享受身边有本词典的快乐

第一篇：享受身边有本词典的快乐

享受身边有本词典的快乐

作为语文教师的我，时常在课堂上告诫同学们：读书时遇到不认识的字、不理解的词，要多问问、多查查.可总是呼声高，行动哀。不免产生感叹:现在的孩子们，怎么就这样不主动、不热爱学习呢？

回顾自己，反省自身，在读书、学习时又是怎样做的呢？——有时遇到不认识、生僻的字，也赖于动手查一查；有时因为手边没有工具书；有时也没有那种打破砂锅问到底的精神，于是乎不了了之。生之归生，陌之既陌吧！想想，总有些遗憾，也有些愧疚。——这样还怎么教育学生呢？

自上学期以来，我彻底改变了自己的学习态度。我在借阅教材，教参的同时，也相继借了一本《现代汉语词典》。没有想到，她在我备课和读书中尽显风彩，收到了甚好的效果。她不仅提升了我自己的语言文字功底，同时也使我的心境变得开阔、舒畅起来。

记得有好几次的阅读碍障被扫除。有一次，在备课中，遇到了“咳嗽”的嗽这个字。当我想写时，忽然不敢确定，而且对写出的字越看越感觉不对劲。这时我打开词典，以快速查阅法找到了它，当证实了自己写得还是蛮对时，心中自然敞亮了许多。我感谢她！

读书中，经常会遇到不认识的字，或者意思拿不准的词，这时我会不加思索地打开她，来寻求准确的答案。有了她，不仅有助于语文教学，也使我可以振振有词地教育我的学生了，同时最大的收获还是因为她帮助了我，助长了我的愉快与满足。现在，我不再怕生字，而且更希望多遇到一些生字，因为有了它们我们会走得更近些。

有一次，在解读教材、备课的时候，当我阅读21课《乡下人家》时，有一个句子“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景。”我对其中“向晚”这个词语不太理解，尤其是对“向”的意思不能把握。这时，我立即打开《现代汉语词典》，迅速找到“向”这个字，当我找到它的第3种意思“③<书>将近；接近； 晓｜～晚。”时，我豁然开朗。

我感谢她。

尤其是在遇到一些多音字，对读音、组词拿不准的时候，又是她给予了我极大的帮助。当我遇到同学们作业中“扎”的多音字组词时，我打开了它，找到了“扎”。我准确地掌握了它三种读音及不同读音的意思，便于我更准确，更生动地向同学们讲解，使我在教育孩子的过程中如鱼得水。

我感谢她。

教学117页日积月累时，有一句“鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。”时，对“栖”的读音，也是模棱两可，对“豚”的意思也不甚了解。经过查阅，我准确地把握了“栖（qī）”的读音，也对“豚（猪）”的意思有了了解，我对这句诗的理解也深入多了。这学期，我继续保持着与这本《现代汉语词典》的距离。每当我看到她，如同与一位老朋友相逢；每当我打开她查询时，如同与一位久违的知心人倾谈。

我感谢她。

作者：

山东省济南市商河县许商中心小学 周世军 邮编：251616 电话：***

第二篇：感悟身边幸福 享受职业快乐

感悟身边幸福 享受职业快乐

李 云

在人生的道路上，得到幸福是每一个人的渴望和追求，但在匆匆忙忙的人生旅途中，却很少有人停下来静下来思考：幸福到底是什么？

幸福是一种温柔的感觉。面对的永远都是活泼的生命，每一个个体都有一份神秘，你所有的付出，都是心灵对心灵的碰撞和汇聚；没有一种职业，像教师一样，总有一种力量逼促自己前行，不是感叹蜡炬成灰的悲壮，而是和孩子一起成长；没有一种职业，耕耘的是荒芜的心灵，收获的是心灵的希望！学生们一张张天真、开心的笑脸，一句句“老师我爱你”的话语，一个个亲昵的动作，无不让我们为之动情，我享受着其中的幸福，感受着其中的美丽。

幸福是一种深深地感悟。对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身！这种幸福、浪漫的的感觉没有轰轰烈烈，有的是点点滴滴，但却至深至远，让置身于其中的每个人获得美的感受、爱的感染。其中有按部就班、因材施教，有永恒的智慧的爱——每天用心去解读每一位学生，带着一种“为孩子一生幸福奠基”的理念，安排好每一天的活动，让每个环节、每处环境、每个材料融入教育；让每位学生获得个性的发展，获得成长的幸福。其中有和谐氛围的 营造，有满怀的激情和不断地创新——在全校营造一种和谐、向上的工作、学习状态；走入其中解读每位教师，为她们营造宽松自主的工作、成长环境，获得工作、成长的幸福。其中更有发现的双眼，有对未来的期待——期待着环境的宽松，教育的适宜，学生、教师、自己自主而富有个性的成长。

幸福是一种平和的心态。人生有涯，能够守住一份幸福，并不是一件容易的事情，你需要舍去很多东西。所以，无论是在工作还是生活中，我们要有积极的想法和心态，努力调整好自己，使自己能够快乐幸福的生活工作。幸福绝不是去期盼和追求没有的东西，而是尽情地享受已经拥有的一切。最要紧的是：每天都有好心情。没有好心情，就难有对好日子的品味和享受。有了好心情，你每天的日子都会充满阳光和雨露，充满生机和活力，充满幸福和快乐。满足现有的一切，不苛求现有的生活，能够以如此的胸襟去面对穷达苦乐，你的情绪一定是好的，感觉也一定是幸福的。人生在世，难免会遇到不顺心的事情，能否做到对物欲看轻点，对得失看淡点，对纷争看开点，这是一个人修养程度高与低的外在表现。

喜欢那句话“接受你不能改变的，改变你能改变的”，让自己带着这种思路和良好专业心态，去对待工作中的点点滴滴、千丝万缕。接受现实——把烦乱当成一种考验，把不解当成一种历练，把困难当成一种挑战；悦纳自己——用平和的心态接受自己、悦纳自己，扬己之长、补己之短；心存感激——常怀一颗感激之心对待身边的每个人对待自己的犹如“天使般的事业”；追求卓越——不断挑战自己，用心储蓄、用心思考、用心研究，修炼自己的教育智慧、提升自己的专业素养。

当我们敞开心灵去感受时，幸福将无处不在；当我们付出真心与智慧去经营时，幸福就在我们的身边；当我们用情去传递时，幸福将真正走入我们的生活之中。让我们微笑着面对身边的一切，共同享受生活、享受教育的过程、享受职业的幸福吧！

第三篇：有一种快乐叫享受过程,有一种研修叫享受快乐

有一种快乐叫享受过程，有一种研修叫享受快乐

人人都知道：快乐分很多种。其中有一种快乐叫享受过程！它可能要浪费我们人生大部分的时光，然而这种美好是留不住的。它可能很快消逝，什么也留不下，但短暂的享受也会让人觉得此生不虚度！因为空虚寂寞无限的迷茫，就一定产生漫长的痛苦。茫茫碌碌，充实有价值的劳动那才叫舒心的快乐！

2013年的暑期远修培训就带给我们这样的快乐。享受当下每一分每一秒的自我满足感，享受当下每一分每一秒的成就感，享受当下每一分每一秒带给我们的这种快乐！

第四篇：勤奋工作 享受快乐

勤奋工作 享受快乐 ——2010-2011学第二学期个人工作总结

姓名：许瑞明

勤奋工作 享受快乐

——2010-2011第二学期个人工作总结

肥城市老城街道办事处杨庄社区学校 许瑞明

伴随着“省级示范县”达标验收工作的胜利结束，风风火火的一学期又即将结束。闭目细思，我们困惑过，犹豫过，紧张过，兴奋过，求索 过，努力过，有失误的懊恼，更有成功的喜悦！为使下学期减少失误，增加成功。特作简要总结，以期再创佳绩。

一、不断学习，增强综合素质

积极参加各级领导组织开展的各种政治学习和业务学习活动，极大地增强了自身综合素质。坚持利用业余时间自学政治、业务理论，有利的指导了工作实践。

一个学期以来，写学习笔记近三万字，撰写教育教学论文十余篇。

二、科学教研，重塑教师形象

我受领导重托，本学期任二、三、五、六年级校本课程专职教师。在既无教材，又无模式模仿的恶劣条件下，没有被困难所吓倒，也从来没有以年龄长、教龄长自居，而是潜心钻研，虚心向同行请教，积极参加教研活动科学教研。组织主编了杨庄社区学校《校本课程》教师用书《写规范字》，解决了无教材的问题。

在教学实施过程中，所选例字都是《语文》教材的生字，与语文教学同步，得到了广大师生的好评。特别是语文教师给予了大力的支持和高度的评价。

在办事处小学教研室组织开展的《小学教师教学大比武》活动中，主讲的《“口”部的写法》，要点明确，声情并茂，紧扣教材，得到了同行的一致好评。我本人也收获颇多。

三、团结协作，享受工作的乐

在李兴涛校长的领导下，有杜锋校长的具体指导，全体《校本课程》编委会成员团结协作，主编印制了《教师硬笔作品集》、《学生硬笔作品集》、《小学生写字（三年级用）》、《小学生写字（四年级用）》四本书，对写字教学起到了巨大的推动作用。

六一儿童节暨我校第四届艺术节期间，成功的举办了《师生书法作品展览》，并有部分学生现场展示，效果也是意想不到！明显的感觉到围观的小学生很多都被激发出了学习书法的热情。一位年长的家长观后说，孩子们在这里这样的学习生活，我们放心！

值此庆祝建党90周年之际，我们又组织广大师生积极参加了办事处教工站组织开展的《庆祝建党90周年书画展》共上缴作品21幅，得到了领导的表扬。

四、不懈努力，再创科研佳绩

细想起来，还有很多失误和缺憾，我要坚持不懈，团结一切可以团结的力量，不断提高教育科研的理论水平，再创科研佳绩。2011、6、29

第五篇：享受作文的快乐

享受作文的快乐

都说作文难，作文难有快乐，可是有一本书，却让我感受到作文的快乐，它就是《快乐作文》。

当我亲眼见到这本书之前，我早已听伙伴们说这本书十分好看，十分有趣。我心里就纳闷了：为什么这本书这么好看，是什么地方吸引他们呢？我心中顿时起了疑问。于是在学校征订课外阅读材料时，我坚定地订了这本书，当我拿到这本书时就经常被书中的情节吸引的废寝忘食，故事里主人公的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。看来，这本书的确有吸引力。

《快乐作文》这本书有许许多多栏目，“作文导航”、“巧闯关，妙续写”等栏目确实对我的作文有很大的帮助，另外“美文小木屋”又让我领略到生活的诗情画意，“轻松读名著”又让我了解了作者的概况和思想以及名著中的精彩片段，“五彩童年”又让我了解童年的丰富多彩，“小小思想家”又教会我许多做人的道理：做人应该踏踏实实，不能有点小成绩就骄傲；我们要学习雷锋叔叔那种乐于助人的品质；作为一名中国人，应该爱党、爱国、爱人民，长大为国争光；遇到困难不要轻言放弃，坚持就是胜利......后来，我又陆续接触了许多的青少年书报杂志，里面故事的生动，文章的精妙，让我懂得了许多道理，增长了不少知识，更把我的生活点缀的丰富多彩。

现在，《快乐作文》是我学习的助手，它是我学习知识的乐园，是

我人生的老师，还是我放松心情的花园，它养育着我、滋润着我、温暖着我，注定是我一生的好伙伴。我会循着《快乐作文》的足迹，享受作文的乐趣。

指导老师：孙宗秀

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