因为不完美而完整作文1000字

第一篇：因为不完美而完整作文1000字

因为不完美而完整作文1000字

因为不完美而完整作文1000字 完美与缺憾尽管是一对反义词，但事实上它俩的关系远不止这些。

让我们如此设想一番：一天，我很早起了床，为了赶早班车，但很不幸的是班车今天抛锚了。于是我不得不下车步行，原本朝阳已快挣脱地平线了，但却被此刻突如其来的乌云严严实实地遮住了。“轰”一声雷响，大雨倾盆而下。我没有带伞，于是直奔商店的屋檐下，就在此时，又是一声雷响，我左侧的樟树应声朝我这个方向倒下，我急忙躲过，未等我回过神，一声刺耳的汽笛声穿入我的耳内，扭头一看一辆小车因地滑，正跌跌撞撞向我猛冲过来，来不及跑，我只得侧身一跃，车在我的脚底擦过，在幸免于难的同时，我发现自己已身处泥水潭中......这似乎是一个与通常意义上的完美相对的情景吧——它会存在么？

我们不如再这样设想一下：早上出门，路边新开了一家早餐店，牌子上写着“今日早点免费”。恰逢是第一个顾客，不用排队便拿到了一份早餐。我边走边吃，大概又走了百来米，偶然回头，那个早餐店的门口已排起了长龙。耳边响起汽笛声，扭头一看，原来是同事的车，很庆幸可以搭上便车了。到了公司，同事们都拱手相贺，后来才了解到是我写的方案已被公司采纳......这可能是一个几近完美的情境了吧，但它存在么？

倘若我们的人生是那样晦气，我想大概没有一个人能安分地走过死亡；假使我们的一生是这般完美、没有缺憾，那是否我们会不会不禁自问——何为“完美”？在一个没有“缺憾”的概念的世界中，敢问谁能阐释清“完美”？ 大抵在这般极端世界里,或“完美”或“缺憾”便是不存在的吧。

如果有一个创造人类的上帝，那么我想这个所谓的“上帝”是睿智的。因为人生是完美与缺憾的共同演绎！不断追求着完美，努力地减少人生中的缺憾，他正是将二者合理的错综融合。

绝对的完美是不存在的，而恰是完美与缺憾的交错才构成了完美“完整”的人生。

当我们看到断臂的维纳斯，为什么会认为她是世界上最美的女性呢？正是缺陷给我们带来了比那两条臂膀美妙千万倍的想象，除开的她的手臂的部分已经很美了，那如果她有手臂的话是不是会更美——人们不断地思索着。尽管有许多都试图重新安上一幅臂膀，但总是觉得不满意——这也许就是在告诉人们——绝对的完美不存在吧。

当我们接受“缺憾”是人类本性的一部分时，当我们不断地进行人类创造并能鉴赏其价值时，大概我们就能够获得我们渴望的不完美但却完整的人生了吧。

第二篇：平凡而不平凡

平凡而不平凡

题记：这个世界因爱而美丽，生活因忙碌而幸福，就用我匆忙的脚步去关怀那让人泪下的人。为什么我的眼里常含泪水，因为他们在承受着太多的苦难！

当无数人进入甜美的梦乡时，是谁还穿梭在各个病房之间；当人们举家团圆的欢庆时刻，是谁还默默地忙碌在工作岗位上？当可怕的病魔肆虐横行时，又是谁用瘦弱的身躯组成一道道钢铁长城？是她们，是那些默默付出，无私奉献的白衣天使！我自豪，我是她们中的一员！

我是一名护士，还记得那是一个寒风凛冽的冬夜，一个小伙子被几个人抬着冲进来时，已经是面目全非、血肉模糊了，又是一起可怕的车祸。一场紧张的抢救随即开始。量血压、迅速建立静脉通道、气管插管„与主治医生配合的有条不紊，我们整整忙碌了五个小时，高强度的工作已经让我们忘记了疲惫！可是小伙子还是离开了人世。容不得我们休息，家属的责怪声、漫骂声、哭喊声、打闹声一起涌来。是啊！又有谁忍心眼睁睁地看着一条鲜活的生命突然从眼前消失呢？没有安慰，不需要安慰，我们的心底不能有一丝涟漪，只能悄悄地独自将伤口抚平，再次投入到紧张而有序的工作中。是啊！护士的工作不允许我们在感伤中苦苦徘徊。

比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是心灵，作为一名护士，我们要拥有博大的胸怀，纵使受了委屈，我们的脸上依然是灿烂的微笑，我们知道：这微笑是阳光，能减轻病

人的疼痛；这微笑是雨露，能滋润患者的心灵；这微笑是翅膀，承载了千万个家庭健康平安的希望！

我是一名护士，打针、输液、查房就这样开始了一天的生活。还记得有一次病房里住着一位老人，脾气非常暴躁，每天给他输液送药他都大发雷霆。对于这些，我没有丝毫抱怨，更没有不理不睬，而是主动嘘害问暖，去病房与他拉家常，津津有味地听他讲陈年往事。每当我看到他久久地沉浸在回忆中时，就感觉自己的心和他更贴近了，我更理解他了，他也更配合我的工作了。临出院时他紧紧拉着我的手说：“你就是我的好孙女”。这时所有的委屈、不快都一下子烟消云散了。是啊！作为一名护士，要用春天的雨露去滋润患者久旱的心田，要用有力的双手搀扶患者走过心灵的沼泽，要积极与病人架立一座座心灵之桥，患者才能积极配合治疗，早日康复。

斗转星移，寒来暑往，如今我在护士的工作岗位上已耕耘了整整七个年头。七年，几千个日日夜夜，可在这寂静的夜晚我细细搜寻，却找不到走过的痕迹。是啊！护士这份工作太普通了，普通的许多人都忘记了这个职业，护士工作太琐碎了，琐碎的好象自己什么也没做。护士工作太辛苦了，辛苦的许多人都不愿从事这个职业。可是正是我们这些普通人，默默的奉献自己的一份关爱，一份汗水，一份真情，换来的却是千家万户的幸福和健康拥有者的安详。

诗人泰戈尔曾经说过：“天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过！”作为一名护士，我深信，丰碑无语，行胜于言。患者在你心中有多重，你在人民的心中就有多重！

这是一个值得尊敬的职业，这是一个值得我为之终生奋斗的职业，我爱我的同事，我爱我的病人！所以，我愿意！

第三篇：平凡而不平庸

平凡而不平庸

一次偶然的机会，我读到了一本书，是路遥先生的《平凡的世界》，路遥以史诗般的笔触描述了在中国社会历史变迁的大背景下，黄土地上普通人的悲欢离合。作品问世即好评如潮，并获得了茅盾文学奖。重新回想这部书，仿佛又看到了东拉河流水潺潺，神仙山依然伫立，袅袅的炊烟照旧升起于双水村的平凡人家。没有咖啡馆，没有浪漫的海滩风景，在那小小的西北黄原城里，在那无名花草盛开的小土坡上，依然能成长出传奇般的爱情。这一部伟大的巨著，为我们解说了平凡和苦难，阐释了生活的意义。书中为我们描述的是一个平凡的世界，一个黄土地上的世界。这里生活着一群世世代代面朝黄土背朝天的普通人，他们演绎着一幕幕生老病死、悲欢离合、贫穷与富裕、苦难与拼搏、世事变更的戏剧。是喜剧？悲剧？正剧？也许都有一点。在这本书里，没有华丽的辞藻、没有惊险离奇的情节，没有惊天动地的场面，有的只是平凡的人,平凡的生活,平凡的感情,平凡的故事。时隔十年后，脑海中依然记得那串熟悉的名字：孙少安、孙少平、田晓霞、田润叶、金波、金秀……至今还为他们的爱情、命运魂牵梦绕。书中给我印象最深的人物是孙少平。这是一位对苦难有着深切的认识，对生活有着深邃的理解，对精神世界有着深刻追求的人，他有铮铮铁骨，有强大的精神力量，有巨大的勇气。从学生时代的“非洲人”到成年时代的“揽工汉”，他经历的是艰苦卓绝的人生奋斗，然而在痛苦与磨砺中，他形成了一种对苦难的骄傲感、崇高感。我欣赏他的苦难的哲学，钦佩他对劳动的认识，羡慕他对生活的理解。孙少平还在给妹妹的信中，写过这样一段话：“首先要自强自立，勇敢的面对我们不熟悉的世界，不要怕苦难，如果能深刻理解苦难，苦难就会给人带来崇高感，亲爱的妹妹，我多么希望你的一生充满欢乐，可是，如果生活需要你忍受痛苦，你一定要咬紧牙关坚持下去。有位了不起的人说过：痛苦难道是白忍受的吗？它应该使我们伟大！《平凡的世界》弥漫着苦难意识。小说告诉我们：苦难，作为人对现实非自觉承受，并不单指物质生存境况的窘迫与辛酸，更意味着人在困苦的境遇中对人生的特有的心理感受，意味着现实生活对于人正当、合理愿望的嘲弄与对激情的压抑；小说告诉我们：苦难的遭遇能磨砺坚强的意志，人只有经过苦难的炼狱，方能读懂人生，走向成熟；小说告诉我们：苦难导致人生的缺陷与失衡，进而产生追求超越与平衡的反差与张力；小说告诉我们：人生的价值，在于对自身苦难的严峻正视、深刻思考、透彻理解、不懈抗争。路遥是借孙少平的嘴和手，表达了他对人生苦难的认识和思考。

我们生活在一个幸福的时代，没有像少平那样经受了太多的苦难，但是我们应该学习他身上坚忍不拔的精神，乐观向上的人生态度，还有他人性中的真善美！如果我们能够真正领悟其中真谛，即使我们过着平凡的生活，但是我们却并不平庸！

姓名：牛凯

单位：新民菜场

电话：***

第四篇：平凡而不平淡

平凡而不平淡—《雨中的树》读后感

影片从中国人最熟悉的乒乓球推打开始，一幕接一幕，一个故事接着一个故事，紧凑而不繁琐，平淡却不单调。艺术来源于真实。也高于真实，将这么多真实，平凡，亲切的事串连在一起，展现出来的就不再平凡。而对生活境况和工作岗位的不断变化，李林森能始终保持着心底的崇高和真诚，这在现代社会难能可贵，也注定了李林森的平凡和卓越。我想如果每一位观赏过《雨中的树》的人，都能过更加慎重地面对自己的寻常，珍惜属于自己的平凡，整个社会通向美好未来的道路就会越走越宽。

这部影片中，最打动我的，是那情。在碎片化的情节中，他不顾危险，不顾疲累，冲锋在前，撕心呐喊，冲入危房救人；他对基层干部，有真情。一位乡党委书记，在高寒偏远山区工作了15年，县领导很少有人上去过，李林森亲自上山体验基层干部的辛苦，在市委常委会上据理力争“不能让老实人吃亏”；“哒哒”、的乒乓球击打声，反复回响在萤幕上，那时以为组织部长与基层干部心与心的交流，心对心的回应。他像平凡人一样，深爱家人，但因为工作太忙，抽不出时间陪伴妻儿，他内疚不已；因为工作原则，他拒绝给妹妹安排工作，只能诚挚地道歉。这些美好的，富有人味的情感，却因为生命的短促，而破碎，而撕裂，而幻灭，影片由此产生巨大的情感张力，抓人心魄，带给观众精神的升华。

更打动我的，是那真。作为一部主旋律电影，它没有刻意夸张人物事迹，而是刻意还原一个真实的人。那些真实的场景，真实的言行，就像我们曾经见过或正在身边。“土可以被污染，水可以被污染，人心却要深深埋在泥土里„„”“泡上一壶茶，好好洗洗你的肠子!”他没有豪言壮语，朴实的语言更令人肃然起敬。作为一名领导干部，他没有一点官架子，同老百姓一起挤公交，吃拍档，奔波在吵杂的市井之中，年迈的父母还住在农村破败的房子中„„这些场景，没有艺术的”提炼”，甚至画面有些杂乱，却更真实地反衬出李林森的崇高精神。在市场经济条件下，在物欲横流之世，一个人，一个纯粹的人，真实地生活在山的那边，水的那边，温暖着那一方百姓，也激励着我们的心。影片不仅展现了客观世界的真，还巧妙地展现了世界的真。

典型来自身边，所以真实，可信；典型就在你身边，只要坚持不懈地履职尽责，人生即使平凡也不会平淡。

第五篇：微课微而不微

微课微而不微

东环路小学马超

【摘要】微课是最近几年新兴的一种学习资源，其蕴涵的价值很大，适宜在各学科中推广，当然也包括小学数学，而且目前在农村小学数学教学中已经具备了实施、应用的基础。本文论述了微课在学生不同的学习时段的作用，为广大小学数学教师合理使用微课提供了借鉴。但微课虽好，仍然需要教师合理调控。本文从微课的制作、学生微课使用的指导、教师对课堂教学结构的适应性设计等方面对教师应如何调控进行了阐释。

【关键词】小学数学；微课；应用

随着翻转课堂、可汗学院等新概念的普及和第一届中国微课大赛活动的开展，微课在全国各地迅速成为教育界关注的热点。笔者在小学数学日常教学中也反复尝试运用微课改变教学活动的组织模式，对微课的教学运用有了一些粗浅的体会。

微课开辟了小学数学课堂教学改革的新天地

百度百科对“微课”的解释是：以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教学活动全过程。对于学生而言，微课能更好地满足学生对学科知识点的个性化学习需求。在农村，随着数码产品和宽带网络的普及，基于微课的在线学习必将成为一种新型的学习方式。

1.教育装备水平的快速提升为微课应用提供了便利

近年来，县域内所有学校全部建有校园网，实现宽带接入县教育城域网，大部分学校完成了宽带网络“班班通”建设，教师人人配备笔记本电脑。随着居民生活水平的提高、数码产品的大众化和网络资费的降低，绝大部分学生都具备了在家利用宽带上网的条件。加之各种在线录屏软件界面亲切、操作简易，使教师自己录制微课成为一件简单的事情。这些都极大地方便了微课的录制、传播和使用。2.小学数学教学的特殊性让微课作用得到更好发挥

数学以其思维的抽象性、理论的严谨性、应用的广泛性而区别于任意一门学科。数学家华罗庚曾说过：“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生活之迷、日月之繁，无处不用数学。”而小学生由于年龄偏小，其思维发展正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，这就给学生的数学学习带来了一定的挑战。运用微课则能很好地解决这一问题。微课短小精悍，一个议题、一个重点、一项活动，都是针对学生学习中的疑难问题设计，非常适合学生自学。学生在学习时，时间和地点可以选择，有很大的自主空间，学习的针对性和有效性得到了极大提高。

微课为小学数学教学改革注入了新活力

以课堂为中心，在不同的学习阶段，发挥微课的不同作用，让课内、课外学习联系更加紧密，使教学时间与空间得到拓展，数学教学的面貌将焕然一新。

1.课前使用——让微课成为学生学习新知的解铃人

在课前的预习阶段，学生初次学习新知识，他们肯定会对数学教材中的知识点有很多疑问，也不知道如何去把握哪些是学习的重点。此时的微课，主要是答疑解惑，为学生学习新知、掌握基本的数学知识扫清障碍。例如，在预习同分母分数加减法时，有的学生可能会对“分母不变，只把分子相加减”不理解，他们会想：为什么只把分子相加减呢？为什么分母不变？分母相加减行不行呢？针对这一问题，笔者课前制作了一节“同分母分数相加减”的微课视频，使学生在预习时，就将错误的想法消灭于萌芽状态，并借助微课正确理解算法和算理。

2.课中使用——让微课成为学生数学思维的引路人

数学学习不仅仅是对数学知识的掌握，还有数学思维能力的培养。在课堂教学中，除了要让学生互相讨论、解决课前自学中未能理解的问题，还要通过教师引导，培养学生的数学思维能力。例如，在学习《三角形的高》一课时，学生通过课前自学教材以及观看微课《三角形底和高的认识及画法》，基本掌握了这节课的基础知识和基本技能。但这里的基本技能，也就是画三角形的高，仅仅局限于锐角三角形的三条高、直角三角形的一条高和钝角三角形的一条高，而对于直角三角形和钝角三角形的另外两条高，学生还是不会画，甚至可能画错。因此，当有学生在课堂上提出这个问题后，笔者让全班学生一起研究。在自己尝试解决、交流后，通过一个微课视频来印证大家的想法，达到教学的目标。整个教学过程体现了“提出问题—猜想—探究—验证”的过程，将微课视频与课堂教学有机结合。

3.课后使用——让微课引领数学学习向深处漫溯

课后使用的微课必须有一定的深化、升华，使学生的知识更加系统化、深刻化，使学生的数学思维能够在深刻性、灵活性、创新性等方面进一步得到培养。例如，在学生学习完《公顷和平方千米》后，笔者制作了一个微课《称面积》。首先出示问题：如何知道我们国家某个省或某个市的面积，如江苏省的面积、连云港市的面积等。接着进行实际讲解、操作，使学生知道具体的方法。最后给学生留下实践作业，让学生自己通过动手操作，去掌握知识、形成技能、发展思维。随着微课资源的不断丰富，一些新的教学方式也应运而生。

一是借助优质资源，让名师“帮我”教学。教师课前对网络共享的微课资源进行筛选、甄别，选择优秀微课“为我所用”。在学生学习的不同阶段，有针对性地推荐给学生观看，让普通学校、普通家庭的学生能够方便地得到全国各地名师的指导，有效解决了农村学校优质师资短缺的难题。

二是分享微课资源，让学生“择师”学习。不同的教师有不同的教学特点和风格，对于同一内容，也往往有不同的教学策略。让同年级、同学科教师的不同微课在学校公共资源平台实现共享，学生可以根据不同的学习内容和自己的需要选择不同教师的微课进行学习，博采众长，学习的兴趣和效果也将会大大提高。

4.微课为教师教学活动的组织带来了新要求

微课应用范围广、使用效果好，自然会受到越来越多师生及家长的青睐。但微课也仅仅是有别于传统教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等的一种新型教学资源。如何让其更好地发挥作用，这对教师教学活动的组织提出了新的要求。

1.制作微课要精练、美观、实用

精练就是要求教师在录制微课之前，准确把握教材，全面分析班级学生情况，从学生的学习基础和容易出现的问题入手，通过典型例题使学生迅速达成教学目标。微课中的讲解要通俗易懂、语言简洁。一节微课的播放时间一般控制在10分钟左右。

美观就是教师在设计微课时要注意动静结合，图文并茂，字体、字号、颜色、图片、声音、动画等合理搭配，错落有致，录制时要使整个视频简洁、清新、流畅。

实用就是教师要做到心中有学生，在微课设计时不仅要考虑到教学的重难点，更要关注本班学生的基础、兴趣、习惯等，制作的微课要能适合自己的学生。2.教师要重视培养学生使用微课的习惯和能力

使用微课学习有别于传统的学习方式，师生都要有一个适应的过程，特别是对于小学生来说，更需要发挥教师的主导作用，逐步培养学生使用微课的习惯和能力。一是要及时提醒，及时检查、督促，让学生逐步形成习惯，变被动学习为主动学习。二是要根据学生学习实际指导学生选择观看合适的微课内容，让学生在通过观看微课解决自身学习问题的过程中，逐步形成自主选择合适内容的能力。三是要加强家校沟通，让教师和家长合力在学生的习惯和能力的培养中发挥作用。四是要加强师生的即时沟通，充分发挥教师在学生学习过程中的点拨、指导作用。

3.教师要对课堂教学结构进行适应性设计

微课打破了传统课堂的框框，学生在课堂之外观看在线课程，在课堂上回顾和进行课堂活动，教师在需要的时候提供帮助。微课更多的是预设，师生无实际的互动，课堂上则应更加注重生成，强调在师生互动中解决问题；微课把部分教学活动由学校搬到了家庭，同时也把相关的巩固与拓展由校外移到了校内。这些都是微课给课堂教学活动带来的新变化，教师在进行课堂结构设计时必须根据这些变化做出合适的调整，科学安排活动内容和活动形式。