全院开展以“校训、校风”为主题诗歌朗诵和校歌演唱比赛活动

第一篇：全院开展以“校训、校风”为主题诗歌朗诵和校歌演唱比赛活动

关于在全院开展以“校训、校风”为主题诗歌朗诵和校歌演唱比赛活动的

各部门、各单位：

我院校训、校风、校歌已经确定。校训“纯德实学”充分反映了我院的特色、定位和育人理念，体现了学院的人文和时代精神；校风“乐学善思，求真尚行”反映了我院教风、学风和工作作风的实际和特色；校歌不仅反映了我院历史、现状与未来，而且进一步体现了我院的办学理念和价值追求。为较好地发挥校训、校风、校歌的引领、凝聚、激励、劝勉作用，增强师生的向心力与凝聚力，迎接我院百年校庆，确定在全院广大师生中开展校训、校风朗诵与校歌演唱暨比赛活动。现将有关事项通知如下：

一、参加人员 全院师生员工。

二、活动安排

第一阶段：诗歌创作和校歌学唱阶段（7月2日——9月6日）

利用暑假和开学第一周的时间，在充分了解校训、校风的深刻内涵基础上，组织发动广大师生以校训、校风为主题进行诗歌创作，结合本系部专业特点，彰显先进典型，弘扬优良传统，鼓舞士气，凝聚人心，发奋图强，创新发展。

各系部（院）组织学生利用课前十分钟和业余时间以班级为单位进行校歌学唱活动，要求人人有创作，班班有活动，充分调动广大师生积极参与本次活动，使校训、校风、校歌深入人心。

第二阶段：内部竞赛和选拔参赛代表队阶段（9月7日——13日）

各系部（院）要组织开展好本部门的校训、校歌朗诵和校歌演唱比赛活动，通过举办班级朗诵、学唱比赛活动，精心组建代表队参加学院比赛。参赛诗歌朗诵形式自定，可以选择诗配乐、诗配舞、诗配歌等，通过独诵、对诵、合诵等形式展现，每首诗歌朗诵时间为3-5分钟。校歌演唱为合唱形式，参赛人数为90人，配备指挥，可有领唱，每支参赛队要求统一服装。

第三阶段：诗歌朗诵和校歌演唱比赛阶段（9月14日——16日）

9月14日各系部（院）将诗歌朗诵作品名称和参赛队上报院团委。诗歌朗诵和校歌演唱预选赛于9月15日进行，根据比赛成绩分别选拔出校训、校风诗歌朗诵和校歌演唱的各前六支代表队，进入9月16日决赛。比赛分别设立特别奖一个、一等奖一个、二等奖二个、三等奖三个。

三、活动要求

1、各系部（院）要高度重视本次活动的开展，成立专门的工作小组，开展好校训、校风朗诵创作和校歌学唱活动。并通过对校训、校风、校歌的朗诵和演唱，讴歌新气象，回顾百年历程，使广大师生了解学院的历史和特色，增强作为邢台学院人的自豪感，激发爱校、建校的责任感、使命感，以饱满的

激情迎接百年校庆。

2、各系部（院）要将本次活动与新生入学教育相结合、与新生军训相结合、与百年校庆相结合，通过校训、校风朗诵与校歌演唱，全体师生要熟记校训校风，会熟练演唱校歌，深刻理解文化内涵，营造健康向上、文明高雅的校园文化氛围。

第二篇：开展校风、校训、校徽、校歌征集活动的实施方案

关于开展校风、校训、校徽、校歌征集活动的实施方案

一、活动的目的及意义。

校风、校训、校徽、校歌是学校办学理念的集中体现，是学校办学历史和优良传统的高度浓缩，是学校文化建设的重要内容，也是学校独特治学精神的外在反映。组织广大师生开展校风、校训、校徽、校歌征集和传唱校歌活动，对扩大学校的影响，增强全校师生员工的凝聚力和自豪感都会起到积极的推进作用。为培育和弘扬我校人文精神，建设高品位的校园文化，塑造良好的学校形象，打造我校办学特色，我校根据区教育局的文件精神，决定开展校风、校训、校徽、校歌征集活动。

二、征集的内容及要求：

1、校风：校风是学校风气的总称，包括学风、教风以及学校积淀的传统文化精神和学术探索所形成的风气和氛围。学校校风应能体现学校的办学理念、育人方针、学术追求和管理特色，作为师生员工行动的座右铭，其表述要简洁、明确，便于对照、落实。

2、校训：校训是学校精神的高度概括。我校校训要体现先进的办学理念和现代思想，融合科学精神和人文精神，概括学校的整体价值追求，反映学校的独特气质，体现学校的文化底蕴。校训要言简意赅，寓意深远。

3、校徽：校徽是学校的象征和重要标志，是学校整体形象的重要组成部分，是传播学校文化，塑造学校品牌的重要基础。图案设计新颖，主题突出的校徽能将学校的精神和理念具体化、形象化体现，有利于师生的认同，也有利于增强师生的自信心、自豪感和凝聚力。

4、校歌：校歌以优美的旋律、琅琅上口的文字，解释和宣传学校的宗旨和办学理念，唤起学生对学校的情感认同，内容精深，易于传唱。

5、要坚持学校的校风、校训、校徽、校歌从师生中来，到师生中去的原则，调动全体教师的积极性和创造性，发挥教师的聪明才智，让大家生在动脑、用心的过程中体会学校精神，感受学校文化，与学校同发展，和学校同进步。

三、时间安排

1、宣传阶段。（4月15日--4月20日）

利用多种渠道发布校风、校训、校徽、校歌征集活动消息，进行介绍活动，调动大家的积极性。

2、征集阶段。（4月21日--4月29日）

全体教师酝酿，讨论，并将校风、校训、校徽、校歌征集表上报办公室。

3、评选阶段（4月30日--5月5日）

由评审人员初步评选出一等奖、二等奖、三等奖、优胜奖，予以公示。

4、公开展示阶段。（5月6日--5月7日）

对评出的优胜者的作品进行展示，征询广大师生的意见，最后由评审小组最终决定出本校校风、校训、校徽、校歌。

5、完善上报阶段（5月8日--5月10日）

将校风、校训、校徽、校歌由专门人员负责材料整理上报区教育局。

6、总结表彰阶段。（5月中下旬）

5月中下旬，择日对活动中表现突出的个人予以表彰。

四、奖项设置为：一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优胜奖10名。为活跃我校文化气氛，增强我校文化底蕴，培育和弘扬我校人文精神，建设我校高品位的校园文化，塑造良好的学校形象，望全体教师积极参加，踊跃投稿。

第三篇：关于开展以“开放创新”为主题解放思想大讨论活动的实施方案（范文模版）

赣县教字„2011‟39号

赣县教育局中共赣县教育局总支委员会

关于开展以“开放〃创新”为主题解放思想大讨论活动的实

施

方案

各乡（镇、办事处）中心小学（学校）、中学、县直各校（园）、宝莲山风景区中心学校、赣县实验学校、县青少年校外活动中心、机关各股（室）：

为贯彻落实县委十一届十次全体（扩大）会议精神，努力办好快乐教育，提升教育服务“四化”水平，以思想的大解放，推动赣县教育的大发展，根据中共赣县县委《关于在全县开展以“开放〃创新”为主题解放思想大讨论活动的实施意见》（赣县发【2011】8号）精神，经研究，决定从2011年2月开始，在全县教育系统党员和教师中开展以“开放〃创新”为主题的解放思想大讨论活动，积极解放思想，更新观念，形成办好“学生乐学、教师乐教、政府乐办、社会乐助、家长乐意”教育的合力。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学

发展观，以“开放〃创新”为主题，以党员和教师为重点，通过开展解放思想大讨论活动，树立“四种观念”，即“成事苦，不成事更苦”、“亲历亲为累，不亲历亲为更累”、“快乐烦，不快乐更烦”、“创新难，不创新更难”的新观念，坚决做到“五个善于”，即“善于无中生有拓思路”、“善于捕风捉影抢先机”、“善于三心二意抓统筹”、“善于立竿见影讲方法”、“善于不可思议创业绩”，达到“五乐”即“学生乐学、教师乐教、政府乐办、社会乐助、家长乐意”目标，为加快打造全省工业强县、物流强县、旅游强县和文化强县，切实提高全县人民群众的富裕度、文明度、安全感和幸福感提供坚强的思想保证和强大的精神动力，提升人民群众对办好快乐教育的满意度。

二、任务与目标

此次主题活动的主要任务与目标是“五查五破五立”，办好“五乐”教育，为推进“四化”建设给力。即：一是查找在思想观念方面存在的突出问题，破除 “唯上”、“唯书”的僵化思想，树立“没有明令禁止都可以想、都可以干”，敢于大胆创新、敢于大胆尝试的思想观念；二是查找在精神状态方面存在的突出问题，破除小富即安、小成即满的小农意识，树立自强不息、勇攀新高的进取精神；三是查找在工作作风方面存在的突出问题，破除庸、懒、散、守、娇、浮等不良习气，树立敢于担责、敢于碰硬的工作作风；四是查找工作落实方面存在的突出问题，破除等、靠、要的唯条件论及遇到困难就绕道、不敢攻艰克难等消极行为，树立雷厉风行、立说立行的执行力；五是查找在服务发展方面存在的突出问题，破除单位、部门狭隘的利益观及服务意识不强、效率低下等不良行为，树立一切从大局出发、放权让利、务实高效的服务理念，形成全系统一盘棋、合力办好快乐教育的浓烈氛围。

三、方法与步骤

活动分四个阶段开展，从2月开始，时间大体上为3个月，具体安

排为：

（一）学习动员阶段（2月24日至3月10日）

1．制定方案。各校要结合本单位实际制定具体实施方案。要求做到重点突出，责任明确，措施有力，操作性强，并于3月10日前将方案报送至县教育局办公室。

2．动员部署。各校要在3月9日前召开动员大会，由单位主要负责同志亲自谋划设计，亲自安排部署，亲自作动员报告，邀请挂点局领导出席动员大会并作讲话。

3．专题学习讨论。深入学习省、市、县委全会精神，重点学习县委十一届十次全会、县十六届人大六次会议、政协赣县十二届六次会议、2010“四化”建设表彰大会及2011年2月17日校长会局主要领导关于办好“五乐”教育讲话精神。同时，通过开展“四化”建设标兵先进事迹报告、“全会”精神学习宣讲、文艺创作巡演、读书征文、新知识讲座与市民社科讲堂、讨论座谈、演讲辩论赛、考察观摩等一系列主题学习活动，搅活思想，开拓眼界，更新观念，探讨如何办好“五乐”教育，明确发展方向，凝聚发展力量。

（二）查摆问题阶段（3月11日至4月10日）

1．多措并举，找出问题。各校要采取单位查、群众评、领导点等方式查摆问题。一要召开全体教职工大会，结合2011年目标任务要求和当前工作进展情况，认真对照，查找存在的不足和问题。二要设立征求意见箱、发放征求意见函、召开服务对象座谈会等形式，广泛征求办好“五乐”教育的意见建议，让服务对象帮助查摆工作中不足和问题。征求基层服务对象要有代表性，并占征求意见对象的1/10以上。三是县教育局“开放〃创新”解放思想大讨论活动领导小组办公室将通过有关形式，向社会各界征求和收集对各部门在解放思想、办好“五乐”教育中的意见和建议，整理后反馈至各学校。

2．梳理汇总，“曝光揭短”。各校将查摆出来的学校与个人存在的问题认真梳理归类，并建立台帐。4月10日前将台帐报至县教育局办公室。

3．调研破题，边查边改。各校要针对存在的制约发展瓶颈问题开展专题调研活动，查找到破解难题的方法途径。同时，对于查找的问题要深入思考分析，能马上改的及时纠正，注重效率，做到边查边改。

（三）整改处理阶段（4月11日至5月11日）

1．制定整改方案。在找准问题和根源的基础上，主动征求各方面的意见建议，制定完整系统、切实可行的整改方案。4月15日前将整改方案上交至县教育局办公室。

2．实行销号整改。各校要集中一段时间，大力开展整改活动。要按照整改方案确定的内容，列出整改时间表，责任到人，落实到具体时间节点，一件一件抓好落实。

3．整改情况通报。集中整改阶段工作基本结束后，要按照本校的工作范围，采取召开专题会议等各种形式，在一定范围内公布整改结果，征求社会意见。对整改效果不好的，要立即补课。

（四）评价总结（5月8日至5月18日）

1．学校自评。结合自查与整改工作，召开解放思想汇报点评大会。各校于5月10日前将整改情况及活动小结上报至县教育局办公室。

2．社会测评。召集人大代表、政协委员、老党员、老教师、家长等社会群体对各校解放思想、办好“五乐”教育情况进行民主测评。

3．领导点评。县教育局主要领导给班子成员点评，县教育局班子成员要给分管股室及联系挂点学校点评，学校主要领导给教职工点评。各校根据领导点评，提出工作整改落实措施。

4．绩效考评。5月中旬召开全系统“开放〃创新”解放思想大讨论活动总结大会，交流经验，鞭策后进。

四、保障措施

1．强化领导。成立县教育局“开放〃创新”解放思想大讨论活动领导小组，由县教育局局长罗敏慧同志任组长，县教育局总支书记郭东林同志任副组长，陈敬轩、朱晓芹、谢名共、毕厚民、黄为源、李小林等同志为成员，领导小组下设办公室，办公室主任由黄为源同志兼任，办公地点设在县教育局办公室，具体负责活动的统筹协调、计划安排、督查指导、任务落实。各校要成立领导小组，指定专人负责具体工作。

2．抓好督查。县教育局“开放〃创新”解放思想大讨论活动小组办公室将不定期组织督查及明查暗访，对活动中发现的问题，做到发现一起，通报一起，处理一起。县教育局班子成员具体负责挂点学校和分管股室“开放〃创新”解放思想大讨论活动的组织领导和督导检查。

3．加强宣传。各校要加大对外新闻宣传力度，大力宣传开展“开放〃创新”解放思想大讨论活动，办好“五乐”教育的重大意义和举措成效，力推典型。

4．统筹兼顾。要把“开放〃创新”解放思想大讨论活动与本校各项工作有机结合起来；与正在开展的“发展提升年”、“创先争优”、“三送”等活动结合起来，紧密联系本校教师职工的思想、作风、工作实际，有的放矢，突出针对性和实效性。

5．务求实效。各校务必将每一个环节工作扎实开展好，敢于亮丑，敢于揭短，并将每一个问题处理解决好，避免活动图形式、走过场，并努力将“开放〃创新”解放思想大讨论活动的成果转化为办好“五乐”教育的思路、促进工作开展的措施上来。

二0一一年二月二十七日

主题词：思想工作解放思想大讨论实施方案

赣县教育局办公室2011年2月27日印发

共印80份

第四篇：我校组织开展“爱祖国、爱学习”诗歌朗诵比赛活动

河南县寄宿制中学少年宫

简 报

[2015]第12期 2015年10月19日

我校组织开展“爱祖国、爱学习”诗歌朗

诵比赛活动

2015年10月19日下午三点整，由学校教务处指导，我校团队办公室主办的“爱祖国、爱学习”诗歌朗诵比赛，在热烈的掌声中圆满地落下了帷幕。

此次活动秉承我校优秀校园文化，“爱祖国、爱学习”为活动主题，激发学生对伟大祖国的热爱之情，加强学生对认识学习的重要性，丰富参赛同学们的知识面，增强学生对中国悠久历史的了解，提高学生对学习知识的积极性，丰富校园精神文化生活。会场上，秩序井然，全校五百余名学生全神贯注地欣赏精彩的朗诵比赛。选手们才华横溢的表演博得了评委老师和同学们的阵阵喝彩与掌声。通过这次活动既丰富了大家的课余生活，又为诗歌朗诵爱好者提供了一个展现自己的舞台。26名选手经过激烈的角逐。本次比赛评选出：一等奖：万玛吉；二等奖：英俊卓玛、陶冰娴、彭毛杨忠；三等奖：陈美琪、**珂、桑杰扎西。

河南县寄宿制中学

政教处

2015年10月19日

第五篇：以体验教育为主,开展少先队德育活动

以体验教育为主，开展少先队德育活动

如果说德育是学校教育的一朵奇葩，少先队这一阵地便是孕育它的其中一块沃土。尤其在小学阶段，少先队员正处在思想道德形成的重要时期，正是对他们进行德育情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。

因此，在“德育为首”“以人为本”的理念下，作为学校德育工作的主渠道——少先队活动面临着新的课题与挑战。如何找准通过少先队活动加强小学德育工作效果的措施与对策,是对每一位少先队辅导员的最大考验与首要任务。

团中央、全国少工委在《关于动员和组织少先队员在实践中体验的实施意见》中明确指出“引导和组织少先队员在实践中体验是少先队服务素质教育的有效途径。:” 因此，如何开展少先队德育活动，使其取得良好的德育效果，我认为必须加强活动体验的教育。只有通过开展符合队员身心发展规律的具有儿童情趣和时代气息的实践活动，帮助队员扮演好家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中的各个角色，寻找一个“岗位”，引导少先队员在各类社会服务活动中体验，充分发挥少先队员的主体作用和主观能动性，把少先队教育内容内化为少年儿童的自身品质，才能让德育内容在学生心中内化，通过内因的作用，成为他们自觉的意识和行为，从而强化德育效果，达到育人的目的。

1、引导队员在家庭生活中体验。

为了弘扬孝敬父母、珍视亲情的传统美德，培养一颗感恩的心，学会礼貌待人，关爱他人，尊敬师长，规范良好的行为习惯。值三八妇女节、母亲节、父亲节之际，大队部组织队员开展了感恩教育亲情体验活动。开展“当一天妈妈”“今天我当家”“给妈妈一个惊喜”等活动，引导队员们在家里做一些洗碗、做饭、烧菜、洗衣服、当采购员等力所能及的工作，让他们体验父母为其付出的辛勤劳动，体验为人父母的辛苦。用行动感恩父母、感恩长辈，培养学生们在生活中良好的行为习惯。三至六年级学生还将母亲或长辈对自己的关爱，自己在生活中的良好行为表现等做成恩情记录册，在楼道墙壁展出，极大的调动了学生们的积极性，给孩子们搭建了展示的平台。通过亲情体验活动的开展，学生们生活中的多种良好习惯得到进一步磨砺，很多学生的良好行为习惯经住了这次考验。

2、引导队员在学校生活中体验。

(1)自主管理大中队组织。竞选队干部,自主议定大中队制度,自主行使监督管理权。例如少先队大队委员竞选活动,我每次都是通过各中队公开推选候选人、书面初赛、复赛、决赛等重重环节,邀请学校领导、老师做评委,并在随后的班队活动课上公开演讲,请全校少先队员投票,通过全队参与的方式最终选出学校大队长,在这里不仅展示了少

先队员的风采,更是让少先队员们真正成为少先队的主人。

(2)自主设计队活动。少先队是学校德育的重要阵地,为加强全体少先队员的思想道德建设,结合学校对学生的思想道德品质教育和行为规范养成教育，大队部以活动为载体，以养成教育为主线，开展了丰富多彩的主题教育月活动。每次主题教育月活动的形式、活动的方法，从内容的选材到活动的准备我都由队员们自行讨论决定,然后我和中队辅导员商量修改后付诸实施。丰富多彩的主题教育不仅让队员们增长了许多课外知识,受到了爱国、环保、创新等主题教育,而且还让他们体验到与同伴合作的乐趣,感受到了集体活动的快乐。

3.引导队员在社会生活中体验

（1）利用传统节日、纪念日开展社会体验活动

利用传统节日或纪念日开展丰富多彩的少先队实践体验活动是我校少先队组织教育的重要途径。根据学校“传统文化浸润校园”的教育思想，大队部以传统节日教育为切入口，寓传统节日教育于实践、体验活动之中，根据每个节日的特点，围绕主题，精心设计实践体验活动，让队员在参与中获得体验，增长知识，丰富情感，养成品德。

清明节我们开展了“祭扫烈士墓、缅怀革命先烈”实践活动。队员们深深懂得了生命的可贵，懂得了如何去珍惜来之不易的美好生活。

在端午节来临之际，结合队员实际，开展了“端午知识知多少”实践活动。队员们找资料、作调查，和长辈学包粽子„„生动的环境、丰富多彩的活动，使队员们对端午习俗产生亲切感和认同感。

在中秋节期间开展了“寻觅中秋诗情，感受节日文化”的实践体验活动。队员们欢聚在一起，热情地分享课外获取的知识。大家一起诵读诗歌，进一步感受中秋浓郁的节日气氛和深厚的中秋文化内涵。

重阳节组织少先队员开展了慰问退休教师,共度老人节的活动。

在每次传统节日到来之前，我们主动与家长沟通结合，让队员及其家长明确目标，从而有针对性地搞好家庭亲子活动。节日过完后，及时请家长填写活动反馈表，交流活动所获，从而使实践体验活动产生良好的教育效应。如：春节是增进亲情友情、举家团聚共享天伦的传统节日。我们抓住这一教育契机，确定感恩作业的主题为“表感恩之情，过和谐春节”。作业内容包括：帮父母筹备年货，清扫房屋；为父母做一道“孝子菜”；为父母精心设计一张贺年卡，给老师发一条感恩短信；写一篇感恩文章等。感恩作业上还设计了队员自我总结和家长评语栏目，以此作为此项活动的信息反馈，确保此次活动落到实处，收到实效。

3月5日我们还组织队员开展学当小雷锋行动，使队员们在特殊的日子里感受特殊的情感教育,并把特殊的情感内化为自己的习惯与行为。

（2）利用寒暑假开展社会体验活动

学校少先队大队部的“爱心作业” 是坚持每个寒暑假一贯的做法,搜集废品,保护环境,同时将空易拉罐、废饮料瓶等物品集中变卖,变废为宝,帮助有困难的人。使“关心他人,帮助他人”这一思想从队员们心灵深处萌发,成为他们自觉的行为。

4、引导队员在大自然中体验

为增强学生爱护环境的意识，大队部组织队员开展了认识植物、制作植物标本、收集生态垃圾等活动,并进行环境调查等活动,增强学生的社会责任感和环保意识。

学校组织召开家长座谈会，并号召家长利用节假日带着孩子进行远足、野营、旅游等社会实践活动,不仅使队员得到了心灵的释放,更重要的是使他们融于自然、贴近社会,上了一堂最为生动的社会综合实践课。

总之，我们以体验教育为主，组织开展了丰富多彩的少先队德育活动。同时注重对队员的关怀、激励。也正是这样，队员的个性得到了更大程度的张扬，队员的快乐，如阳光般灿烂！