九年级思品专题复习珍爱生命

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第一篇:九年级思品专题复习珍爱生命

滦平县第六中学九年级文综学科学案

主备人:李彦霞备课组长:马海明领导审批: 专题一:珍爱生命 【课程标准】

(1)悦纳自己的生命,尊重他人的生命;欣赏每种生命存在的价值和意义;珍爱生命,和睦相处。

(2)理解人的生命的独特性;选择适合自己的人生之路,培养全面、辩证分析问题的能力。(3)懂得多彩的生命构成缤纷的世界,人类是自然界的一部分,生命需要相互关爱;认识生命的价值和意义。【学习目标】 知识点

基本要求

识记

理解

应用

珍爱生命的相关知识,生命的价值和意义

生命健康权的相关知识

【学习笔记】

【课前导学】

1、生命的重要性?

答:生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

2、人类与地球上的生命共存的意义?

(1)每种生命都有其存在的意义和价值。各种生命共生共存、息息相关。(2)破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己。

(3)人类只有一个地球,尊重地球就是尊重生命,拯救地球就是拯救人类自身。

3、生命之间该如何相处呢? 答:生命需要相互关爱

4、如何理解“人的生命的独特性”?

(1)人的生命独的特性突出表现在,人类的生命最具有智慧。

(2)人的生命的独特性更多地表现在,人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

(3)我们要根据自己的个性,发挥自己的优势,选择一条适合自己的、独特闪光的成长之路,展示自己的风采,为社会贡献自己的智慧和才能。

(4)伴随着我们的成长和发展,我们要充分发掘并展现自己的独特魅力,努力让自己变得更好。

5、为什么要珍爱自己的生命?

(1)人最宝贵的是生命,人的生命只有一次,每个生命都是有价值的。(2)生命是人们享受其他一切权利,创造有意义人生的前提和基础。(3)珍爱生命是一种义务,放弃生命是不负责任的表现;(4)公民享有生命健康权,公民的生命健康权不容侵犯。

6、如何珍爱自己的生命?

(1)无论何时何地,永不放弃生的希望。(2)肯定和尊重自己的生命。

(3)为社会多做贡献,延伸生命的价值。

7、如何理解“生命的价值”?

(1)每个人的生命都是有价值的。我们要在肯定自己生命价值的同时,肯定他人的价值,尊重和善待他人的生命。

(2)生命的价值不在于长短,而在于对社会的贡献。

(3)实现人生的价值,要脚踏实地,从现在做起,从自己日常的点滴小事做起,通过自己的实际行动去创造生命的价值。

(4)实现人生的价值,就应该努力为他人带来欢乐,减轻痛苦,为家乡和社会作出贡献。

8、常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法。

(1)发生地震时的求生方法:在震中及其附近地区,从地震发生到房屋倒塌,一般有12秒钟左右的时间,作为个人,应当保持冷静,并在12秒内作出正确躲藏的抉择。来不及跑时可迅速躲到桌下、床下及紧挨墙根下和坚固的家具旁,趴在地下,闭目,用鼻子呼吸,保护要害,并用毛巾或衣物捂住口鼻,以隔挡呛人的灰尘。正在用火时,应随手关掉煤气开关或电开关,然后迅速躲避。(2)室内火灾逃生方法 在家中被火围困

当家中失火或者楼层邻近家起火浓烟和高温围困在家中时,上策是想尽办法,尽一切可能逃到屋外,远离火场,保全自己。为此目的应该做到以下几点:

1、开门之时,先用手背碰一下门把。如果门把烫手,或门隙有烟冒进来,切勿开门。用手背先碰是因金属门把传热比门框快,手背一感到热就会马上缩开。

2、若门把不烫手,则可打开一道缝以观察可否出去。用脚抵住门下方,防止热气流把门冲开。如门外起火,开门会鼓起阵风,助长火势,打开门窗则形同用扇扇火,应尽可能把全部门窗关上。

3、弯腰前行,浓烟从上往下扩散,在近地面0.9米左右,浓烟稀薄,呼吸较容易,视野也较清晰。

4、如果出口堵塞了,则要试着打开窗或走到阳台上,走出阳台时随手关好阳台门。

5、如果居住在楼上,而该楼层离地不太高,落点又不是硬地,可抓住窗沿悬身窗外伸直双臂以缩短与地面之间的距离。这样做虽然可能造成肢体的扭伤和骨折,但这毕竟是主动求生。在跳下前,先松开一只手,用这只手及双脚撑一撑离开墙面跳下。在确实无其他办法时,才可从高处下跳。

6、如果要破窗逃生,可用顺手抓到的东西(较硬之物)砸碎玻璃,把窗口碎玻璃片弄干净,然后顺窗口逃生。如无计可施则关上房门,打开窗户,大声呼救。如果在阳台求救,应先关好后面的门窗。

7、如没有阳台,则一面等候援救,一面设法阻止火势蔓延。用湿布堵住门窗缝隙,以阻止浓烟和火焰进入房间,以免被活活烧死。

8、向木质家具及门窗泼水防止火势蔓延。邻室起火,不要开门,应从窗户、阳台转移出去。如冒然开门,热气浓烟可乘虚而入,使人窒息。睡眠中突然发现起火,不要惊慌,应趴在地上匍匐前进,因靠近地面处会有残留的新鲜空气,不要大口喘气,呼吸要细小。

9、失火时,如携婴儿撤离,可用湿布蒙住婴儿的脸,用手挟着,快跑或爬行而出。单元式住宅发生火灾

单元式居民住宅是人们稳定生活,安逸休息,维持生存的重要场所。火灾发生后,具体的逃生方法有:

1、利用门窗逃生。把被子、毛毯或褥子用水淋湿裹住身体,用绳索(可用床单、窗帘撕成布条代替)一端系统于门、窗、管道或其他牢靠的固定物体上,另一端系统于老人、小孩的两肋和腹部,将其沿窗放至地面,其他人可沿绳滑下。

2、利用阳台逃生。相邻单元的阳台相互连通的,可折破分隔物,进入另一单元逃生。无连通阳台但阳台相距较近时,可将室内床板或门板置于阳台之间,搭桥通过。

9、常用的应急电话有哪些? 119,120,110

8、生命健康权的含义。

生命健康权是指公民对自己的生命安全、身体组织、器官的完整、生理机能以及心理状态的健康所享有的权利。

9、生命健康权的重要地位是什么? 生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命健康权是公民最根本的人身权利,也是首要的人身权利。【课中组学】

5.被誉为“中国航天发动机之父”的吴大观说“人生是施与不是索取,一个人到社会上来,不是要这个、要那个,而是要有所贡献。”吴大观的人生观告诉我们(C)

A.生命不息,奋斗不止

B.不能追求个人利益

C.生命的价值在于奉献

D.不需要接受别人的帮助

4.“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”在描写这些自然界生命的诗歌时,我们能够感受到(A)①每种生命都有存在的价值和意义 ②各种生命都要和谐相处,共生共存 ③生命是顽强的,也是脆弱的 ④人的生命比其他生命更宝贵

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

1.小明所在学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散活动。对此他很不以为然,常找借口不愿参加。下列说法中,最能说服小明的是(A)

A.人的生命是顽强的,也是脆弱的,珍爱生命要从小事做起

B.人的生命具有独特性,每个人都有自己独特的风格和特点

C.生命需要彼此尊重,相互依存

D.通过逃生演练、紧急疏散活动实现人生价值

2.大学生徐本禹到贫困山区支教,深圳爱心大使丛飞累计捐款捐物300多万元支持178名贫困儿童上学。虽然他们过着清贫的生活,却依然无怨无悔。从他们身上,我们感受到(B)①这样的人生没有意义 ②他们具有大爱无疆的奉献精神③热心公益,服务社会,生命价值得以提升 ④在奉献中的人生,才是成熟而又绚丽的人生

A.③④

B.②③④

C.①②④

D.①②③

(2011·天津)不同的人生,有不同的色彩,有的绚丽,有的平凡,绚丽让我们品味绽放的热烈,平凡让我们品味朝阳和落日的从容。这说明(A)

A.每种生命都有其存在的意义和价值

B.绚丽与平凡的人生都是脆弱的 C.人生价值在于是否绚丽

D.人生价值在于是否平凡

分析:本题是考查生命的价值,引用一段文字来讲述生命的价值,引导学生对生命价值的辨析,也是对学生的一次生命价值的教育。解读本题,要联系教材知识内容,人的生命都是有价值的。人生是宝贵的,也是脆弱的。人生价值体现在为国家、集体、他人的所作贡献。选出最佳的答案。

(2011·山东济宁)云南省原保山地委书记杨善洲奋斗一辈子,让老百姓的日子富了起来,退休后义务植树20年,把自己建成的5.6万亩森林无偿移交给国家。杨善洲的行为(B)①说明要想实现人生价值,就必须放弃个人利益②体现了中华民族艰苦奋斗的传统美德 ③诠释了生命的价值在于创造和奉献 ④是关爱自然、实现人与自然和谐相处的表现

A.①②③

B.②③④

C.①②

D.①②③④

分析:这是一道多项式单选题,讲述一个感人的事迹,生命的价值真正体现在如何为他人、集体、社会作出的贡献,具有很深刻的教育意义和现实意义。采用比较常见的“排除法”,对“题枝”一一排除,①选项说法比较片面、绝对化。所以不选,选项中有①的都不选。1.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说“懂得生命真谛的人,可以使短促的生命延长。”这里“生命延长”指的是(A)

A.对社会的贡献

B.珍惜生命,延长生命的时间

C.不轻易放弃生的希望

D.肯定、尊重、悦纳自己的生命

5.近年来,自然的各种灾害接踵而来,北方的沙尘暴造成严重的灾害,损失惊人;洪水的泛滥造成了不少人的家破人亡;“非典”造成了一部分人的死亡,对此我们应该很好的思考,下列说法正确的是(A)①各种生命都有其存在的意义与价值,各种生命需要互相尊重、相互关爱 ②还是人类的生命最重要 ③破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己 ④人类只有一个地球,尊重地球就是尊重生命,拯救地球就是拯救人类自己

A.①③④

B.①②③

C.①②④

D.①②③④ 6.阅读材料,回答问题。(10分)材料一:普通女医生钟杏菊——在舟山一个交通极为不便、常住人口不足200人的小岛上。他多次拒绝待遇优厚的县医院的调动邀请,35年如一日用心守护着岛上居民的生命与健康。

(1)运用所学知识,结合材料,请从珍爱生命与生命的价值的角度分析钟杏菊成为感动中国候选人的原因。(5分)答案 ①生命是最宝贵的财富,人的生命都是有价值的,钟杏菊的做法体现了对他人生命的珍爱与尊重(2分)(结合钟杏菊的做法1分)②人的生命价值不在于长短,而在于她对社会的贡献,钟杏菊正是通过对他人、社会的贡献体现出她人生的价值(3分)(结合钟杏菊的做法1分)材料二:一个周末,孟杰和他的伙伴们参加了学校组织的社会公益宣传活动。一位大妈和两位大叔向他们咨询了以下问题。假如你是孟杰和他的伙伴中的一员,请你来作答。

(2)酒后驾车,伤及无辜,甚至致人死亡,血案触目惊心!目前,依法严治“酒驾”已成为政府构建和谐社会的有机组成部分。请结合所学知识,谈谈你对严治“酒驾”的认识。(5分)答案 ①人最宝贵的是生命。我国法律保护公民的生命健康权,严厉制裁侵害人的生命健康权的违法犯罪行为。(1分)

②我们在珍惜、保护自己生命的同时,也要爱护、尊重他人的生命。公民要严格遵守法律,不得损害国家的、集体的及他人的合法权利。(2分)

③依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。严治“酒驾”,构建和谐的交通秩序,体现了政府依法行政,执法必严,违法必究。(2分)

9.湖州某中学携手公安机关,开展了一场以“为了孩子的笑脸,我们共同守护”为主题的校园安全广场活动。警官和心理专家一再强调:在绝大多数情况下,保全生命是首要选择!同时,还为同学们提出了许多避险的建议:

(1)校园安全广场活动体现了对未成年人的哪两方面保护?为什么要给予未成年人特殊的保护?(6分)答案:①学校保护和社会保护。(2分)

②未成年人代表着祖国的未来、民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。(2分)然而,未成年人的生理、心理都不成熟,缺乏自我保护能力。(2分)因此,要给予未成年人特殊的保护。

(2)为什么在绝大多数情况下,保全生命是首要选择?从珍爱自己生命或尊重他人生命两个角度中任选一个,结合材料中相应的避险建议,分析这些建议的合理之处。(8分)答案:①生命是地球上最宝贵的财富,每个人的生命都是有价值的,但生命属于每个人只有一次。(2分)或:生命健康权是公民最根本的人身权利,是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失,任何权利都失去了意义。(1分)注意自身生命安全和健康,也是我们对自己的关爱和责任。除了为正义而献身外,公民的生命健康权不得让与或抛弃。(1分)

②从珍爱自己生命角度:世界因生命而精彩。生命是顽强的,也是脆弱的。珍爱生命的人,在任何情况下都不会轻易放弃生的希望。(2分)因此,当危险降临时,不与歹徒正面冲突、快跑是正确的选择。(1分)运用扫把作武器、打报警和急救电话等,是永不放弃生的希望的表现。(1分)从尊重他人生命角度:每个人的生命都是有价值的,我们在珍爱自己生命的同时,也应该肯定、尊重他人的生命。(2分)因此,逃离时不拥挤,下楼时让女生和小同学走楼道内侧、打报警和急救电话是关爱他人生命的要求。(2分)

10.阅读材料,回答问题。(10分)辽宁鞍钢工人郭明义,每天都提早两个小时上班,15年来,相当于多干了五年的工作量;坚持20年无偿献血6万多毫升(相当于自身血量的10倍);16年捐出工资总额的一半给希望工程,先后资助了180名特困生。自己却常年穿着带补丁的工作服,一家三口住着40平方米的房子。家境清贫却不求回报地做好事,刚开始让很多人都想不通,但在郭明义看来“做好事挺快乐”,让他吃得香,睡得着。

(1)你在郭明义身上看到了哪些优秀品质?(3分)答案:与人为善、助人为乐、勤俭自强、敬业奉献。(写出3个,3分)

(2)你如何理解郭明义“做好事挺快乐”这句话?(2分)答案:帮助他人,可以体验生命的快乐。(帮助他人能让我们体验到自我价值的实现和能力的发挥)(言之有理皆可给分)(2分)

(3)请从人生价值的角度,评析郭明义的行为。(5分)答案:郭明义实现了自我的人生价值。(1分)因为生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。他通过自己的劳动创造促进了他人的发展,延伸了自身的生命价值。(4分)【课后辅学】

一:必做题:巩固基础知识类题 完成精确制导的选择题部分。二:选做题:(A):优生题;(B):中等题;(C):简单题 【教师批注】日期:月日;次数 老师对你说:

第二篇:九年级思品复习

1、中国国际地位日益提高的原因是什么?

①坚持以经济建设为中心,坚持改革开放,增强了国家的的经济实力,提高了国家的综合国力和国际竞争力;②中国积极参与国际合作,努力促进世界和平与发展;③中国自觉履行国际责任,信守承诺,树立了一个和平、合作、负责任的大国形象;等等。

2、在应对全球金融危机、气候变化、和不扩散等重大问题的过程中,中国看法、主张和举

措备受国际社会的关注,这说明了什么?

中国的国际地位日益提高;中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用;中国是维护世界和平与发展的重要力量;一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认等。

3、如何正确认识当今世界舞台上的中国?

(1)中国的综合国力不断增强,人民生活水平日益提高。在国际舞台上发挥着越来越重要的作用,成为维护世界和平、促进世界发展的重要力量,一个和平、合作、负责任的中国已经成为国际社会所公认。(2)我国还属于发展中国际,仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。(3)只有在认清基本国情的基础上加快发展,才能进一步提高我国在国际社会中的地位,在中国特色社会主义道路上和平发展,实现伟大复兴。

4、日益开放的世界对我们青少年提出了哪些新的要求?

(1)树立开放、平等和参与的全球意识。(2)培养合作意识,正确处理竞争与合作的关系,提高合作和竞争能力。(3)局部良好的礼仪素养,在与外国朋友交往时,不卑不亢,以礼相待。(4)保护、宣传和弘扬本民族文化,尊重其他国家和民族的优秀文化等。

5.“和谐世界”对我国现代化建设有何意义?

(1)有利于维护全人类的共同利益。(2)有利于建立国际政治新秩序,促进世界和平与发展。(3)为我国现代化建设创造良好的国际环境和周边环境。

第三篇:“珍爱生命”思品教育课

“珍爱生命 健康成长”主题思品活动课

一、导入 出示海豹图片,想象一个人长的像海豹一样,没有手脚,会怎样?他将怎样生活?

二、珍爱自己

1.介绍尼克•胡哲

尼克·胡哲,1982年生于澳大利亚,天生没有四肢,这种罕见的现象医学上取名“海豹肢症”,不可思议的是﹕骑马、打鼓、游泳、足球,尼克样样皆能,在他看来是没有难成的事。他拥有两个大学学位,是企业总监,于2005年获得“杰出澳洲青年奖”。为人乐观幽默、坚毅不屈,热爱鼓励身边的人,他从17岁起开始做演讲,向人们介绍自己不屈服于命运的经历,现在年仅31岁的他已到过35个国家和地区,接触超过百万人,激励和启发他们的人生。他还创办了“没有四肢的生命”组织,帮助有类似经历的人们走出阴影。

尼克·胡哲的双亲并没有放弃对儿子的培养,而是希望他能像普通人一样生活和学习。把他送进当地一所普通小学就读。长成这样,难免受到同学欺负。10岁时的一天,他试图把自己溺死在浴缸里,他回忆说,“我冲妈妈大喊,告诉她我想死。直到13岁那年,他在报纸上看到一篇介绍一名残疾人自强不息,给自己设定一系列伟大目标并完成的故事。他受到启发,决定把帮助他人作为人生目标。

经过长期训练,残缺的左“脚”成了他的好帮手,它不仅帮助他保持身体平衡,还可以帮助他踢球、打字。他要写字或取物时,也是用两个脚趾头夹着笔或其他物体。

“我管它叫„小鸡腿‟,”武伊契奇开玩笑地说,“我呆在水里时可以漂起来,因为我身体的80%是肺,„小鸡腿‟则像是推进器。”他还能打高尔夫球。他先看射击的方向然后在击球时,他用下巴和左肩夹紧特制球杆,然后击打,并击打成功。武伊契奇在美国夏威夷学会了冲浪。他甚至掌握了在冲浪板上360度旋转这样的超高难度动作。由于这个动作属首创,他完成旋转的照片还刊登在了《冲浪》杂志封面。“我的重心非常低,所以可以很好地掌握平衡,”他平静地说。

2.出示尼克·胡哲视频。

3.说说认识尼克·胡哲,你有什么感受?

父母给了我们宝贵的生命,四肢健全的我们,生活在一个无忧无虑的幸福世界里。我们有没有做到珍惜自己的生命呢?再来看一组图片。

4.出示安全教育漫画,说说是否存在,应该怎么做?

5.安全知识题

6.查找错误

三、总结(歌曲)

珍爱自己,珍惜生命!

为了人生的充实,为了生命的完美,你没有理由不努力。

第四篇:九年级思品复习课件

九年级下学期的复习是迎战中考的关键环节,时间紧,任务重,学生应试能力不足,要想在中考中取胜,着实要花费一番心思,九年级思品教学复习总结。今年我带的毕业班思品课取得了全校各科排名第一的好成绩,现将自己的一点拙见拿来共品。

一、注重复习思路,统筹规划复习时间

针对时间紧,认务重的现状,整合复习内容,进行分板块(心理道德,法律,国情)复习,构建知识网络,夯实基础。把新授课零散的知识点似“糖葫芦”式的形成“知识串”,以增强学生的耐考能力;同时第一、二、轮的复习在此可以“一锅出”,这样既节省了时间,有做到了复习的实效性,避免了只顾复习次数,而不注重复习效果的状况,可以统筹兼顾实效与时间,做到两全其美。

二、打造高效课堂,讲求课堂的实效性

要向课堂45分钟要效益,必须对授课内容,使用的材料进行精雕细琢:(1)问题不在于多而在于精,选材要有代表性。讲什么,怎么讲,问题怎么设计,怎样提出,怎样寻找突破口,引导学生联系课本所学回扣知识点等一系列问题都要考虑。

(2)注重合作学习。适时引导学生进行小组合作交流,生生互动;老师要走下讲台查看学情,适时点拨,进行师生合作;对于本组内解决不了的问题可以进行组与组之间的交流,允许小组代表在课堂上串组交流。

(3)引导学生及时梳理思路,整合知识点,总结解题经验。

三、关注时政热点,设计专题

中考题中的时政教育是思品课的一大特色,也是每年的必考题。作为思品课教师应把握时代脉博,让思品课充满浓郁的时代气息。在复习的最后阶段,我为学生设计了“世博专题”:低碳经济、低碳生活、低碳出行;可持续发展战略(节约资源,保护环境,实行计划生育政策);共和国巨变,改革开放;文明交往,尊重人格、国格、维护国家尊严;怎样正确对待中外文化;走向世界的中国;民生问题;先进民族文化;科教兴国、人才强国等一系列问题,多层次多角度的切入并与学生生活实际相联系提出,引领学生揣摩、感悟出题意图,寻找答案思路,工作总结《九年级思品教学复习总结》。把零散的知识点用“时政”再次带出,活学活用,培养了学生对知识点考察的应变能力。

四、授予学生做题方法、技巧、规范答题的能力

针对中考题型,帮学生总结应对策略,手把手给予指导。

(1)选择题的做题方法有三种:直接判断法、比较法、排除法

(2)材料题的做题方法有四个步骤:读--抓--扣--答

(3)组织答案做到“三化一写”

(4)对启示类、角色类及辨析类问题也应分别给予不同方法的指导。如辨析类:(根据课本所学)先做出判断--说明判断理由(结合课本相关理论依据)--(针对材料中的问题)指出错误在哪里,正确的做法是什么--总结(表明态度,做法)

此外,让学生多见题型,开阔眼界。我利用周末抽空去书店搜集资料,收集题型,做好笔记,讲给学生。

五、对学生负责任,注重学生心理波动,给予爱心关注

作学问要老老实实,脚踏实地,为学生的未来负责任,注重情感交流。九年级毕业生面临着升学与择业的双重选择,部分学生对升高中和升高职举棋不定,心神不安,影响了复习。对这样的学生要从思想上进行疏导,给学生以爱心关注,帮他走出困惑。有两名学生就是得益于这一点而升入高中的。

第五篇:九年级思品复习教案

第2课时 面对责任的选择

教学重点、难点: 承担责任的意义;不承担责任的后果。[课前预习] 1.承担责任的代价是什么? 2.不承担责任有什么后果? [知识点讲述] 1.承担责任的代价是什么?

答:①承担责任需要消耗许多时间,影响发展自己的兴趣和爱好;承担责任要承受心理压力,耗费体力和精力,甚至有可能影响健康;承担责任可能会使自己的一些利益受到损失;在危机和危险的时刻承担责任,还有可能危及自己的生命。②承担责任总会付出一定的代价,但人们不能因此逃避责任、推卸责任。积极承担责任是做人的基本要求。2.不承担责任有什么后果?

答:一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任,它必然会受到道德谴责,失去别人的信任,得不到别人的帮助和支持;对他人的利益和对社会造成严重的危害的还要受到法律制裁,遗憾终生。因此,一个人应当对自己的行为负责,对社会负责,努力做一个负责任的公民。[突出重难点练习] 小伟的妈妈是一位下岗工人,她最近找了一份新工作,尽管自己不喜欢,但仍做得很认真,遇到难题总是虚心向人请教,由于工作突出,还受到奖励。请回答:从小伟妈妈对待新工作的态度和行为,你能得到什么启示? 参考答案:(1)对那些应该做的事情,即使我们不是自愿选择的,我们仍然要为它们承担责任。只要我们态度端正,增强责任意识,全心投入,就能够把事情做得出色。

(2)一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任,它必然会受到道德谴责,失去别人的信任,得不到别人的帮助和支持;对他人的利益和对社会造成严重的危害的还要受到法律制裁,遗憾终生。因此,一个人应当对自己的行为负责,对社会负责,努力做一个负责任的公民。

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