色欲流、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯”等词语。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、本文按＿＿＿＿＿＿＿，描绘了下列画面：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿

3、查找资料，将资料整理。

① 在中国版图上找到内蒙古的位置、范围，并初步了解有关草原的自然

风光和民族风情，例如，服饰特点、生活特点。

② 收集古今文人描写大草原的诗词、文章。

③ 收集图片和请去过草原的同学准备作介绍。

④ 查找作者相关资料，整理并抄在下面。

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4、本文中有许多优美的语句，你最喜欢哪几句，为什么？请抄下

来，并写下自己的感受。

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第三篇：自然之道前置作业

《自然之道》前置作业

组名：姓名：使用日期：

一、自主预习

1、正确、流利的读课文3遍，给课文后面的生字注音、组词并抄定5遍。

2、利用工具书理解“争先恐后、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、踌躇”等词语，并在书上做好笔记。

3、把课文中你认为写得好的句子画上横线，并在旁边写上读后体会。

二、合作、交流、讨论

1、用自已的话来说说自然之道

2、课文中你最喜欢的片段找出来与大家分享？

3、读了课文你有什么体会？

《自然之道》课堂作业

一、比一比，再组词。

滩（）嘲（）愚（）蠢（）难（）朝（）遇（）春（）反（）区（）冒（）切（）返（）鸥（）帽（）彻（）

二、写出下列词语的反义词。

安全——冷淡——错误——

三、用下列词语写句子。

一边„„一边似乎

四、学了这一课，我们认识了很多成语，你能写几个吗？ 争先恐后

五、根据课文内容回答问题。

1、“我们干了一件遇不可及的蠢事”是指

2、发生了什么事让大家极为震惊？

注：统一做到作业本上

第四篇：《致橡树》前置作业zhun

淄博中学2011---2012学年第一学期

语文必修5

《致橡树》

编写人：赵

倩

审核人： 陈清杰

使用日期：2011--9--28

总编号：10 【语文天天练】 ★ 音随心动

1、巷：hàng 巷道/xiàng 街巷、万人空巷、街谈巷议

2、喝：hā 喝水、喝墨水、喝西北风/hâ 喝彩、喝令、大喝一声、喝倒彩、喝道

3、虹：hóng（书面组词）彩虹、虹吸管/jiàng（口语单用）天上出现虹了！

★ 形从意记

宽宏大量 声音洪亮 哄堂大笑 // 侯门如海 画地为牢 // 精神涣散 容光焕发

病入膏肓 // 富丽堂皇

张皇失措

言谈诙谐

风雨如晦

// 融会贯通

融汇古今

★ 妙语连珠

1、繁文缛节：繁琐而不必要的礼节，也比喻繁琐繁多的手续、事项。

2、飞短流长：指无中生有，散布流言，制造错误舆论。（用作贬义）

3、非驴非马：形容不伦不类什么也不像的东西。

4、满不在乎 漫不经心：都表示不把事情放在心上。“满不在乎”是将应该考虑、应该关心、应该处理的事不放在心上。“漫不经心”侧重把正在做的事不放在心上，强调不认真、不专心。

《致橡树》

【学习目标】

1、反复诵读，感受诗歌蕴味。

2、明确各意象所寄托的爱情观，深刻理解诗人所向往的爱情，树立正确的爱情观。

3、赏析诗歌托物言志，借物抒情的表现手法。

【知识链接】

舒婷：当代有才华的女诗人之一。1952年生于福建省泉州市。她从小就喜欢朗读诗歌，可是少女时代刚刚结束，十年**就将她推进了风雨之中。1969年她到福建西部山区插队落户，接受“再教育”。家庭的变故和她个人的遭遇使她倍受痛苦和磨练，也为她后来的诗歌创作提供了丰富的生活素材。她的《祖国啊，我亲爱的祖国》获全国青年优秀诗歌奖，诗集《双桅船》获全国新诗优秀奖，而她的《致橡树》则是“朦胧诗”潮的代表作品。《致橡树》写于1977年，一般把它看作是一首爱情诗。在诗中，诗人没有流于狭小的爱情圈子，而是以新颖的方式表达了自己的爱情观，为当时新诗中的爱情描写吹进了一股新风。

朦胧诗：产生于７０年代末、８０年代初，强调诗人的自我意识。内容含蓄隽永，形式虚实相生，它往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，从而诱发人们的好在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。

第1页

奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。代表诗人还有顾城、北岛等。

【初读，正音】

慰藉．．（wâi jiâ）雾霭．（ǎi）流岚．（lán）虹霓．（ní）霹．雳．（pī lì）戟．

（jǐ）舟楫（jí）【品读，悟情】

1、诗歌的本质是意象组合，那么这首诗中存在着哪些意象呢？请你一一列举。

诗中出现了八个意象，分别是：凌霄花、痴情鸟、泉源、险峰、日光、春雨、橡树、木棉。

2、在木棉爱的表白中，我们可以看出她不赞成哪些做法？这些做法体现了现实生活中的哪些爱情观？ 不赞成：

⑴、攀缘的凌霄花：“借你的高枝炫耀自己”，这不是真正的爱情，因为它是为了满足自己的虚荣心，为了追求高贵的地位，完全置自身的尊严于不顾。这是一种只图实惠的实用爱情，像传统的“夫贵妻荣”的婚姻观。⑵、痴情的鸟儿：“为绿荫重复单调的歌曲”，这只是鸟儿单方面的痴恋，只知道为对方歌

唱，不知道为自己歌唱，它意识不到自身存在的价值，只是一味的依附于橡树。这是一种“爱情至上”的观点，传统女性只陷在爱情的小天地里，夫唱妇随，没有独立的个性，没有远大的理想。这样的爱情虽然温暖，却缺乏内在的激情与活力。

⑶、泉源、险峰、日光、春雨：作者用“也不止；不，这些都还不够”表达了自己的遗憾。

因为它们只是为了橡树的蓬勃生长无怨无悔的付出，却忘记了自己。这是“一味奉献

型”的爱情。

在作者看来，爱情不是一方的攀附，也不是单方的痴恋，即使一味的奉献，也是不够的。

3、面对橡树，木棉希望怎样做？她所向往的是一种怎样的爱情？ 木棉希望：

⑴、“必须作为树的形象和你站在一起”：要有人格上的独立和平等。⑵、“根，紧握在地下„„但没有人听懂我们的言语”：亲密无间、心心相印、息息相通。⑶、“我们分担„„；我们共享„„”能够祸福与共，共同分担不幸和痛苦；共享甜蜜和幸福。

向往：独立平等、互依互助、亲密无间、心心相印、祸福与共的爱情。

爱情——不是一颗心去敲打另一颗心，而是两颗心共同撞击的火花。

第 2页

淄博中学2011---2012学年第一学期

语文必修5

《致橡树》

编写人：赵

倩

审核人： 陈清杰

使用日期：2011--9--28

总编号：10

【见仁见智】

1、在本诗中，作者借木棉之口表达了自己的爱情观，你同意作者的观点吗？你心目中理想的爱情是怎样的呢？

【思维拓展】

1、既然木棉向橡树表达了自己的心声，那么，橡树听了这些，会有何感想呢？假如你是那棵橡树，你又会向木棉说些什么？请以《致木棉》为题，写一首诗或一篇文章（可以仿照原诗来写，也可以自己创作）

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在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。

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【巩固练习】

一代人

顾城 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它来寻找光明

1、本文运用了什么样的艺术手法，“黑色的眼睛”象征了什么？

2、这首只有两行的小诗，1980年在《星星》第3期发表后震动了整个诗坛，不管是对朦胧诗抱肯定或是抱否定态度的人，对这首诗却是一致的钦赞。谈谈你对这首小诗的理解。

爱情——不是一颗心去敲打另一颗心，而是两颗心共同撞击的火花。

第 4页

第五篇：触摸春天 前置作业

《触摸春天》前置性小研究

组名：姓名：使用日期：

1、自读课文，读准字音、读通句子。

自主识记生字新词：画出生字词，在旁边写几遍，查字词典写上注解，然后想办法记住它们并听写。

2、文中有哪些亮点？（文中哪些地方最能打动你？）（想对作者或文中的主人公说什么？）（通过读文，有什么感悟？）画出句子，在旁边写体会。

3、阅读与本课有关的文章，做好摘录或写下感受。（同步阅读）

4、每课一问（提出一个读了本课后的疑问）