我们身边的线条.教案docx

第一篇：我们身边的线条.教案docx

《我们身边的线条》

教 学 理 念

中小学美术教学大纲的修订，具有划时代的意义，它为学校美术教育拓展了博大的空间，为中小学美术教育指明了方向, 美术课堂教学正朝着多元化的趋势发展。我的教学设计理念是以大纲精神为指导，以学科理论为依据，在教学实践中突出对孩子的兴趣培养引导孩子从生活中去发现美、感受美，重视创新意识与实践能力的培养，把审美教育贯穿于课堂中，发挥美育辅德益智的功效。教师想要获得良好的课堂教学效果，就要对课堂教学的结构予以合理的组织与精心设计，使其充分发挥各教学环节的作用，把握住每一个教学环节，充分地调动孩子学习的积极性和创作的热情，激发学生浓厚的学习兴趣。以下是我的整个教学设计理念：

1、丰富视觉和触觉经验

帮助孩子了解美术基本语言和知识，在设计本课过程中，利用工艺品、绘画作品、多媒体课件使孩子们通过多种感官接触物质和形象世界，从中体验、感受线的美感及表现力，提高他们的审美能力。

（1）通过折折手中的电线，找找身边的线、摸摸工艺品上的线，观察课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹……，体验人文环境中的线：建筑、服装，使孩子在游戏中认识各种各样的线，并初步感受线的美感，培养他们的观察习惯。

（2）创设情境。全体师生共同舞动彩带，使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感，再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验、折线的坚硬、直线的挺拔严肃等不同感受。

（3）通过四幅典型的艺术作品，引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步了解线的表现方法，提高他们的审美能力。

2、体验美术学习活动的快乐，培养美术学习兴趣

兴趣是学习美术的基本动力。课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表现形式，激发孩子的学习兴趣，并使这种兴趣转化为长久的情感态度。教师采用多种形式引导孩子们感受美术学习的轻松与情趣，体验美术活动的乐趣。通过折一折（电线）、找一找（身边的线）、摸一摸（工艺品）、玩玩（彩带）、看看（艺术作品）、听听（故事）说说、画画等一系列教学活动，使孩子们初步感受，认识线的美感及表现力——迫切尝试用线去表达自己的情感——兴趣勃勃地向同伴们介绍自己线画的作品。在这一过程中，激发了孩子的好奇心，求知欲，培养孩子的兴趣，满足审美需要，使课堂成为孩子们自由挥洒的天地，最大限度地激发他们学习、创作的欲望；同时他们还体验了美术学习活动的快乐与成功，进一步激发他们产生新的心理需要。

3、为孩子提供创造的空间

“我的梦”既激发了孩子的表现欲望，又为孩子提供了想象、创造的空间。孩子在“最感兴趣的梦境”中，思路开阔，充分发挥了每个人的创造才能。在此基础上，用不同的工具、材料表现出自己的所想所思，使作业 形式、内容体现出个性化的表现。

4、美术与其它学科相联系，发展综合学习能力

锻炼孩子的语言表达能力贯穿了整节课，特别是在讲述“我的梦”时与语文学科更是紧密相联。小结过程中，通过展示其他同学听音乐过程中表现的线描作品，引导孩子将美术与音乐相联系，以形成更大的知识背景，发展综合学习能力，使素质教育落在实处。

教 学 方 案

[课题]

《我们身边的线条》 选自人美版小学美术第二册第13课。[课型] 绘画课 [课时]

一课时 [教学目的]

1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。

3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。[教学重点]

发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。[教学难点 ]

线的组织及变化 [作业 要求]

用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。

教学过程

一、导入 新课，认识线的种类（4分钟）

1、心情导入 新课 老师折电线

师：你们知道老师此时的心情吗？ 生：紧张、乱……

师：老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。

生齐折电线并展示 师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？ 生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流，并归纳。师投影直线、折线、曲线、交叉线

[上课时随机设置这样一个环节，使孩子原本不安份的心一下子被老师手中的电线吸引了，激发了他们的好奇心，从而注意力得以集中，并初步认识了几种线。绘画是情感的表达，低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉可以从最初时潜移默化地培养]。

2、做找线游戏并揭题

（1）师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。

生自由走动在教室内寻找（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……）（2）在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》 [在孩子们认识各种各样的线后采用游戏法设置情境，悬念可以激发他们的学习动兴趣，促进师生情感交流，同时也很自然地导入 新课。精致的课题吸引了孩子的注意，把他们好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。无形中也培养了孩子欣赏美术字的能力，为美术字教学打下了良好的基础。]

二、授新课——线的美感及表现力（17分钟）

1、感受生活中的线

师：我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线？

师生共同找出各类线

2、看课件：自然物和人造物中的线

引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受？ 师生共同讨论，谈谈各自的感受。

3、线的情感性

师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受？ 小组讨论、记录，回答。

师投影部分词汇（活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹）。小结：线也能表达各种感情。

[通过找工艺品上的线，观察课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹……，体验人文环境中的线：建筑、服装，使孩子在游戏中认识各种各样的线，在游戏中初步感受线的美感，逐步培养他们的观察习惯。全体师生共同舞动彩带，使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感，再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验折线的坚硬、直线的挺拔严肃等不同感受。]

4、线的运用和表现

（1）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感（2）赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》

师：小组讨论这两幅画给我们什么感受？为什么？ 全班分组讨论，小组代表回答：……

师总结：波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成律动的幻觉，给我们强烈而又刺激的感觉。

（3）赏析线画《缅甸仰光大金塔》

师：比较这幅画和刚才两幅有什么区别？ 生讨论：以直线为主，表现了严肃、庄严的氛围。

师：画家用不同种类的线表现不同的情感，我们国家对线的研究更为精深。从古代就非常重视用线造型。

（4）赏析李公麟白描人物画

师：这幅画在线的运用中有什么变化？

师生共同体会线的疏密变化产生的节奏美感。[通过以上四幅典型的艺术作品，引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步了解线的表现方法，提高他们的审美能力。]（5）小游戏

师：每人手中都持有一小张黑卡，现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线，然后各组谈谈每张画给人不同感受。

生画出并讨论

师：不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。小结：线有丰富的表现力，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。

[课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表现形式，激发孩子的学习兴趣，并使这种兴趣转化为长久的情感态度。一年级的学生好动，还不是很适应学校生活，40分钟对他们来说显得漫长，在教学过程 中设计一个轻松的环节至关重要。教师采用游戏的方法让孩子们体验了美术学习活动的快乐与成功，最大限度地激发他们学习、创作的欲望]

三、布置作业(3分钟)

1、讲述“我的梦”（语言描述）

引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。

2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。

3、作业 要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。

[只要大胆地创设课堂教学情境，变苦学为乐学，才能充分激发孩子们的创作激情。“我的梦”既激发了孩子的表现欲望，又为孩子提供了想象、创造的空间。合作创新、动手实践，让每个孩子都能体会到绘画的乐趣，给他们创设宽阔的舞台，让他们尽情地发挥创造力，从感性到理性有了一个飞跃。]

四、学生作画（12分钟）

教师巡视辅导（选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。）

1、巡视作业 中构图情况及线的组织。

2、作画中间集中辅导：针对作业 中普遍存在的问题，教师进行具体指导。

3、分组指导：针对小组个别问题及时辅导。

4、对孩子进行个别差异指导。

五、作品评价，课外延伸（4分钟）

1、展示各组的绘画作品

（1）各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名代表；（2）请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的作品，从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。

（3）师进行客观评价。

[让孩子学会自评、互评，学会学习和自我教育，成为可持续发展的学习者。教师的观念要适应时代需求，不应以“成人化”的眼光去要求孩子，更不应以“成人化”的标准来衡量他们，要鼓励他们自由表现、大胆创造、勇于尝试。]

2、总结延伸：展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。师：音乐与美术是姐妹艺术。

我们回家听一段音乐，用线表现自己对这段音乐的感受，体会音乐与美术有什么联系。

画完后可以与父母共同欣赏，装饰自己的作品，装饰自己可爱的家。

[强调美术与其它学科相互联系，引导孩子将美术与音乐相联系，以形成更大的知识背景，发展综合学习能力，使素质教育落在实处。学会创新与探究，学会让自己的东西变得实用，生活化起来，同时学会让亲人分享自己的劳动成果，又增进了亲情。]

第二篇：教案美在我们身

《美在我们身边》主题班会教案

成都树德怀远中学

杨浩

教学目的：

1、发现、分享校园的美，身边的美，激发对美好事物的追求。

2、进行行为习惯教育，营造以遵守校纪校规为美的班级氛围，从关注个人到关注集体。

教学过程：

一、教师引入活动。

人们常说，“爱美之心人皆有之”；法国的雕塑家罗丹曾经说过“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天，人们的生活水平有了很大的提高，可是有不少人在匆忙前行时，忽略了美，遗失了自己的美，希望这节班会能让这些宝贵的东西重新回到我们身边。

二、9月2日中央电视台开学第一课你看了吗？请说一说你看到了什么？

1、孩子们讲述让自己感动的故事；

2、老师补充最美教师张丽莉（5月8日晚，黑龙江省佳木斯市第十九中学老师张丽莉，在一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生的危险瞬间，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。）；

3、最美司机吴斌（5月29日，杭州长运客运二公司员工吴斌，驾驶客车从无锡返杭途中，突然有一块铁块像炮弹一样，从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃砸向他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫伤，危急关头，他强忍剧痛，换挡刹车，将车缓缓停好，拉上手刹、开启双跳灯，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全停车措施，确保了24名旅客安然无恙，自己因伤势过重去世。）。

4、最美战士高铁成（5月18日晚，北京卫戍区某团战士高铁成休假归队途中，在哈尔滨市南岗区一家面馆用餐，面馆突然发生煤气泄漏，当顾客纷纷往外跑时，高铁成不顾个人安危，三次冲向火海排险救人，面、颈、双上肢和右脚二度烧伤，烧伤面积达6%。）。

（通过回顾这些感人的故事让孩子们认识到真正的美在人们的心中。心灵美胜过外表美千万倍。）

三、说说我们身边的美。（人、环境等）

四、找找我们身边不太美的东西？

（乱丢果皮纸屑、在墙上涂涂画画、摘花摇树等）

五、讨论：今后我们该怎么做？同学们一起寻找身边的美。

（交流：帮助身边的同学解决困难就是美；自己认真写字，写出好看的字就是美；上课认真听讲，积极发言就是美„„）

六、总结：

美就在我们身边。只是我们不善于观察，如果你细心品味，会发现：美，就在我身边；美，无处不在。

２０１２－１０

第三篇：科学就在我们身

科学就在我们身

今天作文课上，吴老师给我们作了一个有趣的实验。

老师拿出了实验的材料是：两张纸、一只蜡烛、牛奶、醋、一个碗。实验开始了，老师拿起毛笔，在醋里蘸了蘸后，又在纸上写了几个字，刚开始我们并不知道老师写了哪几个字，直到吴老师把纸放在已经点好的蜡烛上，然后来回的移动。啊！终于看见了，原来老师在大

白纸上写的是“注意观察”四个大字。我们好奇的问老师：“这到底是怎么一回事呢？”吴老师并没有回答我们。

老师拿起笔又在放牛奶的碗里蘸了蘸，然后写了几个字。然后，又把纸放在蜡烛上来回的移动。奇迹又出现了，白纸上出现了“热爱科学”几个大字。同学们再次问吴老师。吴老师这才慢慢地说：“醋和牛奶碰到了

火，就会把你在纸上写的字显示出来，明白了吗？”同学们齐声答到：“明白了”。

通过这次实验，我们才知道“不看不知道，科学真奇妙”。看来，科学也不是太神秘的，它就在我们身边啊！看着同学们若有所思的样子，老师会心地笑了„„

2科学就在我身边

科学无处不在，无处不存，在你生活的一个个细节中就有着科学的存在，所以，人的一生是离不开科学的。

科学就在我身边，我要细心观察。在吃饭时，不能吃水果，在吃完饭时，也不能吃水果。这是为什么呢？这就是一个生活中的科学了，饭时吃水果，水果中会有一种物质，影响胃消化，如果长期这样吃东西，就等于长期服用慢性毒药，一旦胃酸过多，就会造成胃病！这样一

个小小的饮食，就能让人得上胃病，可想而知，身边的多少细节，多少习惯存在着不安全，不卫生，儿科学则告诉了你谨慎对待每个小细节。

我们的身边有好多好多科学，一个茶杯、一本书、一个文具盒，一支钢笔，一扇窗等等都是人类智慧的结晶，是他们发现了科学，制造了我们的一点一滴。还有就是在生活中有些科学是

危险的，但只要人们正确认识和对待，它们的用处也很大。

在房间里，窗户要打开，保持通风，不然室内的空气会变得沉闷，让人觉得昏昏沉沉，每天把窗户打开，呼吸一下新鲜空气，不是比每天晕乎乎的好吗？连窗户都不开，这人一定是太懒或是得了超级健忘症，这更进一步说明，不细心地观察生活中的病毒类科学，是很容易

使自己死于这些不起眼的细节的，科学就在我们身边，危险也同时并存，只有那些很尊重身边科学的人，危险才能远离他。在家里，是安全的地方，又是极危险的地方，有的人喜欢种花，就把花养在了卧室，可是你又没有想过，有些花卉会造成身体危害。月季花所散发的香味，个别人闻后会突然感到胸闷不适，憋气与呼吸困难；杜鹃花很美，可却有着毒素，黄色杜鹃花的植株

和花均含毒素，人一接触就会中毒，各色杜鹃都有不同的毒素，这种花千万不能养在卧室，有生命危险！

一种花，一个习惯都与科学息息相关，都与我们的健康与生命丝丝相连，科学无处不在，让我们都来关心科学，认识科学，尊重科学，使我们的生活更加美好！我们的祖国更加富强！我们的世界更加精彩!

3萤火虫发光之谜

淡淡地掠过一丝丝的风，我倚着竹凳，细细地品味着那盛夏之景。突然，眼前的几点萤光匆匆飘来，使我对这可爱的小东西不胜着迷。

萤火虫在我家院子里盘旋了好几圈，我试着伸出双手。它似乎听到了我的心声，慢慢地落在我的手上。我轻轻地捧起它，仔细地观察着。几乎失去了光芒的它就像一只黄褐色的小甲虫。它的头部长着两根丝状的

触角，背上那两个白色的翅膀时常从外壳中伸出来，但不过一会儿又会收回去，还有六只小而细的足。

我看着那只有趣的萤火虫，有两个疑问在我脑海里几乎同时出现了，使我百思不得其解。我琢磨着：它为什么会发光呢？于是，我把它装进玻璃瓶，来到我的书房，郑重地翻开书。经查找，我终于找到了答案。

原来，萤火虫的发光器官由一小簇特殊的大细胞组

成，周围分布着许多小神经和小气管。在这些细胞中含有一种奇妙的物质，叫做萤光素。萤火虫呼吸的时候，氧气从小气管进入细胞，和萤光素结合，在另一种物质萤光酶的作用下，发生化学反应，发出光来。可以简写成一个简单的公式：氧气+萤光素

在了解萤火虫发光的秘密后，我茅塞顿开。可瓶中的莹火虫却似乎并不知乐，它的光已全无踪影。此时又一

个疑问在我脑中迅速闪出：“萤火虫在亮光下为什么不发光了呢？”我继续翻开书查找。原来，萤火虫的眼睛感受到光亮刺激的时候，眼神经末梢立刻向脑神经中枢报告：“天亮了！”它的脑神经中枢再向周围的小神经发出命令：“熄灯！”白天，当接到“熄灯”的命令以后，就关闭小气管，停止向发光细胞供给氧气，于是小“灯”就熄灭了。萤火虫这样巧妙地控制发光，一点也不浪费

能量。

我拿着那个玻璃瓶，又来到了庭院中，让它自由地飞向夜空。只见它发出了与刚才同样的萤光，便轻盈地扑翅向前方飞去，在漆黑的夜幕中隐隐地闪动着。我久久地望着它们，顿时感到：在生活中，我们应该要学会发现问题，观察问题并解决问题。

就在那个夏日之夜，我发现了丛草中的那点光，领略到了当年杜牧“轻罗小扇扑

流萤”的心境，在美丽而弱小的萤光中，我看到了科学的伟大。

4有些人以为科学是一目了然、遥不成及的真实科学离咱们真实不遥远无意偶尔它就在咱们身边

记得有1天家里来了两个仆役妈妈和我急遽给仆役倒茶并削了几个苹果仆役推托了咱们的好心没有吃苹果把仆役送走后我想起了果盘里的苹果便随手拿起1个正要往嘴里送呢却

创作发明苹果有点短处劲：刚才还水灵灵的苹果怎样酿成为了茶色我咬了1口咦这苹果怎样没有夙昔的好吃还软软的这是怎样回事呢我急遽去问妈妈妈妈说：孩子你好奇心很强观察得也很担任真棒不过你曾经是高年级的门生了理应学会严厉查找质料弄清楚明了是怎样回事了对短处我感触妈妈说得有道理我都这么大了也该学会独立找出苹果变色的起因了

妈妈的话让我蠢蠢欲动我翻箱倒柜找出了中国少年儿童百科全书（底子科学卷）劈头最先查找起来我孔殷地想找出答案便逐行翻看目次1行两行……啊在这呢真是皇天不负有心人呐我毕竟在化学摸索这1局部找到了苹果变色的起因：原来苹果果肉接触到气氛中的氧当前外观的1种酶就劈头最先阐扬沾染是以苹果里的各种要素都被氧化了这时果肉的色调就

会酿成茶色这样1来不只果肉里的糖分会降低果肉还会变味变软我豁然开朗——看来氧的沾染还真不成小瞧啊我条理分明地给妈妈讲解了1番妈妈喜不自禁地冲我竖起了大拇指 这件事使我创作发明科学无处不在科学就在咱们身边只要你尽心观察生活生活生计中的1个个细节你就会感受到科学的存在；只要同学们都担当查找勇于摸索科学道理咱们的家园

就会加倍漂亮强盛咱们的生活生活生计会加倍多姿多彩！

第二篇： 科学就在我身边

上个星期五，迎着午后暖暖的阳光，踏着轻快的脚步，我们金都天长小学四年级的全体师生来到了位于钱江新城的杭州图书馆。这里有许多高科技产品，有自主完成借书、还书程序的图书借阅器，有一边听音乐地边看书的音乐视听室。看来，在日常生活中，科学技术真的是无处不在的，我们的生活因科学的发展变得多姿多彩。

当大家看着可爱的动画片，玩着迷人的电脑游戏，坐上快速的列车，接听越洋电话的时候……你可曾意识到科学的力量，科学技术不仅改变了这个世界，也改变了我们的生活，科学就在我们身边。

科学技术的日新月异，使得科学不只为尖端技术服务，也越来越多地渗透到我们日常生活之中，这就需要正处在青少年时代的我们热爱科学、学习科学。参加科技比赛、阅读科技书籍，使我们明白了许多道理。

同学们，我们正处在成长发育阶段，学习科学，让我们从小做起。我们要努力学好各门文化课，因为这是一切学习的基础；同时，对各种

适合我校小学生的科普书籍、报刊，最好在课余时多阅读一些，还应该积极动手做各种科学小实验、小制作。长此以往，我们一定能够热爱科学，拥有丰富的科学知识。

“科学就是力量”培根这句脍炙人口的格言不知激励了多少渴求知识的人。如今，让我们也用它来勉励自己，做一个热爱科学的新一代，担起新世纪的重任，为

我们祖国的明天，谱写更加辉煌的诗篇！

第四篇：身锻教案

平罗二幼2010——2011学第二学期身锻教案

---------陈学

活动时间：三月份 活动主题：旋转乐园

活动内容：第一周《我会旋转》 活动目标：

1、引导幼儿运用肢体表现旋转的动作。

2、培养幼儿的身体节奏感。

活动准备：

1、儿歌“转圈圈”

2、体能游戏“圆圈舞”

活动过程：

一、队列队形的练习

两路纵队——切断分队——四路纵队

二、学习儿歌《转圈圈》请幼儿体会儿歌中“我们踮起脚尖转圈圈”该怎么转呢，（双手张开快转、慢转、手举办高交换步转、大家手拉手围个小圈转、围个大圈转）

三、请幼儿跟随老师做出旋转的动作，如头绕圈圈转、手绕圈圈转，请幼儿现在想一想我们的身体还有那些部位可以转，（屁股旋转、单脚旋转、双脚旋转、整个身体旋转、用眼珠子旋转、用嘴巴旋转）

四、请个别幼儿发出指令，其他幼儿根据指令进行旋转。

五、活动结束，回到活动时候，请幼儿随一段乐曲进行自由的旋转。

活动内容：第二周《乌龟的一家》 活动主题：旋转乐园 活动目标：

1、以快速爬的方式发展幼儿肢体的协调性。

2、培养幼儿积极、健康的竞争意识。活动准备：

1、找一处可以爬行的场地，画有起点线和终点线。

2、乌龟头饰，自己制作的奖牌。活动过程：

一、队列队形的练习

切断分队走——四路纵队

二、活动前的身体活动：活动手臂手腕和脚腕、每个做四个八拍，进行活动前的热身训练。

三、游戏“乌龟的一家”

玩法：以小组为单位合成一家并为每个人起好名字，请每个家庭成员商量确定自己的角色，如：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、弟弟等，音乐响起，快乐的一家人模仿乌龟做扭头、转身、爬行等动作。

比赛开始，教师当裁判，乌龟一家的每个成员带上乌龟的头饰，听到口令后一起从起点同时出发向终点爬行，以所有家庭成员到达终点的为胜利，赢的家庭在进行下一轮的比赛，最后决定出大赢家。

规则：乌龟一家的成员必须同时参加比赛，全部到达才能算赢。

四、请幼儿说说获胜或者落后的原因，教师给最后取得胜利的乌龟一家发将牌。

活动内容：第三周《猜拳跳远》 活动主题：旋转乐园 活动目标：

1、发展幼儿立定跳的能力。

2、培养幼儿的竞争意识。活动准备：

提前在场地上画好若干个圆圈。活动过程：

一、队列队形的练习

一路纵队——成方形——开花走——四路纵队

二、游戏“猜拳跳远”

玩法：幼儿先商量好跳的方式，跳跃落地后两脚不准前移。画起点线与终点线各一条，相距15—15米，游戏两人一组，站在起点线后，玩猜拳的游戏，胜利者向终点立定跳两次，负者跳一次，连续猜拳向前跳，先跳到终点者为胜利。

三、变化游戏的玩法：如、可把立定跳远改为双手叉腰向前跳、双手背后向前跳、跨跳、双脚向后跳等不同的跳法。

四、拓展：

组织幼儿讨论还有那些立定跳远的方法、互相学习、并进行练习。

活动内容：第四周《呼啦圈转呀转》 活动主题：旋转乐园 活动目标：

1、体验呼啦圈不同的旋转方式。

2、增进身体旋转的灵活度。活动准备：

呼啦圈、塑胶场地 活动过程：

一、将呼啦圈放在地上，问幼儿呼啦圈在地上可以怎么玩呢？（如一个人将手举高绕着呼啦圈旋转、两个人手举高、勾手、手牵手、手搭肩绕着呼啦圈旋转，三个人手举高，手拉手绕着呼啦圈旋转等方式），讨论后请幼儿进行尝试。

二、将呼啦圈拿起来，问幼儿现在可以怎么玩呢？

三、请个别幼儿走出来表演他是如何让呼啦圈转动的，用呼啦圈做同一种动作，看看谁的呼啦圈可以旋转的时间久或者最多圈。

四、请幼儿想象：还有那些转呼啦圈的方式，（如套在腰上、绕在手臂上、绕在腿上、滚动、立在地上进行旋转）

五、集体游戏：请幼儿集体玩呼啦圈的游戏，教师可观察幼儿旋转呼啦圈的方法，并做好记录。

六、请幼儿集体分享：看看哪一组尝试成功最多呼啦圈旋转的方式，将旋转呼啦圈最好的方法整理出来。

活动时间：四月份 活动主题：旋转乐园

活动内容：第一周《云姑娘的礼物》 活动目标：

1、学习钻、滚、跳、跑等动作，增进身体的协调能力。

2、体会竞赛游戏的乐趣。活动准备：

1、海绵垫子4快、水杯4个。

2、贴有云姑娘图片的小桶4个，里面装有水。

3、小椅子16把，分成4组，每组4把当树林。活动过程：

一、队列队形练习

一路纵队——成方形——开花走——四路纵队

二、游戏：云姑娘的礼物

教师：云姑娘看到小树和小花非常渴，要送它们礼物——水，请小朋友帮忙。

玩法和规则：幼儿站成四路纵队，每队第一个小朋友用一块海绵吸足云姑娘的礼物——水，以“~~~~”形快速环绕过中间的树林，到达终点线，把云姑娘的礼物挤在贴有小数或者小花的杯子里，原路返回把海绵交给下一位小朋友继续游戏，以那一队先把小杯子装满为胜利。

三、教师示范，沿“树林”做“~~~~”形跑。

四、幼儿分组进行游戏

提醒幼儿在跑动的过程中尽量少让礼物——水流掉。

五、拓展：

可以让幼儿用此方法为幼儿园内的小树、花、草浇水。

活动时间：四月份 活动主题：旋转乐园

活动内容：第二周《队列队形》 活动目标：

1、幼儿能按照教师的指令做出相应的动作。

2、引导幼儿对左右上下的方位进行辨认。活动准备：

宽敞的场地 活动过程：

一、集合队伍

教师：稍息、立正、向前看齐、向前看。

二、进行队列队形的练习

（1）分两队左右分队走，教师口令、齐步走一二一、一二一，向内转弯，一二一、一二一走到中间位置时，两队中间的幼儿走向两边，成四路纵队，到达终点。

（2）四路纵队开花走成四个圆圈，游戏“拉个圆圈走走”（3）游戏一次进行，可以延伸至里圆（小圆）和外圆（大圆）活动时间：四月份 活动主题：旋转乐园

活动内容：第三周《小小运动员》 活动目标：

1、培养幼儿的助跑跨跳能力，发展幼儿的下肢动作。活动准备：

平衡木6——8个 活动过程：

一、教师自编热身运动操

二、教师教幼儿练习助跑跨跳的动作。

三、游戏：“小小运动员”

玩法：游戏前把幼儿分成人数相等的2——3组，成纵队站在离平衡木约2——3米得起跑线上。

游戏开始，各组排头幼儿助跑跨过前面所有的平衡木，在跑回来拍第二名幼儿的手，第二名幼儿同前名幼儿一样游戏，以此类推进行游戏。

注意：平衡木不宜过高，平衡木之间要有足够的助跑距离。

四、组织幼儿交流助跑跨跳的方法后游戏重新开始。

五、评价幼儿的活动情况，整理活动器材。

六、拓展

引导幼儿学习其他的运动项目，同伴间互相交流并进行比赛。

活动时间：四月份 活动主题：旋转乐园

活动内容：第四周《平衡木上的游戏》 活动目标：

1、发展幼儿跳跃、爬、平衡等能力。

2、培养幼儿四肢力量及身体协调性。

3、引导幼儿创造性的玩平衡木。活动准备：

平衡木4——6个，垫子若干（起保护作用）活动过程：

一、队列队形的练习

一路纵队——成方形——开花走——两路纵队——向左转走活向右转走。

二、游戏：

玩法一：游戏前把幼儿分成4组以上，分别站在4个平衡木的一端，游戏开始：排头各幼儿讲双手置于平衡木上，以手臂支撑身体，两腿分开从平衡木一端逐步跳到另一端，在返回拍第二个幼儿的手，第二个幼儿接着跳，以此类推，看那队先跳完。

玩法二：双手置于平衡木上，以手臂支撑身体，再依次向平衡木两侧跳。

玩法三：从平衡木上一端爬到另一端。玩法四：钻过平衡木。玩法五：头顶沙包走过平衡木。教师引导幼儿创造性的完平衡木。

注意：本活动要注意安全，配备垫子做保护，同伴间可相互保护。

活动时间：五月份 活动主题：我要上学了

活动内容：第一周《手忙脚乱》 活动目标：

1、练习幼儿快速穿衣的技能。

2、享受集体接力竞赛的乐趣。

3、想象并扮演长大的自己。活动准备：

大人的衣服数件，如上衣、裤子、鞋子等 活动过程：

一、队列队形练习队列队形的练习

一路纵队——成方形——开花走——两路纵队——向左转走活向右转走。

二、游戏“手忙脚乱”

1、展示大人服装，请多名幼儿上台试穿，比较不同幼儿穿衣的方法。

2、请幼儿说说，长大后和现在会有什么不同的地方？

3、分组玩竞赛的游戏，“手忙脚乱”

玩法：分成人数相等的两队，每队第一人先穿过“草地”（走）跳过水沟（跳）钻过山洞（猫着腰走），来到前面，穿一件衣服跑回去，拍一下第二个人的手后站在队尾，第二个人继续前一个人的动作，依次进行，最后以跑得最快、穿得最齐的一队为胜利者。

三、活动结束;进行评价

1、能迅速的穿好衣服

2、乐于参与比赛

活动时间：五月份 活动主题：我要上学了

活动内容：第二周《过关大考验》 活动目标：

1、培养幼儿在合作游戏中的信任感。

2、增进大肌肉动作的协调性。活动准备：

铃鼓

过关卡，过关游戏所需要资源根据过关项目而定。活动过程：

一、队列队形的练习

一路纵队——成方形——开花走——四路纵队

二、游戏“过关大考验“

a)教师拍一下铃鼓，然后举高，向幼儿提出挑战：“看看谁最厉害，往上一跳，可以用手拍到铃鼓，鼓励幼儿试一试。b)发给幼儿每人一张过关卡，每过一关，就在卡上盖一个章。c)玩法 ——原地自转三圈

——像走平衡木一样走过由积木搭成的一座桥

——单脚独立，坚持到慢数10以下为止

——门口高悬一物（如软球、风铃）跳高，举手

拍一下

——门口横挂橡皮筋或绳线，跳跃或钻爬过去

——教师用手拍打某种节奏当“过关暗号，幼儿

进行模仿。

——两位幼儿一组，完成“信任走步”游戏：“一

人蒙眼走”另一名幼儿搀扶着他，一起走到制定的地点。

——全班幼儿分工大扫除

——由幼儿提议决定“过关考验”的新项目

4、活动评价;能完成过关游戏的项目。

活动时间：六月份： 活动主题：我要上学了

活动内容：第一周 活动名称：《一同上学》 活动目标

1、练习近平衡走，发展动作的协调性。

2、体验两两配合行动，体验默契感。活动准备：平衡木 报纸若干张 书包 轮胎 活动过程：

一、队列队形练习

四路纵队走

二、好朋友一起锻炼

1、引导幼儿观察场地上的活动材料，逐一明确练习的方法：

1）、两人牵手，一前一后在平衡木上走； 2）、两人牵人，并排踩着轮胎向前走； 3）、两人头顶同一张报纸，向前小跑。

2、幼儿自由组合，轮流进行练习。教师适当帮助能力弱的幼儿。

3、请动作协调、配合默契的幼儿演示，强调两人配合的重要性。

4、幼儿再次分散练习。

三、游戏：好朋友一同上学

上学的路上，两个好朋友先在桥上同行，又踩着轮胎，虽然很困难，但还是非常高兴地走到了学校。

一、组织幼儿进行评价。活动时间：六月份： 活动主题：我要上学了

活动内容：第二周 活动名称：《玩瓶子》 活动目标

1、发展幼儿跳的能力。

2、激发幼儿的创造力和想象力。活动准备：装有水的饮料瓶、音乐一首 活动过程：

一、听音乐，跟老师做各种动作。

二、幼儿尝试玩瓶子

1、请幼儿自由尝试玩瓶子。

2、请幼儿说说是怎样玩得，一边说一边演示。

3、请幼儿再次尝试刚才没有玩过的方法。

三、再次尝试幼儿创新的玩法。

四、进行跨瓶子比赛。

五、幼儿帮老师整理材料。活动时间：六月份： 活动主题：我要上学了

活动内容：第三周

活动名称：《看谁盖得又对又快》 活动目标

1：培养幼儿动手动脑的习惯。

2：发展幼儿 思维的敏捷性及跑的能力。活动准备：瓶子大下不同，瓶身写算术，瓶盖写答案 活动过程：

一：热身运动

二：游戏：看谁盖得又对又快

玩法：将幼儿分成4队，游戏开始后排头从起点跑到桌子找出一个瓶盖，去盖一个瓶子，瓶盖上的数是瓶子算术的答案，盖好后放在一边，然后原路返回，第二名幼儿继续。看哪组做得又对又快。

三、每次游戏后，教师组织幼儿相互检查游戏结果。

四、教师小结

活动时间：六月份： 活动主题：我要上学了

活动内容：第四周 活动名称：《算算跑跑》 活动目标

1：听信号在一定范围内四散追逐跑。活动准备：写有1----10数字的头饰 活动过程：一：热身运动

二、报数游戏

幼儿报数并记住自己的数。请一幼儿当送信人。送信人说：“送信的！”幼儿问：“谁的信？”送信人任意报出一个数的邻居，这数旁边的两个幼儿立即站出来。

三、游戏：跑跑算算

玩法：幼儿围成一个大圆圈，带上头饰，幼儿边念儿歌边走，老师说出数学题，如“3+3等于几”全体幼儿一起回答“6”，戴数字“6”的幼儿立即在圈内捉其他幼儿。游戏继续进行。规则：教师出题不要太难，幼儿追逐跑不要跑出圈外。

四、教师小结

第五篇：中班体育教案：我们的身体会移动

我们的身体会移动（体育）

一、设计思路：

进入中班后，我们的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。

《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣，我们一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此，我就开展了探索“身体、移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。

二、活动目标：

1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。

2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。

三、活动准备：

孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。

四、活动过程：

1、准备活动

幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。

走（慢走、快走、高个子走……）

跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）

跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳……）

2、我的身体会移动。

1）幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。

要求：利用身体的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳三种动作。

2）挑战

个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战成功或失败。鼓励幼儿积极挑战，利用身体的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝盖等）来尝试移动。和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。

3、放松运动

游戏“雪人要化了”。

中班体育百变纸箱

活动目标：

1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。

2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。

活动准备：在C区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。

活动过程：

一、准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。

二、纸箱游戏：百变纸箱

地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。

玩法一：我是机器人。

出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。

玩法三：开小车比赛

将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。

三、放松活动

听音乐做放松动作，结束活动。