《我的呼吁》教案(xiexiebang推荐)

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第一篇:《我的呼吁》教案(xiexiebang推荐)

教学目的:

1、了解作者及其“敬畏生命的伦理学”。

2、理清议论层次,把握演讲主旨。体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。

3、品味本文精彩语言,把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。教学重点:

理清议论层次,把握演讲主旨,体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学难点

1、第一部分:作者对“尊重生命的伦理”的严密阐述。

2、品味本文精彩语言,把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。课时安排:二课时 教学手段:多媒体 教学过程: 第一课时 教学要点

1、了解作者及其“敬畏生命的伦理学”。

2、把握重点,突破难点1。一.导入 同学们:

随着社会的进步,科技和发展,人类的物质文明程度越来越高了。但是,人类的精神文明并没有与之同步发展,环境问题、疫病问题、战争问题一直得不到很好的解决。人与自己的同类,与其它的生物,到底如何相处?有位西方哲学家,在50年前就向人类阐述了自己的思想。让我们先走进这位哲学家,去了解他吧。二.作者信息、把握主要问题。1.史怀哲(1875—1965),法国神学家、哲学家、医生,1952年诺贝尔和平奖获得者。一生致力于非洲国家的医疗服务事业,成为“丛林中的医生”。他几十年如一日,直到与世长辞。被人称为“非洲之父”。

创立并身体力行了“敬畏生命伦理学”。这种伦理学后来被誉为“标志着西方道德进步的一个里程碑”。他也成了“20世纪人道精神划时代的巨人。” 1952年获诺贝尔和平奖。

幻灯2——法国神学家、哲学家、医生

 20世纪人道精神划时代的巨人。

 他的“敬畏生命伦理学”被誉为“标志西方道德进步的一个里程碑”  1952年获诺贝尔和平奖。幻灯3——非洲之父

 38岁获得医学博士后,携妻子远赴非洲投入医疗服务工作,成为“丛林中的医生”。

 一生致力于非洲国家的医疗服务事业,九十岁时逝世于非洲。被人称为“非洲之父”。

就在诺贝尔授奖仪式上,这位哲学家就自己关注的问题,向全人类发表了《我的呼吁》的演讲。

——幻灯4《我的呼吁》

2、从课题入手,把握主要问题。(1)题解 呼吁——向个人或社会申述,请求援助或主持公道。“呼吁”的内容往往是“真、善、美”,需要大众共同努力。与“呼喊”不同。

(2)作者的主要呼吁什幺?(学生齐读第一、第二段)呼吁全人类,重视尊重生命的伦理。

三.学习第一部分:整体把握作者的思想、分析议论的层次。

(一)学习第一段

1、作者是怎样阐述“要尊重生命的伦理”这一观点的。学生思考: ①哪一句提出演讲者的主张?

②演讲者是怎样逐层阐释“尊重生命的伦理”的含义的?

2、借助多媒体板书引导学生归纳幻灯5——观点明确阐述清楚 引导过程:

①什么是“生命的伦理”?(实际上是“怎样看待生物?”的问题。)

旧的伦理观:将所有的生物分为有价值的与没有价值的、高等的与低等的。这错了(标准错了,后果严重),新的伦理观对此是“反对”、“否定”。这是“破”。

新伦理观认为“一切生物都是有生存意志的生命”,这就是“生命的伦理”。这是“立”。②明白这种新的“生命的伦理”有什么作用?

从“对人类自身、对一切生物”两方面说。最后得出:“人类不仅要尊重自己的生命,实现真正的价值,同样也要尊重一切具有生存意志的生命。”这就是“尊重生命的伦理”的含义。人类的直觉意识到自己是有生存意志的生命,即有生存的强烈愿望,我们看重自己的生命;人类周围的一切生物也是有生存意志的生命,它们同样渴望生存。所以,我们要“尊重生命的伦理”——这就是作者的“尊重生命的伦理观” 板书:

一.开门见山直接呼吁①

——“全人类都要重视/尊重//生命的伦理”

(一)什么是“生命的伦理”?②—⑧

二.逐层阐述结论:一切生物都是有生存意志的生命

(二)论述这种新的伦理观的作用(⑨—○11)

对人类自身:改变生活的态度,尊重自己的生命。⑨ 结论:尊重生命○11 对一切生物:采取尊重的态度,就像对自己一样。⑩

人类不仅要尊重自己的生命,实现真正的价值,同样也要尊重一切具有生存意志的生命。附:【插入板书】——(幻灯6—含义)

“尊重生命的伦理”的含义——怎样看待生物?(幻灯6—含义)标准错了:“是纯主观的”(③—⑤)先“破”(旧):剖析旧观点的错误破坏、伤害生物⑥ 含义②—⑦后果严重: 认为没有价值的⑦

后“立”自己的新观点:“环绕我们周围的,也是有生存意志的生命。”⑧ 在以上论述的基础上,哲学家顺理成章地从正面提出自己的观点(第二段),也就是“敬畏生命的伦理学”的核心含义。

(二)点评第二段——小结过渡

“敬畏生命的伦理学”的核心含义——“善就是:爱护并促进生命,把具有发展能力的生命提升到最有价值的地位。恶就是:伤害并破坏生命,阻碍生命的发展。”——扬善弃恶

作者认为,这是人类应认真考虑的道德原则,它是将我们和全世界联系在一起的精神纽带。这篇演讲词,集中体现了他的“敬畏生命伦理学”的主张。哲学家、医生的史怀哲是身体力行了“敬畏生命伦理学”的。那么

如何在我们的实际生活中贯彻“敬畏生命的伦理学”呢?进入第二部分的学习。四.学习第二部分,理清分析和解决问题的思路

(一)教师引导复习议论的知识,引入第二部分的剖析。(幻灯7——温故)课文结构——层进式的议论 提出问题——引论 我(是什么)(重视尊重生命的伦理)的分析问题——本论 呼(为什么)(人类面临暴行、疫病、战争)吁解决问题——结论(怎么办)(呼吁善行、互助、和平)

(二)引导完成

1、第一部分是“引论”,提出了“重视尊重生命的伦理”的问题。

接着就要解决“为什么”、“怎么办”的问题了:

因为人类的生存受到了威胁,所以要“重视尊重生命的伦理”。那么,人类的生存受到哪些威胁?

幻灯依次展出三幅画面:幻灯——8–9-10 学生归纳:人类面临“暴行、疫病、战争”的威胁。作者呼吁人类应该怎么做?

2、理清第二部分的思路——三个具体的呼吁(幻灯11)第3段:呼吁人类放弃暴行,努力去实践仁爱和真理。

第4段:呼吁人们去帮助所有需要帮助的人,尤其是非洲人民。

第5—7段:呼吁国家与国家之间不再以战争的方法,而以和平的方法解决问题。幻灯11——具体论证分析、解决问题 呼吁2——消除暴行,呼吁良善。(3)呼吁3——防治疾病,呼吁互助。(4)呼吁4——制止战争,呼吁和平。(5—7)

五.小结——理清思路(幻灯12——理清思路)

(一)(1-2)概括论证:

1、提出主张并阐释具体含义 我重视尊重生命的伦理善,爱护并促进生命 的(呼吁1)

2、阐述观点 呼恶,伤害并破坏生命

吁呼吁2——消除暴行,呼吁良善。(3)

(二)具体论证、分析、解决问题呼吁3——防治疾病,呼吁互助。(4)呼吁4——制止战争,呼吁和平。(5—7)

1、人类不仅要尊重自己的生命,实现真正的价值,同样也要尊重一切具有生存意志的生命。——“敬畏生命的伦理学”

2、人类的生存受到了“暴行、疫病、战争”的威胁,所以要“重视尊重生命的伦理”。昔日的殖民者,今日已先富起来了的欧洲白人,尤其是掌握国家命运的领袖们: 要确信真理、友好、仁爱、和气与善良是超越一切暴行的力量; 要去帮助所有需要帮助的人;

要停止毫无意义的原子弹武器竞赛,不再以战争的方法来解决国家与国家之间的问题。向全人类呼吁善行、互助、和平。六.课外拓展,加深理解

1、学会探究,打出幻灯图片(幻灯13——),学生说出探究结论。越南战争——让美国陷入战争的泥潭(幻灯——14)伊拉克战争——让伊拉克人民天天面对死亡!(幻灯——15)怎么办呢?请读消息:(幻灯16-17——)黑瞎子岛回归一岛两国凸显大国智慧

2008年10月14日,中国和俄罗斯在黑瞎子岛上举行“中俄界碑揭牌仪式”,标志着中俄长达4300多公里的边界线全部确定。

黑瞎子岛部分回归是中俄友好、和平解决领土纷争的一个成功案例,“一岛两国”模式为21世纪的现代中国解决外交和领土争端提供一种新思路,它的开发事宜也早已进入中俄双方高层领导的视线„„

补充资料:黑瞎子岛又称抚远三角洲(俄语称其为大乌苏里岛),位于中俄边界抚远县境内的黑龙江(俄语称其为阿穆尔河)和乌苏里江的交汇处主航道西南侧,是中国最早见到太阳的地方。它的面积约327平方千米(一说约350平方千米),是香港的1/

3、澳门的12倍、珍宝岛的500倍。

2、学生议论。

2008年10月29日星期三

第二篇:我的呼吁温志兰--教案

我的呼吁

史怀哲

教学目标

1、理清课文思路,把握文章主旨

2、理解作者尊重生命、人道主义及主张和平的思想

3、了解作者关于生命的认识,体会在现实中的意义。

教学难点

1、理清思路,把握主旨

2、分析评价作者关于生命的认识在现实中的意义

教学方法

朗诵法、提问法、讨论法、多媒体展示法

教学时数

一课时

教学过程

一、导入 有一幅图片导入

二、作者简介

史怀哲(1875——1965),法国神学家、哲学家、医生,一生致力于非洲国家的医疗服务事业,1952年获得诺贝尔文和平奖。

三、研习新课

⑴齐读第1、2自然段,思考回答下列问题

1、作者呼吁什么? 呼吁全人类重视尊重生命的伦理

2、这一伦理反对什么?

反对将所有的生物分为有价值和没有价值的,高等的和低等的。

3、为什么反对这种划分?

因为划分的标准是纯主观的、人为的,是人类根据生物与自身的亲疏远近来划分的

4、这种划分会带来哪种严重后果?

认为世上真有无价值的生存存在,我们可以随意破坏或者伤害它们。

5、作者反对这样的划分,那他对一切生物是怎样看待的?

一切生物都是平等的,有其存在的价值和意义,都有生命,应对其尊重,尊重它们就是尊重我们自己。

6、善、恶分别是什么?

善就是:爱护并促进生命,提升生命的价值。恶就是:伤害并破坏生命,阻碍生命的发展。

7、小结:以上两段是文章的第一部分,作者首先提出观点并阐释它的含义。

⑵学习文章的第二部分。

1、快速跳读3——7段,找出文中哪些危险正威胁着人类的存在?

薄型、疾病、战争

2、针对暴行,作者反对什么?追求什么?(指名学生读第3段)

反对暴行,追求良善 为什么反对暴行? 暴行只能产生更大的暴行,不可能真正解决矛盾和冲突。为什么追求良善?

良善能解决危机,消除猜疑和误会,影响他人的心理和思想。学生举例,教师评价。

3、针对疾病,尊重生命这一伦理还要求我们怎样做?

帮助别人,奉献爱心。

教师补充作者一生致力于非洲医疗服务事业的情况。

4、默读第5——6两段,概括主要内容

第5段:放弃原子武器,互相信任,和平共存。第6段:国家之间的问题,寻求和平的方法解决。

5、最后一段向领袖们发出了什么呼吁?

尽力避免关系恶化,和睦相处,共同维护世界和平。

6、小结:

思路:这篇演讲词首先提出了尊重生命的伦理这一观点,并阐释了它的含义,然后结合现实,论述该如何贯彻尊重生命的伦理。先讲是什么和为什么,再讲怎么做,条理清晰,层层深入,逻辑严密。

方法:通过找关键句,把握作者的观点,然后了解为什么这么以及怎么做。依照这个思路,可以读懂很多演讲词。读演讲词是这样,写演讲词也应该做到观点鲜明,逻辑严密。

四、讨论:

学习本课后,你对尊重生命有了哪些全新的认识?打算怎么做?

五、作业:

1、2、课外阅读史怀哲的《对人类德呼吁》。

从“我的呼吁”为题,写一篇演讲辞,内容要有针对性和启发性,逻辑要严密。

板书设计: 我的呼吁 史怀哲

一、价值

提出观点 阐释含义重视尊重生命的伦理

生命平等,对其尊重 爱护并促进生命,提升生命

暴行——反对暴行,追求良善 ]、结合实际

如何贯彻

疾病——帮助别人,奉献爱心

战争——反对战争,呼吁和平

第三篇:《我的呼吁》教学设计

教学目标:

1、了解生命中心伦理

2、培养学生敬畏生命的意识

教学过程:

一、作者介绍

明确生活年代:1875到1965,这个时代具有什么特征?

明确国籍:法国。有些地方说是德国,是因为他出生的地方阿尔萨司在法德交界,在作者生活的年代属于德国,而现在则属于法国。

身份:神学家、医学家、哲学家,(都是博士)1913年建立丛林诊所直至生命的最后。

1954年获得诺贝尔和平奖,该文为……

二、设问

1、问:我的呼吁,呼吁的到底是什么东西?

学生可能回答:全人类重视尊重生命的伦理。

2、问:尊重生命的伦理到底是什么伦理?它与一般的伦理有什么不同?

学生可能回答:1对一切具有生存意识的生命采取尊重的态度。

2、善就是:爱护并促进生命,把具有发展能力的生命提升到最有价值的地位。恶就是伤害并破坏生命,阻碍生命的发展。

与一般伦理的区别:反对将所有的生物分为有价值的和没有价值的,高等的与低等的……

问:能不能举例子说明?

学生例子略

明确:伦理原本的概念:人与人之间的道德关系(善为道德,恶为不道德)在这里为人与一切有生存意志的生物间的道德关系。

即生命中心伦理和人类中心伦理

3问、生命中心的伦理的运用有什么好处?

答略

问:目前影响世界安全的有哪些因素?

答略

问:这些因素运用生命中心伦理该怎样解决?

答略

第四篇:人大代表呼吁

人大代表呼吁:让每个镇都有1所标准化幼儿园

2012-02-12 11:48来源:海南在线

学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分。发展学前教育,对促进儿童身心健康发展有重要意义。如何推进学前教育改革与发展?

王舒敬代表认为,随着我省社会经济的迅速发展,城市化进程进一步加快,学前教育投入与社会需求差距较大,尤其是农村地区的幼儿教育,在很大程度上甚至还处于空白。

“现有幼儿园满足不了社会需求。”他说,以定安县为例,目前,该县仅有1所公立幼儿园,而且办园面积小、功能不全,设施不达标;乡镇尚没有一所中心幼儿园;其他民办幼儿园也都存在基础设施条件简陋等情况。

“学前教育师资力量较为薄弱也是亟需解决的问题。”王舒敬说,“很多幼儿园的师资力量严重不足,缺乏专业的幼儿教师,而且无论是公办园还是民办园,都缺少专业的保育员和炊事员,在教学管理上基本都是粗放式、„小学式‟的,距离标准化幼儿园的管理有很大差距。”

王舒敬非常关注幼儿园的收费规范管理问题。他说,幼儿园收费高、收费乱问题,在一定程度上加大了学前教育的不公平,损害了社会和谐,降低了政府的公信力。

针对我省学前教育发展存在的不足和困难,王舒敬建议,落实好学前教育3年行动计划,加快标准化幼儿园建设的速度和力度,尤其要加快镇级中心幼儿园建设,力争用2到3年时间,使每个镇都能建成1所标准...全文 >(来源:海南在线)5条相同新闻 >

第五篇:有关呼吁近义词[定稿]

呼吁,汉语词语,指某项主张需要大众的支持,而号召人们去干这件事。见于南陈的徐陵《檄周文》“吁地呼天,望伫哀救。”明末清初的周亮工《祭毘陵吴太翁文》:“闽民皆罢市呼吁抚军前,声且动地。”以下是小编带来呼吁近义词的相关内容,希望对你有帮助。

详细解释

含义

动词,向个人或社会申述,请求援助或主持公道。

示例

1.奔走呼吁。

2.真诚呼吁。

3.呼吁各界人士捐款赈灾。

“呼吁”的近义词:

号令、召唤、号召、倡议

呼吁造句

1)社会呼吁同情心,同情就像一条链子,将人们紧紧相连,假如这链子断了,人们就会变成一个个孤立的个体,任何打击都可将其击毁。

2)作为一位长期为民生呼吁的人,面对现实,我很无奈,很悲伤……时寒冰

3)家庭成员的平等是家庭和睦幸福的基础。家是呼吁不平、治疗愤懣最好的地方。

4)我们只能呼吁社会良知和健全的制度。

5)我呼吁你们不要憎恨。憎恨会让人失去公正,会让你们变得盲目,关上所有思想的大门,无法做出正确的选择。

6)我们应该呼吁全社会一起参与节约用水的行动。

7)直到最近,考夫曼在呼吁股市改革方面一直是孤掌难鸣;实际上,许多有实权的金融参与者都视其为疯子。

8)但是,他们对这种正义的,血肉之亲的呼吁置若罔闻。

9)对上述呼吁,雅典方面充耳不闻。

10)郑和振臂一挥,激情慷慨陈词,呼吁众将士下西洋,为祖国立下汗马功劳,他自己也南征北战,最后客死他乡。

11)环境越来越恶劣的今天,不少呼吁环保的公益广告应运而生。

12)联合国呼吁援助以帮助数百万因巴基斯坦洪水而离乡背井的人们。

13)我们打算再向社会呼吁,让更多的人参加志愿者行动。

14)最后,我亦希望藉?这个机会呼吁大家发挥人类守望相助的关爱精神,大力支持世纪大海啸赈灾活动,踊跃捐款。

15)尽管日本不少有识之士对此也备加警惕,也呼吁日中世代友好,但日本的极右势力从来就不甘寂寞,并且有深厚的社会基础。

16)人类不断地在呼吁环保,环保的方法也五花八门的,但有些人就空口喊号子,没有实际行动,唉!

17)鸟儿在呼吁我们保护森林,鱼儿在呼吁我们保护河流,世界万物在呼吁我们保护地球。4月22日,世界地球日,大家一起行动保卫我们的地球家园吧!

18)警方呼吁大家注意居家安全,小心门户,谨防梁上君子光顾。

19)总统在呼吁合作的同时,将与共和党的意识形态分歧暴露无遗。

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