成长中的关爱

第一篇：成长中的关爱

成长中的关爱

在我成长的过程中，关爱无时无刻不环绕在我的周围。有来自亲人的关爱，来自朋友的关爱，来自老师的关爱，来自社会的关爱……但最令我感怀的还是爸爸给予我的关爱。

婴儿时期，爸爸是温暖的怀抱，小时候的我总不爱穿袜子，小脚总是冰凉。于是，每个晚上，爸爸都会把我搂在怀里，用他那温暖的大手握住我的小脚。多少个寒冷的夜晚，在爸爸温暖的一握中我酣然入睡。

幼儿时期，爸爸是智慧的化身。小时候，我的求知欲很强，爸爸就给我讲他自己编的故事，中间掺杂着一些知识和道理。两年的时间，七百多个夜晚，我都在爸爸的故事声中入睡，爸爸的故事伴我成长。

少儿时期，爸爸是快乐的源泉。爸爸不像其它家长那样，只要求孩子好好学习，他只希望我能快乐地成长。他带我打球、溜冰、游泳……记得，一个晴朗的午后，爸爸教我骑自行车，为了给我做示范，爸爸骑在我的儿童自行车上，那样子活像马戏团的大猩猩。我和妈妈笑弯了腰，爸爸给了我快乐。

少年时期，爸爸是坚强的后盾。上了初中以后，大大小小的考试不断，每次考试之前，妈妈总是告诉我要好好写字，多检查几遍，认真审题……而爸爸从不像妈妈那样，而是说：“我的女儿我知道，爸爸相信你一定能行！”考试之后，爸爸也不像妈妈那样患得患失，而是说：“我闺女嘛，就是厉害！”爸爸给了我自信，是我的依靠。

爸爸的爱是淡定的、睿智的、从容的、默默的。父爱是什么？有风的时候，他是墙。有雨的时候，他是伞。风平浪静的时间，他不要你去烦他。正是有了爸爸和其他人无私的关爱，我一天天地快乐成长起来！简评：爱，最好的成长土壤；爱，生活的快乐源泉。爱相随，幸福永远！

第二篇：在关爱中成长(作文)

在关爱中成长

每当伤心失落的时候，总会习惯性地仰望天空。因为知道他给我的爱，总能传递给我力量，想天空一般广袤、深沉。满满的蓝白色的幸福。

小时候，父亲是我的马儿，宽大而有力的肩膀是我的马鞍。是这个男人，抱起我，把我举过头顶，让我学会勇敢。寒冷的天，是他把我那双冰冷的小手捧在手心，于是，一种暖暖的幸福在心里徘徊。那一刹那，暖去了被老师指责的不满和悲伤，被同学欺负后的难过与愤恨。曾经傻傻的认为只要有他在，前方的困难就会迎刃而解，有他在身边，就有安全感。

长大后，我日渐不如小时候乖巧。也许叛逆是每个人成长过程中必经的一节断章。渐渐的，喜欢带着大人的口吻说话，以为做个带刺的小孩只是为了更好的保护自己。不知从何时起，我和父亲在一起交流时往往只剩下”嗯”、”啊”声，就算伤心难过也不会在他面前表现出来，宁愿一个人躲在被子里哭泣，对着那本厚厚的日记本宣泄心中的不满。记得那一次的期末考，我的成绩出乎意料的降到了几百名之后。看到成绩的那一刻，我几乎不敢相信自己的眼睛，可是事实却依旧铺展开来。满满的愧疚和悔恨如潮水般涌上心头，我忍着泪水回到了家中。空气像凝固了一般，几乎令我窒息。我把那叠试卷递到了他面前，本以为他会大发雷霆，可我却在他眼里看到了一丝失落和无奈，我那颗想为自己的过错找借口的心软了下来。他只说了一句话：”看看前方自己的目标，跌倒了还可以再爬起来。” 虽然我们之间缺少交流，但总能发现他在默默的关心我。有时侯，只是餐桌上多出我最喜欢的那道菜；有时候，是打开房门后书桌上的那杯温热的牛奶；有时候，只是一句简单的话语。

其实，他对我的关爱有不同的表达方式。就像氧气，无时不弥漫在身边，有时似乎察觉不到，但并不代表他不存在。我把这片爱装进口袋，带在身旁，伴随着我的成长。

第三篇：在关爱中成长2013.5.29

在关爱中成长

小时候在爸爸妈妈关爱下，我一天一天的成长，困难时，是他给与我鼓励和关爱；在老师关爱下，我的学习天天向上，知识在积累；在同学友爱下，增加友谊和欢乐。

现在我们集聚在一起为一个共同目标，那就是展现自己优点，为社会和公司创造财富，同时也为自己家庭生活提供保障、也为自己增加知识积累。故因每个人在接收教育和社会阅历不同，会产生不同的事务理解不同，同时产生不同观点，在此情况下我们应多听不同观点进行分析，分析存在利益和风险，对不确定因素可采用盈亏平衡分析法、灵敏度分析、风险分析和管理、价值工程分析后，进行综合评价后得出正确判断，在过程中规避风险存在。

我们在此集聚，同时得到集团和公司领导关心和关爱，在关爱过程中我们一天一天在成长，在集团和公司培训和同事那里学到不少在学校无法学到知识，我们应更好在工作中发挥她，应保持积极心态、认真工作、积极沟通完成自己工作；去除攀比、污垢、蔑视、窃取等不良行为。

在工作中可能会遇见困难、个人情感上遇到困惑、郁闷，在此情况下应想想父母对我们企盼、兄弟姐们对你的支持，对此要改变思路，还要感恩集团和公司给予改变自己机会，是自己能够得到进步和成长。

编写人：赵书昌

日期：2013年5月29日

第四篇：在关爱中成长

第四课

伸出你的手

第1课时

《在关爱中成长》 王静

教学目标

1、人与人之间有关爱,我们的社会也有关爱；

2、许多政策,法律和公益活动,都将关爱带给需要帮助的人；

3、懂得这些关爱的手带给我们的帮助。能力目标：

1、明白我们的健康成长，离不开他人的关怀；

2、社会也对我们提供了帮助。情感、态度、价值观目标：

1、要把爱心撒在我们的周围；

2、对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩；

3、把爱心播撒在我们周围。教学重点

明白我们的健康成长，离不开他人、社会的帮助。教学难点

对于关爱我们的人，我们应心存感激，常怀感恩之心。教学环节：

一、导入新课：

展示：地震中的关爱的视频

二、预习学习： 阅读课文，填空

1、就像没有太阳的照耀就不会有绚丽的彩霞，没有他人的_____________，我们就难以健康成长。

2、不仅人与人之间充满关爱，我们的社会也处处有爱。许多_____________、____________ 和 _____________，都将关爱给需要帮助的人。对于曾经关心和帮助过我们的人，我们应心存____________。

3、在我们每个人的背后，都有着无数双__________的手。正是这些手的搀扶，孕育着我们的自信和 _________、正直和___________。我们应该用心记住那些关爱过我们的人，并因此常怀 ____________ 之心。

三、合作探究：

（一）我们的成长离不开关爱 活动一：读一读

老师引导学生阅读《关爱铸就灿烂》一文，讨论以下问题：

1、姜馨田的成长过程中受到过哪些方面的关爱？

2、妈妈、老师和社会的关爱对姜馨田的成长产生了什么影响？ 活动二：说一说

你在成长过程中受到过哪些关爱？(小组交流)师承上启下：不仅人与人之间充满关爱，我们的社会也处处有爱。

（二）社会处处充满关爱 活动三：想一想

列举生活中我国政策、法规有关关爱的规定和活动。（完成教材47页“想一想”内容）

（三）感恩的心 师：在人生的旅途中，我们都得到过他人的关心和帮助，对这些关心和帮助我们的人我们要心存感激。

活动四：你的行动

小组交流讨论感恩活动方案。

（四）关爱在生活中的作用 活动五：诵一诵

引导学生有感情的朗读“感悟角”。

教师注重引导学生看到，关爱在我们身边无处不在，并对我们生命的成长、人格的成熟起着至关重要的作用。

四、归纳总结

在我们每个人的背后，都有无数双关爱的手，我们应用心记住那些关爱过我们的人，把爱心播撒在我们周围，让更多的人得到关爱。

五、板书设计

1、我们的成长离不开关爱

在关爱中成长

2、我们的社会处处充满关爱

3、我们应该用心记住那些关爱过我们的人

六、课堂反馈：

（一）、请你选择 ▲单选选择

1、下面的漫画或图片中，不能体现对他人的关爱的是（）

A、总理与艾滋病孤儿 B、无偿献血 C、视而不见 D、雨中送伞

2、在人生旅游中，我们都得到过他人的关心和帮助。对曾经帮助我们的人，我们要（）A、过去的事就让它过去吧，不要斤斤计较 B、心存感激，选择适当方式报答 C、常怀感恩之心，要有负罪感

D、受人滴水之恩当涌泉相报，所以应完全听命于施恩之人 3、2010年4月16日，在青海玉树藏族自治州综合职业学校，师生和家长在木板上写下了这样的话：“感谢党中央、解放军和武警官兵。灾区藏族人民的救星，我们永远铭记你们的恩情！”从中我们体会到（）A、没有他人的关爱，我们也能健康成长 B、许多政策，法规和公益活动将关爱带给需要帮助的人 C、我们应该用心记住那些关爱过我们的人，常怀感恩的心 D、我们只需要对曾经关心和帮助过我们的人心存感激

4、一个人的健康成长离不开自己的努力，也离不开一份份沉甸甸的关爱。这些关爱往往来自（）①父母的关爱 ②老师、同学的关爱 ③社会的关爱 ④政府的关爱 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ ▲多选选择

6月1日儿童节到了，某市组织了一系列关爱农村那些因父母外出打工而独自留守在家的儿童的活动。据此完成5--7题

5、关心爱护这些留守儿童（）A、有利于这些留守儿童的健康成长 B、体现我们社会主义国家大家庭的温暖 C、可以保证每个留守儿童都成为最优秀的人才

D、说明我国不仅人与人之间充满爱，我们的社会也处处有爱

6、面对政府和社会的特殊关爱，这些留守儿童应该（）A、心存感激，记住政府和社会的关怀 B、无所谓，获得社会关爱是天经地义的事

C、在感受关爱的过程中学会感恩，懂得关爱他人和回报社会

D、化关爱为动力，努力学习，立志成才，报效祖国

7、在我国，还有许多类似的政策、法规和公益活动，将关爱带给需要帮助的人。下列能体现这些内容的有（）

A、在全国范围内实行九年义务教育 B、上海成功申办世界博览会

C、《未成年人保护法》为青少年健康成长提供了特殊的法律保障 D、彻底免除农民的农业税

8、漫画《关爱女孩》说明了（）

A、人与人之间充满关爱 B、社会处处充满关爱 C、我们的成长离不开关爱

D、许多政策、法规和公益活动，都把关爱带给了需要帮助的人

（二）请你进行观察与思考

9、在我们身边，有一群人，他们从事光荣而神圣的职业，他们有着慈祥 而亲切的面孔，我们称他们为---老师。在我们成长的过程中，得到过很多老师的帮助。凡是受过教育的人，心中总会装有关于老师的故事。老师，永远是最值得我们尊重和感恩的人。（1）上述材料对老师的评价说明了什么？

（2）师生难忘。请举出2-3件老师对你关爱的事。

（3）我们在接受老师教诲的同时，你准备怎样报答老师？

（三）请你参加活动与探索 10、2005年3月，江苏大学生陈静的同室好友丁玉兰被确诊为白血病。为帮助家境贫寒的好友，陈静经常抱着一只募捐箱，穿梭与镇江市区的大街小巷，筹款15万元，解了丁玉兰的燃煤之急。陈静也被同学们称为“爱心天使”。不幸的是，2006年3月，陈静也被查出患有白血病。她同样是家境贫困，得知这个不幸的消息后，丁玉兰也开始为陈静筹集医药费。一个得过白血病的女孩为另一个白血病女孩筹款，这个故事一传开，人们被感动了。

（1）在我们身边并不缺乏感动的故事，欠缺的往往是感恩的心。此时你最感恩的人是谁？

（2）阅读材料，你得到什么启示？

第五篇：平凡中见智慧 关爱中见成长

平凡中见智慧 关爱中见成长

——优秀教师事迹材料

施营小学 郭亮 社会地飞速发展，作为一名班主任，我深感责任重大。为了学生的健康成长，作为一名班主任，我全身心地投入班级管理。以平常心做着平常事，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。去年九月份，我新接任二年级的班主任工作。像往常一样，我细心观察了解班级的每个学生，用心管理班级每项事务。一学年来，班级学生都有了长足的发展，班级各项工作开展的有条不紊。在此，我对这一学年的班主任工作做一总结：

一、为人师表，注重身教，做学生表率

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方

要求学生爱护环境卫生，法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

我只要见到纸屑就随手捡起；要求学生按时到校，我坚持早到校；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真教学，做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

二、让学生体验成功的乐趣

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，因为这是作为一

学个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到积极的因素，我从他们的极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期待信任和尊重，期待关心和温暖的表现。要从这对抗、对立的病态情绪中，看到那颗受到严重伤害的心灵。我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信心。

三、关爱中见成长

我班有一位学生，她手脚有残疾，父母都没有文化，一个在外打工，一个在家照顾姐妹两人，生活很幸苦。由于身体原因，学习成绩特别差。可有一天，我在上新课的过程中，她举手特别积极，看着她这么积极，我就让她上来完成了这道题，她竟然做对了，我很认真的表扬了她。从此以后，她对作业特别的认真了，虽然还是有一些错误，但我能感觉到她在一点点的进步，学生有了进步，我心里也感到一些欣慰。作为班主任，对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。

四、培养班队干部，带动班队工作

积极向上的班集体的形成，离不开小干部的重要作用。因此，培养得力的小干部是很重要的。我采用了竞争上岗的形式选拔队干部。由队员们评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的队员

做大队委员。接着，我手把手地向他们传授工作方法，在他们刚开始工作缺乏经验时，我不是加以责备，而是耐心地给予具体的指导。对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。现代的学生大多数是独生子女，在家庭中往往处于“中心地位”，造成他们遇事只求自己合适，很少考虑他人和集体，他们缺乏责任感。针对这一现状，我们建立了“优秀班队干部竞赛”，让每位班队干部有了竞争意识，有了我要管理好本职工作的心理，每位班队干部的积极性很高，尽管是每天要用大量的时间来处理班务，但从来没有哪位班干部忘记自己的工作。有位家长告诉我自己的孩子经常给他谈起自己的管理计划。

五、培养学生自主自理，成为集体的主人

在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。我们班的学生评价表的布置工作也完全由学生自己完成。如在这学期，从为班级的班号、班规、班徽设计开始，到以小组为单位设计本组的组规、组徽的形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。同学们都想为班集体出力。作为班主任一定要为他们创造机会。让学生在主动中发展，在合作中成长，在思索中创新。

六、与学生家长保持密切联系

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的家长朋友。在几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。有时在家访中了解到学生家中存在这样和那样的困难，我就想方设法去帮助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。

人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。我作为一名在普通的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。