我的名字叫豆豆阅读推荐课

第一篇：我的名字叫豆豆阅读推荐课

《我的名字叫豆豆》阅读推荐课

教学目标：

1.通过介绍《我的名字叫豆豆》作家、相关简介等，激发学生的阅读兴趣。2.浏览目录，初步了解本书的主要内容，给出阅读方法。3.利用多种方式激发学生的阅读期待和阅读兴趣。教学重点：激发学生阅读的兴趣，感受读书的乐趣。教学难点：引导学生读中思考，读中想象，读中交流。教学过程：

一、导入

1.今天的我们生活在一个美满的家庭里，有同学和朋友的友情，有师长的关爱，可是有这样一位小朋友，父母的突然离异让一年级的他有点不知所措，爸爸真的不再回家了吗？偶尔出现的小麻烦、突如其来的生病……他和妈妈经历了一次又一次前所未有的考验。在经历了短暂的忧伤和难过之后，他一天天长大：烦恼变成饿了成长中的小插曲。你想结识这位小朋友吗？

那么，就让我们一起认识小豆豆。（出示书的封面）2.知道这本书的名字了吗？《我的名字叫豆豆》

二、介绍相关内容

《我的名字叫豆豆》是北京师范大学陈晖教授多年儿童教育和研究的真情之作。著名儿童诗人金波先生题写诗序“爱、天真、幻想”。中国著名儿童插画家沈苑苑绘制近百幅精美的插图。《小小豆豆》书系包含童话、故事、小说三种体裁，作者以题记的方式阐释了自己的创作理念——“用儿童文学在孩子心中播下爱的种子”。爱是这套书*核心的主题，爱父母、爱亲人、爱老师、爱朋友、爱生活……作者倡导的文学教育首先是爱的教育、情感的教育、生活的教育，这样的教育对孩子的成长具有重要意义的教育。小小和豆豆都有着自己内心的心愿与梦想，有的实现了，这种实现包含着他们的坚持、付出与牺牲，有的却没有实现。但即使这样，这些心愿和梦想也曾带给他们激动和快乐，也是他们成长中有意义的过程。无论如何，我们的孩子都应该过有梦想、有心愿、有期盼、有信念的生活。书系以“教育的文学，文本中的绘本”作为“特色标签”。因为作品精美的插画不可多得，随书附赠插画素材印制的明信片，希望和书一起带给小读者快乐唯美的阅读体验。

三、了解本书的主要内容

1、学会了解作者，感受写作背景。（1）出示封面：（从封面上了解故事的主要人物）

（2）你知道这本书的作者是谁？你对他了解多少，能说说吗？(出示：课件展示《我的名字叫豆豆》的作者简介)（板书：知作者）

2、学会看故事简介，初步感知文本。

（1）请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事？你是怎么概括出来的？小组找找你那本书的故事简介。（课件出示：故事简介）

（2）从《故事简介》中，我们可以了解本书的主要人物和主要内容。（板书：读简介）

3、学会看书目录，详细了解故事基本情节。

（1）我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内容？

除了故事简介，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。咱们小组一起读一读目录，看看你的目录中都有哪些内容？

（2）考考大家，如果我要了解书中都有什么内容，怎么办？（板书：看目录）

4、小结阅读方法：知作者——读简介——看目录了解故事梗概。这就是这节课老师带给你们阅读的一把金钥匙：了解主要内容。

四、意犹未尽，我的打算

1、《我的名字叫豆豆》是一部长篇小说，一下子读不完，怎么办？指名说说。

2、读书能带给我们无限的乐趣，今天，我们只是从人物的外貌、情节等描写来品读《我的名字叫豆豆》，其实在这本畅销全球的书中，还有更多的闪亮的宝石需要你细细挖掘，慢慢欣赏。

五、师小结

从书中读懂什么是爱，跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长，那是多么幸福！读了一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，那是多么快乐！老师希望同学们在今后的课外阅读中叶能用上这些读书方法，老师更希望大家读着经典一步步走进美好和幸福。

《我的名字叫豆豆》片段赏析课

教学目标：

1．认真阅读作品，欣赏《我的名字叫豆豆》精彩故事，进一步激发学生阅读兴趣。通过具体的故事，使学生感受另一种爱。

2.初步培养学生欣赏作品的能力。

教学重点：通过具体的故事，使学生感受小豆豆与父母间充满体谅的爱。

教学难点：赏析作者在表达上的特点，引导学生学会抓住细节描写阅读本书的方法。教学过程：

一、导入

同学们，《我的名字叫豆豆》这本书我们已经读了一段时间。其中，有哪些故事给大家留下了深刻印象呢？

（学生交流故事内容及印象深刻的简单原因。）

是啊，我们也是差不多大小的孩子，而故事中的主人公是个十岁的男孩，《我的名字叫豆豆》他有一个和睦的家庭，积极向上的博士后父母，每晚的九点是豆豆最开心的时刻，因为爸爸妈妈能陪着他一起做游戏。可是，吵架、爸爸不回家直至搬走，豆豆的世界里只有了妈妈。作者的笔触是细腻的，豆豆的失落与犹豫，都在一件件看似很小的事情中流露。

二、片段赏析

1.那时，年幼的豆豆跟大多数孩子一样，当听到爸爸妈妈吵架时，只是躲在房间里，闭着眼睛装睡，在恐惧和担忧中慢慢进入了梦乡，半夜惊醒的时候还侧耳倾听，探探两人的战争是否化为宁静。再后来，豆豆的爸爸很少回家了，豆豆为了哄妈妈开心，装作若无其事，还大声地唱歌，帮助妈妈化解心中的忧伤。最终，豆豆的父母还是免不了离异，豆豆跟着妈妈一块儿生活，母子二人形影相吊，一起渡过了生活的难关。再后来，豆豆的爸爸妈妈又重新找到了属于自己的幸福，豆豆又有了完整的家庭，幸福的生活延续下去。

2.读过这个故事，再回想我们曾经读过的故事，你知道这本书《我的名字叫豆豆》是以故事的主人公命名的。

（让孩子们了解，整个故事都是以豆豆的生活为主线。）3.班级交流。我喜欢《我的名字叫豆豆》，因为它展现给我们的不是模式化的幸福生活，而是多了几分（）、多了几分（）、多了几分（）。4.书中的哪个故事扣动了你的心弦？勾画出相关语句进行交流。（交流过程中指导有感情地朗读相关语句。）班级交流分享。

三、感受别样的爱：

故事虽然是个敏感的话题，但全书洋溢的却是浓浓的爱。妈妈放开了爸爸，作为给他的生日礼物；豆豆爱李叔叔，也爱自己的爸爸，这种爱也延续到对刘阿姨和小弟弟；李叔叔爱豆豆，他不要另一个孩子来打破三人世界的和谐；老师给豆豆的关爱，让他走出孤独和不安……这里没有伤害，而是体谅和理解。就如同全书的装帧和插图，暖暖的色调，淡淡的忧伤，却收获了满满的成长。

四、总结提升：

同学们，读书不但能增长知识，更能让我们感受到相同与别样的爱，一本《我的名字叫豆豆》让我们走进了另一个爱的世界，也让我们收获了许多感动，让我们带着向往与追寻文学作品，让我们的生命因阅读而精彩。

《我的名字叫豆豆》迁移评价课

教学目标：

1、通过亲子阅读，分享父母的阅读感受，使学生感受《我的名字叫豆豆》所表达的“对他人的宽容、对生活的从容、对未来的希望”。

2、教育孩子要爱护书籍，更好的从中汲取营养。教学重点：

让孩子充分体会《我的名字叫豆豆》所体现出的“对他人的宽容、对生活的从容、对未来的希望”。

教学难点：让孩子们进一步的热爱阅读。

教学过程：

一、导入

同学们，书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。《我的名字叫豆豆》这本书我们已经阅读完毕。许多同学已经开始第二遍，甚至第三遍阅读了。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光” 从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！今天我们邀请了几位家长，来跟我们一起交流他们和自己的孩子是如何阅读这本书的。

（介绍家长）

二、激发学生读书兴趣。

我知道咱们班同学都很爱看书，读过小豆豆的经历后能不能和大家分享一下？

1）小组交流。咱们先在小组内介绍，选出你们最喜欢的书再向全班介绍。（教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录。）

2）班内交流——激发求知欲望。引入：我刚才在你们中间巡视了一下，听了部分同学的交流。发现了你们的口才越来越棒了，并且你们手上都有一份感动。下面咱们一起分享各小组的感受。（指名）

3）师小结：幸福的家庭也是各不相同的，有爱的家庭，有希望的家庭，就可以幸福地生活着，就像豆豆和妈妈。妈妈的爱是寒夜里的一碗热汤面，是挡住风雨的一扇窗，是抱抱，是亲亲，是与孩子的那些约定……听了他们的介绍，我发现大家的确在认真的读书。书为我们提供了精神食粮，所以在以后的读书中，记得爱护这些书籍！刚才大家介绍的真好。我们也请家长为我们谈下亲子共读的想法。

4）亲子交流

5）师点评：我真的很喜欢《我的名字叫豆豆》，我希望读到它的爸爸妈妈们能用心品味柠檬味水果糖的味道，并用心品味生活的味道；我希望读到它的孩子能安心接纳不可挽回的现实，并从中看到生活的希望。

三、拓展推荐：

日本有个窗边的小豆豆，外面的世界吸引着她，她渴望自由和尊重。中国的小豆豆遭遇着成长的烦恼，他不太懂都大人的世界，但他渴望完整的三人世界，渴望能有人永远守护一片希望。

孩子们读书让我快乐，读书让我增添力量。读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。孩子们，希望你们的每天都可以硕果累累。

第二篇：我的名字叫豆豆读后感

《我的名字叫豆豆》是陈晖著作、沈苑苑绘画的小小豆豆系列图书其中的一本，也是我最喜欢的一本。作者在题记中说道：用儿童文学，在孩子心里，播下爱的种子。读完之后，脑海里浮现的满是豆豆那聪明伶俐、邻家小男孩的形象，以及发生在他身上一些温馨感人的事迹，何尝不曾在我们这些成人的心里播下了爱的种子呢？

豆豆，名字虽简单，但也有来历哟。因为他一双像小黑豆的眼睛，还因为他特别爱笑，人们一见他就觉得他很逗，所以美其名曰“豆豆”。这个名字不仅好记，而且非常地上口，张口嘴那么随口一叫，整个人的心情也会跟着好起来。

豆豆在小的时候，家庭非常幸福，妈妈是硕士，爸爸是学士。可是，幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。豆豆的家庭也免不了遭遇变故。爸爸妈妈之间吵架的次数越来越多。那时，年幼的豆豆跟大多数孩子一样，当听到爸爸妈妈吵架时，只是躲在房间里，闭着眼睛装睡，在恐惧和担忧中慢慢进入了梦乡，半夜惊醒的时候还侧耳倾听，探探两人的战争是否化为宁静。再后来，豆豆的爸爸很少回家了，豆豆为了哄妈妈开心，装作若无其事，还大声地唱歌，帮助妈妈化解心中的忧伤。最终，豆豆的父母还是免不了离异，豆豆跟着妈妈一块儿生活，母子二人形影相吊，一起渡过了生活的难关。再后来，豆豆的爸爸妈妈又重新找到了属于自己的幸福，豆豆又有了完整的家庭，幸福的生活延续下去。

豆豆非常懂事，在和妈妈相依为命的那段时间里，他就像是一个小小男子汉，用自己的臂膀为妈妈遮风挡雨，抚慰妈妈的心灵。发现父母吵架，自己明明很害怕，很难过，但他依然大声地唱歌，去安慰难过的妈妈。当他一觉醒来，跑去打开衣柜，发现衣柜里只剩下自己和妈妈的衣服时，他没有伤心落泪，因为他明白，此时最难过的是妈妈。一年级的时候，他就懂得帮助妈妈分担家务。妈妈生病时，他会拿冰毛巾敷在妈妈的额头上；妈妈肚子疼时，他又灌暖水袋给妈妈。当自己生病了躺在医院准备做手术时，他又和妈妈约定谁都不许哭，因为他宁愿自己忍受痛苦，也不愿妈妈伤心呀！当妈妈知道他的病是虚惊一场而落泪时，他又对妈妈说：“妈妈，我们约好不哭的。你以前说过，只有小草才会哭，露珠是草的眼泪，树从来不哭，树只会唱歌。”这一幕幕感人的场景深深地打动着我，不禁让我回想起自己和母亲的点点滴滴。

乖巧懂事的豆豆，时不时也展现出他单纯、天真的一面。在他上学前班的时候，研究数学的爸爸和研究文学的妈妈一起获得了博士后的学历，那时，小小的豆豆还不明白什么叫做“博士后”，于是当幼儿园老师问他时，他就解释说：“博士后，博士后，可能就是博士后面的人吧”。这牵强的解释让人忍俊不禁。当他听到夜晚外面北风呼啸、大雨倾盆时，他对妈妈说道：“妈妈，把窗关上吧，小偷知道我们家没有爸爸，会从开着的窗户爬进来的！”圣诞节许愿的时候，他低声请求圣诞老人把爸爸还给他。读到这些文字的时候，感觉豆豆仿佛又一颗玻璃般透明的心，是那么的单纯美好。

豆豆是幸福的，他有着最爱他的爸爸妈妈，豆豆也是不幸的，他的爸爸妈妈不可避免地走上了离婚的道路。但对于年幼的豆豆来说，这些遭遇并没有在他心中种下阴暗的种子，相反，他用积极、乐观、勇敢、坚强的性格战胜了他内心的害怕、孤单、恐惧，给身边的人带来了温暖。

该书没有华丽的文字，也没有离奇的情节，简简单单的文字，宛如一阵清风，吹去人们心头的雾霾，又好比一股清泉，滋润着人们的心田。读的过程中，内心流淌的是温暖和感动；读完之后，闭目遐想，留存的是无尽的回味和憧憬——对爱和幸福的憧憬。

第三篇：我的名字叫雷锋

学校：江华县大路铺镇中心校六（加）班 作者： 杨 珍 电话：*** 指导老师：蔡德英

2012年11月17日 星期六 晴

我们的名字叫雷锋

雷锋说过：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”雷锋的精神将永远影响着我们，激励着我们沿着他的足迹奋勇向前。

今天，我和小伙伴到同学家，太阳好像也为我们高兴似的，发出金色的光芒。

那路全是泥巴路，难走得很！还好这几天没下雨，不然，那真是寸步难行了。走了十几分钟，我们到了水泥路上。刚走上来，一辆板车就从我们身边经过。

拉车的是一个五六十岁的老爷爷，推车的是一位年纪相仿的老奶奶。这让我想起了雷锋叔叔的一句名言：世界上最光荣的事——劳动，世界上最体面的人——劳动者。

走了一段路，突然一个陡坡挡住了我们前进的脚步。我们虽然才十几岁，两手空空，要爬上这个陡坡，感觉也是挺累的。可是，旁边这两个老人，年纪大暂且不说，还拉着那“千斤重”的板车呀！这个坡，他们能上去吗？

我们看了看老人，对视了一眼，心有灵犀地朝着老人的方向奔去。

“老爷爷，老奶奶，我们帮你们推吧！”

两位老人笑呵呵地说：“好啊，好啊！”

我们来到板车后面，和老奶奶一齐推了起来！“1、2、3，推！”一声声口号响起来。

“滴答，滴答„„。”我们的汗水滴落在地。个个咬紧牙关，满脸通红，迈着一步步艰难的步伐，费了九牛二虎之力，终于把板车推上了这个大坡。

停下来，我们松开了紧闭的牙，大口大口地吸着新鲜的空气，只感觉双手有些疼痛。

“小同学，你们累了吧！”老奶奶问到，“你们叫什么名字啊？”。我们又一次对视一眼，异口同声地说：“我们的名字叫雷——锋——！”

老爷爷感叹道：“做了好事却不留名，你们真是现代的活雷锋啊！” 听着两位老人的啧啧称赞，我们脸上笑开了一朵花，心里更是如吃了蜂蜜一般甜。望望天空，太阳公公也笑盈盈地看着我们，好像对着我们竖起大拇指呢！

其实，我们只是举手之劳，做了一点点好事，和雷锋比起来差远了！我想，如果我们身边到处都有雷锋的身影，那该多么美好啊！

第四篇：我的名字叫教师

我的名字叫教师

我每天穿梭于美丽的桂子山上，出入于各个课堂，学习教学技能。手里握着华中师范大学的校牌，心里怀揣着一个美丽而又朴实的梦想。如果要问我叫什么，那么，我的名字就叫教师。对，没错，人民教师。

那年的盛夏，面对着全国上百所高校，我毅然决然的选择了师范，而面对师范，我又选择了华中师范大学。不为别的，就为了实现自己心中那个生长了十几年的梦想，那个想要想要在三尺讲台上挥洒青春的梦想，那个想要为人师表的平凡的梦想。为此，我来到了享誉盛名的桂子山，在这里，和很多志同道合的同学，我们并肩一起为这同一个平凡而又伟大的梦想奋斗着。

我想要成为教师，因而我想说我的名字叫教师。我以成为朴实的人民教师为梦想，这个梦想是我人生奋斗的导航灯，它让我的人生之路更加目标明确。我以成为光荣的人民教师为动力，这个梦想是我直面挫折的坚强后盾，它让我在困境中能够勇往直前。我以成为正直的人民教师为标尺，这个梦想是我为人处世的标尺，它让我做人要真，处世要正。教师，教师，它是我的梦想，是我的名字，是我持之以恒不断努力的方向。

我的名字叫教师，一位这样的教师，每天在三尺讲台上挥洒青春，燃烧激情，能够参与学生学习和生活的酸甜苦涩。一位这样的教师，在夜深人静的时候依然伏案备课，为的是给学生传授知识，让他们学的更加的轻松。一位这样的教师，对于学生来说亦师亦友，能让学生说真话，肯让学生说这话的教师。一位这样的教师，于己，无愧于心，于学生，平等以待，于家长，真诚以对。我的名字叫教师，我的一言一行，都要彰显人民教师的高尚风范；我的所思所想，都应该对得起祖国园丁这个光荣的称号。

在这个竞争激烈的时代，社会对我们提出了更加高的要求，不仅要掌握坚实深后的专业知识，还要掌握熟练先进的现代化教学技术，只有这样，才能够称得上 是一位合格的人民教师。因而，我们不仅要在课堂上夯实自己的专业素养，同时也不敢忘记紧随时代的脚步，学习各项现代化技能。

在这个物欲横流的时代，各种物质繁华都对教师充满着诱惑。而我们，名叫教师的我们，一向都以清平作为自己生活的格调，以简单作为工作的色彩，面对外界的各种诱惑的时候，我们不仅应该坚定自己甘于平淡的决心，而且更应该将这种精神传递给所有在繁华面前意欲摇晃的年青一代。的确，外面的世界很精彩，可是，因为我们是人民教师，我们的名字叫教师，所以我们工作的平淡，我们生活的清平，能够抵挡得了物质的冲击，能够抗拒得了繁华的诱惑。

我们的名字叫教师，我们平凡但不卑微，因为我们用自己的青春与知识在浇灌着祖国的下一代花朵。我们平凡并且甘于平凡，因为在这个平凡的岗位上我们能够汲取到最不平凡的力量。而我们也将释放给社会最不平凡的光芒，因为我们的名字叫教师。

第五篇：因为我的名字叫共产党员

因为我的名字叫共产党员

尊敬的各位领导、各位评委、同志们：

大家好！

作为出生在新中国的这一代中国人，我无法去真实地感受革命前辈抛头颅洒热血的赤诚，也无法体会解放前后的新旧中国那鲜明的对比，但是，做为一个共产党员，今天，我同样心潮澎湃！我为经济社会的欣欣向荣而澎湃，为人民生活的康乐祥和而澎湃，为党和国家的成长

壮大而澎湃，也为已故的老党员——中共某某县县委信访办主任ZZ而澎湃！

“ZZ”这个名字可能大家都不会陌生，（来自wenmi114.com）因为关于他“不愧党心不负民”的事迹曾经作为先进典型在全市进行宣讲。可是，宣讲团回来不到两个月他就不堪疾病的折磨与世长辞了。他走了，他怀着对党的无比忠诚走了，他怀着对群众的无比牵挂走了，他怀着对生命的无比眷恋走了！生时，他以一个共产党员无比敦实的双肩，一头挑着党和政府的重托，一头挑着老百姓的殷切期望，在党和老百姓之间架起了一座连心桥。现在，他走了，在他的帮助下拿回自己股金的供销社下岗职工不会忘记他，解决了矿山灾害的杨叉村村民不会忘记他，得到医疗补偿的残疾人彭得洋不会忘记他，为儿子讨回了公道的妇女蒋孝萍不会忘记他，党和人民不会忘记他！可是，你们知道这样一个一心为民的人是背负着怎样的亲情债一路走来的吗？亲戚朋友埋怨他，妻子埋怨他，母亲埋怨他！朋友托关系走后门他不干；妻子请求从15公里以外的村小调回县城他也不干；最疼爱他的母亲去世前对他唯一的要求是修山土葬，可他还是不干，最后硬是在亲友们不理解的眼光里强忍着撕心的痛楚火化了亲娘的遗体，连棺材也一并烧掉！ZZ就是这样，对工作恪尽职守、默默奉献，对人民群众关怀备至、情深火热，对党的事业执着坚定、无怨无悔，但最后却带着对家人太多的亏欠、太多的愧疚离开人世！

5月8日，ZZ的遗体告别仪式。我走到冰棺跟前，看着里面躺着的那副覆盖着党旗的骨瘦如柴的躯体，我想起了曾经听到的这样一段对话——“老陈啊，你现在这个样子……你说，你究竟图个什么啊？”ZZ用他虚弱但无比清晰的声音说：“我不图什么，我的工作就是办好一个信访案件，使党赢得一片民心；化解一个矛盾，让群众赢得一份安心。因为我的名字叫共产党员！”

虽然，在五星红旗下长大的我早已读懂了读懂了“危局为斯敢惜身，愿将生命作牺牲”的忠诚与坚决；虽然我也曾在镰刀、斧头的旗帜前举起右手庄严宣誓：“为共产主义奋斗终身”“随时准备为党和人民牺牲一切”；虽然我的名字也叫“共产党员”！但是，面对眼前这副冰凉的躯体，面对这双曾经明亮却再也不会睁开的眼睛，我，深深的惭愧！

我是一个生在红旗下，长在阳光里的养尊处优的人。曾经，我不知道什么叫危难，不知道什么叫贫穷，不知道什么叫奉献。我曾经笑我的爸爸干了几十年校长如今却连个栖身之所也买不起，我曾经怀疑那些捐资助学的企业家其实是在沽名钓誉，我曾经认为生活在如此优越的环境里根本无所谓艰苦奋斗！如今想来，那时的我真是肤浅得可怜！

或许，我早就应该站在历史与世纪的观礼台，想一想那些在硝烟弥漫的战争年代，冲锋在前、退却在后，抛头颅、洒热血，英勇战斗、不怕牺牲的人们；想一想那些在热火朝天的建设年代，吃苦在前、享受在后，舍小家、顾大家，自力更生、艰苦奋斗的人们；想一想那些在激情奔涌的改革开放时代，奉献在前、名利在后，争先进、创一流，与时俱进、开拓创新的人们。他们永远心怀人民,永远严格要求自己，永远脚踏实地,永远高风亮节；成功了仍然兢兢业业,失败了不会心灰意冷,永远奋斗在最前线,永远站在时代的最前列！他们的名字都叫“共产党员”！

今天，我再一次在ZZ的身上看到了一个共产党员的奉献与光荣，我的灵魂也再一次受到了洗礼和震撼！我们都许过同样的誓言，我们都有同样的使命，我们都是那么深情的爱着我们的祖国，我们都有一个共同的名字叫“共产党员”！为什么我就不能作到大公无私艰苦奋斗？（来自wenmi114.com）为什么我就不能去多争取一分人民群众对共产党员的信任呢？所以，朋友们，所有名叫“共产党员”的同志们，如果您还没有真正为国为民做过什么的话，那么，就从现在开始行动吧！不要担心自己做的不好，要知道“疾风知劲草，板荡识忠臣”！无论道路多么漫长，无论困难多么险阻，让我们以爱护与策勉之忱关爱党的事业吧；让我们投入最大的热情，为国家的前途共同奋斗吧；让我们以共产主义信念为丝，以优良的传统作风为带，以永不腐朽的创新为手织就锦绣中华的崭新蓝图吧！