学会感恩,享受快乐

第一篇：学会感恩,享受快乐

学会感恩，享受快乐——主题队会活动方案

凤城市凤山小学

谭俊秀

学会感恩，享受快乐

——主题队会活动方案

一、活动目的：

没有一颗感恩的心，学生永远不能真正懂得关心他人。自古就有“滴水之恩当涌泉相报”、“爱人者人恒爱之”、“积善成德，而神明自得，圣心备焉”的佳句。学会感恩，不仅应该孝敬父母、尊敬师长，而且对于曾经帮助过自己的人，也应该发自内心地感激，而不应该忘恩负义。“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人起码的修养，也是人之常情。不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现。每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。这次主题活动，通过诗歌朗诵、现场调查、讨论等形式，让少先队员们明白“受人滴水之恩，当以涌泉相报”的道理，从小学会感恩，学会爱与被爱，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母、老师和社会，让心灵更加美丽，让我们的世界充满爱。学会感恩，享受快乐。

二、活动主题：学会感恩，享受快乐

三、主持人：魏铭君闫丽茹

四、活动前准备：队员们搜集有关感恩方面的诗歌、故事等，了解父母、老师的辛苦，准备感恩卡；《感恩的心》歌曲录音磁带、录音机。

五、活动议程：

魏铭君：各位少先队员，下午好！二年二班中队“学会感恩，享受快乐”主题队会现在开始！（全体起立）

第一项：出旗

第二项：唱队歌。（坐下）

第三项：活动开始

闫丽茹：花儿之所以那样娇艳，是因为它在感激泥土的栽培；

魏铭君：小草之所以如此坚强，是因为它在报答大自然给予它的生命；

闫丽茹：同学们，拥有一颗感恩的心，我们才能拥有快乐，拥有一个美好的未来，拥有感恩之心的人是美丽的。

魏铭君：有一种行为叫感恩，做着感恩的事的人是高尚的。在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。闫丽茹：我们中国也有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，由此我们举行这次以《学会感恩，享受快乐 》为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。

魏铭君：同学们，知恩图报，善莫大焉。喝水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。投之以桃，报之以李。多么富有深刻内涵的感恩名言呀！生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。

闫丽茹：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报„„同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱。

魏铭君：母与子女的爱是最真诚最伟大最深厚最无私的爱。我们每个人都有自己的父母，无论贫穷或富有,我们都是在父母无微不至的关怀下，健康地成长、学习、工作，品味着亲情带来的快乐与感动。这就是感恩，它不一定要感谢大恩大德，我想这就是一种乐观进取的生活态度，我们都要有一颗感恩的心。请听诗朗诵《母亲的爱》表演者曾策王利元

闫丽茹：我们中国是一个礼仪之邦，是一个文明古国，常常听妈妈讲起“施恩不图报”和“知恩不报非君子”的典故，还有“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”的故事，让我从小明白“受人滴水之恩，当以涌泉相报”的道理，所以我们从小就要学会感恩，学会爱与被爱，让我们的心灵更加美丽，让我们的世界充满爱。下面请欣赏歌曲《娃哈哈》

魏铭君：我们每天都要像过感恩节一样，首先我们要孝敬父母，爸爸妈妈对自己子女的爱真是恩重如山呀！其次我们要尊敬老师，老师给我们知识，教会我们做人的道理。最后，我们要对我们生活中的每一个人都要感恩，因为只有你怀着一颗感恩的心，你才会更快乐！

下面请再欣赏献给父母的诗朗诵《把孝心献给父母》

闫丽茹：对大自然心存感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉。对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。

对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧。

魏铭君：居里夫人有这样一句名言：不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。是啊！是老师教育我们读书、明理，是老师教会我们生活、做人。下面请欣赏歌曲《每当走过老师窗前》

闫丽茹：感恩的心，感谢命运„„我想，大家一定都非常熟悉这首歌，里面讲的是，我们每个人都要有一颗感恩的心。平时，我们在爸爸妈妈关爱下成长，他们把好吃的留给我们，让我们吃饱穿暖，可是，你有没有想过要怎样回报他们呢？但是，光说是不行的，我们得用实际行动来报答。首先，我们要自己管好自己的学习，不要让爸爸妈妈操心，第二我们要帮助家长做一些力所能及的家务，减轻父母的负担。我们可以帮爸妈洗洗菜，洗碗等；第三，自己的事情自己做，比如自己的衣服自己洗，自己叠被子，整理房间等。下面请欣赏手语歌曲《感恩的心》

魏铭君：虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。当你们落寞时，抚慰你们孤寂的心灵；当你们迷惘时，照亮你们茫茫的人生„„可我们又对父母了解多少呢？下面我来进行现场调查，看看你们知道多少呢？同学们，我们要学会感恩，体贴他人。现在就让我们来做个现场调查吧！

问题：（1）、你母亲的生日？

（2）、你母亲最喜欢的是哪套衣服？

（3）、你父母的结婚纪念日？

（4）、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？

（5）、你给父亲买过生日礼物吗？

（6）、你爸爸今年30几岁？属什么的？

（7）、你父亲喜欢吃的菜是？。。。

闫丽茹：的确，我们应该学会感恩，那么怎么做才是对父母、老师、朋友的感恩呢？相信在座的各位同学现在心里一定不平静。下面，就让我们对爱我们的人来一段“真情告白”吧！请大家把感恩的话语写在“感恩卡”上。（队员们开始动手写起来。）

魏铭君：现在，谁来读读你的心里话？让我们和你一起分享心中那份感动吧！（自主发言）

闫丽茹：我要告诉大家：

常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命

学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识

学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的的力量

学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间请不要忘记说声——“谢谢”

闫丽茹：感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。同学们，从小到大你们都生活在爱的怀抱里，周围的亲人、老师、朋友给予你们的爱使你们拥有的幸福比天上的星星还要多，比海洋里的水还要深。

魏铭君：细数成长的岁月才发现，我们从父母、亲人、朋友甚至陌生人那里得到的太多太多了，在父母的呵护下，我们长大了在老师的关爱下，也学会了很多„„那就让我们用行动去回答，去证明，铭记恩情，回报恩情。

合：同学们，让我们人人行动起来，说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切善待帮助自己的人。感恩你生命中所有的所有。心存感恩，知足惜福。让我们从此挥鞭起程，相信我们的明天会更好！

闫丽茹：活动第四项下面请辅导员带领我们呼号。

辅导员：“准备着为共产主义事业而奋斗！”

同学：“时刻准备着！”

魏铭君：第五项：退旗

闫丽茹：下面我宣布：二年二班中队“学会感恩

此结束，谢谢大家！

享受快乐”主题队会到

第二篇：学会感恩 享受感恩

国旗下讲话

中国有许多节日,这些年从国外也舶来了些节日,但没有感恩节.在美国,每年的11月的第四个星期四是感恩节,那一天,无论天南地北的孩子都要赶回家;那一天,人们要感谢父母,师长,感谢社会,感谢生活;那一天,美国家庭要举行丰盛的感恩宴,不仅为自己,也为穷人,孤儿,流浪者们,让这些不幸的人们在感恩节里也得到一份人间的温暖.其实对我们来说有没有感恩节并不重要,重要的是我们每个人是否有一颗感恩之心.有恩有爱,是人类生活中最灿烂,最绚丽的文明之花.滴水之恩,涌泉相报,是人类广为传诵的美德.感恩是人之常情,事之长理,懂得感恩也是做人的基本条件之一.不会感恩,从某种角度讲,就是对人类神圣感情的亵渎.领舞《千手观音》的聋人舞蹈家邰丽平,经常用手语说的一句话是:“我会带着一颗快乐感恩的心去面对我的人生.”

“2004感动中国人物”徐本禹这样说:“虽然我的行动过程非常苦,非常累,但我会用我的努力,让我的学生知道,他们不比别人差.所以,我感觉我是一个快乐的人,是一个幸福的人.我也希望每一个朋友能够做一个知道感恩的人,尽自己的努力,去帮一帮社会上需要帮助的人.”

台湾评选的第37届十大杰出青年赖东进先生从小就出生在一个贫困的家庭,他的父母都是残疾人,只能靠乞讨来养活他.他9岁的时候,才走进了学校,他一边读书,一边讨饭,一边照顾残疾的父母和弟妹.每次讨饭回来,他都要跪着喂他的爸爸妈妈.当他成名以后,在一次座谈会上,他这样说:“我对生活充满了感恩的心情.我感谢我的父母,他们虽然眼睛瞎了,但他们给了我生命;我还感谢苦难的命运,是苦难给了我磨练.”艰难和困苦,让赖东进学会了坚强地面对生活,掌握了顽强的生存本领,最难能可贵的是,他不因父母的残疾而抱怨,而是以一颗感恩的心来感谢父母.最近,上海市在第三版的《中学生守则》中增加了“学会感恩”的条款,这意味着现在社会上包括我们的同学当中存在着较为严重的感恩缺失现象.的确,有些学生老觉得生活没意义,没意思,似乎找不到任何的学习的动力.但我们发现他们其中有很多人享受着无微不至的照顾,沐浴着问寒问暖的关怀,拥有如蚌含珠似的呵护,他们就在这样的幸福中生活和长大.然而对这种关心,帮助,照顾,他们似乎不知感动,不知报恩,如此心枯如井,对得到的一切觉得理所当然,激不起感激和爱的情感,生活自然不会有什么意义,人生也就没有什么动力.有这样一则传说,一个村子里,一家人围坐在餐桌前吃饭,母亲端上来的却是一盆稻草.全家都很惊讶,母亲说:“我给你们做了一辈子的饭,你们从来没有说过一句感谢的话,称赞一下饭菜好吃,这和吃稻草有什么区别!”连世上最不求回报的母亲都渴望听到哪怕一点感谢的回声,那么我们对待别人给予的帮助和恩情,就更需要有感激的语言和行动.那不仅是为了表示感谢,更是一种内心的交流,在这样的交流中,我们会感到世界因这样的息息相通而变得格外美好.对于“幸福是什么”的命题,一千个人也许有一千种回答.有位哲人说过:幸福就是感恩.是的,一个人不管他有什么样的不足,但只要他能怀有一颗感恩之心,就一定是一个不断进步的人,一个不断成功的人,一个拥有亲情友情的人,一个生活幸福快乐的人.同学们,“感恩”体现在生活的每一个细节中.让我们怀着一颗感恩的心,用平实的话语和实际行动表达发自内心的谢意:感谢父母给了我们生命,让我们享受到了人世间的亲情和幸福;感谢老师的谆谆教诲,让我们尝到了学习知识的快乐;感谢同学们真诚的关心和帮助;感谢社会上所有关心,爱护我们的人.生活中,感恩无边,一句话语,一个行动,一点情怀,都能表达和解释感谢的真谛;感恩无痕,一份努力,一点进步都能传达一份真情与心愿.学会感恩,享受感恩,让我们的生活永远充满关怀,充满真情,充满温馨!

第三篇：学会读书,享受快乐

学会读书，享受快乐

——《我要做个好孩子》读书活动记录

一、活动背景 书籍是人类进步的阶梯，学会读书,享受快乐。读一本好书，就如同和一个高尚而博学的人在对话。因此，我们应该从小培养孩子们的读书兴趣，让他们喜爱阅读，感受到读书的乐趣。《我要做个好孩子子》是一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。作者黄蓓佳以女儿为原型，塑造了金铃这一鲜活的儿童形象，深受同学们的喜爱。金铃，是一个成绩中等、机敏、善良、正直的胖嘟嘟的可爱的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她做出了种种努力。同时，为了保留心中的那份天真、纯洁，她和家长、老师作了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心地走进了升学考试的考场……小说艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活，成功地塑造了金铃、于胖儿、尚海、杨小丽等小学生和妈妈、爸爸、老师等大人的形象，情节生动，感情真切，语言流畅，富有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，并能给读者以思考和启迪。这是一本非常值得学生阅读的好书，它就是当代学生生活的缩影。

二、活动过程活动一：静心阅读，走进精彩的故事

1．每位学生制定简单的读书计划。

2．营造浓郁的班级读书气氛，每天的午读课上，伴随着轻快的音乐，师生共读两个故事，要求读懂故事内容。

3．指导一些读书方法，如：边读书边思考，在一些重要的章节和情节边上适当地做一些批注。

活动二：读书交流，聆听大家的心声

一、谈话导入，整体感知

1．同学们，最近我们共同阅读了一本书《我要做个好孩子》。喜欢看这本书吗？我也非常喜欢，据我了解，有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢。谁来说说，读完这本书你有什么感受？

2．从书中我们每个人都能找到自己的影子。谁来说说哪些人物给你留下了深刻的印象？（分老师、学生、家长三类，简单概括一下人物形象）

二、点击人物，交流特点

1．这本书大家读得很细致，很认真。还学会了用笔来思考，在一些重要的章节和情节边都做了批注，在读书笔记上写下了自己的感言。这是一种非常好的读书方法，它会使我们的阅读更加深刻，更加有个性。大家一定有许多的话想说，那么就让我们先谈谈你印象最深的人物是谁吧？

﹡金铃

第一个想到的就是主人公。（板书：金铃）

她给你们留下什么印象？你可以说说她的外貌、成绩、性格、品质……想说什么就说什么。（生交流，上黑板书写：善良、乐于助人、有情有义……）

指导：结合具体事例表现人物特点。

2．刚才大家你一言我一语，为金铃画了像。金铃故事的主人公，她认为自己是个好孩子吗？为什么会这么想？（沙发垫子事件）所以她一心要做一个老师家长满意的好孩子，并不断地在努力着。聪明的你们，能不能看出，在作者黄蓓佳的心中，金玲是好孩子吗？作者心中的好孩子是什么样的？

﹡善良的孩子是好孩子。

﹡热心肠，乐于帮助别人的孩子是好孩子。

﹡不管是对人还是对动物，都富有同情新，才算是好孩子。

﹡知道自己的缺点，并努力改正的孩子才是好孩子。

好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许也有马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵。黄蓓佳把自己的心里话用这本书告诉了我们，告诉了每一位读者，告诉了我们的爸爸妈妈。

三、精彩回放，欣赏佳段

1．书中不仅有栩栩如生的人物，还有真实生动的故事，作者是如何用手中之笔，把这些人物、事情写得生动传神的呢？

2．赏析优美片断。

p206

金铃羡慕地凑上去细看。袋子里有几片嫩嫩的桑叶，薄薄的叶片间有几条蚕宝宝在轻轻蠕动。那蚕才不过两个米粒那么长，小脑袋很稚气地昂来昂去，有点惊异自己身处的环境似的。（生把读书笔记展示在实物投影仪上并朗读）

①为什么喜欢这一段？

②我们的世界不缺少美，而是缺少发现，我们要注意观察身边物体并用生动的描写来展现美。

p207

张灵灵从塑料袋里捞出一条软绵绵的小白蚕，先摊在手心里，让两个女友看仔细了，然后张大嘴巴，伸长舌头，将小蚕轻轻放在舌尖上。

①说说这句话好在哪儿？

（这段话中的“捞、摊、张大、伸长、轻轻放”等动词使用非常准确，黄蓓佳真不愧是当今的语言大师啊！）

②是啊！我们在表达时应该推敲所用的词，力求准确。

p20９

金铃独自站在树下，用眼角瞄着那只塑料袋。袋里的小蚕浑然不知发生了何事，依旧在努力地爬来爬去，连带着整只口袋都在微微掀动。金铃心跳如鼓，两手出汗。捡回去吗？捡不捡？这可是别人扔掉的东西呀！乞丐才会捡别人不要的东西，同学知道了一定会笑话她。可是就这么走了吗？让这些蚕宝宝躺在路边被行人踩死？被车轮压死？或者像那只可怜的上鸟一样，被顽皮的小孩子们一把捏死？

①说说这段话哪里值得学习？

（围绕这段心理活动能写出金铃矛盾的心理以及其怜悯之心来谈）

3．通过对上面三段话的欣赏，我们可以学到什么呢？

4．黄蓓佳在作品中善于对人物动作、语言、心理进行描写，“生动的语言”更是她扣住读者心弦的法宝，说说看，你觉得哪些句子非常有趣。

交流找到的句子。

小结：其实黄蓓佳在作品中值得我们学习的写作技法还远不止这些，值得学习的章节也很多，希望同学们课后到其他章节里找找写得好的段落，从中汲取写作知识并运用于自己的写作。

四、说说心里话

1．读了这本书，你现在想做个什么样的孩子呢？先别说出来，让我们听听一个孩子的心声。（出示）

我要做好孩子，一个正直的孩子，好和坏，对和错，能够分得清清楚楚。

我要做好孩子，一个好学的孩子，也许做不了第一，可是从不放弃努力！

我要做好孩子，一个自立的孩子，生活的道路那么长，成功必须靠自己！

2．齐读诗歌

3．拿出你的小书签，把你最想说的话按这首小诗的形式，接着写下去！

（生在音乐中创作，师巡视）

4．让我们来听听几位同学的心里话吧！（学生交流）

师：同学们说得真好，在老师的心目中，你们都是最可爱的好孩子。我想，不管什么时候，当你翻开这本书，拿起这张小小的书签，这样的感觉一定会油然而生，我要做——生（齐）：好孩子！师：我能做——生：好孩子！师：我就是——生：好孩子！

活动三：阅读探究，迸发智慧的火花。

1．根据学生的个性差异分组，确定一个阅读主题，先小组交流，后全班交流。主题：

①你喜欢金玲的理由？

②你像金玲吗？

③金玲的爸爸妈妈像你的爸爸妈妈吗？

④金玲的班级与你的班级一样吗？

⑤你愿意和金玲做朋友吗？

⑥你愿意金玲来我们班吗？

交流①：我喜欢金铃的理由

●我觉得金铃很可爱，脸长得圆嘟嘟的。总是被人揪，都快揪出老茧了。金铃很开朗，无论什么人，都能搭上话来。金铃总是丢橡皮，回到家，到处找，没找到，原来在手心里。妈妈买烦了，就抱一大盒回家。

●金铃先对以前王老师比较好，后来换了老师，觉得邢老师凶巴巴的。但从金铃和邢老师的对话中，可以看出金铃觉得邢老师十分的漂亮。

●我喜欢金铃写的作文，金铃的知识面很广，我要向她学习。

●金铃是一个有爱心的同学，帮幸幸洗澡，晚上起床帮幸幸盖被子，读后感《学会读书,享受快乐》。真像一个小母亲……

交流②：我像金铃吗？

●我觉得自己特别像金铃，金铃无论跟谁都能够“自来熟”。我也如此，转学来的第一天，同学们都到齐了，我都没事干，便跟同学们谈谈往事，说说理想，只用了半天时间，我们就熟悉了。

●我像金铃，因为金铃做事丢三落四，我也如此，两天掉一块红领巾，有时连书也忘在家里，最好笑的是开学第一天，我因为高兴过度，就连书包也忘在家里。

●我像金铃，因为金铃每次考试都很疏忽，所以分数不理想，我也如此，每次考试都是第一个写完，只要写完了，就不会再查看，老师走到我身旁，我才装模作样的看一下试卷，正是这样，我才产生一些小错误。

●我像金铃，因为金铃不高兴便打小报告，我也如此，别人说我坏话或欺负我，便立即告诉老师，过后就不把它当回事了……

我像金铃，因为金铃乐于助人。她接济一些贫困的人，我也如此，只要有贫困的人在我面前闪过，我便伸出援助之手，我是不是很像金铃？

交流③：金铃的爸妈像我的爸爸妈妈吗？

●我的爸爸妈妈和金铃的爸爸妈妈不一样，我的爸爸妈妈没有金铃的爸爸妈妈聪明，妈妈什么工作都没有，但爸爸有工作，工资很高，而金铃的妈妈爸爸都有工作，可是他们的工资少，合起来两千元都不到，没我爸爸的工资多。我妈妈的钱全是爸爸给的，而金铃的妈妈的钱是自己挣的，爸爸的钱是金铃的妈妈给的。过年的时候别人送金铃的礼物是一条很大的鱼，只有一条，而别人送我的也是吃的，但都是牛奶、巧克力、糖果、苹果、可乐等。金铃过节从没有放过烟花，而我家每年过节都会放烟花。但是我的爸爸妈妈和金铃的爸爸妈妈一个地方是一样的，就是希望我们能够好好学习，天天向上，做一个好孩子，长大以后有出息。

交流④：我的班级和金铃的班级。

●金铃的爸爸帮助了别人，别人给他家送来了一条大鱼。金铃十分高兴，卉紫和她的奶奶忙着杀鱼。金铃第二天立即把这件事告诉了同学，他们自然不信，连好朋友杨晓丽都说金铃吹牛。我们班也差不多，只要谁从口中说出来的东西，别人没见过，或者没听说过就不信。

●临近期末考试了，老师一上台，就说还有几天、几小时、几分钟考试。尙海在下面偷偷地说了一句：“宣判日。”立刻被老师听见了，就挨批了。我们班有时候也这样。比如老师提一个要求，总有几个同学在下面嘀咕几句。

交流⑤：你愿意和金铃交朋友吗？

●我之所以愿意和金铃做朋友，是因为：我和金铃的性格都差不多，都 “自来熟”。我相信如果金铃在我们班，我和她做朋友，也许能比较谈得来。我的作文也写得并不是很好。也许金铃能帮帮我，我也可以帮帮她学数学。

●我觉得金铃很可爱，脸、鼻子、嘴巴都圆嘟嘟的，这也是我愿意和金铃做朋友的原因之一。

●如果金铃在我们班，我要和她做知心朋友，更要和她一样做个好孩子。当金铃上体育课摔了跤时，我会以金铃朋友的身份和李林的妈妈争辩。

2．每位学生写一篇读后感或出一期读书小报，进行交流。

活动四：自编自演，享受读书的快乐

1．各书友队选择自己最喜欢的一个故事，创编书本剧。要弄清故事内容、人物关系、人物性格等。

2．安排一位具备一定表演能力的同学作为该队的导演，小导演根据各位同学的个性和形体特点以及动手能力，分配角色，分配道具的制作。

3．根据角色特点，各学生练习背诵台词，分工合作进行排练。

4．进行班级书本剧大赛，学生、老师及时点评，最后评出最佳剧本、最佳表演小队进行表彰，并推荐他们参加学校的书本剧大赛。

三、活动成果：

1书本剧《小人得志和君子报仇》在学校的书本剧比赛中获得了一等奖。

2．学生作品展示：

（1）读后感

●读后感一

一拿到这本书，首先被书名吸引，读这本书时不忍释手。作者黄蓓佳阿姨把自己的女儿作为原型，刻画了一个天真纯洁、善良正直，要求进步的好孩子——金铃。她给我留下了很深刻的印象。

她正直善良富有正义感和同情心。《天上掉下来的小妹妹》这一篇充分展示了金玲的善良、懂事。金玲自家巷子里修自行车的老人突然去世，丢下五岁的小孙女幸幸无人照顾，金玲把这个无家的孤儿领回了自己的家，非常细心地照顾她，但遭到了妈妈的反对。为了让幸幸能留下来，金玲在这次考试中考了98分。这个平日被妈妈照顾得无微不至的孩子担当起了妈妈的角色。金玲这个富有爱心的孩子为了让幸幸有一件心仪的圣诞礼物，她煞费苦心，买了一个连自己都没有的芭比娃娃送给了幸幸。而且金玲常常爱打抱不平，她的同桌尚海整整比她矮一肩，是个胆小的男生，总是被欺负，这时金玲凭借自己的身高体壮，会勇敢地站出来保护弱小的尚海。有一次强化班出现了“扔垫子”的事件，由于于胖海胆小怕事，金玲被诬陷，受到了刑老师的批评。金玲替别人受罚，心里很不是滋味，可她坚持不要妈妈帮助她，最后她用自己的方法把这件事处理得滴水不漏，让当编辑的妈妈刮目相看，金玲明白了坚持真理就是勇敢，她积极向上，心灵里拥有一个美好的愿望：我要做好孩子。为了实现目标，她一直没有放弃。

这本书，我几乎是笑着看完的，写的就是我的小学生活。我也要做个好孩子，像金铃一样。

●读后感二

莎士比亚曾说：“书籍是人类的营养品。”我觉得这个比喻特别恰当。当我看到这本书的封面时，觉得很奇怪：这个女孩捧着这么厚的作业，显得很轻松，还面带微笑。似乎已经是个好孩子了，可为什么还要做个好孩子呢？我抱着疑问翻开了书页。

打开《我要做个好孩子》，从第一章开始，我就喜欢上了故事的主人公——金铃，越看越起劲，几乎是一口气读完的。因为，在读这本书时，我在金铃的身上常常能看到自己的影子：书包像个垃圾袋，尺子、橡皮总是丢不停；懂的东西真不少，思考的东西也太多，但全都是和现在的学习沾不上边；不爱做功课，总是花很多时间用来吸收自己感兴趣的东西；数学应用题不错，计算题总是要错上一大堆；写起作文来，遇上对胃口的题目，常常能超常发挥一把，可错别字多的离奇……读着金铃的故事，仿佛看到了一个真实的我！

金铃虽然不是家长，老师眼中标准的好孩子，但是她很善良，怜惜小动物，乐于帮助弱小；她很诚实，她看不起自私，懦弱的“好学生”，她认为人格的分数比学习的分数更重要；她很聪明，她酷爱读课外书，兴趣广泛，有才华，有思想……金铃最终用她的优点征服了老师、家长、同学，终于成了一名真正的好孩子！

我决定要学习金铃的优点，做一个永远的好孩子

（2）诗歌

我要做好孩子（孩子们的小诗）

我要做好孩子，我要做好孩子，一个助人为乐的孩子。一个坚强的孩子。

只有帮助了别人，不经历风雨，生活才更加美好（杜婷婷）怎能看见彩虹？（郁家顺）

我要做好孩子，我要做好孩子，一个细心的孩子。一个助人为乐的孩子。

学海生涯那么长，时时刻刻帮助他人，粗心没有好成绩。（曹佳乐）自己也快乐、幸福。（许淳瑶）

我要做好孩子，我要做好孩子，一个坚强的孩子。一个坚强的好孩子。

成长的道路会有很多挫折，如果摔倒在地，我必须要坚强！（陈鸿璇）就要自己爬起来（朱家健）

我要做好孩子，我要做好孩子，一个快乐的孩子。一个有爱心的孩子。

生活中的重重烦恼，生活中处处充满爱，就用快乐来消灭吧!（黄璐瑶）帮助别人自己快乐。（刘熙然）

四、活动反思：

通过形式多样的读书展示、竞赛活动，让孩子们人人参与，人人快乐，人人有收获。让他们在轻松愉快的活动中感受读书的魅力、享受读书的乐趣，养成热爱书籍、博览群书的好习惯。

四、活动反思

优秀的儿童文学之所以“让人愉快”，就在于它趣味盎然，引人入胜，是一种有趣的文学。同样，班级读书活动也要让孩子感到有趣。因此，在这次《我要做好孩子》系列读书活动中，首先让孩子们静心阅读，走进精彩的故事中，去聆听书中人物的心声，去品味书中人物的形象，学会去读懂书本。接着，通过读书交流会，让孩子们把心中的体会尽情交流，去真正认识书中的人物。然后，把书中的人物与自己，身边的班级、老师、爸爸妈妈联系起来，进行阅读探究，把书本与现实生活联系起来，深刻认识好孩子的标准不是唯一的，从而升华学生们对好孩子的深层次的理解——自立、自强，“不一定考第一,但从不放弃努力!生活的道路那么长，成功必须靠自己！” 活动过程中，学生所呈现的“读书笔记”、“读书小报”、读后感和自编自演的书本剧等是读书成果的展示，同时也是读书兴趣的再激发，学生有了成就感，自然就愿意继续读书了。

指导《我要做好孩子》阅读的过程中，我不仅引导学生走进文本，深入文本，实现积累，以师生共读的方式引领孩子进行自主阅读，同时通过读书交流，阅读探究、自编自演书本剧，引导学生走出文本，观察生活，感受生活，引发思考，促进了孩子语文素养的综合发展。

但自我感觉引导、点拨得太多，低估了孩子的阅读水平。思考是无止境的，但让孩子们人人参与，人人快乐，人人有收获，让他们在轻松愉快的活动中感受读书的魅力、享受读书的乐趣，养成热爱书籍、博览群书的好习惯，这才是最重要的。

第四篇：学会享受快乐的生活

学会享受快乐的生活

生活是一桌不同风味的菜，酸甜苦辣涩五味俱全，如果不会享受，就不能品尝它的独特风味。平时，喜欢看书，在书中享受快乐、悲伤、感动、温馨;下雨时，喜欢雨滴落在瓦片上、雨棚上，发出清脆的响声，享受雨声在脑海里逐渐转变成悦耳的音乐;晴天，沐浴在阳光下，享受太阳的爱抚；生活中到处可见可享受的一切，学会享受，才更善于珍惜时光，珍惜生活的赐予。

我的工作能接触到、听到、看到太多的不幸人群，他们的遭遇使你同情怜悯，但他们的悲痛心情你无力去化解，有时也会使自己陷入悲哀之中。自己也亲身体会过那种悲痛，那种即将离别亲人的伤感心疼。但一切过去后，回忆次过程，却发现自己在此过程中学会了坚强，学会了承受，还参悟了人生的真谛。

人的一生说长也长说短也短，说长者也有百年的历史，说短者人生只不过转眼一瞬间，谁也不能预言将来，所以要学会享受现在生命的给予。经常会跟同事聊起，要学会快乐的生活，不要让一些烦恼、消极的事影响自己的心情，什么事都要放开了想，学会用一种积极的心态看事，做事。人生只有一次，还是一次单程的旅行，走过了就走过了，不管走过的是美丽的风景区还是枯寂的荒漠;不管是快乐的幸福的还是悲伤的艰辛的，都没有重复欣赏的可能.所以快乐的生活，享受快乐的生活是对生命的喝彩。

说说容易，其实真正遇到了也难免一愁莫展，但在自己的心灵深处如果没有积极、快乐、享受的心态，又能如何化解遇到的种种烦恼、忧愁、伤心、甚至说不幸呢?也不知道我的这种想法是否合情合理，是否太精神化了，不过我很认同这样一句话:不懂享受的人，纵然活上千万年，人生也会平平淡淡，而懂得享受的人，纵然只活了一天，也会过得多姿多彩!

人生没有遗憾，失落的往事是缤纷的花瓣，风中飘来风中飘去.芳香在命中弥漫。

第五篇：学会享受工作中的快乐

学会享受工作中的快乐

李巍威

工作之所以是工作，工作之所以会成为事业，我想，很大一部分原因取决于：态度！

我工作，我快乐！态度是会受到外界很多的影响，那么这个时候就要谈到个人心态，在工作生活中，保持一种良好地心态，会决定你在接下来以一种怎样的态度面度工作，从而，工作质量将会提升！一个好的工作者，会在工作中总结，会在生活中工作，而不是在工作中生活；在工作中生活和在生活中工作，会让我们走出两条不一样的职业生涯道路。一条是为了工作而生活，而另一条路是在生活中享受生活，你在其中快乐，你在其中创造，你抛弃死板，你发挥了激情和创意，使的你的工作会更联系实际，使工作在生活中的每一个细节中展露，而不是只会单一动作的机器人。这些都要取决你是一个怎样的心态，以一个怎样的心态来影响你的态度，态度会决定你将走多远！

而心态，有取决于个人思想，你的思想是在你无形的成长阶段不断积累养成的，事物是互相影响的，是一种关联！所以，在生活中以一种认真的态度去生活，去体验生活、享受生活，如果你可以以一种旁观者的身份来欣赏自己那已经走了很多年的历程，你是否发现你所生活的便是你最大的影响！

而你，就在此！