怎样提高学生的学习情趣

第一篇：怎样提高学生的学习情趣

怎样才能胜任教育教学工作

教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是从专业新手到专家型教师乃至教育家的成长过程。实践证明，一名新教师成为合格教师、骨干教师、优秀教师、名师、专家型教师、教育家的过程，必须是不断学习、实践、积累、研究和创新的过程。人们眼中的老师是被誉为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，无私奉献的红烛。自古以来赞美教师的诗歌和文章很多，从小耳濡目染。面对这些敬仰和赞美，作为今年新加入教师这个行业的我来说无疑是一种自豪和动力。但是科技在发展，互联网的普及，面对这些汹涌而来的新世纪大潮，我又是困顿迷惑的。因为，时代在变，我不禁在问自己：今天，该怎样做教师？作为教育工作者，要不断的提升各方面的能力，才能胜任现代教育工作。我给自己定下目标，每个星期至少去听三次其他经验丰富的任课老师的课，使我受益匪浅。课后，和其他老师交流中就当前教育形式，教育理念，教学方法等做了精辟的讨论阐述，让我茅塞顿开，感触颇深。

1.要有无私奉献的精神

作为一名教师我们要献身教育，甘为人梯。这是教师忠于党和人民教育事业高尚道德境界的具体体现。在教师的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课，不计地位、不计名誉、不计报酬，为培养教育人才倾注自己的全部心血。

教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上的八小时。教师的工作又是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无私奉献的爱心。教师既要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界，又要公平、公正地对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进学生的内心世界，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。

2.加强职业道德，做到为人师表

我认为做为一名合格的教师必须遵守一定的行为规则，因为教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师不仅具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等，同时更要具备教师职业道德素质。教师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们要有较高的科学文化素质和能力素质。还要有强烈的责任意识，要想做好教育教学工作，是需要全心全意去投入到教育教学中。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外对我来说，教师他不仅是一个职业，他更是一个事业，更是一种信仰。教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。对“教书育人”的理解：我认为我们教书，不仅仅只是教学生学习文化知识，考试得高分就行了。而且还应教学生在校在家在社会怎样生活，怎样做一个合格的学生。如何与家长、同学、教师相处。如何有礼貌。如何尊老爱幼，如何做自己力所能及的一些生活小事等。家长把子女送到学校，我们教师有责任和义务，把学生教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。

3.学习是时代发展的需要

当今世界，知识经济蓬勃兴起，科学技术日新月异，我们已经进入一个不断变革和快速发展的时代，也是一个居危思进和以学习力取胜的时代，学习就是竞争力，知识越多越好，„学富五车“是人们追求的目标，常老师形象的用图钉“T‟字形知识结构阐述了当代人既要有较宽的知识面，还要有足够的知识深度。作为一线教师更要不断的

学习和提高自己，学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。在实践中不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高自己的教育教学能力。真正做到有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索、勇于创新、勇于在教学过程中实践，以适应时代发展需要。

4.教师要有爱心

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

5.要有科学的创新精神

教师是引导学生进入科学殿堂和激励学生攀登科学高峰的领路人。崇尚科学，弘扬科学精神，进行科学创新，是教师的主要职责。科学最基本的要求是求真务实，开拓创新。教师的科学精神体现在教学科研的方方面面：在教学中敢于提出疑问，提出自己的新见解，并不断地探索真理；将自己的科研成果自然地融入到授课内容之中，既要灌输知识，更要教授方法，既要学习先贤，又能突破陈规。高素质的教师队伍和高校管理队伍首先必须是有科学创新精神的队伍，这样学校才是培养创新人才的基地，才能有效地推动素质教育，为社会为国家培养具有创新精神的人才。

6.要做到勤于学习，充实自我

不断地学习是当今做好一名教师的基础。我们作为一个教师，跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师很难真正给学生以人格的感召。孩子年龄越小，他们对教师的期望就越高，他就越把教师当成是百科全书。在他们眼里教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他们就非常失望，失去了对教师的信任，学习上也就没了动力。所以教师要完善自己的知识结构，做一个知识渊博型的教师。如今是现代教育时代，我们要不断学习掌握现代教育技术，成为能运用网络信息资源实现教学过程最优化的教师。联合国教科文组织对新文盲的定义是：现代文盲是不能识别现代信息符号、图表的人，不能应用计算机进行信息交流与管理的人。作为一名有现代教育意识的教师要与时俱进，掌握计算机和网络信息技术，为我们的教学服务。

当然当好一名人民教师要做到的还很多很多。只要我们能不断的、认真的去完善自我，用我们的爱心、敬业的激情去做好教育工作，就能成为一名合格的人民教师.

第二篇：怎样提高学生学习钢琴的兴趣

怎样提高学生学习钢琴的兴趣

摘 要：“兴趣是最好的老师”“兴趣是能力的源泉”，无论学习什么，兴趣都是非常重要的。而培养学生学习钢琴的兴趣主要有几个方面，如选择合适的教材、用适当的鼓励、制定合适的目标等等。总之，我国的艺术教育还不完善，更是需要各方面坚持长期的摸索，相信在各界共同努力下，我国的学前教育音乐教育必然能够逐步完善和完美！

关键词：兴趣 钢琴 教?? 学生

“兴趣是最好的老师”、“兴趣是能力的源泉”，顾名思义，无论学习什么，兴趣都是非常重要的。并且兴趣的培养也能够提高师生之间的亲和力。美国著名的教育家布鲁姆也指出：培养钢琴家第一步就是培养兴趣，使学生觉得弹钢琴不是一种负担，并不断鼓励学生巩固其兴趣成为爱好，将学会内心的音乐语言外在的表现出来。

“兴趣”这个问题其实是一个说起来既简单但又复杂的问题。什么是兴趣呢？从概念上说，兴趣是一种由爱好产生的比较愉快的情绪，同时也指个体趋向于认识和掌握某种事物，力求参与某项活动，并且带有积极情绪色彩的一种心理倾向。兴趣是一种对事物特殊的认识倾向，它是一种心理活动，当发展成为爱好时，就成为一个人的较长久而相对稳定的行为倾向，影响着人们能力的发挥。就像对音乐感兴趣的人，就会把注意力倾向于音乐，在平时的生活中也会对音乐稍加关注。兴趣是积极性的主要来源，是作为个体进行成就事业活动的基础，也是人们在学习、工作等活动中最活跃的因素。一个人如果有了对某项事物的兴趣，就能在行为中产生极大的积极性。[1]

兴趣具有激发个体进行创造活动的内部动机，充分发挥潜能的作用，可以使其对某件活动相对于另一种活动感知力更敏锐，创造性思维更活跃，想象更丰富，从而提高活动成功的效率。同时兴趣能够激发个体强烈的创造热情和增强克服困难的信心和决心。人的需要是多方面的，有物质的，也有精神的。学习音乐、学习钢琴的兴趣属于精神需要。兴趣是大脑皮层兴奋性增高的结果。由于大脑皮层有着较高的兴奋性，因此对于外界刺激的感受和反应就比较强和迅速。于是，人们当然就会对有兴趣的活动比较积极，效果也会比较好；反之，则不然。[2]

从心理学的角度讲兴趣是具有动力作用的。兴趣是推动人们学习和进行求知活动的重要心理因素，它能够使人精力集中，积极愉快地从事活动。凡是符合个体的兴趣的活动，都容易提高参与活动的积极性。兴趣也具有一定的开发作用。兴趣是打开潜能的首要钥匙，一些学者曾经说过：所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。研究表明，兴趣比智力更能促进学生努力学习，提高学习成绩。所以说从心理学的角度讲兴趣是具有动力作用的。[3]

选择合适的教材。我们都知道，就读职业高中的学生很少接触钢琴，更不可能对钢琴有很深的了解。所以学生初学钢琴，教材的选择是非常重要的。就目前来讲，而大而易读的曲谱比较受欢迎。因为谱子密集的谱面让练琴者会感到曲子比较难弹奏而造成一个无形的压力。对于刚接触钢琴的学生来说，一定要选择适合他们年龄的，并且里面能有让他们感到亲切旋律的曲子，甚至一些曲子有的孩子在幼儿园或者是在生活中已经学过了，这更会使他们感觉到亲切感，提起他们学习的兴趣。

可是，在选择教材时也不能只使用一些只有旋律简单好听的的曲子，而要适当的插入一些可以提高技能的曲目。比如说尽早地选用使用左右手和带有黑键的曲目，使用有左右手同时进行的曲子可以让学生养成使用左手的习惯，不然日子久了，就会使学生产生一种‘左手比右手难’的偏见。而在曲中也应该带有一些黑键，也是为了避免产生‘黑键惧怕症’的心理，当然，在最初的练习中，不能选择太难的曲目，要循序渐进，让学生们慢慢接受，形成有趣的联系，成为真正含义上的学习。

制定合适的目标。对于一些接受能力比较强的学生来说，可以制定进度稍微大一点的曲目，这样会让他们觉得自己比别的学生要强，产生成就感，他们也会一直保持这种努力的状态学习下去。但是这样的教学必须在遵循因材施教原则下实施，不要使太难的曲目使人产生胆怯的心理。而相对较弱的学生，也不能太着急，因为只要学生稍有进步都是好事。成长的步伐是因人而异的，如果是能力较差的学生，不要轻易地放弃，而在这方面教师可以在教学进度上做出调整，比如进度快的学生用一年的时间学会的东西在他身上需要三年甚至更久。出现这种情况的时候作为老师的千万不要先放弃，有句俗语叫做‘笨鸟先飞’，只要是肯努力的学生，老师都要给予鼓励，让他们感觉到自己还有进步的空间，做出调整，从而改变落后的状况，而在这中间教师要让学生保持自信心是很重要的。即便是进步比较慢的孩子，只要他有奋斗的目标，在克服了一个个具体的练习目标后，不仅能够激发他们对钢琴学习的兴趣，也能尝试到成功的喜悦！

教师的积极鼓励。由于刚接触的学生他们的自我意识还不够完善，有的时候会产生逆反和厌学的情绪，甚至在学习钢琴的时候会心情郁闷。在这个时候教师如果经常使用责备的语言，将会大大地挫伤他们的自尊心，打击他们学习的积极性。

每个学生都是一个完整的个体，他们内心有自己的喜怒哀乐，也有情绪的低谷和高峰。保持愉快的情绪是在钢琴学习中必须具备的一个心理状态。任何斥责和强迫都会影响学生学琴的积极性。所以，教师要随时洞察学生的情绪变化，调整相应的教学策略。而在教学中多鼓励和表扬学生是使他们保持愉快情绪的最好办法，它可以使学生在精神上获得较大的满足，增强他们的自信心，并在获得愉快心理体验的同时也会对钢琴的学习将投以更大的热情。即使是一点微小的进步，也应该使用鼓励和表扬的言语，这无疑会增强他们的自信，而这种自信又会反作用于新知识的学习，这样就会慢慢地形成良性循环，提高学习的兴趣。[4]

总之，提高钢琴学习的方法还有很多很多，在这里只是简单介绍几种比较有效果的方法。学习钢琴的过程也是一个相当漫长和辛苦的过程，需要学生自己本身、教师双方的耐心与细心。而培养孩子的学习兴趣，更是一项艰苦的任务，其中家长是最辛苦的人。老师应该去尊重孩子，保护和正确引导孩子，才能让孩子们充满希望。而现在，我国的艺术教育还不完善，更是需要各方面坚持长期的摸索，相信在各界共同努力下，我国的学前教育音乐教育必然能够逐步完善和完美！

参考文献

[1]刘庆刚.《钢琴的演奏与教学》

[2]《教育心理学》北京出版社

[3]朱志贤.《儿童心理学》

[4]曹艺峰.《浅谈幼儿钢琴教学》

第三篇：怎样提高学生的学习兴趣呢

怎样提高学生的学习兴趣呢？

一、组织学生参加实践活动，在实践活动中不断地满足和不断地引起学习的需要和学习兴趣

二、提倡小组学习，运用竞争机制，激发学生学习的兴趣和热情

三、发挥师生的情感作用，促进学生学习兴趣的进一步提高

如何培养学生的自主学习能力

新课程强调学生是学习的主人，在教学中要充分发挥主体性。由于信息技术学科知识发展飞速，学生学会现有的知识是远远不够的，关键是让学生学会怎样去学，这样才能跟上信息时代的发展步伐，真正培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。“是给学生一头猎物，还是给学生一杆枪？”每位有远见的教师都会选择后一种答案。因为猎物总有被吃完的时候，而学生一旦有了“一杆枪”，他就可以靠自己不断地去捕猎继续生存下去。因此信息技术的教学应立足于学生学习能力的培养，特别是自主学习能力的培养，只有这样，才能促进信息技术课堂教学质量的提高。

一、培养学生自主学习的意识

（一）大胆探究，寻求新知

（二）大胆质疑，乐于思考

（三）大胆创新，自主互动

（四）大胆放手，独立自学

第四篇：怎样提高学生学习生物的兴趣)

培养学生学习生物的兴趣

教师都希望自己的学生乐于接受自己所讲知识，但学生能否主动接受，在很大程度上取决于教师传授知识的方法和技巧。尤其是当今生物取消高考，更为教师的教学论文提出了更高的要求。十几年来的教学论文实践，我深深感到：浓厚的兴趣，能加强学生学习的自觉性，能培养学生探索精神，开发他们的创造能力；浓厚的兴趣，还会减弱学生学习中的疲劳，从而提高效率，取得优异成绩。下面就如何培养学生学习生物学的兴趣，谈几点体会

一、感情投资，激发兴趣

若学生对教师感兴趣，对他所任教的这门课也会产生浓厚的兴趣。因此，老师应该对学生多进行感情投资，做到处处关心学生，爱生如子。同时课余时间应多深入到学生中去和他们聊天。讲讲生物领域中各种各样的趣闻；帮助解答生活中的一些疑难问题：如一次施肥过多，植物为何会烧苗？南瓜为何有的子房会发育良好，有的发育不好？这样做学生自然会喜欢这个老师，进而喜欢这门学科，从而激发学生学习生物学的兴趣。

二、给每节课开好头，激发兴趣

俗话说：好的开头等于成功的一半。教师对每堂课的开场白应该认真仔细推敲，要使开场白起到激起学生兴趣，从而为传授新知识扫清心理障碍，就需要根据不同情况、不同的内容设计不同的导言。如对初一新生上第一堂课，一般可采用先松后精，即先来段精彩的开场白，讲神秘的奇花异草，动物一些特殊行为及仿生学在军事和民用的发展前景，其间穿插一些有些生物学家的趣闻秩事。这样旁征博引、深入浅出，使学生整个身心都融于生生不息、奥秘无穷的生物界之中，学生自然会对生物学产生浓厚的兴趣。

三、联系实际，激发兴趣

教师在教学论文中一定要将书本知识与实际结合起来，使理论再回到实践，这样不仅可使学生培养各种思维能力，更能激发学生的学习兴趣。如讲细胞膜是选择透过性膜大分子不能通过后，我提出淹姜时加入醋和白糖为何糖可进到细胞内部？做酸菜时为何要密封？种菜时为何施肥前一般要松土？当这些问题解答后，学生不但对课本知识领悟得更深，而且对学习生物学产生强烈的兴趣。

总之，培养了学生学习生物学兴趣，就可使他们学得生动活泼、兴味不衰。当然培养兴趣关键在于教师勇于实践，敢于创新。在遵循教学论文规律把握学生学习心理的基础上，充分发挥教学论文机智和教学论文的艺术，才能使生物教学论文达到知识性和趣味性的和谐统一

第五篇：如何把握课堂教学中的情趣,提高学生学习的课时效率（本站推荐）

如何把握课堂教学中的情趣，提高学生学习的课时效率

情是指教师对学生的关心爱护和帮助，是教师的道德准则和社会责任。新课程倡导合作学习有利于生生之间，师生之间以及学生和情境之间的互动，有助于增强彼此的情感交流。通过鲁老师的课例可以看出，鲁老师面对的是一群陌生的学生，但他和蔼的笑容，亲切的语言，正确的引导很快和学生融为和谐的整体，他那种亲和力感染力，激起学生的学习兴趣，使整个课堂火了起来，动了起来。

良好的情感需要培养。在课堂教学中要把握节奏，增加语言文字及思想上的交流，调节语速，使其抑

扬顿挫，这样学生的学习积极性就高。让我们为学生献出丝丝关爱，送去片片温暖。

亲其道，信其师。在教与学的交互活动中，学生的学习兴趣盎然，学习积极性高涨，学习效率就会提

高。提高学习效率老师还需做到：

1、合理安排把握时间，教与学的环节安排好，迅速地揭示教学目标，在课堂上学生的自学讨论，提问回答有机进行。

2、精讲多练，向45分钟要质量。讲要讲在点上，要有鲜明的针对性和实效性。

3、板书要精心设计，课堂语言言简意赅。