饭香中的母爱(600字)作文

第一篇：饭香中的母爱(600字)作文

精选作文:饭香中的母爱(600字)作文

母爱是伟大的，是无私的，她像阳光一样温暖着我们，像雨露滋润着我们，让我们健康快乐成长。

我也有一个慈爱的母亲。有了她，我才这样幸福、快乐。可是小时候的我，去因为妈妈的唠叨而不厌其烦。上学的时候，妈妈一定要说上一句：上学路上小心，上课要认真听讲，在学校要听老师的话&&每天我背起书包上学时，妈妈总要唠叨一遍，听的都发死了，可妈妈一点都不觉得累。直到现在我才慢慢的明白了，这些唠叨的话中包含着妈妈的爱。

妈妈的爱还有很多很多。记得有一次，和我一起在补习班的一个同学，她妈妈每天晚上都要给她送饭，看到她吃饭时那幸福的样子，那脸上洋溢的笑容，我多么羡慕也多么想像她那样美美的吃上妈妈送来的饭。我回去把这些话说个妈妈听：妈妈，我以后下午也不回来吃饭，我直接去补习班补习，您也给我送饭，好吗？就送一次，一次就好！妈妈回答：好，好，好！妈妈明天就给你送！

那天下午天气不怎么好，我没有回去吃饭，直接背着书包去老师家。过了一会儿，妈妈果真冒雨给我送饭来了，一碗香喷喷的面线糊出现在我的面前，我心中别提有多高兴了，幸福的感觉让我笑得合不拢嘴，可看到妈妈因为爬上八层楼梯而满头大汗，身上被雨淋湿了。我心里顿时感到惭愧。从那天起，妈妈每天晚上都要给我煮好吃的，再给我送来，不管刮风不管刮风下雨，每天都要走一段很长的路，然后上下八层楼梯给我送晚饭，太辛苦了！这时，我心里只想着，妈妈，您辛苦了，谢谢您！

我从妈妈的唠叨中体会到妈妈的爱，从饭香中闻到了浓浓的母爱。五年级:陈澄 篇一：母爱作文

中考作文素材宝典

血浓于水的亲情，为我筑起人生的基石，希望我踏出坚实的人生之旅。我知道，这亲情就是爱。母亲把爱装在深深地思念里，母亲把爱缝进细细的针脚里，母亲把爱写在永远的牵挂里，母亲的爱化作声声叮咛。作为儿女，我们又怎能报答得了母亲这像阳光般真挚而温暖的爱！“谁言寸草心，报得三春晖。”这是我真实情感的表达。我们无以回报母亲，只有勤奋学习，积极进取，扎实走好人生每一步, 才是对母亲最好的报答。

五

这是一个真实的故事，故事发生在西部的青海省一个极度缺水的沙漠地区。这里每人每天的用水量严格的限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。终于运水车来了，老牛以不可思议的识别力迅速的冲上公路，军车一个急刹车嘎然而止，老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。5分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰见过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车。后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。后来牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打的皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了

出来，染红了鞭子。老牛凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机哭了。最后运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分！”他从水车上取出半盆水??正好3斤左右。放在牛面前出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远处的沙滩背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱的看着小牛贪婪的喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片静寂无语中，它们掉转头慢慢往回走了。

六

母爱 , 一个亘古不变的主题

母爱，是人类一个亘古不变的主题。

我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。

没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就像一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。当代散文家余秋雨在一篇文章中写道：“一切远行者的出发点总是与妈妈告别??而他们的终点则是衰老??暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的，一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊”。

母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。

母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；

母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；

母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。

想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发；想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈；想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿；想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。

时光如水，年华易逝，似水流年淡去我们多少回忆，却始终不改我们对母亲的绵绵思念。莺归燕去，春去秋来，容颜渐老，白发似雪。儿女在一天天长大，母亲却在一天天衰老。当儿女望见高堂之上的白发亲娘，他们都会投入母亲怀抱，热泪涟涟！

母爱也是文学和音乐的永恒主题。文人以母爱为题，写出的文章便滋润蕴籍；乐师以母爱为题，弹奏的曲调便清柔幽美，余韵绵绵。

母爱是伟大的，也是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。

有了母爱，人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛；有了母爱，社会才从冷漠严峻走向祥和安康；有了母爱，我们才从愁绪走向高歌，从顽愚走向睿智；有了母爱，也才有了生命的肇始，历史的延续，理性的萌动，人性的回归。

七 在青海高原的牧区流传着一个藏羚羊的故事。

有个盗猎分子在山上发现了一群藏羚羊，就在他开枪准备射击时，羊群发现了险情，很快向远处逃散。猎人举枪追击，体格健壮的藏羚羊跑在前面，把小一点的羚羊扔在了后面。追到一个峡谷时，其余的藏羚羊都纷纷纵身跳了过去，只丢下一对母子。盗猎者很快追上了落在后面的母子俩。藏羚羊的弹跳能力很强，速度快的时候能跳数丈远。还没有完全长大的小羚羊跳不了那么远。很显然，在这种危险的情况下，它要不就是跌入深谷摔个粉身碎骨，要不就是落入盗猎手中，而母羚羊足以跳过峡谷逃生。

盗猎者紧随其后追击，快追到峡谷尽头时，母子俩同时起跳，但是弹跳的那一瞬间母亲放慢了速度，几乎只用了和小羚羊相当的力量。母亲在半空中先于小羚羊下降，小羚羊稳稳地踩在母亲的背上，以此作为支点

张 顺

听说过两个有关母亲的故事。

一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站里，儿子旅行包的拎带突然被挤断。眼看就要到发车的时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子的旅行包扎好。解裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢，母亲说，不要紧，慢慢走。

多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。

另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子，二位来自贫困山区的老母亲来探望儿子。在探监人五光十色的物品中；老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。

服刑的儿子接过这堆葵花子仁，手开始抖。母亲亦无言无语，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省多少开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上再在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子仁放在一起，看它们像小山一点点增多，没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。

服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监的人当中，他母亲的衣

着是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子扑通给母亲跪下，他忏悔了。

一次，同龄的朋友对我抱怨起母亲，说她没文化思想不开通，说她什么也干不了还爱唠叨。于是，我就把这两个故事讲给他听。听毕，他泪眼朦胧，半晌无语。

九 母 爱 在我们的生命中,有一种最宝贵的东西叫“母爱”。每个人一生下来就自然拥有母爱而习以为常，有时，我们冷落了她，忽视了她，甚至不经意中就失落了这与生俱来的宝贵财富。

那么，母爱是什么呢？

细细品味，母爱博大精深，纯洁无私，永远照亮着我们，伴随我们一生。

母爱是一缕阳光，即便你在寒冷的冬天，你的心灵也能感受到温暖如春。

母爱是一泓清韵，你的情感即便蒙上岁月的风尘，她也会让你依然清澈澄静。

母爱是一株道旁树，在季节的轮回中执着的坚守家园，默默地为你撑起一树浓密的绿阴。

母爱是一根穿针线，只要一个小小的针孔，她便会如春水般汩汩流淌，浸润你寂寞的伤痕。

母爱是疲惫中的龙井茶，软弱无力的你，只消喝几口就会神清气爽，精神大振。

母爱是烦恼中的一曲古筝，意志消沉的你，只消幽雅的旋律一飘荡，你的眼前立即是一片清翠。

母爱是冬夜里的一床棉被，瑟瑟发抖的你，只因母亲贴心的呵护，爱的暖流使你安然入梦。

母爱是饭桌上的一顿佳肴，是水饺冒出的饭香，是浓汤的飘荡的气息，是凉面溢出的清凉。

母爱是挫折中的阵阵清风，为你拭去焦躁的烦心，梳理你零乱的思绪。

母爱是困难中的一根拐杖，帮助你找到重心，为你支撑起一片希望的原野。

母爱是沙漠中的一眼清泉，只消一滴，你滚滚的生命汪洋就会在心中漫延。

母爱是荒寂中的一朵鲜花，看一眼满目生辉，闻一下香沁生脾，你的心灵不会再落寞孤寂。

母爱是黑夜中的一颗明星，当你不辨方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步。

母爱是航行中的一道港湾。当你颠簸受伤时，头枕她的臂膊，舔舔伤口，补充精力，再次高高扬帆?? 母爱??母爱是世界上最伟大、最美好、最温暖、最芳香、最坚强的同义语。

面对母爱，我们是否想过要为她做点什么呢？比如为她遮一遮风挡一挡雨，比如坐下来倾听她心底的诉说，比如尽我们的力量给她更多的理解更多的微笑?? 拥有母爱的人生是完美的，没有母爱的人生是残缺的，而拥有母爱时不去珍惜母爱的人生是遗憾的，可悲的。人生苦短，母爱无价，珍惜母爱吧！十 妈妈的爱

中考那紧张的气氛传染了每一个迎接它的考生，大家都如饥似渴地“啃”着书本。我也不例外。也许是中考的压力太大，我异常烦躁。

夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。

“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。

虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。

“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬。

“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。

“你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。

下页 余下全文篇二：母爱 励志 作文

感恩母爱，且行且惜

感恩是一种温暖的情感，像一条缓缓流淌的小溪轻轻吟唱，歌颂着最纯最美的音符。

——题记。

有一个亲切的称呼，叫母亲；有一份真挚的感情。叫母爱。母爱是一颗橄榄，初尝虽苦又硬，但久后甘甜又留香；母爱是一把伞，虽粗糙老旧，但能为我遮阳又避雨。

母亲，您的眼睛，像一颗恒星，撑着黑夜照亮我的生命；您的手心，每一段曾经，握着冰凉僵硬我的小手；您的声音，像一个风铃，哼着歌声伴我快快入睡；您是我成长的风帆，直到我靠岸；您的笑如此美丽，就像艳阳般温暖。

母亲，您在我童年的日子里，无时无刻不跟随在我的身边，给予了我呵护与关怀，童年的时光里随着我的喜怒哀乐，而其中有包含了您无数的酸甜苦辣，您常因我的欢乐而喜上眉梢；也常因我的烦恼而愁上心头。多少个日夜里，我伴着您似夜莺般甜美的歌声里安然入睡；伴着您如阳光般温暖的笑容迎来明天。母亲，在我耳畔敲响警钟的，是您；经常教育我做人要诚实勇敢的，是您。我的耳畔，回想着您的淳淳教导，细心叮咛，如沐春风，直入肺腑。

母亲，您像一堵墙，即使伤痕累累，也为我们遮住了风；您像一棵树，即使满目含伤，也为我们挡住了雨；您像一艘船，即使日夜兼程，也为我们保驾护航；您像一轮月，即使阴晴圆缺，也为我们指引方向！因为有了您，迷途中，才有了坚定的方向；因为有了您，璀璨的星空，才有了瞬间的闪耀；悲伤时，您轻轻安慰；失败时，您默默鼓励；犯错时，您淳淳教导。您用铁一般的臂膀，撑起一片星光璀璨的天堂，铺砌一条繁花似锦的道路，一路披荆斩棘，让我们所过之处，鸟语花香，莺歌燕舞。

山固然高，也不如母爱高；海固然深，也不及母爱深。母爱无价，且行且惜！结尾：回忆是一场温暖的绽放。现在回忆起来，我才明白母亲的爱，抚平了我内心的脆弱，给了我足够的坚强。

记住这一天

席慕蓉说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。而在我成长的岁月里，我永远铭记那一天。

那是去年国庆小长假，爸爸妈妈没有带我去游览名胜古迹，而是把我带到了爷爷的老家感受乡村田园生活。

那天我吃过早饭就跟着远房堂哥堂姐去地里了，正值东北农村秋收，满眼都是金黄的玉米。因为地势不平，玉米收割机进不去密密麻麻的玉米地，堂哥他们必须要用镰刀把玉米一颗颗撂倒，然后再用手把玉米穗一个个拔出来。我和大家转进一人多高的玉米地里，我喘气就很费劲，更别说干活了。但是我看到堂哥在秋日阳光照耀下的黑色脸庞不断流出如小溪一般的汗水，看着他挥汗如雨地干活，我不禁问道哥你不累吗？堂哥露出憨厚的笑容说道“累啥啊，越累代表越是

丰收年啊，我高兴还来不及呢，哈哈”。说完堂哥又开始投入到紧张有序的“战斗”中了。我实在受不了这玉米地的热气和味道，就悄悄的出来了。

我站在厚重的东北黑土地上，看着如同中国农耕文明跳动的脉搏---田野里忙碌的农民的身影，我开始内疚，在城市里我总是用鄙夷的眼光看着他们，嫌弃他们的脏和乱，嫌弃他们的小气和抠门，而现在我才明白原来农民们是多么的不容易，我之前只知道玉米糊吃煮玉米，而不知道秋收玉米是一件很辛苦的事情。农民们是多么的卑微和艰辛，而总是浪费粮食的我一直在挥霍着他们的艰辛和汗水。这个世界这个国家怎么能离开农民和农业？

就在那一刻，我意识到农民们用血汗给我们带来了生的希望，我们应该给中国的农民献上最美的歌，送去最庄重的敬礼！

我为你鼓掌

他是闻名世界的演讲家，却有着难以想象的不幸命运，一出生就缺少四肢，也曾几欲放弃自己的生命。父母的爱让他重拾希望，经历了超越自我的艰难成长，如今，他不仅能够自理生活，还创造了一个又一个奇迹，他用行动告诉世界：残缺的生命同样精彩！他，就是尼克胡哲。

（一）艰难的成长

“父亲在我18个月大时就把我放到水里，”尼克胡哲说，“让我有勇气学习游泳。”而在尼克胡哲6岁时，父亲开始教他用两个脚指头打字。

后来，父母把尼克胡哲送进当地一所普通小学就读。没有父母陪在身边，尼克胡哲难免受到同学欺凌。“8岁时，我非常消沉，”他回忆说，“我冲妈妈大喊，告诉她我想死。”10岁时的一天，他试图把自己溺死在浴缸里，但是没能成功。直到13岁那年，尼克胡哲看到一篇刊登在报纸上的文章，介绍一名残疾人自强不息，给自己设定完成一系列伟大目标的故事。他受到启发，决定把帮助他人作为人生目标。

（二）希望的使者

尼克胡哲 他生就没有手，没有脚，但是面对着无数的挑战与障碍，他凭着信心成长，这信心的力量帮助他战胜了许多别人认为不可能的事情。除此以外，尼克还拥有着一股永不止息的激情，这推动着他游历了20多个国家，与全世界超过两百万的人分享他的个人经历与生命的盼望。他都告诉人们，其实每个人的生命都是有个目的的，明白这一点便能帮助他们克服生命中的许多挣扎。

（三）光明的未来：

尼克胡哲告诉我们：“人生最可悲的并非失去四肢，而是没有生存希望及目标！人们经常埋怨什么也做不来，但如果我们只记挂着想拥有或欠缺的东西，而不去珍惜所拥有的，那根本改变不了问题！真正改变命运的，并不是我们的机遇，而是我们的态度。”

人的一生不可能风平浪静，就算是身心健全的人，也会遭遇到不可预知的挫折与磨难，那时候我们要做的，不是怨天尤人，而是要像尼克胡哲一样，用态度改变命运，他激励我们所有人不畏艰险，奋然前行，更精彩地生活下去，去创造

光明的未来！

你最珍贵，我的朋友

友谊是一抹芳香，在你遇到困难时带给你信心与勇气；友谊是一坛陈放的老酒，时间越是长久，越是芳香扑鼻。

没有朋友的人是孤单的；没有友谊的生活是乏味的。我想我是幸运的，我有很多的朋友，他们在我失意，伤心的时候，总是陪伴在我的身边，鼓励我，激发斗志。在我开心高兴的时候，他们在我身边，与我分享喜悦。

有人曾经说过：“痛苦与他人承担，痛苦就会减半，快乐与人分享，快乐就会增加，我和我的朋友互相鼓励，互相督促。运动会上，我参加了800米的长跑，这是我从未参与过的项目，可不服输的我总想试一试。站在起跑线上，站着周围那么多双眼睛，我知道了什么叫激动人心。平时只在题海中遨游的我们，过着不起波澜的生活，生活近乎一条光滑的直线。此时，我的体内热血膨胀，像有什么东西在涌动，就要迸发出来。身上仿佛有是不完的劲。随着枪声的响起，我们像前奔去，篇三：关于“母爱”的两篇优秀作文

药里有一种成份叫母爱

有些时候，只有经历过某些事情，才能体会到人间最真挚的感情。———题记 终于结束了7天的学习生活，盼来了国庆长假，我已经计划好怎么好好地度过这7天愉快的假日。可天不佑人，当天晚上我便因为扁桃体发炎发起了高烧，体温一直在39度和40度之间徘徊，无奈之下，妈妈爸爸只好带我去医院看急诊。

打了两个多小时的吊针后，体温仍是不退，医生说：“体温等一下是会退的，只是扁桃体发炎这个东西急不得，最好是用中药慢慢调理调理。”于是，一大早妈妈就急急忙忙地带我去了中医院，抓回了一大堆的中药。可我从小就最讨厌中药的味道了，一闻见中药的味道就想吐，这么一大堆的中药，天哪，我要怎么样才能吃下去呢？（心理描写）

回到家中，妈妈叫我在床上躺一下，休息一会，自己就忙开了，这次的中药特别烦，一天煎三次，每次得一个半小时，我昏昏沉沉地睡了一会，咦？家里怎么这么安静，好像没有人一样，也闻不到中药的味道，难道妈妈出去了？（心理描写）我好奇地打开了房间的门，轻手轻脚地向厨房走去，哦，原来妈妈知道我不喜欢闻刺鼻的中药味，把卧室通向厨房的三道门都严严实实地关了起来（体贴入微），自己却在厨房里热得满头大汗，一会儿坐下，一会儿又起来，一会儿看看钟，一会儿又拿起筷子在药罐里搅拌一下，然后又把火开小一点，一副忐忑不安的样子（细节描写）。

不一会儿，妈妈把药端了进来，手上拿了一条湿毛巾，她柔声地说：“贝贝，把毛巾捂在鼻子上（体贴入微），就闻不道药味了，你就当它是咳嗽糖浆，一口气把它喝下去吧！”看着妈妈红红的眼圈，憔悴的面孔，妈妈，我怎么忍心浪费您辛辛苦苦熬出来的药，因为我知道这里面，有一种成分，叫母爱！我鼓起勇气，端起那碗棕色的液体，一口气喝了下去，抬头看见的是妈妈舒心的笑容。

七天长假，妈妈为我煎了五天中药，虽然我游玩的计划泡汤了，但我却体验到了另外一种一生中最珍贵的真情。（761字）

像空气一样母爱

中考那紧张的气氛传染了每一个迎接它的考生，大家都如饥似渴地“啃”着书本。我也不例外。也许是中考的压力太大，我异常烦躁。

夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。

“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。

虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬（比喻），妈妈成了发泄的对象。

“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬。“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带

着一丝焦虑。

“你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。

气氛一下子变得很死寂，很尴尬，妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤（比喻）。我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。

妈妈默默地收拾着我铺在床上的书本，见我没有“睡意”，转过身叹了口气，轻轻地带上门。听着妈妈掩门而去的脚步声，望着眼前冒着热气的牛奶，我心中充满了内疚，我多想跑出去对妈妈说声“对不起”。可是，我没有勇气。

在这个寂静的夜晚，我伤害了妈妈，妈妈却一笑而过，对我如此宽容。博大的母爱，让我感到如此的伟大，却又让我充满了罪恶感。

我关了灯，听到妈妈走近而又离开的声音，我望着天花板，下定决心，明天我一定向妈妈道歉。

我突然觉得，妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，却步常常忘了它的存在。（631字）

【点评】

在考场这个特定的环境里，因“母爱”这个作文话题的触及和碰撞，引起了小作者的心灵震颤。于是小作者敞开心扉，将来自心底的愧疚、悔悟、感激之情浓缩升华，倾吐而出。那么朴实无华，那么真切感人。“像空气一样的母爱”，多么贴切的比喻。，生活中无时无处不在的母爱，“让我赖以生存”。面对母爱，“却常常忘了它的存在”，甚至“伤害”它。而母爱在“手里端着一杯热腾腾的牛奶”“微笑着关切地说”“语气中带着一丝焦虑”“默默地收拾着”“轻轻地带上门”“走近而又离开”这些镜头的回放中愈显宽容、博大。也正因为有了这些细节描写，朴实无华的文字，才让人感动。而那些发自肺腑的倾诉：“我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来”真切自然，又使同龄人产生共鸣。

篇四：母爱 话题作文

调味瓶中的母爱

母爱，是人类一个亘古不变的主题，却存在于小小的调味瓶之中。——题记

有人说，母爱就像一首田园诗。幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，去掉了奢华世俗，留下清新自然；也有人说，母爱就像一首深情地歌，婉转悠扬，清音浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。我却说，母爱就是调味瓶，装满了酸甜苦咸。因为它虽然没有历史史诗的感人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，但是它却像调味瓶一样无时无刻的与我们息息相关。东坡语文

小时候，母爱的味道——是酸的。

体会出这一含义，是因为我小时候长水痘，满脸都起了豆豆，发高烧，每天我都生活在水深火热之中。而妈妈却每天都让我开心，不是给我讲一个小故事，让我有战胜困难的勇气；就是给我做好吃的，让我“垂涎之下三千尺”；在晚上时，妈妈搂着我睡觉。让我做一个好梦。在那些日子里，妈妈也跟着我消瘦了好多。在我生病的 母爱，似乎不止调味瓶中的几种味道，母爱，是包容千万的，母爱是伟大的，也是无私的，他沉浸于万物之中，充盈于天地之间。有了母爱，人类采用荒凉走向位名繁盛；有了母爱，社会才从愁绪走向高歌，从晚育走向睿智；有了母爱，才有了生命的其始，历史的延续，理性的萌动，人性的回归。他们，都是母爱的味道。

小小的调味瓶中，包含了这么多的母爱，也由此，母爱成为人类一个亘古不变的话题。教师评语：

本文作者采用比喻的方法，形象地诠释了母爱的温柔、细腻、理性和睿智。构思精巧，立意新颖视角独特。本文语言形象生动而深刻。

永不褪色的母爱

有人说：母爱如阳光似春风；有人说：母爱是压力是动力；有人说：母爱是清泉是清溪。从古到今，不少文人骚客撒下点点笔墨谱写母爱篇章。如孟郊的《游子吟》冰心的《纸船》等。都赞美了那无私，伟大，永不褪色的母爱。在母亲节来临之际，我要向妈妈献上一份最真挚的礼物，给妈妈一个欣慰的五月天。东坡语文

丹纳曾经说过这么一句话：有一种超于一切之上的动力，就是爱，因为她能促成另外一个的幸福，把自己的幸福隶属于另一个人，为了增进他的幸福而竭忠尽智。这句话简直就是母亲对待子女的真实写照。记得有一次，我报名参加了福建省的钢琴比赛，同时，又被校合唱队选入参加福州市的合唱比赛。令我最担心的事情发生了，这两种比赛竟然在同一天，同一时间段开始。我不禁怔住了，一切幻想全成了泡影，周围的空气仿佛被凝结住了一般，憋得我透不过气来，心想：完了，完了，怎么会有如此凑巧的事情呢一个关系到集体的荣誉，一个关系到自己的利益，况且此类钢琴比赛至现在才举行了

曾经看过这样一则广告，一个小男孩吃力地端着一盆水，用稚嫩的声音对母亲说：“妈妈，洗脚！”母亲忙活了一天，于是在他那略显疲累的脸上，露出了惬意的微笑。看着这样的画面，我不禁潸然泪下。原来，爱如此简单。

步入中学后，有一种莫名的烦躁缠绕在身旁，叛逆的种子在心中萌芽。不时会和爸妈大吵大闹。那天。我一放学回家，只见家中空荡荡的，我不禁疑惑地想，怎么家里没有人呀！“爸肯定在工作，妈也许去打麻将了，先等会吧。”我自言自语到。可时间一点一滴的过去了，我不时到阳台上去望望，让我失望的是怎么没见到妈妈的身影。我有些生气，心想，什么出去了也不提前告诉我？心中越想越烦躁，于是，走到屋里，拿起电话，开始拨打妈妈的电话。“嘟嘟，您播的电话??”我挂了电话又重播对面传来的仍然是那让我讨厌的无法接通声。这让我彻底发怒了，我顺手将话筒丢掉，一个人坐在床头沉默着。

直到7点多钟，我听见了门锁打开的声音，只见妈妈手提着一个大口袋，转过头看见我说：“我留在茶几上的字条看见了吗?”我冷冰冰地回答道：“没。”妈好像察觉到什么。笑盈盈地走到我身旁坐下：“儿子，对不起！妈和爸走得急，忘了告诉你了。”我仍不冷不热地说：“什么急事啊？”爸这是也过来劝道：“你何叔叔过生日，叫我们到华蓥吃饭，你老爹我顺便去买衣服，就回来晚了。”我嘲讽到：“这可真够急的呀！”爸脸上眉头一皱然后又舒展开来，开玩笑道：“来看，儿子，老爸这衣服怎么样？八百多块啦！”我斜视着老爸，嘴角勾起了弧线，说：“可真够便宜的啊！八百多块就买了这么一件破衣服，可真有眼光呀！”爸终于压不住他的脾气了声势咆重道：“你给我闭嘴！你真以为我和你妈去玩吗？其实是我带你妈去??。”只见妈妈不停给爸爸使眼色，爸最终没有说出想说的。我这时已怒发冲冠，从床上站起来便说：“难道不是吗？”爸听完后什么也没说便出了房间。这时我的火气也消了不少，从新坐回床头，看着妈妈眼中闪着泪光，我脑子“嘣”的一下，不对，我突然想起前几个星期我无意看见的医院的一些诊单，x光片。我低声对妈妈说：“妈，你和爸到底去哪儿了？是不是医院？”妈把我搂在怀里，抱着我的头，对我说：“傻孩子，瞎想什么呢？妈只不过去检查身体，没事。”在妈妈温暖的怀中，拉着妈妈那粗糙的手，凝视着妈妈的脸庞。那是一张有些蜡黄的脸，眼角勾勒着一条条沟壑，那一根根深埋额银发，闪烁着岁月银光。这时的我才发现妈妈变了，变得有些苍老，有些高大了。但妈妈的怀抱却依然如昨日般温暖，妈妈的唠叨，妈妈的责骂，妈妈的话语，妈妈的笑容。一切的一切在我脑中会放着，妈妈就是这样不变的在我身旁，撑起那把遮挡风雨的大伞，将所有的辛酸和苦楚总往自己身上揽。想到这里，不由得鼻子一酸，泪流留了下来，一滴一滴的滴到心里。这时心里所有的怨气都化为乌有，心中只剩下对母亲十几年来无喜的骄傲。

谢谢！母亲！您如春风般给我美好的生命，你又如大树般呵护我茁壮成长。原来爱就是如此简单，原来无处不在你身边它是一句话，一个笑，一个动作，甚至于一个眼神。但却没有任何东西可以诠释它，要用心去感受它就会悄悄出现在你我身旁。

母爱就在眼前

我总是认为母亲是不爱我的，她总是面无表情的给我做饭然后叫我起床，总是面无表情的送我上学再风尘仆仆地离开，总是面无表情的嘱咐我中午的饭要好好吃，总是面无表情的适时的给我增减衣物，怕我生病。

因为母亲总是面无表情的，从来不像其他母亲那样对着自己的孩子满脸笑容。所以我认为母亲是不爱我的，我认为我拥有的母爱是一种缺陷。东坡语文

等到我长大了，我才明白，母爱的确是一种缺陷，但却并不是我想的那样。母亲年轻时的照片上嘴边常有笑容，面色红润，朝气蓬勃。为什么会变成现在这样面无表情，满脸倦意，风尘仆仆呢？是我，是我使她有了沉重的负担，不是面无表情，而是脸上刻满了沧

桑，满脸风霜的她过于疲倦，过于爱我，所以忘记了打扮她自己，现在的我才明白原因，明白的母亲。

母爱是一种缺陷，母亲能在家里陪你，却无法在学校陪你;她能在你年幼时陪你，却无法一直陪你走完你的一生。你能享受母爱的时间过于短暂仓促，你无法在母亲的有生之年体会到母爱的种种，你只知道母爱的伟大，做母亲的甜蜜；但你无法知道母亲的渺小，甜蜜背后的心酸。你无法知道当母亲驮着坐在她后面的你时，大风吹在脸上，大雨打在脸上的刺骨痛楚，你只知道舒服地坐在母亲的后面，嘴里含着棒棒糖，梦想着以后的幸福生活。母亲就在你眼前，你却不知道轻轻地拥住她，对她说你爱她。东坡语文

“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。母爱就在眼前，不要等到它消散才去珍惜，不要等到它淡薄才去细细品味。母亲的生命一瞬即逝，爱永恒，人却不能常在。好好珍惜母爱，好好对待母亲，母爱就在眼前。当我在进校门之前对母亲微微一笑的时候，我不会知道，母亲欣慰地哭了。

母爱就在眼前，要好好珍惜啊！

那沉甸甸的书包

没有无私的自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。

这种爱伴随我成长，更使我在成长中进步。

在刚上学的时候，我很瘦小，经常被肩头上沉重的书包压得喘不过气来，妈妈知道后，每次去学校接我，都帮我背起沉甸甸的书包，这种情况一直持续了几年，妈妈替我背书包甚至已经成了她的习惯。我每天放学都像小鸟一样轻快地“飘”回家，而妈妈则总是背着沉甸甸的书包吃力的紧紧跟着一路小跑的我。东坡语文

有一段时间，妈妈的右臂因故而粉碎性骨折，打上了石膏。于是，我只好每天都自己背着书包。可有一次我突然发了高烧，感觉头晕。妈妈心疼极了，一把抢过了书包，那时她打上石膏还不到一个月，累得汗珠从额头上往下淌。“妈妈，那太沉了！我背吧！”“一点也不沉！”妈妈吃力地回答。“我刚才背过，真的很沉。”“一点也不沉，真的。”

后来，我渐渐长大了，不需要妈妈再替我背书包了。

一次，下着大雨，妈妈坐火车从厦门回来，我去车站接她。妈妈提着行李淋着雨从出站口出来。我立刻帮妈妈撑起雨伞，抢过她手里的行李，朝家的方向走去。

这一幕不禁让我想起了小时候妈妈为我背书包的那一幕。妈妈在伞下轻快地走着，而我的汗水已经和雨水和在了一起。

妈妈看见了，执意要抢我手中的行李：“太沉了，我来吧！”我装作漫不经心的样子，回答：“一点也不沉！”“真的，我刚才提过，很沉的！”“一点也不沉，我拿的动，真的！”我固执地回答。

我看见妈妈的眼睛湿润了，那不是雨水，那是泪水。东坡语文

终于明白，这么久以来，妈妈给我提的书包里不光是那些沉甸甸的书本，还有沉甸甸的爱。

原来，妈妈在用爱教育着我如何关心他人，这种爱使我曾经荒漠的心灵变成一片美丽的绿洲。

母亲，你是我的天使

“母爱”轻轻松松就写的下来，却千言万语也表达不尽其中的内涵。

母亲她拥有一对神奇无私的翅膀，她不时地扇动着这对爱的翅膀，没有歇息过一分一秒。她用双翅扇动的爱来无影去无踪，在我们需要的时候，这股爱的激流涌起了我们的信心，给予了我们快乐，保护了我们的心灵，在我们最无助、最黑暗的时候陪伴着我们一同度过。

母亲你是位不辞辛苦，任劳任怨的天使。你虽没有娇美的外貌，轻盈的沙裙，轻柔的语调，但你有无限的关爱，善良的心灵，勤劳的双手。东坡语文

小时侯，我在哭泣时，你会化作清风，柔和的拭去我眼角的泪水；当我生气时，你会化作清水，浇灭我心中的火焰；当我快乐时，你又愿化为群星，共享我内心的欢喜。

长大了，你亦是这样。我烦恼时你将竖起你的双耳，聆听我的故事；我伤心时，你会让出你的肩膀让我哭泣；当我迷失了方向时，你亦会费尽心思，化作一盏指路明灯，告诉我最正确的方向。

母亲，你不仅是我情感的寄托处，而且也是我生活的经纪人。

在启明星还停留在空中时，你的梦就被打碎了，睡眼朦胧就开始为我煮饭，其实你大可以不用这样，但我的百般劝说仍不能动摇你那颗为儿女着想的心。

夜晚，你又会等在校门口，耐心地等待着我的出现，在一个个年纪相似的学生中你还得认出我，把我带回家。

晚间，我略带着睡意学习时，你会为我端来开水，跟我聊上几句，我知道你意在不让我感到寂寞，让我有精神些，但在水杯中我看见了你睡意浓浓。东坡语文

母亲，其实你最最令我佩服的是你当了我的

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第二篇：初中600左右字作文 母爱的作文

初中600左右字作文 母爱的作文

滋润心灵的雨露

一滴雨露，可以滋润一寸心田。

在我心中，一直有一滴雨露，晶莹美丽。这滴雨露伴随着我，我伤心时，雨露便为我忧伤，我高兴时，雨露也为我欢喜。

背着沉重的书包，迈着急促的步伐，气喘呼呼，终于到了温馨的家。

终于可以放松一下那塞满单词和短语的大脑了，心情刚刚平静下来，脑子里便想妈妈会给我做什么好吃的。

走进厨房，只见妈妈正在洗菜，餐桌上什么也没有，我顿时火冒三丈说：“你为什么这么晚了才做饭，不知道我饿吗！”顿时，我看到妈妈脸上惊愕的表情，却瞬时又转为不安而促。“对不起啊，儿子，妈妈刚才躺了一会忘记设闹铃了。”妈妈愧疚的说道。

“你只知道睡觉，一点都不关心我，哼！”我一点不体谅地对妈妈吼道。我说完之即跑到了屋子里。关门声响彻了整个房子，而我却不知这也深深震痛了妈妈的心。

关门的那一刻，我惊呆了。

我今天明明没有叠被子，为什么被子整齐的放在床头，干净的地板，这难道是妈妈做的？

我木然的站在门口。眼前浮现起昨天妈妈家夜班的情景，看着这干净的卧室，不觉眼眶早已湿润的„„

今天妈妈本没有休息，却„„

这时，妈妈小心翼翼的敲门道：“儿子，饭熟了，一定很饿了吧，快来吃饭吧，妈妈做了你最爱吃的水煮鱼哦。”

愧疚与感动充盈着我的心，急忙跑去开门，阳光灿烂下看到妈妈头上的根根银丝。此时，眼泪早已夺眶而出如决堤洪水般，我扑向妈妈，和妈妈紧紧抱在了一起深深地说了声：“妈妈对不起。”

不知为什么，总以为那夜饭菜十分可口，回味„„

小草之所以青翠欲滴，是因为有大地的陪伴。

大树之所以枝繁叶茂，是因为有水分的陪伴。

鲜花之所以芳香扑鼻，是因为有阳光的陪伴。

我之所以将康快乐，是因为有这滴雨露滋润着我的心田的雨露。

妈妈给我的爱没有隆重的形式，没有华丽的包装，但你的爱在生活的长卷中，如雨露一样滋润生活的干涸，晶莹剔透，美丽动人

我相信这滴雨露会永久地陪我走下去，亘古不变„„

河北保定安国市关汉卿初一:爬上墙头等红杏

第三篇：让历史课飘出浓浓的历史饭香来

让历史课飘出浓浓的历史饭香来

作者：杨合云

有人说，在学生学习的各个学科中，语文和英语是工具性的学科，数学是提高思维能力的学科，理化生是为人类服务的学科，地理政治是增长见识的学科，而历史除了增长见识这个功能之外还有一个最重要的功能就是塑造人类灵魂。英国诗人雪莱曾说：“历史，是刻在时间记忆上的一首回旋诗”，那么这着实给了我们历史的美感。

历史教师要讲历史，无论什么内容，到了历史教师那里只能历史地看，用历史的方法、视野去看去说。只有这样的历史才称其为历史，历史课才能成为独一无二有历史特色的学科。

历史课就是历史课，必修三借助古今中外一些优秀的思想、文学艺术作品的展现，运用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的原理，让我们从侧面，多角度更全面、更深刻的展现不同时期中外社会历史发展的历程，也就是课标中说到的“从思想文化层面了解人类社会发展的基本特征”，这里面虽有些优秀的思想、代表性的文学艺术作品，但是他们过多的是一个“引子”，不是“药方”，所以讲述时不可能像文学可那样文采十足、强调文学技巧与修饰，那样历史就失去了理性；也不可能像欣赏课那样富有情感，着重学生主观感受的培养，那样历史就失去了厚重；也不不可能像俗话说“文史不分家”的哲学课（不管怎样也还是分开了不是），那样思辨味十足，重点展现博大宽泛的原理、理论，那样历史就失去了时代性。怎样才能把历史课上成 “历史课”。我认为要想使历史课飘出历史的味道，还应该做到以下几个方面：

1、研读课程标准，明确教学目标。因为教学目标是一节的“课魂”、“主心骨”，目标要清晰明了。是传授历史知识和培养历史思维的依据，在某种意义上讲，它对历史老师有一定的约束力。是否真正领会课标的要求，应该是一堂优质课的重要标准。因此，历史老师应该在认真解读和依据课标的前提下，明确教学目标，然后设计、整合和讲授。

2、要注重三维目标的统一，特别要明确历史学科的情感教学目标。

新课改注重三维目标，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，突出了学生主体作用和学生学习过程，使学生关心自身发展和社会发展的情感、态度和价值观也得到提高，关注历史和现实问题，逐步形成科学的历史观和世界观。我认为要突出历史学科的情感教学目标。从历史学科情感教学的基本特征可以看出，历史教学事实上被划分为两个基本领域，即以传授基础知识和智能培养为目标的认知领域和以培养高尚的思想及个性发展为目标的情感领域。二者互相渗透、互相作用，构成一个有机的统一体，即历史学科的整体教学目标，充分发挥历史教学思想教育的功能是历史教学的任务之一。因此，历史教学不能“为史而史”。只有饱含丰富的历史情感，抓住关键词，构建合理科学的历史结构，才能激发学生的强烈的历史使命感。

3、在具体教学过程中，适当采用文学化的语言，但是一定要有度。虽说文史不分家，但是，毕竟还是分开了，这就说明两者还有不同，两者还不是完全相同的，所以，一定要注意历史语言的文学性的度！千万不能喧宾夺主，一味的求语言的生动、形象，而忽略了历史语言本身的厚重性。更不能为了纠正原来历史课堂的刻板，而片面的追求语言的所谓文学化色彩，而矫枉过正。讲必修三时更是如此。

用自己的历史性，来引导学生、感染学生、“约束”学生。以历史学科语言落实导入、提问、材料解析等技巧，有步骤的阐述历史背景、差异、过程等，利于给学生清楚的分辨，让学生们一开始就认识到自己是在历史的课堂，避免历史课的走位。

4、在教学方法和手段上，要处理好影视、史料与历史课堂的关系。影视可以激发学生学习的兴趣，但过多的影视反而会让历史失去了真正的味道。在教学过程中也许一段简短的材料，只要问题设计得当就一定可以激发学生的思考，真正熬出历史的味道。在平常的历史教学过程中应该注意对材料的选择以及解读。解读史料是历史教学的关键，从材料中感悟历史是历史教学的价值。注意乡土历史在教学中的作用。教学乡土历史也应该成为历史教学中的一部分，可以让历史教学更加生活化，从而激发学生的兴趣，增加学生的参与度，实现有效教学。同时也要认识到“历史的味道”是品出来的，我们要教给学生品的方法。历史的美，美在思辨，教给学生思考的方法是受益终身的，也是我们的职责所在。

京剧艺术家盖叫天在总结自己几十年的舞台表演经验时说过一句很白的话：“学时一大片，用时一条线。”作为历史老师应该具有广博的知识体系，在历史课的教学中，要依据及学生的思维和知识水平来选择不同的教学方法，进行不同的教学设计，不能仅仅让历史游离于一种表面化的形式，使其简单的成为科技史，文学史，思想史，要深层发掘历史课的价值，让历史课飘出浓浓的历史饭香来

历史是一种“过去”，历史是一种“记忆”，历史是一种“财富”。“过去”其实很难再现，“记忆”总有个人色彩。回望历史，需要是以辨认和思索为工具，让我们获取心灵的“财富”，相信只要我们努力一定可以改变课堂，创造人文性的历史教学，让课堂成为启蒙的阵地。

在多彩的历史海洋中“随风潜入夜，润物细无声”

作者：杨合云 历史，就在我们身边，它是诗歌，它是电视节目，它是衣食住行，它无处不在。但为什么历史故事、历史剧让学生激情活跃，而历史课却昏昏然若睡之状态呢？如何提高学生的学习兴趣和学习动机呢？既然历史和我们的生活联系在一起，只有生活才是学生最熟悉的，所以我们要充分利用生活这种素材，让学生生活在多彩的历史海洋中。让多彩的历史课堂燃起学生学习历史的无限热情！以下是我教学实践中一点体会：：

案例一：联系现实、设置新情境导入新课 材料：2004年农民阿牛在承包的10亩土地上种植玉米,总产量约3000公斤。它认为种玉米无利可图，2005年他把土地卖给小强建房子。

教师可以设问：

1、阿牛收获的玉米将如何分配？

2、试评价阿牛的卖地行为?

教师引导学生了解土地所有的几种形式（国家的还是集体的，或是个人的），区分土地的所有权和使用权，从而导入新课。

进行这样的导入也是基于对学情的调查，因为大部分孩子是农村的，而且对于今天的土地制度他们大体是有所了解的。

案例二： 穿越时空隧道融入历史、感悟历史

在讲述古代的商业的时候，在学生对课本内容有了一定了解后，创设了一下情景：

假如你是一个商人，现在通过时光隧道你最想回到哪个朝代？为什么？你会选择从事什么样的商业活动？

学生：宋代-------原因：《清明上河图》告诉我们宋代的商业非常繁荣，我有从商的氛围和环境；宋代从事商业没有时间和空间的限制，我也不要担心城管的追赶，挣钱又多又舒心；宋代城市坊市界限被打破，也就是今天的门市房，“吃饺子下楼买醋就可以了”，为我做生意提供了方便。等等。

这样的设计课上一用，学生兴致盎然。在欢快的气氛中掌握了一些历史事实和结论，真是“随风潜入夜，润物细无声”。

案例三：联系电视节目中激活历史课堂

在处理中国古代的手工业时总感觉教学手段单一，内容处理浅藏辄止，最常用的清楚，剩下的似乎就是学生熟读背诵了。老师讲的了无兴致，学生听得昏昏欲睡。课堂处理简单无效，很难提升学生学习历史的兴趣，更谈不上情感、态度、价值观的教育了。那么怎样才能把手工业的教学变成鲜活的历史，让学生记忆深刻呢？《鉴宝》《青花瓷》现给了我某些启发。如可以引导学生思考中国古代宫廷工艺品和民间用品相比有那些差异；，利用出土文物，历史价值等相关资料还有“青铜时代”、“中国冶铁业发展概况”，“越窑”“钧窑”“龙泉窑”等相关知识，采用图片、视频、实物等多种手段让学生体会到鲜活的历史，把学生的眼球牢牢吸引在课堂上。讲到陶瓷这一框题时利用一下周杰伦和《青花瓷》，来个情感、态度、价值观的教育。告诉我们的孩子们成功来之不易，只有奋斗才能实现自己的目标，好高骛远，躺在床上空想是没有用的。

案例四：巧设问题化枯燥为生动

关于“重农抑商”政策，教师出示下列材料，供学生阅读并回答： 材料一：（乾隆时人说）近日富商巨贾，挟其重资，多买田地，或数十顷，或数百顷。

──摘自李文治编《中国近代农业史资料》

材料二：（雍正帝说）我国家休养生息，数十年来，户口日繁，而土地止有此数，非率天下农民竭力耕耘，兼收倍获，欲家室盈宁，必不可得„„朕观四民（指士、农、工、商）之业，士之外，农为最贵。凡士工商贾，皆食于农，以故农为天下之本务，而工贾皆其未也。今若干器用服玩，争尚华巧必将多用工匠。市肆之中多一个工作之人，即田亩之中少一耕稼之人。

──光绪《大清会典事例》

教师设问：（1）材料一揭示哪些历史现象？对社会经济发展产生了什么影响？

生答：现象是明清时期，许多地主和商人发家以后，用赚来的钱大量买田置地，建豪华的家宅，大量商业资本投向土地。影响是一定程度上加剧了土地兼并；影响了农产品和手工业品的流通；严重影响了扩大再生产，不利于生产规模的扩大；限制了资本主义萌芽的进一步发展。

教师设问：（2）根据材料二，雍正帝怎样看待农工商关系？根据是什么？ 生答：重农抑商。他认为，农业为人民生活提供粮食，是本业；在人多地少的情况下，更需要驱民归农，才能民富国安。工商业不能生产粮食，且与农业争劳力。

注意所提的问题也需有相当的深度，这些问题使学生的思维不仅仅是停留在一种直观的感受上，而是能够上升到抽象的认识，加深了对事件本身的理解。

化蛹成蝶成就美，古希腊生物学家普罗塔戈说：学生头脑不是一个要被填满的容器，而是一个需要点燃的火把。形象直观的材料比长篇大论更容易让人接受。许多杰出的历史人物、重大事件及古代遗存尽入画幅、诗歌、材料中，它们将枯燥的文字形象化，具体化，成为大脑兴奋的催化剂，可以激活学生的思维。“是谁导演这场戏，在这孤单角色里，对白总是自言自语，对手都是回忆，看不出什么结局，自始至终全是你„„”，耳边响起了许茹芸的歌，深有感触！我想我们真的不能选择作为独角戏的导演，课堂的主宰者，也不是真理的发布者。我们要做的是用生命影响生命，以人格感召人格，更是用智慧来点燃智慧，让教学有血有肉，更加鲜活，师生共谱流光溢彩的华美乐章。

燕窝吃多了也发腻

作者：杨合云

新课程改革下历史学习的重要目标之一是培养学生具有丰富的历史想象力，能在已学的知识和没有学生的知识之间发生迁移，即用已学过的知识、已形成的能力去解决新的问题、形成新的认识。在历史教学中，通过多种多样的虚拟情境教学，能够很好的调动学生学习的积极性，使得历史课变得更加有趣，从而提高历史学习效率，达到教学目标。如以下两例：

例一：峡山中学的于老师对必修二12课《新潮冲击下的社会生活》和13课《交通与通讯的变化》是这样设计的：

带领学生来一次穿越时空，时间：19世纪末，地点：上海。

问题一：我们走在大街上，看到街上的人们穿戴和现在不一样，我们会看到他们穿什么衣服？穿着什么样的鞋子？头发有什么特点？

问题二：走着走着，碰到了一个报童，我们可以从他手里买到哪些报纸和刊物呢？买到后我们继续走，走到了一家电影院门口，大大的海报上写着要播映的电影，我们能看到哪些影片呢？

问题三：因为还不到放电影的时间，我们只好继续往前走，看到一所教堂里正在举办一场婚礼，你会看到怎样的一场婚礼呢？新娘新郎什么样的装扮？ 问题四：走的有点累，也有点饿了，想快点找个地方吃饭，可是又不想走着去，我们可以乘坐什么交通工具？可以吃到什么样的饭菜呢？

通过这次穿越，学生看到了中西合璧，看到了叛逆和自由，看到了色彩斑斓的大上海。请同学们思考一下出现这些变化的原因有哪些呢？ 最后帮助学生从政治、经济、思想文化三个角度理解。

例二：费县实验中学杨 老师在《新航路的开辟》是这么设计的：

问题1：假如你是当时的一位航海家，具备了怎样的条件，你才能够远洋航行呢？

【学生活动】分组进行讨论，各抒己见，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然后教师指导学生阅读课本并进行总结归纳。

【教师总结】通过以上五方面的条件，说明当时西欧人已具备了远洋航行的可能性。尤其要突出：中国罗盘针在欧洲海船上的广泛应用，对新航路的开辟起了重要作用，以激发学生的民族自豪感，鼓励学生奋发图强，立志成才，为中华民族的伟大复兴做出贡献。

问题2：同学们再来想一想，假如你们是当时的西欧各阶层人士，你们为什么要开辟新航路呢？

【学生活动】分组进行讨论，组员扮演西欧君主、贵族、商人等各阶层角色，分别陈述自己的理由，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然后教师指导学生阅读课本大字部分“一切为了香料”，并进行总结归纳。

我认为虚拟情境教学的最大好处就在于它能够培养学生的想象力和创造力。历史“只有在认识者的心灵重演它并且在这样做之中认识它的时候，才能被人认识。”所以，让学生通过想象、模拟，走进历史，体验历史人物的情感，他们在提高学习历史兴趣的同时，放飞了想象，将潜力转化为创造力。通过运用这样的情境模拟，可以更好的让学生感受历史，喜欢历史，从而更好的学习历史。在历史课改的今天，如果教师多用、滥用乃至当成历史教学的常用手段，势必丑态百出，事倍功半。天天吃燕窝难道不发腻吗？馒头、咸菜也不错！何况任何事物都有其“双面性”，虚拟情境教学也不例外，如果教师在上课时操作不当，会带来很多负面影响：如教学材料设计的过多、过滥，则浪费时间太多，完不成教学任务；有部分差生哗众取宠，表演缺乏深意；角色扮演热热闹闹，教学效果平平。就像为了战争而搞军事演习，军事演习终归是演习，可以模拟战争，但永远不等于战争，战争是瞬息万变，出其不意、攻其不备，是模拟不了的。

教师不必每节课都去刻意创造虚拟情景，教无定法，历史学科教学资源丰富，音像资料、乡土历史、文化长廊、考古发掘、风土人情、文学艺术、当地名人、文化遗产等等。从历史学科特点出发，历史本身就是一幕人生与社会的宏观大剧，在历史长河中有数不尽的天下风流人物，有发人深思的历史事件，有讲不完的历史故事！

这节课，你反思了么？

作者：杨合云

我们经常说：“学而不思则罔，教而不思则殆”“学然后知不足；教，然后知困”“吾常三省吾身”等等，来说明教学反思的重要，教学反思，是教师对自己教学行为的内省和剖析，是从自身的经历中学习，从而完善自我，实现 自我的提高。经常思考的人，一定会少犯错误；经常思考的老师，一定是优秀的老师。所以，每上一节课，我们都要反躬自问，这节课，你反思了么？

那么，我们反思什么呢？我是从以下几方面进行探索得，望不吝赐教。

一、有一说一——写得与失

备课无止境，上课有不可预约的美丽。一节课下来，可能会出现这样或者那样思维的碰撞，产生万紫千红的智慧花朵。组织教学活动可因教师一个有趣的开头而是课堂气氛空前活跃；可因教师的一个眼神、一个手势而令课堂精彩纷出。可因一种新的教法而获得意想不到的效果；或者因你的面面俱到而使课堂索然寡味而收效甚微，或者因为一个环节的处理不当而走了弯路。等等，这都是不可预设的美丽，我们老师应该把这些跳跃的音符收集起来，作为巨人的一个肩膀，成为以后教育教学的一盏灯。

二、及时反馈——写师生活动

教学过程是实时对话、互动的过程。教师的情绪，教师的举手投足，教师的一颦一笑，都会直接作用于学生，影响课堂气氛和活动质量。因此课堂结束后，教师应及时反馈，对师生双边活动的质量作辩证的分析，以帮助教师在日后备课、上课时能对“师”“生”的情况作更全面的把握。如一些公开课效果不好，老师往往会说“这些学生基础真差”“这些学生不会配合老师”，其实笔者认为，这里需要老师反思自己：是否了解学生以及他们对于相关知识的兴奋点、盲点、最近发展区；教课过程中是老师一厢情愿的想当然还是真的“换位思考”，从学生的角度来思考这个问题，教师的提问是不是太程序化了而超越了学生的天空。

三、综合分析——写教与学 教学反思应是教学活动的一个有机组成部分，他与上课形成互补，相得益彰。一节课过去了，教师应该从教与学两个 来综合分析。如学生的兴趣和接受程度如何，教法应用如何，学生的主动性和积极性有没有得到发挥，提问的质和量如何，环境和材料的互动效果怎么样，学生的学习是否出现困难，学生学到了什么，有没有达到课堂预设。等等。教师应在课后对课堂进行反思，那些学生比较感兴趣，那些知识脱离了学生的认知区域，等等。教师应找出问题的关键，把影响教与学的因素发掘出来，记录在教学反思中，以不断丰富自己的教学经验。

四、简明扼要——抓住特点。

多年的教学经验告诉我们，上好一节课不容易，一节课要面面俱到更不可能。一节课能有个特色，有个闪光点，能有一种值得借鉴的好的做法，就算一节成功的课。记得同事孟凡奇老师在讲《商业与城市》时，有这么一段设计给了很大启示：

“单县历史悠久，素有“中原锁钥，四省通衢”之称。单县古称“单父”，为帝舜师单卷所居。春秋时为鲁国单邑，秦始皇二十六年（公元前221年）统一中国，推行郡县制，改单父邑为单父县。汉代三次为县侯国，一次为县王国。唐末置辉州，宋置单州，明初改称单县。单县历史上曾5次为国，4次为州，1次为府，2次置军，3次置专署，终以县至今，是名副其实的“千年古县”。结合课本22页知识，合理推断一下唐代和宋代单县城中市的差异（提示：从开闭时间、市的地点、城市的功能，市的布局等方面来考虑）？”

引入一段家乡史料既可以增加学生的兴趣，又可以加深学生对家乡的了解。通过这一些探索对处理商业的特点提供一个良好的基础。他山之石可以攻玉，受益匪浅。

我觉得，在教学 反思中，就可以把这些闪光点扼要的记在反思中，久而久之，有助于形成一个教师个性化的教学特色。

五、捕捉灵感——写遐想 我们上课的时候经常有这样的感觉：备课时原本没有涉及的内容，因实际需要而随机生成，却出现了意想不到的效果，给课堂带来勃勃生机。课堂上一些开放性的提问能打开学生想象的门窗，展现智慧的火花。一些童稚趣语、幽默问答、探究性的发现、竞赛性的游戏、展示性的表现或随机生成的问题能够拓展学生思维的空间，帮助学生迁移知识，进一步丰富学习内容，也许某些细小的碎片正是我们课堂上不可多得的智慧花朵。

六、教后反思——写建议

有些时候，我们在上完一节课后，静下心来思考的时候，总感觉美中不足，如果这里这样处理就好了，如果在上课的时候把这一点舍去效果会更好，这就需要 我们静下心来，思考这一节课的得与失，学案编制的得与失，活动环节的支持、组织的方式方法，教学重点的把握，难点的分析，对本节课是否有新的增长点或者遗漏点等等。这些也需要我们仔细思考。在这里我不再赘述。以上是我对教学反思的撰写一些看法，可能还有很多错误，希望老师们在教学实践中批评指正。我也将根据自己的教学反思认知和研究深入进行修正。

第四篇：黄香字文强文言文翻译

黄香（约68年—122年[1]），字文强（一作文疆），江夏安陆（今湖北云梦）人。东汉时期官员、孝子，是“二十四孝”中“扇枕温衾”故事的主角。下面是小编整理的黄香字文强文言文翻译，希望对你有所帮助！

原文

黄香字文强，江夏安陆人也。年九岁，失母，思慕憔悴，殆不免丧，乡人称其至孝。年十二，太守刘护闻而召之，署门下孝子，甚见爱敬。香家贫，内无仆妾，躬执苦勤，尽心奉养。遂博学经典，究精道术，能文章，京师号曰“天下无双江夏黄童”。

初除郎中，元和元年，肃宗诏香诣东观，读所未尝见书。香后告休，及归京师，时千乘王冠，帝会中山邸，乃诏香殿下，顾谓诸王曰：“此‘天下无双江夏黄童’者也。”左右莫不改观。后诏诣安福殿言政事，拜尚书郎，数陈得失，赏赉增加，尝独止宿台1上，昼夜不离省2闼，帝闻善之。

延平元年，迁魏郡太守。郡旧有内外园田，常与人分种，收谷岁数千斛。香曰：“《田令》‘商者不农’，《王制》‘仕者不耕’，伐冰食禄之人3，不与百姓争利。”乃悉以赋人，课令耕种，时被水年饥，乃分俸禄及所得赏赐班赡贫者。于是丰富之家各出义谷，助官禀贷，荒民获全。后坐水潦事免，数月卒于家。

译文

黄香，字文强，是江夏安陆人。九岁的时候，母亲去世，他思念母亲面容憔悴，始终为母亲守丧，乡里人称赞他特别孝顺。十二岁的时候，太守刘护听说了他的表现，召他为自己门下的孝子，对他非常爱护和看重。黄香家中贫苦，没有仆人，凡事都自己亲身去做，吃苦耐劳，尽心奉养家人。最终广泛地学习经书典籍，精研道术，能写文章，京城人称赞他是“天下无双江夏黄童”。

起初被授予郎中，元和元年，肃宗亲自下诏让黄香到东观，去读没有读过的书。黄香后来告假回家，等到回到京城，当时正赶上千乘王加冠，皇上在中山官邸会见群臣，就令黄香到殿下，皇帝对诸王说：“这就是所说的‘天下无双江夏黄童’啊。”左右人没有不对黄香另眼相看的。后来应召到安福殿谈论政事，被授予尚书郎官职，多次向皇上陈述政事得失，皇帝对他的赏赐增加，曾经独自一人住在尚书官署，昼夜不出官署大门，皇帝听到后非常赞赏他。

延平元年，黄香调任魏郡太守。郡内原有内外园田，常分给人种，每年能收获谷粮几千斛。黄香说：“《田令》规定，‘商人不务农’，《王制》规定‘做官的人不耕田’，做官吃国家俸禄的人，不应和百姓争利益。”于是全都把这些地分给百姓，督促他们耕种，当时遇到水灾百姓挨饿，黄香就把自己的俸禄和所得到的赏赐分发给穷人。在这种情况下那些郡内富裕人家也都各自拿出救济穷人的粮食，帮助官府分发给灾民，灾民得以保全。后来，因为水灾事被免官，几个月后死在家中。

第五篇：作文：在母爱中成长

在母爱中成长

136班 娄啸雪 “砰”的一声，门被我狠狠甩上，我扑到床上，刚才的情景像走马灯一样在我脑海里一一闪过，所有委屈和怒火都化为泪水溢出眼眶，真讨厌，怎么又哭了。

在这来之不易的两天假期里，我和同学约好去玩，开心的逛了一天后，带着积累了一天的好心情回到家里。刚打开门，扑面而来的却是妈妈的一句责问：“死孩子，你去哪儿了？”顿时一天的好心情一扫而光，我木木的回答：“去和同学玩了。”“玩？你就光知道玩了！不知道回家了！你看看现在都几点了！还有，你现在是多大的学生了，不知道学呀„„”妈妈明显被我气晕了头，话有些语无伦次，并且越来越伤人，我当时也被激怒了。不过从小就不善言辞的我并没反驳，只是一直用力咬着下嘴唇，瞪着妈妈，知道妈妈不说了，才转身走回卧室，然后发生了开头那一幕。

我静静的躺在床上，任泪水随意流淌，心中却发泄着自己的不满：我都多大了，我应该有我自己的自由了！晚回家一会儿不行啊？不学？你那只眼睛看见我不学了？我在学校认真地学，回家放松一下都不行„„我就这样乱想着，直到口中的铁锈味把我拉回了现实。嘴唇干裂了，也是哭了这么久，该补充水分了，手习惯性地伸向床头，摸索了半天，抓到的只有空气。平常都是妈妈在临睡前，在床头放一杯水以便我半夜起床喝的，今天却„„无奈的起床，看了一下表，11点多了，妈妈睡觉了吧。打开门却吓了一跳，妈妈站在门口，表情犹豫。“妈？”我轻声叫了出来。“女儿，对不起，刚刚，是我错了，我不应该„„”现在的妈妈像个做错事的孩子。“妈！”我抱住了妈妈，“对不起。”妈妈也反抱住我，肩头一阵湿热，妈妈也哭了。

事后，一切都和以前一样。唯一变的是我对母爱的理解，妈妈对我的爱一直在围绕着我，即使有时的不和，也是因为妈妈爱的构成，即老人们常说的“打是亲，骂是爱。”就是这样，你明白了吗？

教师评语：本文记叙的是日常生活中的一件小事，却很真实感人、感情细腻，心理描写十分成功，比如第三段描写自己对妈妈的不满。本文成功之处最主要的得力于流畅、成熟、细腻的语言如第二段“开心的逛了一天侯，带着积累了一天的好心情回到家里„„”

指导教师：于淑兰