我的网络学习计划

第一篇：我的网络学习计划

我的网络学习计划

当我知道自己要参加《江苏省新课标小学语文教师网络培训》，我的心里是非常地高兴——高兴的是自己又要进行一次新的洗礼了。为了使学习和工作两不误，兹定下如下学习计划： 【学习目标】

1.取他人之长，补自己之短； 2.把他人之智，内化为己慧。【学习时间安排】

1.周一~周五晚上：7:30~9:30 2.周末假期上午2小时，下午2小时 【学习方式】

1． 2． 3． 4． 边看边记笔记；

遇到喜欢的教学视频讲座，多看多思考，积极撰写听后记； 观看顺序：先看教学视频，后看专家点评，回看教学视频。积极完成相应的作业。

在学习的同时，可以不断完善自己的学习计划，争取高效地完成本次网络学习培训，让自己经历一次成长的洗礼！

第二篇：我的网络学习计划

我的网络学习计划

当我知道自己要参加《湖北省新课标小学语文教师网络培训》，我的心里是非常地高兴——高兴的是自己又要进行一次新的洗礼了。为了使学习和工作两不误，兹定下如下学习计划：

【学习目标】

1.取他人之长，补自己之短；

2.把他人之智，内化为己慧。

【学习时间安排】

1.周一~周五晚上：6:30~10:30

2.周末假期上午8时至11时，下午2时至6时

【学习方式】

1．2．

3．4． 认真做好学习笔记； 看教学视频讲座，多看多思考，积极撰写听后记； 观看顺序：先看教学视频，后看专家点评，回看教学视频。积极、认真完成相应的作业。

在学习的同时，可以不断完善自己的学习计划，争取高效地完成本次网络学习培训，让自己知识得到更新。

第三篇：网络学习计划

网络信息传播对教育和学习产生巨大的冲击，网络学习带来学习模式的重大改革。随着学习理念的变化和技术的进步,人们意识到网络学习共同体独特的价值。本文是写写帮文库小编为大家整理的网络学习的计划范文，仅供参考。

网络学习计划范文篇一：

随着中国全面建设小康社会步伐的推进、教育理论和实践的发展、包括网络在内的教育技术的更新、道德观和价值观日趋多元化等问题的出现，对教师队伍素质不断提高提出了更加现实而迫切的要求。所以，我非常的珍惜网络学习的机会，网络学习不限时间，不限地点，让我们在空闲之余随时随地的学习教育教学的知识和理念。特别是这次网络学习给我期待在小学语文教学的方面能给我带来教育教学的帮助。

一、学习目标：

1、加强学习课标，掌握正确的教育观点。

2、了解当今教育工作的新规律和新方法，为以后进行教育实践做好准备。

3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。

4、所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。

5、了解国内外大事新闻，结合教学，教会孩子从小做起，关心国家大事树立远大理想。

二、学习内容：

根据自身情况，我主要将学习内容分为教育教学技能、教育科学研究、个人修养三大板块。教学方面将围绕课题”提高课堂教学语言艺术性“开展自学，而在教育科学研究、个人修养方面，重点通过网络，对新知识、素质教育也要有一些有益的自学活动。

三、具体措施：

1、制定个人学习的计划。

2、学习《师德》和感恩教育，提高教师的职业道德素养、教学理论、新的就教学理念方法

3认真学习新课程标准中的改革与要求。

4、强化学习，坚持每周学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的网络信息报道及评论员文章。

网络学习计划范文篇二：

当我知道自己要参加《江苏省新课标小学语文教师网络培训》，我的心里是非常地高兴——高兴的是自己又要进行一次新的洗礼了。为了使学习和工作两不误，兹定下如下学习计划：

【学习目标】

1.取他人之长，补自己之短;

2.把他人之智，内化为己慧。

【学习时间安排】

1.周一~周五晚上：7:30~9:30

2.周末假期上午2小时，下午2小时

【学习方式】

1.2.3.4.边看边记笔记;遇到喜欢的教学视频讲座，多看多思考，积极撰写听后记;观看顺序：先看教学视频，后看专家点评，回看教学视频。积极完成相应的作业。

在学习的同时，可以不断完善自己的学习计划，争取高效地完成本次网络学习培训，让自己经历一次成长的洗礼!

网络学习计划范文篇三：

一、可从事社会工作岗位的分析

学生毕业后可以胜任：

本专业毕业生可在各类企事业单位、计算机软件公司等行业从事

1、网络管理员(从事计算机网络系统的规划和组网、各种规模网络的管理及日常维护等工作)、2、网络工程师(从事局域网的方案设计、施工及系统调试等工作，从事网络软件的开发维护工作)、3、网站制作人员(网页设计师)

4、计算机网络技术相关的营销人员(计算机网络相关软硬件的营销工作及技术支持等工作)

5、其它相关的技术服务人员等岗位的工作。(网络应用软件的开发)

二、培养目标与要求

1、培养目标：

以适应社会需求为目标，以就业为导向，致力于培养适应社会主义市场经济建设需要的，以电子技术、计算机技术、网络技术为基础，初步掌握计算机网络系统基础理论知识和基本原理，具有实际应用计算机网络技术从事企事业单位计算机网络系统的组建、调试、运行管理、维护，以及网络应用软件开发的高等技术应用性计算机网络技术人才。

2、基本要求

(1)具有较强的事业心、社会责任感和良好的职业道德修养。

(2)初步掌握计算机网络基础理论知识，为日后发展提供坚实基础。(3)掌握计算机局域网的组建、管理和维护技术。

(4)掌握计算机互连网的基本原理、各种相关的应用技术。

(5)掌握计算机的组装、维护技术及常用软件的使用技术。

(6)掌握企业管理的一般原理与应用，能够使用计算机网络技术促进管理工作的提高。

(7)初步具备阅读本专业及相关专业外文资料的能力。

三、修业年限

学制三年，限修 6 年，完成学业，各科成绩合格，毕业时发专科毕业证书。普招从全国普通高考中录取，单招从中职、中专的单独考试中录取，理科。

四、专业特色

以适应社会需求为目标，以就业为导向，致力于培养适应社会主义市场经济建设需要的，以电子技术、计算机技术、网络技术为基础，初步掌握计算机网络系统基础理论知识和基本原理，具有实际应用计算机网络技术从事企事业单位计算机网络系统的组建、调试、运行管理、维护，以及网络应用软件开发的高等技术应用性人才。

五、人才培养规格与专业知识、能力与素质结构

六、课程设置、时间分配与教学进程表(见附表)

七、主要课程介绍

1、专业技术基础课：

(1)计算机应用基础

目的与要求：使学生了解计算机的基本组成，掌握计算机基础知识，熟练应用 Windows 基础、Word、Excel、Powerpoint 等软件的重要功能，具有一定的操作技能，中文录入速度不低于 40 字 / 分钟。

主要内容：计算机基础知识、Windows 操作、Word、Excel、Access、Powerpoint 等软件的重要功能。

(2)电子技术基础

目的与要求：通过本课程学习，初步掌握模拟电路和数字电路的原理及设计方法，具备分析和设计简单的电路的能力。

(3)C 语言程序设计

目的与要求：通过 C 语言学习，使学生基本掌握 C 语言的语法，掌握结构化程序设计的方法，初步具备用 C 语言开发小型应用程序的能力。

主要内容： C 语言语法规则、语句、数组、指针、函数、结构体、文件，常用的算法与编程技术等。

(4)数据结构

目的与要求：通过本课程学习，初步掌握常用数据结构，具备应用这些知识开发实际应用程序的能力。

主要内容：线性表、栈、队列、串、内排序、检索、树、图、文件及外排序。(5)VB 程序设计基础

目的与要求：通过本课程学习，初步掌握 VB 的程序设计原理及设计方法，具备使用 VB 开发简单程序的能力。

(6)计算机维护与维修

目的与要求：通过本课程学习，掌握计算机的安装、维护及简单维修的方法，具备独立管理计算机的能力。

(7)计算机网络基础

目的和要求：通过本课程学习，使学生基本掌握计算机网络的原理，对组建广域网有初步认识。

主要内容：网络基础知识，ISO/OSI/FM 各分层原理，网络管理基本知识等。2、专业技术课

(8)网络工程与综合布线

目的与要求：通过本课程学习实践，使学生基本掌握企业内部网规划与设计的基本知识，熟练掌握 Internet 工具的使用及 Intranet 网的组建，具有在 Intranet 网中进行应用系统的开发能力。

主要内容：用 Windows2000 创建企业内部网，在 Intranet 下进行系统开发。

(9)数据库原理及应用(SQL)

目的与要求：使学生熟练掌握数据库原理基本技能与技巧。

主要内容：关系数据库及其标准语言 SQL、数据库设计、安全与恢复技术，以及 VFP 编程。

(10)网页设计技术(静态 HTML、动态 ASP)

目的与要求：通过静态和动态网页技术的学习，使学生能掌握 HTML 语言，VB 脚本，SQL 数据库应用，ASP 网页设计技术。能编写较复杂的 WEB 网页。(11)网络管理与维护

目的与要求：使学生掌握基本网管理论和 SNMP 体系结构，掌握多种网管产品的应用技术，以及虚拟私有网()，路由器配置以及作为 Internet 访问的代理(NAT)，安全技术等。

(12)专业整合目的与要求：本课程主要针对全国计算机软件资格与水平考试，将 C 语言程序设计、数据结构、数据库原理、操作系统、编译原理、软件工程和专业英语等课程系统复习，帮助学生顺利通过程序员考试。

(13)计算机专业英语

目的与要求：使学生掌握计算机专业英语的阅读方法及常用词汇。

主要内容：计算机系统结构、分析设计、编码、测试方面的基础知识以及网络、结构化设计方法，面向对象设计方法等方面的原文资料。

3、选修课

根据学校规定，学生可以选修学校和系部规定的选修课，选修的学分最低不少于 6 学分，最高不超过 10 学分。

八、实践性教学环节

1、实验教学

实验教学是让学生巩固、验证所学理论知识、获得基本技能训练的重要环节，有基本实验与综合实验，具体内容依据相应的实验教学大纲。

2、课程实训

第五学期主要为实践性教学环节，首重于培养应用所学基础知识解决实际问题的能力。我们运用课程设计和技能培训相综合的手段来实现我们的教学目标。具体内容如下：

(1)网站建设与管理实训，内容主要包括应用网页制作软件，结合脚本语言 VBScript 或 JavaScript 进行小型 Web 网站的设计。

(2)VB 软件开发技术实训，内容主要包括应用各种控件、用户对象、菜单等进行分布式管理系统的设计。

(3)网页多媒体与动画技术实训，内容主要包括网页相关的动画及其它多媒体素材制作。

(4)网络工程与综合布线实训：主要包括局域网的构建，防火墙，Windows2000 活动目录的设计与安装，服务器打印服务，IIS5.0 等服务器的配置与使用，Web FTP 服务器的配置与维护;SQL2000 数据库的管理;路由器的配置与使用。

3、毕业实习与毕业设计

(1)在第六学期，进行 6 周的技能训练和毕业实习，让学生了解各科研、生产、经营单位的实际情况和工作需要。

(2)在第六学期，进行 10 周的毕业设计，课题应难度适中，过程应完整，应组织公开答辩，使学生受到独立完成一项技术工作的较全面的训练。4、军训及入学教育

九、计划说明

1、本专业计划总学分为 150，毕业最低学分 150，专业教学总课时为 2663 学时，其中理论课 1339 学时，占 50% , 实践环节 1324 学时，占 50%。(不含入学教育及军训)

2、在课程教学过程中，充分考虑加强学生动手与实践能力的培养;专业课考核过程中加大上机考核的力度。

3、学生在一年级上学期参加计算机高级操作员考试，三年级上学期参加中国“计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试”“网络程序员”或“网络管理员”的考试。

4、第二、三、四学期每学期有 2 周机动时间，主要用来根据当时的需要安排血生到校外实训基地进行实习实训。

第四篇：教师网络学习计划

教师网络学习计划

吴

华

随着中国全面建设小康社会步伐的推进、教育理论和实践的发展、包括网络在内的教育技术的更新、道德观和价值观日趋多元化等问题的出现，对教师队伍素质不断提高提出了更加现实而迫切的要求。所以，我非常的珍惜这次网络学习的机会，网络学习不限时间，不限地点，让我们在空闲之余随时随地的学习教育教学的知识和理念。特别是这次网络学习给我期待在英语教学的方面能给我带来教育教学的帮助。

一、学习目标：

1、加强学习课标，掌握正确的教育观点。

2、了解当今教育工作的新规律和新方法，为新一学期进行教育实践做好准备。

3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。

4、所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。

5、了解国内外大事新闻，结合教学，教会孩子从小做起，关心国家大事树立远大理想。

二、学习内容：

根据自身情况，我主要将学习内容分为教育教学技能、教育科学研究、个人修养三大板块。教学方面将围绕课题”提高课堂教学语言艺术性“开展自学，而在教育科学研究、个人修养方面，重点通过网络，对新知识、素质教育也要有一些有益的自学活动。

三、具体措施：

1、制定个人学习的计划。

2、学习《师德》和感恩教育，提高教师的职业道德素养。

3认真学习新课程标准中的改革与要求。

4、强化学习，坚持每周学习，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的网络信息报道及评论员文章。

第五篇：网络学习计划

土门镇2013中小学教师培训与管理工作计划 根据《郧西县教育局师资培训与教师管理工作计划要点》和郧西县继教中心工作计划》要求，结合土门教育实际，拟定本工作计划。

一、指导思想

以十八大精神、科学发展观为统领，以服务全镇基础教育课程改革为宗旨，以推进素质教育为核心，以建设高素质、专业化的教师队伍为目标，以教师网络学习为主要研修平台，以“新理念、新课标、新教材、新教师、新校校长、新技术”和师德培训为重点，切实抓好各类培训与管理（含送培）工作，强化服务意识，积极探索和发挥教师教育、教师成长的途径和功能，不断促进土门教师教育与管理工作上台阶。

二、主要工作目标及任务

(一)突出师德建设，提高师德水平。

1、加强师德教育。各学校要把“师德师风建设”放在教师队伍建设的首位，开展形式多样的师德教育活动，扎实组织好一年一度的师德全员培训工作。今年将结合“访万家”工作，积极参与全县“学规范、强师德、树形象”活动，并在活动中查找问题，总结经验。培养教师的“三爱”情怀（爱学生、爱岗位、爱自己），认真做好三个优化工作（优化校长队伍、优化运行机制、优化发展环境）。

2、进一步完善师德师风教育、宣传、承诺、激励、考核、告诫、监督、评估、督导等管理机制。制止教师体罚与变相体罚学生、歧视差生；在学生中推销或变相推销教辅资料、有偿家教、办班、兼课等并从中牟利；在教育教学及考试中弄虚作假等违规违纪行为发生，把师德表现作为教师绩效考核、职务（职称）评聘和评优奖励的重要内容，对教师实行师德表现一票否决。

3、落实师德责任，严格师德考核。各学校要认真落实师德责任，签订师德责任书，人人开展师德承诺。并根据师德量化考核办法，客观公正的对每位教师的师德情况进行评议、考核与评价，及时完善个人师德档案。

4、落实“访万家”工作常态化机制。按照“常态化”工作要求，及时组织专项检查和工作暗访。一是把“访万家”工作纳入教师考核重要内容，每学年完成一次对学生家庭全员家访，六类重点学生家庭家访每学年不少于两次。二是建好台账，按已发目录完善好相关档案。家访人数与《手记》、家访照片一一对应，按统一的目录建好档案，做到资料齐全，数据准确，档案真实，一人一档。同时，按要求建好学校集体档案。

5、加强师德宣传，做好2013年教师节宣传庆祝活动。加大优秀师德典型宣传力度，促进形成重德养德的良好风气。结合市师德先进个人和师德标兵评选，认真开展“做学生喜爱的好老师”主题活动与评选推荐工作。

(二)开展全员培训，提高整体素质。

6、统筹中小学（幼儿园）培训规划。实行5年一周期（2011-2015）不少于360学时（60学分）的教师全员培训制度。保质保量完成“国培计划”、“省培计划”和市级培训各个项目的人员推荐及送培任务。对送培人员要加强管理和学习纪律教育，并认真做好培训台帐。要规范送培行为，真正做到“领导亲自抓、集体研究定、学校保证送、回校起作用”。

7、抓好幼儿园园长、幼儿园教师及保育人员的全员培训送培工作，全面完成与《十堰市学前教育三年行动计划（2011-2013年）》目标一致的各项培训任务。保证幼儿园园长任职资格培训合格率达100%，专任教师培训合格率达100%，保教人员持证上岗率达到90%以上。

8、认真组织市级分类、分层、分岗培训。一是网络全员培训学习。2011—2015继续教育周期后一阶段网络学习将采用自主学习、开放学习、探究学习和合作学习的学习方式，教师每学年向学校申报一次网络学习登录的网站、学习内容及学习效果，学年结束后，学校组织检查，检查率为100%，接受县继教中心对中小学、幼儿园教师网络学习效果的检查和考核验收。考核验收抽查率不低于30%，差错率不超过5%，否则视作该校网络学习不达标，将限期整改。

经县继教中心检查验收合格，记网络学习8学分，其中4学分计入集中培训，4学分计入校本培训。网络学习学分纳入教师考核、专业技术职务评聘管理，对未达到合格标准的考核不得定为“称职”等级。二是积极组织中小学教师全员参与新课标、新教材八个学科的培训（2012年培训外的剩余教师）。三是完成学前教育三年行动计划最后一年的转岗培训任务。四是完成“国家信息化实验区”的教育能力标准的培训任务。严格按照《郧西县教育局关于选派优秀(骨干)教师、校长参加各级研修培训的管理办法》（西教函〔2011〕4号）落实培训后的项目实验与考核工作。对新教师将严格按照《郧西县教育局关于印发郧西县新教师培养、管理方案的通知》（西教发〔2010〕72号）搞好新教师培训培养工作，10月底上报达标课考核结果。

9、认真做好县级培训送培工作。一是搞好教师网络培训，要根据县拟定的网络培训渠道认真开展网络培训与管理工作；二是进一步抓好师德全员培训工作，大力宣讲《新规范》；三是继续开展新教师培训、幼儿教师培训、英特尔未来教育、教学动漫制作技术、新课标全员培训、小学新任校长（园长）任职资格培训及班主任培训等专项培训工作。

10、依据“学理论、勤思考、重实践”原则制定校本研修方案。继续落实校本研修“二二六八”工程，各校校本集中培训要以解决教师在教育教学中的实际问题为切入点，内容上，公共必修课为自主教育、信息技术、师德教育，学科培训按教师需求选择；数量上每年各学科不少于2次；质量上，把深入研究和跟踪检查落实结合起来，做到讲义、笔记、记录、考勤四一致。同时，严格校本研修学分登记。按全镇统一校本研修档案目录，从早积累资料，严格执行校本研修学分登记管理办法，逐一核对印证材料，按学分折算标准登记学分。确保校本研修活动的真实性，档案完整性，学校培训资料与教师培训笔记一致性，校本研修学分登记的准确性。

各学校要从公用经费5%中安排一定经费给教师配备书籍（参考2012年县教师管理股提供书目），鼓励教师开展读书活动。同时，学好三本自主教育相关专辑和新课程研究杂志，并做好学习笔记。

11、鼓励支持中小学教师通过在职学习、脱产进修、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径提高学历学位水平。

（三）、加强梯队培养，提升专业素质

12、建立健全中小学教师专业素质评价制度。修订完善中小学教师专业素质和职业规范评价体系，认真落实市局出台的“十堰市中小学（幼儿园）教师专业素质和职业规范评价指导意见”。

13、认真宣传和贯彻落实《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》和《义务教育学校校长专业标准》，不断提升中小学教师和校长的专业化水平。制定好中小学教师和校长培养培训规划，进一步完善教师培训制度。

14、实施“十堰市名师名校长培养工程”。营造优秀教师和“未来教育家”成长的环境和氛围，努力培养和造就一批学科教学领军人物及学校管理专家。尽力落实市局即将出台的《十堰市骨干教师管理办法》，实行骨干教师和明星校长实行动态管理，充分发挥其示范带动作用。

15、组织好市级骨干教师（三星级教师）和校本培训优秀指导教师评选工作。并结合上级精神搞好县级骨干教师评选。

(四)完善管理模式，促进专业发展

16、以“双名工程”为抓手，加强各级骨干教师的培养、培训、推介工作。建立研修团队，充分发挥“名师和优秀工作室”作用，在此基础上，积极向市推荐，积极探索名师成长的新途径和新模式，为广大教师专业化发展树立样板和标杆，兑现优秀工作室当年400元奖金（名师工作室教育局连续两年每年奖500元），并发挥骨干教师示范引领作用。

17、充分发挥教师职称评审、教师资格认定导向和激励作用，严格执行教师资格制度试点改革，修订和完善相关机制，按时按规定做好教师职称评审、教师资格认定、考核及有关上报工作。

18、注重研究、总结教师教育和做好教师继续教育的宣传工作，各学校要保证有一篇文章在市级以上刊物登载或发表，有2篇以上文章在县刊载或网站上发表。

19、严格实行师资培训与教师管理岗位目标考评制，年终将教师管理、教师培训与继续教育目标任务实行量化考评，并按10分权重直接记入乡镇综合考评，对名次超前者积极推介表彰，对名次靠后责任人将建议予以调整。

(五)加强阵地建设，提高培训实效

20、加强教师培训基地建设，根据上级“五有”(即：具有独立法人资格的办学实体、有经费投入保障、有独立的校园校舍、有基本够用的专兼职师资队伍、有基本的设施设备条件)精神，争取抓好落实。要重点建设镇级培训基地。以镇中学为依托、以中小学管理干部和骨干教师为主体，建立一校制、联校制组织形式的培训和教科研中心，落实均衡发展中全员的基本的教师培训任务。

21、选派好县级教师跟岗学习和校长挂职培训，按时参加中小学骨干教师（校长）跟岗学习和乡镇挂职培训。

22、加强城乡教师交流。县域内义务教育教师城乡、校际交流人数占教师总人数的10%以上。建好交流台账，年终按要求上报交流名册。

23、拓展城乡教师交流形式。切实组织好特级教师、湖北名师、各级各类骨干教师到农村学校送教讲学活动；安排相关学校优秀教师、管理干部定期到优质

学校挂职培训学习；创新发展义务教育学校“协作区”、“联校协作发展”等校际教师交流新模式。

24、深入实施“启明星计划”，从中学、中心小学中选派优秀校长和骨干教师组成“启明星团队”，到薄弱学校任职任教。认真组织和完成好3个2013年“湖北省农村学校启明星计划”设岗学校的申报工作，并加强后续管理。

(四)加强语言文字工作，提升语言文字应用水平

25、宣传贯彻《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020）》。认真组织开展第16届全国推广普通话宣传周和中华诵经典诵写讲活动。积极开展县级、市级和省级语言文字规范化示范校创建工作。

26、宣传贯彻教育部《中小学书法教育指导纲要》，加强书法教师队伍建设。针对书法教育重在培养学生书写能力、审美能力和文化品质的要求，加强书法教师培训，逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。

三、主要工作措施

1、加强学习，提升能力。各学校分管同志要加强学习，特别是要加强教育理论和现代教育技术的学习，不断提升网络环境下的管理能力，提高政治素质和理论素质，更好地服务于本校教师教育工作。

2、勤于研究学情，确保培训实效。学校管理者要深入每个培训对象，调查研究，了解动态，掌握反馈信息，制定管理方案与措施，中心学校也将适时作针对性检查督办，促进教师专业发展需要。

3、强化过程管理，提高培训质量。一是管理好选派送培教师，明确任务与责任，对未按要求完成任务的不予核销相关费用。对培训期间不遵守院校纪律，造成影响的要从严予以追究。跟踪督促落实培训的考核，并充分发挥其作用，达到培训一人带动一片的效果。二是校本培训。发挥专项培训后的辐射作用；抓好针对性本校集中培训；抓好教师个人研修。让全体教师不断“充电”，不断发展。每所学校一年确立一个创新项目，实施成功全镇推广，向上推介并在年终考核时奖分。

4、加强学分管理，确保准确无误。教师继续教育培训学分仍采取一年一次集中登记的办法，校本培训学分主要二项内容（网络学习4分；二、二、六、八工程2分），专项培训培训学分主要五项（师德培训2分、网络学习4分、县级以上教育及教育行政部门组织的培训分、学历提高培训分、远程集中培训分），由中心学校以校为单位审核，县继教中心认定后再由各学校学分管理员进行系统登录。对于不依据要求登记、弄虚作假的单位和个人将进行通报批评。教师继续教育学分纳入教师考核、专业技术职务评聘管理。

5、及时完成任务，做到日清月结。各学校依据各级工作要求，做到月初有安排，培训及活动分类有登记，月底清算，查缺补漏不欠账，及时推广成功经验和作法，半年一小结，年终盘点总结得失。

6、强化教师教育宣传工作，完成任务目标。