家长会前后（范文模版）

第一篇：家长会前后（范文模版）

家长会前后

那天，春光明媚，老师语重心长的说：“下周星期四开家长会，回去转告家长！”我们异口同声地说：“恩！”

中午，我兴冲冲的跑回家，像离弦的箭一样，我把这个消息给妈妈说，妈妈声情并茂的说：“我一定会积极配合学校工作！”

一天，两天，明天就是星期四了，我心潮澎湃，等待着明天的到来。啊！盼星星，盼月亮，终于盼到了那一天，下午，家长会顺利召开了，我们和连老师在操场上上体育，无比的开心，拔河，啊！真开心，我们开心的像只小鸟，欢声笑语在操场上洋溢着，家长会也召开着。

那天下午，放了学，一回到家妈妈就热情的向我诉说着家长会后，感慨万端，她笑呵呵地说：“今天，我真是大开眼界，我看到了你在学校的表现，虽然你的各项作业都是让家长们参观的榜样，但是，你不能骄傲，因为“虚心使人进步，骄傲使人落后”所以，你要在你的基础上，更上一层楼；我还收获了一笔巨大的财富，那是用金钱买不来的，那就是怎样教育孩子，在孩子遇到挫折时，家长们不能什么都帮你做，在成长的道路上处处有极限，家长们不能陪伴你的一生！

从这次的家长会后，我也受益匪浅，我也很受启发，那就是：“在成长的道路上，处处有挑战，得靠自己的努力去做，那样成功就在不远处！

第二篇：家长会前后

家长会前后

今天晚上要开家长会了，早上一起床，我就觉得心在怦怦直跳。上次英语单元测试的成绩还没有告诉妈妈呢，因为只考了七十几分，怕她知道后会赏我一顿屁股开花，所以一直隐瞒不报。如今要开家长会了，这件事就会曝光，我免不了想到这儿，我三下两下吃完早饭（我过去总是细嚼慢咽）就去上学了。

一路上，我对妈妈开完家长会回来后的情景作了些想象。一种情况是妈妈开完会回来什么事也没发生，可能老师对英语考试的事只字未提；另一种情况是妈妈回来后脸色难看生晓雯，早上好！同学的一声问候把我从遐想中拉了回来。

上午和下午，我在学校里总是心神不定，课上几次走神，险些被批评，因为我满脑子想的都是晚上的家长会。就这样，我终于熬到了晚上。妈妈换了一件衣服，洗了把脸就去开会了。

快九点钟了，妈妈很快就要回来了，我的心里更加忐忑不安了。坐也不是，站也不是，躺也不是，就连平时最爱看的书也没心思看了，真是如坐针毡啊！

叮当叮当。门铃响了。妈妈回来了。虽然我已经做好了挨打的心理准备，但我的心跳还是在急剧地加快。妈妈一进门就说：雯雯啊，这学期你的表现不错，妈很高兴。快睡觉吧，明天还要上学呢！闻听此言，我如释重负，心中的一块石头总算落了地。

第三篇：开家长会前后交流

开家长会前后当老师宣布要开家长会，我很高兴，不是因为一下午都不上课，而是可以好好地给妈妈也上一节课，让她更加深切地教育我培养我，老师经常说，父母是孩子的第一任老师。

回家了，我把这件事告诉妈妈，妈妈说“是该开开家长会了，看看你，在班里乖不乖，我又把时间告诉了妈妈。

时间过的真快，开家长会的那天到了，下午连老师安排我们上体育课，晚上我兴冲冲的对妈妈说“妈妈老师讲了些什么，我在班里表现的行不行，妈妈说“你在班里表现的行，窗台上展示的各种作业都有，但你不能骄傲，老实讲了很多，还讲了三个感人的教子故事，让家长很受益。对了老师说“ 你们每天基本都有作业，写完了，你必须让我看了，我禁不住点了点头。看着妈妈的脸上满意的脸，我知道，这次开家长会让妈妈受益无穷。

现在妈妈早上给我做好饭，中午，晚上妈妈辅导

我写作业，我相信在妈妈的教导下，我会更加优秀！

第四篇：前后教案

五 位置与顺序 第一课时 课题：前后 教学目标

1、在具体活动中，让学生体验“前后”位置或顺序概念，培养学生初步的空间概念。

2、使学生会用“前后”描述物体的相对位置。

3、使学生在活动中获得愉快的情感体验，并能用所学知识解决生活中的一些简单问题。教学重点 理解“前后”位置概念，培养初步的空间观念。教学准备 多媒体课件 教学方法：合作、探究 教学过程

一、创设情境（课件显示小动物们百米赛跑的场面）师：同学们，告诉你们一个好消息，森林运动会要开始，你们想不想去看看?

二、观察交流，获取新知

1、师：两百米赛跑运动员已经做好了准备，有哪些小动物参加?谁来说一说？（教师指名回答）

2、师：小动物们刚起跑不久位置发生了变化，请你们仔细观察，谁跑在最前面？谁跑在最后面？（学生小组内说、邻桌互说，教师指名回答后，揭示课题）

3、师：现在来说一说你最喜欢哪只小动物？它的前面是谁？后面是谁？（教师指名回答）

4、师：小松鼠后面都有哪些小动物？乌龟呢？兔子？ 小松鼠前面都有哪些小动物？梅花鹿？蜗牛？

5、师：如果继续跑下去比赛结果会怎样？（学生展开丰富的想象力，预测结果多种多样，老师抓住时机进行思想教育）（课件出示赛车图）

6、师：一号车在几号车前面？几号车后面？一号车后面有几辆车？一号车排第几名？谁能像老师这样提几个问题？（教师指名回答）

三、结合生活实际，启发学生思维

1、老师和学生互动学习教室里前与后的知识。

四、课堂小结 这节课我们学习了前与后的知识，回去给爸爸妈妈讲讲你座位前面是谁?后面是谁?

五、作业布置 课本58页练习题，第二题。

第五篇：前后教案

《前后》教学设计

［教学目标］

1、通过在具体的情景中观察，思考，认识物体前后的位置与顺序。

2、能按照前后的顺序，描述实际情景中物体间的相对位置关系。

3、通过观察，交流等活动，体会前后在生活中的应用。[教学重点] 会用前后描述物体的相对位置与顺序。[教学难点] 学会前后位置的相对性 [教具准备]课件 [教学过程]

一、活动一：认识我的前后

（一）创设情境

1．今天有这么多听课的老师，谁愿意起来做个自我介绍，让听课的老师认识一下可爱的你？

我发现这样介绍，老师们一次只能认识你一个人，你愿意在介绍你自己的同时，把你的前后桌同学也一起介绍一下么？先介绍你自己，再说一说你的座位前面是谁，你的座位后面是谁？

2．我也想介绍一下我自己和我的前后．你们可以叫我张老师，我的前面是讲桌，我的后面是黑板．今天在这里我们一起上一节数学课：“前后”。（板书课题：前后）

3．刚才写“前后”这两个字时，我发现我向大家介绍错了．我前面是黑板，我的后面才是讲桌啊．这是怎么回事？

4．学生发表自己的意见．

（二）练习

1．我现在明白前后与我站的方向有关．总结，原来我们站的方向不一样，我们的前后就不一样。

我面向着你们站，我的前面就是同学；我的背对着的方向就是我的后面，就是黑板．（板书：面对的方向是前，背对的方向是后）如果我面向窗户站? 2．学生体验。

二、活动二：排队买票

今天动物园要举行一场动物运动会，我们的好朋友笑笑要去现场看比赛。你们想跟着笑笑一起去看看吗? 出示图片：动物园1 1．到了动物园门口，笑笑想进去首先要做什么？

2.买票的时候一定要排队。那我们平时排队的时候都要注意些什么呢 3.排队的时候不要拥挤，要遵守秩序。

4．笑笑有问题要问你们。笑笑排到了队伍的第几位？你怎么知道的？她前面有几个人？她后面有几个人？排队买票的一共有几个人？（小朋友们有秩序的排队，很快就买到了票，进到了动物园里）

三、活动三：百米赛跑

（一）出示图片：森林运动会1 同学们，紧张的百米赛跑就要开始了．大家看一看，有哪些小动物参加了跑步比赛？猜猜谁能得冠军？

（二）出示图片：森林运动会2 1．教师提问：比赛开始，跑了一会，情况怎么样？你看到了什么？（1）谁跑在最前面？（小松鼠）谁紧跟在它的后面？（小白兔）小松鼠在小白兔的前面，小白兔在小松鼠的后面。

（2）谁跑在最后面？(蜗牛)蜗牛的前面是谁？（乌龟）（3）谁能说一说其它的每两只小动物的前后关系啊。

（4）小兔的前面有哪些小动物？（小鹿，小松鼠）小兔的后面有哪些小动物？（乌龟，蜗牛）

（5）小组合作：你最喜欢的动物排第几，它在谁的前面，它在谁的后面。（6）集体订正，小乌龟在（蜗牛）的前面，小乌龟在（小鹿）的后面。2．小动物们马上就要到终点了，现在你看到了什么？谁跑了第一名？

（三）出示图片：森林运动会3 你能宣布一下其他动物的名次吗？让我们用掌声向它们表示祝贺。通过刚才的学习，老师发现大家很聪明，不仅观看了精彩的比赛场面，还学会了一些跟前后有关的知识。

学生练习：（1）我的前面有几个人，我的后面有几个人

（2）我在（）的前面，我在（）的后面。（3）小游戏：猜猜我是谁？

四、活动四：卡丁车赛

（一）出示图片：卡丁车赛1 紧张的百米赛跑刚刚结束，更加激烈刺激的卡丁车大赛就要开始了．你们想不想看看卡丁车的比赛？请看这幅图，图中都有几号赛车啊？

1.几号车排第一？（2号）1号车排第几？（第4）2.4号车在（）号车的后面，在（）号车的前面。3．集体订正

4.你还能提出哪些问题？

5.老师这里有问题要考考你们，小组比赛回答。

通过刚才的学习，老师发现大家很聪明，现在咱们可以休息一下了。

（课间律动）

五、小故事：新龟兔赛跑。

龟兔赛跑的故事大家想必都很熟悉了，由于骄傲自满兔子输了比赛，受到了大家的嘲笑。所以兔子暗自下了决心，一定要在这次的比赛中赢了乌龟，夺得冠军。那么这次比赛，兔子会夺得冠军吗？我们一起去看一看。

上山时，谁在前，谁在后。下山时，谁在前，谁在后。结果呢？

我们在学习和生活中，也不能像小兔子那样骄傲自满，要向聪明的小乌龟学习，遇到困难多动脑。

六、活动五：坐车

出示图片：

1．运动会可真热闹啊，都吸引来了逛公园的小朋友们，他们想坐车来到动物园，你认为这趟车是开往动物园方向的吗？你怎么知道的？

2．从公园坐车，下一站是什么站？

3．你认为从公园到动物园需要坐几站呢？ 4．今天这节课你开心吗？你还学到了什么？你能举一个生活中前后的例子吗？