前置性作业设计心得体会

时间:2019-05-13 02:25:39下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《前置性作业设计心得体会》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《前置性作业设计心得体会》。

第一篇:前置性作业设计心得体会

生本课堂下如何设计前置性作业心得体会

二年级组

听了陈校的生本课堂下如何设计前置性作业这个讲座,对前置性作业设计有了一定的了解,以往的前置性作业设计都是流于形式,没有起到先学的效果,和课堂脱节,用不到课堂上。以下就是听了陈校讲座的一点体会:

一、前置性作业的认识

前置性学习,又称为前置性小研究或前置性作业,它指的是教师向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。前置性作业是生本教育理念的重要表现形式。生本理念中的“先学后教”已将学生的“先学”提到了重要的位置。以往的作业布置都是学生巩固知识,提高能力的重要环节,是教师检查教学效果,改进教学的重要依据。但生本教育下,教师会将下一节课要学习的内容以浅显纲要、要点的形式布置,这类作业是为新课做预备,做铺垫、做指引。它是预习作业,但又超越了预习作业。这就是生本课的前置作业,它引导学生怎样去预习,怎样做好“先学”怎样进行组内的知识融合。

二、怎样设计前置性作业?

1、前置性作业设计内容。前置性作业的设计应根据每节的教学内容和本班的学生情况而定,不应有固定的格式,关键看它对下一个新知识点的学习是否有用,前置作业的布置必须是下一个课时内容的导航针,必须在作业中体现下一节课老师上课的大概思路。它可以是下节课的重点甚至是难点的直接或间接展示。也可以是抛砖引玉,引领学生走入下一节课。让学生在完成前置性作业时能预计和把握到下一节课的主要脉络,更好地帮助学生实行自主学习,起到一个支架的作用。

2、前置性作业设计形式。前置性作业的设计应围绕教学目标、把握好教材的重点、难点和关键点,精心设计开放性的问题或话题,让学生“各有说法”,让不同层次的学生都“有话可说”,不应局限学生的思维。

3、低年级的前置学习主要是根据下节课的内容寻找身边的、生活中相关的例子,带例子,是一种既有一定范围、又可以发挥学生自主性的活动,带来的例子,可以用书面或口头交流。或者是让学生自学内容,谈谈“我明白了什么”?“不明白什么”?“我有什么问题”“只要学生有学习有思考就可以”。

三、前置性作业布置应注意的几个问题。

1、前置性作业应根据教学内容、教学目标来选择和设计,并不是每天、每个教学内容都适合布置前置作业的。一般新授课和复习课需要布置前置性作业,让学生对所学内容提前了解思考或提前进行蔬理。

2、前置性学习内容不要过于具体,应体现开放性,还不能给学生太多需要动笔去完成的内容。

3、前置性作业的设计应“少而精”,让学生乐于去完成,千万不能成为学生的负担。

设计和布置前置性作业的总体要求是:内容多元,形式多样,操作简便,评价及时。

第二篇:草原前置性作业

《草原》预习卷2月24日

(将此卷贴在资料本上)

1、读文,自学生字新词。通过查工具书理解“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、襟飘带舞、一碧千里、翠色欲流、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯”等词语。

________________________________ ________________________________ ________________________________

2、本文按_______,描绘了下列画面:_______、_______、_______

3、查找资料,将资料整理。

① 在中国版图上找到内蒙古的位置、范围,并初步了解有关草原的自然

风光和民族风情,例如,服饰特点、生活特点。

② 收集古今文人描写大草原的诗词、文章。

③ 收集图片和请去过草原的同学准备作介绍。

④ 查找作者相关资料,整理并抄在下面。

________________________________ ________________________________ ________________________________

4、本文中有许多优美的语句,你最喜欢哪几句,为什么?请抄下

来,并写下自己的感受。

_______________________________

________________________________

________________________________

_______________________________

________________________________

________________________________

第三篇:前置性作业设计《三角形的内角和》

前置性作业设计

三角形的内角和

1、什么叫做三角形的三个内角?什么叫做三角形的内角和?

2、先画4个不同类型的三角形,利用手中的工具分别计算三角形三个内角的和各是多少度?

3、三角形的内角和与180°究竟是怎样的关系呢?

4、拿出直角三角形纸片,想一想,怎样折可以把三个角拼在一起。

5、三个角拼在一起组成了一个什么角?我们可以得出什么结论?

6、一个三角形中如果知道了两个内角的度数,你能求出另一个角是多少度吗?怎样求?

7、直角三角形中的一个锐角还可以怎样算?

第四篇:3.白杨-前置性作业

3.《白杨》课前小研究
组名 【课前自学任务】

一、读课文,能自学生字词,将课文读通顺流利。

二、搜集了解新疆建设者,如,屯垦戍边的生产建设兵团战士、支边人员以及参加建设新疆的其他人员。还可让学生查阅有关资料、文艺作品,观看有关影视资料、图片等,了解当时的艰苦生活和劳动环境,感受 建设者们开发西部时的豪情壮志 【课内交流任务】

一、我能把握文章的主要内容: 姓名___________ 使用日期 组名 【课前自学任务】

3.《白杨》课前小研究
姓名___________ 使用日期

一、读课文,能自学生字词,将课文读通顺流利。

二、搜集了解新疆建设者,如,屯垦戍边的生产建设兵团战士、支边人员以及参加建设新疆的其他人员。还可让学生查阅有关资料、文艺作品,观看有关影视资料、图片等,了解当时的艰苦生活和劳动环境,感受 建设者们开发西部时的豪情壮志 【课内交流任务】

一、我能把握文章的主要内容:

二、默读课文,想想从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点?从哪些地方可以体会到爸爸“也 在表白着自己的心”?

三、默读课文,想想从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点?从哪些地方可以体会到爸爸“也 在表白着自己的心”?

三、认真读读课文,画出自己认为含义深刻,耐人寻味的语句,仔细体会体会,然后在小组和全班交流。

三、认真读读课文,画出自己认为含义深刻,耐人寻味的语句,仔细体会体会,然后在小组和全班交流。

四、我会做:用心读读课后的“阅读链接”,你能仿照本文这种借物喻人的写法,用一段话或一首小诗 来赞美一种事物吗?老师相信你能行!

四、我会做:用心读读课后的“阅读链接”,你能仿照本文这种借物喻人的写法,用一段话或一首小诗 来赞美一种事物吗?老师相信你能行!

【组长对组员的作业完成情况评价】☆ ☆ ☆ ☆ ☆

【组长对组员的作业完成情况评价】☆ ☆ ☆ ☆ ☆


第五篇:前置性作业的重要性

通过前置性作业的完成,培养学生自主学习习惯

东街小学张新桂

新课程改革中要求学生是学习的主人,一切教学活动都要为学生的发展服务。因此,培养学生良好的自主学习的习惯是最为重要的,而对于前置性作业的完成即是一种良好的自主学习方式。下面我就谈谈完成前置性任务的重要性。

一、通过前置性作业的完成让学生有了思想上和知识上的准备

(一)思想上的准备

学生如果认真完成了前置性作业,自主学习的能力就会有所提高,通过作业的完成,他们会有备而来,带着轻松愉悦的心理走进课堂,对课上要学内容就不会有陌生感,上课就能够更加集中精力投入学习。

(二)知识上的准备

学生如果认认真真完成了前置性作业,就能够扫除课堂学习的知识障碍,提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识;而把不懂的地方,还有文章中一些自己疑惑的地方记录下来,课堂上和同学老师交流。这样一来,老师就能根据学生的需要来教学。

二、前置性作业的完成有利于提高听课水平

由于完成前置性作业时扫除了新课中的障碍,课堂上学生能按照自己想学的内容学,在很大程度上会调动其积极性,听课时就会感到轻松,就能够把精力放在理解和思考问题上。学生学得高兴,教师教得轻松,这样自然就会提高听课水平。

三、前置性作业的完成可以培养学生的自主学习能力

新课程改革要求注重培养学生的自主学习能力,前置性作业的完成过程就能有效地培养学生的自学能力。因为前置性作业是学生在自学新知识的前提下,自己独立动手、动脑,完成前置性作业的内容。这种学习方法如能长期坚持,就减少了对老师的依赖,增强了独立性;还能够改变学习的被动局面,加强对知识的理解能力,获得课堂学习的主动权。坚持这种方法就能不断提高自己的自学能力,它将受益终生。

完成前置性作业时,往往会遇到一些重要的知识点。学生就要通过各种方式、查阅各种资料(如运用各种报刊书籍或是上网进行查阅),总结所要学习的重要内容。学生通过查阅大量的资料,不仅能够解决疑难,还丰富了课外知识,可以说是一举而多得。这里我做个补充说明,为了使每一个孩子都能幸福的成长,前置性作业的设计是我们全体数学教师共同讨论后才编辑打印的,内容突出教学目标的重难点,并且利于学生操作。

总之,如果学生认真完成了前置性作业,就有了充分的准备,课堂上交流探讨气氛会更加活跃;有了更多的倾听和诉说的角色扮演,也更容易说出真实的想法,学习效果自然也就更好。

下载前置性作业设计心得体会word格式文档
下载前置性作业设计心得体会.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    小学数学前置性作业总结

    小学数学教学中前置性作业的布置 “生本教育”是以学生为本的教育,它提出的教学原则是:先做后学,先会后学,先学后教,教少学多,不教而教,以学定教。教师把第二天课程的教学目的、要......

    英语前置性作业设置[五篇材料]

    从一节课看小学英语前置性作业的布置 东峡中心学校 何文琴 生本教育在我校已经开展了一年, 通过学习本校教师和自己的实 践, 我对生本教育有了一定的认识, 同时也产生了许多的......

    前置性作业工作计划(共5篇)

    四年级英语前置性作业工作计划 郝艳玲生本理念下的“前置作业”,就学科、教学内容、课型,都有它自身的独特性。如何布置小学英语作业作业是教学过程中不可缺少的一个环节是课......

    浅谈初中英语生本理念下前置性作业设计

    浅谈初中英语生本理念下前置性作业设计摘 要: 生本教育提出了“先做后学、先会后学、先学后教、以学定教”的教学理念,而前置性作业的设计就是实现这一理念的前提。在英语生本......

    人教版语文六年级上册前置性作业设计2012-8-31

    1、山中访友 课前一分钟: 一、课文我会读:二、我能自学生字词:三:我能把握文章的主要内容:四、我喜欢的优美语句,并且还能说说喜欢的原因:五、我会做: 1、有感情地朗读课文,说说作者......

    [语文]人教版语文六年级上册前置性作业设计2012-8-31

    1、山中访友 课前一分钟: 一、课文我会读: 二、我能自学生字词:三:我能把握文章的主要内容:四、我喜欢的优美语句,并且还能说说喜欢的原因:五、我会做: 1、有感情地朗读课文,说说作......

    小学英语前置性作业的布置

    小学英语前置性作业的布置(收集) 英语课可大概分为词汇课、对话课、阅读课、练习课、复习课。词汇课前置作业: 学生利用音标拼读单词,再跟读录音,力求读音准确、地道。划出感觉......

    小学数学前置性作业经验交流(5篇材料)

    小学数学前置性作业经验交流 一、 有效是前置性作业的核心价值新一轮基础教育课程改革提出“以学生发展为本”的基本理念,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,使学生之不仅会......