虎门销烟的故事

第一篇：虎门销烟的故事

虎门销烟的故事

虎门销烟（1839年6月）是指中国清朝政府委任钦差大臣林则徐在广东虎门集中销毁鸦片的历史事件。

此事后来成为第一次鸦片战争的导火线，《南京条约》也是那次战争时清政府签订的。1839年6月3日（即清宣宗道光十九年岁次己亥四月廿二），林则徐下令在虎门海滩当众销毁鸦片，至6月25日结束，共历时23天，销毁鸦片19,187箱和2119袋，总重量2,376,254斤。虎门销烟成为打击毒品的历史事件。虎门销烟开始的6月3日，民国时被定为不放假的禁烟节，而销烟结束翌日即6月26日也正好是国际禁毒日。

道光十九年二月十六（1839年4月10日），林则徐、邓廷桢及广东海关监督豫坤乘船到达虎门，会同广东水师提督关天培验收鸦片。烟贩在沙角缴烟，并在路易莎号签发收据。林则徐并建议缴出一箱鸦片，则赏茶叶五斤。

美国及荷兰烟商承诺永不再贩鸦片，义律却从中破坏，缴烟途中运走鸦片，又以各种理由拖延缴烟时间。林则徐将计就计，也延长封锁十三行的时间，义律无奈如数缴烟。三月十九（1839年5月12日），民间缴烟完毕，拘捕吸毒者、烟贩一千六百人，收缴烟膏四十六万一千五百二十六两、烟枪四万二千七百四十一杆、烟锅二百一十二口。四月初六（1839年5月18日），烟贩缴烟完毕，共收一万九千一百八十七箱又二千一百十九袋。四月十一（1839年5月23日），兰士禄·颠地等英国商贩被驱逐出境，次日义律亦将十三行的英国人撤到澳门。

林则徐本想将鸦片运回京师销毁，不过御史邓瀛认为为防鸦片被偷偷换掉，就地销毁更好，道光帝同意。林则徐决定于虎门公开销烟，接下来林则徐就要找出销毁鸦片的方法。林则徐曾使用传统销毁鸦片“烟土拌桐油焚毁法”，但膏余却会渗入地中，吸毒者掘地取土，仍得十之二三。于是林则徐找出第二种方法“海水浸化法”。

海水浸化法的办法是在海边挑挖两池，池底铺石，为防鸦片渗漏，四周钉板，再挖一水沟。将盐水倒入水沟，流入池中。接着把烟土割成四瓣，掉入盐水，泡浸半日，再投入石灰，石灰遇水便沸，烟土溶解。各名士兵拿木耙不停在池中搞拌，务求烟土完全溶入水中。待退潮时，把池水送出大洋，并用清水洗刷池底，不留涓滴。

当天日记里又说：“以日内消化鸦片，放出大洋，令水族先期暂徙，以避其毒也。”

四月廿二（1839年6月3日），虎门销烟正式开始，虎门搭起了一座礼台，前面挂著一面黄绫长幡，上书“钦差大臣奉旨查办广东海口事务大臣节制水陆各营总督部堂林”，广东各高级官员全部出席。由于销烟是公开参观的，加上是端午节前后，因此人们纷纷前往虎门浅滩。另外，不贩鸦片的外商、领事、外国记者、传教士等等，都专程由澳门或其他地方前来参观，当中无一是英国人，以抗议清廷对英国人财产施加压迫。

当中有带同家眷之不贩鸦片的美商C·W·金、传教士裨治文、商船船长弁逊等十人，不信林则徐有办法把所有鸦片完整销毁，于是前来实地考证。林则徐干脆给他们进入池边，让外国观察员直接详看销烟方法，沿途讲解。待观看全部过程、反复考察后，皆心悦诚服，向林则徐脱帽致敬。事后，传教士裨治文在任职的《中国丛报》中记述：

此外，《澳门月报》、《季度评论》、《新加坡自由新闻》、《广州纪时报》等外国人报纸皆大编幅连续报道虎门销烟，而且得到与鸦片贸易无关的外国人支持及肯定。英国本土方面也因此事件而物价增涨，尤其是大米、丝绸和银。

澳葡政府亦对查禁鸦片一事相当合作，葡萄牙商人全部承诺不贩鸦片，并欢迎林则徐亲临查办。林则徐于是发表声明，不但葡萄牙商人可以正常贸易，往中国贸易时更会得到保护，绝不被人欺凌。从四月廿二至五月十日（1839年6月20日）当中，共销毁两百三十七万六千二百五十斤鸦片，其中少数鸦片运送京师作样本，然后销毁。

第二篇：爱国故事虎门销烟

道光1839年11月15日，林则徐受命钦差大臣，已经来临的1839是使禁烟史上最重要的翌年，对林则徐一生来说是最辉煌的岁月。

1839年3月10日林则徐经过两个月的旅程到达广州，成千山万的人挤满了珠江两岸，人人争睹钦差的风采。整个广州都在等待和倾听钦差大臣的声音,林则徐的回答是第二天在辕门外贴出的两张告示《收呈示稿》宣明钦差大臣道广州的目的使查办海口事件。另一个《关防示稿》无异于钦差大臣此行的第一个宣言，是采取禁烟行动的先声。这个告示是林则徐作为钦差大臣向广州官员、百姓和外国人的首次公开亮相，它不仅再次以清廉告白天下，而且是为了驾驭极其复杂的局面。林则徐的日记记载，他当天住在越华书院。

1839年3月18日，林则徐发布两个谕贴。

3月19日下令禁止外国人离开广州。

3月21日下令包围商馆。

3月22日下令查拿英国鸦片贩子颠地。

英国驻华商务监督义律的到来，矛盾自然转移到他身上，他到达当天，林则徐下令停泊在珠江上的一切外国船只封舱，当天晚上封锁商馆，并且撤走一切差役和中国雇员。但是义律是一个十足的大流氓，面对林则徐的命令，出尔反尔，采取无赖、讹诈、欺骗、撒谎的卑鄙手法交替使用。义律狡猾多端，但不是林则徐的对手，3月28日，向林则徐呈送了《义律遵谕呈单缴烟二万零二百八十三箱禀》。

从林则徐1839年3月10日到达广州，到义律3月28日被迫同意缴出全部鸦片，总共18天，这充分说明了林则徐收缴鸦片第一回合的胜利。

林则徐与邓廷桢等人会商后，就收缴的地点、验收、押运、存储、看管、守卫等各个环节做了无懈可击的指令和安排。

4月10日林则徐、邓廷桢邓亲赴虎门检查收缴前各项准备工作。

4月11日开始收缴，林则徐亲自监督收缴全过程。

5月18日，实用了34天，共收缴烟土19187箱，又2119袋，总重量1188127公斤。

收缴的这段日子，林则徐一刻不怠的监督这一庞杂的过程。日夜操劳，一丝不苟，无一纰漏。

6月3日，历时23天的虎门销烟，在林则徐的指挥下，向全世界宣告了中华民族决不屈服于侵略的决心。虎门销烟，是人类历史上旷古未有的壮举，虎门销烟，展示出中华民族无以伦比的伟大形象，是抗击外来侵略的胜利。林则徐，理所当然地是这一事件的组织者、指挥者和完成者。从这个意义上说，他已毫无愧色地成为历史巨人了。

虎门销烟前,林则徐了解到,过去用火焚烧鸦片,鸦片油渗入土中,一些人就将这些土挖去,熬炼成烟膏.因此他派人在虎门海滩挖出长宽各15丈的2个大池,灌入海水,然后把鸦片投入池内,泡透后放石灰.再打开涵闸让鸦片末泄入茫茫大海。

150年前，英国是当时世界上最大的帝国主义国家。他不断的在世界各地疯狂的掠夺殖民地，还企图用鸦片打开中国的大门。

广州是外国烟贩子的贩毒中心。1838年广州地方政府处决一个中国的鸦片贩子，英国烟商竟然出来阻挠，激起了广州人民的义愤。1839年2月，一万多名群众到外国人民居住的旅馆前示威，声讨外国烟贩干涉中国内政的罪行。

1839年3月，林则徐到了广州，禁烟运动迅速展开。他一面加紧整顿海防，严拿烟贩；一面限令外国烟商交出鸦片。林则徐在给外国烟商的通知中说：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回。”由于林则徐坚定的态度和有力的措施，再加上人民的支持，外国烟商被迫交出鸦片2万多箱。

林则徐下令在虎门将鸦片公开销毁，并带领大、小官员亲自监督。他令人将鸦片放入挖好的两个大池子里，池中放入卤水，鸦片浸泡半日后，再加上生石灰，生石灰降生水煮沸，就把鸦片销毁了。经过23天，才把缴获的鸦片全部销毁。这就是举世闻名的“虎门销烟”。

销烟的正义行动，取得了广大人民的支持，虎门海滩每天都有上万人观看，人们无不拍手称快。外国人看到这情形，也对林则徐禁烟的果断表示钦佩。

虎门销烟共销毁鸦片2376254斤。

第三篇：虎门销烟

《虎门销烟》说课稿

司徒街小学

高建花

一、说教材

本文记叙了１８３９年６月震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。

课文共６个自然段，是按事情发展顺序记叙的，第一自然段虎门销烟的时间，第二至五自然段具体叙述了虎门销烟的全过程，并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。

二、说教学目标

1.正确、流利有感情地朗读课文。

2.结合课文具体的语句理解几个重点词语，并指导朗读。

3.感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并通过朗读来表现；培养学生

热爱祖国，抗拒毒品的意识。

三、说教法

抓住课文第六小节中的中心句，引导学生自读自悟，感受这次销烟的伟大和壮观，并通过朗读指导来进一步的体会。

四、说教学过程

一、复习。

１． 读词语。

２． 说说课文主要讲了什么？

二、披情入文，察寻“壮举”

虎门销烟为什么会产生如此巨大的影响？它究竟是个怎样的事件呢?从课文中找一两个词语来说明。这时可以引导学生读读文章的第一、第六自然段，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动，并板书：伟大壮举。

针对最后一节中“沉重打击了外国侵略者的嚣张气焰”，让学生谈谈自己的了解，也可由教师补充：英国从18世纪开始经营鸦片，向中国大量走私，仅1835年，就向中国走私鸦片35445箱，约1800000千克，中国吸食鸦片人数约200万。让学生们认识到外国商人在中国贩卖鸦片，实在是“肆无忌惮”、实在是“无法无天”。而虎门销烟就像一记耳光抽在他们的脸上、就像一声巨雷炸在他们的头上。从而指导学生在感知的基础上读好最后一节。在提醒学生认识课文这种首尾联系的结构以后，可以出示下面的问题：读读课文2-5节，找一找能表现“壮”的语句，将这些地方画下来，放飞你的想象，用心读一读。引导学生读书中思考、读书中标记、读书中想象，让每个孩子凭借思维，触摸语言文字后面的风景。

１． 为什么说它是一次“伟大壮举”，先来读第二小节。

（１）自读，思考：你从哪些句子中感受到这是一次“伟大壮举”，画出有关句子，圈出关键词语，也可以写上自己的感受或理解。（２）交流。你从哪些句子中感受到这是一次伟大的壮举？引导学生找到有关句子。

叙事类课文教学的一个重要特点就是“还原”，正如叶老所言：“要让学生在文章中走个来回。”由于本文所述的故事历史久远，学生对故事发生的历史背景了解相对较少，因此当学生充分的触摸语言文字之后，应引导学生进行交流和品读。

你从哪些词语中感受到的？请具体说说自己的感受。（注意“挤”）你还从哪些地方感受到这是一次伟大的壮举？（人多）

伴随着学生的交流，让学生透过课文中“男男女女”、“老老少少”、“挤得水泄不通”、“彩旗林立”、“身着朝服的文武官员”、“应邀的外国商人”等词句的理解，指导朗读。

教师还可以适时地引导学生想象第二自然段中“壮阔的碧海、壮丽的虎门寨、壮观的场面”，在朗读中再现还原，凭借朗读让师生一起走进“伟大壮举”的“现场”。

小结指导朗读。

２． 引读第三小节，你从哪里感受到这是一次伟大的壮举？

课文第三自然段具体描绘了销烟经过。在阅读交流中，“礼炮轰鸣”、“群情沸腾”、“震惊中外”等词语必然会跃入孩子们的眼帘，在抓住词语品读时，指导学生结合插图，仔细观察林则徐的神态，从民工郑重的表情、严整的军容中想象：“在雄壮的礼炮声中，林则徐健步登上礼台，一声令下，一群群健壮的民工开始了震惊中外的虎门销烟，他们先……再……然后……顿时……这样的场面何其壮观!”在教师的话语引导下，课文中的插图不再静止，它仿佛一幅幅跳跃的画面，带领学生们“穿越时空”，因此学生在朗读时，也就自然地读出了那种激昂的“豪壮”气势。

（１）交流出示“礼炮„„”，从中你感受到什么？（指导朗读。）

（２）引读“随着„„”用自己的话概括这段文字的主要意思。（模仿“先撒盐巴”用简单的语句概括。）（３）看图简介销烟过程。３． 指名读第四小节。

第四自然段描绘述了“老百姓对销烟的强烈反响，从侧面反映了虎门销烟是顺乎民意的正义之举，是显示中国人民伟大力量的爱国行动”(教学参考书语)。透过字面，学生们很容易理解前者，但对于后者理解则相当吃力。教师可以引导学生进行想象补白：“在欢呼的人群中，有沾染鸦片成瘾的年轻人，他们会说_____；有深受鸦片毒害的家人，他们会说______；有正直义愤的读书人，他们会说_____……”在此想象的基础上，还可以进一步想象，当外国商人看到中国老百姓声势浩大的欢呼场面时，他们会感受到什么？进一步体会，销烟体现了中国人民的意愿，是中国人民伟大的爱国行动!４． 想象不受时间和空间的限制，它把不同时间、空间的生活现象都聚拢到一起，从而使文章内容更为真切可感，更为丰富多彩。

（１）师抓住“跳啊，叫啊”点评。

（２）练习后，再指名读，并请学生模仿老师进行评价。（３）齐读。

５． 引读第五小节。

６．（１）这一小节中哪些词体现出这是一次伟大的壮举？说说你的理解与感受。

７． 第五自然段教学时，抓住数字“20多天”、“二百多万斤”和“卷进咆哮的大海”等词语，指导学生读懂销烟持续时间之长，销烟的数量之多即可。

（２）练习朗读，评价。（３）齐读。

８． 观看销烟录象。你想对在场的外国商人说些什么？你想对林则徐说些什么？ ７．小结齐读课文。

三、作业。

１． 朗读课文。

２． 预习小练笔：我站在林则徐塑像前

四、拓展延伸，再悟“壮举”

课文选材于历史事件，这就决定了课文教学必须适度开放。因此，当组织学生交流、朗读了销烟的“壮情”以后，应指导学生回读全文，从整体上再度建构知识和情感。

可以结合课文第二幅插图启发学生以“我站在林则徐的塑像前”为题写一段话，适时补充林则徐的爱国名言“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，让学生进一步感受林则徐以国家利益为重、不惜牺牲个人一切的精神。在学生发表自己的谈话之后，组织学生，诵读最后一自然段，再次抓住“沉重地打击”、“中国人民是不可欺侮”等词句，深层领悟中华民族的凝聚力量将会让世界震惊!在全文阅读教学似乎结束以后，对课文进行补白：由于鸦片战争的失利，腐朽的清政府将销烟的所有“罪责”都推到了林则徐身上，道光皇帝将他革职，罚他往伊犁垦荒屯田……补充了这部分历史故事，会给学生带来更多的关于“壮举”的另类思考。板书

第四篇：虎门销烟

《虎门销烟》教学设计

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文

2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识一个多音字，理解由生子组成的词语。

3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

二、教学重点、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国御外侮的精神培养学生拒绝毒品的意识。

三、教学难点

引导学生正确理解当时的情景

四、教学流程：

第二课时

一、激情导入

讲解虎门销烟的历史背景。出示罂栗花图片（指出此花是制作鸦片的原料。鸦片是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，上瘾就不易戒掉，使人体力日衰，当兵失去战斗力，做工种地的丧失劳动能力，最后摧残人命，对中国危害极大。

二、精度课文（全文按事情发展的顺序记叙）

（1）、一自然段交待了虎门销烟的时间

理解：值得纪念是不同寻常的意思

（2）、2—5自然段具体叙述了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋人心的销烟场面

（3）、最后一自然段揭示了虎门销烟的伟大意义最后讲出了一些问题由学生回答。

（4）、重点理解

“伟大的壮举”是指伟大的举动

“壮”体现在场面的壮观：a、前来观看的人多而广

b、仪式隆重

c、销毁的鸦片数量多

朗读时的重点词语：分外壮丽、男男女女、老老少少、彩旗林立等描写人多，场面壮观的词语

要读出中国人民激昂奋发之情，读出豪壮气势。

（5）、销烟顺序：撒盐巴、抛鸦片、倒石灰

三、课外延伸

现在的毒品是经提纯的如冰毒、海洛因等，其危害性更大。我们青少年儿童一定要远离毒品拒绝毒品。

《虎门销烟》说课材料

说教材

我今天讲的是小学语文苏教版六年制四年级上册第二单元第七课《虎门销烟》的二课时本课设计理念通过逐词逐句讲解来提高学生阅读能力。

说教法

本课用启发诱导式进行教学，以提问题的形式，通过学生课文后回答问题，最后老师总结概括出本文的主要意思从而达到提高学生阅读能力的目的通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。

说学生

对于本班学生较生疏，不了解学生具体情况，授课时应注意观察学生上课情绪，及时调整提问方式。

说教学过程

1、学生自读段落

2、教师提出问题由学生回答

3、教师予以总结概括（由词句到段落最后到全文的理解概括）

4、通过提问，回答问题教师予以更正总结，从而提高学生的阅读能力。

教学反思

本文在讲解过程中，采用了启发诱导式的教学方法，通过学生自读课文，教师提出问题，学生回答问题教师予以指导概括最终达到提高学生的阅读能力。

通过提问题，使学生了解震惊中外的虎门销烟的经过，对培养学生爱祖国，御外侮的精神有很大的帮助，在课堂延伸方面使学生正确对待毒品，认识到毒品的危害，做到远离毒品拒绝毒品。

冰冻三尺，非一日之寒。学生阅读理解能力培养是一个长期的过程，我们应坚持不懈，不断提高学生的阅读水平。

由于对本班学生较生疏，在提出问题时学生回答问题不够积极、踊跃，课堂气氛不够活跃，这主要是由于自己的教学形式单一，没有更好地调动学生学习兴趣。在运用教学方法上以及课堂调控能力方面要向有经验的老师学习，以此不断提高自己的授课水平。

《虎门销烟》教学设计

054300河北省临城县岗西中心小学井中振电话：1393294523

3一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文

2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识一个多音字，理解由生子组成的词语。

3、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

二、教学重点、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国御外侮的精神培养学生拒绝毒品的意识。

三、教学难点

引导学生正确理解当时的情景

四、教学流程：

第二课时

一、激情导入

讲解虎门销烟的历史背景。出示罂栗花图片（指出此花是制作鸦片的原料。鸦片是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，上瘾就不易戒掉，使人体力日衰，当兵失去战斗力，做工种地的丧失劳动能力，最后摧残人命，对中国危害极大。

二、精度课文（全文按事情发展的顺序记叙）

（1）、一自然段交待了虎门销烟的时间

理解：值得纪念是不同寻常的意思

（2）、2—5自然段具体叙述了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋人心的销烟场面

（3）、最后一自然段揭示了虎门销烟的伟大意义最后讲出了一些问题由学生回答。

（4）、重点理解

“伟大的壮举”是指伟大的举动

“壮”体现在场面的壮观：a、前来观看的人多而广

b、仪式隆重

c、销毁的鸦片数量多

朗读时的重点词语：分外壮丽、男男女女、老老少少、彩旗林立等描写人多，场面壮观的词语

要读出中国人民激昂奋发之情，读出豪壮气势。

（5）、销烟顺序：撒盐巴、抛鸦片、倒石灰

三、课外延伸

现在的毒品是经提纯的如冰毒、海洛因等，其危害性更大。我们青少年儿童一定要远离毒品拒绝毒品。

《虎门销烟》说课材料

说教材

我今天讲的是小学语文苏教版六年制四年级上册第二单元第七课《虎门销烟》的二课时本课设计理念通过逐词逐句讲解来提高学生阅读能力。

说教法

本课用启发诱导式进行教学，以提问题的形式，通过学生课文后回答问题，最后老师总结概括出本文的主要意思从而达到提高学生阅读能力的目的通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。

说学生

对于本班学生较生疏，不了解学生具体情况，授课时应注意观察学生上课情绪，及时调整提问方式。

说教学过程

1、学生自读段落

2、教师提出问题由学生回答

3、教师予以总结概括（由词句到段落最后到全文的理解概括）

4、通过提问，回答问题教师予以更正总结，从而提高学生的阅读能力。

教学反思

本文在讲解过程中，采用了启发诱导式的教学方法，通过学生自读课文，教师提出问题，学生回答问题教师予以指导概括最终达到提高学生的阅读能力。

通过提问题，使学生了解震惊中外的虎门销烟的经过，对培养学生爱祖国，御外侮的精神有很大的帮助，在课堂延伸方面使学生正确对待毒品，认识到毒品的危害，做到远离毒品拒绝毒品。

冰冻三尺，非一日之寒。学生阅读理解能力培养是一个长期的过程，我们应坚持不懈，不断提高学生的阅读水平。

由于对本班学生较生疏，在提出问题时学生回答问题不够积极、踊跃，课堂气氛不够活跃，这主要是由于自己的教学形式单一，没有更好地调动学生学习兴趣。在运用教学方法上以及课堂调控能力方面要向有经验的老师学习，以此不断提高自己的授课水平。

第五篇：虎门销烟

8虎门销烟

【说教材】

《虎门销烟》是一篇形象生动、条理清晰又不乏结构严谨的记叙文。课文以历史上震惊中外的“虎门销烟”为题材，用简练的笔触、生动的语言描述了1839年6月3日虎门销烟的经过，揭示了它的伟大历史意义，字里行间讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。全文共六个自然段。第一自然段交代了虎门销烟的时间，强调了它在历史上非同寻常的意义；第二至第五自然段是全文的重点，具体叙述了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋、人心大快的销烟场面；第六自然段揭示了虎门销烟的伟大意义。

一、教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

3．认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

二、教学重点、难点

重点：读懂课文，理解销烟的经过。难点：体会虎门销烟的伟大意义。

三、教学准备 1．多媒体教学课件。

2．收集关于虎门销烟及其林则徐的资料。

3．课前有条件的可以组织学生观看电影《鸦片战争》。

一、了解背景，导入新课

1、【出示罂粟花】上课前，老师先让大家来认识一种花。你觉得这些花长得怎么样？你知道这是什么花吗？

○小结：【出示图】这些花虽然有着美丽娇艳的外表，但它们的果实却能制成一种伤害人的身体甚至生命的毒品，那就是鸦片，俗称大烟。

2、今天，我们就要来学习一篇有关鸦片的文章——《虎门销烟》。（板书课题）

3、这篇课文主要讲了一件什么事？谁能采用给课题加上时间、人物的方法，用一句话来说说。（理解“销烟”：销毁鸦片）

○课题中的生字“销”和我们学过的哪个字很像？（板书：消）因为“销”的本意是溶化金属，所以是金字旁，一定要记住。

4、林则徐是一个怎样的人？他为什么要销烟？相信你们通过预习已经知道了许多。谁来介绍一下？

○小结：（课件出示图片）修改为：在中国近代，许多中国人曾深受其害，导致千万人丧命，甚至家破人亡。同学们，我们应该如何处置这罪魁祸首——鸦片？（板书：销烟）

2、比较：“销”（熔化像金属一样的鸦片）、“消”

3、在近代世上，也有一个人的想法和同学们一样。他在广东的虎门进行了一场销烟，我们把这一历史事件叫做——（补全课题：虎门销烟）○读题，这个人是谁？（板书：林则徐）○认识他吗？介绍一下。

4、谁能采用给课题加上时间、任务的方法用一句话说说“课文主要讲了一件什么事？”【出示填空】

二、整体感知，学文首尾段落

1、过渡：你想亲自去感受一下吗？就让我们走进课文。

2、出示生字词。

（1）自由读、开火车读（正音）、齐读。

（2）找多音字：担（dān dàn）、卷（juǎn juàn）

3、开火车分小节读课文，思考：哪些自然段写了虎门销烟的经过？

4、交流：

（1）2—5自然段写了虎门销烟的经过。（2）开头、结尾又写了什么呢？指名读。

虎门销烟是个怎样的事件?分别找一个词概括：值得纪念、伟大壮举。（板书：伟大壮举）

（3）“值得纪念”是不同寻常的意思。重点理解“伟大壮举”。（师：“举”是举动、行为的意思，那么什么是“伟大壮举”呢？相信你弄懂了“壮”的意思就能明白这个词的意思。出示词条，选义项，释词。）

（4）第六自然段中，你还知道了什么？（虎门销烟的重要意义）

三、精读课文，理解场面壮观

（一）学习第二自然段

1、从哪里可以看出这是一次伟大壮举呢？默读第2自然段，划出能表现“壮”的词语或句子。

2、【出示§2】交流：（相机板书：场面：壮观、隆重）

【出示句子】“这一天„„把古老的虎门寨装点得分外壮丽。”（1）“分外壮丽”（理解：格外、特别壮丽）

天还是那样的天，海还是那样的海，树还是那样的树，为什么今天在人们的眼里就显得格外壮丽呢？（不同往日，将要发生一件大事——销烟，令人高兴）（2）指导朗读：突出“分外壮丽”、心情高兴。

过渡：读读找找第2段，哪些地方与往日不同？

【出示句子】“一大早从各地赶来的男男女女„„挤得水泄不通。”

（1）人多，哪里看出？（“男男女女”“老老少少”“宽阔”“水泄不通”）○“水泄不通”理解

（2）你还有什么词可以用来形容人多的场面？（人山人海、摩肩接踵、万人空巷、门庭若市、车水马龙„„）（3）为什么会有这么多人赶来观看？（关心此事、禁烟愿望强烈）（4）指导朗读。

【出示句子】“新搭起的礼台上彩旗林立„„外国商人。”

（1）“彩旗林立”、“身着朝服”、“文武官员”说明什么？（事件重大，场面隆重）

（2）读到这儿，你有什么疑问吗？（为什么还要邀请外国商人？）

○交流：打击贩卖鸦片的不法商人，维护中国人的尊严，我们就是要告诉他们，中国人是不可欺侮的„„

（3）指导朗读（突出隆重、庄严）

（二）学习第三——五自然段。

1、过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟真称得上是一次“伟大壮举”。从“虎门销烟”的经过中，你又从哪里看出“壮”呢？

2、交流。

【出示句子】“这时候„„开始了。”

（1）哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?（“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。

（2）指导朗读（抓住关键词进行诵读，读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。）

○先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。

3、指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是如何一步一步销烟的？（1）交流：

第一步：撒盐巴（教师为主概括）第二、第三步：抛鸦片、倒石灰（让学生概括）（板书：撒盐巴、抛鸦片、倒石灰）

（2）自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序的，并用“先„„再„„然后„„”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先、再、然后）

○读一读，练习复述（抓住关键词语）

（3）指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。○师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了——“只见„„，先向„„，再把„„，然后又把„„顿时，„„”自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。○指名读。最后齐读第三自然段。

4、老百姓的反映怎么样呢?自读第四自然段，从哪里看出“壮”？ 【出示句子】“看到„„虎门上空。”

（1）从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。

○从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。

○看到害人的鸦片被销毁，老百姓会说什么？喊什么？（2）指导朗读（把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。）

5、结果如何？请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。

○“伟大壮举”战果之大：“整整”、“23天”（持续时间长）“二百多万斤”（数量大）○练习朗读

四、拓展练说

1、教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?可以结合现实总结出：中国人民不可侮。（板书）指导朗读。

2、出示第六自然段。练读，最后齐读。

3、说说你们读完这句话后有什么想说的？

4、师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。

5、齐读课文。引读：让我们永远记住这一天——1839年6月3日。

五、读写迁移 布置作业 修改为：

四、总结迁移

1、回顾课文内容。

2、林则徐主持的这场虎门销烟的伟大壮举之所以“伟大”、之所以被称为“壮举”是因为“场面壮观”：（1）来观看的人多（2）仪式隆重（3）销毁烟片数量多、时间长。这个“伟大壮举”向全世界宣告：中国人民对待别人的欺辱是会坚决抗争的。，正如文中所说的——齐读§6。让我们永远记住这一天——1989年6月3日。

3、为了纪念这位积极抵抗外来侵略、维护中华民族尊严的民族英雄林则徐，人们在广州、福州等多个地方立起了林则徐塑像。

4、【出示塑像图】看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想到了什么？你又想说些什么?（主要写的内容：（1）描写苏向上的林则徐形象；（2）回顾林则徐虎门销烟的伟大壮举；（3）发表感想，可以得出结论：中国人民不可侮。）○完成小练笔：《我站在林则徐塑像前》

五、板书设计： 虎门销烟（伟大壮举）场面： 壮观 隆重

先 撒盐巴 中国人民不可欺侮 经过: 再 抛鸦片

然后 倒石灰 作业设计：

一、课文精彩回读

先向灌了水的硝烟池里撒下（），再把收缴来的（），抛入池内，然后又把一担担（）倒下去。

二、画龙点睛（在括号里填入恰当的词语）

1.虎门销烟（）沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰，（）向全世界表明，中国人民是不可欺侮的！

2.（）害人的鸦片不销毁，（）会使国家和人民陷入深重的灾难。

3.（）林则徐虎门销烟有功，（）受到后人的传诵和敬仰。

三、快乐练笔

在生活学习中，有时候我们要完成一件事，必须分几步来做，为了说明这几步的先后顺序，请同学们把你平时做的事情用“首先„„再把„„然后„„”这个句式完整地记录下来。