《我的呼吁》教案（xiexiebang推荐）

第一篇：《我的呼吁》教案（xiexiebang推荐）

教学目的：

1、了解作者及其“敬畏生命的伦理学”。

2、理清议论层次，把握演讲主旨。体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。

3、品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。教学重点：

理清议论层次，把握演讲主旨，体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。教学难点

1、第一部分：作者对“尊重生命的伦理”的严密阐述。

2、品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。课时安排：二课时 教学手段：多媒体 教学过程： 第一课时 教学要点

1、了解作者及其“敬畏生命的伦理学”。

2、把握重点，突破难点1。一．导入 同学们：

随着社会的进步，科技和发展，人类的物质文明程度越来越高了。但是，人类的精神文明并没有与之同步发展，环境问题、疫病问题、战争问题一直得不到很好的解决。人与自己的同类，与其它的生物，到底如何相处？有位西方哲学家，在50年前就向人类阐述了自己的思想。让我们先走进这位哲学家，去了解他吧。二．作者信息、把握主要问题。1．史怀哲（1875—1965），法国神学家、哲学家、医生，1952年诺贝尔和平奖获得者。一生致力于非洲国家的医疗服务事业，成为“丛林中的医生”。他几十年如一日，直到与世长辞。被人称为“非洲之父”。

创立并身体力行了“敬畏生命伦理学”。这种伦理学后来被誉为“标志着西方道德进步的一个里程碑”。他也成了“20世纪人道精神划时代的巨人。” 1952年获诺贝尔和平奖。

幻灯2——法国神学家、哲学家、医生

 20世纪人道精神划时代的巨人。

 他的“敬畏生命伦理学”被誉为“标志西方道德进步的一个里程碑”  1952年获诺贝尔和平奖。幻灯3——非洲之父

 38岁获得医学博士后，携妻子远赴非洲投入医疗服务工作，成为“丛林中的医生”。

 一生致力于非洲国家的医疗服务事业，九十岁时逝世于非洲。被人称为“非洲之父”。

就在诺贝尔授奖仪式上，这位哲学家就自己关注的问题，向全人类发表了《我的呼吁》的演讲。

——幻灯4《我的呼吁》

2、从课题入手，把握主要问题。（1）题解 呼吁——向个人或社会申述，请求援助或主持公道。“呼吁”的内容往往是“真、善、美”，需要大众共同努力。与“呼喊”不同。

（2）作者的主要呼吁什幺？（学生齐读第一、第二段）呼吁全人类，重视尊重生命的伦理。

三．学习第一部分：整体把握作者的思想、分析议论的层次。

（一）学习第一段

1、作者是怎样阐述“要尊重生命的伦理”这一观点的。学生思考： ①哪一句提出演讲者的主张？

②演讲者是怎样逐层阐释“尊重生命的伦理”的含义的？

2、借助多媒体板书引导学生归纳幻灯5——观点明确阐述清楚 引导过程：

①什么是“生命的伦理”？（实际上是“怎样看待生物？”的问题。）

旧的伦理观：将所有的生物分为有价值的与没有价值的、高等的与低等的。这错了（标准错了，后果严重），新的伦理观对此是“反对”、“否定”。这是“破”。

新伦理观认为“一切生物都是有生存意志的生命”，这就是“生命的伦理”。这是“立”。②明白这种新的“生命的伦理”有什么作用？

从“对人类自身、对一切生物”两方面说。最后得出：“人类不仅要尊重自己的生命，实现真正的价值，同样也要尊重一切具有生存意志的生命。”这就是“尊重生命的伦理”的含义。人类的直觉意识到自己是有生存意志的生命，即有生存的强烈愿望，我们看重自己的生命；人类周围的一切生物也是有生存意志的生命，它们同样渴望生存。所以，我们要“尊重生命的伦理”——这就是作者的“尊重生命的伦理观” 板书：

一．开门见山直接呼吁①

——“全人类都要重视／尊重//生命的伦理”

（一）什么是“生命的伦理”？②—⑧

二．逐层阐述结论：一切生物都是有生存意志的生命

（二）论述这种新的伦理观的作用（⑨—○11）

对人类自身：改变生活的态度，尊重自己的生命。⑨ 结论：尊重生命○11 对一切生物：采取尊重的态度，就像对自己一样。⑩

人类不仅要尊重自己的生命，实现真正的价值，同样也要尊重一切具有生存意志的生命。附：【插入板书】——（幻灯6—含义）

“尊重生命的伦理”的含义——怎样看待生物？（幻灯6—含义）标准错了：“是纯主观的”（③—⑤）先“破”（旧）：剖析旧观点的错误破坏、伤害生物⑥ 含义②—⑦后果严重： 认为没有价值的⑦

后“立”自己的新观点：“环绕我们周围的，也是有生存意志的生命。”⑧ 在以上论述的基础上，哲学家顺理成章地从正面提出自己的观点（第二段），也就是“敬畏生命的伦理学”的核心含义。

（二）点评第二段——小结过渡

“敬畏生命的伦理学”的核心含义——“善就是：爱护并促进生命，把具有发展能力的生命提升到最有价值的地位。恶就是：伤害并破坏生命，阻碍生命的发展。”——扬善弃恶

作者认为，这是人类应认真考虑的道德原则，它是将我们和全世界联系在一起的精神纽带。这篇演讲词，集中体现了他的“敬畏生命伦理学”的主张。哲学家、医生的史怀哲是身体力行了“敬畏生命伦理学”的。那么

如何在我们的实际生活中贯彻“敬畏生命的伦理学”呢？进入第二部分的学习。四．学习第二部分，理清分析和解决问题的思路

（一）教师引导复习议论的知识，引入第二部分的剖析。（幻灯7——温故）课文结构——层进式的议论 提出问题——引论 我（是什么）（重视尊重生命的伦理）的分析问题——本论 呼（为什么）（人类面临暴行、疫病、战争）吁解决问题——结论（怎么办）（呼吁善行、互助、和平）

（二）引导完成

1、第一部分是“引论”，提出了“重视尊重生命的伦理”的问题。

接着就要解决“为什么”、“怎么办”的问题了：

因为人类的生存受到了威胁，所以要“重视尊重生命的伦理”。那么，人类的生存受到哪些威胁？

幻灯依次展出三幅画面：幻灯——8–9-10 学生归纳：人类面临“暴行、疫病、战争”的威胁。作者呼吁人类应该怎么做？

2、理清第二部分的思路——三个具体的呼吁（幻灯11）第3段：呼吁人类放弃暴行，努力去实践仁爱和真理。

第4段：呼吁人们去帮助所有需要帮助的人，尤其是非洲人民。

第5—7段：呼吁国家与国家之间不再以战争的方法，而以和平的方法解决问题。幻灯11——具体论证分析、解决问题 呼吁2——消除暴行，呼吁良善。（3）呼吁3——防治疾病，呼吁互助。（4）呼吁4——制止战争，呼吁和平。（5—7）

五．小结——理清思路（幻灯12——理清思路）

（一）（1-2）概括论证：

1、提出主张并阐释具体含义 我重视尊重生命的伦理善，爱护并促进生命 的（呼吁1）

2、阐述观点 呼恶，伤害并破坏生命

吁呼吁2——消除暴行，呼吁良善。（3）

（二）具体论证、分析、解决问题呼吁3——防治疾病，呼吁互助。（4）呼吁4——制止战争，呼吁和平。（5—7）

1、人类不仅要尊重自己的生命，实现真正的价值，同样也要尊重一切具有生存意志的生命。——“敬畏生命的伦理学”

2、人类的生存受到了“暴行、疫病、战争”的威胁，所以要“重视尊重生命的伦理”。昔日的殖民者，今日已先富起来了的欧洲白人，尤其是掌握国家命运的领袖们： 要确信真理、友好、仁爱、和气与善良是超越一切暴行的力量； 要去帮助所有需要帮助的人；

要停止毫无意义的原子弹武器竞赛，不再以战争的方法来解决国家与国家之间的问题。向全人类呼吁善行、互助、和平。六．课外拓展，加深理解

1、学会探究，打出幻灯图片（幻灯13——），学生说出探究结论。越南战争——让美国陷入战争的泥潭（幻灯——14）伊拉克战争——让伊拉克人民天天面对死亡！（幻灯——15）怎么办呢？请读消息：（幻灯16-17——）黑瞎子岛回归一岛两国凸显大国智慧

2008年10月14日，中国和俄罗斯在黑瞎子岛上举行“中俄界碑揭牌仪式”，标志着中俄长达4300多公里的边界线全部确定。

黑瞎子岛部分回归是中俄友好、和平解决领土纷争的一个成功案例，“一岛两国”模式为21世纪的现代中国解决外交和领土争端提供一种新思路，它的开发事宜也早已进入中俄双方高层领导的视线„„

补充资料：黑瞎子岛又称抚远三角洲（俄语称其为大乌苏里岛），位于中俄边界抚远县境内的黑龙江（俄语称其为阿穆尔河）和乌苏里江的交汇处主航道西南侧，是中国最早见到太阳的地方。它的面积约327平方千米（一说约350平方千米），是香港的1/

3、澳门的12倍、珍宝岛的500倍。

2、学生议论。

2008年10月29日星期三

第二篇：我的呼吁温志兰--教案

我的呼吁

史怀哲

教学目标

1、理清课文思路，把握文章主旨

2、理解作者尊重生命、人道主义及主张和平的思想

3、了解作者关于生命的认识，体会在现实中的意义。

教学难点

1、理清思路，把握主旨

2、分析评价作者关于生命的认识在现实中的意义

教学方法

朗诵法、提问法、讨论法、多媒体展示法

教学时数

一课时

教学过程

一、导入 有一幅图片导入

二、作者简介

史怀哲（1875——1965），法国神学家、哲学家、医生，一生致力于非洲国家的医疗服务事业，1952年获得诺贝尔文和平奖。

三、研习新课

⑴齐读第1、2自然段，思考回答下列问题

1、作者呼吁什么？ 呼吁全人类重视尊重生命的伦理

2、这一伦理反对什么？

反对将所有的生物分为有价值和没有价值的，高等的和低等的。

3、为什么反对这种划分？

因为划分的标准是纯主观的、人为的，是人类根据生物与自身的亲疏远近来划分的

4、这种划分会带来哪种严重后果？

认为世上真有无价值的生存存在，我们可以随意破坏或者伤害它们。

5、作者反对这样的划分，那他对一切生物是怎样看待的？

一切生物都是平等的，有其存在的价值和意义，都有生命，应对其尊重，尊重它们就是尊重我们自己。

6、善、恶分别是什么？

善就是：爱护并促进生命，提升生命的价值。恶就是：伤害并破坏生命，阻碍生命的发展。

7、小结：以上两段是文章的第一部分，作者首先提出观点并阐释它的含义。

⑵学习文章的第二部分。

1、快速跳读3——7段，找出文中哪些危险正威胁着人类的存在？

薄型、疾病、战争

2、针对暴行，作者反对什么？追求什么？（指名学生读第3段）

反对暴行，追求良善 为什么反对暴行？ 暴行只能产生更大的暴行，不可能真正解决矛盾和冲突。为什么追求良善？

良善能解决危机，消除猜疑和误会，影响他人的心理和思想。学生举例，教师评价。

3、针对疾病，尊重生命这一伦理还要求我们怎样做？

帮助别人，奉献爱心。

教师补充作者一生致力于非洲医疗服务事业的情况。

4、默读第5——6两段，概括主要内容

第5段：放弃原子武器，互相信任，和平共存。第6段：国家之间的问题，寻求和平的方法解决。

5、最后一段向领袖们发出了什么呼吁？

尽力避免关系恶化，和睦相处，共同维护世界和平。

6、小结：

思路：这篇演讲词首先提出了尊重生命的伦理这一观点，并阐释了它的含义，然后结合现实，论述该如何贯彻尊重生命的伦理。先讲是什么和为什么，再讲怎么做，条理清晰，层层深入，逻辑严密。

方法：通过找关键句，把握作者的观点，然后了解为什么这么以及怎么做。依照这个思路，可以读懂很多演讲词。读演讲词是这样，写演讲词也应该做到观点鲜明，逻辑严密。

四、讨论：

学习本课后，你对尊重生命有了哪些全新的认识？打算怎么做？

五、作业：

1、2、课外阅读史怀哲的《对人类德呼吁》。

从“我的呼吁”为题，写一篇演讲辞，内容要有针对性和启发性，逻辑要严密。

板书设计： 我的呼吁 史怀哲

一、价值

提出观点 阐释含义重视尊重生命的伦理

生命平等，对其尊重 爱护并促进生命，提升生命

暴行——反对暴行，追求良善 ]、结合实际

如何贯彻

疾病——帮助别人，奉献爱心

战争——反对战争，呼吁和平

第三篇：《我的呼吁》教学设计

教学目标：

1、了解生命中心伦理

2、培养学生敬畏生命的意识

教学过程：

一、作者介绍

明确生活年代：1875到1965，这个时代具有什么特征？

明确国籍：法国。有些地方说是德国，是因为他出生的地方阿尔萨司在法德交界，在作者生活的年代属于德国，而现在则属于法国。

身份：神学家、医学家、哲学家，（都是博士）1913年建立丛林诊所直至生命的最后。

1954年获得诺贝尔和平奖，该文为……

二、设问

1、问：我的呼吁，呼吁的到底是什么东西？

学生可能回答：全人类重视尊重生命的伦理。

2、问：尊重生命的伦理到底是什么伦理？它与一般的伦理有什么不同？

学生可能回答：1对一切具有生存意识的生命采取尊重的态度。

2、善就是：爱护并促进生命，把具有发展能力的生命提升到最有价值的地位。恶就是伤害并破坏生命，阻碍生命的发展。

与一般伦理的区别：反对将所有的生物分为有价值的和没有价值的，高等的与低等的……

问：能不能举例子说明？

学生例子略

明确：伦理原本的概念：人与人之间的道德关系（善为道德，恶为不道德）在这里为人与一切有生存意志的生物间的道德关系。

即生命中心伦理和人类中心伦理

3问、生命中心的伦理的运用有什么好处？

答略

问：目前影响世界安全的有哪些因素？

答略

问：这些因素运用生命中心伦理该怎样解决？

答略

第四篇：人大代表呼吁

人大代表呼吁：让每个镇都有1所标准化幼儿园

2012-02-12 11:48来源：海南在线

学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分。发展学前教育，对促进儿童身心健康发展有重要意义。如何推进学前教育改革与发展?

王舒敬代表认为，随着我省社会经济的迅速发展，城市化进程进一步加快，学前教育投入与社会需求差距较大，尤其是农村地区的幼儿教育，在很大程度上甚至还处于空白。

“现有幼儿园满足不了社会需求。”他说，以定安县为例，目前，该县仅有1所公立幼儿园，而且办园面积小、功能不全，设施不达标;乡镇尚没有一所中心幼儿园;其他民办幼儿园也都存在基础设施条件简陋等情况。

“学前教育师资力量较为薄弱也是亟需解决的问题。”王舒敬说，“很多幼儿园的师资力量严重不足，缺乏专业的幼儿教师，而且无论是公办园还是民办园，都缺少专业的保育员和炊事员，在教学管理上基本都是粗放式、„小学式‟的，距离标准化幼儿园的管理有很大差距。”

王舒敬非常关注幼儿园的收费规范管理问题。他说，幼儿园收费高、收费乱问题，在一定程度上加大了学前教育的不公平，损害了社会和谐，降低了政府的公信力。

针对我省学前教育发展存在的不足和困难，王舒敬建议，落实好学前教育3年行动计划，加快标准化幼儿园建设的速度和力度，尤其要加快镇级中心幼儿园建设，力争用2到3年时间，使每个镇都能建成1所标准...全文 >(来源：海南在线)5条相同新闻 >

第五篇：有关呼吁近义词[定稿]

呼吁，汉语词语，指某项主张需要大众的支持，而号召人们去干这件事。见于南陈的徐陵《檄周文》“吁地呼天，望伫哀救。”明末清初的周亮工《祭毘陵吴太翁文》：“闽民皆罢市呼吁抚军前，声且动地。”以下是小编带来呼吁近义词的相关内容，希望对你有帮助。

详细解释

含义

动词，向个人或社会申述，请求援助或主持公道。

示例

1.奔走呼吁。

2.真诚呼吁。

3.呼吁各界人士捐款赈灾。

“呼吁”的近义词：

号令、召唤、号召、倡议

呼吁造句

1)社会呼吁同情心，同情就像一条链子，将人们紧紧相连，假如这链子断了，人们就会变成一个个孤立的个体，任何打击都可将其击毁。

2)作为一位长期为民生呼吁的人，面对现实，我很无奈，很悲伤……时寒冰

3)家庭成员的平等是家庭和睦幸福的基础。家是呼吁不平、治疗愤懣最好的地方。

4)我们只能呼吁社会良知和健全的制度。

5)我呼吁你们不要憎恨。憎恨会让人失去公正，会让你们变得盲目，关上所有思想的大门，无法做出正确的选择。

6)我们应该呼吁全社会一起参与节约用水的行动。

7)直到最近，考夫曼在呼吁股市改革方面一直是孤掌难鸣；实际上，许多有实权的金融参与者都视其为疯子。

8)但是，他们对这种正义的，血肉之亲的呼吁置若罔闻。

9)对上述呼吁，雅典方面充耳不闻。

10)郑和振臂一挥，激情慷慨陈词，呼吁众将士下西洋，为祖国立下汗马功劳，他自己也南征北战，最后客死他乡。

11)环境越来越恶劣的今天，不少呼吁环保的公益广告应运而生。

12)联合国呼吁援助以帮助数百万因巴基斯坦洪水而离乡背井的人们。

13)我们打算再向社会呼吁,让更多的人参加志愿者行动。

14)最后，我亦希望藉？这个机会呼吁大家发挥人类守望相助的关爱精神，大力支持世纪大海啸赈灾活动，踊跃捐款。

15)尽管日本不少有识之士对此也备加警惕，也呼吁日中世代友好，但日本的极右势力从来就不甘寂寞，并且有深厚的社会基础。

16)人类不断地在呼吁环保，环保的方法也五花八门的，但有些人就空口喊号子，没有实际行动，唉！

17)鸟儿在呼吁我们保护森林，鱼儿在呼吁我们保护河流，世界万物在呼吁我们保护地球。4月22日，世界地球日，大家一起行动保卫我们的地球家园吧！

18)警方呼吁大家注意居家安全，小心门户，谨防梁上君子光顾。

19)总统在呼吁合作的同时，将与共和党的意识形态分歧暴露无遗。