如何引导学生写好话题作文（模版）

第一篇：如何引导学生写好话题作文（模版）

如何引导学生写好话题作文

作者：陈忠堂

单位： 湖北省襄阳市保康县马桥镇中心学校

邮编：441614 联系电话：*** 邮箱：chenzhongtang666@163.com 话题作文是一种用一段材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。近年来，话题作文成为中考、高考热点，无疑，话题作文给了学生更大展现个性特点和表达思想感情的自由空间，但是并不是毫无限制地任意挥写，那么，怎样才能最大限度地发挥学生自己的优势，写好话题作文呢？可以从以下几个方面入手：

一、仔细审题，读懂材料

学生在写话题作文过程中，往往认识有些偏颇，认为话题作文不设置审题障碍，写作范围宽泛，不需要审题，可以随心所欲地自由作文，结果写出的作文与要求相差甚远。实际上，审好题，仍然是写好话题作文的关键。话题作文的审题可从以下两点入手：

第一，仔细品读话题提示语，分清提示语包含的几层含义，抓住命题要求，明确立意指向，从大脑中去搜集既合乎提示语又合乎“话题”的文章内容，这样就不会写偏题、跑题。如以“我能”为话题，提示语中写道：“奥运冠军刘翔说：‘生命是一个赛程，谁都有机会拿自己的冠军，做最好的自己，我能！’是的，我能刻苦学习，我能战胜自己，我能帮助他人，我能关注社会„„因为我能，微笑在我脸上；因为我能，未来在我手中。”它主要包含两层含义：一是解释了“我能”干些什么，二是说明“我能”给人们带来的巨大作用。细加分析“我能刻苦学习，我能战胜自己，我能帮助他人，我能关注社会„„”学生很容易把握写作内容，从后面的提示语来看，命题者在内容的选择上，着眼于学生的自我成长，尽量让写作的内容贴近学生成长的经历，密切联系生活实际，让他们写自己体会最多，感受最深，最能表现自己情怀的内容，真正做到有话可说，有事可写。毫无疑问这个话题具有引导学生关注人性中美好品质的作用，能让学生在回忆自己成长经历的过程中，在深入思考的过程中，在写作的过程中，加深对积极向上、充满自信这种人性中美好的品质的体验和向往。通过分析，学生对写作有了一个清晰的认识，形成了一个明了的框架。就课下笔作文了。

第二，要准确理解话题的含义，避免偏差。

首先，要明确话题的内涵与外延，对话题的概念把握要准。如将“追求”写成“理想”，错将“磨练”写成“毅力”。其次，对话题的理解要全面，防止以偏概全。如以“命运”为话题，有的同学就把命运狭隘的理解为厄运和不幸，就太片面了。再次，对话题的表达不要牵强附会。如以“合作”为话题，把“合作”写成同学在一起玩，理解就欠妥。

二、准确立意，拨正思路

“意”是文章的灵魂，审题是前提，立意是关键。话题作文也是如此。在话题范围内准确立意，就为选材划定了范围。好的立意可以概括为：准、明、深、稳、新。准，是不脱离话题；明，是明确要写的内容；深，是立意深刻有自己独到的见解；稳，是不偏激有进步意义；新，是角度新、认识新。这就要求学生要有发散性思维，在话题范围内去搜集有价值的东西。究竟如何立意，可用以下方法：

以小见大法：从小出入手，化大为小，以小见大，来突出中心。例如以“爱”为话题，就可以通过对生活的点滴小事的叙述来体现爱的真谛。一位小事以“一件珍贵的生日礼物”为题，讲述了他因为家庭困难买不起一本大词典,在他生日哪天老师送他一本大词典作为礼物的故事，写出了一分让人感动的师生情。

巧用修辞法：像“歌”、“路”、“风”、“桥”等话题，看似简单，写来平淡，不符合“文似看山不习近平”的习惯。所以我们就要借助一定的修辞去推陈出新，写出新意来。如把“歌”喻为人间的一曲和谐之歌，依此去立意写，意境就开阔的多了。

搏击情感法：作文要有真情实感，文贵于真，写作时要抓住你的最佳动情点，用心去写，古人说“文章本天成，妙手偶得之。”就是这个道理。如以“爱”为话题写文章，就应以真实故事去打动读者的心，切不可，生搬硬套，抒自己难抒之情，使文章脱离现实，给人以虚伪之感。

三、扬长避短，确定文体

话题作文对文体要求宽泛，学生有选择文体的自由，但并不是不要文体，而是自由选择一种恰当的文体写作。一旦确定了哪种文体，就一定要按照这类文体的写作特点和要求去写，不能写成“四不象”。在具体选择哪中文体时要注意两点：第一，要看此话题最适合用哪种文体，用哪种文体写起来更顺手。如以“童年”、“家”为话题就适宜写记叙文，以“真诚”、“孝心”为话题就适宜写议论文。第二，一个话题可以选择多种文体，就要选择自己最擅长的一种文体来写，以便充分发挥自己的优势。选好文体后，再以好的形式展现出来，也会为你的文章增加亮点。如日记、书信、对话、实验报告等。

四、巧拟题目

俗话说“题好文一半。”可见题目在文章中的重要性。为了表达自己文章的内容，展示自己的才华，为了吸引打动读者，就应该拟一个生动贴切的标题。拟出新颖的文题，可以妙用四巧：

巧用修辞。拟题时巧妙的运用一些比喻、拟人等修辞手法，能使呆板枯燥的文题变的生动、形象、鲜活有趣。如以“减肥”为话题，拟题为《书包减肥记》，以“生活”为话题，拟题为《生活好比一杯陈酿老酒》、《生活犹如一本书》等。

巧作引用。巧妙的借用或改用一些名言警句，诗词佳句或流行语，会让文章显得深刻而有哲理，含蓄而不落俗套。如以“亲情”为话题，拟题为《忠言未必逆耳》、《道是无情胜有情》等。

巧设悬念。人们都有一定的好奇心，根据这一点，在文题中巧妙而含蓄的设置疑点，巧卖关子，来调动读者强烈的阅读兴趣。如以“幸福”为话题，拟题为《美丽的谎言》、《星星知我心》、《梦里花落知多少》等。

巧设意境。通过描绘，创设一个美妙的意境，让人如坐春风，如临仙境，给人以遐思，给人以美感。如以“亲情”为话题，拟题《哪杯浓浓的红糖水》、《今又微雨》、《馨香一抹》、《情暖心怀》等。

作者简介：陈忠堂，湖北省保康县马桥中心学校教师。语文教研组长。有多篇论文发表。教育信念：做平凡的事，把平凡的事做好。

第二篇：如何引导学生写好话题作文(季月红)

如何引导学生写好话题作文

蓬莱市季月红

随着中考命题的改革，话题作文成为新宠。这种命题只规定写作范围，只要作文内容与话题有关就符合要求，考生可自拟题目，自选文体，自定立意，这种开放性的试题，有利于发挥考生的写作能力和个性特点，鼓励考生的创新精神，因而倍受考生青睐。

为了能使学生更好地掌握话题作文的写作技巧，以便在考试中能够很好的利用，我在引导学生写作方面主要从以下几点入手：

1、构思方面：

(1)化大为小

话题作文限定极少，十分开放，一方面给学生提供了更为广阔的自由空间，一方面又因外延过大给学生带来难以下笔的困难。为此，学生在作文时，应先缩小写作范围。话题作文要求“三不限”：即体裁不限、主题不限、题材不限。我们应从三者之间选择一方面进行考虑。相比较而言，从体裁入手较好写作，选择自己喜欢的文体，如果理性思维较强，看问题较有深度，长于阐析事理、口语辩驳，则可选写议论文；如果生活阅历丰富、感情细致独到，长于描写刻画、叙事抒情，则可选择记叙文；如果两者都不擅长，则可权衡之后舍弃最不擅长者。在选定体裁之后，则可收集相关材料，并据此确立主旨，选择材料(选择最切合主旨的、最生动新颖的材料)，撰写提纲，然后方可下笔作文。比如以“水”为话题的文章，可以构思成一篇议论文：围绕水资源的短缺来阐明节约用水的重要性；也可写成一篇说明文：说明水的结构、形成过程及用途等；还可根据水的重要性构思成一篇小说等等。只要文体确定了，文章的内容就可迎刃而解。

(2)以旧换新

话题作文所提供的材料较为新颖，常常使学生感觉无从下手。其实只要我们稍动脑筋，就能将这些陌生的材料用变通的方法转化为自己较为熟悉的且与之相关的材料。这样我们就可以驾轻就熟、自如写作。比如以“沟通”为话题的文章，看似内涵很大，较为生疏，实际上仔细考虑一番，就发现我们的生活中沟通无处不在同学之间需要沟通；教师和同学之间需要沟通；家长和子女之间需要沟通；陌生人之间也需要沟通等等。借鉴以前所写的材料《我和爸爸》、《师生之间》等内容，就可以写出“我”和爸爸之间因沟通而关系更密切，师生之间因沟通而关系更融洽。

2、写作技巧方面：

技巧就如同吊拉重物的滑轮，有之则轻，无之由重。针对话题作文的特点，可引导学生采取相应的写作手法。

作为初中生，记叙文是训练的主要文体，所以对话题作文应最先考虑记叙文体。写记叙文常用的写作技巧有：

(1)以小见大法

话题作文的内涵很宽泛，在写作文时，切忌从大处入手，表现大的主题。应从小处起笔，运用以小见大的的手法表现大的主题，达到“窥一斑而见全豹”的效果。如以“桥”为话题的文章，要想表现国与国之间的交往和沟通，可从两个异国人之间的交往写起，这样既容易写，又能使主题深刻。

(2)、情节叙事法

所谓“情节叙事法”是指情节的发生和发展都合乎情理，唯独结局出乎意料，而主题也就蕴含其中。运用此方法写作可收到意想不到的效果。一般适宜于以叙事为主的文章。以《喝一杯浓茶》为例：“我”在一个炎热的夏天里不慎将钱包弄丢了，焦渴万分的“我”特别想喝茶解渴，无奈囊中空空，正当“我”在望“茶”兴叹之时，卖茶的老汉向“我”了解情况之后，主动递给“我”一杯浓茶，并对我说：“喝吧，喝了好赶路。”老汉意外的举动令“我”感动不已，对老汉的赞叹也就油然而生，文章的主题也就表达出来了。

(3)、巧设悬念法

悬念是吸引读者的一个至关重要的因素，在选择记叙文体时，可以考虑该法是否适合该话题的内容，若适合，应注意设置悬念时要合理，要适合情节发展的需要。可结合《枣核》一文向学生讲解

如何设置悬念。

关于文章的写作技巧很多，在这儿不一一列举，只选取这三个易掌握的稍作分析。

3、写作思想方面

(1)构思充分，书写工整。

平时里引导学生养成认真构思、书写工整的好习惯，这样到考试的时候也不至于临时抱佛脚，因胡乱构思或书写潦草而导致失分。

(2)、拟好标题，力求创新。

俗话说：“题好一半文。”纵览历年中考的优秀作文，其文题大都别具一格，或以文采取胜，或以新意取胜。优秀的文题既可以体现学生的语言基本功，也可以涵盖全文，让人一目了然，收到引人入胜的效果。

(3)、写好开头和结尾。

“良好的开端是成功的一半”、“结局如撞钟”，这些都是写作开头和结尾的行之有效的经验。“凤头”往往能起到先声夺人的效果，给读者产生积极的暗示，使其在情感上萌生一种怜悯常识的心理；而“豹尾”则常在高潮处戛然而止，干练有利，余味无穷。这样就容易形成一个缜密而精美的“善始善终”的印象，给读者留下一个美好的印象。

总之，话题作文要写得文采靓丽，既要规范又要创新；既要掌握技巧又要推陈出新。只有平常日子练习熟练了，在考试中才能运用自如，得心应手，决胜中考。

第三篇：引导职业中专学生写好作文

如何指导学生写好作文

凭轩沐风

摘要：职业中专学校的作文教学是语文教学的重要环节，解决学生作文写作难题是一个深刻的命题，作文教学中通过树立学生的自信心，通过具体情境的创设，深入细致指导学生观察身边的事物和生活，并及时反馈学生的信息。学生的作文兴趣大增，作文水平提升很快。这种探索在以后的教学中值得推广和借鉴。

关键词：双边活动创设情境作文素材

教学活动是教与学的师生双边活动。一堂成功的课必需是教与学的紧密结合，只有充分发挥教师的主观能动作用才能才能调动学生的积极性，职业中专学校的作文教学尤其如此，课堂上实现师生互动是困难的，学生视作文为畏途，东拼西凑要不就临时百度一下。如何使教师与学生在教与学的过程中双双到位？这是职业中专语文老师作文课堂上的一个严峻的命题。教师要转变观念，在作文课堂上为学生创设主动学习的氛围和条件，学生必须主动参与到老师精心设计的作文过程，学生自主学习自主作文，作文就是学生挥洒性情书写性灵的乐园。

一、树立信心，鼓励学生大胆地写

职业中专学校的学生大多一写作文往往就摆出一副架势，未

写作文之前就紧张压抑，对写作文有种恐惧的心理，这是学生心

态的一个常态，要写好作文，首先要想办法消除学生的畏惧心理，使他们不至于提起笔来就凝重难耐，只字难书，墨滞不下。职业

中专学校的语文老师要善于鼓励，因材施教。

形成学生作文恐惧的根本原因，是他们在作文中没有找到

过自信，不善于用笔书写内心，对写作缺乏信心，不树立信心就

难以消除学生的紧张恐惧心理，这需要老师满怀信心地给予正能

量，正面鼓励，循循善诱，这对增强学生自信心是大有裨益的。作文教学中，不管是上课的集体指导还是课下私下里的个别辅导，教师都要以鼓励为重，落实赏识原则，将鼓励贯穿作文教学的始

终，课堂内外。职业中专学校的学生作文底子薄，基础差，教师

要正视这种现状，不能求全责备，要善于发现学生作文中的闪光

点，十分精心地关注他们习作中细微的变化，哪怕是一个词用得

恰到好处，一个观点新颖恰当，某个句子流畅优美，甚至书写的正确率高了等等，都要给予充分的肯定，老师真诚的表扬是会赢

得学生的心的，是会帮助学生树立信心写好作文的。

二、创设情境，吸引学生乐于写

职业中专的学生写不好作文，是因为他们被动地写，逼迫地

在写，他们中的大多数不擅长也不愿意在作文中表达自己的内心

世界。可是，学生要写好作文，必须是处于自然、自由、自觉的心态之中，如何能做到这一点呢？当然是他们的生活积累，但更

重要的是和他们的自信热情相连。教师必须在这样的学生中间创

设情境，进行对话，用自己的机智点燃学生渴求写作的火苗。学生害怕写作文不知道写什么，尤其是命题作文，这要求老师和学生一起确定作文的题目和要求，写他们擅长的渴望表达的，这样，学生就会充满信心充满激情地自觉地写作。创设作文情景，可以根据学生的专业特点，结合他们的专业知识，通过一个游戏，一次活动，一次演出排练，一场别开生面的音乐会，让学生兴趣盎然地参与并讲述作文。也可以根据学生的专业特点开展能发挥专业特长的活动。办手抄报，手工创作，摄影展示等都是不错的尝试，这也是作文教学，另类但有效的作文方式。

三、指导观察，教会学生主动写。

学生的作文是写作这个人的反映，文如其人，一个有着丰富内心有细腻观察能力的学生，他的作文是不会逊色的，即使他的作文表达能力不是很好。观察是一个人，也是学生作文的重要能力。作文是每个学生参与其中的活动，作文教学中学生作文的质和量是衡量课堂教学中学生是否主动学习的重要标志之一。职业中专学校的学生本身作文底子就薄弱，不会写也不知道写什么用什么方式表达，要么平铺直叙，要么无话可说，要么东拉西扯，内容空洞无物，在长期的教学实践中，我发现，指导学生作文应首先从内容入手，而观察是获取作文作文材料的重要手段。于是，我们努力从学生身边从他们关注的事物入手，获取第一手详实可靠的资料，积累素材。我们学校在美丽的星海湖畔，上课窗外就是浩淼的湖，当湖中有成群迁徙的鸥鸟翔集时，当冰封湖面遇到

大雪时，当有鸟儿光顾窗棂时我都会停下上课的节奏和学生一起观赏这大自然的赐予，生活是最生动的作文素材库，只要你有一双慧眼，然而这双眼睛是需要练就的，教师要善于创设情境，引导学生观察，在生活中积累作文素材，从而充实作文的内容。

四、及时反馈，鼓励学生坚持写作。

及时反馈是及时了解学生学习结果的好方法，教师要从反应学生作文水平的各个方面去捕捉信息，及时纠正作文中存在的问题，发扬优点，这样可以引导学生对自己的写作状况及成绩进行自我检查与评价。并根据反馈结果在作文教学中采取相应的措施。

在职业中专学校，教师尤其要注意学生主动请教的问题，学生能主动请教是非常少见的，教师不仅要积极指导，而且要将部分指导的内容公开在作文教学中，这样，既可以保护学生的积极性，这对学生的作文写作也是一个绝好的鼓励，在鼓励中激发作文的热情和灵感。这样的反馈是需要教师细心把握的，能很快提高学生的作文能力。

在职业中专学校的作文教学中，教学环节要时时注意学生的参与，学生在看、说、写的训练中作文能力得到了锻炼，写作文的兴趣也得到了提高，为此，教师应更加注意作文教学信息的反馈，及时调整教学手段。

面批作文是职业中专学校语文教师要格外重视的一种方法，对提高学生作文能力，这对改变学生性格，增强自信心是一个很有效的途径。学生都是中考失利者，自卑胆怯，找不到自信是学

生普遍的心理，当面对作文的时候，不少学生都有恐惧畏难的心理，当面批阅，是修改作文也是和学生面对面交流的好机会，了解学生的学习生活也让他们看到作文中存在的不足，在认识、接受、理解的基础上修改作文是再好不过的了。作文水平逐渐提高，学生的自我意识也在增强，师生关系也在这样融洽的作文修改中得到改善。

总之，在职业中专学校，语文老师引导学生主动参与作文教学过程，是学生作文的必须也是学生在校期间辅助职业技能训练的良好途径，如此，可以使学生学生的智力得到发展，能力得到培养，从而使他们体会到，学生的成长离不开写作，写作是多么快乐和幸福的事。

参考文献：《中等职业学校语文教学大纲》

《中学写作教学新思维》

第四篇：高中如何引导学生写好作文600字

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之高中如何引导学生写好

作文600字

首先，引导学生观察周围事物和身边生活，学生观察前，要提出观察要求，并进行相应指导，观察后要写观察日记，培养学生在观察事物的同时分析事物的好习惯。观察是一种复杂的多侧面活动，不能单用眼睛，要耳、口、手、脑并用，要做生活中的有心人。苏联的教育家苏霍姆林斯基亦是把观察作为作文教学的基础，认为观察作文能够使学生产生“鲜明的思想”、“活生生的语言”和“创造精神”，这三者是科学的作文教学的“支柱”。教师如果忽视观察能力的培养，而一味地在语言形式上下功夫。离开社会生活，离开学生的思想感情，离开文章内容，大搞孤立的、繁琐的、机械的字、词、句的训练，将会使学生陷于文字游戏之中不能自拔。其结果，与主观愿望恰恰相反，语言能力难以提高，作文能力只能止步不前。

其次，指导阅读——积累语言。为丰富学生的语言积累，我要求学生课本上的优美诗文必须熟读成诵。向学生推荐课外书报目录，激励学生大量阅读各种题材、各种体裁的课外作品，让学生充分感受祖国优美语言文字的魅力，在愉悦的心境中学习丰富多彩的表达方式。对学生的阅读范围进行指导，鼓励学生大量阅读优秀的儿童文学作品和名家名着。教给学生阅读的方法：要浏览、精读相接合。要指导从阅读中积累材料、即指导学生写读书笔记，摘录优美的词句，学习、吸收良好的写作方法，必要时要求强记下来。这样，学生作文有了取之不尽的材料这一坚实的材料基础，加上创作的欲望，何愁学生不写，没内容可写？

第三，多用激励语言。写文章是一件苦差事，学生的每一篇作文都是他们心血的结晶，是他们努力的结果。要把积累的知识、信息变成自己的表达能力就必须多写，因此，它没有任何的秘诀。小学中高年级作文指导中我要求学生除每周写观察日记或读书笔记外，还要写一篇课外小作文，但是学习写作有一个过程，不可能有立竿见影的效果，当学生进行一段时间的艰苦练习之后，如果看不到什么成绩，得不到老师的肯定与鼓励，就会逐渐丧失信心，变得把每周的小作文练习当成一种沉重的包袱。

第五篇：如何指导学生写好话题作文

如何指导学生写好话题作文

摘 要： 面对中高考考试中，学生失分比较严重的情况，在写作方面给学生作方法指导。主要包括四个方面：首先，要抓住话题作文的特点审题；其次，认真研读提示语，进行创造性思维；再次，要拟好题目，写好开头；最后，要做好文章的美化。

关键词： 话题作文 审题 创造性思维 凤头 美化

自从1999年高考考场第一次出现话题作文后，近几年话题作文便逐渐成为考场作文的重要形式。自选文体给考生文体选择的自由权，考场作文可谓百花齐放，精彩纷呈，这不可不说是话题作文的功劳。但是，中学生特别是初中生的思维比较固定，知识范围比较狭窄，区区几个字的话题和文题不限，往往会使他们变得迷茫，难以下笔。所以，要写好话题作文，教师平时训练，指导学生作文时的方法显得尤为重要。

一、抓住话题作文的特点来审题

话题作文，是用一段提示语启发思考、激发想象、限制范围的一种作文命题形式。话题作文的话题就是谈话的中心，话题作文就是要求考生根据试题所提供的话题情景和内容范围，写一篇或记叙、或议论、或说明、或其他形式的文章。真所谓花多眼乱，话题作文给的就是一整座花园，而我们教的就是如何让学生尽快摘取属于自己的那一朵花，而不应该流连于花园，面对满园的花无从下手，最终在走出花园时手上一无所有。面对“大而空”的话题作文题目，让学生学会审题是关键一步。

话题作文提供的话题一般是考生所熟悉的或应该知道的，对这一话题，学生能有所感触，能有话可说。所提供的材料是由头，材料引出划定的范围和思考对象，考生可由材料出发，但又不机械地拘泥于材料，而是要走出材料来写。话题作文的内容不作较死的限制，要求比较宽松，显得比较宽泛，鼓励学生解放思想，开拓写作思路，走出就材料写材料的狭小空间，表达丰富多彩的内容。文体淡化更彻底，在文体的选择上有了更大的自由度。学生可以根据内容选择自己最擅长的文体写，避免了大家共写一种文体、单调专一，限制学生选择的现象。话题作文在表达方式的运用上较灵活，文章的字数较以前放得更开，一般不少于800字。话题作文不限定文题，考生可以根据话题材料和自己的选材特点、文体特点自拟题目，展示文题的个性。

二、认真研读提示语，运用创造性思维

话题作文的提示语往往为写作提供了不同方面、不同角度、不同层次的提示。这些近乎清楚的“暗示”隐含各种信息，有利于学生发散思维、创新和想象。研读提示语要反复咀嚼，仔细品味，发挥丰富的联想。一要选准切入口，确定文章的主题。在总话题的规定下，在诸多内容中选择自己最有感受的、最有话可说的内容写。不少学生面对话题往往有一种茫然而无从下手的感觉，怎么办？最好的办法是“大题小做，以小见大”。二要发挥特长，确定文体。话题作文文体往往不限，如此我们可以根据选材和立意选择最适合、最有效、自己最能驾驭的文体来写。比如，2001年高考的作文以“诚信”为话题，《赤兔之死》用的是寓言，《一分病历》用的是就诊记录的形式，《诚信的自述》用的是自我介绍的形式，《小白兔的朋友》用的是童话。三要拟好题目，引人入胜。话题作文往往自拟题目，拟好题目，能使文章锦上添花。题目的拟定要根据文体、内容、中心反复推敲，尽量做到简洁、明确、生动、新颖。

例如：话题“沟通”，王生想借邻居家的斧头用，在去邻居家的路上，他想：“邻居会把他的斧头借给我吗？那个斧头可是他新买的，他舍得吗？他本来就不是个大方人，上次我向他借犁，他就说犁坏了。这一次他肯定不会借给我，一把斧头都不愿意借给我，这个邻居也当得太无情无义了，以后我要是出点别的事，让他帮忙，他更不会帮了，这算什么邻居！”王生边走边想，越想越气，他怒气冲冲地敲开邻居的门，对邻居说：“留着你的斧头自己用吧！”然后扭头就走了。邻居莫名其妙地站在那里。

写作要求：王生的问题是出在和他人非常严重缺少沟通，沟通在我们的学习、生活、工作中，在整个社会都很重要，以沟通为话题，写一篇800字以上的文章，诗歌除外，文体不限，题目自拟。

写作指导：在作文中，写作思路起到领航的作用，可引导学生从以下方面入手。

（1）续写故事。邻居不知哪里得罪了王生，便追到王生家问个究竟，王生便把自己在路上所想的一切和盘托出，邻居恍然大悟，赶快解释并把斧头送到门上，两家从此成为好邻居并影响了其他人，整个村庄成为安宁祥和的幸福村。

（2）沟通是形成良好的人际关系的必要之路，可以想象一篇“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的故事。比如一个现代人穿越时光隧道到达远古社会，他游历了几个相邻而无来往的部落，发现了许多趣事。

（3）从现代社会中人们对沟通的态度来看，在某种意义上，沟通亦即开放，对国家、民族的发展都有非常重要的作用。

（4）达到相互沟通是人们的良好愿望，但生活中有很多事难遂人愿。老黄是某局局长，老张是某名牌大学的知名教授，老巩是演艺界中的大腕，他们三个同住一幢楼中。他们都想进行沟通：有的想利用别人的权利，有的想利用别人的名望，有的觊觎别人的钱财，结果是怎样，就此进行想象。

三、拟好题目，写好开头

我们一直习惯把作文的题目与开头称为“龙眼”与“凤头”，可见其重要性。话题作文没有设置题目，这让考生有了更大的发挥个性的余地。话题作文一般不能以话题为题目，因为这种题目太笼统，更谈不上新颖独到，要吸引人，我认为，设置悬念是题目与开头的最有效的方法。如以“风”为话题，可拟《风吹出了……》《风从哪里来》，以“真”为话题，可拟《这是真情吗？》《女生传出的纸条》等。这些悬念式的题目吸引了阅卷老师的眼球，自然就很容易博取阅卷老师的好感。作文的开头运用悬念法，也能一下子吸引读者的注意力。首届全国新概念作文大赛有一篇复赛获奖作品是这样开头的：

讲台上放着一只被咬过的苹果，讲台下坐着一脸茫然的我。

读了这个开头，你能不想继续读下去吗？人都有好奇心，爱读文学作品的人尤其如此。当你在文章的开头，设下能激起人们好奇心的悬念时，文章无疑成功了一半。除了悬念法，还有很多好的方法，如符号法，对比法，引用或化用有关的名言，歌词等。作文的题目与开头的方法有很多，但老师在教学的时候，要抓住一两种作为我们的指导方法传授给学生，不要将所有方法一股脑传授给学生。

四、做好文章的美化

“文如其人，字如其人”。文面的好坏有时可直接影响作文得分的高低，特别是应试作文。字迹工整，卷面整洁，给人以赏心悦目之感，无形中提高了这篇作文在阅卷老师心目中的地位。否则，字迹潦草，涂涂画画，甚至难以辨认，给老师的印象只能是“基本功不扎实”，其得分自然不会很高。教师在平时训练学生时，首先要求做到三点：一是字迹端正、清晰，没有繁体字和简化字；二是标点要用正确；三是行款格式规范，卷面上少出现改动或涂抹的现象。这是阅卷人对文章的第一印象，也是决定考场作文成败的一个重要因素。

以上是辅导学生写作话题作文的一些技巧。当然，学生的作文是由其本身的知识水平决定的，这是要经过长期的训练，不可能一蹴而就的。但是，如果我们在平时训练中能抓住重点，运用一些写作的技巧，相信，就会收到事半功倍的教学效果。

参考文献：

[1]中学语文教学参考.[2]中考满分作文选编.