董国宾《童年的油灯》阅读练习及答案

第一篇：董国宾《童年的油灯》阅读练习及答案

【记叙性文章阅读】（14分）

童年的油灯 董国宾

不知怎的，这几日思想老往岁月深处走，撞撞的目光直钻进了童年的巷子里。记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。

山村的夜静止了一般，除了几声犬吠，没有什么可以让入夜的小山村动起来。其实也不对，错落简易的屋舍里，跳动最欢的，还有一盏盏如黄豆般大小亮光的小油灯。小油灯抖动着小火苗，让各家各户看似静止的生活又鲜活起来。

我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火柴，再挑拨一下灯芯，小油灯发出昏黄的光，窄小的屋子便依稀可见了。油灯制作特简单，一个用过的墨水瓶，加上一根长度适中的灯芯，里面倒满煤油，一个简易的小油灯就做成了。油灯下，母亲一边忙活计，又总会把枯燥的时光变得快乐而有趣。母亲总这样对我说：“快去写作业，等完成了作业，娘给你做一个好玩的纸飞机。”母亲还会说：“上次作业得了98分，要再加把劲，得个满分，娘就去菜地把套种的那几个甜瓜挑个熟好的摘下来给你吃。”母亲的话让我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴在那里就去写作业。姐姐大我几岁，要懂事一些，她也凑过来与我一块写作业，还会瞅一眼母亲，煞有介事地说：“今天弟弟字写得特工整，比我写得好看多了。”我和姐姐低头做功课，都不敢大声喘气，怕一不留神把小油灯给吹灭了，屋子就黑作一团。可很多次，小油灯如豆的小火苗，还是被我不小心吹灭了。我和姐姐抢着去找火柴，像蒙上眼睛在抓瞎。那次一头瓷牛碰到了地上，摔掉了一条腿，母亲也没有生气。现在想来，还真挺开心。

小油灯跳动的火苗下，写完作业的日子最快乐。母亲给我做好了纸飞机，纸飞机像长了翅膀的鸟，满屋子来回飞。我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。等满屋子跑累了，我就闹着和姐姐玩翻绳，姐姐答应得特爽快。姐姐随手拿来一段长短适中的细绳圈，用左手的拇指、小指和右手的小手指挂住绳子，再将左手中的绳子旋转挂在右手小指上。然后用食指挑起小指内侧的绳，用中指相互勾中指和无名指上的绳子，小指勾拇指内侧的绳。最后将食指放在这个绳套中，松开拇指，食指向外挑，绳圈竟变成蝴蝶状，真像一个展翅欲飞的小蝴蝶。姐姐左手和右手一摆弄，很娴熟地将一个细绳圈变换出蝴蝶的样子来，我高兴得一抬脚就蹦起来。姐姐见我兴致正浓，又用灵巧的手指将绳圈翻出一个好看的五角星，我越看越觉得，油灯下的童年美如云朵，快乐如鱼。那时童年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢乐。

母亲在昏黄的灯光下纳鞋底，缝衣服，为了疼爱我，母亲还会在油灯下给我做麦芽糖吃。麦芽糖做起来尽管繁琐，但母亲仍是不厌其烦，像做一件快乐的事。母亲先将小麦浸泡，待发芽三四厘米长，母亲就把油灯移到跟前，借助微弱的灯光，把麦芽切碎，然后将糯米洗净倒进锅里焖熟，与切碎的麦芽搅拌均匀。等到发酵冒出汁液，再将汁液滤出，用大火煎熬成糊状，冷却后即成琥珀状糖块，麦芽糖便做好了。乍一说好像简单，真正操作起来要繁琐得多，母亲常常在油灯下忙到深夜。母亲操作的每个步骤，我都形影不离，耐心地等待着母亲给我做麦芽糖。看着做好的麦芽糖，我忍不住直流口水。母亲就切出一块，将其加热，再用木棒搅出，如拉面般将融化的糖块拉至银白色，鲜亮亮的。我迫不及待地接过来，一点点含进嘴里，心里就像喝了蜜。母亲做的麦芽糖，越嚼越甘甜，好解馋。我感到，油灯下的童年甜蜜而快乐，充满了色彩和味道。

时代往前迈了一大步，电灯、空调、电脑闯进了我们的新生活。崭新的日子里，我常转身回到岁月中，去打捞那些难忘的生活片段和记忆。走过去的简朴时光里，童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。21．“童年年的油灯”给了“我”哪些美好的记忆？请用简洁的语言加以概括。（3分）

22．下面句中加点字用得形象而新颖，请联系上下文加以品析。（3分）

记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。

23．本文的细节描写赋予了简朴的童年岁月以温暖的台词，试从文中找出一处并作分析。（4分）

24．习近平主席说：“幸福是奋斗出来”，请结合文章内容和生活实际，说说你对“幸福”的理解。（4分）参考答案：

【记叙性文章阅读】（14分）

21． 在煤油灯下写作业；在煤油灯下玩耍；母亲在煤油灯下做麦芽糖

22．“锁”字生动形象地写出了油灯对“我”的强大吸引力，表现了了“我”的全部心思都在油灯上，从而说明油灯对“我”的影响之深。

23．“我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。”

这句话形象写出了“我”在煤油灯下玩耍的快乐情景，“跑”“飞翔”“快乐”等让人感受到彼时彼地“我”内心的喜悦、生活的幸福，给人以无限的温暖。

24．幸福是一种感觉，经济上可能不太富裕，但只要去努力生活，去拼搏，尽可能装扮生活、美化生活、发掘生活的诗意，幸福就会来临。文中的“我”小时候日子并不富有，但却过得有滋有味，蕴藏着满满的幸福。

第二篇：《送董判官》阅读练习及答案

阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

送董判官

高适

逢君说行迈，倚剑别交亲。幕府为才子，将军作主人。

近关多雨雪，出塞有风尘。长策须当用，男儿莫顾身。

14.一餐对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）

A.诗的首联点出友人即将远行。“倚剑”二字是关键字眼，它不仅使“行迈”、“别交亲”既悲既壮，而且暗示了友人是从戎远行。

B.诗的颔联写诗人对友人赴边后即受重用的祝贺，表达了对董判官的赞誉和慰勉。于此同时，还流露出一般羡慕之情。

C.作者多次出塞，因此诗中对于边塞的“多雨雪”和“风尘”的描写并非夸张之笔，而是作者实写出关塞的景物特点。

D.诗的三、四两联把雨雪风尘之苦和莫顾一身，施展长策，立功边陲放一起写，运用对比手法，使诗歌顿生波澜。

E.诗的最后一句以高昂的情调使开头“行迈”颓丧之气为之一振，使作品显得气势流畅，格调雄健，毫无一般送别诗的儿女离别之态。

15.本诗尾联表达了作者什么样的思想感情？（6分）

答案：

14.BD（选对一项得2分，选对两项得5分）（B“即受重用”夸大或无中生有。D“对比”手法错，应为“先抑后扬”。）

15.勉励友人莫畏艰辛，要经得住雨雪风尘之苦，为保卫边防贡献良策，为祖国立功奋不顾身；反映了诗人自己立功边塞的愿望和为国事献身的精神。（6分）

第三篇：教师庆祝建国60周年征文：童年的洋油灯（推荐）

人常言：岁月如歌。转瞬自己已在人生旅途走过38个春秋，作为一名教师，其间从亲身经历的土台子、石桌子到现今工作的宽敞教学楼、多媒体，在思绪中烙下了太多的经历和变化。然而在我的内心深处却总有一种挥之不去的记忆让我历历在目，那就是童年上晚自习时用的“洋油灯”。

问及现在的学生“洋油灯是什么”时，准会让他们感到百般陌生。

“洋油灯”就是我们常说的煤油灯，因为当时我们国家缺油，大部分照明用的煤油燃料是从国外进口来的“洋货”，所以当时的煤油灯也就自然称之为“洋油灯”了。

70年代上学非常“单纯”。那时没有幼儿园阶段的熏陶教育，就连小学阶段的教师十有八九也都是民办教师，高中生算是当时的高学历。如果两个教师承担一个班的课程，一般情况是一人在课堂值班，另一人回家种地或干家务，所以那时的教师一般不会布置作业，自然我们这些农村娃便也玩的更欢起来：放学后把瘪瘪的书包从门缝中塞到家院里，便又三五成群欢呼着去玩“王八瓦”、“跳房子”、“打宝”等游戏了。一通傻玩后，随着父母几次三番的催促或训斥只能扫兴回家，简单的晚饭后，通常听到的一句话便是“洋油灯里还有油吗？”。因为“洋油灯”是当时晚上自习课用的唯一照明工具，给洋油灯加油自然是每次上晚自习前的一项例行任务。加完灯油后，搬着自己的板凳，再背上母亲用碎布头拼凑缝制的书包，小心翼翼端起自己心爱的“洋油灯”，便兴致勃勃的加入到胡同里影影绰绰、叽叽喳喳人流中了。由于当时的胡同常年雨雪侵蚀冲刷，总免不了坑坑洼洼，所以总也免不了会有人摔了跟头，倾倒了洋油，甚至打碎了“洋油灯”，招之而来的往往是母亲的一顿唠叨，碎了“洋油灯”的同学往往也会一把鼻涕一把泪的伤心一番。

“洋油灯”虽然不及现在电灯的通明和卫生，但在当时却成了同学们上晚自习课的好帮手。晚自习课上，老师布置完作业后便回到办公室去了，剩下的时间便是我们互相交流的时间，但大部分时间讨论的不是学习方面的内容，主要是“我在哪儿发现了一个鸟窝、你在哪儿听到了一件趣闻”等娱乐性话题。想起趴在土台子搭起的木板上、凑在“洋油灯”豆大的火苗旁一起上自习的情景，至今让我流连忘返，想扔都扔不掉的那份记忆的确已经在我的脑海中扎下了根。随着“洋油灯”灯芯燃烧时间的延长，在灯芯的顶端都会出现一朵两朵的灯花，煞是漂亮。记得母亲在油灯下做针线活时，隔段时间便会用针将灯花挑去，以使光线更明亮些，我却不舍得将灯花挑去，因为我总喜欢趴在桌上呆呆的欣赏灯花的颜色和形状：红得鲜艳，形状酷似灵芝，仿佛扎根生长在灯芯上一样。于是我把它当作一种生命的诞生，自然也就难舍它的失去，静静地等候它慢慢的长大，甚至会奢望它能结出一种奇异的果实。然而终有下自习回家的时候，“洋油灯”也就必须熄灭，灯花自然也就随之脱落，只能在一种失望中茫然而去。

“洋油灯”的设计制作往往是炫耀自己本领的一种方法。“洋油灯”一般分为盛煤油的灯身、穿灯芯的灯头、灯芯三部分。由于受当时条件限制，想找一件像模像样的瓶瓶罐罐都很难，所以偶尔从别人家看到有一个透明的精致小玻璃瓶时，就会如获至宝般带回家收藏起来。做灯芯的材料很讲究，必须吸油性较好的布料或棉线，但是棉线和好的布料往往被母亲看管的紧，不易得到。无奈之下竟然想到用蒲草的内芯来做灯芯，一用果然效果好得很，不但吸油性好，而且造型简洁，从灯外看上也较为美观。最让人头痛的是做灯头的材料不易搜寻到。现在弄根管材比较容易，甚至是不锈钢之类的也不难，在当时找块铁片都很难。可是为了显摆自己“洋油灯”的美观，便会偷偷用砖头从大门上砸下包门边用的铜边角，或再到邻居、亲戚家里搜得一根锈迹斑斑的金属管，材料就算准备齐全了，剩下的只等父母到地里干活离家后看自己大显身手了。这个工序往往是自己在家独立完成，生怕被伙伴知道后失去炫耀的机会。先把材料在磨镰石上反复打磨，直到将锈迹彻底打磨干净。记得铜片比较厚，磨制起来很费劲，我干脆利用它的原本形状进行了打磨，竟然成了后来的一种创新。然后用借来的铳子（往金属片上打孔用的钉状工具）在铜片上弄上一个孔，将金属管穿过去，再进行整形，这样，灯头算是做成了，接下里的穿灯芯便是小事一桩了。当自己心爱的小“洋油灯”做成后总有一种欣喜若狂的感觉，就像罗丹完成了他的《思想者》一样的具有成功感。

为了改进自己的“洋油灯”，我还煞费苦心地到专门干维修的外公家苦口婆心地要了一枚自行车上的气门嘴，用它和铜片结合成灯头不仅在造型上有了创新，而且随着气门嘴螺帽的上下拧动调整还可以调节灯芯的长短，达到调节火苗大小的目的。这在当时伙伴们的“洋油灯”中已经算是一个极大的发明了。

现在，学校里实现了多媒体网络化教学，信息时代的义务教育阶段也不需要再上晚自习，更不用再拥挤在煤油灯旁伏案学习，或为寻找一枚气门嘴而几经周折，但是在我脑海的记忆中仍旧是“洋油灯”下的晚自习，还有那盏挂着灯花的“洋油灯”。

第四篇：《童年》练习资料（推荐）

名著1《童年》阅读：在苦难中长大姓名

1、《童年》是高尔基以自己为原型创作的（自传体）小说三部曲中的第一部，讲述的是阿廖沙（3—10岁）这一年龄时期的童年生活，从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束。生动地再现了19世纪末（俄罗斯下层人民）的生活状况。高尔基被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是《童年》、《在人间》、《我的大学》。《童年》最基本的主题是：阿廖沙的成长——磨难促人成长！

3、人物形象：（俄罗斯下层人民）

阿廖沙 ：勇敢正直 ；舅舅们：贪婪自私、冷酷；表哥们：从小不好学。外祖母：善良乐观、慈爱、刚强，聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让。外祖母如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。

外祖父：吝啬、残忍专横，经常毒打外祖母和孩子们，狠心剥削工人。

小茨冈：善良乐观、能干、纯朴、愉快。外婆捡来的孤儿，阿廖沙最好的朋友。此外，正直的老工人格里戈里，执着献身于科学的知识分子“好事情”，都给主人公以力量和支持。

4、在外祖父家中充满着（残暴和仇恨）的家庭气氛。外祖母是阿廖沙终身的朋友，也是他最知心的人。“好事情”是阿廖沙遇到的一个进步的知识分子。

5、外祖父家家庭成员之间的主要矛盾是什么？形成这种气氛和矛盾的主要原因是什么？ 答：争夺家庭财产；家庭暴力。

6、阿廖沙的性格中有哪些是你最喜欢最钦佩的？ 答：坚强勇敢正直，充满爱心。

第五篇：《小油灯》的阅读及答案

灯——梦

我是一盏小油灯。

一只破碗，一点菜油渣，一小截棉芯，一点红光，那就是我。每到深夜，我就会给主人带来淡淡的光明。

当月亮被大山挡住了，当星星被黑夜藏起来了，我被凤——一位十五六岁的姑娘点燃。

我昏黄的光碰撞到石砌的墙壁上，折射出冷冷的光，墙角还有一张比光更冷的父亲的脸。

“凤儿，——我和你大伯说好了，明天你就到他的加工厂里去帮忙。”父亲的旱烟在黑暗的墙角里一明一灭。

凤停下手中的笔，扭过头来，一脸的疑惑。

“你大了，也得为弟妹们考虑考虑。”

我分明看见三双明亮的眼睛盯着凤。凤低下了头。

“再说，家里也没钱供你念完初中了!”

这凤知道，去年遭了旱，今年又闹了水，地里没收成，哪有钱念书。她的头更低了。

“女孩子家，嫁个好人家，比什么都强。”凤想起了同村的丽。比她大四岁，从镇上回娘家时，光鲜得很。跟她说话时，丽一脸的满足。

但我看见凤低下的头突然抬起，望着窗外延伸向无边暗夜的连绵群山。静夜里传来夜

莺的啼叫，——那是大山沉重的呼吸，贫穷、落后、愚昧压得大山喘不过气来，凤觉得。

凤一句话都没有说。

我昏黄的光抚慰着凤的脸，那是被头发遮住了一半的睑，脸色暗得就像她家的生活，散乱的头发里藏着一双眼睛——比我明亮、比我炽热的眼睛。

父亲的鼾声响起。凤双手托着腮，望着窗外连绵的群山，目光很坚定。桌上，是一本书——《我的老师》。那书，隐隐的还有一种猪草的味道。

桌上，一本书，一截铅笔，一盏欲睡的小油灯——我，还有纸上躺着的一首诗——《梦》。

夜深了。

我灭了。

梦亮着。

阅读题：

1.本文是以谁的口吻来叙述故事的?(1分)

2.凤生活在一种什么样的环境里?(2分)

3.本文表现了凤怎样的性格特点?(2分)

4.本文在写作手法、语言表达等方面很有特点，请你任选某一方面谈点自己的阅读感受。(2分)

参考答案：

1.小油灯(我)

2.生活在贫穷、落后、愚昧的环境里。

3.聪明、执著、刚毅;深明事理、善解人意;对理想充满强烈的渴望之情(意思相近即可)

4.表现手法：运用对比烘托，侧面映衬的手法;语言表达：具有质朴简洁、含蓄隽永的特点。(不论选择哪方面，只要言之有物，合情理即可。)