挫折促进成长 感恩享受快乐

第一篇：挫折促进成长 感恩享受快乐

文章类型：个人分析报告论文题目：挫折促进成长国家职业资格全国统一鉴定

心理咨询师文章

（国家职业资格二级）

感恩享受快乐

挫折促进成长

感恩享受快乐

摘要：本文结合自己不同生活阶段的经历，讲述了本人走向心理咨询师的心路历程，通过自我成长经历和职业行为两个角度详细分析了自己从事心理咨询工作的条件和优势，以及从不同方面提高自身的咨询机智，为让更多的人学会在挫折中促进成长，感恩中享受快乐.关键词 ：成长分析 职业行为 感恩

人的一生似乎始终在忙碌着，忙的忘记了周围的一切，忙的没有时间去思考，借这次难得的机会，静静地坐下来，认真的回顾自己走过的路，让我体会到在经历了众多曲折和坎坷之后自己渐渐成长，在感恩中享受生活的快乐。

一、自我成长分析

（一）苦涩的幼年

七十年代初期，我出生在一个贫苦的农民家庭，父母受重男轻女思想的影响，对我的到来非常失望，一直想找机会把我送给别人，父母很少与我交流，甚至看都不想看我一眼，为了能留下来，每天我都要看父母的脸色行事，因为个性的初步形成是从幼儿期开始的，幼年的经历使我对周围环境的变化非常敏感，与人交往喜欢察言观色，过多关注别人，很少在意自己的感受。

（二）艰难的求学路

1、逐渐成长的小学

由于家庭条件不好，父母又不识字，八岁时，我才走进了小学的大门，记的入学第一天，老师问我自己有几个手指头，我竟然数不出来，周围同学都说我太笨了，老师安慰我：“别着急，慢慢来，没有谁是生来就什么都会的，只要想学，你一定能学会的。”从那时起，我开始对老师有了好感。在学习过程中掌握了知识、技能和社会行为规范，在丰富自己认知世界的过程中，促进了心理的积极发展。

2、辉煌而又曲折的初中时光

进入初中后，课程增多了，我接受的知识面广了，大大增加了我的兴趣，成绩在级部名列前茅，经常获得三好学生奖状，参加各种竞赛，同学、老师和父母都对我评价很高，我有了很强烈的满足感。

上初三后，由于生理上的急剧变化冲击着心理的发展，使我的身心发展失去了平衡，认为老师和父母的教育是唠叨，开始了对他们的不理解，心中产生了很多怀疑，他们说中考是非常非常的重要，可我超自信地认为那是他们夸大 其词，吓唬人的，对我来说，中考肯定没问题，上中专的梦想一定能顺利实现，当中考真正降临的时候，后悔已经来不及了，在老师和父母的帮助下，无奈之下进入了高中的学习。

3、艰辛的高中生活，人生的大转折

进入高中后，吸取了中考的教训，我开始认真思考自己的将来，由于学校离家很远，只能住校，因此花费就比较大，这给家里带来了不小的负担。当时父亲感染了肺病，失去了劳动能力，哥哥创建的建筑队也因为小人的暗算垮台了，本来不富裕的家庭更加困难了。我感觉到自己现在才真正长大了，明白了只有知识可以改变命运，对于我来说，只有考上大学才能彻底改变自己的前程。为了能坚持上学，我从各方面节省开支，自己从家里带上煎饼和咸菜，有时候煎饼长毛了，就用热水泡泡吃，上学期间，我很少去食堂买菜，因为中考的失利，我拼命学习，成绩一直位于学校的前三名，虽然营养不良，影响了身体的生长发育，但我还是坚持到了高三。

永远忘不了的那一天，一九九二年正月初六，在高三的下学期开学补课的第一天，一场突如其来的车祸彻底改变了我，我的头部受伤，等我从病床上重新回到学校的时候，高考已经结束了，本来上大学很有希望的我，当时感觉好象天塌了一样，彻底地绝望了，几乎失去了活下去的希望。老师和父母劝说下，我进行了我人生的第一次复读，车祸也给我留下永久的痕迹---脑震荡，一次又一次的头痛让我痛苦不堪，也耽误了我许多宝贵的学习时间，我知道自己的学习机会来之不易，我除了吃饭和上厕所，几乎把所有的时间都用在了学习上，晚上一直在教室学到11点，为了防止自己贪睡，睡觉前多喝水，为的是早上能被尿憋醒，以免浪费了宝贵的学习时间，有时候起的特别早，教室里还没有电（老师担心我们休息不好，晚上教学楼都11点至早上4点断电），就在学校的路灯下坚持看书。当时心理压力很大，自己感觉几乎是在拼命，可是越着急，学习效率越低，有点崩溃了，为了帮助我，班主任刘老师经常周六把我叫到家里，从生活和精神上帮助我，不断开导我，我也尝试着安慰自己，给自己减压，最后我终于考上了大学，实现了自己的梦想。

因为自己学习的每一次进步都离不开老师的帮助，在报考专业的时候，我报考了师范专业，让我欣慰的是我终于如愿以偿，成为了一名光荣的任课教师。〈三〉、充实的大学生活

进入大学后，我开始自食其力，通过找兼职和家教养活自己，在与同学交往的过程中，很关注别人对自己的看法，就想通过自己的努力获得同学好的评 价，当学习心理学时，我非常感兴趣，针对同学的实际情况，想帮助自己和同学解决一些实际问题的：由于大家来自全省各个市区，大多数同学半年才能回家一次，很多同学都想家想的哭，还经常出现一些莫名其妙的烦恼，为了能帮助同学解决这些，我经常光顾学校的图书馆，查阅一些资料，借阅有关的书籍，解决自己的心理困惑，通过跟同学聊天，帮助同学疏通心中的烦恼，在帮助别人的同时，自己也从中受益。这些宝贵的经验对我参加工作以后的班主任工作有很大的帮助。

在与同学的交往中，明白了每个人的生活都不是一帆风顺的，有些事情是可以通过努力改变的，有些事实是无法改变的，我们需要正确的去区分和对待，不要过分的强求，我们无法改变整个世界，但我们可以改变自己，以平常心面对所经历的一切，每天有个好心情，开心快乐过好每一天。

〈四〉、自我个性剖析

我认为自己最好的五个品质是：诚实善良，乐于助人，善解人意，真诚待人，心态良好。

在我的人生中下面五个方面需要增强： 1完善人格，善待自己。2修炼境界，心静如水。3提高把握机会的能力。4不断学习，充实自己。5看待问题，避免偏激。

我没有宗教信仰，学习佛学，懂得生命；学习儒学，懂得入世；学习道学，懂得超脱；学习技术，掌握生存。接纳一个人做朋友，不以个性张扬和个性内敛为标准，真诚为要，孝道为先。认同别人不是委屈自己，是被别人接纳，并非没有自己的观点，求同存异，乃生存处世之道。对于别人如何评价自己，不以否为怒，不以肯为张，善纳人言，多自反省。我认为这样可以说是一个人成熟的标准。看事微观，做事宏观，处事达观，生活乐观，可以说是我的人生观，我也在努力的践行着我的人生信条。

我属于混合型人格，兼内向和外向性格特征，适应能力强，能够用语言准确的表达自己的情感，我最好的朋友对我的评价是：心态好，实在，对人真诚，喜欢帮助别人，是一个心理健康的人。今天的我，对周围的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的关怀，不在乎个人的得失。所以有人说“挫折、痛苦的背后才是成长的空间。”如果说能用三个词形容自己的话，那就是：豁 达，宽容、接纳。

我心目中的英雄是教育家周弘老师，面对自己的残疾的女儿，他选择的不是放弃，而是永不服输，不断探索，最后把宝贵的经验记载下来，为赏识教育奠定了基础。

一般来说别人对我的批评主要认为我太善良，容易吃亏，太在乎别人，委屈了自己。

二、职业行为分析

（一）、我为何要成为一个心理咨询师? 通过对自我人生历程的分析，让我深刻地感受到，拥有一个良好健康的心态是多么地重要。成为合格高尚的心理咨询师是我内心里的一种渴望。我主要从事初中教学工作，初中的学生正处于青春期，学生的情绪波动非常大，老师们经常感叹现在的孩子难管理，难沟通，同事们希望我能成为一名心理咨询师，大家一起共同引导和帮助学生们顺利度过青春期，我也相信成为咨询师的自己更好地为学生们排解心理问题，帮助他们养成良好的心态，让多梦的青春充满阳光和喜悦。我知道，青春期孩子的心灵很敏感很脆弱，他们很需要老师悉心的呵护，这更增强了我从事心理咨询事业的热情，希望通过努力能成为一名合格的心理咨询师。

健康的心理是人生成功的前提，心理咨询师职业正是一项能让我思想走向成熟、心理走向健康、人格趋向完善的高尚职业，同时，它也是一项送人玫瑰手留余香的职业。

（二）成为心理咨询师的优势和不足

审视自己成长经历，发现过去所遭受的一些挫折、痛苦并非完全没有价值，相反它却隐含着深远的意义。没有那些过去我无法像现在这样深刻地体会生活中那些善良、真诚；而成为一名心理咨询师也正是一项可以治愈自我、提高自我的职业。

1、优势：我性情温和，喜欢孩子，尤其热爱教育事业，这种骨子里的东西能坚定我从事心理咨询事业的信念。作为心理咨询师，我的优点是善于倾听，能够感同身受，观察细致，有洞察力，有爱心和包容心，热爱学习，追求进步。我喜欢换位思考，善于与人沟通，在与别人交流中，我能够将自己的思想迅速地在旁观者和当事人中间置换，从而更清楚地体会当事人的内心感受。我稳定的人格特征及世界观、人生观、价值观可以成为学生的榜样。另外，通过心理咨询师的专业培训，丰富了我的专业理论知识和操作技能。使我对心理咨询有 了更新的认识和体会。

2、不足：

（1）、理论知识和专业技术尚有一定的缺陷，有一些心理问题还不能给求助者以成功的解决；

（2）、从事心理咨询师职业的一些硬件条件尚需改善，尤其缺乏比较完备的各种心理测验量表及相关软件；

（3）、自身的人格特征还不十分完善，自我平衡能力还有待提高。

（三）从业的特长和方向

参加工作以来，一直担任初中的班主任，对青少年的心理健康咨询最为关注也最感兴趣。回顾自身的成长历程，我深深的感觉到老师对孩子的影响，在青少年期形成的心理对今后的发展有着极其深远的影响。我愿意帮他们梳理自己的情绪，充分发挥自己的潜能。

（四）从业期待

1、期待求助者能够给予我信任，肯定咨询师的工作价值。

2、期待自己成为一名优秀的心理咨询师，期待我帮助过的求助者能够健康快乐幸福的生活。

3、期待可以成立一个学校心理咨询门诊，帮助更多的孩子走出困惑。

（五）应对自己的心理压力或崩溃状态

“风风雨雨人生之路，坎坎坷坷皆为考题”，每个人在一生中都会遇到不同的困难和心理压力。在面对心理压力或打击时，我一般都会大哭一场，随着泪水的流淌，烦恼与毒素都没有了（次数和强度适当），然后重振旗鼓，继续前进。有时向朋友倾诉，有时上网、与朋友聊天、做体育活动等方式来缓解自己的压力。还可找资深的咨询师为我做疏导，与其他咨询师交流、讨论等。

（六）处理对于自己工作的赞许和责难

在心理咨询中，如果我遇到求助者的赞许和肯定，我不会骄傲，我认为这是我应该做的，我也会为自己得到的赞许更加努力，如果我遇到求助者的责难，我也会正确面对，不逃避，不退缩，积极解决问题，争取让自己在分析和反思中，不断走向成熟。

参考文献：（1）郭念锋，《国家职业资格培训教程心理咨询师》（基础知识），北京，民族出版社，2005年7月第1版，2011年6月北京第17次印刷.（2）露易丝.海，《生命的重建 》、中国、宇航出版社，2009年4月第1版（3）郭念锋，《国家职业资格培训教程心理咨询师》（三级），北京，民族出版社，2005年7月第1版，2011年6月北京第20次印刷.（4）郭念锋，《国家职业资格培训教程心理咨询师》（二级），北京，民族出版社，2005年7月第一版，2011年6月北京第12次印刷.（5）张怀春，《心理咨询理论应用与实践研究》，呼和浩特市，内蒙古人民出版社，2010年7月第1版，2010年7月第1次印刷

第二篇：享受成长的快乐

享受成长的快乐

习作要求

冀教版四年级下册“综合学习三?我的小笔头”：成长的故事

日子在一天天过去，你是否意识到自己在慢慢长大？翻翻以前的日记和照片，和长辈聊聊你小时候的事，再看看现在的你，写一写你成长的故事吧！

拓展思路

同学们，你是否意识到自己在慢慢长大呢？衣服变小了、鞋号增大了、书越读越多、日记越写越厚、越来越爱美、心事也越来越多……从发生在自己身上的小事入手，去发现、去追寻成长的足迹。你可以“翻翻以前的日记和照片”，也可以“和爸爸妈妈聊聊你小时候的事”，然后静下心来，回忆一下发生在自己身上的或欢喜、或忧伤、或温馨、或凄凉的故事，选取其中能够展现自己的成长历程，或者思想的觉悟、心智的磨炼、本领的增强的。相信你一定珍藏着自己成长经历中的点点滴滴，不妨拿出一件写下来，让大家共同分享成长的快乐，体会收获的芬芳。

习作指导

1.仔细思考，用心选材。习作中所写的故事，最好是自己的亲身经历，要有感触地去写，才能给人耳目一新的感受。如在例文《漂亮的指甲油》中，小作者开动脑筋，从生活中的平凡小事入手，以期盼能生产出绿色环保的指甲油结尾，把这件不起眼儿的小事与时代发展、环境保护联系起来，事虽小，寓意深远。

2.叙述具体，详略得当。记叙一件事，要把事情的来龙去脉写清楚。事情的起因和结果是文章的枝节部分，要略写。事情的发展过程是文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，要详写。如例文《漂亮的指甲油》按照喜欢指甲油――抹指甲油――摔指甲油――期盼环保指甲油的先后顺序写作，文章层次感强，条理清楚。

3.用词准确，语言流畅。朴实流畅的语言，准确生动的用词，能把丰富的情感真实地表达出来。例文《漂亮的指甲油》中的“羡慕”、“痒痒的”、“高兴”、“得意”、“害怕”、“放不下”等词语的准确运用，把小作者的内心情感表达得淋漓尽致。

第三篇：学会感恩,享受快乐

学会感恩，享受快乐——主题队会活动方案

凤城市凤山小学

谭俊秀

学会感恩，享受快乐

——主题队会活动方案

一、活动目的：

没有一颗感恩的心，学生永远不能真正懂得关心他人。自古就有“滴水之恩当涌泉相报”、“爱人者人恒爱之”、“积善成德，而神明自得，圣心备焉”的佳句。学会感恩，不仅应该孝敬父母、尊敬师长，而且对于曾经帮助过自己的人，也应该发自内心地感激，而不应该忘恩负义。“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人起码的修养，也是人之常情。不会感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现。每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。这次主题活动，通过诗歌朗诵、现场调查、讨论等形式，让少先队员们明白“受人滴水之恩，当以涌泉相报”的道理，从小学会感恩，学会爱与被爱，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母、老师和社会，让心灵更加美丽，让我们的世界充满爱。学会感恩，享受快乐。

二、活动主题：学会感恩，享受快乐

三、主持人：魏铭君闫丽茹

四、活动前准备：队员们搜集有关感恩方面的诗歌、故事等，了解父母、老师的辛苦，准备感恩卡；《感恩的心》歌曲录音磁带、录音机。

五、活动议程：

魏铭君：各位少先队员，下午好！二年二班中队“学会感恩，享受快乐”主题队会现在开始！（全体起立）

第一项：出旗

第二项：唱队歌。（坐下）

第三项：活动开始

闫丽茹：花儿之所以那样娇艳，是因为它在感激泥土的栽培；

魏铭君：小草之所以如此坚强，是因为它在报答大自然给予它的生命；

闫丽茹：同学们，拥有一颗感恩的心，我们才能拥有快乐，拥有一个美好的未来，拥有感恩之心的人是美丽的。

魏铭君：有一种行为叫感恩，做着感恩的事的人是高尚的。在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。闫丽茹：我们中国也有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，由此我们举行这次以《学会感恩，享受快乐 》为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。

魏铭君：同学们，知恩图报，善莫大焉。喝水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。投之以桃，报之以李。多么富有深刻内涵的感恩名言呀！生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。

闫丽茹：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报„„同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许许多多生活琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱。

魏铭君：母与子女的爱是最真诚最伟大最深厚最无私的爱。我们每个人都有自己的父母，无论贫穷或富有,我们都是在父母无微不至的关怀下，健康地成长、学习、工作，品味着亲情带来的快乐与感动。这就是感恩，它不一定要感谢大恩大德，我想这就是一种乐观进取的生活态度，我们都要有一颗感恩的心。请听诗朗诵《母亲的爱》表演者曾策王利元

闫丽茹：我们中国是一个礼仪之邦，是一个文明古国，常常听妈妈讲起“施恩不图报”和“知恩不报非君子”的典故，还有“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”的故事，让我从小明白“受人滴水之恩，当以涌泉相报”的道理，所以我们从小就要学会感恩，学会爱与被爱，让我们的心灵更加美丽，让我们的世界充满爱。下面请欣赏歌曲《娃哈哈》

魏铭君：我们每天都要像过感恩节一样，首先我们要孝敬父母，爸爸妈妈对自己子女的爱真是恩重如山呀！其次我们要尊敬老师，老师给我们知识，教会我们做人的道理。最后，我们要对我们生活中的每一个人都要感恩，因为只有你怀着一颗感恩的心，你才会更快乐！

下面请再欣赏献给父母的诗朗诵《把孝心献给父母》

闫丽茹：对大自然心存感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉。对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。

对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧。

魏铭君：居里夫人有这样一句名言：不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。是啊！是老师教育我们读书、明理，是老师教会我们生活、做人。下面请欣赏歌曲《每当走过老师窗前》

闫丽茹：感恩的心，感谢命运„„我想，大家一定都非常熟悉这首歌，里面讲的是，我们每个人都要有一颗感恩的心。平时，我们在爸爸妈妈关爱下成长，他们把好吃的留给我们，让我们吃饱穿暖，可是，你有没有想过要怎样回报他们呢？但是，光说是不行的，我们得用实际行动来报答。首先，我们要自己管好自己的学习，不要让爸爸妈妈操心，第二我们要帮助家长做一些力所能及的家务，减轻父母的负担。我们可以帮爸妈洗洗菜，洗碗等；第三，自己的事情自己做，比如自己的衣服自己洗，自己叠被子，整理房间等。下面请欣赏手语歌曲《感恩的心》

魏铭君：虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。当你们落寞时，抚慰你们孤寂的心灵；当你们迷惘时，照亮你们茫茫的人生„„可我们又对父母了解多少呢？下面我来进行现场调查，看看你们知道多少呢？同学们，我们要学会感恩，体贴他人。现在就让我们来做个现场调查吧！

问题：（1）、你母亲的生日？

（2）、你母亲最喜欢的是哪套衣服？

（3）、你父母的结婚纪念日？

（4）、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？

（5）、你给父亲买过生日礼物吗？

（6）、你爸爸今年30几岁？属什么的？

（7）、你父亲喜欢吃的菜是？。。。

闫丽茹：的确，我们应该学会感恩，那么怎么做才是对父母、老师、朋友的感恩呢？相信在座的各位同学现在心里一定不平静。下面，就让我们对爱我们的人来一段“真情告白”吧！请大家把感恩的话语写在“感恩卡”上。（队员们开始动手写起来。）

魏铭君：现在，谁来读读你的心里话？让我们和你一起分享心中那份感动吧！（自主发言）

闫丽茹：我要告诉大家：

常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命

学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识

学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的的力量

学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间请不要忘记说声——“谢谢”

闫丽茹：感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。同学们，从小到大你们都生活在爱的怀抱里，周围的亲人、老师、朋友给予你们的爱使你们拥有的幸福比天上的星星还要多，比海洋里的水还要深。

魏铭君：细数成长的岁月才发现，我们从父母、亲人、朋友甚至陌生人那里得到的太多太多了，在父母的呵护下，我们长大了在老师的关爱下，也学会了很多„„那就让我们用行动去回答，去证明，铭记恩情，回报恩情。

合：同学们，让我们人人行动起来，说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切善待帮助自己的人。感恩你生命中所有的所有。心存感恩，知足惜福。让我们从此挥鞭起程，相信我们的明天会更好！

闫丽茹：活动第四项下面请辅导员带领我们呼号。

辅导员：“准备着为共产主义事业而奋斗！”

同学：“时刻准备着！”

魏铭君：第五项：退旗

闫丽茹：下面我宣布：二年二班中队“学会感恩

此结束，谢谢大家！

享受快乐”主题队会到

第四篇：享受挫折

享受挫折

大千世界，芸芸众生，每个人都带着双承载着梦想的翅膀，都渴望飞到属于自己的人生大舞台，在雷鸣般的掌声中放出自己的梦想。这是梦好而又令人向往的结局。但这个舞台却又让我们渴望而不可即，总是一次次打击追梦者那幼小的心灵，一次次的‘恶杀’掉追梦者那满怀信心的激情，有的人怨恨它，讨厌它，觉得它的到来是种煎熬，但我却非常享受它。

人生总是这样起起落落，有的人觉得人生太恐怖了，他带来的是更多的失败和挫折，但有的人却很喜欢这种‘人生如戏’的感觉，那跌宕起伏的情节，一波三折的故事，是给平淡的生活所加的调味料，总能动人心弦，让人思绪(xu)万千。

“不经历风雨怎梦见彩虹，没有人能随随便便成功„。”这是一首斗志昂扬的歌曲，它激励着失败者，鼓励着成功者。没错，彩虹总是在经过大风大雨后才会出现，成功也总是在经历过无数次挫折后才会到来，也正是因为挫折才让我们一步步迈向成功。

就连那些大发明家门也是经过一次次的失败和挫折才成功的。比如拿炸药工业之父诺贝尔，尽管这是一向非常危险的研究。但他依然接受。在实验中他失去亲人的痛苦和实验工作的多次失败，都没有能够动摇诺贝尔继续研究炸药的决心。在四年多的时间里，他进行了四百多次的实验，虽然还是连连受挫，但他毫不气馁，因为这些挫折给了他很多的启发，为他后面的成功奠定了基础。

最终诺贝尔成功了，我相信他定会感谢挫折，因为挫折把他一步步推向了成功。我们也应该向诺贝尔那样用雷管的态度去对待挫折，去享受挫折，勇往直前，百折不挠，挫折也会帮助你走向成功的舞台。

第五篇：享受阅读快乐成长

享受阅读快乐成长

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。”我们学校长期以来，坚持开展 “亲近经典，承续传统，提高人文素养”的读书活动。让全体师生亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。

一、文化长廊 重在熏陶

阅读是一种潜移默化的学习，我们追求一种无处不在的阅读状态，让每一堵墙都会说话，每一块砖都有文字，每一处景都是文化。走进校园，面对一幢幢教学楼，迎面扑来的是一条条富有特色的读书、文化长廊。

德化县地处福建省中部，与江西景德镇、湖南醴陵并称中国三大瓷都，是中国陶瓷文化的发祥地之一，享有“中国陶瓷之乡”、“中国民间陶瓷艺术之乡”、“中国瓷都.德化”之美誉。学校按照“美的规律造型”，在新教学楼楼道转角处设置了陶瓷德育墙，内容分为“源远流长、瓷都古韵、薪火相传、名家辈出”四大版块，让会说话的墙壁阐述德化陶瓷的传承与复兴，点亮瓷都人民的勤劳与智慧，催生校园文化的生命与力量。只要在这里走上一遭，无疑会深深喜欢上德化这个具有深厚文化底蕴的城市。学生在这样的走廊前驻足时，那种强烈的爱乡之情油然而生，这不仅是文化的熏陶，更是思想的教育，使学生在无意识的阅读中得到了精神的提升、思想的进化。

中国古代文化源远流长、博大精深，现在的孩子不仅要学好现代汉语，更要继承古典文化，让他们在这些蒙学典藉中陶冶情操，深化文学功底。在旧教学的走廊，您可以看到经典文化介绍，有的是经典语句，有的是内容介绍、阅读指引，有的是全文展示，唐诗宋词字字句句历历在目，《弟子规》、《论语》名句可读可诵又有解释。这些曲折的长廊上的文字，一路赏去，就如走在我国古代文化的历史长河中，让人不觉沐浴其中，为祖国文字的优美畅达、深远博大而叹为观止。

二、班级图书 室内“悦”读

对于班级里的学生来说，最方便的阅读还是在教室里可以随时取阅。我们主张班班有图书角，室室有读书点。走到班级里去走一走、瞧一瞧，您可以看到每个班的书架上琳琅满目地摆放着同学们的各类书藉。这些书大多是学生自己的藏书，自己看过了觉得不错的，就拿到班级里与大家分享，还有的自己还没看过就已经放在这里与大家快乐分享了。往往每个学生都会带十本以上的书来，自己想看自己的书时，取阅非常方便，甚至有些工具类的大部头书也都摆上了书架，方便了大家的查阅。

为给学生提供更广阔的读书空间，丰富课余生活，学校充分挖掘校内资源开拓空间，在楼道上设置4个自助式“书吧”。该书吧采用年级负责，学生管理、完全开放模式，内设科普、文学、童话、历史、传记等各类书籍500余册，供学生在课余时间随时阅读。特别制定“书吧”管理细则，对书吧的图书拥有量、图书内容、读阅更新、读书活动、特色布置等五方面内容进行了详细规定，并安排专门管理员对书吧的环境和书籍借阅进行日常管理，书架上整齐地摆放着各类书籍，所有学生在任何时段都可以在书吧借阅书籍，真正成为学生阅读活动平台。自书吧开放以来，学生们都会在运动、学习之余来书吧静静地看会书，在校园内掀起了一股“书吧热”，学生的阅读兴趣被进一步激发，阅读效率也进一步提升。

有些老师经常说学生难管，有了书的陪伴，这些学生好管多了，他们常常足不出“户”在里面看书，甚至看得废寝忘食的。班级在鼓励学生多看书的同时，也积极提倡看好书，由兴趣指引向内容延伸发展，再作重点转移，让学生逐渐积深加厚自己的阅读功力。

三、同伴同进 师生共读

阅读需要时间和环境，把课外阅读完全寄托在学生课余时间的自觉阅读上，是无法保证的。学生的阅读不可盲目，不仅需要兴趣的指引，更需要教师的鼓励和帮助。我校推进师生互助式阅读，则更体现了校园阅读的整体性、广泛性和互助性。专门开设“阅读课”，让语文老师带着学生到阅读室共同阅读，形成一种“你读，他读，我也读”的氛围，对学生阅读兴趣的培养和良好阅读习惯的养成起到不可或缺的作用。当学生看到老师手里和自己手里读着同一本书的时候，心

理上的暗示与接近，会让他读起来更带劲。

学校的每位教师每学期都会与几名学生结伴读书，他们制定相应的阅读计划，按时阅读相关书藉，及时交流读书体会，互相讲述故事情节，评论书中人物事件，聊聊作者和社会背景。有了老师的“陪读”，学生的积极性更高了。很多原本读书很被动的学生，在老师一帮一的辅导下，产生了对阅读的浓厚兴趣，每次与老师交流时显得那么激动。

师生共读一本书，读出了书的味道，也读出了师生之间的感情，让和谐的校园氛围更加深入人心，让百年的校园文化绽放光彩。

四、传递书香 精彩阅读

1、经典名句，激活传统。

我们在教室的黑板上开辟“每周一诗、每日一句”版块，让孩子们徜佯在经典诗文的海洋中，融会经典中的智慧、胸怀，滋养童年。随着诵读活动的持续开展，它已经成为学校一道亮丽的风景线。

2、阅读活动，精彩纷呈。

（1）每天1：40至2：10为 “经典诵读”展示时间，利用校园广播室，各班轮流推选三至五名学生向全校同学诵读，营造校园经典诵读氛围。

（2）建立学生读书卡，记录学生的读书格言、以及本学期的读书目标等。

（3）建立学生阅读登记，各班将学生分成小组，由教师或学生对学生阅读完的书籍进行测试，合格后进行登记。并注明书名、字数和证明人。

（4）不动笔墨不读书，读书重在摘记，加强对读书笔记的管理，实行两级展评，即班级展评和学校展评。每两周举行一次，评出优秀读书笔记，进行鼓励。

（5）教室内设立精品集粹栏目，将学生优秀作品定期进行展示。学校每月举行一次优秀作品展评。评出优秀作品由教师和学校统一向报刊或媒体发送，提高了学生的写作兴趣。

（6）实行星级展示。为提高学生阅读写作兴趣，让学生一步步体验快乐与成功，学校在各班设立四个等级即“读书小书童、读书小学士、读书小硕士、读书小博士”。学校统一印制级别卡，由班主任发到学生手中。并在教室进行星级

展示。各班根据学生的阅读量、读书笔记字数和作文入选篇数制定了本班细则。如六年级，阅读量、读书摘记达到5000字可定为小书童；阅读量、读书摘记达到8000字，有2篇文章入选班级优秀作文库的可晋升为小学士；阅读课外书这到15本、读书摘记达到15000字，有5篇文章入选班级优秀作文库或1篇入选学校优秀作文库的可晋升为小硕士；阅读课外书这到20本、读书摘记达到20000字的并有5篇文章入选班级优秀作文库或3篇文章入选学校优秀作文或1篇文章发表获奖的可晋升为小博士。

（7）举办读书节。每年举办一次“读书节”，在读书节中，开展系列读书活动。

1、成语接龙擂台赛；

2、讲故事比赛；

3、现场作文竞赛；

4、演讲比赛；

5、读书知识竞赛；

6、手抄报比赛；

7、读书笔记展评；

8、古诗文诵读比赛；

9、“校园经典诵读小明星”评选；

10、“书香班级”评选。让孩子们在活动中，展现自己对经典的解读，与先贤哲人对话。

五、网络互动 升级阅读

阅读不仅是书面的，更是网络的。随着信息技术的发展，教师博客、学生博客、心情日记、网络作文„„遍地开花，学生家庭里几乎家家都有了电脑，学生可以完全地足不出户而遍览天下文章了，不仅电子书藉给他们提供了广阔的阅读空间，同学、师生之间的网络互动更让阅读更为了一种快乐。如教师的博客，常常成为学生光顾的场所，他们看到了老师们的精彩文笔和真实心情，并进行及时留言和点评，这样的阅读更是提升到了一种心灵的交流，在感受教师优美文笔的同时，他们也能感受到教师的一片赤心。学生的网络作文也成了他们乐于阅读的对象，平日里看不到彼此的文章，而在网络作文本里，他们可以细细阅读同龄人的情感和生活，品味身边的快乐和烦恼，并积极将自己的感悟融入到自己的文章中，阅读已经与学生的生活融为一体，将写作也拖入“水”中。

我们坚信孩子与书相伴一生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵、有发展。今后我们要在坚持中多一份淡然，在思考中多一份创意，继续把书香校园读书活动进一步做好，让其发挥更大的育人作用。